intelektualac

Kakve didaktičke igrice za srednju grupu. Didaktičke igre u srednjoj grupi. Didaktičke igre u srednjoj grupi iz matematike

Kartica fajl didaktičke igre za srednja grupa

1. Didaktička igra "Pronađi grešku"

Ciljevi: razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Učitelj pokazuje igračku i naziva namjerno pogrešnu radnju koju ova životinja navodno izvodi. Djeca moraju odgovoriti da li je to točno ili ne, a zatim navesti radnje koje ova životinja zaista može izvršiti. Na primjer: „Pas čita. Zna li pas da čita? Djeca odgovaraju: "Ne." Šta može pas? Lista djece. Zatim se imenuju druge životinje.

2. Didaktička igra "Reci riječ"

Ciljevi: naučite jasno izgovarati višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Učitelj izgovara frazu, ali ne završava slog u posljednjoj riječi. Djeca moraju dopuniti ovu riječ.

Ra-ra-ra - igra počinje....

Ry-ry-ry - dječak ima sha ...

Ro-ro-ro - imamo novi w...

Ru-ru-ru - nastavljamo sa igrom..

Re-re-re - nalazi se kuća na...

Ri-ri-ri - snijeg na granama...

Ar-ar-ar - naše ja vrije....

Ry-ry-ry - ima mnogo djece ...

3. Didaktička igra "Dešava se ili ne"

Ciljevi: naučite uočiti nedosljednost u presudama, razvijati logičko razmišljanje.

Napredak igre: Učitelj objašnjava pravila igre:

Ispričaću priču u kojoj treba da primetite šta se ne dešava.

“Ljeti, kada je sunce jako sijalo, momci i ja smo išli u šetnju. Napravili smo snjegovića od snijega i počeli se sankati.” „Došlo je proleće. Sve ptice su odletjele u toplije krajeve. Medvjed se popeo u svoju jazbinu i odlučio da prespava cijelo proljeće..."

4. Didaktička igra "Koje doba godine?"

Ciljevi: naučiti povezivati opis prirode u poeziji ili prozi sa određenim godišnjim dobima; razviti slušnu pažnju, brzinu razmišljanja.

Napredak igre : Djeca sjede na klupi. Nastavnik postavlja pitanje "Kada se to dešava?" i čita tekst ili zagonetku o različitim godišnjim dobima.

5. Didaktička igra "Gdje šta da radim?"

Ciljevi: aktivacija u govoru glagola koji se koriste u određenoj situaciji.

Napredak igre : Učitelj postavlja pitanja, djeca na njih odgovaraju.

Šta možete raditi u šumi? (Walk; berite bobice, gljive; lovi; slušajte pjev ptica; odmor).

Šta možete raditi na rijeci? Šta rade u bolnici?

6. Didaktička igra "Šta, šta, šta?"

Ciljevi: naučite odabrati definicije koje odgovaraju ovaj primjer, fenomen; aktivirati prethodno naučene riječi.

Napredak igre : Učitelj naziva riječ, a igrači naizmjence nazivaju što je moguće više karakteristika koje odgovaraju ovom predmetu. vjeverica -crvenokosa, okretna, velika, mala, lijepa.....

Kaput- toplo, zimsko, novo, staro ... ..

Majko- ljubazni, privrženi, nežni, voljeni, dragi...

Kuća- drvena, kamena, nova, ploča...

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Ciljevi: naučiti da dopunjuje rečenice riječima suprotnog značenja, razvijaju pažnju.

Napredak igre : Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, samo izgovaraju riječi suprotnog značenja.

Šećer je sladak. a biber je... (gorko).

Ljeti su listovi zeleni, a u jesen .... (žuti).

Put je širok, a staza .... (uska).

Didaktička igra "Saznaj čiji list"

Ciljevi: naučiti prepoznati biljku po listu (imenovati biljku po listu i pronaći je u prirodi), razvijaju pažnju.

Napredak igre : U šetnji sakupljajte opalo lišće sa drveća, grmlja. Pokažite djeci, ponudite da saznaju s kojeg drveta i pronađite sličnosti s nepalim lišćem.

9. Didaktička igra "Pogodi kakvu biljku"

Ciljevi: naučiti opisati objekt i prepoznati ga opisom, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Učitelj poziva jedno dijete da opiše biljku ili napravi zagonetku o njoj. Druga djeca moraju pogoditi o kakvoj se biljci radi.

10. Didaktička igra "Ko sam ja?"

Ciljevi: naučite da imenujete biljku razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre : Učitelj brzo pokazuje na biljku. Onaj ko prvi imenuje biljku i njen oblik (drvo, grm, zeljasta biljka) dobija token.

11. Didaktička igra "Ko ima koga"

Ciljevi: konsolidovati znanje o životinjama, razvijaju pažnju, pamćenje.

Napredak igre: Učitelj imenuje životinju, a djeca nazivaju mladunče u jednini i množini. Dijete koje ispravno imenuje mladunče dobija žeton.

12. Didaktička igra "Ko (šta) leti?"

Ciljevi: učvrstiti znanje o životinjama, insektima, pticama, razviti pažnju, pamćenje.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Odabrano dijete imenuje neki predmet ili životinju i podiže obje ruke i kaže: "Muhe".

Kada se pozove predmet koji leti, sva djeca podižu obje ruke i govore „Muhe“, ako ne, ne dižu ruke. Ako neko od djece napravi grešku, napušta igru.

13. Didaktička igra "Kakav insekt?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu insekata u jesen, naučiti opisivati insekte prema karakterističnim osobinama, gajiti brižan odnos prema svemu živom, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Jedna podgrupa opisuje insekta, a druga mora pogoditi o kome se radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

14. Didaktička igra "Sakrij se"

Ciljevi: naučiti pronaći drvo prema opisu, konsolidirati sposobnost korištenja prijedloga u govoru:iza, oko, ispred, pored, zbog, između, na; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Po uputstvu učiteljice, neka djeca se kriju iza drveća i grmlja. Vođa, prema uputama odgajatelja, traži (pronađi ko se krije iza visoko drvo, nisko, debelo, tanko).

15. Didaktička igra "Ko će imenovati više radnji?"

Ciljevi: naučiti birati glagole koji označavaju radnje, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre : Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju glagolima. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.

16. Didaktička igra "Šta se događa?"

Ciljevi: naučiti klasificirati predmete prema boji, obliku, kvaliteti, materijalu, upoređivati, kontrastirati, odabrati što više predmeta koji odgovaraju ovoj definiciji; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Reci šta se dešava:

zelena -krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, drvo ….

Široko - reka, put, traka, ulica...

Onaj sa najviše riječi pobjeđuje.

17. Didaktička igra "Kakva je ovo ptica?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu ptica u jesen, naučiti opisati ptice prema njihovim karakterističnim osobinama; razviti pamćenje; negovati brižan odnos prema pticama.

Napredak igre : Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Djeca jedne podgrupe opisuju pticu, a druga mora pogoditi o kakvoj se ptici radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

18. Didaktička igra "Pogodi, pogodićemo"

Ciljevi: učvrstiti znanje o biljkama bašte i povrtnjaka; sposobnost imenovanja njihovih znakova, opisivanja i pronalaženja po opisu, razvijaju pažnju.

Napredak igre : Djeca opisuju bilo koju biljku sljedećim redoslijedom: oblik, boja, ukus. Vozač iz opisa treba da prepozna biljku.

19. Didaktička igra "Dešava se - ne biva" (sa loptom)

Ciljevi: razvijaju pamćenje, pažnju, razmišljanje, brzinu reakcije.

Napredak igre : Učitelj izgovara fraze i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.

Snijeg zimi ... (javlja se) Ljeti mraz ... (ne dešava se)

Ij ljeti ... (ne dešava se) pada ljeti ... (ne dešava se)

20. Didaktička igra "Treći ekstra" (biljke)

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o raznolikosti biljaka, razvijaju pamćenje, brzinu reakcije.

Napredak igre : Učitelj imenuje 3 biljke (drveće i žbunje), od kojih je jedna “ekstra”. Na primjer, javor, lipa, lila. Djeca moraju odrediti koji je od njih “ekstra” i pljesnuti rukama.

( Javor, lipa - drveće, jorgovan - grm)

21. Didaktička igra "Zagonetka"

Ciljevi: proširiti zalihu imenica u aktivnom rječniku.

Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Učitelj slaže zagonetke. Dijete koje pogodi zagonetku izlazi i samo pogađa zagonetku. Za pogađanje zagonetke dobija jedan žeton. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

22. Didaktička igra "Da li znaš..."

Ciljevi: obogatiti vokabular djeca s imenima životinja, konsolidirati znanje o modelima, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre : Trebate unaprijed pripremiti čips. Učitelj postavlja u prvom redu - slike životinja, u drugom - ptica, u trećem - riba, u četvrtom - insekata. Igrači naizmjenično zovu prvo životinje, zatim ptice itd. I polažu žetone u red s tačnim odgovorom. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

23. Didaktička igra "Kada se to dešava?"

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o dijelovima dana, razvijaju govor, pamćenje.

Napredak igre : Učitelj postavlja slike koje prikazuju život djece u vrtiću: jutarnje vježbe, doručak, časovi, itd. Djeca biraju bilo koju sliku za sebe, gledaju je. Na riječ „jutro“ sva djeca podižu sliku koja je povezana sa jutrom i objašnjavaju svoj izbor. Onda dan, veče, noć. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.

24. Didaktička igra "I šta onda?"

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o dijelovima dana, o aktivnostima djece u drugačije vrijeme dana; razvijaju govor, pamćenje.

Napredak igre : Djeca sjede u polukrugu. Učitelj objašnjava pravila igre:
Možete uvesti takav trenutak igre: učiteljica pjeva pjesmu „Imam kamenčić. Kome dati? Kome dati? On će odgovoriti."

Učiteljica počinje: „Došli smo k sebi Kindergarten. Igrao na terenu. Šta se dalje dogodilo? Dodaje kamenčić jednom od igrača. On odgovara: "Mi smo radili gimnastiku" - "A onda?" Predaje kamenčić drugom djetetu.

Igra se nastavlja sve dok djeca ne imenuju posljednje - odlazak kući.

Bilješka . Preporučljivo je koristiti kamenčić ili neki drugi predmet, jer nije onaj ko želi da odgovori, već onaj koji ga dobije. Ovo tjera svu djecu da budu pažljiva i spremna da odgovore.

25. Didaktička igra "Kada to radiš?"

Cilj: učvrstiti kulturno-higijenske vještine i znanja o dijelovima dana, razviti pažnju, pamćenje, govor.

Napredak igre: Učitelj imenuje jedno dijete. Zatim imitira neku radnju, na primjer, pranje ruku, pranje zuba, pranje cipela, češljanje kose itd., i pita: "Kada to radite?" ako dijete odgovori da ujutro pere zube, djeca ispravljaju: "Ujutro i uveče." Jedno od djece može biti vođa.

26. Didaktička igra "Odaberi riječ"

Ciljevi: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Učitelj izgovara riječi i poziva djecu da pljesnu rukama kada čuju riječi koje imaju glas “z” (pjesma komarca).(zeko, miš, mačka, dvorac, koza, auto, knjiga, poziv )

Učitelj treba riječi izgovarati polako, pauzirati nakon svake riječi kako bi djeca mogla razmišljati.

27. Didaktička igra "Drvo, grm, cvijet"

Ciljevi: konsolidirati znanje o biljkama, proširiti vidike djece, razviti govor, pamćenje.

Napredak igre : Domaćin izgovara riječi “Drvo, žbun, cvijet...” i obilazi djecu. Zaustavljajući se, pokazuje na dijete i broji do tri, dijete mora brzo nazvati na čemu je vođa stao. Ako dijete nije imalo vremena ili je pogrešno pozvalo, ispada iz igre. Igra se nastavlja sve dok ne ostane jedan igrač.

28. Didaktička igra "Gdje šta raste?"

Ciljevi: naučiti razumjeti procese koji se dešavaju u prirodi; dati ideju o svrsi biljaka; pokazati ovisnost cjelokupnog života na zemlji od stanja vegetacijskog pokrivača; razvijati govor.

Napredak igre : Učiteljica imenuje različite biljke i grmlje, a djeca biraju samo one koje rastu s nama. Ako djeca odrastu, plješću rukama ili skaču na jednom mjestu (možete odabrati bilo koji pokret), ako ne, šute.

Jabuka, kruška, malina, mimoza, smreka, saksaul, krkavina, breza, trešnja, trešnja, limun, narandža, lipa, javor, baobab, mandarina.

Ako su djeca dobro prošla, možete brže nabrojati drveće:

šljiva, jasika, kesten, kafa. Rowan, platan. Hrast, čempres \. Trešnja, topola, bor.

Na kraju igre se sumira rezultat ko najviše poznaje drveće.

29. Didaktička igra "Ko će biti ko (šta)?"

Cilj: razvijati govornu aktivnost, mišljenje.

Napredak igre : Djeca odgovaraju na pitanje odraslog: „Ko će biti (ili šta će biti) ... jaje, kokoš, dječak, žir, sjemenka, jaje, gusjenica, brašno, željezo, cigla, tkanina itd.?”. Ako djeca smisle nekoliko opcija, na primjer, od jajeta - kokoš, pače, pile, krokodil. Tada dobijaju dodatne kazne.

Ili učiteljica pita: „Ko je prije bio pile (jaje), kruh (brašno), auto (metal).

30. Didaktička igra "Ljeto ili jesen"

Cilj: konsolidirati znanje o znakovima jeseni, razlikuju ih od znakova ljeta; razviti pamćenje, govor; obrazovanje za spretnost.

Napredak igre :

Učiteljica i djeca stoje u krugu.

negovatelj . Ako lišće požuti, to je ... (i baca loptu jednom od djece. Dijete hvata loptu i kaže, vraćajući je učitelju: "Jesen").

Educator. Ako ptice odlete - ovo je ... .. Itd.

31. Didaktička igra "Budi pažljiv"

Cilj: razlikovanje zimske i ljetne odjeće; razviti slušnu pažnju, govorni sluh; povećanje vokabulara.

Slušajte pažljivo stihove o odjeći, kako biste kasnije mogli nabrojati sva imena koja će se naći u ovim stihovima. Prvo navedite ljeto. A onda zima.

32. Didaktička igra "Uzmi - ne uzmi"

Cilj: diferencijacija šumskog i baštenskog bobica; povećanje vokabulara na temu "Bobice"; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Djeca stoje u krugu. Učitelj objašnjava da će izgovoriti ime šumskih i baštenskih bobica. Ako djeca čuju naziv šumske bobice, treba da sjednu, a ako čuju naziv vrtne bobice, protežu se, podižući ruke.

Jagode, kupine, ogrozd, brusnice, crvene ribizle, jagode, crne ribizle, brusnice, maline.

33. Didaktička igra "Šta je zasađeno u bašti?"

Cilj: naučiti klasifikovati predmete prema određenim karakteristikama (prema mestu njihovog rasta, prema njihovoj primeni); razvijaju brzinu razmišljanja,
slušna pažnja.

Napredak igre : Djeco, znate li šta sade u bašti? Hajde da igramo ovu igru: ja ću imenovati različite predmete, a ti pažljivo slušaj. Ako nazovem ono što je posađeno u bašti, odgovorićete sa „Da“, ali ako ono što ne raste u bašti, reći ćete „Ne“. Ko pogreši ispada iz igre.
34. Didaktička igra "Ko će prije skupiti?"

Cilj: naučiti djecu da grupišu povrće i voće; negovati brzinu reagovanja na riječi odgajatelja, izdržljivost i disciplinu.

Napredak igre : Djeca su podijeljena u dvije ekipe: "Baštari" i "Baštari". Na zemlji su lutke povrća i voća i dvije korpe. Na komandu vaspitača, ekipe počinju da sakupljaju povrće i voće, svaka u svoju korpu. Ko prvi sakupi podiže korpu i smatra se pobjednikom.

35. Didaktička igra "Kome šta treba?"

Cilj: vježba u klasifikaciji predmeta, sposobnost imenovanja stvari potrebnih ljudima određene profesije; razvijaju pažnju.

Vaspitač: - Prisjetimo se šta ljudi različitih profesija trebaju da rade. Ja ću navesti profesiju, a vi ćete reći šta mu treba za posao.

Učitelj imenuje profesiju, djeca kažu šta je potrebno za rad. A onda u drugom dijelu igre nastavnik imenuje predmet, a djeca kažu za koje zanimanje može biti od koristi.
Cilj: ojačati znanje djece o različite vrste sport, razvijati snalažljivost, domišljatost, pažnju; gajite želju za bavljenjem sportom.

Napredak igre : Nastavnik postavlja isečene slike sa slikom razne vrste sportovi: fudbal, hokej, odbojka, gimnastika, veslanje. U sredini slike je sportista, potrebno je da pokupite sve što mu je potrebno za igru.

Po ovom principu možete napraviti igru u kojoj će djeca uzimati alate razne profesije. Na primjer, graditelj: treba mu alat - lopata, lopatica, četka, kanta; mašine koje olakšavaju graditelju - dizalica, bager, kiper itd. Na slikama - ljudi onih profesija sa kojima se deca upoznaju tokom cele godine: kuvar, domar, poštar, prodavac, lekar , učitelj, traktorist, mehaničar itd. biraju slike predmeta svog rada. Ispravnost izvođenja kontrolira sama slika: od malih slika treba ispasti velika, cijela.

37. Didaktička igra "Pogodi!"

Cilj: naučiti opisati predmet bez gledanja, istaći bitne karakteristike u njemu, prepoznati predmet iz opisa; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre : Na znak učitelja, dijete koje je dobilo čip ustaje i po sjećanju opisuje bilo koji predmet, a zatim predaje žeton onome koji će pogoditi. Nakon što je pogodilo, dijete opisuje svoj predmet, dodaje žeton sljedećem, itd.

38. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj:

Napredak igre

Šećer je sladak, a biber....(gorko)

(žuta )

usko )

Led je tanak, a deblo je ... (debelo )

39. Didaktička igra "Gdje je šta leži?"

Cilj: naučiti da izdvajaju riječi sa datim zvukom iz grupe riječi, iz govornog toka; popraviti ispravan izgovor određenih glasova u riječima; razvijaju pažnju.

Napredak igre : Učitelj imenuje predmet i poziva djecu da odgovore gdje se može staviti. Na primjer:

- „Mama je donela hleb i stavila ga...(kutija za hleb ).
40. Didaktička igra "Shvati svoju senku"

Cilj: upoznati pojam svjetlosti i sjene; razvijati govor.

Napredak igre : Vaspitač: Ko će pogoditi zagonetku?

Ja idem - ona ide

ja stojim - ona stoji,

Trči, ona trči.Shadow

Po sunčanom danu, ako stojite licem, leđima ili bočno prema suncu, tada će se na tlu pojaviti tamna mrlja, to je vaš odraz, zove se sjena. Sunce šalje svoje zrake na zemlju, šire se na sve strane. Stojeći na svjetlu blokirate put sunčeve zrake, obasjavaju te, ali tvoja senka pada na zemlju. Gde još ima senke? Kako izgleda? Uzmi senku. Pleši sa senkom.

41. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj: naučiti dopunjavati rečenice s riječju suprotnog značenja; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre : Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, govore samo riječi koje su suprotne po značenju.

Šećer je sladak, a biber....(gorko)

Listovi su zeleni leti i zeleni u jesen...(žuta )

Put je širok a staza... (usko )

Led je tanak, a deblo je ... (debelo )

42. Didaktička igra "Ko koju boju ima?"

Cilj: naučiti djecu da prepoznaju boje, konsoliduju sposobnost prepoznavanja predmeta po boji, razvijati govor, pažnju.

Napredak igre : Učitelj pokazuje, na primjer, zeleni kvadrat papira. Djeca ne imenuju boju, već predmet iste boje: trava, džemper, šešir itd.

43. Didaktička igra "Koji predmet"

Cilj: naučiti klasificirati predmete prema određenom atributu (veličina, boja, oblik), konsolidirati znanje djece o veličini predmeta; razvijaju brzinu misli.

Napredak igre : Djeca sjede u krugu. Učiteljica kaže:
U rukama učitelja je kamenčić. On ga daje djetetu koje mora odgovoriti.
Djeca zovu: put, ulica, rijeka, traka itd.

Igra se takođe sprovodi sa ciljem da unapredi sposobnost dece da klasifikuju predmete po boji, obliku. Učiteljica kaže:
Djeca naizmjenično odgovaraju: bobica, lopta, zastavica, zvjezdica, automobil itd.

Okrugli (lopta, sunce, jabuka, točak, itd. )

44. Didaktička igra "Šta mogu životinje?"

Cilj: naučiti stvarati širok izbor kombinacija riječi; proširiti u umu semantički sadržaj riječi; razvijaju pamćenje.

Napredak igre : Djeca se pretvaraju u "zvijeri". Svako treba da kaže šta može, šta jede, kako se kreće. Onaj ko je tačno rekao dobija sliku sa likom životinje.
45. Didaktička igra "Smisli drugu riječ"

Cilj: Proširiti znanje riječi; razvijaju pažnju.

Napredak igre : Učitelj kaže „Smisli drugu, sličnu riječ od jedne riječi. Možete reći: flaša mlijeka, ali možete reći flaša mlijeka. Kisel od brusnice(žele od brusnice) ; supa od povrća (supa od povrća ); pire krompir (pire krompir ).

46. Didaktička igra "Pokupi slične riječi"

Cilj: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno; razvijaju memorijsku pažnju.

Napredak igre : Učitelj izgovara riječi slične po zvuku: kašika je mačka, uši su puške. Zatim izgovara jednu riječ i poziva djecu da odaberu druge koje su mu po zvuku bliske: žlica (mačka, noga, prozor ), pištolj (muva, sušenje, kukavica ), zeko (dečko, prst ) itd.

47. Didaktička igra "Ko će više pamtiti?"

Cilj: obogatiti vokabular djece glagolima koji označavaju radnje predmeta; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre : Carlson traži da pogleda slike i kaže šta rade, šta još mogu.

mećava -sweeps, vyuzhit, purzhit.

kiša -lije, kiši, kaplje, kaplje, počinje, šiklja, …

vrana-leti, grakće, sjedi, jede, sjeda, pije, viet, itd.

48. Didaktička igra "O čemu još pričaju?"

Cilj: konsolidovati i razjasniti značenje polisemantičkih riječi; negovati osjetljiv stav prema kompatibilnosti riječi u značenju, razvijati govor.

Napredak igre : Reci Carlsonu šta se još može reći ovako:

Pada kiša: pada kišasnijeg, zima, dječak, pas, dim.

Igranje -devojka, radio , …

gorko -biber, lek , .. itd.

49. Didaktička igra "Razmisli sam"

Cilj: naučiti da u raznim predmetima vide moguće zamjene za druge predmete prikladne za određenu igru; formirati sposobnost korištenja istog objekta kao zamjene za druge objekte i obrnuto; razvijati govor, maštu.

Napredak igre : Učitelj predlaže da svako dijete odabere jedan predmet (kocku, konus, list, kamenčić, traku papira, poklopac) i mašta: „Kako da se igram sa ovim predmetima?“ Svako dijete imenuje predmet, kako izgleda i kako se možete igrati s njim.

50. Didaktička igra "Ko šta čuje?"

Cilj: naučiti djecu da riječju označavaju i imenuju glasove (zvonjenje, šuštanje, igranje, pucketanje itd.); negovati slušnu pažnju; razvijati domišljatost, izdržljivost.

Napredak igre : Na stolu nastavnika nalaze se razni predmeti, pri čijoj se akciji čuje zvuk: zvoni; šuštanje knjige koja se lista; svira lula, zvuči klavir, harfa itd., odnosno sve što zvuči u grupi može se koristiti u igri.

Iza paravana je pozvano jedno dijete koje tamo svira, na primjer, na lulu. Djeca, čuvši zvuk, pogađaju, a onaj koji je svirao izlazi iza paravana sa lulom u rukama. Momci su uvjereni da nisu pogriješili. Drugo dijete, koje odabere prvi učesnik u igri, sviraće sa drugim instrumentom. Na primjer, on lista knjigu. Djeca pogađaju. Ako je teško odmah odgovoriti, nastavnik traži da ponovi radnju i da pažljivije sasluša sve igrače. „Knjiga lista, lišće šušti“, nagađaju djeca. Igrač izlazi iza paravana i pokazuje kako je postupio.

Ovu igru možete igrati i dok hodate. Učitelj skreće pažnju djece na zvukove: traktor radi, ptice pjevaju, automobil trubi, lišće šušti itd.

MBDOU "Vrtić kombinovanog tipa br. 42"

planiranje unapreddidaktičke igre

u srednjoj grupi.

septembar decembar mart

1. sedmica

1. "Pomozite životinjama"

Cilj: Naučiti djecu hodati po gimnastičkoj klupi, držeći predmet na dlanu; skok sa visine. Spasite životinje tako što ćete ih premjestiti na sigurno mjesto. (N.F. Gubanova „Razvoj igranje aktivnosti» strana 126).

2. "Konji u cirkusu"

Zadaci: Naučite djecu da trče, aktivno noseći i visoko podižući kuk; savladati prepreke tokom trčanja. Oslikajte prekrasne pokrete konja koji nastupaju u cirkusu. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 127).

3. "Ko šta voli"

zadatak: Učvrstiti dječje ideje o životinjama - stanovnicima životinjskog kutka i brizi za njih. Nahrani stanovnike živog kutka. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 128).

4. "Nauci nas semaforu"

Cilj: Popravi pravila saobraćaja; poznavanje saobraćajne signalizacije. Pomozite neznalici da pređe cestu. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 129).

5. "Sakupi biljku"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o građi biljke, njenim dijelovima i njihovom značaju za život biljaka. (L.Yu. Pavlova "Zbirka didaktičkih igara" str. 12).

2 sedmice

1. "dom za svinju"

Cilj: Dajte početne informacije o procesu izgradnje kuće. Da biste formirali sposobnost planiranja svojih aktivnosti, radite zajedno. Negovati sposobnost saslušanja prijatelja, računanja s njegovim mišljenjem, pomoći. (L.Yu. Pavlova "Zbirka didaktičkih igara" str. 19).

2. "čudesni cvijet"

Cilj: Ojačati znanje djece o izgled cvijet, njegova struktura. Upoznati potrebe biljke u određenim uslovima za normalan rast i razvoj. Upoznavanje sa fazama razvoja živog bića, sa svojstvima, sa kvalitetima živog bića. Formirati opšteprihvaćene estetske standarde. Razvijati razmišljanje, maštu, govor. Usaditi ljubav prema prirodi, potrebu za brigom o živim bićima. (L.Yu. Pavlova "Zbirka didaktičkih igara" str. 20).

3. "Ko gde živi"

4. « odaberi riječ"

zadatak: Naučite djecu da razjasne značenje uz pomoć prideva. Odaberite riječi. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 132).

5. "Mi smo umjetnici"

zadatak: Naučite djecu da prepoznaju oblik predmeta. Odredite s kojim atributom svaki umjetnik nastupa. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 135).

3 sedmice

1. "Gdje je sunce"

zadatak: Razviti sposobnost određivanja položaja objekta u prostoru. Pratite položaj sunca i pokažite šta djeca rade u ovo doba dana. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 136).

2. "Biće tobogan u dvorištu"

zadatak: Naučite djecu da samostalno biraju i izrezuju dijelove prave veličine; da se konsoliduje sposobnost vrednovanja kvaliteta rada. Uredite zimsko igralište za životinje. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 140).

3. "Pomozi Fedori"

zadatak: Naučiti razumjeti suštinu pojmova: “smiješno”, “izvini”, “radovati se drugome”; izazivaju želju za oprezom. Pomozi Fedoru. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 141).

4. "Dođite u posjetu!"

zadatak: Naučite djecu da procjenjuju postupke drugih. Da budem pristojan. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 142).

5. "Razgovor u seoskom dvorištu"

zadatak: Naučiti djecu da razlikuju i reproduciraju nijanse intonacije glasa. Znate kako komunicirati sa kućnim ljubimcima. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 145).

4 nedelje

1. "Odaberi pravi ton"

zadatak: Razviti tembarski sluh; naučite da pokupite muzički instrument prema prirodi junaka. Svirajte zajedno sa umjetnicima na koncertu. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 146).

2. "Kiselne obale"

zadatak: Naučiti djecu da nanose poteze bez napuštanja konture prikazanog objekta. Pomozite medvjediću da očisti. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 148).

3. "Zima ili proljeće"

zadatak: Naučite djecu da stvaraju slike stvarnosti. Nacrtajte sliku vrta. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 150).

4. "mat"

Cilj:

5. "popločati pod"

Cilj:

oktobar januar april

1. sedmica

1. "Na paradi"

zadatak: Naučite da hodate sa očuvanjem pravilno držanje; naučite da se raštrkate i formirate kolonu jedan po jedan. Show parade. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 127).

2. "mornari"

zadatak: Da biste djecu naučili kako se pravilno penju uz stepenice, popnite se na drugi gimnastički raspon i mirno se spustite. Pokažite spretnost i koherentnost akcija tima mornara. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 128).

3. "Ko gde radi"

zadatak: Ojačati znanje djece o profesijama. Pomozite lutki da izabere zanimljivo zanimanje. (N.F. Gubanova „Razvoj aktivnosti igara na sreću“, str. 130).

4. "Čime će as igrati?"

zadatak: Učvrstiti znanje djece o kvalitetima predmeta, o navikama kućnih ljubimaca. Odaberite igračku za Tuzik. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 131).

5. "Pripremite zeca i vjevericu za zimu"

Cilj: Upoznati djecu s promjenama boje dlake šumskih životinja s dolaskom zime, kako bi saznali razloge za ovu pojavu. Formirati sposobnost pravilnog odabira i izrade odjeće za životinje. Razvijati logičko mišljenje, govor, maštu. Usaditi interesovanje za prirodne objekte. (L.Yu. Pavlova "Zbirka didaktičkih igara" str. 28).

2 sedmice

1. "pahulje"

Cilj: Upoznati djecu sa zaštitnim svojstvima snijega. Razgovarajte o strukturi pahuljica, raznolikosti uzoraka i oblika. Ojačati sposobnost rezanja razne forme pahulje. (L.Yu. Pavlova "Zbirka didaktičkih igara" str. 32).

2. "Graditelj"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o zanimanju građevinara, mašinama koje pomažu u izgradnji kuća, građevinskim materijalima. Učvrstiti znanje o procesu izgradnje kuće. Ojačati znanje o rednom brojanju. Formirati sposobnost tvorbe imenica sa sufiksom -schik-, -chik-. (L.Yu. Pavlova "Zbirka didaktičkih igara" str. 60).

3. "U bašti i na livadi"

zadatak: Naučiti djecu da koriste generičke i specifične koncepte u govoru; klasifikovati cveće. Nazovite sebe imenom vrtnog ili livadskog cvijeta; nađi par za ples. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 133).

4. "Odaberi rimu"

zadatak: Naučite spojiti riječi s rimama. Nauči Dunno da pokupi rime. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 134).

5. "Čija je vrpca duža?"

zadatak: Naučiti djecu da grade serijske redove, postavljajući predmete uzlaznim redoslijedom njihove dužine. Sudite lutke: saznajte čija je traka ljepša i duža. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 138).

3 sedmice

1. "Dočekujemo goste"

zadatak: Naučite djecu da broje predmete na pravilan način; izbroji potreban broj stavki od ukupnog broja. Pomozite medvjedu da postavi sto. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 139).

2. "pozivnica"

zadatak: Vježbati djecu u radu sa papirom; ojačati koncept geometrijskih oblika. Napravite pozivnice za božićno drvce. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 141).

zadatak: Stvoriti uslove za ažuriranje moralnih standarda; naučiti djecu drugarskoj interakciji u igri. Naučite psa da ne bude pohlepan, da dijeli s drugima. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 143).

4. "Pomagači knjiga"

zadatak: Ohrabrite djecu da naporno rade kako bi pomogli drugima. Pomozite knjizi, mama, učiteljica. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 144).

5. "brzo sporo"

zadatak: Naučiti djecu da razlikuju metričku pulsaciju dionica. Hodajte ulicom prateći svoj korak igranjem na kašike. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 147).

4 nedelje

1. "Prodaj ritam"

zadatak: naučiti djecu da razlikuju ritam. Uzmi i prenesi ritam prijatelju. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 147).

2. "Kosmos ili jabuke?"

zadatak: Naučiti djecu da razlikuju okrugle i ovalne predmete; farbanje predmeta. Razbijte čaroliju zlog čarobnjaka. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 150).

3. "Dymkovske ljepotice"

zadatak: Učenje djece da se razmnožavaju jednostavni uzorci Dymkovo slikarstvo. Pokupite pravu robu za mlade dame. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću" str. 151).

4. "Transformacija figura"

Cilj: Upoznati djecu sa ravnalom za šablone, vježbati u radu s njim, upoređivanju figura, u isticanju njihovih sličnosti i razlika. (L.V. Kutsakova „Časovi projektovanja od građevinskog materijala“ str. 41).

5. Dizajniraj i izgradi"

Cilj: Vježba planarnog modeliranja, sastavljanja cjeline od dijelova po modelu i po planu; razviti sposobnost vizuelne analize. (L.V. Kutsakova „Časovi projektovanja od građevinskog materijala“ str. 42).

novembar februar maj

1. sedmica

1. "Gde smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, pokazaćemo"

zadatak: Naučite djecu da radnju nazovu riječju; pravilno koristite glagole razvijati kreativnu maštu, domišljatost. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 86).

2. "Vrapci i kola"

zadatak: Vježbajte djecu u pravilnom izgovoru zvukova; razviti odgovor na verbalni signal. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 87).

3. "Gdje plivaju ribe?"

zadatak: Razvijati estetsku percepciju; naučiti djecu da vide ljepotu riba, da se kreću u svemiru; prenijeti drugačiji položaj objekta na listu. Pogodi gdje plivaju ribe. (N.F. Gubanova "Razvoj aktivnosti igara na sreću", str. 152).

4. "Odaberi oblike"

Cilj: Razvijte vještine dizajna vježba u avionskom modeliranju. (L.V. Kutsakova "Časovi projektovanja od građevinskog materijala" str. 43).

5. "Od čega je napravljeno?"

zadatak: Naučite djecu da grupišu predmete prema materijalu od kojeg su napravljeni; aktivirati dječji vokabular; negovati zapažanje, pažnju, sposobnost jasnog poštovanja pravila igre. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 68).

2 sedmice

1. "Ko živi u kući?"

zadatak: Učvrstiti znanje djece o životinjama, sposobnost pravilnog izgovaranja zvukova. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 88).

2. "guske"

zadatak: Razvijati kod djece dijaloški govor, sposobnost djelovanja na verbalni signal, kombiniranja riječi s radnjama. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 89).

3. "Kako?"

zadatak: Razvijati kod djece slušnu pažnju, sposobnost postupanja u skladu s tekstom; vježbajte djecu u brojanju. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 90).

4. "Aerodrom"

Cilj: Vežbajte projektovanje aviona prema modelu, transformaciju modela prema određenim uslovima, izmišljanje sopstvenih verzija zgrada, rezonovanje i izvođenje nezavisnih zaključaka. (L.V. Kutsakova "Časovi projektovanja od građevinskog materijala" str. 44).

5. "Izgradnja"

Cilj: Vježba u izmišljanju zgrada, razlikovanju i imenovanju geometrijske figure. (L.V. Kutsakova "Časovi projektovanja od građevinskog materijala" str. 47).

3 sedmice

1. "Ogledalo"

zadatak: Razvijati govor i motoričke aktivnosti djeca. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 91).

2. "vekna"

zadatak: Vježbati djecu u pravilnoj koordinaciji radnji i teksta; razvijati razumijevanje različitih veličina subjekta; razvijati govornu i motoričku aktivnost. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 92).

3. "vrtuljak"

zadatak: Naučiti djecu da govore brzim i sporim tempom, da usklađuju pokrete s riječima pjesme, da odgovaraju na verbalni signal. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 93).

4. "zeko"

zadatak: Razvijati sposobnost koordinacije pokreta riječima, djelovati na verbalni signal. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 94).

5. "Koje godišnje doba?"

zadatak: Naučiti djecu da povezuju opis prirode u poeziji ili prozi s određenim godišnjim dobima; razviti slušnu pažnju, brzinu razmišljanja. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 95).

4 nedelje

1. "Dodaj riječ"

zadatak: Vježbati djecu u pravilnom označavanju položaja predmeta u odnosu na sebe; razvijaju orijentaciju u prostoru. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 96).

2. idem u posetu"

Cilj: Razlikovati i imenovati geometrijske oblike, razum, donositi nezavisne zaključke. (L.V. Kutsakova "Časovi projektovanja od građevinskog materijala" str. 47).

3. "Pronađi detalje"

Cilj: Konsolidirati dječje ideje o voluminoznom geometrijska tijela Oh; vježba u njihovom razlikovanju, u korelaciji stvarnih i prikazanih trodimenzionalnih geometrijskih tijela. (L.V. Kutsakova "Časovi projektovanja od građevinskog materijala" str. 53).

4. "Guske - guske"

zadatak: Razvijati dijaloški govor kod djece, osigurati da njihov govor bude izražajan. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 89).

5. I šta onda?

zadatak: Učvrstiti znanje djece o dijelovima dana, o aktivnostima djece u različito doba dana. (A.K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću", str. 97).

Irina Derin
Kartoteka didaktičkih igara za razvoj govora za srednju grupu

Didaktičke igre za razvoj govora.

Didaktička igra"Pronađi grešku"

Ciljevi razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Učitelj pokazuje igračku i naziva namjerno pogrešnu radnju koju ova životinja navodno izvodi. Djeca moraju odgovoriti da li je to tačno ili ne, a zatim navesti te aktivnostišto životinja zaista može. Na primjer: Pas čita. Zna li pas da čita? Djeca upoznaj: "ne". Šta može pas? Djeca lista. Zatim se imenuju druge životinje.

Didaktička igra"Reci riječ"

Ciljevi: naučite jasno izgovarati višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Učitelj izgovara frazu, ali ne završava slog u posljednjoj riječi. Djeca moraju dopuniti ovu riječ.

Ra-ra-ra - igra počinje....

Ry-ry-ry - dječak ima sha.

Ro-ro-ro - imamo nove Vede.

Ru-ru-ru - nastavljamo igru.

Re-re-re - nalazi se kuća na prvom katu.

Ri-ri-ri - snijeg na granama.

Ar-ar-ar - naše ja vrije.

Ry-ry-ry - go ima puno djece.

Didaktička igra"Šta, šta, šta?"

Ciljevi: naučiti odabrati definicije koje odgovaraju datom primjeru, fenomenu; aktivirati prethodno naučene riječi.

Napredak igre: Učitelj naziva riječ, a igrači naizmjence nazivaju što je moguće više karakteristika koje odgovaraju ovom predmetu. Vjeverica - crvena, okretna, velika, mala, lijepa.

Kaput - topli, zimski, novi, stari....

Mama je ljubazna, nežna, nežna, voljena, draga...

Kuća - drvena, kamena, nova, panel...

Didaktička igra"Završi rečenicu" I

Ciljevi: naučite da dovršavate rečenice s riječju suprotnog značenja, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, samo izgovaraju riječi suprotnog značenja.

Šećer je sladak, a biber.... (gorko).

Listovi su zeleni ljeti, ali u jesen (žuta).

Put je širok i staza. (usko).

Didaktička igra"Ko će imenovati više akcija?"

Ciljevi: naučiti birati glagole koji označavaju radnje, razvijaju pamćenje, Pažnja.

Napredak igre: Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju glagolima. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.

- Šta možeš sa cvećem? (suza, njuši, gleda, vodi, daj, sadi)

Šta radi domar? (mete, čisti, zaliva, čisti staze od snega)

Didaktička igra"Šta se dešava?"

Ciljevi: naučiti klasificirati predmete po boji, obliku, kvaliteti, materijalu; uporedite, suprotstavite, odaberite što više stavki koje odgovaraju ovoj definiciji; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Reci mi šta desi:

zeleno - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, drvo....

širok - reka, put, traka, ulica...

Onaj sa najviše riječi pobjeđuje.

Didaktička igra"Igra zagonetki"

Ciljevi: proširiti zalihu imenica u aktivnom rječniku.

Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Učitelj slaže zagonetke. Dijete koje pogodi zagonetku izlazi i samo pogađa zagonetku. Za pogađanje zagonetke dobija jedan žeton. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

Didaktička igra"Odaberi riječ"

Target: naučiti djecu da razjašnjavaju značenje uz pomoć prideva.

Pravila: odaberite najtačnije riječi.

Napredak igre: Učiteljica donosi lutku Marinu i zamoli djecu da se igraju riječi s njom. Marina će ispričati priču, a djeca moraju odabrati riječi koje pojašnjavaju kako bi joj značenje postalo jasnije.

Marina: Kupio sam lubenicu. Ali nije stao u torbu jer je... (veliki). Jedva sam ga donio kući, isjekao i oduševio se, jer se tako ispostavilo (crveno). Narezao sam ga na kriške i počastio brata Lešu. Ljoša je pojeo komadić i cvcnuo usnama. Shvatio sam da je lubenica jako (ukusno).

Učitelj poziva svako dijete da ispriča o svojoj kupovini. Djeca uz pomoć učiteljice pričaju svoje priče, a Marina bira riječi. Ako je riječ odabrana pogrešno, nastavnik podiže žutu kartica.

Didaktička igra"reci mi"

Target: razvoj mišljenja, brzina reakcije.

Napredak igre: učitelj, bacajući loptu svakom djetetu redom, pita: - Vrana grakće, a svraka? Dijete, vraćajući loptu, mora reply: - Svraka cvrkuće. Primjeri pitanja: - Sova leti, a zec? - Krava jede sijeno, a lisica? - Krtica kopa kune, a svraka? - Pijetao kukuriče, a kokoška? - Žaba grakće, a konj? - Krava ima tele, a ovca? - Majka medvjedića je medvjed, a majka vjeverice?

Didaktička igra"Uhvati i baci - imenuj boje"

Target: izbor imenica za pridjev koji označava boju.

Popravljanje naziva primarnih boja, razvoj mašte kod dece.

Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, naziva pridjev koji označava boju, a dijete, vraćajući loptu, naziva imenicu koja odgovara ovom pridevu nastavnik: - Djeca: Crvena - mak, vatra, zastava. Narandža - narandža, šargarepa, zora. Žuta - piletina, sunce, repa. Zeleno - krastavac, trava, šuma. Plavo - nebo, led, nezaboravnice. Plavo - zvono, more, nebo. Ljubičasta - šljiva, lila, sumrak.

Didaktička igra"Četvrti ekstra"

Target: jačanje sposobnosti djece da istaknu zajednička karakteristika riječima, razvijati sposobnost generalizacije.

Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, zove četiri riječi i traži da odredi koja je riječ suvišna. Na primjer: plava, crvena, zelena, zrela. Tikvice, krastavac, bundeva, limun. Oblačno, oblačno, tmurno, vedro.

Didaktička igra"jedan je mnogo"

Target: pričvršćivanje govori djeca raznih vrsta završetaka imenica.

Napredak igre: učiteljica baca loptu djeci, imenujući imenice u jednini. Djeca bacaju loptu nazad, imenujući imenice u množini. Primjer: Sto - stolovi, stolica - stolice. Planina - planine, list - lišće. Dom - dom, čarapa - čarape. Oko - oči, komad - komadi. Dan - dani, skok - skokovi. Spavati - snovi, gušci - guščići. Čelo - čelo, tigrić - tigrić.

Didaktička igra"Pokupi znakove"

Target: aktiviranje glagolskog rječnika.

Napredak igre: nastavnik postavlja pitanje Šta vjeverice mogu? Djeca odgovaraju na pitanje i pronalaze sliku za postavljeno pitanje . Približno odgovori: Vjeverice mogu skakati od čvora do čvora. Vjeverice mogu napraviti topla gnijezda.

Didaktička igra"Blizo - daleko"

Target: razvoj slušne pažnje, oštrina sluha.

Napredak igre: učitelj iza ekrana proizvodi zvuk velike ili male igračke. Djeca određuju veličinu igračke po jačini zvuka (veliki ili mali)

Didaktička igra"Nazovi to slatko"

Target: jačanje sposobnosti tvorbe imenica uz pomoć deminutivnih sufiksa, razvoj spretnosti, brzina reakcije.

Napredak igre: učitelj, bacajući loptu djetetu, zove prvu riječ (na primjer, lopta, a dijete, vraćajući loptu, zove drugu riječ (lopta). Riječi mogu grupa sličnim završecima. Stol-stol, ključ-ključ. Kapa-šešir, vjeverica-vjeverica. Knjiga-knjiga, kašika-kašika. glava glava, slika-slika. Sapun-sapun, ogledalo-ogledalo. Lutka-krizalis, cikla-cikla. Pletenica-pigtail, voda-voda. Buba-buba, hrast-hrast. Trešnja-trešnja, toranj-tornja. Haljina-haljina, stolica-stolica.

Didaktička igra"Završi rečenicu" II

Target: razvijati sposobnost korišćenja govori složene rečenice.

Napredak igre: pozovite djecu da završe sugestije:

Mama je stavila hleb... gde? (do korpe za kruh)

Brat je sipao šećer...gde? (do posude za šećer)

Baka je napravila ukusna salata i stavi ga... gde? (u činiji za salatu)

Tata je doneo slatkiše i stavio ih ... gde? (U kutiju slatkiša)

Marina danas nije išla u školu jer... (razbolio se)

Mama je otišla na pijacu da... (kupite proizvode)

Mačka se popela na drvo da... (spasi pse)

Didaktička igra"Pokvaren telefon"

Target: razvijati djeca imaju slušnu pažnju.

Pravila: Potrebno je prenijeti riječ tako da djeca koja sjede pored njih ne čuju. Ko je pogrešno preveo reč, odnosno upropastio telefon, presađuje se na poslednju stolicu.

Napredak igre: Šapnite riječ na uho igrača koji sjedi. Napredak igre. Djeca biraju vođu uz pomoć brojalice. Svi sjede na stolicama poređanim u nizu. Tiho vodi (na uho) kaže riječ onome koji sjedi do njega, on je prenosi sljedećem, itd. Riječ mora doći do posljednjeg djeteta. Fasilitator pita zadnji: "Koju ste riječ čuli?" Ako izgovori riječ koju je predložio voditelj, onda telefon radi. Ako riječ nije tačna, vozač pita sve redom (počevši od posljednjeg) Koju su riječ čuli? Tako će znati ko je zabrljao, "uništen telefon". Gubitnik zauzima mjesto posljednjeg u nizu.

Didaktička igra"Istakni riječ"

Ciljevi: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Učitelj izgovara riječi i poziva djecu da pljesnu rukama kada čuju riječi koje imaju zvuk "h" (pjesma o komarcima). (zeko, miš, mačka, dvorac, koza, auto, knjiga, poziv)

Učitelj treba riječi izgovarati polako, pauzirati nakon svake riječi kako bi djeca mogla razmišljati.

A.V. Borgul Igre Popularno 02 jul 2016

Vođenje aktivnosti djece predškolskog uzrasta je aktivnost u igri. Didaktička igra je opsežna, složena, pedagoška pojava: ona je i metod igre za poučavanje predškolske djece, i oblik podučavanja djece, i sa samostalnim igrama, i sredstvo sveobuhvatnog obrazovanja djeteta.

Kartoteka didaktičkih igara za srednju grupu

1. Didaktička igra "Pronađi grešku"

Ciljevi: razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Učitelj pokazuje igračku i naziva namjerno pogrešnu radnju koju ova životinja navodno izvodi. Djeca moraju odgovoriti da li je to točno ili ne, a zatim navesti radnje koje ova životinja zaista može izvršiti. Na primjer: „Pas čita. Zna li pas da čita? Djeca odgovaraju: "Ne." Šta može pas? Lista djece. Zatim se imenuju druge životinje.

2. Didaktička igra "Reci riječ"

Ciljevi: naučite jasno izgovarati višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Učitelj izgovara frazu, ali ne završava slog u posljednjoj riječi. Djeca moraju dopuniti ovu riječ.

Ra-ra-ra - igra počinje....

Ry-ry-ry - dječak ima sha ...

Ro-ro-ro - imamo novi w...

Ru-ru-ru - nastavljamo sa igrom..

Re-re-re - nalazi se kuća na...

Ri-ri-ri - snijeg na granama...

Ar-ar-ar - naše ja vrije....

Ry-ry-ry - ima mnogo djece ...

3. Didaktička igra "Dešava se ili ne"

Ciljevi: naučite uočiti nedosljednost u presudama, razvijati logičko razmišljanje.

Napredak igre: Učitelj objašnjava pravila igre:

Ispričaću priču u kojoj treba da primetite šta se ne dešava.

4. Didaktička igra "Koje doba godine?"

Ciljevi: naučiti povezivati opis prirode u poeziji ili prozi sa određenim godišnjim dobima; razviti slušnu pažnju, brzinu razmišljanja.

Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Nastavnik postavlja pitanje "Kada se to dešava?" i čita tekst ili zagonetku o različitim godišnjim dobima.

5. Didaktička igra "Gdje šta da radim?"

Ciljevi: aktivacija u govoru glagola koji se koriste u određenoj situaciji.

Napredak igre: Učitelj postavlja pitanja, djeca na njih odgovaraju.

Šta možete raditi u šumi? ( Walk; berite bobice, gljive; lovi; slušajte pjev ptica; odmor).

Šta možete raditi na rijeci? Šta rade u bolnici?

6. Didaktička igra "Šta, šta, šta?"

Ciljevi: naučiti da biraju definicije koje odgovaraju datom primjeru, fenomenu; aktivirati prethodno naučene riječi.

Napredak igre: Učitelj naziva riječ, a igrači naizmjence nazivaju što je moguće više karakteristika koje odgovaraju ovom predmetu. vjeverica - crvenokosa, okretna, velika, mala, lijepa.....

Kaput - toplo, zimsko, novo, staro ... ..

Majko - ljubazni, privrženi, nežni, voljeni, dragi...

Kuća - drvena, kamena, nova, ploča...

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Ciljevi: naučiti da dopunjuje rečenice riječima suprotnog značenja, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, samo izgovaraju riječi suprotnog značenja.

Šećer je sladak. a biber je... (gorko).

Ljeti su listovi zeleni, a u jesen .... (žuti).

Put je širok, a staza .... (uska).

Didaktička igra "Saznaj čiji list"

Ciljevi: naučiti prepoznati biljku po listu (imenovati biljku po listu i pronaći je u prirodi), razvijaju pažnju.

Napredak igre: U šetnji sakupljajte opalo lišće sa drveća, grmlja. Pokažite djeci, ponudite da saznaju s kojeg drveta i pronađite sličnosti s nepalim lišćem.

9. Didaktička igra "Pogodi kakvu biljku"

Ciljevi: naučiti opisati objekt i prepoznati ga opisom, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Učitelj poziva jedno dijete da opiše biljku ili napravi zagonetku o njoj. Druga djeca moraju pogoditi o kakvoj se biljci radi.

10. Didaktička igra "Ko sam ja?"

Ciljevi: naučite da imenujete biljku razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Učitelj brzo pokazuje na biljku. Onaj ko prvi nazove biljku i njen oblik (drvo, grm, zeljasta biljka) dobija žeton.

11. Didaktička igra "Ko ima koga"

Ciljevi: konsolidovati znanje o životinjama, razvijaju pažnju, pamćenje.

Napredak igre: Učitelj imenuje životinju, a djeca nazivaju mladunče u jednini i množini. Dijete koje ispravno imenuje mladunče dobija žeton.

12. Didaktička igra "Ko (šta) leti?"

Ciljevi: učvrstiti znanje o životinjama, insektima, pticama, razviti pažnju, pamćenje.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Odabrano dijete imenuje neki predmet ili životinju i podiže obje ruke i kaže: "Muhe".

Kada se pozove predmet koji leti, sva djeca podižu obje ruke i govore „Muhe“, ako ne, ne dižu ruke. Ako neko od djece napravi grešku, napušta igru.

13. Didaktička igra "Kakav insekt?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu insekata u jesen, naučiti opisivati insekte prema karakterističnim osobinama, gajiti brižan odnos prema svemu živom, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Jedna podgrupa opisuje insekta, a druga mora pogoditi o kome se radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

14. Didaktička igra "Sakrij se"

Ciljevi: naučiti pronaći drvo prema opisu, konsolidirati sposobnost korištenja prijedloga u govoru: iza, oko, ispred, pored, zbog, između, na; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Po uputstvu učiteljice, neka djeca se kriju iza drveća i grmlja. Vođa, prema uputama učitelja, traži (pronađi ko se krije iza visokog drveta, niskog, debelog, tankog).

15. Didaktička igra "Ko će imenovati više radnji?"

Ciljevi: naučiti birati glagole koji označavaju radnje, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju glagolima. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.

Šta možete učiniti sa cvijećem? (suza, njuši, gleda, vodi, daj, sadi)
Šta radi domar? (mete, čisti, zaliva, čisti staze od snega)

16. Didaktička igra "Šta se događa?"

Ciljevi: naučiti klasificirati predmete prema boji, obliku, kvaliteti, materijalu, upoređivati, kontrastirati, odabrati što više predmeta koji odgovaraju ovoj definiciji; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Reci šta se dešava:

zeleno - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, drvo….

širok - reka, put, traka, ulica...

Onaj sa najviše riječi pobjeđuje.

17. Didaktička igra "Kakva je ovo ptica?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu ptica u jesen, naučiti opisati ptice prema njihovim karakterističnim osobinama; razviti pamćenje; negovati brižan odnos prema pticama.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Djeca jedne podgrupe opisuju pticu, a druga mora pogoditi o kakvoj se ptici radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

18. Didaktička igra "Pogodi, pogodićemo"

Ciljevi: učvrstiti znanje o biljkama bašte i povrtnjaka; sposobnost imenovanja njihovih znakova, opisivanja i pronalaženja po opisu, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Djeca opisuju bilo koju biljku sljedećim redoslijedom: oblik, boja, ukus. Vozač iz opisa treba da prepozna biljku.

19. Didaktička igra "Dešava se - ne biva" (sa loptom)

Ciljevi: razvijaju pamćenje, pažnju, razmišljanje, brzinu reakcije.

Napredak igre: Učitelj izgovara fraze i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.

Snijeg zimi ... (javlja se) Ljeti mraz ... (ne dešava se)

Ij ljeti ... (ne dešava se) pada ljeti ... (ne dešava se)

20. Didaktička igra "Treći ekstra" (biljke)

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o raznolikosti biljaka, razvijaju pamćenje, brzinu reakcije.

Napredak igre: Učitelj imenuje 3 biljke (drveće i žbunje), od kojih je jedna “ekstra”. Na primjer, javor, lipa, lila. Djeca moraju odrediti koji je od njih “ekstra” i pljesnuti rukama.

(Javor, lipa - drveće, jorgovan - grm)

21. Didaktička igra "Zagonetka"

Ciljevi: proširiti zalihu imenica u aktivnom rječniku.

Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Učitelj slaže zagonetke. Dijete koje pogodi zagonetku izlazi i samo pogađa zagonetku. Za pogađanje zagonetke dobija jedan žeton. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

22. Didaktička igra "Da li znaš..."

Ciljevi: obogatiti vokabular djece imenima životinja, učvrstiti znanje o modelima, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Trebate unaprijed pripremiti čips. Učitelj postavlja u prvom redu - slike životinja, u drugom - ptica, u trećem - riba, u četvrtom - insekata. Igrači naizmjenično zovu prvo životinje, zatim ptice itd. I polažu žetone u red s tačnim odgovorom. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

23. Didaktička igra "Kada se to dešava?"

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o dijelovima dana, razvijaju govor, pamćenje.

Napredak igre: Učitelj postavlja slike koje prikazuju život djece u vrtiću: jutarnje vježbe, doručak, časovi, itd. Djeca biraju bilo koju sliku za sebe, gledaju je. Na riječ „jutro“ sva djeca podižu sliku koja je povezana sa jutrom i objašnjavaju svoj izbor. Onda dan, veče, noć. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.

24. Didaktička igra "I šta onda?"

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o dijelovima dana, o aktivnostima djece u različito doba dana; razvijaju govor, pamćenje.

Napredak igre: Djeca sjede u polukrugu. Učitelj objašnjava pravila igre:

Sjećate se, razgovarali smo o tome šta radimo u vrtiću tokom dana? A sada hajde da se igramo i saznamo da li se svega sećate. O tome ćemo redom. Šta radimo ujutro u vrtiću. Ko pogreši, sešće na poslednju stolicu, a svi ostali će se pomeriti.

Možete uvesti takav trenutak igre: učiteljica pjeva pjesmu „Imam kamenčić. Kome dati? Kome dati? On će odgovoriti."

Učiteljica počinje: „Došli smo u vrtić. Igrao na terenu. Šta se dalje dogodilo? Dodaje kamenčić jednom od igrača. On odgovara: "Mi smo radili gimnastiku" - "A onda?" Predaje kamenčić drugom djetetu.

Igra se nastavlja sve dok djeca ne imenuju posljednje - odlazak kući.

Bilješka. Preporučljivo je koristiti kamenčić ili neki drugi predmet, jer nije onaj ko želi da odgovori, već onaj koji ga dobije. Ovo tjera svu djecu da budu pažljiva i spremna da odgovore.

25. Didaktička igra "Kada to radiš?"

Cilj: učvrstiti kulturno-higijenske vještine i znanja o dijelovima dana, razviti pažnju, pamćenje, govor.

Napredak igre: Učitelj imenuje jedno dijete. Zatim imitira neku radnju, na primjer, pranje ruku, pranje zuba, pranje cipela, češljanje kose itd., i pita: "Kada to radite?" ako dijete odgovori da ujutro pere zube, djeca ispravljaju: "Ujutro i uveče." Jedno od djece može biti vođa.

26. Didaktička igra "Odaberi riječ"

Ciljevi: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Učitelj izgovara riječi i poziva djecu da pljesnu rukama kada čuju riječi koje imaju glas “z” (pjesma komarca). (zeko, miš, mačka, dvorac, koza, auto, knjiga, poziv)

Učitelj treba riječi izgovarati polako, pauzirati nakon svake riječi kako bi djeca mogla razmišljati.

27. Didaktička igra "Drvo, grm, cvijet"

Ciljevi: konsolidirati znanje o biljkama, proširiti vidike djece, razviti govor, pamćenje.

Napredak igre: Domaćin izgovara riječi “Drvo, žbun, cvijet...” i obilazi djecu. Zaustavljajući se, pokazuje na dijete i broji do tri, dijete mora brzo nazvati na čemu je vođa stao. Ako dijete nije imalo vremena ili je pogrešno pozvalo, ispada iz igre. Igra se nastavlja sve dok ne ostane jedan igrač.

28. Didaktička igra "Gdje šta raste?"

Ciljevi: naučiti razumjeti procese koji se dešavaju u prirodi; dati ideju o svrsi biljaka; pokazati ovisnost cjelokupnog života na zemlji od stanja vegetacijskog pokrivača; razvijati govor.

Napredak igre: Učiteljica imenuje različite biljke i grmlje, a djeca biraju samo one koje rastu s nama. Ako djeca odrastu, plješću rukama ili skaču na jednom mjestu (možete odabrati bilo koji pokret), ako ne, šute.

Jabuka, kruška, malina, mimoza, smreka, saksaul, krkavina, breza, trešnja, trešnja, limun, narandža, lipa, javor, baobab, mandarina.

Ako su djeca dobro prošla, možete brže nabrojati drveće:

šljiva, jasika, kesten, kafa. Rowan, platan. Hrast, čempres \. Trešnja, topola, bor.

Na kraju igre se sumira rezultat ko najviše poznaje drveće.

29. Didaktička igra "Ko će biti ko (šta)?"

Cilj: razvijati govornu aktivnost, mišljenje.

Napredak igre: Djeca odgovaraju na pitanje odraslog: „Ko će biti (ili šta će biti) ... jaje, kokoš, dječak, žir, sjemenka, jaje, gusjenica, brašno, željezo, cigla, tkanina itd.?”. Ako djeca smisle nekoliko opcija, na primjer, od jajeta - kokoš, pače, pile, krokodil. Tada dobijaju dodatne kazne.

Ili učiteljica pita: „Ko je prije bio pile (jaje), kruh (brašno), auto (metal).

30. Didaktička igra "Ljeto ili jesen"

Cilj: konsolidirati znanje o znakovima jeseni, razlikuju ih od znakova ljeta; razviti pamćenje, govor; obrazovanje za spretnost.

Napredak igre:

Učiteljica i djeca stoje u krugu.

negovatelj. Ako lišće požuti, to je ... (i baca loptu jednom od djece. Dijete hvata loptu i kaže, vraćajući je učitelju: "Jesen").

Educator. Ako ptice odlete - ovo je ... .. Itd.

31. Didaktička igra "Budi pažljiv"

Cilj: razlikovanje zimske i ljetne odjeće; razviti slušnu pažnju, govorni sluh; povećanje vokabulara.

Slušajte pažljivo stihove o odjeći, kako biste kasnije mogli nabrojati sva imena koja će se naći u ovim stihovima. Prvo navedite ljeto. A onda zima.

32. Didaktička igra "Uzmi - ne uzmi"

Cilj: diferencijacija šumskog i baštenskog bobica; povećanje vokabulara na temu "Bobice"; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Učitelj objašnjava da će izgovoriti ime šumskih i baštenskih bobica. Ako djeca čuju naziv šumske bobice, treba da sjednu, a ako čuju naziv vrtne bobice, protežu se, podižući ruke.

Jagode, kupine, ogrozd, brusnice, crvene ribizle, jagode, crne ribizle, brusnice, maline.

33. Didaktička igra "Šta je zasađeno u bašti?"

Cilj: naučiti klasifikovati predmete prema određenim karakteristikama (prema mestu njihovog rasta, prema njihovoj primeni); razvijaju brzinu razmišljanja,
slušna pažnja.

Napredak igre: Djeco, znate li šta sade u bašti? Hajde da igramo ovu igru: ja ću imenovati različite predmete, a ti pažljivo slušaj. Ako nazovem ono što je posađeno u bašti, odgovorićete sa „Da“, ali ako ono što ne raste u bašti, reći ćete „Ne“. Ko pogreši ispada iz igre.

Šargarepa (da), krastavac (da), šljiva (ne), cvekla (da) itd.

34. Didaktička igra "Ko će prije skupiti?"

Cilj: naučiti djecu da grupišu povrće i voće; negovati brzinu reagovanja na riječi odgajatelja, izdržljivost i disciplinu.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u dvije ekipe: "Baštari" i "Baštari". Na zemlji su lutke povrća i voća i dvije korpe. Na komandu vaspitača, ekipe počinju da sakupljaju povrće i voće, svaka u svoju korpu. Ko prvi sakupi podiže korpu i smatra se pobjednikom.

35. Didaktička igra "Kome šta treba?"

Cilj: vježba u klasifikaciji predmeta, sposobnost imenovanja stvari potrebnih ljudima određene profesije; razvijaju pažnju.

Vaspitač: - Prisjetimo se šta ljudi različitih profesija trebaju da rade. Ja ću navesti profesiju, a vi ćete reći šta mu treba za posao.

Učitelj imenuje profesiju, djeca kažu šta je potrebno za rad. A onda u drugom dijelu igre nastavnik imenuje predmet, a djeca kažu za koje zanimanje može biti od koristi.

Didaktička igra "Nemoj pogriješiti"

Cilj: konsolidovati znanje djece o različitim sportovima, razvijati snalažljivost, oštroumnost, pažnju; gajite želju za bavljenjem sportom.

Napredak igre: Učitelj postavlja izrezane slike koje prikazuju različite sportove: fudbal, hokej, odbojku, gimnastiku, veslanje. U sredini slike je sportista, potrebno je da pokupite sve što mu je potrebno za igru.

Po ovom principu možete napraviti igru u kojoj će djeca birati alate za različita zanimanja. Na primjer, graditelj: treba mu alat - lopata, lopatica, četka, kanta; mašine koje olakšavaju graditelju - dizalica, bager, kiper itd. Na slikama - ljudi onih profesija sa kojima se deca upoznaju tokom cele godine: kuvar, domar, poštar, prodavac, lekar , učitelj, traktorist, mehaničar itd. biraju slike predmeta svog rada. Ispravnost izvođenja kontrolira sama slika: od malih slika treba ispasti velika, cijela.

37. Didaktička igra "Pogodi!"

Cilj: naučiti opisati predmet bez gledanja, istaći bitne karakteristike u njemu, prepoznati predmet iz opisa; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre: Na znak učitelja, dijete koje je dobilo čip ustaje i po sjećanju opisuje bilo koji predmet, a zatim predaje žeton onome koji će pogoditi. Nakon što je pogodilo, dijete opisuje svoj predmet, dodaje žeton sljedećem, itd.

38. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj:

Napredak igre

Šećer je sladak, a biber.... (gorko)

(žuta)

usko)

Led je tanak, a deblo je ... ( debelo)

39. Didaktička igra "Gdje je šta leži?"

Cilj: naučiti da izdvajaju riječi sa datim zvukom iz grupe riječi, iz govornog toka; popraviti ispravan izgovor određenih glasova u riječima; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Učitelj imenuje predmet i poziva djecu da odgovore gdje se može staviti. Na primjer:

- „Mama je donela hleb i stavila ga... (kutija za hleb).

Maša je sipala šećer... Kuda? ( U posudu za šećer)
Vova je oprao ruke i stavio sapun...Gdje? ( U posudu za sapun)

40. Didaktička igra "Shvati svoju senku"

Cilj: upoznati pojam svjetlosti i sjene; razvijati govor.

Napredak igre: Vaspitač: Ko će pogoditi zagonetku?

Ja idem - ona ide

ja stojim - ona stoji,

Trči, ona trči. Shadow

Po sunčanom danu, ako stojite licem, leđima ili bočno prema suncu, tada će se na tlu pojaviti tamna mrlja, to je vaš odraz, zove se sjena. Sunce šalje svoje zrake na zemlju, šire se na sve strane. Stojeći u svetlosti, prekrivaš put sunčevim zracima, oni te obasjavaju, ali tvoja senka pada na zemlju. Gde još ima senke? Kako izgleda? Uzmi senku. Pleši sa senkom.

41. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj: naučiti dopunjavati rečenice s riječju suprotnog značenja; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre: Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, govore samo riječi koje su suprotne po značenju.

Šećer je sladak, a biber.... (gorko)

Listovi su zeleni leti i zeleni u jesen... (žuta)

Put je širok a staza... ( usko)

Led je tanak, a deblo je ... ( debelo)

42. Didaktička igra "Ko koju boju ima?"

Cilj: naučiti djecu da prepoznaju boje, konsoliduju sposobnost prepoznavanja predmeta po boji, razvijati govor, pažnju.

Napredak igre: Učitelj pokazuje, na primjer, zeleni kvadrat papira. Djeca ne imenuju boju, već predmet iste boje: trava, džemper, šešir itd.

43. Didaktička igra "Koji predmet"

Cilj: naučiti klasificirati predmete prema određenom atributu (veličina, boja, oblik), konsolidirati znanje djece o veličini predmeta; razvijaju brzinu misli.

Napredak igre: Djeca sjede u krugu. Učiteljica kaže:

Djeco, objekti koji nas okružuju su različitih veličina: veliki, mali, dugi, kratki, niski, visoki, široki, uski. U učionici i u šetnji vidjeli smo mnogo predmeta različitih veličina. Sada ću imenovati jednu riječ, a vi ćete navesti koji se objekti mogu nazvati jednom riječju.

U rukama učitelja je kamenčić. On ga daje djetetu koje mora odgovoriti.

Dugo, - kaže učiteljica i dodaje kamenčić komšiji.
Haljina, konopac, dan, bunda - prisećaju se deca.
Široko, - učitelj nudi sljedeću riječ.

Djeca zovu: put, ulica, rijeka, traka itd.

Igra se takođe sprovodi sa ciljem da unapredi sposobnost dece da klasifikuju predmete po boji, obliku. Učiteljica kaže:

Crveni.

Djeca naizmjenično odgovaraju: bobica, lopta, zastavica, zvjezdica, automobil itd.

Okrugli ( lopta, sunce, jabuka, točak, itd.)

44. Didaktička igra "Šta mogu životinje?"

Cilj: naučiti stvarati širok izbor kombinacija riječi; proširiti u umu semantički sadržaj riječi; razvijaju pamćenje.

Napredak igre: Djeca se pretvaraju u "zvijeri". Svako treba da kaže šta može, šta jede, kako se kreće. Onaj ko je tačno rekao dobija sliku sa likom životinje.

Ja sam crvena vjeverica. Skačem s grane na granu. Pravim zalihe za zimu: skupljam orahe, suve gljive.
Ja sam pas, mačka, medvjed, riba itd.

45. Didaktička igra "Smisli drugu riječ"

Cilj: Proširiti znanje riječi; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Učitelj kaže „Smisli drugu, sličnu riječ od jedne riječi. Možete reći: flaša mlijeka, ali možete reći flaša mlijeka. Kisel od brusnice (žele od brusnice); supa od povrća ( supa od povrća); pire krompir ( pire krompir).

46. Didaktička igra "Pokupi slične riječi"

Cilj: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno; razvijaju memorijsku pažnju.

Napredak igre: Učitelj izgovara riječi slične po zvuku: kašika je mačka, uši su puške. Zatim izgovara jednu riječ i poziva djecu da odaberu druge koje su mu po zvuku bliske: žlica ( mačka, noga, prozor), pištolj ( muva, sušenje, kukavica), zeko ( dečko, prst) itd.

47. Didaktička igra "Ko će više pamtiti?"

Cilj: obogatiti vokabular djece glagolima koji označavaju radnje predmeta; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre: Carlson traži da pogleda slike i kaže šta rade, šta još mogu.

mećava - sweeps, vyuzhit, purzhit.

kiša - lije, kiši, kaplje, kaplje, počinje, šiklja,…

vrana- leti, grakće, sjedi, jede, sjeda, pije, viet, itd.

48. Didaktička igra "O čemu još pričaju?"

Cilj: konsolidovati i razjasniti značenje polisemantičkih riječi; negovati osjetljiv stav prema kompatibilnosti riječi u značenju, razvijati govor.

Napredak igre: Reci Carlsonu šta se još može reći ovako:

Pada kiša: pada kiša snijeg, zima, dječak, pas, dim.

Igranje - devojka, radio, …

gorko - biber, lek, .. itd.

49. Didaktička igra "Razmisli sam"

Cilj: naučiti da u raznim predmetima vide moguće zamjene za druge predmete prikladne za određenu igru; formirati sposobnost korištenja istog objekta kao zamjene za druge objekte i obrnuto; razvijati govor, maštu.

Napredak igre: Učitelj predlaže da svako dijete odabere jedan predmet (kocku, konus, list, kamenčić, traku papira, poklopac) i mašta: „Kako da se igram sa ovim predmetima?“ Svako dijete imenuje predmet, kako izgleda i kako se možete igrati s njim.

50. Didaktička igra "Ko šta čuje?"

Cilj: naučiti djecu da riječju označavaju i imenuju glasove (zvonjenje, šuštanje, igranje, pucketanje itd.); negovati slušnu pažnju; razvijati domišljatost, izdržljivost.

Napredak igre: Na stolu nastavnika nalaze se razni predmeti, pri čijoj se akciji čuje zvuk: zvoni; šuštanje knjige koja se lista; svira lula, zvuči klavir, harfa itd., odnosno sve što zvuči u grupi može se koristiti u igri.

Iza paravana je pozvano jedno dijete koje tamo svira, na primjer, na lulu. Djeca, čuvši zvuk, pogađaju, a onaj koji je svirao izlazi iza paravana sa lulom u rukama. Momci su uvjereni da nisu pogriješili. Drugo dijete, koje odabere prvi učesnik u igri, sviraće sa drugim instrumentom. Na primjer, on lista knjigu. Djeca pogađaju. Ako je teško odmah odgovoriti, nastavnik traži da ponovi radnju i da pažljivije sasluša sve igrače. „Knjiga lista, lišće šušti“, nagađaju djeca. Igrač izlazi iza paravana i pokazuje kako je postupio.

Ovu igru možete igrati i dok hodate. Učitelj skreće pažnju djece na zvukove: traktor radi, ptice pjevaju, automobil trubi, lišće šušti itd.

Djeca rastu i razvijaju se kroz igru. AT predškolske ustanove aktivnosti igre su od posebnog značaja. Igra pomaže sveobuhvatnom razvoju djece, promovira učenje i konsolidaciju novih znanja.

Zbog toga su veoma popularni u vrtićima. Ali za svako doba morate odabrati igre koje odgovaraju mentalnom i fizički razvoj klinci. Dakle, didaktičke igre u srednjoj grupi imat će brojne karakteristike.

Djeca predškolskog uzrasta već imaju određeno iskustvo u zajedničkim igrama, ali se nastavlja učešće odgajatelja koji djeci pomaže u igri. Važno je da deca postepeno nauče da samostalno posmatraju ostale učesnike, kao i sam tok igre.

Vrlo često se didaktičke igre po svom sadržaju dijele na muzičke, didaktičke i edukativne. Radi praktičnosti, možete kreirati vlastiti indeks karata didaktičkih igara za srednju grupu. Hajde da razmotrimo neke od njih.

Edukativne didaktičke igre

Ova vrsta aktivnosti igre pomoći će da se proširi opće znanje djece o svijetu oko sebe. Spoznaja je glavni zadatak didaktičkih igara za srednju grupu.

"voće"

Pomoći će u konsolidaciji znanja o veličini objekata. Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Djeca dobijaju kajsije ili drugo voće tri veličine - male, srednje i velike. I tri korpe tri veličine. Učiteljica poziva djecu da skupe kajsije u odgovarajuće korpe. Tim koji prvi završi pobjeđuje.

"Upoznaj ukus"

Razvija čulo mirisa i ukusa. Djeci se povezuju oči i naizmjenično se nudi da probaju i pogode komadiće raznog voća.

Muzičke i didaktičke igre za srednju grupu

Za srednju grupu, djeca to posebno vole. Na kraju krajeva, deca vole da slušaju muziku i izvode razne pesme.

"Ko je naš gost?"

Naučiće decu da odaberu odgovarajuću muziku za različite likove iz bajki. Različiti likovi dolaze djeci naizmjence uz određenu muziku. Prvo može doći konj koji će galopirati uz ritmičnu muziku (otkucaje kašike). Zatim zeko - pod čestim i zvučnim taktovima na metalofonu, itd. Nakon toga se za djecu izvode razne muzičke zagonetke. Njihov zadatak je da pogode kome odgovaraju.

"Slike-pjesme"

Razvija muzičko pamćenje. Djeca sjede u krugu i naizmjenično bacaju kockice na koje su zalijepljene slike zasnovane na zapletima poznatih pjesama. Zadatak djece je da pogode, a zatim otpjevaju ovu ili onu pjesmu.

Matematičke didaktičke igre

Didaktičke igre u srednjoj grupi usmjerene na FEMP (formiranje osnovnog matematičke reprezentacije), pomoći će djeci u zanimljivom i pristupačan oblik savladaju osnove matematike.

"Mozaik-tezga"

Upoznati djecu sa pisanjem brojeva. Uz pomoć štapića za brojanje zajedno sa djecom sastavljaju brojeve, a pored njih se postavlja odgovarajući broj štapića.

"provjera"

Pomaže djeci da upamte redoslijed brojeva. Djeca postaju u krugu. Zatim nastavnik naziva red brojanja - direktni ili obrnuti. Zatim djeca naizmjenično dodaju loptu i zovu broj. U tom slučaju, hvatač poziva sljedeći broj.

"Broj"

Pomaže u konsolidaciji vještina određivanja niza brojeva u nizu. Učitelj smišlja broj do deset i pita svako dijete redom. Na primjer, skriveni broj je veći od pet, ali manji od sedam, itd.

Didaktičke igre su zabavne aktivnosti koje će pomoći djeci da nauče raditi u timu, razviti logiku i razmišljanje. U igrici će djeca učiti o svijetu oko sebe.