Projekat "šarena sedmica u dhowu". Projektna aktivnost "Šarene sedmice" u srednjoj grupi

Vrsta projekta:

Prema aktivnosti koja dominira u projektu: kreativna.

Po broju učesnika u projektu: grupa

Prema profilu znanja: višepredmetni.

Po prirodi djetetovog učešća u projektu: učesnik od nastanka ideje do dobijanja rezultata.

Članovi: vaspitači, deca srednja grupa, roditelji.

Cilj projekta: Usvajanje senzornih standarda boja od strane djece; formiranje metoda za ispitivanje svojstava boja objekata; razvoj analitičke percepcije boje.

Ciljevi projekta:

• Konsolidacija kod djece znanja o primarnim bojama, sposobnost razlikovanja;
• Pronađite predmete određene boje u okolnom svijetu.
• Naučite djecu da razlikuju tople i hladne boje. Vježbajte sposobnost govora o boji.
• Vježbajte uparivanje objekata i njihovih slika po boji,
• Za konsolidaciju znanja o bojama u pamćenju,
• Naučite radnje s bojom prema usmenim uputama,
• Naučite da gradite kombinacije boja prema obrascu
• Naučite da pravite redove objekata sličnih boja,
• Vježbajte pronalaženje dodatnog objekta po boji u serijskim i klasifikacijskim redovima,
• Razvijati prostornu maštu zasnovanu na konceptu boja .
• razvijati govor i vokabular djeca.

Relevantnost

Djetinjstvo je vrijeme nevjerovatnih otkrića. Svijet se pojavljuje kao privlačna raznolikost oblika, boja, mirisa, okusa, zvukova. Okolina ima mnoga očigledna i skrivena svojstva koja dijete uči da otkrije samo. Glavni znak predmeta za predškolca je boja. Naš život je ispunjen bojama. I dete pravi veze: sunce je žuto, trava zelena, nebo plavo. Poznavanje boja pomaže mu da potpunije i suptilnije percipira predmete i pojave okolnog svijeta, razvija zapažanje, razmišljanje, obogaćuje govor.

Tako je nastala kontradiktornost, s jedne strane, važnost i neophodnost upoznavanja djece sa bojama, formiranje senzornih standarda boja kod njih, as druge strane, nedovoljan nivo znanja i vještina djece doveli su do izbor teme projekta.

Predložena raspodjela uloga u projektni tim:

Vaspitač: organizuje vaspitne situacije, zajedničke produktivne aktivnosti, savjetuje roditelje

Djeca: učestvuju u obrazovnim i igranje aktivnosti.

Roditelji: pripremaju materijal za podučavanje djece, učvršćuju stečeno znanje djece u praksi

Procijenjeni rezultat projekta:

Djeca pravilno razlikuju i imenuju boje, koriste svoje znanje u svakodnevnim aktivnostima.

Faze rada na projektu:

Pripremna faza

Određivanje teme projekta.

Formulacija ciljeva i definisanje zadataka.

Izbor materijala na temu projekta.

Izrada plana za glavnu fazu projekta.

glavna pozornica

Spisak događaja glavne bine

Didaktičke igre:

"Da se upoznamo - ja sam crvena (narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta)";

"Šarene sobe";

Loto "Boja";

"Bojenje vode";

"Svuda ću pronaći boje";

"Duga";

"Položite uzorak."

"Slike u boji";

"Pronađi svoju kuću";

"Šarene kuglice"

O.s. "Koja je vaša omiljena boja?"

Čitanje fantastike: pjesme o dugi, zagonetke o dugi, "Zamršene priče", V. Suteev "Petao i boje"

Gledanje crtića "Cvijet-Semitsvetik".

razgovor „Ljubav sobna biljka»,

p.i. "Semafor";

Crtež "Crvena olovka";

Modeliranje "Šta raste u vrtu";

Aplikacije "Jesenska breza", "Duga";

Rad sa roditeljima - odabir predmeta, igračaka, odeće za dete u skladu sa danom u nedelji.

Završna faza

Zabava "U raznobojnoj zemlji"

Sastavljanje portfolia projekata.

Realizacija projekta" šarena sedmica»

1. Uključenost u aktivnosti

Najava o realizaciji projekta "Šarena sedmica".

Ponedjeljak je crven.

Utorak - narandžasta i žuta.

srijeda - zelene boje.

Četvrtak je plavo i plavo.

Petak je ljubičast.

1. Živa tema sedmice

ponedjeljak

Didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam crvena."

Didaktička igra "Svuda ću pronaći boju."

Crtež "crvena olovka"

Loto "Boja"

utorak

Didaktička igra "Upoznajmo se - Ja sam narandžasta, žuta."

Proučavanje ilustracija "Šta je koja boja."

Didaktička igra "Presavij uzorak" - žuti tepih.

Eksperimentisanje sa bojama: žuta + crvena = narandžasta.

Aplikacija "Jesenska breza"

srijeda

Didaktička igra "Upoznajmo se - Ja sam Green."

Didaktička igra "Šarene lopte".

Mobilna igra "Semafor".

Razgovor "Omiljena sobna biljka."

skulptura "Šta raste u bašti."

četvrtak

Didaktička igra "Upoznajmo se - Plava sam, plava." Didaktička igra "Pronađi svoju kuću", "Slike u boji".

Didaktička igra "Bojenje vode"

Čitanje beletristike:: V. Suteev "Pijetao i boje"

Sastavljanje priče prema slici "Šta je plavo".

petak

didaktička igra "Upoznajmo se - ja sam ljubičasta."

Didaktička igra "Duga".

Aplikacija "Duga"

V. Kataev "Cvijet-Semitsvetik" - gleda crtani film.

Didaktička igra "Kuće u boji".

Zabava "U obojenoj zemlji"

Izvještaj za projektne aktivnosti:

Preliminarna faza je trajala 3 dana - formulisan je cilj, definisani zadaci projekta, didaktički materijal godine, izrađen je plan glavne pozornice.

Glavna faza je realizovana u roku od 1 sedmice.

Didaktičke igre za cilj senzorni razvoj djeca (posebno na razvoj osjećaja za boje) imaju veliki potencijal: omogućavaju djeci da se upoznaju sa kvalitetima i svojstvima predmeta, u ovom slučaju boje.

U procesu različitih didaktičkih igara djeca su naučila da ističu boje predmeta, imenuju nijanse i boje, upoređuju predmete po boji, grupišu ih prema sličnosti u boji. Sve ove radnje razvijaju i učvršćuju dječje znanje i ideje o bojama, doprinose formiranju osjećaja za boju. Didaktičke igre koje su prethodile vizualnoj aktivnosti pripremale su djecu za slobodnije i preciznije odraz boja i nijansi u crtanju i primjeni.

Djeca operišu znanjem o bojama koje se u toku igre asimiluje, sistematizuje, obogaćuje. Uz pomoć igre dijete stječe nova znanja o određenoj boji. Istovremeno, tokom igre aktivira se dječji vokabular boja.

U zaključku želim napomenuti da su svi postavljeni zadaci uspješno obavljeni, djeca i roditelji su uzeli aktivno učešće u realizaciji projekta. Rezultat je postignut.

Naslov: Projekat za srednju grupu "Šarena sedmica"

Zvanje: nastavnik prve kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MBDOU Kindergarten"priča"
Lokacija: grad Irkutsk

Anastasia Shumilina
Planiranje "Šarene sedmice"

Uvod.

Zašto djeca crtaju? Ovo je jedan od načina za poboljšanje organizma. Na početku života, crtanje razvija viziju i sposobnost gledanja. Dijete uči pojmove "vertikala" i "horizontalno", otuda i linearnost ranih dječjih crteža. Zatim shvata oblike materijala, postepeno shvata okolinu. To se događa brže od gomilanja riječi i asocijacija, a crtež to omogućava izrazite to na figurativan način ono što je beba već naučila i što ne može uvek da izrazi verbalno. Crtanje pomaže djetetu da pojednostavi brzo asimilirano znanje, sve složenije ideje o svijetu. Zašto deca kada odrastu prestaju da crtaju, jer ta reč dobija veće značenje.

Ideja projekta:

Kreacija idealnim uslovima, povoljna emocionalna mikroklima za kreativni, intelektualni proces u kojem predškolci dobijaju priliku da otkriju i razviju svoje kreativne lične potencijale, poboljšaju svijest i emocionalnu zasićenost u procesu interakcije djeteta i odrasle osobe.

Relevantnost teme:

Analiza zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda pokazuje potrebu da se obrazovni proces gradi na osnovu složenog tematskog principa bliskog tzv. "događaj" princip koji će život djece u vrtiću učiniti zanimljivijim, a obrazovni proces motiviranim. Zato što je poznato da dete može da se asimiluje obrazovni program koju za njega sastavljaju odrasli, samo ako to postane njegov vlastiti program, odnosno ako mu postane zanimljiv i smislen.

Stoga je postojala potreba za prilagođavanjem predmeta planiranje. Sve navedeno poslužilo je kao poticaj za nastanak projekta. « šarena sedmica» .

Predložena raspodjela uloga u projektu grupa:

negovatelj: organizira edukativne situacije, zajedničke produktivne aktivnosti, savjetovanje roditelja

Djeca: učestvovati u edukativnim i igračkim aktivnostima.

Roditelji: pripremiti materijal za podučavanje djece, učvrstiti stečeno znanje djece u praksi.

Projekat obuhvata 3 pozornici: pripremni, glavni, završni.

Svaki dan sedmice odgovara određenoj boji. Za podizanje emotivnog raspoloženja svakog od mališana, predlaže se obući u boju dana, te donijeti u vrtić predmet ili igračku ove boje, a prostorije vrtića su ukrašene balonima odgovarajuće boje. . Aktivnost djece u grupi također podliježe određenoj boji.

Organizacija obrazovni proces in « šarena sedmica» proteklo kao putovanje "zemlja boja".

Vrsta projekta:

Dominantno u projektu aktivnosti: kreativan;

Po broju učesnika projekat: grupa (15 - 21 osoba, svi pristigli);

Vremenom: kratkoročno (1 sedmica) ;

Po prirodi kontakata: dječija porodica u okviru predškolske obrazovne ustanove;

Po profilu znanja: višepredmetni;

Po prirodi djetetovog učešća u projekat: učesnik od nastanka ideje do postizanja rezultata.

Cilj projekta:

Fiksiranje svih boja i mogućnost pronalaženja objekata određene boje oko sebe. Učvrstite znanje dana sedmice i njihov redosled.

Ciljevi projekta:

Učvrstiti znanje o spektru boja kod djece.

Naučite djecu da crtaju dugu, pravilno imenuju njene boje.

Naučite razlikovati boje, usporedite ih s predmetima

Učenje djece da razlikuju tople i hladne boje

Vježbajte sposobnost govora o boji

Naučite grupirati objekte prema boji i pojedinim detaljima u boji

Razvijati percepciju boja, pažnju, zapažanje, proširiti znanje o materijalima koji čine predmete

1. Glavni dio. Teorijski aspekti razvoja likovnih i kreativnih sposobnosti kod dece predškolskog uzrasta

Integracija vidova likovne aktivnosti kod dece predškolskog uzrasta ima prirodan karakter i igra važnu ulogu u razvoju dečijih likovnih i kreativnih sposobnosti. Djeca često sama integriraju vizualne aktivnosti. To je posebno vidljivo u radu sa umjetničkim materijalima (papir, glina, prirodni materijali, alati (olovke, flomasteri, četke, hrpe) te u procesu ovladavanja načinima stvaranja slike i sredstvima likovnog izražavanja. Djeca u učionici sa zanimanjem i entuzijazmom ispituju i ispituju prirodu, likovne materijale, površinske forme, uče "na oko" i taktilno (pipajući rukama, najviše savladavaju drugačije tehnike karakteristike papira, boja, bojica, tkanina, prirodnog materijala.

Netradicionalne tehnike omogućavaju individualan pristup djeci, uzimajući u obzir njihovu želju i interes. Njihova upotreba promovira:

Intelektualni razvoj djeteta;

Korekcija mentalnih procesa i ličnosti predškolske djece;

Razvija samopouzdanje;

Razvija prostorno razmišljanje;

Uči djecu da slobodno izraze svoje namjere;

Razvija fine motoričke sposobnosti ruke

Sloboda izbora materijala i tehnika.

Iskustvo pokazuje da je jedan od najvažnijih uslova za uspješan razvoj dječjeg likovnog stvaralaštva raznolikost i varijabilnost. Novost ambijenta, neobičan početak rada, prelepo raznih materijala, zadaci koji se ne ponavljaju zanimljivi za djecu, mogućnost izbora i mnogi drugi faktori.

Ključ za uspješan razvoj dječjih kreativnih sposobnosti, njihove fantazije i mašte je sistematski složen rad korištenjem novih metoda i komunikacije s djetetom, na otkrivanju i razvoju potencijalnih likovnih sposobnosti koje su svojstvene djetetu.

Stvaranje uslova za samostalna aktivnost i razvoj ideja, raznolikosti, okolnog svijeta - neophodan uslov za razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Svaki nastavnik zna: sposobnost djece da komponuju, izmišljaju, crtaju, rade zahtijeva sistematski i svrsishodan razvoj. Dakle, bilo koje vrste kreativni rad deca uvek prikladno obogaćuju i podržavaju druge umjetničke aktivnosti (riječ, gest, izrazi lica, situacija u igri, vizualizacija).

Po mom mišljenju, svako se svakodnevno susreće sa umetnošću, ali ne može svako da je razume, vidi sve živo i lepo oko sebe. Stoga, u učionici za vizuelnu aktivnost, nastojim djeci prenijeti sposobnost razumijevanja, uočavanja ovih kvaliteta koristeći svoje iskustvo i znanje. A radno iskustvo pokazuje da izvođenje rada sa neobičnim materijalima, originalnim tehnikama i tehnikama omogućava djeci da dožive nezaboravne pozitivne emocije. Emocije su, kao što znate, rezultat praktične aktivnosti, prvenstveno u umjetničkom stvaralaštvu.

1.1. teorijski značaj. Uvod u obrazovni proces efikasne metode i tehnike za formiranje percepcije boja kod predškolske djece.

Boja je jedno od najživopisnijih izražajnih sredstava dostupnih djeci.

Boja je jedna od prvih karakteristika svijeta koju djeca percipiraju.

Svojstva boje, njena priroda, uticaj na ljude i još mnogo toga formirali su temelje nauke - nauke o bojama. Riječ "nauka o bojama" Ono što se na prvi pogled čini teškim za izgovoriti i nerazumljivim postaje jasno kada se dešifruje. Boja olova. Znati znači znati.

Percepcija boja je jedna od najvažnijih pedagoški problemi zahtijevaju rješenja, kako na teorijskom tako i na praktičnom nivou.

Nedovoljna pažnja prema osnovama kolorologije, razvoju kolorističkih sposobnosti i percepciji emocionalne zasićenosti boje, po našem mišljenju, jedan je od faktora blijeđenja djetetovog interesovanja za likovnu umjetnost.

U radu sa djecom koristimo metode kao što su;

1. Metode igre.

Metode igre vam omogućavaju da proces učenja učinite zabavnim, kao i da aktivirate djecu. Načini uključivanja predškolske djece u proces obrazovanja i produktivnog stvaralaštva raznoliko, a dominantna je forma fantastične igre.

2. Vizuelna metoda.

U cilju razvijanja umjetničkog i estetskog ukusa kod djece u našim razredima, uveliko koristimo reprodukcije slika poznatih umjetnika, kao što su; I. I. Levitan, D. Surin, M. Vrubel, K. Yuon, V. Surikov, I. I. Shishkin, itd.

3. Verbalne metode.

Obavezna metoda u radu na percepciji boja su:

- umjetnička riječ (koristimo pjesme S. Marshaka, I. Ya. Akimova, I. Demyanova, Y. Akima, E. Uspenskog itd.; zagonetke o bojama i njihovim nijansama; koristimo estetske razgovore, pitanja, priče u naš rad itd.)

4. Praktične metode.

Prijavite se različite vrste vježbe koje omogućavaju da se u procesu ponovljenog izvršavanja sistema formira vještina:

a) Imitativno - izvršno (izvršenje zadatka prema uzorku).

b) Kreativne vježbe. Ova metoda uključuje konsolidaciju i unapređenje stečenih vještina.

U toku igara - časova percepcije boja, djeca uče nove pojmove i, upoređujući ono što vide sa svojim iskustvom, reproduciraju stečene vještine u kreativnim zadacima i vježbama. Za izvršenje zadatka djeca koriste drugačije po boji i teksturi papir, karton, gvaš, akvarel itd.

Tako djeca starije kompenzacijske grupe akumuliraju iskustvo u kreativnoj aktivnosti, koje se kasnije manifestira u slikanju, crtanju i primjeni.

Veliku pažnju posvećujemo radu sa roditeljima, izvršiti: grupni, individualni razgovori, demonstracija nastave, izložba dječijih radova.

2.1. Obrazovne aktivnosti GCD "Umjetničko stvaralaštvo" didaktička igra„Hajde da se upoznamo – ja sam Crveni (narandžasta, žuta, zelena, cijan, plava, ljubičasta)».

ponedjeljak -"Putovanje u Crveno kraljevstvo".

I. Aktivnost u igri:

Didaktičke igre: "Hajde da se upoznamo - ja sam crvena", "Obojeni predmeti", "Pronađi i imenuj sve crveno";

Igre na otvorenom: "crvena traka"

Vježbe disanja: "crvena lopta"

Target

Ruk.

:

III. Razgovori.

"Šta je crveno?",

"Šta će se dogoditi ako ne bude crvene boje?"

V. Komunikacija.

kreativno pripovijedanje : "Crvena bajka";

Učenje pesme S. Mihalkova napamet "Ako se svjetlo upali crveno, onda je opasno kretati se".

Gledanje crtanog filma "Crvenkapa";

Nagađanje "crveno" zagonetke;

VI. Umjetnička kreativnost:

Crtanje: "crvena olovka".

utorak - "Putovanje u žuto kraljevstvo".

I. Aktivnost u igri:

Didaktičke igre: "Hajde da se upoznamo - ja sam narandžasta, žuta", "Pronađi i imenuj sve žuto", "Pronađi žutu boju na odeći svog prijatelja";

Igre na otvorenom: "Ulazi u korpu"- podizanje i bacanje lopte s obje ruke u koš, razvijanje koordinacije pokreta.

Oprema: žuti koš i žute lopte.

Vježbe disanja: "Leptir i cvijeće"- razviti govorno disanje, formirati sposobnost glatkog i dugog izdisaja. Oprema: leptiri, žuto cvijeće (prema broju djece).

Vježba za razvoj fine motorike ruke: "Sunčani zečići"- razvijaju sposobnost uključivanja u aktivnosti igre.

Oprema: mala ogledala.

II. kognitivna aktivnost:

mir: "Ko treba žuto?".

FEMP: didaktička igra "Presavij uzorak"- žuti tepih "iznutra spolja" korištenje žutih predmeta;

Eksperimenti sa vodom "Obojena voda"- upoznajte djecu sa svojstvima vode (providna, neprozirna, može se farbati u žuto, praviti otopine različita koncentracija, vidjeti razne nijanse iste boje).

Oprema: prozirne čaše, voda, žuti gvaš, platnene salvete.

IV. Komunikacija.

Igra pripovijedanja "Žuta priča".

Učenje pesme napamet "Sunčani zeko"

Target: naučiti razumjeti poetsko djelo, razviti i aktivirati vokabular djece.

Oprema: igračka za sunce.

Čitanje "Priča o jasnom suncu" Tamara Marshalova

Gledanje crtanog filma "Tassel Petty - žuta"

Ispitivanje ilustracija "koje boje".

Nagađanje "žuto" zagonetke;

V. Umjetničko stvaralaštvo:

Crtanje: eksperimentiranje sa bojama - žuta + crvena = narandžasta;

Modeliranje od plastelina "Taxi"

konstruktivna igra "žuti grad"

Target: popraviti vještinu građenja od cigle, kocke, ploča različite veličine, formirati sposobnost komunikacije i pomoći u procesu igranja sa zgradama, promovirati asimilaciju riječi-imena za označavanje građevinskih detalja.

Oprema: cigle, kocke, žute ploče različite veličine.

srijeda - "Putovanje u zeleno kraljevstvo".

I. Aktivnost u igri:

Didaktičke igre: "Hajde da se upoznamo - ja sam Green", "Pronađi i imenuj sve zeleno"

Igre na otvorenom: « šarene lopte» .

Svrha igre: vježbajte dijete u bacanju lopte u daljinu s obje ruke.

Oprema: zelene kuglice.

Vježbe disanja: "Zelena lopta"

Target: razviti govorno disanje, formirati sposobnost glatkog i dugog izdisaja.

Vježba za razvoj fine motorike ruke: gimnastiku prstiju "drvo"(Drvo ima deblo, ima mnogo grana na deblu, A listovi na granama su zeleni).

II. kognitivna aktivnost:

Formiranje holističke slike mir: "U svetu zelenog"

Target: naučiti djecu da imenuju primarne boje spektra. Nastavite sa predstavljanjem geometrijski oblik- krug; prostorni odnosi: viši niži.

FEMP: "Izbroj zelene igračke", "Male i velike jelke"

III. Razgovori.

"Omiljena sobna biljka".

Target: formiranje ideja o ulozi sobnog bilja u ljudskom životu.

VII. Komunikacija.

kreativno pripovijedanje: Pričanje "Zelene" bajke sa elementima teatralizacije.

Učenje pesme napamet: M. Yanushkevich "Zelena trava, zeleni list".

Gledanje crtanog filma: "Petitova četka - zelena boja"

Pregledavanje prezentacija: „Zeleno planeta» .

Čitanje pjesama: "Zeleni stihovi" S. Cherny.

Nagađanje "zeleno" zagonetke;

IX. Umjetnička kreativnost

Crtanje: "Moja vesela zvučna lopta" (zelena lopta)

Target: naučiti djecu kako pravilno koristiti četkicu, pojasniti i popraviti zelenu boju, razviti interesovanje za crtanje.

Oprema: zelene igračke lopte, različite veličine.

X. Muzika.

Slušanje fonograma "zvuci prirode".

četvrtak - "Putovanje u Plavo Kraljevstvo".

I. Aktivnost u igri:

Didaktičke igre: "Pronađi i imenuj sve plavo", "Hajde da se upoznamo - ja sam Plava, Plava", "Svaka stavka na svom mestu", "Jedan, dva, tri, četiri, pet, pomoći ćemo lutkama".

Igre na otvorenom: "Za plavo", "Hodajte plavom stazom, naći ćete plave čizme".

Vježba za razvoj fine motorike ruke: gimnastika za prste "Plave lokve proleća". (Plavo, plavo nebo i potoci, u plave lokve prskanje jata vrabaca).

II. kognitivna aktivnost:

Formiranje holističke slike mir: "Čarobnica voda".

Target: formiranje kognitivne aktivnosti.

FEMP: Igra Pozdrav od Planete računovođa» , "Koja ruka ima koliko?".

III. Razgovori:

"Priroda boja i boja prirode", "Gdje se može naći voda".

IV. Rješavanje problematične situacije.

Šta je na kugli zemaljskoj plava boja?»

VII. Komunikacija.

Učenje pjesme napamet Y. Prokopieva "Na nebu jarko plavo"

Čitanje priče "Pismo neznalice", "Bajka o bojama".

Gledanje crtanog filma

Pregledavanje prezentacija: „Plavo planeta»

Čitanje pjesama: A. Markova “U jednoj od mnogih boja. Je li cijelo nebo iznad tebe obojeno?

Nagađanje "plavo" zagonetke;

:

Crtanje "Oboji plavo", "Brod".

Ciljevi: Naučite prepoznati i imenovati plavu boju.

X. Muzika.

Slušanje fonograma "šum mora".

petak - „Putovanje u šareno kraljevstvo» .

Didaktičke igre: "Sakupimo bukete za patuljke", "Presavij uzorak".

Target: za konsolidaciju sposobnosti grupiranja objekata po boji.

Oprema: Patuljci (žuti, crveni, zeleni, plavi, cvijeće (žuta, crvena, zelena, plava).

Igre na otvorenom: « šareni karusel»

Target: razviti sposobnost brzog trčanja bez naletanja jedno na drugo.

Vježba za razvoj fine motorike ruke: "Dugin luk"

II. kognitivna aktivnost:

Formiranje holističke slike mir:

FEMP: "Kuće u boji".

« šareno čišćenje»

Target: razviti sposobnost grupisanja predmeta prema boji.

Oprema: korpe (žuta, crvena, zelena, plava, šarene igračke).

VII. Komunikacija.

Učenje pesme napamet "Kiša u boji"

Target: uvoditi sadržaj pjesme, podsticati pokušaje izvođenja pokreta u tekstu; naučiti izgovarati riječi, fraze.

Čitanje priče « šarena bajka» S. Ya. Marshak;

Gledanje crtanog filma V. Kataev "Cvijet-sedam-cvijet", "Zamršene priče".

Čitanje pesme « šareni poklon» Peter Sinyavsky.

Nagađanje « raznobojan» zagonetke;

IX. Umjetnička kreativnost:

Crtanje "Svečani vatromet"

Target: naučiti djecu da crtaju prstima, razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku. Popravite primarne boje.

Oprema: praznina za svako dijete (list papira na čijem dnu je zalijepljen šarene kuće).

X. Muzika.

Plešite sa maramama.

Target: razviti osjećaj za ritam, asimilaciju raznih plesnih pokreta, popraviti naziv primarnih boja (žuta, crvena, zelena, plava) .

Oprema: šarene maramice(prema broju djece).

Subota je plava, nedjelja ljubičasta. Roditelji s djecom smješteni kod kuće. Napravljeno posle vikenda ljubičasti leptir i plavo cveće.

Ishod: timski rad "slikanje u boji".

Zaključak

očekivani rezultat:

Za djecu - da prime i u praksi konsoliduju znanje o spektru boja, nauče razlikovati boje, upoređivati ​​ih sa predmetima, razlikovati tople i hladne boje. Razvijati maštu, sposobnost uočavanja karakterističnih osobina predmeta.

Za nastavnike - nastavak razvoja metode dizajna - metoda organiziranja bogatih dječjih aktivnosti, koja omogućava proširenje obrazovnog prostora, davanje mu novih oblika i učinkovito razvijanje kreativnog i kognitivnog razmišljanja predškolaca.

Za roditelje - da prošire mogućnosti saradnje sa svojom decom.

Razotkrivanje i razvoj kreativnih sposobnosti, koje u velikoj mjeri određuju budućnost djece, ne toleriše standardne pristupe. Potraga za najboljim načinima da se otkrije kreativni potencijal svakog djeteta, da se postigne njegovo emocionalno blagostanje mora se provoditi neprestano, koristeći maštu i kreativnost, pronalazeći vlastita rješenja u toku direktne komunikacije i aktivne interakcije između odraslih i djece. .

Ostvaren rezultat

Raspored materijala u matičnom uglu.

U zaključku želim napomenuti da su svi postavljeni zadaci uspješno obavljeni, djeca i roditelji su uzeli aktivno učešće u realizaciji projekta. Rezultat je postignut.

Spisak korišćene literature

1. Alyabyeva E. A Tematski dani i sedmica u vrtiću» , „Posljednji dani za leksičke teme» , 2006

2. Afanasyeva S. Hrani dušu ljepotom // Predškolsko obrazovanje. - 1997, br. 7.

3. Bogateeva Z. A. Primjena časova u vrtiću. - M.: Prosvjeta, 1988.

4. Vygodsky L. S. Mašta i kreativnost u djetinjstvo. - M., 1991.

5. Časopis "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje", 1996, br. 6, članak Dronova O. "Dijagnostika i formiranje ideja o ljepoti u starijem predškolskom uzrastu."

6. Kazakova T. G. Razvoj kreativnosti kod predškolaca. - M.: Prosvjeta, 1985. Kazimirova T. Plava ptica / / Dječije stvaralaštvo. - 1998, br. 4.

7. Komarova T. S. Djeca u svijetu kreativnosti. - M., 1995.

8. Mukhina V. S. Vizuelna aktivnost djeteta kao oblik asimilacije društvenog iskustva. - M., 1981.

Cilj: Konsolidacija ideja o boji, podučavanje upotrebe naziva boja u govoru na maternjem i stranim (engleskim) jezicima, sumiranje Nedjelje višebojnih boja koja je održana u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Zadaci:

• Razvijati maštu i kreativnost;
• Stvoriti radosno raspoloženje kod djece;
• Učvrstiti znanja stečena tokom Šarene sedmice održane u predškolskoj obrazovnoj ustanovi;
• Naučite slušati pjesme, njihov tekstualni sadržaj;
• Iskoristite znanje stečeno na časovima engleskog jezika u određenoj situaciji igre.

Oprema:

• Štafelaji - 2 kom.;
• Dugine trake - 2 kompleta;
• Papirne raznobojne latice i središta za igru ​​"Sakupi cvijet";
• Raznobojni leptiri i cvijeće za igru ​​"Pronađi par";
• Set karata za igru ​​"Napravi riječ";
• raznobojne kuglice;
• Gvaš i drugi pribor za crtanje;
• Audio snimci sa dječjim pjesmama za konkurs Pogodi melodiju;
• Medalje sa amblemima ekipa Semitsvetika i Raduge pripremila su djeca unaprijed.

Zabava se održava u vidu takmičenja između dva tima "Duga" i "Semitsvetik" kao završni događaj nakon Raznobojne sedmice održane u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. U zabavi učestvuju junaci Noćne vile i Dugin klovn. Mjesto održavanja: Music Hall. Mala djeca su dobrodošla kao gosti radi zabave.

Napredak zabave

Muzički, djeca ulaze u muzičku sobu, gdje gosti već sjede, zauzimaju svoja mjesta.

voditelj: Među gustim šumama, među cvjetnim livadama, na obalama azurnog mora, živi i živi malo selo. U njemu ima samo sedam kuća, ali šta! Svaka kuća je ofarbana u svoju boju: jedna je crvena, druga narandžasta, treća žuta, četvrta zelena, peta plava, šesta plava, sedma ljubičasta. Ne kod kuće, ali praznik za oči!

Tokom cijele sedmice putovali smo kroz ove fantastične kuće, učili šarene fizičke vježbe, učili poeziju i naučili mnogo zanimljivih stvari o svakoj boji. A danas ćemo sumirati našu šarenu sedmicu.

dijete:

Živeo u svetlu YELLOW djeca,
A pored njih i djeca PLAVA.
I naravno djeca RED.
Sva djeca su bila različita.
I mame i tate
Bili su drugačiji.
To je kakva država
Jednom sam imao sreće
Živi ceo mesec
I budi kraljica.
Država nije bila jednostavna,
Neobično, ali COLORED!

Noćna vila se pojavljuje uz muziku.

vila noci: Šta ste sve vedri, šareni. A u mom kraljevstvu sve bi trebalo da bude bezbojno, crno, sumorno. Ovdje je zabranjeno zabavljati se i smijati.

Voditelj: Vila noci, kako je nezanimljivo i dosadno upravljati takvim kraljevstvom.

Želim da vam postavim zagonetku: kapije su se podigle, cijeli svijet je lijep. Šta je ovo?

Vila noći uz pomoć djece pogađa zagonetku - Duga. Djeca pričaju Vili pjesmu "Duga".

Rainbow

Video sam raznobojnu mačku -
Imao je sedam različitih boja.
I vrh repa u sedam boja
Dotaknuo ljubičaste šume.
A leđa su ti šarena
Preko polja se savio,
I njihove šape u sedam boja
Stavio ga je u zlatno jezerce.
Zablistali su raznobojni brkovi,
Vuna je blistala na suncu,
I djeca su plesala ispod duge
Utorak, šest do pet.

Vodeći: Kako bi lakše zapamtili sve dugine boje, ljudi su smislili smiješnu pjesmicu. Prvo slovo svake riječi predstavlja prvo slovo dugine boje.

prisjetimo se: Svaki lovac želi znati gdje sedi fazan.

vila noci: Stvarno mi se svidjela pjesma. Želim da vas podelim u dva tima i da vam organizujem težak test. Jedan tim će se zvati "Duga", a drugi "Semitsvetik". Jeste li spremni za moja iskušenja?

Djeci se daju medalje sa amblemima timova koje su djeca unaprijed izradila.

vila noci: Prvo takmičenje "Duga". Za ovo takmičenje potrebno je odabrati sedam ljudi iz svake ekipe. (Takmičari razvrstavaju trake prema bojama koje odgovaraju duginim bojama, stanu u red. Prema pjesmi prebrojavanja, djeca se prvo slobodno raziđu po dvorani, a zatim ustaju u skladu sa bojama duge).

Djeca ljeti na livadi
Nacrtaj Ra-du-gu.
Da, zadatak nije lak,
Zabrljao boje!
Jedan, dva, tri - vratite dugu!

vila noci: Sjećate li se koji je bio prvi dan Šarene sedmice?

djeca: Crveni.

dijete: Crvena je moć. To je boja vatre, žeđi za životom i brzinom. Crvena daje energiju. Zrači toplinom. Crvena boja može pomoći u savladavanju straha, životnih prepreka, popravlja raspoloženje.

Voditelj: Naša djeca znaju pjesme o crvenoj boji.

Naše crveno cveće

Naše crveno cveće
Latice se otvaraju.
(Polagano podignite ruke gore.)
Vjetar malo diše
Latice se njišu.
(Zamahivanje rukama ulijevo - udesno.)
Naše crveno cveće
Zatvorite latice
(Sedi, sakrij se.)
odmahuju glavom,
(Pokreti glavom ulijevo - udesno.)
Tiho zaspu.

vila noci: Koje boje je bio drugi dan u sedmici?

djeca: Narandžasta i žuta.

Dijete 1: Narandžasta boja pomaže da se osoba osjeća opuštenije, slobodnije. Ova boja je veoma svetla, uvek privlači pažnju i u malim količinama budi u nama misli radosti, zabave i jarkog sunca.

Dijete 2: Žuta je puna optimizma i radosti. Ovo je tonik boja. U poređenju sa narandžastom, ima mekši i blaži uticaj na puls i disanje. Žuta stimuliše inteligenciju i društvenost. Ovo je posljednji od zraka toplih boja. Žuta privlači pažnju jer je najsjajnija od svih primarnih boja u spektru. Ovo je boja koju ljudi prvo primete. Zbog toga se žuta boja koristi za znakove upozorenja i školske autobuse. Žuta boja uvijek signalizira nešto novo, neobično, zanimljivo. U prirodi je žuta vrlo česta. Vidimo to svuda. žuto sunce, limun, kukuruz, šafran, vatra, zrela pšenica, prirodno javorovo drvo, puter i gustu pavlaku. Nije iznenađujuće da osoba žutu boju doživljava kao boju gostoprimstva, velikodušnosti i udobnosti.

Djeca čitaju pjesme, prateći riječi pokretima.

crveni javori

Svi su javorovi postali crveni
(Ruke podignute uvis. Rukovali su se.)
I niko ne zadirkuje.
(Okreti tijela ulijevo - udesno,
ruke u stranu.)
Pošto su ionako svi crveni,
(Ruke podignute uvis.)
Koga briga?
(Rukovati se.)

žuta lopta

Neko ujutru, polako
(Hodanje u mestu.)
Naduvava žuti balon
(Djeca duvaju i rašire ruke.)
Kako izmaknuti kontroli
(Podignite ruke gore, pljesnite.)
Odjednom će okolo postati svjetlo.
(Okreni se.)
Šta je ovo lopta?
(Djeca u horu: "Sunce")

crvene vjeverice

Lišće opada
Došla je jesen.
(Mahi ruke gore - u stranu - dolje.)
crvene vjeverice,
Kako si?
(Naginje se naprijed.)
- Postigli smo čunjeve
Za vašu decu.
(Skakanje u mjestu.)
Ostavlja potpuno šuplje
Biće nam toplo zimi.
(Okreti tijela ulijevo - udesno.)
Lišće opada;
Došla je jesen.

crvene vjeverice,
Kako si?
(Čučnjevi.)
- sušene bobice,
Dovoljno za godinu dana.
(Mahi ruke gore - u stranu - dolje.)

Igra "Sakupi cvijet". deca se igraju junior grupa. Na podu su položeni centri cvijeća različitih boja i raznobojnih latica. Potrebno je sakupiti cvijeće iste boje, odnosno pokupiti latice do sredine.

Vodeći: Kakav veseli travnjak imamo u Obojenoj zemlji. Želim da vas pozovem da igrate moju omiljenu igru. Hajdemo svi zajedno stati u krug.

Muzička igra"Ako je život zabavan, uradi to..."

vila noci: Pošto ti i ja putujemo obojenim danima u sedmici, a ti mi pričaš pjesmice, smišljaj zagonetke, idemo dalje. Pripremio sam sledeće takmičenje za vas. Zove se "Sakupi Reč".

Za takmičenje se koriste kartice sa natpisima "bež, amber, pijesak, med" i "bordo, trešnja, grimiz, roze". Ali slova su pomešana. Po slovu djeca moraju pogoditi koje su boje i pročitati riječi. Timovi moraju reći koje su nijanse primarne boje ove boje (žuta i crvena). Jedan set riječi nudi se timu Rainbow, drugi timu Semitsvetika.

vila noci: Šta je bilo sljedećeg dana?

djeca: Treći dan je bio zelen.

dijete: Zelena je boja same prirode, vječne obnove i besmrtnosti. Izaziva osjećaj ravnoteže, harmonije, smirenosti i nade, pomaže u raspršivanju negativne emocije.

Koliko nijansi zelene
Donosi blagosloveno ljeto!
Proplanci, livade i krošnje drveća
Sjaju zlatno zelenom vatrom.
U elegantnoj šumi i močvarnoj močvari
Pod nogama ćete naći mahovinasti tepih.
Tamo - smaragd, a ovde - srebro,
Maslinasta... i - svakako - pahuljasta.

(E. Kochetkova)

Žabe - Zelene uši

Na staroj kadi
žabe su plesale,
zelene uši,
Oči na vrhu.
Prišao sam im
Oni su u vodi
Bultykh!
I nema ništa više
Pričaj mi o njima.

vila noci: Vidite, naši gosti su umorni. Pozovimo ih da se igraju sa nama.

Mogu goste pretvoriti u leptire, a tebe u cvijeće. Svaki leptir mora pronaći cvijet svoje boje.

Održava se zajednička igra djece pripremne i mlađe grupe. Djeca cvijeća se razilaze po dvorani. Deca leptiri "lete" po sali uz muziku. Čim muzika prestane, leptiri treba da polete do cveta svoje boje.

vila noci: Koje boje je bio četvrti dan?

djeca: Plava i plava.

Dijete 1: Plava je boja emotivnosti, boja komunikacije. Plavi tonovi daju utisak lakoće, prozračnosti, čistoće. plava je boja čisto nebo, čistom vodom. Ova boja uči, zove se "boja istine". Plava je takođe boja svijeta, tiha je i mirna.

Plava boja ima analgetska svojstva, efikasna je kod upalnih procesa, u liječenju bolesti grla, glavobolje. Plava boja smiruje dušu, suprotstavlja okrutnosti i grubosti.

Dijete 2: Plava je druga od boja hladnog spektra. Pomaže da se dođe do mira, stimuliše inspiraciju, kreativnost, vjeru i predanost. Plava sugerira nježnost, strpljenje i samokontrolu. Plava takođe predstavlja moć uma, jasnoću misli.

plave lokve proleća

Plava, plava
Nebo i potoci.
(Ruke kroz strane gore.)
prskanje u plavim lokvama
Jato vrabaca.
(Čučnjevi.)­
proziran u snegu
Kocke leda - čipka.
(Skakanje u mjestu.)
Prve odmrznute zakrpe
Prva trava.
(Pljesne rukama.)

vila noci: Sljedeći test je za vas. Muzičko takmičenje "Pogodi melodiju", u kojem treba da pogodite koje boje predmeti pjevaju u pjesmama koje ćete čuti (vodi muzički direktor). Ovdje sigurno nećete pogoditi nijednu pjesmu. (Postoje tri pjesme za svaku ekipu: „Osmijeh”, „Umkina kolbelnaja”, „Skakavac je sjeo u travu”, „Narandžasta pjesma”, „Oblaci”, „Kokoška i kokoške”.)

vila noci: Koje boje je bio petak?

djeca: Ljubičasta.

dijete: Ljubičasta kombinuje energiju crvene sa elegancijom plave. Zbog toga su se ljubičasta i ljubičasta oduvijek povezivale royalty. Veličanstvena boja koja je oduvijek bila prisutna u odjeći kraljeva. Ovo je boja inspiracije koja je svojstvena kreativni ljudi. U prirodi ljubičasta nije baš česta - pasti će vam na pamet samo grožđe, šljive i pokoji cvijet.

Sve ljubičasto nova kuća
Sva ljubičasta mačka na njemu.
Kuhinje i blagovaonice
Takođe ima ljubičastu boju.
Od cijevi do kotača
Cijela ljubičasta parna lokomotiva.
I buket jorgovana
Komoda je postala ljubičasta.
A koga briga?
Volim ljubičastu
I nema druge olovke.

Vodeći: Tako smo se postrojili šarena duga, sa kojeg je pao raznobojni grašak.

Djeca izvode ples šareni grašak". Uz veselu muziku na kraju plesa pojavljuje se Dugin klovn (uč. engleskog jezika) sa kuglicama u boji.

Rainbow Clown: Zdravo! Ja sam smiješan klovn. Dugo sam visio na zidu u engleskoj sobi i danas sam odlučio da se pridružim vašoj zabavi. Nisam zaboravio svoja jaja.

Ovo su moji baloni. Koje je boje ovaj balon?... (Djeca odgovaraju na klovnova pitanja)

Rainbow Clown: Ne volim mrak. Volim zabavu i jarke boje. Hajde da otpevamo pesmu o svetlim bojama:

crvena i žuta i ružičasta i zelena,
narandžasta i crno-plava,
Mahnite svojim čarobnim štapićima
Mahnite svojim čarobnim štapićima
I pogledajte šta magični štapići mogu učiniti! Abrakadabra!
(Djeca pjevaju, klovn dirigira kistom)

Rainbow Clown: Proljeće je stiglo i vrijeme je za jarke boje. Naslikajmo svijetlu veselu sliku kako bismo brzo otjerali mrak. Imam kutiju magičnih boja, paletu, magični kist. Sada ćemo nacrtati jarko narandžasto sunce, svijetloplave oblake, svijetlo proljetno zelenilo, prve proljetne ljubičaste snježne kapljice. Sada idemo na farbu. (Klovn uzima kutiju sa bojom, ali nema prave boje.) Gdje su prave boje? Samo boje koje su nam bile potrebne su nestale.

vila noci: Ja sam ti ih oduzeo da ti ništa ne polazi za rukom!

Rainbow Clown: sta da radim? Da vidimo šta nam je ostalo.

Koje je boje? (O svim ostalim bojama.) Kako možemo naslikati sliku koristeći samo ove boje?

Djeca nude da pomiješaju boje i dobiju prave boje.

Crvena + žuta = narandžasta
Žuta + plava = zelena
Crvena + plava = ljubičasta
Tamnoplava + bijela = svijetloplava

Miješamo boje, crtamo sliku.

Rainbow Clown: Koje je boje Sunce? Koje je boje trava? Koje su boje oblaci? Koje je boje cvijeće?

Rainbow Clown: Ispalo je jako lijepo. Ovo se može vidjeti samo u Obojenoj zemlji.

obojena zemlja, boja.
Postoji samo jedan na svijetu.
Izmislili, kreirali mi.
Ponosimo se svojim radom.
U njemu žive ljudi u boji:
Vesela i nestašna,
Dobro, uopšte nije loše.

Rainbow Clown: Narod ove obojene zemlje ima i svoju himnu. Hajde da je otpevamo.

Djeca pjevaju pjesmu "Svijet je kao šarena livada".

Predškolska obrazovna ustanova "CRR - Vrtić" br.21

Zabava

in pripremna grupa

Pripremljen od:

Perepletčikova O.V., Montessori razrednik,

Anisimova A.O., muzički direktor,

Klimentieva E.A., profesor engleskog jezika,

Grigoryeva E.V., pedagog.

Orenburg, 2008

Cilj:

Konsolidacija ideja o boji, podučavanje upotrebe naziva boja u govoru na maternjem i stranim (engleskim) jezicima, sumiranje Nedjelje višebojnih boja koja je održana u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Zadaci:

Razvijati maštu i kreativnost;

Stvoriti radosno raspoloženje kod djece;

Učvrstiti znanja stečena tokom Šarene sedmice održane u predškolskoj obrazovnoj ustanovi;

Naučite slušati pjesme, njihov tekstualni sadržaj;

Iskoristite znanje stečeno na časovima engleskog jezika u određenoj situaciji igre.

Oprema:

Štafelaji - 2 kom;

Dugine trake - 2 kompleta;

Papirne raznobojne latice i središta za igru ​​"Sakupi cvijet";

Raznobojni leptiri i cvijeće za igru ​​"Pronađi par";

Set karata za igru ​​"Napravi riječ";

raznobojne kuglice;

Gvaš i drugi pribor za crtanje;

Audio snimci sa dječjim pjesmama za konkurs Pogodi melodiju;

Medalje sa amblemima ekipa Semitsvetika i Raduge pripremila su djeca unaprijed.

Zabava se odvija u vidu takmičenja između dva tima "Duga" i "Semitsvetik". Djeca mlađe grupe su prisutna na zabavi kao gosti. U zabavi učestvuju junaci Noćne vile i Dugin klovn. Mjesto održavanja: Music Hall.

Muzički, djeca ulaze u muzičku sobu, gdje gosti već sjede, zauzimaju svoja mjesta.

voditelj : Među gustim šumama, među cvjetnim livadama, na obalama azurnog mora, živi i živi malo selo. U njemu ima samo sedam kuća, ali šta! Svaka kuća je ofarbana u svoju boju: jedna je crvena, druga narandžasta, treća žuta, četvrta zelena, peta plava, šesta plava, sedma ljubičasta. Ne kod kuće, ali praznik za oči!

Tokom cijele sedmice putovali smo kroz ove fantastične kuće, učili šarene fizičke vježbe, učili poeziju i naučili mnogo zanimljivih stvari o svakoj boji.

A danas ćemo sumirati našu šarenu sedmicu.

dijete:

Živeo u svetlu YELLOW djeca,

A pored njih i djeca PLAVA.

I naravno djeca RED.

Sva djeca su bila različita.

I mame i tate

Bili su drugačiji.

To je kakva država

Jednom sam imao sreće

Živi ceo mesec

I budi kraljica.

Država nije bila jednostavna,

Neobično, ali COLORED!

Noćna vila se pojavljuje uz muziku.

vila noci: Šta ste sve vedri, šareni. Sve u mom kraljevstvu treba da bude bezbojno, crno, sumorno. Ovdje je zabranjeno zabavljati se i smijati.

Voditelj: Vila noci, kako je nezanimljivo i dosadno upravljati takvim kraljevstvom.

Želim da ti zagonetnem zagonetku:

Kapije su se podigle

Ljepota širom svijeta.

Šta je ovo?

(Noćna vila uz pomoć djece pogađa zagonetku - Duga.)

A naša djeca su naučila divnu pjesmu "Duga".

Djeca recituju pjesmu "Duga".

Rainbow

Video sam raznobojnu mačku -

Imao je sedam različitih boja.

I vrh repa u sedam boja

Dotaknuo ljubičaste šume.

A leđa su ti šarena

Preko polja se savio,

I njihove šape u sedam boja

Stavio ga je u zlatno jezero.

Zaiskrili su raznobojni brkovi,

Vuna je blistala na suncu,

I djeca su plesala ispod duge

Utorak, šest do pet.

Vodeći: Kako bismo lakše zapamtili sve dugine boje, osmislili smo smiješnu pjesmicu. Prvo slovo svake riječi predstavlja prvo slovo dugine boje.

Hajde da te se setimo.

Svaki

Hunter

željama

Znaj

Gdje

Sjedi

Fazan

vila noci: Stvarno mi se svidjela pjesma. Želim da vas podelim u dva tima i da vam organizujem težak test. Jedan tim će se zvati "Duga", a drugi "Semitsvetik". Jeste li spremni za moja iskušenja?

Djeci se daju medalje sa amblemima timova koje su djeca unaprijed izradila.

vila noci: Prvo takmičenje "Duga". Za ovo takmičenje svaki tim treba da izabere sedam ljudi. (Učesnici takmičenja u bojama rastavljaju trake koje odgovaraju duginim bojama, stanu u red. Prema pjesmi prebrojavanja, djeca se najprije raziđu po sali slobodnim redom, a zatim stanu u skladu sa bojama duga).

Djeca ljeti na livadi

Nacrtaj Ra-du-gu.

Da, zadatak nije lak,

Zabrljao boje!

1,2,3 Rainbow restauracija!

vila noci: Sjećate li se koji je bio prvi dan Šarene sedmice?

djeca: Crveni.

dijete: Crvena je moć. To je boja vatre, žeđi za životom i brzinom. Crvena daje energiju. Zrači toplinom.

Crvena boja može pomoći u savladavanju straha, životnih prepreka, popravlja raspoloženje.

Voditelj: Naša djeca znaju pjesme o crvenoj boji.

Naše crveno cveće

Naše crveno cveće

Latice se otvaraju.

(Polagano podignite ruke gore.)

Vjetar malo diše

Latice se njišu.

Naše crveno cveće

Zatvorite latice

(Sedi, sakrij se.)

odmahuju glavom,

(Pokreti glavom lijevo i desno.)

Tiho zaspu.

To je jabuka!

To je jabuka!

(Ustani.)

To -

(Ruke u stranu.)

Pun slatkog soka.

(Ruke na pojasu.)

Ispruži ruku

(Pruži ruke naprijed.)

Otrgnite jabuku.

(Ruke gore.)

Vjetar je počeo da ljulja granu,

(Zamahnite rukama.)

Teško je nabaviti jabuku.

(Povuci.)

Skočiću, ispružiću ruku

(Skočio.)

I brzo uberi jabuku!

(Pljesne rukama iznad glave.)

To je jabuka!

(Ustani.)

To -

(Ruke u stranu.)

Pun slatkog soka.

(Ruke na pojasu.)

vila noci: Koje boje je bio drugi dan u sedmici?

djeca: Narandžasta i žuta.

Dijete 1: Ova boja pomaže osobi da se osjeća slobodnije, slobodnije. Narandžasta boja - veoma svetla, uvek privlači pažnju. Narandžasta boja u malim količinama budi u nama misli radosti, zabave i blistavog sunca.

Dijete 2: Ova boja je puna optimizma i radosti. Ovo je tonik boja. U poređenju sa narandžastom, ima mekši i blaži uticaj na puls i disanje. Žuta stimuliše inteligenciju i društvenost. Ovo je posljednji od zraka toplih boja. Žuta privlači pažnju jer je najsjajnija od svih primarnih boja u spektru. Ovo je boja koju ljudi prvo primete. Zbog toga se žuta boja koristi za znakove upozorenja i školske autobuse. Žuta boja uvijek signalizira nešto novo, neobično, zanimljivo. U prirodi je žuta vrlo česta. Vidimo to svuda. Žuto sunce, limun, kukuruz, šafran, vatra, zrela pšenica, prirodno javorovo drvo, puter i krema. Nije iznenađujuće da osoba žutu boju doživljava kao boju gostoprimstva, velikodušnosti i udobnosti.

Djeca čitaju pjesme, prateći riječi pokretima.

crveni javori

Svi su javorovi postali crveni

(Ruke podignute uvis.

Mahali su rukama.)

I niko ne zadirkuje.

(Okretanja tela levo i desno,

ruke u stranu.)

Pošto su ionako svi crveni,

(Ruke podignute uvis.)

Koga briga?

(Rukovati se.)

žuta lopta

Neko ujutru, polako

(Hodanje u mestu.)

Naduvava žuti balon

(Djeca duvaju i rašire ruke.)

Kako izmaknuti kontroli

(Podignite ruke gore, pljesnite.)

Odjednom će okolo postati svjetlo.

(Okreni se.)

Šta je ovo lopta?

(Djeca u horu: "Sunce")

crvene vjeverice

Lišće opada

Došla je jesen.

(Mahi ruke gore- na strane- put dole.)

crvene vjeverice,

Kako si?

(Naginje se naprijed.)

Imamo izbočine

Za vašu decu.

(Skakanje u mjestu.)

Ostavlja potpuno šuplje

Biće nam toplo zimi.

(Torzo se okreće lijevo i desno.)

Lišće opada;

Došla je jesen.

(Mahi ruke gore- na strane–

put dole.)

crvene vjeverice,

Kako si?

(Čučnjevi.)

sušene bobice,

Dovoljno za godinu dana.

(Mahi ruke gore- na strane–

put dole.)

Narandžasta

Žuto, okruglo, odakle si?

(Ruke na pojasu, torzo

s lijeva na desno.)

Direktno sa sunčanog juga.

To je kao samo sunce.

(Ruke u stranu- na pojasu.)

Možeš me pojesti, ali samo

(Skakanje u mjestu.)

Prvo podijelite na kriške.

(Pljesne rukama.)

kako ćeš me zvati?

(Narandžasta.)

Djevojka Masha

Pogledaj mašući

žuti šal

(Mahi sa ravnim rukama iznad glave.)

Djevojka Masha

Na šumskom putu.

(Ruke na pojasu, tijelo se okreće lijevo-desno.)

Mašu ispraćaju

žuti prozori,

(Torzo se naginje lijevo i desno, ruke na pojasu.)

I oko breze

Žute minđuše.

(Ruke nazad- pljesnuti nazad.)

Iza Maše

žuta korpa,

(Sjedni- pljeskanje rukama o koljena.)

Na Mašinim nogama

Nove čizme.

(Topati nogama.)

Svečana kecelja

Izvezeno žutom svilom.

(Ruke na pojasu, kruži na mjestu.)

I trči za Mašom

Lopta je žuto-žuta.

(Trči u mjestu.)

Igra "Sakupi cvijet". Mlađa djeca se igraju. Na podu su položeni centri cvijeća različitih boja i raznobojnih latica. Potrebno je sakupiti cvijeće iste boje, odnosno pokupiti latice do sredine.

Vodeći: Kakav veseli travnjak imamo u Obojenoj zemlji.

Žuta pjesma.

Žuto sunce gleda dole na zemlju

(Ruke gore, ispružene,

podigli oči.)

Žuti suncokret prati sunce.

(Zamahnite rukama lijevo-desno.)

Žute kruške vise na granama.

(rukujući se)

Žuto lišće leti sa drveća.

(Zamahnite rukama u stranu gore-dolje.)

Žuti leptir, žuta buba.

Žuti ljutići, žuta kamilica.

(Čučnjevi.)

žuto sunce,

žuti pijesak,

Žuta je boja radosti

Raduj se, prijatelju.

(Skakanje u mjestu.)

vila noci: Želim da vas pozovem da igrate moju omiljenu igru. Hajdemo svi zajedno stati u krug.

Muzička igra "Ako je život zabavan, uradi to..."

vila noci: Pošto ti i ja putujemo obojenim danima u sedmici, a ti mi pričaš pjesmice, smišljaj zagonetke, idemo dalje. Pripremio sam sledeće takmičenje za vas. Zove se "Sakupi Reč"

Za takmičenje se koriste kartice sa natpisima "bež, amber, pijesak, med" i "bordo, trešnja, grimiz, roze". Ali slova su pomešana. Po slovu djeca moraju pogoditi koje su boje i pročitati riječi. Timovi moraju reći koje su nijanse primarne boje ove boje (žuta i crvena). Jedan set riječi nudi se timu "Duge", drugi - timu "Semitsvetika".

vila noci: Šta je bilo sljedećeg dana?

djeca: Treći dan je bio zelen.

dijete: Zelena je boja same prirode, vječne obnove i besmrtnosti. Izaziva osjećaj ravnoteže, harmonije, smirenosti i nade, pomaže u raspršivanju negativnih emocija. Zelena je boja same prirode, vječne obnove i besmrtnosti. Izaziva osjećaj ravnoteže, harmonije, smirenosti i nade, pomaže u raspršivanju negativnih emocija.

E. Kochetkova

Moss

Koliko nijansi zelene

Donosi blagosloveno ljeto!

Proplanci, livade i krošnje drveća

Sjaju zlatno zelenom vatrom.

U elegantnoj šumi i močvarnoj močvari

Pod nogama ćete naći mahovinasti tepih.

Tamo - smaragd, a ovde - srebro,

Maslinasta... i - svakako - pahuljasta.

Žabe - Zelene uši

Na staroj kadi

žabe su plesale,

zelene uši,

Oči na vrhu.

Prišao sam im

Oni su u vodi

Bultykh!

I nema ništa više

Pričaj mi o njima.

vila noci: Vidite, naši gosti su umorni. Pozovimo ih da se igraju sa nama.

Mogu goste pretvoriti u leptire, a tebe u cvijeće. Svaki leptir mora pronaći cvijet svoje boje.

Održava se zajednička igra djece pripremne i mlađe grupe. Djeca cvijeća se razilaze po dvorani. Deca leptiri "lete" po sali uz muziku. Čim muzika prestane, leptiri treba da polete do cveta svoje boje.

vila noci: Četvrti dan, koje je boje bilo?

djeca: Plava i plava.

Dijete 1: Plava je boja emotivnosti, boja komunikacije. Plavi tonovi daju utisak lakoće, prozračnosti, čistoće. Plava je boja čistog neba sa čistom vodom. Ova boja uči, zove se "boja istine". Plava je takođe boja svijeta, tiha je i mirna.

Plava boja ima analgetska svojstva, efikasna je kod upalnih procesa, u liječenju bolesti grla, glavobolje.

Plava boja smiruje dušu, suprotstavlja okrutnosti i grubosti.

Dijete 2: Plava je druga od boja hladnog spektra. Pomaže da se dođe do mira, stimuliše inspiraciju, kreativnost, vjeru i predanost. Plava sugerira nježnost, strpljenje i samokontrolu. Plava takođe predstavlja moć uma, jasnoću misli.

plava reka

Ako je rijeka plava

Probudio se iz sna

(Ruke kroz strane gore, ispružene.)

I trči po poljima, pjenušava,

(Skakanje u mjestu.)

Tako nam je stiglo proljeće.

(Pljesne rukama.)

Kad bi se snijeg svuda otopio,

I trava u šumi se vidi

(Čučnjevi.)

I jato ptica pjeva

Tako nam je stiglo proljeće.

(Pljesne rukama.)

Ako sunce postane crveno

Obrazi su nam crveni

(Nagibi glave na lijevo-desno ramena.)

Bićemo još srećniji

Tako nam je stiglo proljeće.

(Skakanje u mjestu.)

plave lokve proleća

Plava, plava

Nebo i potoci.

(Ruke kroz strane gore.)

prskanje u plavim lokvama

Jato vrabaca.

(Čučnjevi.)­

proziran u snegu

Kocke leda - čipka.

(Skakanje u mjestu.)

Prve odmrznute zakrpe

Prva trava.

(Pljesne rukama.)

vila noci: Sljedeći test je za vas. Muzičko takmičenje "Pogodi melodiju", u kojem treba da pogodite koje boje predmeti pjevaju u pjesmama koje ćete čuti (vodi muzički direktor) . Ovdje sigurno nećete pogoditi nijednu pjesmu (Po tri pjesme za svaki tim).

vila noci: Poslednji dan koji imamo sa vama, koje boje?

djeca: Violet.

dijete: ATLjubičasta kombinuje energiju crvene sa elegancijom plave. Zbog toga su se ljubičasta i ljubičasta oduvijek povezivaleroyalty. Veličanstvena boja koja je oduvijek bila prisutna u odjeći kraljeva. Ovo je boja inspiracije koja je karakteristična za kreativne pojedince.U prirodi ljubičasta nije baš česta - pasti će vam na pamet samo grožđe, šljive i pokoji cvijet.

Ja sam ljubičasti čovek

Možeš me zvati ljubičasta.

Cvijeće - ljubičice, zvona -

Mogu vrlo dobro da crtam.

I šljive će biti sretne

Da ću im predati svoj rad.

Ja i grožđe

I patlidžani takođe čekaju.

Potpuno ljubičasta nova kuća

Sva ljubičasta mačka na njemu.

Kuhinje i trpezarije su takođe ljubičaste.

Od cijevi do kotača

Cijela ljubičasta parna lokomotiva.

I buket jorgovana

Komoda je postala ljubičasta.

A koga briga?

Volim ljubičastu

I nema druge olovke.

Vodeći: Dakle, poredali smo raznobojnu dugu iz koje je padao raznobojni grašak.

Djeca izvode ples "Šareni grašak".

Uz veselu muziku na kraju plesa pojavljuje se Dugin klovn (učitelj engleskog) sa šarenim balonima.

Rainbow Clown: Zdravo! Ja sam smiješan klovn. Dugo sam visio na zidu u engleskoj sobi i danas sam odlučio da se pridružim vašoj zabavi. Nisam zaboravio svoja jaja.

Ovo su moji baloni. Koje je boje ovaj balon?...(djeca odgovaraju na klovnova pitanja)

Rainbow Clown: Ne volim mrak. Volim zabavu i jarke boje. Hajde da otpevamo pesmu o svetlim bojama:

crvena i žuta i ružičasta i zelena,

narandžasta i crno-plava,

Mahnite svojim čarobnim štapićima

Mahnite svojim čarobnim štapićima

I pogledajte šta magični štapići mogu učiniti! Abrakadabra! (djeca pjevaju, klovn dirigira kistom)

Rainbow Clown: Proljeće je stiglo i vrijeme je za jarke boje. Naslikajmo svijetlu veselu sliku kako bismo brzo otjerali mrak. Imam kutiju magičnih boja, paletu, magični kist. Sada ćemo nacrtati jarko narandžasto sunce, svijetloplave oblake, svijetlo proljetno zelenilo, prve proljetne ljubičaste snježne kapljice. Sada idemo na farbu. (Klovn uzima kutiju karakasa, ali joj nedostaju prave boje) Gdje su prave boje? Samo boje koje su nam bile potrebne su nestale.

vila noci: Ja sam ti ih oduzeo da ti ništa ne polazi za rukom!

Rainbow Clown: sta da radim? Da vidimo šta nam je ostalo.

Koje je boje? (o svim ostalim bojama) Kako možemo naslikati sliku koristeći samo ove boje?

Djeca nude da pomiješaju boje i dobiju prave boje.

Crvena + žuta = narandžasta

Žuta + plava = zelena

Crvena + plava = ljubičasta

Tamnoplava + bijela = svijetloplava

Miješamo boje, crtamo sliku.

Rainbow Klovn : Koje je boje Sunce? Koje je boje trava? Koje su boje oblaci? Koje je boje cvijeće?

Rainbow Clown: Ispalo je jako lijepo. Ovo se može vidjeti samo u Obojenoj zemlji.

Obojena zemlja, obojena.

Postoji samo jedan na svijetu.

Izmislili, kreirali mi.

Ponosimo se svojim radom.

U njemu žive ljudi u boji:

Vesela i nestašna,

Dobro, uopšte nije loše.

Rainbow Clown: Narod ove obojene zemlje ima i svoju himnu. Hajde da je otpevamo.

Djeca pjevaju pjesmu "Svijet je kao šarena livada"

šarena sedmica

Vaspitač: Zaitseva E.Yu.

Pasoš projekta.

Ime

"Šarena sedmica"

Performers

Djeca senior grupa, vaspitač, pomoćnik vaspitača, roditelji.

Vrsta projekta

Istraživanje, kratkoročno, grupno.

Relevantnost

Boja i njene kombinacije imaju ogromnu moć emocionalnosti,

estetski učinak, otkrivajući djeci

zakoni lepote sveta.

Boja utiče na emocionalnu sferu deteta,

učestvuje u procesu umjetničkog djelovanja,

formira umetnički ukus.

U tom smislu, osjećaj za ljepotu boja i, općenito, ukus za boju

može i treba se obrazovati.

Boju dijete percipira direktno, entuzijastično i iskreno.

Ovo je veoma vrijedan kvalitet koji se mora održavati,

razvijaju u procesu učenja, jer je to uslov

razvoj umjetnička percepcija boje za predškolce.

Hipoteza

Pretpostavka da će doprinijeti ažuriranje sadržaja o upoznavanju djece starijeg predškolskog uzrasta sa senzornom kulturom kroz efektivnu upotrebu integriranog pristupa u zajedničkim igrivim i produktivnim aktivnostima (dijete-učitelj-roditelj).

Cilj projekta

Ciljevi projekta

Korišćene metode

Vizuelni, praktični, istraživački.

Generalizacija iskustva

Praktično, eksperimentalno, posmatranje.

očekivani rezultat

Djeca će formirati ideje o senzornim standardima boja (sedam boja spektra).

Povećat će se interes za senzornu kulturu, a povećat će se i želja za sudjelovanjem u zajedničkim aktivnostima. Obogatite govor djece.

Period implementacije

Faze implementacije projekta

Pripremni, osnovni.

Uvod.

problem: U našoj grupi ima veoma aktivnih momaka, često im je teško da se nose sa svojim emocijama .

Relevantnost problema:

Didaktičke igre usmjerene na senzorni razvoj djece (posebno na razvoj osjećaja za boje) imaju veliki potencijal: omogućavaju djeci da se upoznaju sa kvalitetama i svojstvima predmeta, u ovom slučaju s bojom.

U procesu različitih didaktičkih igara djeca uče da ističu boju predmeta, imenuju nijanse i boje, upoređuju predmete po boji, grupišu ih po sličnosti u boji. Sve ove radnje razvijaju i učvršćuju dječje znanje i ideje o bojama, doprinose formiranju osjećaja za boju. Didaktičke igre koje prethode vizualnoj aktivnosti pripremaju djecu za slobodnije i preciznije odraz boja i nijansi u crtanju, primjeni.

Djeca operišu znanjem o bojama koje se u toku igre asimiluje, sistematizuje, obogaćuje. Uz pomoć igre dijete stječe nova znanja o određenoj boji. Istovremeno, u procesu igre aktivira se dječji vokabular boja.

Cilj: Popravljanje svih duginih boja i mogućnost pronalaženja objekata određene boje oko sebe.

Zadaci: Učvrstiti znanje o spektru boja kod djece.

Naučite djecu da crtaju dugu, pravilno imenuju njene boje.

Naučite grupirati objekte prema boji i pojedinim detaljima u boji.

Razvijati percepciju boja, pažnju, zapažanje, proširiti znanje o materijalima koji čine predmete.

Pomozite da zapamtite lokaciju duginih boja, razvijete govor i vokabular djece.

Izvođenje algoritma. Svaki dan u sedmici odgovara određenoj boji duge po redu. Prvi, jedan dan je uvodni, a jedan posljednji je završni. Projekat traje dvije sedmice.

Procijenjena raspodjela uloga u projektnom timu:

Vaspitač: organizuje vaspitne situacije, zajedničke produktivne aktivnosti, savjetuje roditelje

Djeca: učestvuju u obrazovnim i igrama.

Roditelji: pripremaju materijal za podučavanje djece, učvršćuju stečeno znanje djece u praksi

Osiguravanje projektnih aktivnosti

Fikcija.

Papir za crtanje.

Boje, gvaš, kistovi.

Faze rada na projektu:

Pripremna faza

Određivanje teme projekta.

Formulacija ciljeva i definisanje zadataka.

Izbor materijala na temu projekta.

Izrada plana za glavnu fazu projekta.

glavna pozornica

Edukativne aktivnosti za OO „Likovno stvaralaštvo“ – didaktička igra „Upoznajmo se – ja sam crvena (narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta)“, didaktička igra „Gusenica“, „Pronađi boje koje Petao je nacrtan sa."

Proučavanje ilustracija "Šta je koja boja." "Koja je vaša omiljena boja?"

Čitanje beletristike "Zamršene priče", "Cvijet-sedam boja".

Edukativne aktivnosti u NVO "Trud" - didaktička igra "Od čega se prave crveni predmeti".

Edukativne aktivnosti u NVO "Znanje\Ekologija" - razgovor "Omiljena sobna biljka" itd. "Počastimo se voćem i povrćem."

Obrazovne aktivnosti u NVO "Znanje\Matematika" - d. i "Gyenes blokovi", "Presavij obrazac".

Rad sa roditeljima - izrada vizuelnog materijala za djecu na temu: „Koju boju imamo?“.

Didaktička igra "Pronađi boje kojima je nacrtan pijetao", "Gusjenica".

Završna faza

Edukativne aktivnosti u NVO "Umjetničko stvaralaštvo" - crtanje duge.

stvaranje slike "Višebojna paleta".

Realizacija projekta "Šarena sedmica"

I. Uključenost

Najava o realizaciji projekta "Šarena sedmica".

Ponedjeljak je crven.

Utorak - narandžasto i žuto.

Sreda je zelena.

Četvrtak je plavo i plavo.

Petak je ljubičast.

ponedjeljak

Edukativne aktivnosti u NVO „Socijalizacija“ – didaktička igra „Upoznajmo se – ja sam crvena“.

Edukativne aktivnosti u NVO "Trud" - didaktička igra "Obojeni predmeti".

Edukativne aktivnosti u OO "Spoznaja \ Matematika" - didaktička igra "Gyenesh Blocks" - igre s obručima.

Edukativne aktivnosti u NVO "Umjetničko stvaralaštvo" - crtanje "Crvena olovka".

utorak

Edukativne aktivnosti u NVO "Socijalizacija" - didaktička igra "Upoznajmo se - Ja sam narandžasto žuto."

Proučavanje ilustracija "Šta je koja boja."

Edukativne aktivnosti u NVO "Spoznaja \ Matematika" - didaktička igra "Presavij šablon" - žuti tepih.

Edukativne aktivnosti u NVO "Umjetničko stvaralaštvo" - eksperimentiranje sa bojama - žuta + crvena = narandžasta.

srijeda

Edukativne aktivnosti u NVO „Socijalizacija“ – didaktička igra „Upoznajmo se – Zelen sam“.

Edukativne aktivnosti u NVO "Fizička kultura" - didaktička igra "Šarene lopte".

Edukativne aktivnosti za NVO "Sigurnost" - p.i. "Semafor".

Edukativne aktivnosti u NVO "Znanje\Ekologija" - razgovor "Omiljena sobna biljka".

Edukativne aktivnosti za NVO "Umjetničko stvaralaštvo" - modeliranje "Omiljena sobna biljka".

četvrtak

Edukativne aktivnosti u NVO „Socijalizacija“ – didaktička igra „Upoznajmo se – Plava sam, plava“.

Edukativne aktivnosti u NVO "Umjetničko stvaralaštvo" - didaktička igra "Gusjenica", "Pronađi boje kojima je Pjetao nacrtan".

Edukativne aktivnosti u NVO "Čitanje beletristike" - "Pismo neznalice", "Priča o bojama".

Edukativne aktivnosti u NVO "Komunikacija" - sastavljanje priče na osnovu slike "Šta je plavo".

petak

Edukativne aktivnosti u NVO „Socijalizacija“ – didaktička igra „Upoznajmo se – Ja sam Ljubičasta“.

Edukativne aktivnosti u NVO "Umjetničko stvaralaštvo" - crtanje bojama "Duga".

Edukativne aktivnosti za NVO "Znanje \ Ekologija" - d. i "Počastimo se voćem i povrćem".

Edukativne aktivnosti za NVO "Čitanje fikcije" - V. Kataev "Cvijet-sedam-cvijet" - gledanje crtanog filma.

Edukativne aktivnosti u NVO "Znanje\Matematika" - "Kuće u boji".

Kao rezultat projekta:

Simpatije djece su porasle, ekipa grupe se okupila.

Tokom ove dvije sedmice svi učesnici projekta ostali su u radosnom prazničnom raspoloženju.

Projekt je dao veliki poticaj razvoju dječje kreativnosti i mašte, povećao se nivo koherentnog govora.

U zaključku želim napomenuti da su svi postavljeni zadaci uspješno obavljeni, djeca i roditelji su uzeli aktivno učešće u realizaciji projekta. Rezultat je postignut.

Književnost

Alyabyeva E.A. "Korektivna i razvojna nastava za decu starijeg predškolskog uzrasta" "TC SFERA" Moskva-2002

Nishcheeva N.V. "Šarene priče" "Dječja štampa" Sankt Peterburg-2004

Pojusova N.M., "Trening igre u boji" Govor / Sankt Peterburg-2007.

Internet resursi.