Priručnici i dokumenti

Svrha stvaranja različitih tipova obrazovnih institucija. Osnovna namjena specijaliziranih vrtova. Vrtić opšteg razvojnog tipa

Vrste vrtića Prema "Modelu pravilnika o dječjim obrazovnim ustanovama" (br. 666, koji je odobrila Vlada Ruske Federacije 12. septembra 2008.), vrtići su podijeljeni u nekoliko tipova prema područjima djelatnosti. To su predškolske obrazovne ustanove opšteg razvojnog, kompenzacijskog (popravnog) ili kombinovanog tipa i centri za razvoj djeteta. Svi oni rade na osnovu jedinstvenog dokumenta „Obrazovni standard Ruske Federacije. predškolsko obrazovanje“, koji uključuje obavezni skup disciplina, kao što su: upoznavanje s vanjskim svijetom, ekologija, književnost, osnovna matematička znanja, edukativne igre, razvoj govora, muzička i likovna umjetnost, fizičko vaspitanje. Pored „Standarda“, vrtići obično implementiraju i nekoliko dodatni programi, što određuje njihovu pripadnost određenoj kategoriji

Funkcionalnost vrtića opšti razvojni tip jasno je iz naziva - ovo je opći razvoj intelektualnih, fizičkih i kreativnih sposobnosti djeteta. Ali samo 23% njih radi isključivo po "Standardu" - ostali ga dopunjuju parcijalnim programima koji imaju za cilj razvijanje određenih vještina kod učenika (kreativnih, fizičkih, intelektualnih) i dubinsko proučavanje različitih predmeta (ekologija, religija, matematika). , strani jezik). Takvi vrtići se svrstavaju u potkategoriju „vrtić sa prioritetnim sprovođenjem smera(a) razvoja učenika“.

Kompenzacijski vrtovi stvorena za djecu s raznim patologijama: odgođeno mentalni razvoj, intelektualna insuficijencija, sluh, govor, mišićno-koštani poremećaji. Učenici se ovdje podučavaju po posebnom programu koji je osmišljen da koriguje karakteristike njihovog razvoja, a također se i liječe. Dakle, u kompenzacijskim vrtićima ne rade samo učitelji, već i medicinski radnici i uskokvalifikovani specijalisti - logopedi, logopedi, psiholozi. Za djecu su stvoreni posebni uslovi boravka: hrana, tretman, fizioterapija, terapeutske vježbe, soba za masažu itd.

Grupe u takvim baštama su male - 5-12 osoba, a raspored obilaska vrta varira od 3 sata (grupe za kratkoročni boravak) dnevno do petodnevnog boravka 24 sata dnevno.

Isti tip vrtića uključuje i vrtove za njegu i rehabilitaciju, čije su aktivnosti usmjerene na poboljšanje ukupnog zdravlja često oboljele djece i djece sa smanjenim imunitetom. Opremljeni su svime potrebnim za procedure i prevenciju bolesti. Osnov za upis u vrtić je uput pedijatra, a čim se zdravlje đaka popravi, dijete se prebacuje u redovni vrtić.

Centar za razvoj djece je vrtić sa dubljim razvojem fizičkih i psihičkih sposobnosti djeteta, gdje se obrazovne aktivnosti kombinuju sa rekreativnim aktivnostima. U takvoj instituciji program obuke uključuje dodatne oblasti: ekološko obrazovanje, zaštita života i zdravlja, fizički razvoj, popravni razvoj (za djecu sa smetnjama u govoru i ponašanju), upoznavanje djece sa muzičkim i književnim kulturnim nasljeđem, pojačana priprema za školu. Razvojni centri se razlikuju od opštih vrtova u razvoju sa razvijenom infrastrukturom kao prioritetom. Postoje kompleksi za igru i sport, bazen, sauna, sobe za masažu i fizioterapiju, učionica računara, različiti tipovi studija (umetnički studio, muzički, pozorišni) i laboratorije (ekološke, foto i filmske laboratorije), soba za bajke. priče, soba za laringofon, etnografski » kutak. Razvojni centri praktikuju opšte zdravstvene mere kao što su kaljenje, sunđer, lekovito bilje, pojačana dijeta. U vrtićima ovog tipa često se pozivaju gostujući nastavnici da uče strane jezike, retoriku, ritmičku gimnastiku itd.

AT kombinovani vrtić uključene općerazvojne, kompenzatorne i zdravstveno-popravne grupe u različitim kombinacijama. Ova kategorija uključuje i vrtove, koji uključuju jaslene grupe, te integrativni vrtići, gdje se djeca sa smanjenim sposobnostima angažuju sa običnom djecom na razvijanju komunikacije i usvajanju ispravnog modela ponašanja.

Članak "Vrste vrtića" zaštićen je autorskim i srodnim pravima.

Klasifikacija predškolskih ustanova je opsežna i složena. Nespremnoj osobi, posebno roditelju, može biti teško da to shvati. Vrste vrtova određuju se njihovim oblikom vlasništva, smjerom djelatnosti, pedagoškim programom. Svaka grupa institucija nudi svoj nastavni plan i program, uslove boravka itd.

Vrtići po vrsti vlasništva, djelatnosti

Predškolske ustanove ove grupe dele se na:

državi
odjeljenje,
privatno (komercijalno)

Prvi su pod kontrolom države. Potonji su kreirani posebno za djecu zaposlenika određene organizacije. Kontrolu vrši ona. Komercijalni ili privatni vrtovi danas su uglavnom poznati pod nazivom "centri". razvoj djeteta". Da bi zvanično postala punopravna bašta, institucija mora proći kroz složenu birokratsku proceduru. Privatne bašte se dele na tradicionalne i porodične bašte.

Privatni vrtići su dobra alternativa javnim, ali ćete morati platiti mnogo više. Uređeni privatni vrtovi svojim korisnicima nude boravak djeteta od ranog jutra do kasnih večernjih sati, dobra hrana, časovi sa vaspitačima, šetnje, individualni pristup, mali broj dece u prostoriji i ostale užitke. Istina, u slučaju bolesti novac se ne vraća uvijek, pa čak ni ne preračunava.

Postoje takozvani kućni vrtići, koji se organizuju u kupljenim prostorijama, kao npr stambene zgrade na 1. katu. U jednoj prostoriji djeca se igraju i uče, u drugoj spavaju, u trećoj jedu, i naravno, tu je toalet sa kadom. Šetaju uobičajenim mjestom u blizini kuće ili ograde svoje, ako je moguće. Koštaju, po pravilu, jeftinije od čestih, ali to ipak nije licencirana djelatnost koju ne kontrolišu inspekcijski organi, a sva odgovornost je na plećima organizatora. Osim toga, obično u takvim baštama nema doktora koji bi mogao pružiti pomoć u nepredviđenim događajima.

Vrtići su organizovani u zasebnim kućama, vikendicama i imaju mnogo više prostora za decu, kao i svoju okućnicu, igralište.

U situaciji kada beba nije dobila kartu za državni vrtić, a roditelj treba da ide na posao, morate tražiti opcije. Koju god da odaberete, pokušajte pratiti kako dijete govori o mjestu svog boravka, da li ga učitelji vrijeđaju, da li ga dobro hrane. U ekstremnim slučajevima možete unajmiti dadilju i staviti kameru u stan.

U pravcu delatnosti predškolske ustanove su:

opšti razvojni tip;
sa predmetnom pristrasnošću (u njima se bilo koja disciplina detaljno proučava: strani jezik, fizičko vaspitanje, crtanje, pevanje itd.);
wellness, usmjeren na često oboljele predškolce koji nemaju razvojne patologije (programe u takvim vrtićima odlikuju česte wellness procedure, od gimnastike i masaže do biljne medicine);
kompenzacijski tip (kreiran za djecu sa smetnjama u razvoju, briga i obrazovanje predškolaca sa patologijama u razvoju organa vida, sluha, mišićno-koštanog sistema, nervni sistem, mozak);
vrtići kombinovanog tipa, rade različite vrste grupe fokusirane na specifične aktivnosti. I u takvim ustanovama koegzistiraju grupe zdrave djece sa kompenzacijskim.

Kompenzacijski vrtići primaju djecu koja su dobila kartu preko komisije PMPK, a manji dio zdrave djece može biti primljen. Po pravilu, u ovakvim vrtićima grupe su male, sa decom vredno rade vaspitači, logopedi, specijalisti iz raznih oblasti, jer treba pomoći detetu da se uskladi sa školom ako ima problema.

U grupama sa oštećenjem vida djeca se ne samo podučavaju i obrazuju, već se i liječe. Sva djeca nose naočare, niko nikoga ne zadirkuje, časovi su usmjereni na poboljšanje i ispravljanje vida.

Kompenzacijsko obrazovanje pomaže u rehabilitaciji djeteta, otklanja invalidnost, jača neuropsihičko zdravlje i fizički se razvija.

Moje dete ide u obdanište kombinovanog tipa, gde postoje (postoje odvojene očne, ortopedske itd.) Upravo u ovu grupu je prebačeno sa 5 godina i samo smo srećni što smo tamo stigli. Bilo je problema u izgovoru zvukova, ali je logoped u vrtiću isporučio zvukove za samo nekoliko mjeseci.

Djeca stalno imaju nekakve časove, od njih se traži da rade vježbe kod kuće, što ih dobro priprema i disciplinuje za školu. U grupi nema više od 15 ljudi, nastavnik ima dovoljno pažnje za sve. Dijete je završilo u logopedskoj grupi, nakon što je prošlo komisiju PMPK. Ponudio je da nam iz uobičajene grupe prebaci logopeda u vrtiću.

Pedagoški programi u vrtićima

Prema prioritetnom pedagoškom programu, predškolske ustanove se dijele na:

na tradicionalne (standardni model, jedan od najpopularnijih danas i poznat mnogim roditeljima od vremena SSSR-a);
igre (sistem predškolskog obrazovanja Friedricha Frebela, zasnovan na korištenju didaktičkih igara u procesu učenja);
rad po metodi M. Montessori;
Waldorf (obuka i edukacija primjerom odrasle osobe).

Što se tiče efikasnosti programa, najveći indikator je tradicionalni.

Kada dijete napuni 3 godine, njegovi roditelji počinju razmišljati o odabiru odgovarajućeg vrtića. Da biste bolje razumjeli sve prednosti i nedostatke raznih predškolskih ustanova, morate saznati na koje se vrste vrtića dijele. Mnogi, na primjer, ne znaju kompenzacijski vrtić - šta je to i kako poslati svoje dijete tamo, ako je potrebno.

Klasifikacija vrtića

Institucije se mogu podijeliti po organu upravljanja ili po specijalizaciji. Prema prvom znaku, vrtići se dijele na:

odjeljenje;
općinski;
privatni;
Dom.

Po specijalizaciji, predškolske ustanove se dijele na:

opšti razvojni;
razvojni centri;
kompenzacijski vrt;
dječji vrtić kombinovanog tipa;
zdravstveni vrtići.

Vrtić kompenzacijskog tipa razlikuje se od drugih tipova sličnih ustanova po tome što je djeci sa smetnjama u razvoju potreban, ali će to biti spomenuto u nastavku.

Vrste vrtova po organu upravljanja

Opštinski vrtići su obične područne predškolske ustanove u kojima se nastava sa djecom odvija striktno po programima koji podrazumijevaju upoznavanje djeteta sa onim što ga okružuje, razne vrste razvojne igre, podučavanje likovne umjetnosti, pravilan izgovor, kao i fizičke vježbe. Kindergarten kompenzacioni tip se posebno odnosi na opštinske institucije.

U odeljenjskim vrtićima deca su podeljena u 2 grupe: u jednoj grupi su oni čiji boravak tamo plaća preduzeće u kome radi otac ili majka deteta, a u drugoj oni za koje roditelji plaćaju. U ovim vrtićima uslovi za boravak dece su nešto bolji nego u opštinskim, ali je njihova cena obično veća. Još jedna karakteristika je nedostatak uspostavljenog državnim organima obrazovnih programa.

Privatne i kućne bašte

Još skuplja opcija su privatni vrtići. budući da su troškovi ovakvih vrtića značajni, nivo usluga je prirodno veći. Prvo, to je zbog manjeg broja djece u grupama, što omogućava vaspitaču da posveti više vremena svakom od njih, a drugo, spektar usluga koje se pružaju u ovim ustanovama je mnogo širi nego u navedenim vrtićima.

Kućni vrtovi se umnogome razlikuju od drugih tipova sličnih ustanova već po tome što ako se u običnim vrtićima obrazovanje odvija po strogo uređenom programu i pod kontrolom nadležnih organa, onda u domu vrtić ne postoji takva kontrola. Ne samo da postoji samo jedna osoba koja brine o djeci, ona im priprema hranu i bira šta će dijete raditi. Ali ako je učitelj profesionalac u svojoj oblasti, onda ima više plusa nego minusa, jer u grupi, u pravilu, ima oko petero djece, što vam omogućava da primijenite individualni pristup.

Vrste institucija podijeljene po specijalizaciji

Opšterazvojni vrtići namijenjeni su djeci koja nemaju nikakvih smetnji u razvoju i usmjereni su na razvoj intelektualnih sposobnosti, moralnih i estetskih kvaliteta. Razvojni centri se od ostalih predškolskih ustanova razlikuju prvenstveno po usmjerenosti na svestrani razvoj pojedinca. U pravilu se radi o objektima sa posebno opremljenim prostorijama, kao što su učionice za igru, kompjuterske učionice i mnogi drugi kompleksi. Kombinovani - ovo su tipovi vrtića koji kombinuju prethodna dva tipa ustanova.

Postoji i takav tip kao što su etno-kulturni vrtići. Pored opšteg razvojnog programa, obuhvataju nastavu usmerenu na razvoj kulture, što je neophodno, pre svega, u multinacionalnim regionima zemlje. Posebnu pažnju treba posvetiti takvom tipu ustanove kao što je nadoknadni vrtić. Šta ovo ime znači i po čemu se takav vrt razlikuje od drugih vrtova?

Vrtići kompenzacijskog tipa

Kada dijete ima neka odstupanja u fizičkom ili psihičkom razvoju, treba ga poslati u specijalizirani vrtić. Budući da su ovo neobični vrtovi, do njih možete doći prolaskom određene procedure. Ali trud se isplati, jer se u ovim ustanovama programi obuke osmišljavaju uzimajući u obzir smetnje u razvoju koje dijete ima. Mnogi roditelji ne razumiju da je njihovom djetetu potreban kompenzacijski tip vrtića, da će mu to pomoći da se nosi sa bolešću koju smatraju manjim odstupanjem od norme.

Kojoj djeci trebaju kompenzacijske bašte

Postoje vrtići za često bolesnu djecu. Iz imena je jasno koji se kontingent djece tamo odgaja. Prije slanja djeteta u ovu vrstu ustanove potrebno ga je odvesti kod pedijatra koji će utvrditi da li je bebi zaista potrebna posebna njega ili ne. Odluka se donosi na osnovu prebrojavanja bolesti predškolskog djeteta u protekloj godini.

Osim toga, posebna briga je potrebna za djecu sa zaostajanjem govora i mentalnog razvoja, poremećajima mišićno-koštanog sistema, slabim vidom i sluhom, pa je nadoknadni vrtić upravo ono što je ovoj djeci potrebno. Za upućivanje u specijalizovane vrtiće potrebno je dete pokazati određenom lekaru, čija specijalizacija zavisi od poremećaja deteta.

Kako ući u specijalizovani vrtić

Malo ljudi zna da nije tako lako ući u vrtić kompenzacijskog tipa, da je to strogo regulirana procedura, za koju je potrebno prvo pregledati dijete kod neurologa, oftalmologa - zavisi od čega vrstu povrede koju beba ima), a zatim posjetiti sa potvrdom PMPK - psihološko-medicinsko-pedagošku komisiju. Ovi specijalisti odlučuju da li će dijete poslati u nadoknadni vrtić ili ne. Sa zaključkom komisije već se može ići direktno kod rukovodioca predškolske ustanove.

Ako je u običnom vrtiću, kao u školi, fokus na prosječnom djetetu, a slaba djeca moraju uložiti previše napora da bi postigla barem neki rezultat, onda u specijalizovane institucije obezbeđuju se uslovi koji su neophodni za dete sa određenim smetnjama u razvoju.

Osnovna namjena specijaliziranih vrtova

Ako se u vrtiću općeg razvoja djetetu daju određene vještine i sposobnosti koje mu pomažu u razvoju, onda je vrtić kompenzacijskog tipa, prije svega, prisutnost programa usmjerenog na ispravljanje određene bolesti. Nakon takvih predškolske ustanove dijete se, po pravilu, daje tamo gdje se nastavlja ispravljanje njegovog kršenja. Dakle, glavna svrha ovog tipa vrtića je prilagođavanje bebe okruženje kako bi u budućnosti, u odrasloj dobi, mogao funkcionirati na nivou prosječne osobe.

Prednost vrtića ovog tipa je što defektolozi rade sa djecom, radeći po posebno osmišljenim programima, osiguravajući razvoj djeteta, uzimajući u obzir njegove nedostatke. Nakon što je naučio o kompenzatornom vrtiću, šta je to i kako tamo poslati svoje dijete (ako je potrebno, naravno), roditelj mora shvatiti da kod kuće treba održavati poseban odnos prema djetetu.