Prošetaj

Edukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima za ljeto. Priprema za vrijeme tišine i ustajanje

GEF na strukturu glavne program opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje usmjeravaju nastavnike na „rješavanje programsko vaspitnih zadataka u zajedničkim aktivnostima odraslog i djece i samostalnim aktivnostima djece ne samo u okviru osnovne vaspitne djelatnosti, već i u režimskim trenucima u skladu sa specifičnostima predškolskog odgoja i obrazovanja“.

Zabavno je bilo to što su djeca poklanjala cvijeće koje su sami napravili i personalizirane poklone. Iskustvo je naišlo na dobar prijem kod djece i starijih, a obje grupe su izjavile da bi voljele da se ovakvi susreti ponove. Gabriel Akasandrey.

Socijalni radnik i trener, Udruženje socijalnih alternativa. Objasni to na zdrav način! Savjetovali su me da budem dobar prema drugima, da ne budem agresivan, da ne pijem alkohol, da nastavim školovanje i nastavim karijeru. Djeca koja su posjetila starije u Mirčestima pripremila su im malo iznenađenje. Čak su svoje ruke pravili cvećem od papira, na šta su bili veoma ponosni. Ovaj trenutak vidno su uzbudili starije osobe, koje nisu mogle da podnose suze.

U vaspitnim aktivnostima u režimskim trenucima rješavam probleme formiranja opšte kulture djece (kultura ponašanja, komunikacije, aktivnosti, ishrane, spavanja, zdravlja, sigurnosti života, razvoja njihovog fizičkog, intelektualnog, lični kvaliteti i preduslovi za aktivnosti učenja). to svakodnevni rad koja se sprovodi tokom celog boravka dece u vrtiću.

Uvijek nam je drago da posjećujemo djecu, posebno iz smještajnih centara. Željeli bismo ponoviti ove radnje. Oduševili su nas i bilo nam je drago kada su nam dali cvijeće i poklone. Jednom riječju, još uvijek želimo takve posjete. Priča naše dobrotvorke počela je prije šest godina kada su njeni roditelji odlučili da napuste selo i kupe stan u gradu. U nemogućnosti da plaćaju mjesečne naknade, i majka i otac djece otišli su u inostranstvo. U ovoj situaciji, Ana je morala da odustane od posla koji joj se dopao, da je uzme da slika i brine o svojoj braći.

Izvođenje režimskih momenata pokušavam da uzmem u obzir individualne karakteristike djeca (trajanje sna, preferencije ukusa, tempo aktivnosti). Zahtjevi orijentirani na individualne karakteristike djeteta doprinose njegovoj udobnosti, dobro raspoloženje i aktivnost.

Za svaki režimski trenutak planiram određene događaje.

U rasponu od pranja veša do upravljanja novcem, mladić se bori sa životnim izazovima, posebno sada, u zimski odmor. Ana i troje maloletnika koji su od specijalista Udruženja socijalnih savetnika dobili edukativne savetodavne usluge, podršku za prevazilaženje situacije ugroženosti, savetovanje o registraciji kod porodičnog lekara i važnost provere zdravstvenog stanja svih članova porodice. Tokom savetodavnih sastanaka uočeni su emocionalni problemi kod sva četiri korisnika i otežano ponašanje u slučaju troje maloletnika koje je Ana dala na njihovo staranje.

Prijem djece .

Individualni razgovori o svetu oko sebe: šta je dete videlo na putu do vrtića; prirodne, vremenske sezonske promene.

Razgovori sa svom djecom („Šta ste radili juče?“, „Šta biste htjeli raditi danas?“).

Kompilacija priča zasnovanih na slikama zapleta (“Zimska zabava”, “Godišnja doba”, “Kako djeca hrane ptice”).

Sve ove usluge su realizovane u okviru projekta „Zajedno za decu“ koji finansira opština Jaši. društvene alternative. Kakav je bio ovaj šestogodišnji period kada ste vama i braći bili i majka i otac? AT novije vrijeme moj odnos s njima se pogoršao i moji roditelji nemaju rješenja da se izbore sa ovim poteškoćama. Društvene alternative: Kakav je dan u vašem životu?

Društvene alternative: šta želite od praznika? Ana: Porodična hrana, sa moje tačke gledišta, materijalne stvari nam ne trebaju. Često se desi da vidimo i započnemo svađe, i to uvijek od novca i računa. Kada dođu kući, prvo traže troškove. U Rumuniji ne možete plaćati tarife i preživjeti sa platama.

Razmatranje predmetnih slika, klasifikacija objekata prikazanih na njima (odjeća, obuća, posuđe, namještaj).

Izgovor dječjih pjesmica, vježbe onomatopeje (“Ko govori? A. Barto”.

Rad na formiranju kulturnih i higijenskih vještina (igra / situacija „Operimo Katjinu lutku“, „Zašto Katinoj lutki treba maramica?“.

Jeste li razgovarali o nekim rješenjima kako biste mogli češće biti zajedno? Ana: Rešenje bi bilo da jedna od njih ostane kod kuće. Moj otac nije mogao, jer ako bi došao u Rumuniju, nije mogao da im ponudi svakodnevnu hranu i ono što je mojoj braći trebalo. Moja majka ne želi da ostane jer kaže da je ovdje jako teško izdržati platu. Ne žele da radimo u inostranstvu kao oni, ali žele da napravimo budućnost u Rumuniji. Poboljšanje odnosa sa braćom nakon konsultacija.

Ovaj materijal je proizveden u okviru projekta Zajedno za djecu koji finansira opština Jaši. "Sadržaj ovog materijala ne odražava nužno zvaničan stav Ureda gradonačelnika općine Yasi." Tako se volonteri i nastavnici volonteri okupljaju sedmično u omladinskim centrima dvije škole sa svojim učenicima i održavaju aktivnosti. Od početka projekta identifikovali smo oko 200 pojedinačne djece ili su bili u opasnosti od roditeljskog odvajanja iz dvije partnerske škole, a do sada ih je 40 bilo uključeno u samostalna aktivnost za razvoj životnih veština.

Igre prstiju za razvoj fine motoričke sposobnosti(“Brod”, “Gavran sjedi na hrastu”, “Ovaj prst je djed...” i dr.)

Društvene igre (zagonetke, umetci).

Didaktičke igre senzornim.

Za vreme obroka vodim situacione razgovore (o vitaminima koji se nalaze u povrću), o pravilima ponašanja za stolom (“Kad jedem, gluvonem sam” i tako dalje. Pri tome uzimam u obzir računa sa kojom sva djeca jedu različita brzina i pružiti im priliku da jedu drugačijim tempom.

Svrha ovih aktivnosti je prevencija problema: socijalnih, kulturnih, školskih, bihevioralnih adaptacija i promicanje reintegracije ove djece u grupe za ravnopravnost. Socijalni radnik i koordinator projekta. Alternativno društveno udruženje.

Jedna od volonterki koja podržava ove aktivnosti je Lavinia Baciu, koja kaže da je važno biti uključen u ovakve projekte. Utvrdili smo da su ovakve aktivnosti neophodne za ovu kategoriju djece, jer se mnoga od njih samoizoliraju iz kruga prijatelja i teško izražavaju svoje emocije. Voluntar, Udruženje Socijalna alternativa.

Priprema za šetnju, šetnju.

Dok se oblačim, koristim stihove tako da i sama djeca učestvuju u oblačenju („Gdje je moj prst?“ N. Sakonskaya, „Ja sam“ S. Sef, „Naša Maša je mala ..“). Skrećem pažnju djece na dijete koje samo pokušava nešto da obuče, koristim lutku na ruci, bajkovite likove da cijenim i pohvalim djecu za trud.

Volonterska obuka uključuje njihovu pripremu za podršku aktivnostima unutar i izvan dva centra za mlade. Riječ je o aktivnostima za razvoj samostalnih životnih i komunikacijskih vještina za 80 osoba razdvojenih ili ugroženih, od odvojenosti od roditelja, karijerno vođenje za 100 razdvojene djece ili rizik od odvajanja od roditelja i njihovih kolega i službi. socijalna pomoć za 20 odvojene djece ili rizik od odvajanja od roditelja sa posebnim socijalni problemi u projektu.

Zatim će 10 volontera koji učestvuju u radionicama učestvovati u projektnim aktivnostima koje uključuju rad sa razdvojenom djecom ili u riziku od odvajanja od roditelja. Ovo je moja šansa da me oblikujem kao osobu i dam šansu djeci sa potencijalom, često mračnoj djeci "vrtoglavog" društva.

Zadovoljavanje potreba djece motoričke aktivnosti, planiram igre na otvorenom ("Mjehurić", U medvjeđoj šumi, "Vrapci i kola" itd.) i individualni rad na razvoj pokreta (ravnoteža, skakanje, koračanje, bacanje u daljinu, u metu itd.).

Osim toga, svakodnevna promatranja uživo ili nežive prirode, za prevoz, za decu i rad odraslih. Obavezno planirajte pjesme o onome što posmatramo.

to dečiji projekat za sutrašnje odrasle. Tokom radionice volonteri dobijaju informacije o specifičnostima ugrožene djece i formiraju potrebne vještine i odnose u svojim aktivnostima sa njima. Kurs je djelovao konstruktivno, interaktivno i predstavljeno u zanimljivom formatu. Testovi ličnosti korisni su za znanje učenika. Također interaktivne igre na seminaru je način komunikacije sa studentima i stjecanja povjerenja. Imamo nove informacije o teoriji elastičnosti i njenim primjenama. Treneri su profesionalci, imaju konkretne, korisne i sveobuhvatne informacije na temu razvedene djece ili su u opasnosti od odvajanja od roditelja.

- Dnevno spavanje.

Da bi dnevni san bio dobar odmor, morate stvoriti uslove za to Prije spavanja provjetrimo sve prostorije, stvorimo priliv svježeg zraka. Dok se svlačimo, idemo u toalet, pričamo tihim, mirnim glasom.U spavaćoj sobi pevam deci uspavanke i pjesmice.

- Svakodnevno čitanje.

Odabrao sam popodnevno vrijeme za svakodnevno čitanje djeci. Čitam bajke, pjesmice, pjesme i kratke priče. Zatim zajedno sa djecom razgovaramo o pročitanom, dajemo svoju ocjenu onoga što smo čuli. Čitanje knjiga i razgovor o pročitanom pomaže, na primjeru književnih heroja, da se djeca obrazuju u društvenim i moralnim kvalitetama, izbjegavajući dosadna i beskorisna učenja i zapise. Trudim se da čitanje ne pretvaram u časove, stavljam detetu pred izbor – da sluša ili radi nešto drugo. Ali trudim se da proces čitanja učinim toliko uzbudljivim da dijete bude zainteresirano za sebe. Zajedno s djecom razmatramo ilustracije u knjigama, pričamo o onome što smo vidjeli, dijelimo utiske - razvijamo dijaloški govor, obogaćujemo rječnik.

Učitelj volonter, škola Ion Simonescu iz Jašija. Značaj rekreativnih aktivnosti. Značaj slobodnog vremena u razvoju djeteta. Igra je posebno važan aspekt pozitivnog razvoja djece, oblikujući fazu učenja odraslih. Nažalost, mnoga djeca moraju tako brzo odrasti da nemaju vremena za igru. Kada se to dogodi, oni gube važan dio zdrav razvoj i imaju tendenciju da dožive depresivnu, relacijsku ljutnju ili ljutnju u vezi sa godinama. Rekreativne aktivnosti mogu uključivati nekoliko aktivnosti koje se kreću od kulturnih do sportskih.

Prilikom planiranja obrazovnih sadržaja u režimskim trenucima koristim ciklogram koji mi omogućava da uspostavim „razumnu“ ravnotežu između vrsta vaspitno-obrazovnih aktivnosti, promoviše razvoj djece u glavnim oblastima: likovno-estetskom, govornom, fizičkom, društvenom i komunikativnom, kognitivni. Pomaže mi u organizaciji edukativnih - obrazovni proces sa djecom, promoviše ciljano, sistematično, dostupno planiranje programa.

Važno je da roditelji i nastavnici uključe i zajednicu lokalne vlasti podržati zabavne aktivnosti djece stvaranjem adekvatnih prostora, kao i uklanjanjem finansijskih ili drugih barijera koje sprječavaju djecu da idu u pozorište, kino, muzeje itd.

Preporuke međunarodne agencije zdravstvena zaštita se može sažeti kao: akumulacija dnevne fizičke aktivnosti barem umjerenog intenziteta; druga preporuka je da mladi najmanje dva puta sedmično učestvuju u fizičkim vježbama koje doprinose razvoju bolesti mišića i skeleta. Redovna fizička aktivnost povezana je sa smanjenim rizikom od svih uzroka smrti, ali posebno srčanih bolesti, raka debelog crijeva i dijabetesa.

Dakle, obrazovne aktivnosti u osjetljivim trenucima ne treba smatrati dodatkom glavnim obrazovnim aktivnostima. Naprotiv, u novom normativni dokumenti akcenat se sa glavne obrazovne aktivnosti prebacuje na obrazovnu aktivnost u režimskim trenucima.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Gojaznost, sve veći problem. Aktuelni problem sa kojim se suočavaju stručnjaci koji rade sa decom, ali pre svega roditelji, jeste gojaznost kod dece. Sprovedeni su različiti preventivni programi na nacionalnom i međunarodnom nivou. međunarodnom nivou ali gojaznost i dalje predstavlja problem. Gojaznost čini Negativan uticaj na zdravlje djece i adolescenata, a studije pokazuju da se njegovi efekti protežu iu odrasloj dobi, pri čemu je pojedinac izložen dugotrajnim rizicima.

Iako vježba sama po sebi nije dovoljno jaka da smanji gojaznost, ona je još uvijek snažno povezana sa sprječavanjem doživotnog debljanja i boljim dugoročnim gubitkom težine. U zaključku, može se reći da je slobodno vrijeme apsolutno neophodno za razvoj djeteta, čak i ako ga odrasli ponekad pogrešno tumače u životu djeteta.

Dječiji vrtić kombinovanog tipa "Romashka".

Tema " Obrazovne aktivnosti in režimskih trenutaka uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard.

(1 juniorska grupa).

(Poruka nastavničkom vijeću).

Vaspitač: Radaeva E.A.

Lukojanov, 2015

Cilj projekta:- dijete treba da formira kognitivni interes djece za odjeću, obuću, kape;
- odgovoran za vaše stvari;
- naučiti razlikovati po sezonalnosti, mjestu primjene, pripadnosti;
- naučite kako da brinete o svojoj garderobi i obući,
-proširiti vokabular dijete na temu "Odjeća i obuća"
Završni događaj: 09.10.2015

Rekreativne aktivnosti opuštaju i povećavaju nivo energije. Rekreativne aktivnosti su osmišljene da pomognu djeci da se opuste i povećaju nivoe energije potrebne za dobro mentalno i intelektualni razvoj. Slobodno vrijeme i rekreacija, kao i igra, imaju niz prednosti, poput fizičke aktivnosti, odnosno prakse razne vrste sport koji pomaže djeci u interakciji različiti ljudi njihove godine, kao način da se održe aktivnim, održavaju fizičko zdravlje onih koji se bave ovom vrstom aktivnosti; kroz slobodno vrijeme i igru djeca mogu efikasnije razviti svoje socijalne vještine, sarađivati s drugima, strategije rješavanja problema i koristiti metode pregovaranja kao što je kompromis; rekreativne aktivnosti pomažu djeci u učenju novo iskustvo i iskustvo eksperimentiranjem s različitim aktivnostima specifičnim za djecu iz različitih sfera života i kultura, pomažući im da razviju poštovanje prema drugima; igra je važna ne samo za djecu, već i za zajednicu iz koje dolaze.

ponedjeljak (05.10.2015.)

NOD №1.Čas fizičkog vaspitanja (teretana)
Po planu nastavnika fizičke kulture.
NOD №2. Umjetnička kreativnost. Aplikacija "Dekoracija odjeće za lutku"
Sadržaj programa:
1. Sa djecom naučite izrezati krug iz kvadrata, rasporediti gotove figure na papir.
2. Učenje djece da pažljivo lijepe, režu makazama duž krivine.
3. Pažljivo i pažljivo tretirati materijale za rad kako bi ih koristili u daljnjoj nastavi.
Materijal:
Baza u boji u obliku haljine; gotovi kvadrati; ljepilo; četkica za ljepilo; Stalci za četke; uljana tkanina; salveta.
Kutsakova L.V. "Časovi projektovanja građevinskog materijala u".

jutro: Prijem djece.
Jutarnja gimnastika.

oružje.
Svrha: objasniti djeci da treba da steknu naviku da brzo i pravilno peru ruke, osušiti ih ručnikom i presavijati.
Šetnja: kartoteka šetnji (šetnja broj 1)
večer:
Svrha: podizanje raspoloženja i tonusa mišića kod djece.
Mobilna igra "Pronađi svoju boju" Svrha: naučiti djecu da se kreću u prostoru po modulima boja, da iskreno prosuđuju drugu djecu. Donesite radost djeci.
Šetnja: kartoteka šetnji br. 1.
Didaktička igra "Kakav predmet?" Svrha: Naučiti djecu da pravilno imenuju predmet i pričaju o njemu, od čega je napravljen, kažu čemu služi, ko ga najčešće koristi.

Zaplet - igra uloga "Odlazak u šetnju"
Svrha: naučiti sa djecom kako odabrati odjeću prema godišnjim dobima, naučiti ih pravilno, nazvati od kojih dijelova se sastoji odjeća, šta je pojam „odjeća“, „cipela“, briga za druge.
Oprema: lutke, odjeća za sva godišnja doba (za ljeto, zimu, proljeće i jesen, mali ormar i visoka stolica.
Djeci treba pomoći da izaberu potrebnu opremu, atribute za igre, pokušajte sami organizirati igre na otvorenom. Podsjetite ih na sigurnosna pravila koja se moraju pridržavati na igralištu i da ih se djeca pridržavaju.

Kroz igru djeca imaju priliku razviti konstruktivne vještine za suočavanje sa životnim situacijama koristeći resurse zajednice; igre i slobodne aktivnosti također mogu pomoći djeci da se uključe u lokalnu zajednicu. Briga za zdravlje djece trebala bi se širiti izvan učionice kako bi dijete bilo podržano aktivnostima u kojima uživa, bilo da je to čitanje knjige u biblioteci, obavljanje nekih aktivnosti u sportskom klubu ili igranje u parku s drugom djecom. Dijete također ostaje u prvom planu, čak i ako to zahtijeva restrukturiranje već postojećeg programa, sa dugoročnim beneficijama bez premca.

Sadržaj rada sa porodicom:
Konsultacije "Kućna biblioteka" Ciljevi: ažurirati i dopuniti ideje roditelja o važnosti čitanja djeci. Ponudite izbor literature o odjeći, obući. Naučite roditelje kako da organizuju diskusiju književna djela, kombinujući čitanje sa drugim metodama obrazovanja i vaspitanja (organizacija posmatranja, eksperimentisanja, crtanja) da podsetimo roditelje da je deci veoma važno čitati. Ponudite da zajedno pronađemo literaturu o odjeći, obući.

Važnost vannastavne aktivnosti. U mogućnosti smo da ispunimo određene radnje i uspješno ih ispunjavaju kroz znanje, obuku i vježbe. Ovo su, po mom mišljenju, tri elementa koji obezbeđuju integritet, dobar razvoj i postojanost radova, procesa, izvođenja u različitim društvenim oblastima.

Znajući, osoba identifikuje oblast u kojoj će obavljati određene poslove, procese, praviti planove i rešavati probleme. Učenje omogućava osobi da izvještava o određenoj aktivnosti. Odgovornost znači dublje poznavanje određenog predmeta, fenomena ili društvene sfere. Ovaj drugi koncept predstavlja teorijske metode pomoću kojih osoba može raditi na terenu.

utorak (06.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
NOD №1. Spoznaja (formiranje holističke slike svijeta) "Naziv i opis odjeće"
Sadržaj programa:
Djeca moraju opisati vlastitu demisezonsku odjeću; zašto im je potrebna ova odjeća, da bi se konsolidirao koncept “odjeće”; razvijaju govor i pažnju.
NOD №2.Muzika. Po planu nastavnika muzike.
Kutsakova L.V. "Moralno i radno vaspitanje u vrtiću".
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnja gimnastika.
(Kompleks №3 teretana)
Zalijevanje sobnih biljaka.
Cilj je naučiti djecu da gledaju signalne crteže kada zalijevaju biljke, koji govore koliko vode treba svakoj biljci. Naučite pažljivo zalijevati biljke.
Kartoteka šetnje broj 2.
Čitanje pjesama o jeseni:
Tugaljivi vjetar tjera
Ja hrlim oblake na rub neba,
Slomljena smreka stenje,
Šuma gola gluho šapuće. (N. Nekrasov)
Vjetrovito, vjetrovito
Cela zemlja je provetrena!
Vjetar lišće sa grančica
Raspršeni po svijetu... (I. Tokmakova)
večer: Gimnastika nakon spavanja "Okrepljujuća"
Mobilna igra "Vjeverice u šumi" Svrha: naučiti djecu da igraju igru prema pravilima, reći kako da vode igrača i vozača. Krećite se više sa djecom.
Šetnja br. 2 (kartoteka)
Samostalne aktivnosti djece:
Zaplet - igra uloga "Prodavnica"
Svrha: djeca moraju samostalno izvoditi radnje u vezi sa ulogom kako bi djeca mogla razviti radnju igre na osnovu znanja i zapažanja stečenih iz svog života, pomoći jedni drugima, dopuniti vokabular djece: unesite riječi "igračke", "namještaj “, “hrana”, “posuđe”.
Oprema: sve igračke koje se mogu kupiti u radnji, koje su u izlogu, novac.
Dječije igre u društvene igre didaktičke prirode po svom izboru i želji.
Sadržaj rada sa porodicom:
Okrugli sto "Učimo zajedno".
Cilj je organizovati razmenu iskustava i dopuniti ideje roditelja o zapažanjima odeće i obuće koja se mogu sprovesti u šetnji sa decom, u vreme povratka iz vrtić. Upoznati roditelje sa metodama posmatranja, diskusije o onome što su vidjeli.

srijeda (07.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
NOD №1. Umjetnička kreativnost. Crtanje na temu "Lopta" Cilj je naučiti kako crtati predmete zaobljenog oblika; naučiti obojiti loptu u dvije boje; naučite da slikate preko crteža kistom u jednom smjeru (odozgo prema dolje, slijeva nadesno); pravite poteze u jednom smjeru.
NOD №2. fizička kultura. Po planu nastavnika fizičke kulture.
Komarova T. S. "Dječije umjetničko stvaralaštvo".
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnja gimnastika.
(Fizička sala kompleksa №3)
Didaktička igra "Tri medvjeda" Zadaci: naučiti djecu da upoređuju poznate predmete po veličini (velike, manje, male), koriste ove pojmove u svom govoru.
Razgovor na temu "Njega odjeće i obuće"
Ciljevi - formiranje vještina samoposluživanja: naučiti djecu da čiste odjeću, dovode cipele u red; negovati samostalnost, tačnost, štedljivost; da djeca brinu o sebi, svojoj odjeći i obući.
večer:
Mobilna igra "Mačka i miševi" Zadaci: razvoj spretnosti, pažnje, brzine i reakcije.
Didaktičke igre: „Nazovite jednom riječju. Svrha: popraviti riječi kao što su: "šešir", "šešir", "jakna", čizme.
Kartoteka šetnji: šetnja broj 3
Samostalne aktivnosti djece:
Zaplet - igra uloga Stepashkin rođendan.
Svrha: naučiti djecu kako pravilno organizirati posluživanje za praznik, saznati šta postoji posuđe, njegovati pažnju, brigu, odgovornost, želju za pomoći, proširiti njihov vokabular: „praznična večera“, „imendan“, „posluživanje“, „ posuđe”, „servis” .
Oprema: tanjiri, viljuške, kašike, noževi, šolje, tanjiri, salvete, stolnjak, stol, stolice.
Sadržaj rada sa porodicom:
Kućna biblioteka. Cilj je potaknuti roditelje da svojoj djeci čitaju knjige. fikcija o vrtiću.

četvrtak (08.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
NOD №1. Spoznaja + (FEMP)
"Broj do pet" Svrha: - naučiti djecu da broje do pet,
- učitelj objašnjava problem, a djeca ga moraju riješiti sama, bez pomoći učitelja.
NOD №2. Fizička kultura uključena svježi zrak. Po planu nastavnika fizičke kulture.
V.P. Novikov "Matematika u vrtiću."
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnja gimnastika.
(Kompleks №3 teretana)
Kada dijete opere lice, podsjetite ga da se dobro opere.
oružje. Svrha: objasniti djeci da treba da steknu naviku da brzo i pravilno peru ruke, osušiti ih ručnikom i presavijati.

Čitanje pesme:
Zdravo, jesen! Zdravo, jesen!
Dobro je što si došao.
Mi ćemo te jeseni pitati:
Šta ste doneli na poklon? (E.Blaginina)
Didaktička igra "Imenuj tri predmeta" Zadaci: naučiti djecu da grupišu predmete prema njihovim karakteristikama.
večer: Gimnastika nakon spavanja "Okrepljujuća"
Svrha: poboljšati raspoloženje i tonus mišića djece.
Didaktička igra "Djeca na grani" Zadaci: dodati nazive biljaka i njihovih plodova u govor djece, proširiti njihov vokabular tako da djeca odgovaraju uobičajenim rečenicama.
Mobilna igra "Catch - Catch" Cilj je naučiti djecu da hvataju loptu, pomoći djeci da nauče pravila kulturne i konstruktivne interakcije sa svojim drugovima u igri. Nastavite s kaljenjem koristeći prirodne faktore.
Šetnja br. 4 (fajl šetnji)
Samostalne aktivnosti djece:
Igre za djecu sa igračkama. Zatim posmatrajte kako se deca ponašaju prema njima, ko treba da da primedbu i objasni zašto, neguju štedljivost.
Zaplet - igra uloga "Izgradnja kuće"
Svrha: reći djeci koja građevinska zanimanja postoje, koju opremu koriste graditelji, naučiti djecu da grade jednostavnu konstrukciju, da se druže jedni s drugima, da prošire znanje djece o karakteristikama rada građevinara, uvesti riječi „gradnja “, “zidar”, “dizalica” u dječji govor”, “graditelj”, “dizalica”, “stolar”, “zavarivač”, “građevinski materijal”.
Društvena igra "Uparene slike" Cilj je razviti zapažanje, pažnju, zajedno sa djecom naučiti uočavati sličnosti i razlike u predmetima, aktivirati rječnik.
Sadržaj rada sa porodicom:
Dječja-roditeljska kreativna radionica. Cilj je ažurirati i dopuniti ideje roditelja o stvaralaštvu djece, upoznati savremeni materijali, zahtjevi za organizaciju različitih vrsta proizvodnih aktivnosti. Obogatite iskustvo zajedničkog stvaralaštva roditelja i djece, da govore o njenoj vaspitnoj vrijednosti.

petak (09.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
NOD №1. Komunikacija (razvoj govora).
Sadržaj programa: ako dijete želi izraziti svoje gledište, poslušajte da li se slažete ili ne s njegovim odgovorom.
Naučite od djece što su novo naučili o jesenskoj odjeći i obući, od čega se sastoje cipele i njihove komponente. Naučite da pravilno sastavljate priče, koristite jednostavne i složene rečenice, da gaji želju za pažljivim rukovanjem cipelama.
NOD №2. Muzika.
Po planu muzičkog direktora.
Gerbova V. V. "Razvoj govora u vrtiću."
Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnja gimnastika.
(Kompleks №3 teretana)
Dužnost u kantini. Cilj je naučiti polaznike da pospremaju sto, dovedu stvari u red, sve uredno rade, pričaju o svom poslu i dijele rezultate.
Didaktička igra "Šta je to?" Cilj je naučiti stvarati slike u mašti na osnovu karakterističnih osobina predmeta, uočiti neobično u najobičnijim stvarima; razvijati fantaziju.
večer: Gimnastika nakon spavanja "Okrepljujuća"
Svrha: poboljšati raspoloženje i tonus mišića djece.
Didaktičke igre: "Ko će više riječi smisliti" Cilj je aktivirati rječnik, proširiti vidike.
„Traži“ Cilj je uvježbati djecu u upotrebi prideva koji se slažu s imenicama.
Šetnja br. 5 (kartoteka šetnji)
Samostalne aktivnosti djece:
Igre za djecu, koncentracija, mašta.
Nezavisna aktivnost igranja u grupi. Cilj je ohrabriti djecu da pronađu igrice od interesa, da se korektno ponašaju u kontroverznim situacijama.
Sadržaj rada sa porodicom:
Konsultacije za roditelje "Kako formirati svestan stav prema zdravlju kod dece" Cilj je sistematizovati ideje roditelja o kulturi zdravlja, njenim komponentama koje se formiraju u porodici, o metodama i tehnikama za organizovanje ovog aspekta vaspitanja i obrazovanja.