GCD o ekologiji u pripremnoj grupi „Razgovor o šumama Sibira. Razgovarajte o šumi u pripremnoj grupi

kognitivni razvoj.Tema sedmice je "Boje jeseni (pečurke, godine)".

Zanimanje№3.

Kompleksna lekcija"Šumski razgovor"

Softverski sadržaj.

Pojasniti i proširiti razumijevanje djece o šumi (šumske biljke, životinje, ptice, insekti; njihova hrana i mjesta za gnijezda i rupe), o sječi u šumi.

Upoznati vrste šuma: mješovite, breze i hrastovine, borova šuma, tajga.

Upoznati reprodukcije slika poznati umetnici.

Razvijati govorno disanje, opću i finu motoriku.

Oprema.

Četiri izložbe: slike - šuma u proljeće, ljeto, jesen i zimu; reprodukcije slika I. I. Šiškina "Jutro u borovoj šumi", "Šumske daljine", "Borova šuma"; I. S. Ostroukhova " zlatna jesen»; I. I. Levitan "Birch Grove"; I. Kuindzhi "Birch Grove"; V. M. Vasnetsov "Hrastovi"; slike iz priručnika za vrtić: "Medvjeđa jazbina", " Wolf Pack zimi“, „Zec na krevetu“, „Vjeverice bježe od kune“, „Los unutra zimska šuma“, “Porodica vukova ljeti”, “Porodica ježeva”, “Kupanje mladunaca”, “Porodica losova ljeti”, “Vjeverice sa vjevericama u ljetna šuma“, “Medvedi u proleće”, “Vjeverice grade gnijezda”, “Medvedi unutra jesenja šuma“, “Zec u jesenjoj šumi”, “Hibernacija ježa”, “Vjeverice u jesen”.

Igračka starac šumar, predmetne slike sa prikazom crnogoričnog i listopadnog drveća, grmlja, šumskog voća, makete gljiva, najava sa nazivom izložbe.

Napredak kursa.

Organiziranje vremena.

1. Doba godine, mjesec, dan u sedmici.

2. Igra "Jestivo - nejestivo" (pečurke).

3. Učitelj donosi igračku: Lesovichok.

- Došao nam je jedan stari šumar.

I Glavni dio.

Dio 1.

Stari šumar želi da čuje šta ti znaš o šumi: „Ko je bio u šumi? Šta ste vidjeli u šumi? Šta raste u šumi? Koje životinje žive? (Djeca odgovaraju drvosječu. )

Lesovichok sluša, hvali onu djecu koja dobro govore o šumi. Zatim javlja da su najvažniji stanovnici šume drveće, ima ih mnogo, visoko su. Prikazuje slike različita stabla traži od djece da ih imenuju. Pita kako su prepoznali brezu, hrast, planinski jasen, javor, smrču, bor, jasiku. Pogađa zagonetku:

Sjedi - pozeleni, leti - požuti,

Pada - crni. ( List drveta. )

Lesovichok izvještava da su šume različite: mješovite, kada se sva ova stabla sretnu; četinarski tamne šume(tajga); u brezigajevi rastu samo breze - to su svijetle šume; u borubor - samo borovi, ima prijatan miris smole.

U mešovitoj šumi ispod drveća raste grmlje - bazga, leska (leska), šumska malina (šumar pokazuje slike žbunja). Još niže na tlu raste začinsko bilje, mali grmovi bobica, gljive.

Vježba disanja "Skupljanje gljiva."

I. p. - stojeći, noge zajedno, ruke spuštene. Podignite ruke naprijed, gore - dubok udah, spustite se i, pomičući ruke unazad, nagnite se naprijed - puni izdah (želudac se povlači).

Lesovichok izlaže modele gljiva, čita djeci pjesme i zagonetke, traži od njih da pronađu i pokažu odgovore.

U guštaru šume, uz staze Nema nježnije gljive od ovih.

On stoji među jasikama. Odrasli i djeca znaju

Šešir ima, ali nema kaputa. Rastu na panjevima u šumi,

Pogodi ko je ovo? (Vrganj. ) Kao pjege na nosu. (Medene pečurke. )

Uz šumske staze

Puno bijelih nogu.

U šarenim šeširima

Iz daleka primjetno, prikupiti,

Bez odlaganja, ovo je ... (russula ).

Vrganji . Fly agaric.

Bijela gljiva - vrganj U blizini šume na rubu,

Sve su gljive bolje: ukrašavanje tamne šume,

Bogatyr - šumar Porastao je šarolik, poput peršina

Smeđa glava. Otrovna muha.E. Alekseeva

Lesovichok pokazuje šumske bobice na slikama, traži da ih imenuje. Pogađa zagonetke.

Na čistini u blizini staze Černenka,

Crveni grašak. mali,

ko ce proci duso

Svako ga stavlja u usta. (Strawberry. ) Fini momci. (Borovnica. )

Vježba razvoja fine motoričke sposobnosti prsti.

Bobica je rasla u šumi.(šaka jedne ruke leži

Vodim je kući.na dlanu drugog, promjena)

Sunce je ugrijalo bobicu, (prsti miluju obraze)

Naša bobica je zrela.("ringlets")

Djeca se naizmjenično pozivaju na šumsko voće.

Nastavnik zaključuje:

Djeco, vidim da je Lesovichok zadovoljan vašim odgovorima, pričama: bili ste u šumi i mnogo toga vidjeli u njoj. Šuma je neverovatna prirodno bogatstvo. Tamo ne idu samo po pečurke i bobice, idu u šumu da se opuste, uživaju u tišini, hladnoći, čist vazduh, pjev ptica, šumsko šuštanje. Šuma se mora čuvati i cijeniti, lijepa je u svako godišnje doba. Ko osjeti ljepotu šume, ispunjen je dobrim stvarima, dobra osećanja. Pesnici su rođene pesme; umjetnici, fascinirani ljepotom, slikaju slike. Sada idemo s vama u „umjetničku galeriju“. Pročitajte naziv izložbe. (Djeca čitaju: "Cijele godine" .) Izložba predstavlja slike pejzažista koji slikaju prirodu i slikara životinja koji slikaju životinje. Postoje slike veoma poznatih umetnika: Šiškina, Levitana, Kuindžija, Vatagina. Vidjet ćete šumu u različito doba godine i njene stanovnike - životinje.

Vježba koordinacije govora i pokreta.

Idemo u šumu.

Idemo u šumu(ruke u strane, gore)

Pozovimo djecu:(ruke u strane, dole)

Aj, aj, aj!(ruke presavijene u nastavak za usta)

Niko ne odgovara(ruke u stranu)

Samo eho odgovara:

Aj, aj, aj.

Dio 2.

Učiteljica, Lesovichok i djeca idu na izložbu. Učiteljica skreće pažnju na najavu, čita je, javlja da će slike visjeti nekoliko dana, djeca će ih moći vidjeti u budućnosti.

U "galeriji slika" tiho svira muzika, pjevaju ptice. Nastavnik prikazuje četiri izložbe u nizu - šuma u proljeće, ljeto, šuma u jesen, a završava zimskom temom. Vodeći djecu na svako izlaganje, učitelj obraća pažnju na znakove godišnjeg doba, vrstu šume, njene stanovnike. Poziva djecu da sami pogledaju slike, "osete" ljepotu šume, imenuju životinje. Posebna pažnja oslanja se na reprodukcije poznatih umjetnika. U blizini nekih izložbi možete pročitati pjesme poznatih pjesnika.

III Ishod.

Na kraju pregleda, učiteljica pita djecu da li im se dopala izložba slika, koja im se više dopala od ostalih. Pita Lesovičkino mišljenje o šumskim pejzažima.

Sadržaj programa:

1. Dati djeci predstavu o šumi, kao višeslojnoj, višespratnoj kući, u kojoj sve biljke i životinje zauzimaju određenu ekološka niša i u bliskoj su međusobnoj povezanosti (nestanak bilo koje veze dovodi do smrti drugih veza).

2. Učiti djecu da koriste postojeće znanje o prirodi, uspostavljajući odnose između biljaka i životinja šume.

3. Učiti svjesno, primjenjivati ​​znanja o pravilima ponašanja u šumi.

4. Obogatite dječiji vokabular riječima: kleka, orlovi nokti, vučje lišće, borovnice, koštice.

5. Negujte ljubav prema prirodi, želju da zaštitite šumu.

Materijal: slika je maketa "višespratnice" šume. Zapis ptičjih glasova. Koverta sa pismom Starca - Lesovika. Šematski crteži pravila ponašanja u šumi. Detalji kuće (kvadrati-8kom, pravougaonici-8kom, trouglovi-2kom) Avionske figure šumskih stanovnika: medvjed, lisica, vuk, mrav, zec, sova, djetlić, vjeverica, žaba, ptica, leptir.

Napredak lekcije

(Nastavnik ulazi i donosi pismo)

negovatelj : - Ljudi, primili smo pismo. Pogledajte kako je lepa i velika koverta. Sada ćemo saznati od koga je ovo pismo i pročitati ga.

„Zdravo momci! Moje ime je Old Man - Lesovichok! Pozivam vas da me posetite u šumi. Upoznaću vas sa svojim prijateljima: pticama, životinjama. Ali treba dobro poznavati pravila ponašanja u šumi i pridržavati ih se.

A šta želiš u šumu? (automobilom, vozom, čamcem itd.)

(Uz audio zapis pjesme "Mašina", djeca se sele u drugi kutak grupe, uređen kao šuma). Zvuči kao snimak glasova ptica.

S vama smo u šumi. Vazduh je svež. Udahnite nekoliko dubokih udisaja zraka. Kako dobro! Drveće i grmlje svuda okolo. Pozdravimo šumu:

Zdravo šumo, gusta šuma,

Pun bajki i čuda!

A evo i šumskog tla. Koliko prekrasnog cvijeća! Sjednimo i divimo se cvijeću. Oh, nisu laki. Pogledaj. Na poleđini su pravila ponašanja u šumi. Uzmite svaki po jedan čarobni cvijet i recite im koja su vaša pravila.

(Djeca uzimaju jedan po jedan cvijet i nabrajaju pravila)

Pobrini se za mrave. Nemoj ih upropastiti.

Držite se dalje od ptičjih gnijezda. Ne uništavajte ptičja gnijezda!

Ne uništavajte gljive, čak ni one nejestive. Zapamtite da su prirodi potrebne gljive!

Ne berite cveće!

Ne hvatajte leptire i druge insekte!

Ne pali vatru!

Ne hvatajte i ne vodite kući divlje životinje!

negovatelj: - Ljudi, šta se može dogoditi ako se ljudi ne pridržavaju pravila ponašanja u šumi?

(cvijeće će nestati, mravi će umrijeti, drveće će se osušiti, ptice će odletjeti ………..)

Generalizacija vaspitača : „Tako je, cvijeće može nestati, insekti umiru, ptice odlete, drveće se razboli, divlje životinje se raštrkaju……………..

Volite li magično cvijeće? (da)

Hajde da se igramo sa njima u igrici "Ko živi u šumi?"

Vi ćete naizmjenično zvati stanovnike šume i iza mene postaviti magičnu stazu od cvijeća i vidjeti kuda vodi.

(Djeca postavljaju put za učitelja).

Dobro urađeno! Koliko divljih životinja poznajete? Da vidimo kuda nas je odveo put cvijeća.

Došli smo u Šumsku školu. Sjedni na panjeve. Pogledaj ovu sliku. Šta mislite da je prikazano na njemu? (šuma)

Ljudi, znate li da se šuma zove "visoka zgrada?"

Pogledaj koliko je drvo veliko. Kako se zove? (bor)

Kako ste znali da je bor? (duž prtljažnika)

Sažetak edukatora: Bor je najviše drvo u šumi.

- Šta još visoka stabla raste u šumi? (smreka)

Sažetak edukatora: U šumi ima niskog drveća.

- Koja stabla znate? (lipa, javor, planinski jasen, ptičja trešnja ... ..)

Sažetak edukatora: Između drveća raste grmlje.

- Koje šumsko grmlje poznajete? (šipak, maline, ribizle...)

Sažetak edukatora: Tako je, čak i u šumi rastu grmovi poput kleke i orlovi nokti.

- Raste li bobice u šumi? (da) Koje šumsko voće poznaješ? (borovnice, jagode, brusnice)

Sažetak edukatora: U šumi rastu i borovnice i koštičavo bobice. Ove bobice nazivaju se niskim grmovima.

- Šta raste ispod grmlja? (mahovina, trava, pečurke)

Sažetak edukatora: Tako smo dobili višespratnu šumu: visoko drveće, nisko drveće i grmlje, nisko grmlje, trava, mahovina.

negovatelj: Starac - Lesovichok voli da pravi iznenađenja, a pogledajte šta nam je spremio.

(Učitelj pokazuje kutiju s detaljima kuće i ravnim figurama životinja)

Gledajte momci, šta je? (detalji iz kuće, životinje)

negovatelj: Starac - Lesovichok vas je zamolio da sami izgradite višespratnicu, a onda je sve preselio stanovnici šuma na njihovim podovima.

(Djeca zajedno sa učiteljem razlažu kuću od detalja i broje spratove.)

Sažetak edukatora: Dakle, momci, imamo pravu višespratnu šumu. U ovoj šumi živi mnogo različitih divljih životinja. Sada ćemo se igrati u igrici "Najviše, najviše, najviše..."

Koji je šumski stanovnik najjači? (medvjed)

Šta je najgrabežljivije? (vuk)

Koji je najlukaviji? (lisica)

Koja je najbrža divlja životinja? (zec)

Šta mislite koji sprat ove životinje zauzimaju u šumi? Zašto? (prvi) (ne mogu se penjati na drveće, naći hranu i sklonište na zemlji)

(Učitelj pokazuje druge figure.) Djeca biraju "stanovnike" prvog sprata.

- Koje životinje, ptice zauzimaju drugi sprat šume? (ris, sova, djetlić, sova)

Sažetak edukatora: Ljudi, ove životinje prave svoje sklonište u šupljinama starog drveća; ris, sova - pazite na plijen odozgo.

Ali vjeverica živi na trećem spratu šume. Budući da je lagana životinja, može se kretati po tankim granama.

Ko još živi na gornjim spratovima? (ptice, leptiri, komarci)

Sažetak edukatora: Ljudi, vidite, imamo šumu - veliku. Višespratnica. U šumi živi mnogo različitih životinja.

Kažu da su u šumi svi potrebni jedni drugima. Ali zašto je šuma komarac? Tako je dosadan. (Žabe, ptice ga trebaju)

Šta će se dogoditi ako svi komarci nestanu? (Mnoge žabe i ptice neće imati šta da jedu, otići će, odleteti u drugu šumu. Mnoge gusenice će se razmnožavati, i poješće sve lišće na drveću, drveće će umrijeti.)

Mislite li da čovjek može živjeti bez šume? (ne)

Šta čovjeku daje šuma? ( Svježi zrak, bobičasto voće, pečurke, orasi, lekovito bilje)

Sažetak edukatora: Šuma je naše bogatstvo, mora se čuvati i, naravno, moraju se poštovati pravila ponašanja u šumi.

Ljudi, danas smo posjetili šumu, prisjetili se pravila ponašanja u šumi, naselili šumske stanovnike po podovima, sjetili se poslovica, odgovarali na pitanja.

Starac - šumar uvijek počasti svoje goste. Potražimo i poslastice (djeca traže poslastice i pronađu korpu sa poklonima). Pokloni po nahođenju nastavnika.

Detalji

Mikedova Ljudmila Grigorijevna , učitelj MBDOU vrtić br. 2 "Skazka" Kulundinski okrug, Altai region s.Kulunda

Razgovor "Kora drveća."

Svrha: Formirati ideju o kori drveća.

Zadaci: Pojasniti pojam "kora", za koju služi drvo.

Popravite značenje drveća koje raste u našoj vrtić.

Naučite prepoznati izgled drvo, njegova starost.

Pojasniti i proširiti znanje o tome za šta je drvo potrebno.

Upoznajte djecu sa lekovita svojstva kore i drveća.

Nastavite da njegujete ljubav prema drveću, pažljiv i brižan odnos prema drveću.

Rečnik: drvo, kora, brezova kora.

Preliminarni rad: crteži drveća u različita vremena godine, izložba zanata od drveta, kore, brezove kore.

Materijal: komadi kore breze, bora, topola, listovi plavog papira, testo, seme.

Napredak kursa.

Vaspitač: Djeco, vikendom sam bio u šumi. Bilo je predivno u šumi. Šetajući šumom, sreo sam čovjeka koji je pregledavao drveće, sipao hranu u hranilice za životinje i ptice.

Šta misliš ko je to bio?

Ko je šumar?

Prošetao sam stazom i pronašao ove komade (pokazuje).

Šta mislite da je to?

(kora drveća).

I sa kojeg drveća?

Zašto je drveću potrebna kora?

(štiti od sunca, mraza, vjetra, od toga da sok ne bi istjecao).

Dobro urađeno! Zadat ću vam zagonetku, a vi ćete pogoditi o čemu se radi.

Prijatelj će nam pomoći po kiši i vrućini,

Zeleno i dobro

Povući će nas desetine ruku i hiljade dlanova. (drvo).

Od čega je napravljeno drvo?

(Koren, deblo, grane, kruna).

Fizkultminutka.

Ruke podignute i mahnute

Ovo su drveće u šumi

Laktovi su bili savijeni, četke su se tresle

Vjetar ruši rosu.

Nežno zamahnimo rukama -

Ptice lete prema nama.

Pokazaćemo vam kako sede.

Krila preklapamo.

Djeco, recite mi kakva je kora na deblu?

Šta je na granama?

(Na deblu je debela, na granama tanka u obliku kožice.)

Šta se nalazi ispod kore drveća?

(drvo).

Tako je, ali u drvetu postoje posude kroz koje teče sok.

Recite mi da li se po kori može odrediti starost drveta i sa kojeg je drveta kora?

(pokazuje borovu koru).

Mi opisujemo. Bor je vitak i lijep. Kao da strijele idu uz ravna stabla bora. Ispod je kora hrapava i hrapava svijetlosmeđa, a iznad je tanka zlatno-narandžasta.

Koja je vrijednost bora?

(Deblo bora daje građevinski materijal, a smola se zove "lekovita smola", leči rane sokom borovih iglica i infuzijom bubrega. Leče se kašalj i prehlada. Četinarske kupke smiruju ljudski organizam).

(pokazuje koru topole).

Visoka, vitka topola sa zelenkasto-sivim glatkim deblom i gustom zelenom krošnjom krasi trgove i ulice. Topola savršeno čisti zrak od prašine i čađi i emituje više od ostalih drvenastih stabala.

(bor, smreka).

Šta se pravi od topolovog drveta (papir).

A iz pupoljaka topole?

(krema, parfem, kolonjska voda).

(pokazuje koru breze).

Reci mi kakvo je ovo drvo?

Drvo je staro, stablo je tamno odozdo, prekriveno hrapavom, naboranom korom, a pri vrhu je svetlije, srebrnasto belo. Na bijeloj kori breze jasno se ističu tamne linije - pruge kroz koje breza diše. Na vrućini se otvaraju i dopuštaju zraku da struji do korijena drveta. Nakon zime, breza se oblači u bjelje sarafane, skidaju gornji dio debla brezove kore koja je dotrajala tokom zime.

Zašto je breza korisna? (primi Brezov sok).

Da, brezov sok je lekovit, vitaminski.

Šta treba učiniti da se breza ne razboli nakon sakupljanja soka?

(Namazati glinom, zemljom, da ne bude "krvavih suza"). - Šta još?

(Brezove grane, metle - tjeraju se tegobe. Od brezovih pupoljaka i brezove kore pripremaju se lijekovi, melemi).

Tako je, u davna vremena, kada još nije bilo papira, ljudi su pisali na brezovoj kori. Sada slikaju.

A djeca su brezu zvala i drvo sreće.

Breza je simbol Rusije.

Djeco, recite mi zašto drveće umire?

(Od mraza, insekata, vjetra ljudi se ponašaju beskrupulozno: sjeku drveće, lome ga).

Koja od ptica se zove "Šumski doktor" (djetlić).

Navedite drveće koje raste u vrtiću.

(javor, topola, planinski jasen, breza).

Koje su prednosti drveća?

Oni oduzimaju štetne tvari, a oslobađaju kisik koji je čovjeku potreban. Ispravno.

Drveće je ukras naše zemlje, zato pazimo na to.

A sada ćemo napraviti prekrasnu aleju breza.

(gimnastika prstiju).

Djeca vajaju brezu od tijesta, sjemenki.

Na kraju časa, divimo se prekrasnim brezama, uručujemo medalje „Mladi ekolog“.

Tema: "Šuma je bogatstvo našeg kraja"

Target obrazovne aktivnosti : razjasniti dječje ideje o značaju šume u životima ljudi.

Zadaci:

Obrazovni:

• Učvrstiti ideje djece o svom rodnom kraju, njegovom bogatstvu - šumi i njenoj raznolikosti, ulozi u životu životinjskog svijeta i čovjeka.
• Učvrstiti znanje da su biljke živa bića koja nam daju kiseonik;
• Pojasniti spratnost šume i karakteristike lokacije biljaka i stanovnika na spratovima.
• Osobine ljudskog korištenja šumskih resursa i njihova obnova.
• Pojasniti pravila ponašanja u šumi.

Obrazovni : razvijati pamćenje, pažnju, želju za učenjem nečeg novog; doprinose razvoju estetske percepcije svijeta oko sebe.

Obrazovni : Negujte ljubav prema rodna zemlja pažljiv odnos prema upotrebi prirodni resursi njegovu ivicu. Sposobnost da se vidi ljepota prirode, da se gaji interesovanje za umjetnost: slike, pjesme.

rad na vokabularu: Aktivirajte vokabular djece: borova šuma, hrastova šuma, brezov gaj, smrekova šuma, mješovita šuma, listopadna šuma, crnogorična šuma.

Pripremni radovi:razgovori o šumi, o biljkama, o životinjama. Pregled slika i ilustracija o šumi. Slušanje zvukova prirode.

Napredak lekcije:

Učitelj poziva djecu da zatvore oči i pažljivo poslušaju audio zapis „Šumska buka“.

edukator: Ljudi, šta sada slušate? (odgovori)

Danas ćemo govoriti o šumi – bogatstvu našeg kraja.

Pozivam vas na putovanje u čarobni svijet šume, u biljni svijet, ali „Čudesno drvo“ će nam pomoći u tome, obratite pažnju na neobično lišće na njemu. Ali prvo, šta drvo ima?

Prisjetimo se koje dijelove ima drvo?(slajd1)

- Tako je, svako drvo ima korijen.

Problematično pitanje: ZAŠTO DRVO KORENI?

(uz pomoć njega drvo izvlači hranljive materije, vodu iz zemlje i služi kao sidro za drvo). Drvo ima deblo, grane, male grančice, lišće i plodove.(slajd2)

Hajdemo sada uberi list sa našeg Wonder Tree.

Drvo nudi da riješi zagonetke o svojim prijateljima na drvetu.

Vrijedi Alenka

zeleni šal,

tanak mlin,

Bijeli sarafan. (breza)

(slajd 3)

Ispitivanje breze: Kako prepoznati brezu?

Šta ima breza? Kora je bijela, crne crtice, breza diše kroz njih, zovu se cherevichki.

Kad u šumi rastu samo breze, kako se zove takva šuma? (Birch Grove)(slajd 4)

Otkinemo drugi list.

Veličanstveno i moćno
Raste na padini strme,
Nazubljen sa svojim lišćem
Zaklonjen od ljetnih vrućina
A kad dođe jesen
Donosi nam žir na poklon. (hrast)

(slajd 5, 6)

Vidite kakvo debelo deblo ima, kakve neravne, nespretne grane. Koje je boje hrastova kora? Nije glatko, grubo je.

Ne plaši se suša i oluja. Dobro raste čak i na kamenitom tlu. Do jeseni, žir sazrijeva na hrastu. Od njih su pravili hleb. Sada idu da hrane stoku. Hrastovi žive do 2000 godina.

Kako se zove šuma u kojoj su samo hrastovi? (Hrastov gaj ili Dubrava)(slajd 7)

Pogledajmo pobliže hrastov žir.(slajd8) (podijelite djeci da razmotre)

Otkidamo treći list.

Uvek ćeš ga naći u šumi -

Idite u šetnju i upoznajte se.

Stoji bodljikavo kao jež

Zimi u letnjoj haljini. (smreka)(slajd 9)

Ispitivanje smreke:

Šta možete reći o božićnom drvcu?

Njene gornje grane su mlade, a donje stare i dugačke. Kora je tamna, hrapava.

Pogledajte šumu u kojoj rastu samo smreke.(slajd 10) Kako se zove ova šuma? Elnik.

Otkinite četvrti list.

Imam duže igle

Nego drvo

Veoma ravno rastem u visinu,

ako nisam na ivici,

Grane samo na vrhu. (bor)

(slajd 11)

Gledajući bor:

Šta je deblo bora?

Lagano, zlatno. Stare donje grane odumiru, pa je polovina debla gola. Borovi obično rastu više od smreke.

Kako se zove šuma u kojoj rastu samo borovi? (Borova šuma ili borova šuma).

(slajd 12)

Zašto je ovo drveće zeleno tijekom cijele godine?

Šta je zajedničko smrče i boru? (igle)

Kako se zove šuma u kojoj rastu smreke i borovi? (četinari, jer imaju iglice, iglice).(slajd 13)

Kako se zove šuma sa listopadnim drvećem?(slajd 14)

Kako se zove šuma u kojoj ima i četinara i listopada? (mješovito)(slajd 15)

Phys. minuta

Ujutro su djeca otišla u šumu

Ujutro su djeca otišla u šumu (stepenice sa visokim podizanjem nogu)
I našli su pečurke u šumi (izmjereni čučanj),
Pognut, sabran (savijanje naprijed),
Izgubljeni na putu (ritmično širenje ruku u stranu).

Ljudi, znate li da ima i podova u šumi, kao i naše kuće.

(slajd 16)

3. kat - drveće kao što je bor.

2. kat - grmlje i kržljavo drveće.

1. kat - trava, mahovina.

Podrum - u njemu ima korijena.

A kako je šuma višespratnica, na svakom spratu su stanari.(slajd 17)

Insekti žive na tlu, rastu razne biljke, bobice, gljive. Pravo na tlu, u travi, neke ptice grade svoja gnijezda, na primjer, slavuji, miteser. Tu su nastambe guštera, ježeva, lisica kopaju. Pod zemljom su nastambe miševa, krtica i raznih insekata. Stanovnici tamnica uključuju kišne gliste otpuštaju tlo. Na rubu šume ima mnogo grmlja. Mnoge ptice, na primjer, drozdovi, naseljavaju se u njima. Gore, u udubljenjima, kućice prave sise, djetlići, vjeverice, iznad njih - sove i druge ptice. Ljeti ima mnogo stanara na svim spratovima.

(slajd 18)

Zašto mislite da je lakše disati u šumi nego u gradu? (Odgovori)

Šuma je naša zeleni prijatelj naše lječilište. Čisti vazduh od prašine i obogaćuje ga kiseonikom. Šumski vazduh ima lekovita svojstva. U šumi smo uvijek dobro raspoloženi.

Ljudi grade sanatorije, dječije zdravstvene kampove u šumi ili pored nje.(slajd 19.20)

Kako inače ljudi koriste bogatstvo šume? (izrada namještaja, posuđa, papira)(slajd 21,22,23,24,25,26,27)

Čovjek koristi mnogo darova šume, ali resursi šume nisu neograničeni i ljudi pokušavaju da nadoknade ono što mu uzmu. Kako?

(slajd 28,29,30,31)

A sada, pošto smo danas došli u posetu šumi, šta treba da se setimo?Pravila ponašanja u šumi!Sada ćemo pogledati različite situacije i reći koja pravila znamo.(slajd 31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41)

(odgovori)

Ljudi su zahvalni šumi i svoju ljubav i divljenje odražavaju u prekrasnim umjetničkim djelima: muzici, poeziji, slikama…

(slajd 42,43,44)

"Birch Grove" Kuindzhi, "Borovi", "Hrastovi", "Medvjedi" Shishkin

(slajd 45)

Budite zdravi zelena šuma!

Stanite u svečanoj odeći!

Radni stolovi, knjige i sveske

Dao si nam zelenu šumu.

Da nikad ne nestane

Zvijer iz šume i ptica također,

Prosper, naš dobar prijatelj,

Budite zdravi zelena šuma!

Ovdje se naše putovanje završava. Da li ti se svidelo? Čega se najviše sjećate sa ovog putovanja?

Podešavanje za dalje aktivnosti…

Sinopsis razgovora o šumi za djecu 5-7 godina "Putovanje kroz sobe zelene kuće"

Opis: Ovaj materijal mogu koristiti edukatori, savjetnici i nastavnici. osnovna škola, kao i roditelje o ekološkoj edukaciji.

Cilj: nastaviti formirati predstavu o šumi i zanimanju šumara.
Zadaci:
Obrazovni.
promovirati:
razjašnjavanje i sistematizacija predstava o šumi i zanimanju šumara;
jačanje kognitivnog interesa i ljubavi prema prirodi;
estetska percepcija ljepote prirode, kroz reprodukcije slika;
U razvoju.
promovirati:
razvoj koherentnog govora, sposobnost održavanja razgovora, odgovaranja na pitanja punim odgovorom;
razvijanje poštovanja prema radna aktivnost lice šumarske struke;
razvoj mišljenja, pažnje, pamćenja.
Obrazovni.
promovirati:
vaspitanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Materijal:
reprodukcije slika umjetnika:
Šiškin "U šumi grofice Mordvinove",
Šiškin "Brodski gaj"
Levitan "Birch Grove"
Povezane ilustracije
fonogram "Zvuci šume"
korpa lešnika

Pripremni radovi:
čitanje prirodne literature djeci,
gledanje reprodukcija slika umjetnika o prirodi,
čitanje i pamćenje poezije ekološka tema,
izleti u park, borovu šumu.

Organizacija: Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke.
Kolo igre "Idemo u šumu po maline"
1. Idemo u šumu po maline, idemo u šumu
idemo u šumu (djeca hodaju u krug).
Počećemo ples, počet ćemo, počet ćemo
(pokaži noge naizmenično)
Refren:
Sunce je u dvorištu (ruke su podignute, prsti otvoreni - "sunce")
A u šumi postoji staza (dlanovi sklopljeni izvode talasaste pokrete ispred sebe)
Ti si moja slatka, bobica - malina (klizni pokreti dlanova - pokret "Skeet")
2. Ti malino nisi u ustima, ni u ustima, ni u ustima (štipni hvat tri prsta vodeće ruke, kreni prema ustima)
Sipajte u bokser, bokser, bokser.
(stisnuti stisak tri prsta vodeće ruke imitira branje bobica u korpi, ispred prsa Refren: isti pokreti
3. Kako skupljamo maline, skupljamo, sakupljamo. (štipnuti hvat tri prsta vodeće ruke imitira branje bobica sa zemlje - sa nagnutim tijelom)
Peći ćemo pite, peći ćemo, peći ćemo (pokret „pite“).
Refren: Pokreti su isti.
4. Peći ćemo pite, peći, peći. (pokret "pite").
Pozvaćemo sve komšije, zvati, zvati (pokret ruke, dlanovi okrenuti prema licu - “poziv”).
Refren: Pokreti su isti.

POSTUPAK RAZGOVORA.

U jedno prekrasno selo
Želim da nas pozovem.
To je velika sreća
Ko bi mogao da poseti din.
Tu svaka kuća i svako dvorište
Pokriven zelenim krovom
Tepih istkan cvećem

Na ulici leži
Nema ograda i vrata
Prozori otvoreni prema vrtu.
Tamo će goste dočekati pjesmama,
Oni će vas častiti slavom.
Ko ima sreće što je tamo?
Vidio je čuda!
I neobično selo
Moje ime je...
djeca: Green Forest
edukator: ali kako ste pogodili da je zagonetka o šumi?
Djeca rasprava.
edukator: Da, naše putovanje do velike zelene kuće i njenih soba.

edukator: zašto se šuma može nazvati domom?!
djeca: kući, jer biljke i životinje ne mogu živjeti jedna bez druge.
edukator: Znate li takve stanare koji ne mogu živjeti jedni bez drugih u šumi?
djeca: izražavaju i dokazuju svoje verzije, postavljaju slike šumskih stanovnika međusobno povezane.

U mračnoj šumi, preko reke
Postoji mala kuća
Sa dva svijetla prozora
Sa krilnim kapijama.
Zaključao te kapije
I kapija je zakljucana, -
Da ne ode rogat tamo
Goblin, strašan i čupav;
Da duh ne ode tamo,
Nije heroj u prolazu,
Ko živi ovde sam
Da li je daleko od stanovanja?
Je li ribar siromašan?
Ili bradati pljačkaš
Spašava se molitvom
Sa škrinjama i riznicom?
Živi u kući dugo vremena -
Gledanje kraljevske šume -
Šumar sa suprugom.
Treća kćerka je mlada.

Zaključak.
edukator: pa smo se vratili sa izleta u šumske sobe. Šta vam se najviše svidjelo na putovanju?
Odgovor djece
edukator:šta si novo naučio?
Odgovor djece
edukator:šumar ti je dao poslasticu, šta misliš šta bi to moglo biti?
Odgovor djece
Vaspitač: korpa lješnjaka.
Vaspitač: spašava li šumar šumu?
Djeca pozovite ljude različitih zanimanja koji pomažu šumaru.

Hvala vam na pažnji!