Posmatranje ptica je cilj mlađe grupe. Sunce gleda. Poslednja poruka od Dashulka

Tree watching.

Svrha: Podsjetite na drveće koje raste na lokaciji. Naučite ih razlikovati po izgledu debla, krošnje, lišća. Razjasniti znakove jeseni, njene znakove. Develop logičko razmišljanje

Rad sa vokabularom: aktivacija: planinski jasen, breza, jasika, topola, bobice, sjemenke, voće, slatko. Obogaćenje: cinchona, lukavstvo, šala, nezrelo.

Umjetnička riječ: "Rowan" I. Tokmakova.

Rowan mi je dao crvenu bobicu

Mislio sam da je slatka, ali je kao cinchona.

Toli ova bobica jednostavno nije zrela,

Tol planinski pepeo lukav htio da se našali?

Ispitivanje listova različitih boja sa istog drveta (obratite pažnju na to kako list postepeno mijenja boju)

Gledanje kiše

Svrha: Popuniti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi, razviti govor usklađivanjem glagola s imenicama.

Rad na vokabularu: aktivacija: kiša, lokve, oblaci, kišobran;

obogaćivanje: kišica, bubnjanje, bujica, dugotrajna, gljiva.

Umjetnička riječ: "Kiša"

Kiša, kiša, kap

vodena sablja,

isekao sam lokvicu, presekao sam lokvicu,

I umoran, i stao. Tokmakova.

Istraživačke aktivnosti: Proučavanje svojstava vode: voda je tečna, providna, bez mirisa, teče, impregnira predmete, (isparava na suncu i od vjetra).

Opservacija

za ptice

Svrha: Proširiti znanje djece o karakteristikama izgled i navike ptica, prilagođavanje okolini. Razjasniti pojmove "seobe i zimovanja".

Rad na vokabularu: aktivacija: ptice, hranilica, obogaćivanje: selice, zimovanje, perje, navike, ekološki put, objekt, klin,

guske, lopovi, ždralovi,

Evo posljednjeg jata

U daljini lepetaju krila.

Istraživačka aktivnost: "Sunce suši predmete i pijesak"

Promatranje jeseni.

Svrha: Produbljivanje i uopštavanje znanja djece o drveću, o karakterističnim znacima promjene u prirodi. Naučiti uspostaviti veze između uslova života i okoline, razviti govor zasnovan na dokazima.

Rad na vokabularu: aktivacija: opadanje lišća, letenje, krug; obogaćivanje: šuštanje

Umjetnička riječ: "Park".

šareni park,

šarena bašta

Jesen je počeo

Počelo je opadanje lišća

Pod nogama momaka

Lišće veselo šušti M. Avdeeva

Istraživačka aktivnost: Odredite na kojem drveću lišće počinje brže da žuti?

Nadzor transporta

Svrha: Popraviti nazive ulica u selu, nastaviti sa uvođenjem različite vrste transport, opozvati njegove dijelove. negovati poštovanje prema radu vozača, učvršćivati ​​saobraćajna pravila.

Rečnik rad: aktiviranje: guma, put, karoserija, motor, kabina, teret, ogrev, pešački prelaz, nasip, Kandalakša, Niva; obogaćenje: gume šušte, vozač, kolovoz, dvosmjerni saobraćaj.

Umjetnička riječ: Vesele gume šušte po putevima -

Automobili koji jure po putevima, automobili...

A u pozadini važnog, hitnog tereta:

Cigla i željezo, drva za ogrjev i lubenice.

Posao vozača je težak i važan

I kako je to ljudima svuda potrebno.

Istraživačka aktivnost: ispitivanje duginih mrlja u lokvama nakon vožnje automobilom preko njih.

Gledam vjetar

Svrha: Razviti zapažanje i zanimanje za prirodu, konsolidirati pojmove "žive - nežive" prirode. Uz pomoć istraživačkih aktivnosti objasnite značenje vjetra, naučite odrediti njegovu snagu, smjer.

Rad na vokabularu: aktivacija: opadanje lišća, lišće. jesen, jesen, septembar, priroda, sjever, jug; obogaćivanje: jako, duva, prodorno, vjetrovito.

Metodička tehnika: Posmatranje opadanja listova, kako sjeme pada sa trave, grmlja; iza sušenja veša na konopcu, iza sušnih lokvi.

Umjetnička riječ: "Usamljeni pastir" - opuštanje

Sunce sjajno sija,

Duva lagani povjetarac.

Dišemo čisto i

Svježi zrak.

Dobri smo i sretni.

Želimo da živimo u miru sa prirodom,

Budimo joj prijatelji

Mi ćemo je voljeti i štititi. D loley

Istraživačka aktivnost: uz pomoć sultana, vrpci, lopte odrediti smjer i jačinu vjetra.

Promatranje mraza.

Svrha: Naučiti djecu da osjećaju vjesnike zime, da nauče da razlikuju snijeg od inja, da uspostave veze, da posmatraju smrzavanje lokvi, njihovo topljenje kada se zagrije sunce.

Rad na vokabularu: aktivacija: bilje, lokve, jutro; obogaćivanje: srebro, tanjiri, mraz, mraz, sjaj, zora.

Umjetnička riječ: U septembru, u septembru

Ujutro bilje u srebru.

Kao srebrni tanjiri

Lokve svjetlucaju u zoru.

Istraživačka aktivnost: empirijski odrediti brzinu topljenja leda u lokvama u hladu i na suncu.

Posmatranje grozdova planinskog pepela

Svrha: Razviti zapažanje, konsolidirati znanje o ljekovitom drveću, plodovima, naučiti objasniti njihovu svrhu, metode pripreme dekocija. Održavajte i razvijajte želju za učenjem više o drveću.

Rad na vokabularu: aktivacija: planinski pepeo, drvo, jesen, opadanje lišća; obogaćivanje: grozdovi, lekovita biljka, vitamini, odvar, lekovitost.

Metodološke tehnike: zagonetka, razgovor o izgledu i prednostima drveta

Vitka i lepa

Ima crvenu bobicu.

Istraživačka aktivnost: iskopavanje cvijeća sa gredice za grupni uzgoj. Naučite djecu da uspostave vezu između hlađenja i odumiranja biljaka.

Insect Watching

Svrha: Razvijati interesovanje za živi svijet, zapažanje, naučiti uspostavljati vezu između vremena i ponašanja insekata. Popravite imena insekata, njihove prednosti za prirodu. Recite da se, kada dođe jesen, svi insekti sakriju od hladnoće (u deblima starog drveća, u panjevima, u zemlji, itd.) Podsjetite da pauk nije insekt.

Rad na vokabularu: aktivacija: muhe, pauci, pčele, bumbari; obogaćivanje; sklonište, zima.

Umjetnička riječ: zagonetke o insektima.

Istraživačke aktivnosti: obratite pažnju na to da ima manje insekata. Pokažite djeci gdje i kako se skrivaju insekti.

hodati pored ekološki put.

Svrha: Naučiti razlikovati drveće po obliku lišća i njihovoj boji. Zapazite koja stabla imaju plodove, koja stabla imaju više lišća, da li ima drveća sa zelenim lišćem. Koji?

Rad na vokabularu: aktivacija: breza, zlatna, gaj; obogaćenje: grimizno

Umjetnička riječ: Kako je dobro posjetiti jesen

Među zlatnim brezama…

Neće duže ispuštati zlato

Šuma bi bila ljubičasta i tiha.

Istraživačka aktivnost: odredi koje drvo ima najveće listove, zaključi da najveća stabla imaju veće listove.

Gledanje magle

Svrha: Upoznavanje prirodni fenomen, podsjetiti drugačije agregatna stanja vode, razvijati radoznalost. Popravite nazive jesenjih mjeseci.

Rad na vokabularu: aktivacija riječi: magla, panj, grm, iskustvo. obogaćivanje riječi: isparavanje, apsorbirati, osušiti.

Metodička tehnika: posmatranje jutarnje magle: tokom magle objekti postaju teško vidljivi. Kako izgleda magla? (za paru, dim, oblak) Šta je magla? (dah zemlje). Zemlja, tlo, biljke udišu nagomilani pepeo, a hladan vazduh se spušta na tlo. Miješaju se i dobijaju maglu - najsitnije čestice vode. Ima ih jako, jako puno, brzo se kreću, a zrak postaje neproziran.

Umjetnička riječ: Neko je noću vukao šumu.

Bio je uveče, a ujutro je nestao!

Nije ostalo ni panja ni grma,

Samo bijeli krug praznine. I. Takmakova.

Ljudi u šali kažu "Lopovi su ukrali planine!".

Istraživačka aktivnost: „Zrak je vlažan u jesen”: stavite list suvog papira na klupu. Na kraju šetnje djeca će ustanoviti da je mokro. Zašto se to dogodilo? Kako se može sušiti? (baterija, sunce, pegla, topla soba, itd.) Gde će se brže osušiti? Učvrstiti znanje o vlaženju i sušenju. List možete pocijepati na pola. Stavite jednu polovinu na bateriju, drugu na sto. Djeca posmatraju i donose zaključke.

Promatranje jeseni.

Svrha: učvrstiti znanja o sezonskim promjenama, naučiti uspostavljati veze između žive i nežive prirode Rad na vokabularu: aktivacija: jesen, bašta, požutjelo, venuće; obogaćivanje: daleko, rumenilo, - breza, joha, hrastova šuma,

Umjetnička riječ:

Jesen. Pospite svu našu jadnu baštu.

Požutjelo lišće leti na vjetru.

Samo u daljini rumeni se tamo, na dnu dolina,

Četke jarko crvenog uvenućeg planinskog pepela.

Istraživačka aktivnost: otpalo lišće na tlu trune, pretvara se u gnojivo.

Uočavanje promjena u lokvama.

Svrha: podsjetiti djecu da su lokve ljeti bile tople i da su brzo isparile. U jesen je voda u njima hladna, ne isparava dugo, žuto lišće pluta na površini. U kasnu jesen, rub lokve se smrzava, topi se tokom dana pod suncem, a u mraznom danu potpuno se smrzava.

Rad sa vokabularom: aktivacija: siva lokva, zgnječeno,

drizzle; obogaćivanje: krckanje, drhtanje.

Umjetnička riječ:

Siva lokva mi je prijetila prehladom

Blato je bilo poprskano

I kišilo je cijeli dan.

I nije bilo dosadnijeg dvorišta na svijetu

Od one kojom smo jučer pokušali da prošetamo.

Danas na granama nisu kapi, već ledene plohe,

Hodamo kroz blato a da ne uprljamo cipele,

I nekadašnja lokva ledene vode

Drhteći i pucketaju i krckaju ispod mene. S. Makhorin

Istraživačka aktivnost: empirijski utvrditi i dokazati da se led u lokvama topi sporije nego u zatvorenom prostoru.

Gledanje neba

Svrha: razviti zapažanje, sposobnost razlikovanja promjena u prirodi oblaka, oblaka. Pročistite svoje znanje o padavinama.

Rad na vokabularu: aktivacija: plava, svijetloplava, siva, sijeda, crna, strašna; obogaćenje: šator, traži.

Umjetnička riječ: (zagonetka)

Ogroman šator iznad zemlje

Tako se često mijenja boja.

Dešava se plavo, plavo,

Dešava se sivo i sivo.

Desi se crno, zvjezdano,

Postaje veoma ružan.

On šalje kišu i snijeg

Čovek tome teži

Ponekad se igra sa dugom.

I tome nema kraja.

Istraživačka aktivnost: "Šareno nebo". Dokažite da nebo mijenja boju kada se gleda kroz staklo u boji.

Gledanje kiše

Svrha: konsolidirati znanje djece o kiši, njenim koristima i štetnostima, njenom značaju za život biljaka u jesen. Razvijte uvjerljiv jezik.

Rad na vokabularu: aktivacija: pad, oblak, visina, sakriti, mokro; obogaćivanje: padavine, pratiti, prilagoditi.

Umjetnička riječ: zagonetka Ja sam napravljen od malih kapi,

A moja kuća je oblak, ja živim u njoj.

Sa velike visine letim na zemlju -

Nego, svi se sakrijte, inače ću pokisnuti!

Istraživačke aktivnosti: naučite djecu da čuju zvuk kapi kiše i biraju različite površine na koje će kapi udarati.

Prošećite ekološkom stazom.

Svrha: Nastaviti upoznavanje djece sa objektima ekološke staze, učvršćivanje pojmova "živa - neživa" priroda. Razvijajte zapažanje, osjećaj odgovornosti za biljke, želju da ih zaštitite.

Rad na vokabularu: aktivacija: jutro, latice, trag; obogaćivanje: podne, vjenčić, pile, cvjetnjak, fito-bašta, menta, valerijana.

Umjetnička riječ :( gimnastiku prstiju održava se u blizini cvjetnjaka)

Zatvoren je rano ujutro

Ali bliže podne

Otvara latice

Vidim njihovu lepotu.

Do večeri ponovo cvijet

Zatvara mješalicu

A sada će spavati

Do jutra kao riba.

Učiteljica skreće pažnju djeci na činjenicu da je cvjetnjak objekt prirode. Nalazi se na ekološkoj stazi. Mora biti zaštićena i njegovana. Djeca sa učiteljicom posjećuju "kameni" predmet i otkrivaju da se nije promijenio, jer nije živ (znakovi živog). Sljedeća stanica - "fito-bašta". Djeca popravljaju nazive ljekovitih biljaka, pričaju o njihovoj dobrobiti. Sakuplja se nekoliko grančica valerijane i mente za pripremu čaja za večeru.

Istraživačke aktivnosti: razvijanje olfaktornog pamćenja djece (njuškanje mente, valerijane, topole, listova i pupoljaka breze)

Inspekcija lokacije

Svrha: napomenuti da na drveću i grmlju praktički nema lišća. Nastavite sa konsolidacijom karakterističnih znakova jeseni.

Naučite koristiti narodne znakove u životu Metodološka tehnika: razgovor u cilju konsolidacije i dopunjavanja znanja o jesenji znakovi.

Koje godišnje doba?

Dokaži da je jesen.

Koja jesen?

kakvo je vrijeme danas? (nebo, sunce, vjetar, padavine).

Ljudi su od davnina pažljivo pratili vrijeme, uočavali narodne pojave, po kojima možete naslutiti, predvidjeti padavine, kakvo će vrijeme biti sljedeće sezone.

Znanje se prenosi s generacije na generaciju. Došli su do naših dana. - U oktobru ni list ne drži na drvetu.

Listovi jasike leže "licem" nagore - do ledene zame, iznutra - zima će biti topla.

Sunce zalazi crveno - vrijeme će biti vedro.

Gledam vjetar

Svrha: Nadopuniti znanje o vjetru, njegovoj snazi, smjeru, održati interes za neživih predmeta priroda Održavati kognitivni interes, razvijati govor.

Rad na vokabularu: aktivacija: vjetar, udari, guranje; obogaćenje: burno, prodorno.

Umjetnička riječ: Drmaću brezu, gurat ću te.

Leteću, zviždaću, čak ću i kapu skinuti.

I ne mogu se vidjeti. Ko sam ja?

Možete li pogoditi? (vetar).

Istraživačka aktivnost. Uz pomoć sultana djeca određuju snagu vjetra, njegov smjer.

Gledanje u nebo i kišu.

Svrha: Posmatrati kako se crni, teški oblaci polako kreću nebom, jer ih tjera vjetar. Razvijte interesovanje za svako vreme.

Rad sa vokabularom: aktivacija: oblak, nebo, oblaci, kiša; obogaćenje: pokriva, rosulje, tmurno, golo, golo, vetar zavija vene.

Vjetar u polju zavija, kiša romi.

stavite kalupe, lopticu, lopatu i gledajte kako pijesak i prljavština teku niz vodu.

Gledanje jutarnji mraz

Svrha: Uočavanje promjena u prirodi (živoj i neživoj) sa početkom hladnog vremena, mrazom.Rad vokabulara: aktivacija: lokva, tanak led, sunčeva zraka, bosi; obogaćivanje: pjenušava, krhka, prozirna, svijetloplava.

Umjetnička riječ: Ujutru lokva svjetluca

Plavi, tanak led...

Sunny Bunny se boji

Trči okolo bosi.

posmatranje leda u lokvama: u početku je tvrd, do ručka se može probušiti štapom, topi se, postaje tanko krhak.

oktobar

Cilj: Nastaviti popravljati nazive jesenjih mjeseci. Predstavite popularni naziv oktobar. Naučite da uporedite vremenske prilike početkom septembra i početkom oktobra.

Rad na vokabularu: aktivacija: oktobar, požutjela, sredina jeseni; obogaćenje: gore zlatom, "prljavo"

Umetnička reč: Došao je oktobar,

Naša bašta je požutela.

Lišće na brezi

Oni gore od zlata.

Metodička tehnika: razgovor sa ciljem prenošenja znanja:

oktobar - drugi jesenji mjesec, sredinom jeseni.

Oktobar - "opadanje lišća", "prljavo". Došlo je vrijeme za "zlatnu" jesen.

Istraživačka aktivnost: empirijski utvrditi da je pijesak ujutro smrznut - ne kopa, ne sipa, ali se otapa do ručka gornji sloj, uveče, po toplom vremenu, može se kopati i sipati.

Gledanje kiše, susnježice.

Svrha: Napominjemo da često pada kiša sa snijegom. Lokve ne presušuju. Naučite upoređivati. Ukažite na sličnosti i razlike. Vježbajte djecu u čitanju pjesama o jeseni.

Rad na vokabularu: aktivacija: kiša, obogaćivanje: bujica, dugotrajna.

Metodička tehnika Učitelj poziva djecu da pročitaju pjesmu o jeseni.

Gledanje kiše mokre lokve.

Svrha: Zabilježiti to kasna jesenčesto pada kiša sa susnježicom, recite im da su biljke i zemlja potrebni.

Rad na vokabularu: aktivacija: jesen, staza, lokve; obogaćivanje: očistiti, izgubiti, akumulirati, upijati.

Umjetnička riječ: Jesenje lišće uz stazu,

Mokri joj stopala u lokvama.

Pada kiša

I nema svjetla.

Leto se negde izgubilo.

Izlet u vrt

Svrha: konsolidirati znanje o ekosistemu "bašta", nazivima povrća. Prisjetite se kako se bere povrće, kako i gdje se skladišti, (skladištenje povrća) koje pripreme za zimnicu.

Rad na vokabularu: aktivacija: kasno, grabovi, njive, prazna prodavnica povrća; obogaćivanje: blankovi, prodavnica povrća, konzerviranje, fermentacija, rolanje

Umjetnička riječ:

kasna jesen,

Topovi su odleteli.

Šuma je izložena

Polja su prazna. N. Nekrasov.

Razgovor o žetvi, njenom skladištenju, berbi za zimu.

Istraživačke aktivnosti: krumpir ostavljen u zemlji trune jer mu je potrebna suhoća i mrak.

Sunce gleda

Svrha: dopuniti znanje o svjetlu, razviti želju za čitanjem o suncu u enciklopediji.

Rad na vokabularu: aktivacija: sunce, grimiz, šuštanje, šuštanje, šarenilo; obogaćivanje: gomile, boksfish, polarna noć.

Umjetnička riječ:

Sunce je umorno

Zagrevate se!

Žuta i grimizna

Listovi se vrte.

U šuštanju, da, šuštanju

Naš jesenja bašta.

Gomile na stazama

Oni šareni leže. M. Pozharov

Gledanje sunca tokom šetnje. Navedite djecu do zaključka da sunce izlazi kasnije i ranije zalazi.

Istraživačke djelatnosti: proizvodnja sunčani sat.

Kartica #30

Inspekcija lokacije

Svrha: konsolidirati karakteristične jesenje znakove, razviti zapažanje, pamćenje

Rad na vokabularu: aktivacija: opadanje lišća, letelo okolo, sivo, golo; obogaćivanje: prelijetanje, migracija.

Umjetnička riječ: djeca čitaju pjesme, razgovaraju narodni znakovi ah jesen.

Ljeti je hladno

U jesen - hrani,

Zimi - toplo

Gledanje snježnih pahuljica koje padaju.

Svrha: Održavanje interesa za prirodne pojave.

Rad na vokabularu: aktivacija: pahulja, zvjezdica; obogaćenje: heksagonalno, srebro.

Umjetnička riječ: Tiho, kao u snu,

Izvrnut u tišini

Prvi snijeg i šapnuo:

Koliko dugo nisam leteo.

Vrtio se, prvi snijeg,

Srebrnast, krhka.

Dao mi je pahuljicu

Evo je na jakni!

Kako padaju pahulje? (tiho, lijepo....)

Kako izgledaju pahulje? (zvijezde, cvijeće...)

Djeca ispituju, saznaju odakle lete pahulje, šta se dešava

ih na dlanu? U lokvi? U snježnom nanosu?

Istraživačka aktivnost: snijeg se brzo topi, pada u lokvicu, na dlanu.

Posmatranje djelovanja vjetra.

Svrha: Razvijanje praktičnih vještina djece (određivanje snage, smjera vjetra, razvijanje konstruktivnih aktivnosti, razvoj govora, logičkog mišljenja).

Rad na vokabularu: aktivacija: vjetar, sultan, obogaćivanje: mjerač vjetra.

Metodičke tehnike: zagonetka: „Bez ruku, bez nogu, a otvara kapiju? (vjetar)

Razgovor o vjetru: - Zašto ste odlučili da je ovo vjetar?

Ima li vjetra danas?

Pokažite kako možete izmjeriti snagu vjetra? (pomognite prstom, pogledajte male grane, suhe vlati trave, dječju odjeću (pokretne marame, rese na šeširima) pahulje, omote slatkiša, sultane, vjetrenjače itd.)

istraživačke aktivnosti:

Djeca određuju jačinu i smjer vjetra. Nastavnik podsjeća gdje su sjever i jug, kako to pravilno odrediti.

Slušaj, šta radi vetar? (zavija, duva, zviždi, buči, vozi, razvija, zavija...)

Pregled breza prekrivenih injem.

Svrha: Popraviti naziv drveća koje raste na lokaciji vrtić.

Podsjetimo da su mraz ledeni kristali. Mraz je takođe voda. Spomenuti

vizija lepote, sposobnost da joj se divimo.

Rječnički rad: obogaćivanje: mraz, koliba, breza, ljekovito, ljekovito, korisno, aktivacija: bijelo stabljika, vitka.

Umjetnička riječ: Ima drveća u inju

Bilo bijelo ili plavo.

Stubovi plavkasti

Dimi se nad kolibama.

I sve na svetu u inju -

Bilo bijelo ili plavo. (M. Druzhinina)

Zapažanje: učiteljica sa djecom pronalazi brezu i pregledava je.

Koja breza? (vitka, elegantna, tanka, lijepa, snježna, pahuljasta, sjajna, bijelog tijela.)

Nastavnik priča o tome iscjeljujuća moć drvo, o njegovoj upotrebi u svakodnevnom životu.

Istraživačka aktivnost: Djeca slušaju zvuk opalog, smrznutog lišća. Zašto su tako hrskave? (jer lišće više ne upija vlagu sa stabla i suši se, mraz ih je smrznuo i postali su krhki, pa ispuštaju takav zvuk). Djeca zalijevaju lišće toplom vodom iz kante za zalijevanje i hodaju po njima. Nema hrskanja, jer. Listovi su mokri i mekani.

Posmatranje sunca, neba.

Svrha: Razviti zapažanje, monološki govor, proširiti znanje o narodnim znakovima, naučiti djecu da ih objasne. Obratite pažnju na sunce: (pojavljuje se sve rjeđe zbog brda, ne grije.

Rad na vokabularu: aktivacija: oblaci, teški; obogaćivanje: olovni oblaci

reci mi šta je nebo! (siva, olovna, sumorna, tužna).

Šta je na nebu? (oblaci, oblaci)

Po oblačnom vremenu djeca utvrđuju da ima sunca tokom dana, ali njegovi zraci ne prolaze kroz debljinu (sloj) oblaka i oblaka (u zavisnosti od vremena). Šta su oblaci?

Posmatranje rada odraslih

Svrha: Proširiti znanje djece o radu odraslih, naučiti ih da objasne ono što su vidjeli, učvrstiti znanje o profesijama.

Rad na vokabularu: aktivacija: profesija, rad, korist; bogaćenje: vrijedan, bravar, doktor, učitelj

Zapažanja i razgovor: Učitelj izvodi djecu iz prostora i posmatra: domara, kamion za smeće, kola hitne pomoći, auto na benzin itd.

Djeca razmatraju transport, određuju njegovu svrhu, govore o radu i značaju ljudi koji rade na ovoj mašini.

Umjetnička riječ: Zagonetke o alatima.

Istraživačka aktivnost: bolje je pomesti smeće širokom i pahuljastom metlom (djeca se pozivaju da uklone smeće sa staze raznim alatima)

Gledanje kiše, susnježice

Svrha: Zapaziti da se kiše zamjenjuju snježnim padavinama. Postaje hladno. Snijeg se često ne otopi za jedan dan, lokve se smrzavaju. Obratite pažnju na razlike: jesenje kiše su duge i hladne, često praćene snježnim padavinama.

Rad sa vokabularom: aktivacija: mokro, oblačno; rosulja kiša.

Umjetnička riječ: Jesenje lišće uz stazu

Mokri joj stopala u lokvama.

Pada kiša

I nema svjetla

Leto se negde izgubilo.

Jesen dolazi

Jesen luta.

Popularne izreke

Svrha: usaditi ljubav prema folkloru koji je skupljao mudrost i iskustvo generacija. Pomozite da shvatite njihovu svrhu i značenje.

Rad na vokabularu: aktivacija: izgovaranje, briga, opadanje lišća, odlazak; obogaćivanje: mudrost, folklor, siroče, surov.

§ Septembar završava ljeto, počinje jesen

§ U septembru, a list na drvetu ne drži

§ Ko rano ustane, sve uzme pečurke,

A lijen, ali pospan, ide za koprivom.

§ Jesen, jesen. Molimo posjetite

Sa opadanjem lišća i kišom

Sa migratornom dizalicom.

Razgovor o svakoj izreci.

novembar.

Svrha: podsjetiti da je novembar posljednji jesenji mjesec. Naučite samostalno odrediti vrijeme prema znakovima i znakovima, razviti govor zasnovan na dokazima. Održavati i razvijati znanje o folkloru.

Rad sa vokabularom: aktivacija: novembar, kasna jesen; predzima, crni trop, ledeni gusli, carica, polarna noć.

Umjetnička riječ: Kad guske napuste rodni kraj,

Šuma će se smrznuti na hladnoći u zatočeništvu,

Novembar će pogoditi ledenu harfu,

Susret s caricom - zima.

Metodički prijem: razgovor o novembru.

Svrha: reći da je novembar posljednji jesenji mjesec. Ovog mjeseca vrijeme se dramatično mijenja: zalazi polarna noć, sunce izlazi vrlo rijetko i ne zadugo. Ne greje, zato je tako hladno. Nebo je skoro uvek naoblačeno. Zemlja se priprema za zimu: često pada snijeg, ali ne leži dugo na zemlji, jer se zemlja još nije potpuno ohladila. narodno ime mjeseci - "černotrop".

Podsjetimo kako se životinje pripremaju za zimu.

Gledanje vremena

Svrha: nastaviti sa širenjem znanja o novembru, posljednjem mjesecu jeseni. Naučite sami odrediti vrijeme.

Rad sa vokabularom: aktivacija: kasna jesen, novembar, predzima; obogaćenje: tajanstvena nadstrešnica, izložena, bučna karavan, dosadno vrijeme.

Umetnička reč: Već je nebo udahnulo jesen,

Sunce je manje sijalo

Dan je postajao sve kraći

Tajanstvene krošnje šume

Uz tužnu buku bila je gola,

Magla je padala na polja

Karavan gusaka protezao se prema jugu.

Bližilo se prilično dosadno vrijeme:

Bio je novembar u dvorištu.

Gledam vjetar

Svrha: naučiti upoređivati ​​vrijeme, uspostaviti uzročno-posljedične veze.

Rad sa vokabularom: aktivacija: povjetarac, obogaćivanje: nestašan.

Umjetnička riječ: zagonetka o jeseni: Bez ruku, bez nogu,

I kapija se otvara.

istraživačke aktivnosti:

nastaviti rad na određivanju jačine i smjera vjetra. Naučite koristiti sultana, loptu, prst za ovo.

Kartoteka sa zapažanjima u šetnji junior grupa.

1. "Mala pahuljasta mačka" Posmatranje mačke.

Svrha: učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima.

2. "Hitna pomoć" Posmatranje rada ambulante.

Svrha: Prenijeti djeci suštinu rada ambulante i njen značaj.

3. "Zdravo, jesen." Posmatranje okoline.

Svrha: govoriti o prvim znacima jeseni.

4. "Naša gredica" Posmatranje biljaka.

Svrha: Negovati estetski odnos prema prirodi.

5. "Vrijeme u jesen" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Objasniti djeci karakteristike jesenskog vremena.

6. "Vrapac" Posmatranje životinja.

Svrha: Naučiti djecu da poštuju ptice.

7. "Kamion" Osmatranje kamiona.

Svrha: prenijeti djeci karakteristike kamiona.

8. "I u našem dvorištu" Posmatranje drugih.

Svrha: Pričati djeci o dvorištu vrtića.

9. "U cvjetnjaku" Posmatranje biljaka

Cilj: Naučiti nazive cvijeća. Negujte estetski odnos prema prirodi.

10. "Na kišni dan" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Objasniti kako se hoda po kiši, hoda po verandi, ljudi hodaju sa suncobranima.

11. "Insekti" Posmatranje životinja.

Svrha: reći kako insekti hiberniraju.

12. "Domar" Posmatranje rada drugih.

Svrha: Opisati posao domara. Ponudite pomoć u prikupljanju lišća.

13. "Naša stranica" zapažanje drugih.

Svrha: Objasniti djeci da šetamo po našoj stranici, da svaka grupa ima svoju stranicu.

14. “Topola. Javor» Promatranje biljaka.

Svrha: Naučiti djecu da razlikuju drveće u dvorištu vrtića. Učvrstiti znanje o drveću.

15. "Vrijeme" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Naučiti razlikovati vremensko stanje.

16. "Let" Posmatranje životinja.

Svrha: reći djeci kako se ptice pripremaju za let u tople zemlje.

17. „Kamioni“ nadzor transporta.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o kamionima, razgovarati o principu rada kamiona.

18. "Lišće" Posmatranje objekata.

Svrha: naučiti razlikovati listove po veličini, obliku, boji.

19. "Opadanje lišća" Posmatranje biljaka.

Svrha: Skrenuti pažnju djece na drveće jarkih boja.

20. “Vjetar, ti si vjetar moćni” Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Skrenuti pažnju djece na to kako vjetar duva. Ponudite da slušate šum vjetra.

21. "Pravi prijatelji" Posmatranje životinja.

Svrha: Objasniti djeci ulogu pasa u domaćinstvu.

22. „Baštar“ Posmatranje rada ljudi.

Svrha: Pričati o radu odraslih na gredicama, gredicama u jesen.

23. "Jesenji list" Posmatranje drugih.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o jesenje lišće, sakupljati listove za lažne.

24. "Povrće" Posmatranje biljaka.

Svrha: Uopštavanje i učvršćivanje znanja djece o povrću.

25. "Bjelogrivi konji" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Razvijanje svesnosti, zapažanja, fantazije.

26. "Ptice" Posmatranje životinja.

Svrha: ispričati o pripremi ptica za odlazak u toplim zemljama, objasni zašto odlete.

27. "Vozač" Posmatranje rada ljudi.

Svrha: Pričati o radu vozača.

28. „Šta nam je jesen dala“ Zapažanje drugih.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o povrću, napraviti zagonetke.

29. "Od korijena do krošnje" Posmatranje biljaka.

Svrha: Upoznavanje djece sa strukturom drveća.

30. Kap kiše” Posmatranje nežive prirode.

Svrha: pokazati kapi kiše na lišću, travi. Pogledajte kako sijaju, objasnite zašto se to dešava.

31. "Tamo na grani" Posmatranje životinja.

Svrha: Pričati o pticama koje lete na lokalitet, kako se golub razlikuje od vrapca.

32. "Domar" Posmatranje rada ljudi.

Svrha: Naučiti razlikovati posao domara: metenje, sakupljanje, itd. Ponudite da sami obavite posao.

33. "Mi igramo" Posmatranje drugih.

Svrha: Ispričati o pravilima ponašanja na stranici, mjerama sigurnosti prilikom igranja na inventaru stranice.

34. "Pogodi koji list drveta" Posmatranje biljaka.

Svrha: Učvrstiti znanje o drveću, razviti vještine zapažanja.

35. "Kap-kap" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Razviti zapažanje. Kako počinje kiša? Kakvo nebo, kakve kapi?

36. "Krilati prijatelji" Posmatranje životinja.

Svrha: reći koje ptice žive na našem području.

37. "Hranilice" Posmatranje rada ljudi.

Svrha: objesiti hranilice, hraniti ptice.

38. "Karakter" jeseni "Posmatranje drugih.

Svrha: Razviti zapažanje, naučiti razlikovati karakteristične znakove jeseni.

39. "Hrana za ptice" Posmatranje biljaka.

Svrha: Pričati o biljkama koje ptice jedu.

40. "Sjaji, ali ne grije" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Recite zašto postaje hladnije, kakvo sunce u novembru.

41. "Kuća za zimu" Posmatranje životinja.

Svrha: Objasniti djeci gdje insekti hiberniraju, gdje traže kuće.

42. "Tokom kiše" Ljudi gledaju.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o tome kako se oblačiti u jesen.

43. "Na putu do vrtića" Zapažanje drugih.

Svrha: Naučiti djecu da formulišu svoje misli o onome što su vidjeli.

44. "Lišće je letjelo" Posmatranje biljaka.

Svrha: skrenuti pažnju djece na prazne krošnje drveća.

45. "Veterok" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Naučiti razlikovati prisustvo ili odsustvo vjetra.

46. ​​“Kako se životinje pripremaju za zimu” Posmatranje životinja.

Svrha: Ispričati kako se životinje pripremaju za zimu: tove se, mijenjaju boju, pripremaju se za hibernaciju.

47. "Zimski san" Posmatranje rada ljudi.

Svrha: Naučiti djecu kako prekriti cvijeće u gredicama za zimu, reći kako biljke hiberniraju, ponuditi da sami rade posao.

48. „Gdje je korov? » Posmatranje okoline.

Svrha: Učvrstiti znanje o jeseni, jesenjim znakovima. Sumirajte znanje djece.

49. "Suha trava" Posmatranje biljaka.

Svrha: Ispričajte šta se dogodilo sa travom, cvijećem i biljkama: one su uvele, ali će na proljeće sigurno rasti.

50. "Hladne kapi kiše, prve pahulje" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Proširiti znanje o prvom snijegu, ispričati šta se dešava sa snijegom i kišom.

51. "Okruženi smo" Posmatranje životinja.

Svrha: Učvrstiti znanje o pticama ostavljenim za zimu. Nahranite ptice.

52. „Automobil“ Osmatranje transporta.

Svrha: Upoznavanje sa opštom rečju "automobil", koje vrste automobila deca znaju.

53. Ekskurzija-posmatranje na lokalitetu starije grupe.

Cilj: Pričati djeci o igricama, zabavi za stariju djecu.

54. "Javor" Posmatranje biljaka.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o drveću, šta druga drveća djeca znaju.

55. "Mjesec" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Pokažite djeci mjesec, recite im da na ulici rano pada mrak.

56. "Mačka" Posmatranje životinja.

Svrha: pomoći djeci da formiraju vlastitu priču o kućnim ljubimcima koji žive u njihovim porodicama.

57. "Odjeća" Posmatranje ljudi.

Svrha: Proširiti znanje djece o vrstama zimske odjeće.

58. "Prvi led" Posmatranje drugih.

Svrha: Objasniti zašto se voda smrzava.

59. „Gdje, koje drvo? » Posmatranje biljaka.

Svrha: Naučiti razlikovati drveće po deblu, grani.

60. "Hladnoća, mraz" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Upoznati djecu sa prvim znacima zime.

61. "Nahranili smo vrapca" Posmatranje životinja.

Svrha: Naučiti djecu da se ponašaju tiho dok su u blizini ptica, nahraniti vrapce.

62. "Ko čisti dvorište od snijega" Posmatranje rada ljudi.

Svrha: Pričati o radu domara zimi.

63. Ekskurzija "U potrazi za zemljom" Osmatranje okoline.

Svrha: Ispričati o zimskoj haljini zemlje.

64. “Gdje je trava, gdje je cvijet” Posmatranje biljaka.

Svrha: Formirati elementarna znanja djece o rastu i razvoju biljaka.

65. "Pahulje" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Upoznati djecu sa svojstvima snijega, aktivirati vokabular djeca.

66. "Psi" Posmatranje životinja.

Svrha: Upoznati djecu sa sigurnosnim pravilima pri ophođenju s raznim životinjama.

67. "Čiste staze" Posmatranje rada ljudi.

Svrha: Naučiti djecu da čiste staze od snijega.

68. "Pada snijeg" Posmatranje drugih.

Svrha: Proširiti znanje djece o zimi.

69. "Kakvo drvo raste" Posmatranje biljaka.

Cilj: Aktivirati vokabular djece, učvrstiti znanje o drveću.

70. "Mraz i sunce" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o zimskom periodu.

71. "Čovjekov prijatelj" Posmatranje životinja.

Svrha: pomoći djeci da napišu priču o psu.

72. "Ljudi i mraz" Posmatranje ljudi.

Svrha: Govoriti o uticaju zimsko vrijeme po osobi.

73. "Zimsko raspoloženje" Zapažanje drugih.

Svrha: Razviti zapažanje, svesnost.

74. "Kao pahuljasto ćebe" Posmatranje biljaka.

Svrha: Objasniti djeci različite biljke, cvijeće spava pod snijegom.

75. "Kakav vjetar zimi" Posmatranje nežive prirode.

Svrha: Popuniti vokabular djece objašnjavajući karakteristike zimskog vjetra.

76. "Golubica, hrabra ptica" Posmatranje životinja.

Svrha: Proširiti znanje djece o pticama.

77. "Put" Posmatranje transporta.

Svrha: reći djeci kako da zimsko vrijeme automobili voze godinama.

78." Božićne igračke» Posmatranje okoline.

Cilj: Napravite ukrase za drveće sa djecom na ledu, ukrasite drveće.

79. "Vetki" Posmatranje biljaka.

Svrha: reći djeci kako grane drveća mogu izgledati zimi.

80. Gledanje snijega

Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa prirodnim fenomenom - snijegom..

81. Zapažanje "Otisci stopala na snijegu"

Svrha: nastaviti sa učenjem prepoznavanja otisaka stopala na snijegu: dječjih, odraslih, ptica i životinja.

82. Posmatranje budale
Svrha: konsolidirati znanje djece o navikama ptica, njihovom izgledu;

83. Gledanje ledenica

Ciljevi: upoznati razne pojave priroda; pokazuju raznolikost stanja vode u okolini.

84. Znakovi ranog proljeća

Ciljevi: konsolidovati znanje o godišnjem dobu; proučavati znakove ranog proljeća.

85. Posmatranje breze i smrče

Ciljevi: proširiti dječje ideje o drveću; odgajati želju za zaštitom i zaštitom prirode.

86. Gledanje rada domara

Ciljevi: nastaviti sa odgojem poštovanja prema radu odraslih; naučite pomoći drugima.

87. Gledati kako pupoljci bujaju na drveću

Ciljevi: konsolidirati sposobnost razumijevanja zavisnosti predmeta i pojava u prirodi; izazivaju srećna osećanja.
88. Posmatranje ptica u proljeće

Ciljevi: upoznati život ptica u proljeće; negovati ljubav i brižan odnos prema pticama.

89. Uočavanje odmrznutih mrlja i zelene trave
Svrha: konsolidirati sposobnost razumijevanja ovisnosti pojava u prirodi.
90. Posmatranje biljaka i grmlja.
Ciljevi: učvrstiti ideju da je svako drvo i grm živo biće; razvijati poštovanje prema prirodi.

91. Gledanje božićne jelke
Ciljevi: konsolidovati sposobnost pronalaženja i opisivanja ovog stabla;
naučiti razlikovati drvo od grupe drugih na osnovu vanjskih znakova.
92. Posmatranje insekata
Svrha: formirati realne ideje o prirodi.

93. Nadzor saobraćaja
Svrha: proširiti znanje o transportu.
94. Posmatranje ptica
Svrha: proširiti znanje o pticama koje lete na lokaciju vrtića.
95. Gledanje psa
Svrha: proširiti znanje o životinjskom svijetu.
96. Uočavanje stanja prirode
Ciljevi: formirati predstavu o stanju prirode u proljeće (toplina, puno zelene trave, cvijeća; lete leptiri, bube; djeca su lagano odjevena i igraju se pijeskom i vodom);
97. Izlet u šumu
Ciljevi: upoznati prolećne pojave priroda u šumi (lišće cvjeta na drveću, mravinjaci oživljavaju, pojavljuju se prvi cvjetovi); - pokazati da je šuma "visoka zgrada",

98. Gledanje sunca
Ciljevi: formirati ideju da je napolju toplo kada sija sunce; - održavati veselo raspoloženje.

99. Proljeće u životu šumskih životinja

Svrha: proširiti ideje o tome kako život oživljava u šumi u proljeće: drveće počinje rasti, životinje se bude (medvjed, jež), insekti koji su spavali zimi; svi uređuju svoja gnijezda, jame, uzgajaju potomstvo.

100. Šta jede bubamara?

Svrha: govoriti o činjenici da je buba grabežljivac, jede vrlo male insekte (lisne uši).

101. Ekskurzija "Zeleni vrtić"

Ciljevi: formirati pažljiv odnos prema biljkama; ojačati ideje o biljkama.

102. Posmatranje drveća i grmlja
Svrha: formirati pažljiv odnos prema biljkama.

KARTICA #1. *JESEN* POGLED: Gledam pijesak. Svojstva pijeska: suvi pijesak je mrvljiv, dok mokri pijesak zadržava oblik predmeta u koji je izliven. Od pijeska možete napraviti "pite", "kulichiki", "kućice na brdu". Na pijesku možete crtati štapom "Hajde da crtamo po pijesku". INDIVIDUALNI RAD: Crtenje štapom na pijesku (krugovi, kućice i sl.) IGRE NA OTVORENOM: “Mačka i miševi”. Vježbajte djecu u puzanju (ili penjanju), sposobnost da reaguju na signal, izvode pokrete u skladu sa tekstom pjesme Bolnica» Raspodjela uloga, sposobnost korištenja zamjenskih predmeta, da se igra dovede do svog logičnog kraja . SAMOSTALNE IGRE: Igre djece sa prenosivim materijalom, učenje sposobnosti pravilnog korištenja lopatice i kalupa. RAD: Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #2. *JESEN* ZAPAŽANJE: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Cvijeće je lijepo, nježno, mirisa, različitih boja, krupno i malo. Cveće se može koristiti za izradu buketa. INDIVIDUALNI RAD: Didaktička igra „Pronađi sličan list ili cvijet“ IGRE NA OTVORENOM: „Prođi kroz potok“ Razvijati kod djece osjećaj za ravnotežu, spretnost, oko. Igre sa zapletom i ulogama: "Građevini" Daljinski materijal, naučite djecu da koriste zamjenske predmete, napravite zgradu od pijeska i pobijedite je. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. Kombinacija pijeska sa građevinskim i prirodni materijal omogućava izgradnju zanimljivih i složenih objekata. RAD: Čišćenje terena od kamenčića. KARTICA #3. *JESEN* ZAPAŽANJE: Posmatranje stanja vremena (sunce ili kiša). Slušajući priču o zlatnoj jeseni, djeca primjećuju i toplinu blagog sunca i plavo nebo, i oblaci koji se polako kreću. INDIVIDUALNI RAD: Hoda stazom u ritmu dječje pjesmice: „Velike noge Hodale su putem... vrh, vrh, vrh Male noge Trčale stazom... vrh, vrh, vrh. MOBILNE IGRE: "Bube" Vježbajte djecu u slobodnom trčanju, mijenjajte pokrete na znak, budite pažljivi. Igre zapleta i uloga: "Kupovina" Naučiti djecu da koriste zamjenske predmete u igri. SAMOSTALNE IGRE: Stvoriti uslove za razvoj kreativne igre (izbor malih igračaka i predmeta, kao i široko uključivanje prirodnog materijala). RAD: Čišćenje lokacije. Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #4. *JESEN* POGLED: Gledam drvo. Naučite djecu da razlikuju drveće od drugih biljaka. Opišite ih: visoki, lijepi, mnogo listova različitih boja (zeleno, žuto, crveno). INDIVIDUALNI RAD: Naučite djecu pjesmicu „Pečemo pitu od pijeska“ „Pečemo pitu od pijeska, Zvaćemo mamu u posjetu, Pozvaćemo vas drugari, Samo vi pitu ne možete jesti . MOBILNE IGRE: "Čupavi pas" Da naučimo djecu da slušaju tekst i brzo reaguju na signal.da vidimo da li će se nešto desiti. Igre sa zapletom uloga: "Porodica" Raspodjela uloga, dovedite igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: Igre djece sa prenosivim materijalom, učenje sposobnosti pravilnog korištenja lopatice i kalupa. RAD: Čišćenje prostora od štapova. KARTICA #5. *JESEN* ZAPAŽANJE: Posmatranje mačke. Mačka je ljubazna, privržena, mirna, kaže "Mjau-Mjau". Mačka ima uši, šape, glavu, rep, krzno. Zajedno sa učiteljicom pokazuju i imenuju sve što mačka ima. Mačka spava, pere se, pije mlijeko. Na predlog vaspitača odigrajte igricu „Macu počastite mlekom“. INDIVIDUALNI RAD: Vježba igre "Prođi i ne ruši" (kuglanje). Razvijati osjećaj za ravnotežu, agilnost. MOBILNE IGRE: "Gdje zvoni?" razvijati pažnju i orijentaciju djece u prostoru. Igre sa zapletom uloga: „Ja sam vozač“ Razvoj dijaloškog govora, pamćenja, upravljanje igrom, raspodjela uloga. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa prenosivim materijalom, učenje o pravilnom korištenju lopatice i kalupa, pravljenje "kolačića" RAD: Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #6. *JESEN* ZAPAŽANJE: Posmatranje vode u toplo vrijeme . Svojstva vode: lije, može biti hladna ili topla, igračke mogu plutati u vodi. INDIVIDUALNI RAD: Predložite igru: hvatanje raznobojnih loptica iz posude sokom (loptice plutaju - hvatamo loptice mrežama). MOBILNE IGRE: „Avioni“ Vježbajte djecu u sposobnosti da trče bez sudara, izvode pokrete na znak „Gapamo nogama: top-top-top Pljeskamo rukama: pljes-tap-tapšemo, odmahujemo glavom , odmahnimo glavama, dižemo, spuštamo ručke, dajemo ručke i trčimo okolo. Igre sa zapletom uloga: "Bolnica" Raspodjela uloga, mogućnost korištenja zamjenskih predmeta, dovode igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: Ponudite crtanje štapom u pijesku. Igre sa prenosivim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #7. *JESEN* ZAPAŽANJE: Posmatranje rada domara. Šta radi: grablja lišće, mete staze, skuplja smeće. Šta ima domar (metla, grablje, korpa za otpatke). INDIVIDUALNI RAD: Pravo kotrljanje lopte. Naučite gurati loptu s obje ruke. MOBILNE IGRE: „Ptice u gnezdima“ Vežbati decu u trčanju u različitim pravcima, u sposobnosti da čuju signal učitelja, orijentaciji u prostoru. Igre sa zapletom i ulogama: "Građevini" Daljinski materijal, naučite djecu da koriste zamjenske predmete, napravite zgradu od pijeska i pobijedite je. SAMOSTALNE IGRE: Stvoriti uslove za razvoj kreativne igre (izbor malih igračaka i predmeta, kao i široko uključivanje prirodnog materijala). RAD: Sakupite štapove i suvo lišće u tom području. KARTICA #8. *JESEN* GLEDANJE: Gledam vjetar. Vjetar je jak, hladan, trese drveće. Duva po listovima i kida ih. Vjetar duva na gramofon, vrti se. Pozovite djecu da duvaju na gramofon kao povjetarac. INDIVIDUALNI RAD: Izgovor glasova. Kako lokomotiva bruji "Kako zuji auto." MOBILNE IGRE: “Djeca i vuk” Vježbajte djecu da brzo reaguju na signal, trčkaraju se unaokolo. , Vuk iza smrče - bježite! Igre zapleta i uloga: "Kupovina" Naučiti djecu da koriste zamjenske predmete u igri. Razvoj dijaloškog govora. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #9. *JESEN* POSMATRANJE: Posmatranje ptica (vrane, golubovi, vrapci). Šta rade: lete, sjede na granama drveća, skaču, kljucaju zrna, male kamenčiće. Šta ptice imaju: kljun, perje, krila, oči, šape. Vrana je velika, važna. Vrabac je mali i brz. Golub veliki, miran. INDIVIDUALNI RAD: Ponudite da nahranite ptice hlebom. MOBILNE IGRE: "Vrapci i auto" Vježbajte djecu u trčanju u različitim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo, u sposobnosti da započnu pokret i da ga mijenjaju na znak učitelja, da nađu svoje mjesto. Igre sa zapletom uloga: "Porodica" Raspodjela uloga, dovedite igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: Crtanje štapom ili kredom (lokvice, sunce, kućica, ograda). RAD: Sakupljanje igračaka na lokaciji. KARTA #10 *JESEN* ZAPAŽANJE: U tišinu sunčano vrijeme obratite pažnju na šarene listove. Ponudite se da lutate kroz opalo lišće, slušajte kako šušti pod nogama. Ponudite sakupljanje listova, razjasnite sa svakim djetetom boje (crvena, žuta), listovi su veliki, mali. Sakupite u buket. INDIVIDUALNI RAD: Naučite sa decom pesmu: "Zdravo jeseni, zdravo jeseni! Dobro je što si došla. Pitaćemo te, jeseni, šta si donela na poklon?" MOBILNE IGRE: "Mjehurić" Ojačati sposobnost djece da stanu u krug, postepeno ga širi i sužava. "Naduvaj, balon, naduvaj, veliki, Ostani tako, ali ne pucaj." Igre zapleta i uloga: "Transport" Daljinski materijal: kormila, znakovi saobraćaja. Zapamtite pravila puta. SAMOSTALNE IGRE: igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #11. *ZIMA* ZAPAŽANJE: Po lošem vremenu, posmatranje sa prozora: pada kiša, ne možete hodati. Kiša mokra, kaplje po zemlji, po biljkama, sve je vlažno na stazama. Ljudi idu pod kišobrane. INDIVIDUALNI RAD: Učenje pjesmice „Kiša – kiša“ „Kiša, kiša, šta to sipaš, ne daj da se prošetamo?“ MOBILNE IGRE: "Sivi zeko se pere" Naučiti djecu da slušaju tekst i izvode pokrete u skladu sa sadržajem, Posebna pažnja obratite pažnju na izvedbu skokova. „Sivi zeko pere, valjda ide u posetu, Oprao je nos, oprao rep, oprao uvo, obrisao ga na suvo!” Igre sa zapletom uloga: „Ja sam vozač“ Razvoj dijaloškog govora, pamćenja, upravljanje igrom, raspodjela uloga. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #13. *ZIMSKI* POGLED: Gledajte kako se kovitlaju prve pahulje. Led se pojavljuje u lokvama. Kakav snijeg: bijeli, pahuljasti, hladni. Zašto se odmah topi. INDIVIDUALNI RAD: Učenje stiha „Snijeg” M. Poznamske „Tiho - tiho pada snijeg, Bijeli snijeg krzneni. Lopatom ćemo očistiti snijeg i led u dvorištu.” MOBILNE IGRE: "Sagradićemo veliku kuću." Naučite djecu da slušaju tekst i da izvode pokrete u skladu sa sadržajem. „Sagradićemo veliku kuću, u njoj ćemo svi zajedno živjeti, Djeca se okupljaju, vrata se zatvaraju. Vrata se otvaraju, bajka počinje. Ko to odjednom kuca u goste?Možda je zec ušao u kuću? Možda nespretni medvjed? Crvena lisica ? Kakva čuda! Igre sa zapletom i ulogama: "Građevini" Materijal na daljinu, naučiti djecu da koriste zamjenske predmete. SAMOSTALNE IGRE: RADNE IGRE: Čišćenje igračaka na gradilištu. KARTICA #12. *ZIMA* ZAPAŽANJE: Posmatranje automobila (kamiona). Pozovite djecu da gledaju automobil u pokretu. Recite da auto ne vozi sam, vozi ga vozač. Auto ima karoseriju, kabinu, točak, volan. Ovaj auto je veliki, teretni, nosi teret, vozi se putem, može da bruji. INDIVIDUALNI RAD: d/i.: "Kako zuji auto?" Popravite izgovor suglasnika. Vežbanje snage, glasnoće glasa. MOBILNE IGRE: "Vlak" da naučite djecu da hodaju i trče jedno za drugim u malim grupama. Prvo se drže jedno za drugo, a onda se ne drže. Akcija signala. Igre sa zapletom uloga: "Bolnica" Raspodjela uloga, mogućnost korištenja zamjenskih predmeta, dovode igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Odvoz smeća sa gradilišta sa daljinskim materijalom. KARTICA #14. * ZIMA * ZAPAŽANJE: Formirati kod djece predstavu o zimi. Po sunčanom danu obratite pažnju na lepotu zimskog pejzaža (uokolo je belo i svetlo, sneg blista na suncu, nebo plavo). Obratite pažnju na koje sunce (jarko, prekriveno oblacima). INDIVIDUALNI RAD: Skakanje na dvije noge sa kretanjem naprijed. Naučite da se odgurnete, održite ravnotežu. MOBILNE IGRE: "Vrane" Deca prikazuju vrane, oponašaju učitelja, deluju na znak. Zaspaju zajedno Kar-kar-kar!" (tiho) IGRANJE ULOGA: "Kupovina" Naučite djecu kako da koriste zamjenske predmete u igri. Razvoj dijaloškog govora. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Očistite područje od snijega. KARTICA #15. * ZIMA * ZAPAŽANJE: Posmatramo vetar, upoznajemo decu sa pojavama kao što su „mećava“ i „mećava“. Gledajte niske i brze oblake koji plutaju, grane drveća koje se njišu. INDIVIDUALNI RAD: “Kakav vjetar?” jaka, hladna. "Kako vjetar pjeva?" djeca oponašaju brujanje vjetra. Proširenje vokabulara. MOBILNE IGRE: "Nišani preciznije" Vježbajte djecu u bacanju na horizontalnu metu. Razvijati spretnost, oko, koordinaciju pokreta. Igre sa zapletom uloga: "Porodica" Raspodjela uloga, dovedite igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: Napravite tobogan, igre sa prenosivim materijalom. Da napravim snjegovića. RAD: Skupljanje igračaka na gradilištu KARTICA #16 *ZIMA* ZAPAŽANJE: Posmatranje rada domara. Negovati poštovanje prema radu odraslih, formirati želju da se pritekne u pomoć drugima. Na lokalitetu ima dosta snijega, staze su prekrivene. Domar lopatom grablja snijeg. Djeca se sankaju. INDIVIDUALNI RAD: d/i “Kome šta treba za rad” na temu “Struka”. Učvrstiti znanje djece da različite stvari, oruđa rada pomažu ljudima u njihovom radu. MOBILNE IGRE: „Staze“ za učenje djece da trče jedna za drugom, praveći složene okrete, održavaju ravnotežu, ne ometaju jedni druge i ne guraju ispred trkača. Igre sa zapletom i ulogama: "Transport" Daljinski materijal: volani, saobraćajni znakovi. Zapamtite pravila puta. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. Crteži na snijegu vodom u boji. RAD: Očistite područje od snijega. KARTICA #17. *ZIMA* ZAPAŽANJE: Posmatranje drveća. Pokažite djeci drveće: breza, smreka, rastavite karakteristike. Imajte na umu da je breza odbacila svoje lišće za zimu. INDIVIDUALNI RAD: Razvojna vježba fine motoričke sposobnosti ruke: sakupite metlu od grančica. MOBILNE IGRE: „Vrana i pas“ Učiti oponašati pokrete i zvukove ptica, kretati se ne ometajući jedni druge „Kod zelene jelke vrane skaču, grakću: Kar! Kar! Kar! Onda je pas dotrčao, a vrane su sve uplašile: Au! Aw! Au!" Igre sa zapletom uloga: „Ja sam vozač“ Razvoj dijaloškog govora, pamćenja, upravljanje igrom, raspodjela uloga. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #18. *ZIMA* ZAPAŽANJE: Proučavanje transporta. Učvrstiti znanje djece o vozilima. Skrenite pažnju djece na obližnja vozila. Ispravite nazive dijelova mašine. INDIVIDUALNI RAD: p / i .: „Na autoputu“ Razvijati koordinaciju riječi s pokretima, razvijati kreativnu maštu, postići automatizaciju šištanja. „Automobili jure autoputem. -Shhh! - Tiho šušte gume I već šišti od zla: - Ne žuri-ši-ši na skretanju. MOBILNE IGRE: "Prođi kroz potok" Razvijati kod djece osjećaj za ravnotežu, spretnost, oko. Igre igranja zapleta: "Bolnica" Raspodjela uloga, mogućnost korištenja zamjenskih predmeta. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje smeća sa gradilišta. KARTICA #19. *ZIMA* ZAPAŽANJE: "Ptice zimnice" Na lokalitet su doletjeli vrapci (vrane, golubovi). Vrapci su mali, brzo lete, traže hranu. Zimi ljudi prave hranilice za ptice kako bi nahranili ptice. INDIVIDUALNI RAD: Hraniti ptice sa decom, okačiti hranilicu. MOBILNE IGRE: "Motor" Učite djecu da se kreću u različitim smjerovima, pokazuju predmete, prenose karakteristične pokrete ptica. "Choo-choo! Choo-choo ”Vlak juri punom brzinom. Lokomotiva je brujala i vozila vagone; Vučem sto vagona. Choo-choo! Daleko ću te ljuljati! Stigli smo!- Lokomotivo, lokomotivo, šta si nam doneo na poklon?- Lopte! Igre sa zapletom i ulogama: "Građevini" Materijal na daljinu, naučiti djecu da koriste zamjenske predmete. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #20. *ZIMA* ZAPAŽANJE: Posmatranje odeće prolaznika. Skrenite pažnju djeci da je došla zima, postalo je hladno, ljudi su obukli: tople kape, kapute, čizme. U takvoj odjeći ljudima nije hladno, već toplo. Pozovite djecu da ispričaju o svojoj odjeći, šta nose. INDIVIDUALNI RAD: Učenje pjesme: "Stavim rukavicu, ne ulazim u nju! Brojite, momci, koliko prstiju ima rukavica. Počinjemo da brojimo naglas: "Jedan, dva, tri, četiri, pet! »» MOBILNE IGRE: „Mjehurić“ Za konsolidaciju sposobnosti djece da stoje u krugu, postepeno ga širite i sužavajte. „Naduvaj, balončić, naduvaj, veliki, Ostani tako, ali ne pucaj.“ Igre zapleta i uloga: "Kupovina" Naučiti djecu da koriste zamjenske predmete u igri. Razvoj dijaloškog govora. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. Da napravim snjegovića. RAD: Čišćenje smeća sa gradilišta. KARTICA #21. *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: "Proljeće je stiglo" Da dam predstavu o tome rano proleće, o tome kakve su se promjene dogodile sa suncem. Posmatranje sunca: sjajno sija, zagrijava zemlju, grije biljke. Dani su duži, večeri svjetlije. INDIVIDUALNI RAD: Crteži na snijegu vodom u boji. MOBILNE IGRE: "Vesnjanka". Usklađivanje govora s pokretom, razvoj općih govornih vještina. Igre sa zapletom uloga: "Bolnica" Raspodjela uloga, mogućnost korištenja zamjenskih predmeta, dovode igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka na gradilištu. KARTICA #22. *PROLJETNI* POGLED: Posmatranje neba i oblaka. Ispravite ideju proljeća. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile na nebu. Kakvo nebo: plavo, pojavili su se oblaci. INDIVIDUALNI RAD: Štapom nacrtati oblake na snijegu. MOBILNE IGRE: „Ptice u gnijezdima“ Vježbati djecu u trčanju u različitim smjerovima, u sposobnosti da čuju učiteljev signal, snalaze se u prostoru. Igre sa zapletom i ulogama: "Transport" Daljinski materijal: volani, saobraćajni znakovi. Zapamtite pravila puta. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka na gradilištu. KARTICA #23. *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Posmatranje snijega. Došlo je proljeće, kada sunce grije snijeg počinje da se topi, kaplje sa krova - to je i topljenje snijega. Provedite iskustvo. Uzmi snijeg u ruke, snijeg se otopio od vrućine. INDIVIDUALNI RAD: Učenje pesme I. Tokmakove: „Proleće nam brzim koracima korača, A snežni nanosi se tope pod njenim nogama.“ MOBILNE IGRE: „Što dalje odustaješ, to bliže trčiš“ Vježbajte djecu u trčanju za destilacijom, u bacanju projektila i brzini. Igre sa zapletom uloga: „Ja sam vozač“ Razvoj dijaloškog govora, pamćenja, upravljanje igrom, raspodjela uloga. SAMOSTALNE IGRE: Igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje igračaka na lokaciji. KARTICA #24 *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Zapažanje padavina. Pada kiša (jako, ne jako). Na stazama su lokve od kiše, lišće na drveću i grmlju je mokro. Ptice su se sakrile od kiše. Napolju je toplo, jer je proleće, kiša je topla. INDIVIDUALNI RAD: p/i "Potoci pored jezera" Učiti trčati jedan za drugim u malim grupama, stajati u krugu. MOBILNE IGRE: "Bube" Vježbajte djecu u slobodnom trčanju, mijenjajte pokrete na znak, budite pažljivi. Igre igranja zapleta: "Bolnica" Raspodjela uloga, mogućnost korištenja zamjenskih predmeta. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #25. *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Posmatranje ptica (vranac, vrabac, golub). Drago mi je da je toplo. Veselo cvrkuću, inkubiraju jaja (vrane) da ima pilića. Kopaju i kljucaju crve. Razgovarajte o građi tijela ptice. INDIVIDUALNI RAD: Pozovite djecu da nahrane ptice. MOBILNE IGRE: "Ptice jedna" Ptice dvije!" Naučiti djecu da izvode pokrete brojanja "Koliko ptica ima šapa, očiju, krila" "Ptičija puta! Dve ptice! Skoci, skaci, skaci! Opet ptice! Dve ptice! Pljes, pljes, pljes! Opet ptice! Dve ptice! Svi su odleteli! Igre sa zapletom i ulogama: "Građevini" Materijal na daljinu, naučiti djecu da koriste zamjenske predmete. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. Očistite tlo od starog lišća. KARTICA #26. *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Posmatranje promjena u prirodi. Na drveću cvjetaju prvi listovi. Procvjetalo je prvo cvijeće, ljudi su skidali jakne i kape. INDIVIDUALNI RAD: d/i .: Ponoviti nazive drveća. Razgovarajte o strukturi drveta (deblo, grane, lišće) MOBILNE IGRE: “Čupavi pas” Naučite djecu da slušaju tekst i brzo reaguju na signal. Tada ono spava. Prići će mu, probuditi ga i vidjeti da li nešto se dešava. Igre zapleta i uloga: "Kupovina" Naučiti djecu da koriste zamjenske predmete u igri. Razvoj dijaloškog govora. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje smeća sa gradilišta. KARTICA #27. *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Ponavljaju se znakovi proljeća. Obratite pažnju na odmrznute mrlje, tamo se već pojavila zelena trava. Ponudite da pređete rukom po travi - meka je. INDIVIDUALNI RAD: Naučite dječju pjesmicu "Kiša, kiša, još! Trava će biti gušća!" MOBILNE IGRE: "Stado" Naučite djecu da brzo reaguju na signal. "Pastiru, čobanu, sviraj u rog! Trava je meka, rosa je slatka. Otjeraj stado u polje, prošetaj po divljini." Igre sa zapletom uloga: "Porodica" Raspodjela uloga, dovedite igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: Napravite tobogan, igre sa prenosivim materijalom. RAD: Očistite područje grabljama od prošlogodišnjeg lišća. KARTICA #28 *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Posmatranje vjetra. Kakav vjetar duva: jak, ne baš jak vjetar). Kad duva vjetar, drveće se njiše, perjanice šušte. Vjetar je hladan i topao. INDIVIDUALNI RAD: p/i "Ptice u gnijezdima" Vježbati djecu u trčanju u različitim smjerovima, u sposobnosti da čuju učiteljev signal, snalaze se u prostoru. MOBILNE IGRE: "Prođi kroz potok" Razvijati kod djece osjećaj za ravnotežu, spretnost, oko. Igre sa zapletom i ulogama: "Transport" Daljinski materijal: volani, saobraćajni znakovi. Zapamtite pravila puta. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #29. *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Posmatramo rad domara. Naučite da poštujete rad odrasle osobe. Obratite pažnju na to da domar čisti travnjake. Koje alate ima domar? INDIVIDUALNI RAD: Učenje pjesme: „Domar će u zoru ustati, Sve će u dvorištu očistiti. I sam će žbunje posjeći, Ljepota nam na radost! MOBILNE IGRE: "Papuče" Vježba udaranje lopte. Igre sa zapletom uloga: „Ja sam vozač“ Razvoj dijaloškog govora, pamćenja, upravljanje igrom, raspodjela uloga. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa sajta KARTICA №30. *PROLJEĆE* ZAPAŽANJE: Posmatramo radove na gredicama i u bašti. Upoznati djecu sa pravilima za sjetvu sjemena u vrtu i cvjetnjaku. Naučite da poštujete rad odraslih. INDIVIDUALNI RAD: Razmotrite sjemenke različitih boja. Ponudite sijanje semena cveća u gredicu. MOBILNE IGRE: "Sunce i kiša" Učite djecu da hodaju i trče slobodno bez da se sudaraju, naučite ih da djeluju na signal. Igre igranja zapleta: "Bolnica" Raspodjela uloga, mogućnost korištenja zamjenskih predmeta. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #31. *LJETNO* ZAPAŽANJE: Gledanje sunca. Dajte djeci ideju o stanju vremena ljeti. Ispravite nazive sezonske odjeće. Imajte na umu da sunce ljeti jače grije, jer djeca hodaju gola. INDIVIDUALNI RAD: Učenje pjesme A. Barta: "Sunce gleda kroz prozor, sija u našu sobu. Pljeskamo rukama - jako smo sretni sa suncem." MOBILNE IGRE: "Mačka i miševi". Vježbajte djecu u puzanju (ili penjanju), sposobnost da reaguju na signal, izvode pokrete u skladu sa tekstom pjesme. Graditelji „Daljinski materijal, učite djecu da koriste zamjenske predmete. SAMOSTALNE IGRE: Igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje igračaka na lokaciji. KARTICA #32 *LJETNO* POSMATRANJE: Posmatranje neba i oblaka. Analizirati pojam "oblaka", ovisnost vremena o prisutnosti oblaka. Primijetite da se oblaci kreću, ponekad sporo, ponekad brzo. INDIVIDUALNI RAD: "Nacrtaj na pijesku" Nacrtaj oblak na pijesku. IGRE NA OTVORENOM: "Uđite u krug" Razvijajte oko, sposobnost mjerenja snage prilikom bacanja. Igre zapleta i uloga: "Kupovina" Naučiti djecu da koriste zamjenske predmete u igri. Razvoj dijaloškog govora. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #33. *LJETNO* ZAPAŽANJE: Gledanje vjetra. Ponovo razmotrite koncept vjetra. Šta se dešava sa drvećem po vetrovitom vremenu. Naučite poeziju A.S. Puškin: „Vetar, vetar! Ti si moćan, tjeraš jata oblaka, Ti uzbuđuješ sinje more, duvaš svuda na otvorenom…” INDIVIDUALNI RAD: d/i. “Duvaj kao vjetar” Vježbaj snagu glasa, sposobnost da duboko udahneš kroz nos, izdahneš na usta uz izgovor glasa [y]. MOBILNE IGRE: „Avioni“ Vježbajte djecu u sposobnosti da trče bez sudara, izvode pokrete na znak „Gapamo nogama: top-top-top Pljeskamo rukama: pljes-tap-tapšemo, odmahujemo glavom , odmahnimo glavama, dižemo, spuštamo ručke, dajemo ručke i trčimo okolo. Igre sa zapletom uloga: "Porodica" Raspodjela uloga, dovedite igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #34. *LJETNI* POGLED: Pratimo kišu, grmljavinu i duge. Popravite ljetne sezonske znakove, promjene koje se dešavaju nežive prirode. Gledajte sa djecom prvu ljetnu kišu. Slušajte kako kiša udara po prozorima, pogledajte kako voda teče u potocima, lokvama po asfaltu. INDIVIDUALNI RAD: Učenje dječje pjesme: „Duga - luk! Ne daj da pada kiša, hajde sunce - zvono! IGRE NA OTVORENOM: "Sunce i kiša" Razvijati sposobnost djece da se opuste, bez naletanja jedno na drugo. Brzo odgovorite na signal. Igre sa zapletom i ulogama: "Transport" Daljinski materijal: volani, saobraćajni znakovi. Zapamtite pravila puta. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje smeća sa gradilišta. KARTICA #35. *LJETNO* ZAPAŽANJE: Proučavanje drveća i grmlja. Zapamtite kako izgleda breza, uvedite smreku, jasiku, jorgovan (struktura, prednosti, promjene koje se javljaju s dolaskom ljeta). Obratite pažnju na brezu, posebno je draga našim ljudima. INDIVIDUALNI RAD: „Postavi šaru“ Od drvenih štapića ili šibica izloži šablon. Zbirka prirodnog materijala. MOBILNE IGRE: „Kokoška kordorep” Vježbajte djecu da brzo reaguju na znak za trčanje izbjegavanjem „Izašla je kokoška, ​​sa žutim pilićima, Piletina zakikota: Ko-Ko, ne želim ići daleko. Na klupi pored staza Mačka je legla i drijema. juri kokošku." Igre sa zapletom uloga: „Ja sam vozač“ Razvoj dijaloškog govora, pamćenja, upravljanje igrom, raspodjela uloga. SAMOSTALNE IGRE: Igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje igračaka na lokaciji. KARTICA #36 *LJETNO* ZAPAŽANJE: Šta cvjeta ljeti. Upoznajte neke blumere zeljaste biljke . Rastavite njihovu strukturu, razgovarajte o prednostima cvijeća. INDIVIDUALNI RAD: p / i „Nišani preciznije“ Vježbajte djecu u bacanju na horizontalnu metu. Razvijati spretnost, oko, koordinaciju pokreta. MOBILNE IGRE: "Bube" Vježbajte djecu u slobodnom trčanju, mijenjajte pokrete na znak, budite pažljivi. Igre igranja zapleta: "Bolnica" Raspodjela uloga, mogućnost korištenja zamjenskih predmeta. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. KARTICA #37. *LJETNO* ZAPAŽANJE: Proučavanje pijeska i tla. Identifikujte svojstva pijeska i tla, njihove sličnosti i razlike. Uporedite boju suhog i mokrog pijeska. Mokri pijesak se može oblikovati i graditi, ali suvi pijesak se mrvi. INDIVIDUALNI RAD: Učenje pjesme: "Drveće raste na zemlji, I cvijeće, i krastavci. Uopšte, povrće i voće, Da budemo sretni." MOBILNE IGRE: "Nemoj ostati na zemlji" Za razvoj spretnosti, brzine reakcije na signal. Igre sa zapletom i ulogama: "Građevini" Materijal na daljinu, naučiti djecu da koriste zamjenske predmete. SAMOSTALNE IGRE: Dječije igre sa daljinskim materijalom. RAD: Otpustiti tlo, sakupiti pijesak KARTICA №38. *LJETNO* POSMATRANJE: Promatranje vode. Naučite djecu da budu oprezni s vodom. Pojasnite ideju o svojstvima vode: ona se izlijeva, ima drugačiju temperaturu, neki predmeti tonu u vodi, drugi plutaju. INDIVIDUALNI RAD: d/i. "Umivaonik - plivaj" Za konsolidaciju znanja o svojstvima predmeta, njihovoj težini. MOBILNE IGRE: "Mjehurić" Ojačati sposobnost djece da stanu u krug, postepeno ga širi i sužava. "Naduvaj, balon, naduvaj, veliki, Ostani tako, ali ne pucaj." Igre zapleta i uloga: "Kupovina" Naučiti djecu da koriste zamjenske predmete u igri. Razvoj dijaloškog govora. SAMOSTALNE IGRE: samostalne igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje pijeska u pješčaniku. KARTICA #39. *LETO* GLEDANJE: Gledanje insekata. Upoznati najčešće insekte, njihov način života. Zamislite kako bube puze, neke mogu letjeti. Zamislite leptira, kako leprša, kako savija krila, sjedi na cvijetu, pije nektar. Zamislite mravinjak. Od čega se sastoji? Granje, kora, grudice zemlje - sve su to vukli mravi. Male rupe su potezi. INDIVIDUALNI RAD: Učenje pjesmice: „Bubamara odleti u nebo, Tamo vam djeca jedu slatkiše, Svakom po jedno, a vama nijedno.” MOBILNE IGRE: "Zmija" Učiti trčati, držeći se za ruke, precizno ponavljati pokrete vozača, okretati se. Preskačite prepreke. Igre sa zapletom uloga: "Porodica" Raspodjela uloga, dovedite igru ​​do njenog logičnog kraja. SAMOSTALNE IGRE: igre sa daljinskim materijalom. RAD: Sakupljanje igračaka na lokaciji. KARTICA #40 *LJETNO* ZAPAŽANJE: Posmatranje ptica. Nastavite upoznavati djecu s pticama, zapamtite imena njihovih kuća. Slušajte kako ptice pjevaju, zapamtite strukturu ptica. INDIVIDUALNI RAD: d/i. Onomatopeja. Učitelj poziva ptice, djeca izgovaraju onomatopejske zvukove. Popravite izgovor pojedinih zvukova. MOBILNE IGRE: „Hodaj stazom“ Vježbati djecu u hodu ograničenim prostorom, razvijati osjećaj za ravnotežu, spretnost, oko. Igre sa zapletom i ulogama: "Transport" Daljinski materijal: volani, saobraćajni znakovi. Zapamtite pravila puta. SAMOSTALNE IGRE: igre sa daljinskim materijalom. RAD: Čišćenje igračaka sa gradilišta. Sakupljanje pijeska u pješčaniku.

Čitaj 6130 jednom Zadnja izmjena Nedjelja, 24 Maj 2015 22:42

oznake

Preuzmite priloge:

• progulki_1_mladshaya.rar (142 preuzimanja)

Poslednja poruka od Dashulka

• SUPER ZVUK
• Učenje abecede
• Petra i Pavla močvare
• Belogorsk Stage 4 Bee

• Učenje abecede

  Pa, evo prvih slova, prvih riječi. Mi smo sada srednja grupa, sazreli smo za godinu dana. Evo naših prvih knjiga. Pa, evo prve dugo očekivane lekcije. Revnosni oni ne zauzimaju. Ovo nije igračka, već nešto mnogo zanimljivije. A mi smo već sasvim odrasli, počinjemo savladavati dužnost. Pa, vrijeme je da odemo i pojedemo zalogaj. Pa, mi smo odrasli, zar ne?

• Pripremna grupa za hodanje

  Septembarska šetnja 1. Uočavanje godišnjih promjena Ciljevi: formiranje pojmova o smjeni godišnjih doba, razjašnjavanje ideja o karakteristikama svakog godišnjeg doba. Tok posmatranja Pokriva zlatni list mokro tlo u šumi smjelo gazim nogom Proljetnu šumsku ljepotu. Maykov Početkom septembra izdaju se topli sunčani dani. Nebo blista plavetnilom, na njegovoj pozadini prozire se listovi javora i breze sa zlatnim šarama. Vazduh je čist, proziran i u njemu lete srebrnaste niti mreže. Takvi dani se nazivaju "indijsko ljeto". "Ako je vedro, onda je jesen lijepa", kaže narodna poslovica. Učitelj djeci postavlja pitanja. Koje znakove jeseni znate? Šta čovjek radi u jesen? Kako se životinje prilagođavaju životu u jesen? Istraživačka aktivnost Pronađite drvo koje se prvo priprema za jesen. (Aspen, breza.) Pronađite najviše prelep list breza, jesen jasikov list. Septembar Šetnja 2. Posmatranje ognjišta Ciljevi: upoznati ljekovito bilje, govoriti o ognjici, njenim karakteristikama u jesenjem periodu. Ova biljka je bogata vitaminom C; korijen se koristi za hranu, ima okus po krompiru; listovi i cvjetovi se kuhaju kao čaj; listovi se koriste u salati. Vatrena trava pomaže i kod stomačnih tegoba. Njegovo sjeme stiže na čistinu zajedno s vjetrom u jesen na svojim pahuljastim padobranima. Stigli su i ostali. U julu i avgustu ceo proplanak je jorgovano-ružičast od rascvetalog ognjišta. Do kraja ljeta, umjesto ružičastih cvatova, u vatri se pojavljuju prve pahuljaste perjanice. Sazrijeva sjeme s padobranima.Nismo primijetili livadu, I odjednom, umivena rosom, Ona, u rtu od vrbovog čaja, Odjednom ljepotom bljesnula!Istraživačka aktivnost Uporedi ognjište sa maslačkom. Pronađite sličnosti i razlike. Radna aktivnost Sakupljanje sjemena cvijeća Svrha: formiranje sposobnosti i želje za zajedničkim radom. Igre na otvorenom "Sobovi". Svrha: učvrstiti sposobnost kretanja naprijed na dvije noge. "Jelen ima veliku kuću." Svrha: konsolidirati sposobnost izvođenja pokreta u skladu s tekstom (igra ubrzanja). Individualni rad Skakanje na dvije noge napred. Svrha: razvijati koordinaciju pokreta Radna aktivnost Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća. Ciljevi: - naučiti stvarati radosno raspoloženje od obavljenog posla; - njegovati ekološku kulturu. Igra na otvorenom "Hrabri momci". Ciljevi: vježbanje brzog trčanja; razvijanje spretnosti. Individualni rad Razvijanje pokreta Svrha: razvijanje sposobnosti skakanja, kombinovanje snage sa brzinom. Septembarska šetnja 3. Posmatranje planinskog pepela Ciljevi: nastaviti sa posmatranjem planinskog pepela u jesen; naučiti pronaći sličnosti i razlike između crvenog i crnog planinskog pepela. Odmah sam je primijetio, tek sam ušao u sobu. Neću jesti planinski pepeo, nabaviću bolju boju, crtaću bobice - Mokre i svijetle, U kapima - perle rose Nevjerovatne ljepote. Planinski pepeo - tako ljudi od milja zovu ovo drvo. U kolovozu četke ribara počinju da crvene, a nakon bobica cijeli grm se oblači u jesenje ruho. U početku ga nećete odmah uhvatiti - grimizni kistovi planinskog pepela ili lišća gori svjetlije. U ovo vrijeme bučno jato ptica žuri na planinski pepeo. Ne samo drozdovi, voštaci, lješnjaci, tetrijebovi se hrane bobicama vrane, ona - omiljena poslastica borove kuna i medvjeda, čije grane i koru rado jedu losovi i zečevi. Lovci kažu da klinonogi, prije nego što legnu u jazbinu, pojedu dosta bobica orena. Drvo oren se koristi za izradu muzičkih instrumenata, pogodno je za stolariju i namještaj. Tkanina je obojena korom u crveno-smeđim tonovima, sa granama - u crno, a listovi daju smeđu boju. Učiteljica postavlja djeci pitanja Koje životinje vole bobice vrane? Koje ptice kljucaju bobice vrane? Kako se oren koristi u narodnoj ekonomiji? Uporedite crveni rowan sa crnim. Pronađi sličnosti i razlike Radna aktivnost Nakon berbe, sređivanje površine vrta i cvjetnjaka.Svrha: naučiti pomoći odraslima. Mobilna igra "Uhvati loptu". Svrha: naučiti hvatati i dodavati loptu. Individualni rad Razgovor na temu: „Koja je najvažnija profesija na zemlji?“ Ciljevi: proširiti znanja o predstavnicima različitih profesija; formirati vokabular. Septembar Šetnja 4. Gledanje pauka Ciljevi: - nastaviti širiti naše razumijevanje karakteristika izgleda pauka, njihovog života; - formirati interesovanje za svijet oko nas. Tok posmatranja. Reci mi, pauče, Koliko nogu, a koliko ruku? Odgovori mi, pauče, Koliko ruku a koliko nogu Kad šape na stazi Hodaj - to su moje noge, Šape pletu paučinu, Kao da ruke tkaju platno. Ako se šunjam za mušicom, Moje šape su noge. Ako ima muva, Šape će ih ugristi kao ruke! I. Lopukhina Učiteljica smišlja zagonetke za djecu, nudi da odgovori na pitanja. Buba je puzala uz veliku tratinčicu, Ali je zalepršala u žurbi i zaplela se u mreže. Pogodite djeca: Ko je postavio mreže? (Pauk.) Nije važno što je paučina Zakvačena na čvor, Na novom mjestu, na jasiku Povezaće mreže ... (pauk) Kakvu korist donose pauci? (Jedu insekte.) Kako pauci hvataju insekte? (Pleti im mreže.) Koliko često pauci pletu mreže? (Svakodnevno, jer ga vjetar i kiša lako oštećuju.) Koga pauci love? (Na muve, leptire, komarce, bube.) Jesu li pauci grabežljivci? (Da, jedu druge insekte - muhe, komarce, bube i leptire.) Kada pauci imaju bebe? (Krajem ljeta.) Gdje se izlegu novorođeni pauci? (Majka pauk na osamljenom mjestu plete gustu čahuru iz mreže i u nju polaže nekoliko stotina jaja. Uskoro se iz njih izlegu novorođeni pauci. Svi zajedno žive u ugodnom toplom gnijezdu, majka pauk hrani bebe insektima, a čahura ih štiti od hladnoće, kiše, vjetra. )Gdje nestaju pauci u jesen? (Sa početkom zimskih hladnoća, pauci se začepljuju u pukotine na kori, pukotine, stare panjeve i zaspu do proljeća.) Kako se po ponašanju pauka može predvidjeti vrijeme? (Pre lošeg vremena pauci ne šire mreže da bi uhvatili insekte; a ako pauk počne da radi na novim mrežama ili pokrpi nedostatke na staroj mreži, sačekajte suve sunčane dane.) Od koliko delova se sastoji telo pauka? (Od njih dvoje - cefalotoraks i abdomen.) Istraživačka aktivnost Uzmite lupu i pregledajte pauka. (Pauk ima oči i usta na glavi, a grudi počivaju na četiri para nogu.) cvjetnice od lokacije do grupe (neven) Ciljevi: nastaviti učiti pažljivo kopati oko cvijeta; zajedno sa zemljom pažljivo presađivati ​​cvijeće u saksije - gajiti ljubav prema biljkama Igre na otvorenom "Jedan - dva", "Prođi tiho." Ciljevi: naučiti hodati jasno, ritmično, dobrog držanja i koordinacije pokreta, koristiti hodanje kao sredstvo za razvijanje izdržljivosti.Individualni rad Dugo trčanje sporim tempom. Cilj: razviti spretnost, izdržljivost, razviti pravilno disanje. Septembarska šetnja 5 Sunce je izvor toplote i svetlosti Ciljevi: formiranje ideje da je Sunce izvor svetlosti i toplote; razvijanje sposobnosti mišljenja, rasuđivanja, dokazivanja; - negovanje brižnog odnosa prema prirodi. Tok posmatranja Učitelj djeci postavlja pitanja Šta je potrebno za rast biljaka, životinja? Šta sunce daje? Sunce je izvor svjetlosti, topline i života na Zemlji. Iz njega su se širile na sve strane svjetlost i toplina. Kada bi Sunce postalo hladno, Zemlja bi uronila u tamu. Sve biljke i životinje bi umrle od hladnoće i mraka.Sunce je usijano sferno tijelo, može se uporediti sa zapaljenom peći, usijanim gvožđem. sija. Sunce takođe sija, njegova svetlost dopire do Zemlje, tako da smo tokom dana tako topli i lagani. Sunčeva svjetlost stiže do Zemlje za 19 minuta. Sunce sija neobično jako, stoga, čak i kada smo na velikoj udaljenosti od njega, ne možemo ga direktno gledati, boli naše oči. Osim svjetlosti, toplota zrači iz užarenih tijela. Dakle, Sunce daje toplotu drugim planetama, kao i našoj Zemlji. Zato se grijemo na suncu, grijemo se. Istražna aktivnost Ponudite da pogledate sunce i odgovorite na pitanja ♦ Šta osećate kada okrenete lice prema suncu? ♦ Možete li da ga gledate direktno, boli li vas oči? Stavite dva kamenčića. Jedan - na suncu, drugi - u hladu, zatvarajući ga drvenom kutijom tako da tamo bude mračno. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključiti da se predmeti brže zagrijavaju na suncu nego u hladu Radna aktivnost Pomozite djeci mlađe grupe u čišćenju teritorija. Svrha: razvijati marljivost, želju za pomoći djeci. Mobilna igra "Vatrogasci za učenje." Ciljevi: konsolidovati sposobnost penjanja na zid; razviti pažnju. Individualni rad "Uđi u obruč." Svrha: vježbati bacanje na metu. Septembar Šetnja 6 Posmatranje šargarepe i cvekle u bašti komparativna analiza povrće;- konsolidovati ideje o karakterističnim osobinama povrća, navesti uslove potrebne za njihov rast.Tok posmatranja teta Thekla - Crvena cvekla. Salate, vinaigrete ukrašavate grimiznom bojom. Nema ništa ukusnije I bogatiji boršč.Učitelj postavlja pitanja djeci.Koje povrće je raslo u bašti? (Cvekla, šargarepa.) Šta se desilo sa biljkama u odnosu na proleće? (Vrhovi su izrasli na tlu, a gomolji su izrasli u zemlju.) Šta je pomoglo biljkama da rastu? (Sunce, vlaga, ljudska briga.) Ime karakteristikešargarepe. (Šargarepa je povrće duguljastog oblika, narandžaste boje, ima zelene vrhove.) Koje su karakteristike cvekle. (Cvekla je zaobljeno povrće, crvene boje, ima zelene vrhove.) Šta se može pripremiti od ovog povrća? (Salate, boršč.) Koliko su korisne cvekla i šargarepa? (Imaju puno vitamina.) Istraživačka aktivnost Odredite sjemenke šargarepe i cvekle (boja, veličina). Otkopavanje cvekle i šargarepe za sadnju na seme u grupi Radna aktivnost Berba u bašti. Ciljevi: naučiti iskopavati povrće; usaditi želju za timskim radom. Mobilna igra "Imenuj povrće." Svrha: popraviti nazive povrća i uhvatiti loptu. Individualni rad Usavršavanje tehnike trčanja (lakoća, brzina, savijanje nogu u koljenima) Svrha: razvijati koordinaciju pokreta. septembra. Šetnja br. 7 Posmatranje gljiva na ekološkoj stazi Svrha: razviti kognitivne aktivnosti u procesu formiranja ideja o gljivama, pravilima ponašanja u prirodi. Kako vidimo da je blizu - Teško nam je proći. Odmah se nisko nakloni - Vrganji stao na put! Pažljivo je iseci, ne povrijedi micelij, Na ovom mjestu za godinu dana rodit će se nova gljiva. Pečurke - neverovatne biljke, darovni proizvod prirode. Ne sejemo i ne sadimo, na istom mestu gde smo danas posekli pečurke, sutra ih ponovo dobijamo.Kada se pojave prve bele pečurke, divno je leto. Šuma je tada neobično lijepa, zrak čist. Toplo ljetne kiše stvaraju povoljne uslove za brz razvoj i plodnost gljiva. Rastu gdje god ima breze, smreke i bora. Rastu na proplancima, rubovima šuma, napuštenim šumskim putevima, na obroncima starih jaruga i jaruga.Svijet gljiva je velik i raznolik. Sve gljive se mogu podijeliti na jestive i nejestive Koje su pečurke jestive a koje nisu? (Vrganj, vrganj, zamajac, kamina, mliječna gljiva, volnuška, russula, lisičarka, smrčak, pečurke - jestive i nejestive - death cap, muharica.) Koja je razlika između jestivih i nejestivih gljiva? (Jestive pečurke se mogu jesti, a nejestive ne – možete se otrovati.) ♦ Ime i prezime. lekovita gljiva los. (Muhovnjak.) Za izvor pečurke za hranu nije narušeno, potrebno je pažljivo i razumno postupati sa gljivama, čak i onima koje se ne jedu. Njihova zaštita od uništenja je dužnost svakog čovjeka. Svi moraju znati pravila ponašanja u prirodi: „Nemojte rušiti gljive, čak ni one nejestive. Poni, da su pečurke veoma potrebne u prirodi.”♦ Šta se može pripremiti od gljiva? (Juha od pečuraka, kavijar, šampinjon. Mogu se kiseliti, soliti, sušiti.) Radna aktivnost Uređivanje cvjetnjaka na gradilištu; sakupljanje sjemena; čišćenje. suva trava, lišće.Svrha: razvijati marljivost, želju za pomaganjem odraslima Igra na otvorenom „Lopta vozaču.“ Svrha: vježbati bacanje i hvatanje lopte objema rukama. Samostalni rad Razvoj pokreta. Svrha: razvijaju i unapređuju motoričke sposobnosti. Septembarska šetnja 8. Posmatranje specijalnih vozila Ciljevi: proširiti znanje o specijalnim vozilima, obogatiti vokabular. Staza za posmatranje Crveni auto juri cestom, Mora se što prije pojaviti na mjestu. "01" - ova dva broja se često biraju, tako da nisu uvijek oprezni. V. Miryasova Učiteljica postavlja deci pitanja Koje specijalne mašine znate? („Hitna pomoć“, vatra, čistač snijega, zalivanje, policija.) Čemu služe ova kola? (Da pomognem ljudima.) Zašto se i hitna pomoć poziva na požar? (Za pomoć povređenima tokom požara od opekotina i dima.) Da li se automobili zaustavljaju na semaforu sa upaljenom sirenom? (Ne.)♦ Zašto? (Oni žure da pomognu ljudima.) ♦ Imenujte ih. („Hitna pomoć“, vatrogasci i policija.) Radna aktivnost Zajedno sa učiteljem, odsjecanje polomljenih, suhih grana grmlja i drveća s rezilom, njihovo čišćenje. . Ciljevi: - vježbanje penjanja uz gimnastičke stepenice naizmjeničnim koracima - vježbanje bacanja i hvatanja lopte. Individualni rad Vježbe igre sa konopcem za preskakanje Svrha; za konsolidaciju sposobnosti preskakanja užeta, rotirajući ga naprijed, nazad. Septembar Šetnja 9. Posmatranje ognjišta na ekološkoj stazi Ciljevi: nastaviti sa upoznavanjem ljekovitog bilja, konsolidirati znanja o ognjici, njenim osobinama. Tok posmatranja Na livadi je procvjetala vatra - Evo porodice junaka. Snažan, dostojanstven i rumen. Divovska braća su ustala. Odabrali su veličanstveni odjevni predmet - Jakne gore! Vatrenu travu još zovu ivan-čaj ili medonosni cvijet. Zašto se cvijet u Rusiji zvao Ivan? Možda zato što jadni Ivani nisu mogli priuštiti drugi čaj? Ili su ga možda počeli tako zvati zbog karaktera: hrabar, snažan, uporan cvijet, poput Rusa Ivana. Ljeti, u julu, ivan-čaj veličanstveno cvjeta na gluhim šumskim čistinama. Poput visokih prozirnih svijeća grimiznocrvenom vatrom plamte šiljaste kapice lijepog i bujnog cvijeća. Krovnica je veoma dobra medonosna biljka. Pčele će doletjeti i tražiti med od Ivan-čaja. A on će im klimati glavom: „Molim vas, pčele, uzmite koliko hoćete!“ Doći će bolesnik, ubrati listove i cvjetove ivan-čaja, popiti vruću čorbu i ozdraviti. Istraživačka aktivnost Izbroji broj latica u ognjici Nađi dvije identično cveće.Izmjeriti visinu stabljike ognjišta.Pronađi najvišu (najnižu) vatru Radna aktivnost Pljevivanje u ljekarničkoj bašti Svrha: formiranje sposobnosti i želje za zajedničkim radom. "Lisica i zečevi". Svrha: razviti brzinu trčanja, sposobnost izbjegavanja zamki. Individualni rad. Bacanje lopte jedno drugom odozgo. Svrha: razviti brzinu, agilnost. Septembarska šetnja 10. Posmatranje jesenje šume Ciljevi: - formirati generalnu predstavu o jeseni kao godišnjem dobu; - naučiti razlikovati brezu od jasike po obliku, boji debla i lišća; - konsolidirati ideju o dijelovima drveta (deblo, grane, korijen); - gajiti ljubav i poštovanje prema prirodi rodnog kraja. Napredak posmatranja Tako je došla jesen, lišće je požutjelo I , klizeći kroz vazduh, Poleteli su na zemlju! Tako šuma gusta stoji, Svima nam glavom odmahuje, Nežno vuče granje, Zove i mami nas u posjet. Zdravo, zdravo, dobra šumo, Puna bajki i čuda! Nećemo nikoga ovde uvrediti I videćemo vaša čuda!Pozovite decu da pozdrave našeg dobrog, ljubaznog druga - šumu, odgovorite na pitanja.♦ Kako prepoznati brezu među ostalim drvećem?♦ Koje je boje deblo breza? (Bijelo sa crnim mrljama.)♦ Koje dijelove breze još poznajete? (Deblo, grane, koren.) ♦ Koje je boje grana? ♦ Zašto je drvetu potreban koren? Koje su boje listovi breze u jesen? (Žuto.) Koje su boje bile ljeti? (Zeleno.) Lako smo pronašli brezu bijeli deblo sa crnim mrljama. Crne mrlje su brezina "usta" kroz koja diše. Došlo zlatna jesen. Dani su i hladni i topli. Opadanje lišća je počelo. Breza je prvo od drveća koje se priprema za zimu.Učitelj organizuje igre sa decom.“Nemojte stajati mirno, pravite kolo oko breze.“ Svrha: nastaviti učiti kako da izvodite pokrete u skladu sa tekst Pronašli smo brezu. Koje ćemo drugo drvo pronaći? „Jedan, dva, tri brzo pronađu jasiku.“ Kako se zove ovo drvo? (Aspen.) Koje je boje deblo? (Svijetlo siva, zelenkasta.) Koje grane? Koja boja? (Tanke, svijetlozelene.) Koliko stabala ima jasika? Koje je boje lišće? Visoke, vitke jasike su jako lijepe. Lišće drhti na visokim vrhovima čak i u najtišem danu bez vjetra. Čini se da jasike međusobno razgovaraju Istraživačke aktivnosti Sakupiti listove jasike i breze za herbarijum Svrha: naučiti razlikovati listove (po obliku, veličini, dužini drške) Pričvrstiti list breze na list jasike. Koji je više? (Aspen.) Pomirišite lišće. (U aspen leaves miris je gorak.) Hajde da slušamo. (Lišće šušti kao da se oprašta od nas.) Dobro je u šumi! I uvijek se sjetite da je šuma dom za životinje i biljke. I u šumu treba doći ljubazno kao u posjetu rodbini ili prijateljima.Učitelj djeci postavlja pitanja ♦ Mogu li ostaviti smeće na šumskoj čistini? (Ne.)♦ Šta treba učiniti sa smećem? (Pokupiti, staviti u vreću i izvaditi.) Zašto nije potrebno sjeći i lomiti grane? Kako pomoći ranjenom drvetu? (Previjte ga.) Da li je moguće brati cvijeće? (To je nemoguće.) A šta se može uraditi sa cvijećem? (Ispitivati, pomirisati, crtati.) Igra na otvorenom „Od neravnine do neravnine.“ Svrha: formiranje vještina skoka u dalj. Individualni rad Razvoj pokreta. Ciljevi: gajiti uz pomoć pokreta poštovanje prema prirodi, uvježbati skakanje preko balvana, kamenja, panjeva; razvijaju kvalitete snage.

• Objašnjenje materijala

  Poštovani korisnici mog sajta, materijala je veoma obimno i da ne skrolujete gore-dole u dugačkoj krpi u potrazi za pravim momentom, podelio sam materijal u kategorije po mesecima. Mislim da će biti zgodnije, sav materijal možete preuzeti u jednom fajlu odavde. Uživajte u gledanju materijala, nadam se da će vam pomoći u podizanju vašeg djeteta.

• septembra

  Kartoteka Jesenske šetnje (stara grupa, septembar)

  Septembarska šetnja broj 11. Zapažanja sezonskih promjena u ranu jesen. Svrha: Formiranje koncepta promjene godišnjih doba. Razjasniti djeci predstavu o osobinama svakog godišnjeg doba Umjetnička riječ: Pokriva list zlatni, Mokro tlo u šumi Smjelo gazim nogom Proljetna šumska ljepota. N. Maykov Priča: Početkom septembra daju topli sunčani dani, nebo blista plavetnilom, na kojoj se zlatnim šarama prozire listovi javora i breze. Vazduh je čist, proziran i u njemu lete srebrnaste niti paučine. Ovi dani se zovu Indijsko ljeto ". "Ako je vedro, onda je jesen lepa", kaže narodna poslovica. Septembar je prvi jesenji mjesec. Pitanja: Koji su znaci jeseni? Šta čovjek radi u jesen?Kako se životinje prilagođavaju životu u jesen? Praćenje padavina. Priroda padavina u septembru je kiša i magla. Djeca pronalaze razlike između dugih i kratkih kiša. Šta možete reći o kiši u jesen? (kapa, kaplje, lije, ide, kaplje, šiba, buči, kuca po krovu). Pjesma S. Egorova "Jesen": Svi oblaci, oblaci. Kiša. Hladan, kao led, Bodljikav, kao jež, Luta kroz jesen. Eksperimentalna aktivnost pretraživanja: Pronađite drvo koje se prvo priprema za jesen (jasika, breza). Pronađite najljepši list breze, jesenji list jasike. 2. Igre na otvorenom: "Hrabri momci" Svrha: Vježbanje brzog trčanja, razvijanje spretnosti. "Sobovi". Svrha: Učvrstiti sposobnost kretanja naprijed na dvije noge. 3. Radna aktivnost: Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća Svrha: Naučiti djecu da od obavljenog posla stvaraju radosno raspoloženje sebi i drugoj djeci. Negujte ekološku kulturu. 4. Individualni rad na razvoju pokreta Svrha: Razvijanje skakavosti, kombinovanjem snage sa brzinom. 5. Samostalne igre sa daljinskim materijalom. Septembar Šetnja №2 Posmatranje temperature. Nakon dugotrajnog posmatranja očitavanja termometra na meteorološkom lokalitetu, dovedite djecu do zaključka da je u septembru hladnije nego u avgustu u prosjeku za 5 stepeni. Pesma A.S. Puškina: Tužno vreme! Oh šarm! Prija mi tvoja ljepota rastanka - volim bujnu prirodu venuća, Šume odjevene u grimiz i zlato. U njihovom predvorju buka i svjež dah, I nebo je prekriveno valovitom maglom, I rijedak zrak sunca, i prvi mrazevi, I prijetnje udaljene od sive zime. Posmatranje vjetra. Djeca samostalno karakteriziraju vjetar: jak, udarni, slab, kratkotrajan, uragan. Koristite vremensku lopaticu da odredite gdje i gdje vjetar duva. Da li položaj lopatice ostaje konstantan ili se mijenja? Navedite djecu da shvate da vjetar može duvati iz različitih smjerova. Riddle: Niko ne zna gdje živi. Letjet će - drveće je potlačeno. Zviždanje - drhtanje uz rijeku. Nestašan, ali nećete pobjeći! (vjetar) Didaktička igra "Vjetar, vjetar, šta si?" (vježba u izboru pridjeva). Kakav je vetar u jesen? (jak, slab, lagan, prijatan, ljubazan, oštar, poletan, uragan, hladan, svjež, hladan, leden, topao, mokar, nadolazeći, prolazni, sjeverni, južni, zapadni, istočni, jutarnji, jesenski). Umjetnička riječ: Ne opazismo proplanak, I odjednom, rosom umivena, Ona, u rtu od vrbovog čaja, U ljepotu iznenada provali! 2. Istraživačka aktivnost: Uporedite sa maslačkom. Pronađite sličnosti i razlike. 3. Igre na otvorenom: "Irvasi". Svrha: Učvrstiti sposobnost kretanja naprijed na dvije noge "Jelen ima veliku kuću." Svrha: Učvrstiti sposobnost izvođenja pokreta u skladu s tekstom (igra ubrzanja). 4. Radna aktivnost: Sakupiti sjeme cvijeća. Svrha: formiranje sposobnosti i želje za zajedničkim radom. 5. Individualni rad na razvoju pokreta: skakanje na dvije noge sa kretanjem naprijed. 6. Samostalne igre sa daljinskim materijalom. Septembarska šetnja br. 3 1. Posmatranje planinskog pepela. Svrha: Nastaviti sa posmatranjem planinskog pepela u jesen. Naučiti djecu da pronađu sličnosti i razlike između crvenog i crnog planinskog pepela Umjetnička riječ: Sa svježom vazom od planinskog pepela Stavili su je na sto Odmah sam to primijetio Ušao sam u sobu. Neću jesti planinski pepeo, nabaviću bolju boju, nacrtaću bobice - Mokre i svijetle, U kapima - perle rose Nevjerovatne ljepote. Pitanja: Koje životinje vole bobice rovin? Koje ptice kljucaju bobice rovin? Kako se koristi u nacionalnoj ekonomiji? Praćenje dužine dana. Posmatranje se vrši sa istog mjesta na lokaciji vrtića. Deca se postepeno dovode do shvatanja da je dužina dana povezana sa kretanjem sunca, sa visinom njegovog stajanja. Sunce, pogledaj kroz prozor, Sunny, dotjeraj se, Crveno, pokaži se! Vedro sunca, Izađi iza oblaka, Sedi na panj, Hodaj ceo dan. 2. Istraživačka aktivnost. Izbroj koliko stabala ima u grmu, koliko grozdova.Koje drvo ima veliku krunu.Uporedi crveni planinski pepeo sa crnim. Pronađite sličnosti i razlike. 3. Igre na otvorenom: "Uhvati loptu" Svrha: Umjeti uhvatiti i dodati loptu. "Ko je najtačniji?". Svrha: razvijati samostalnost, domišljatost, hrabrost. 4. Radna aktivnost: Nakon berbe urediti okućnicu i cvjetnjak.Svrha: pomoći odraslima, njegovati pozitivan odnos prema radu. 5. Individualni rad na razvoju pokreta: Skakanje na dvije noge.Svrha: konsolidacija motoričkih sposobnosti. 6. Samostalne igre sa materijalom za vađenje. Septembarska šetnja #4 1. Gledanje pauka. Svrha: Nastaviti proširivati ​​znanje i ideje o karakteristikama izgleda pauka, u njihovim životnim manifestacijama. Probuditi interesovanje za svijet oko nas Umjetnička riječ: Pauk. Misterija. - Reci mi, pauče, koliko nogu, a koliko ruku? Odgovori mi, pauče, Koliko ruku, a koliko nogu? - Kad su šape na stazi, Hodaju - ovo su moje noge Molim vas, djeco, Ko je postavio mreže? (pauk) Pitanja - Kakvu korist donose pauci? (hrane se insektima) - Kako pauci hvataju insekte? (tkaju mreže) - Koliko često pauci pletu mrežu? (svakodnevno, jer se lako ošteti od vjetra i kiše) - Koga pauci hvataju? (za muhe, leptire, komarce, bube) - Gdje nestaju pauci u jesen? (sa početkom zimske hladnoće, pauci se začepljuju u pukotine kore, u pukotine starih panjeva i zaspu do proljeća) - Od koliko dijelova se sastoji tijelo pauka? (dva - cefalotoraks i stomak) Posmatranje jutarnje magle i rose, objasniti uzrok ovih pojava (velika razlika između dnevne i noćne temperature vazduha). Magla su sićušne kapljice vode u vazduhu. Pjesma E. Trutneve "Magla": Neko je noću odvukao šumu. Bio je uveče, a ujutro je nestao! Nije bilo panja, ni grma, Samo bela praznina svuda okolo. Gdje se kriju ptice i zvijeri? A gdje su sad pečurke? Zagonetka: Sakrio sam livade, sakrio plastove sijena U plavi džep, Plavi ... (magla) 2. Istraživačka aktivnost. Gledanje u pauka kroz lupu.Pauk ima oči i usta na glavi, a grudi počivaju na četiri para nogu. 3. Igre na otvorenom: „Jedan – dva“, „Tiho hodaj“ Svrha: Naučiti djecu da hodaju jasno, ritmično, dobrog držanja i koordinacije pokreta. Koristiti hodanje kao sredstvo za vaspitanje izdržljivosti kod djece. "Vuk i djeca" Ciljevi: podučiti igranje aktivnosti uz striktno poštovanje pravila; 4. Radna aktivnost: Presađivanje cvjetnica sa lokaliteta u grupu (nevena) Svrha: Nastaviti učiti djecu da pažljivo kopaju oko cvijeta; zajedno sa zemljom pažljivo presadite cvijeće u saksije. Podižite interesovanje za prirodu, želju za brigom o biljkama. 5.Individualni rad na razvoju pokreta: Dugo trčanje sporim tempom. 6. Samostalne igre djece sa daljinskim gradivom. Septembarska šetnja #5 Sunce je izvor toplote i svetlosti. Svrha: Dati ideju da je Sunce izvor svjetlosti i topline. Razvijati sposobnost razmišljanja, zaključivanja, dokazivanja. Negujte poštovanje prema prirodi. Story: Sunce je izvor svjetlosti, topline i života na Zemlji. Svjetlost i toplina šire se u svim smjerovima od sunca. Kada bi sunce postalo hladno, Zemlja bi bila uronjena u tamu. Sve biljke i životinje bi umrle od hladnoće i tame. Sunce je vrelo sferično telo. / Poređenje sa drugim predmetima sa zapaljenom peći, sa usijanim gvožđem / Vruća materija emituje svetlost, tj. sija. Tako i sunce sija, njegova svjetlost dopire do Zemlje, tako da smo danju tako topli i lagani. Svjetlosti od Sunca do Zemlje traje 8 minuta i 19 sekundi. Sunce sija neobično jako, pa čak i kada smo na velikoj udaljenosti od njega, ne možemo ga direktno gledati, boli naše oči. Osim svjetlosti, toplota zrači iz užarenih tijela. Dakle, Sunce daje toplotu drugim planetama, kao i našoj Zemlji. Zato se grijemo na suncu, topli smo Pitanja: Šta je potrebno za rast biljaka, životinja? Šta sunce daje? Posmatranje biljaka. Obratite pažnju na promjene u boji lišća breze, topole. Opišite površinu listova. Pokažite plodove divlje ruže, planinskog pepela. Razmotrite sjeme nekog cvijeća (neven, nasturtium), razjasnite svrhu sjemena i obratite pažnju na različit broj sjemenki u različitim biljkama. 2. Istraživačke aktivnosti 1. Ponudite da gledate u sunce. Šta osećate kada zatvorite oči i okrenete lice suncu?Možete li da ga gledate direktno, da li vas boli oči? 2. Stavite dva kamenčića. Jedan - na suncu, drugi - u hladu, zatvarajući ga drvenom kutijom tako da tamo bude mračno. Nakon nekog vremena provjeravaju koji je kamenčić topliji. Zaključuju da se predmeti na suncu zagrijavaju brže nego u sjeni. 3. Igra na otvorenom: “Vatrogasci za obuku” Svrha: Učvrstiti sposobnost penjanja na zid, razviti pažnju “Čija će se karika prije skupiti?”. Svrha: naučiti trčati na brzinu. 4. Radna aktivnost: Ponudite pomoć djeci mlađe grupe u čišćenju teritorije. Svrha: Razviti vještine marljivosti. Želja da se pomogne deci. 5. Individualni rad na razvoju pokreta: „Ubaci se u obruč“ Svrha: Vježba u bacanju na metu. 6. Samostalne igre sa daljinskim materijalom. Septembarska šetnja br. 6 1. Posmatranje šargarepe i cvekle u bašti Zagonetka: devojka sedi u tamnici i kos na ulici (cvekla, šargarepa) Tetka Thekla Crvena cvekla Salate, vinaigrete ukrašavaš grimiznom bojom Nema ničega ukusniji i bogatiji boršč Svrha: naučiti djecu da sprovode komparativnu analizu povrća (sličnosti i razlike) Objediniti ideje o karakterističnim osobinama povrća, navesti uslove potrebne za rast povrća. Pitanja: Koje je povrće raslo u bašti? (svekla šargarepa) Šta se desilo sa biljkama u odnosu na proleće? (vrhovi su rasli na zemlji, a gomolji rasli u zemlji) Šta je pomoglo biljkama da rastu? (sunce, vlaga, briga ljudi) Koje su karakteristike šargarepe (šargarepa je povrće duguljastog oblika, narandžaste boje, ima zelene vrhove) Koje su karakteristike cvekle (cvekla je povrće okruglog oblika, crvene boje ima zeleni vrhovi) Šta se može pripremiti od ovog povrća (salate, boršč) Zašto su repa i šargarepa korisne? (puno vitamina) Posmatranje opadanja listova. Obratite pažnju na ljepotu zlatne jeseni. Ju.Kapustina pesma "Jesen": U zlatnoj kočiji sa razigranim konjem, jesen je galopirala šumama i poljima. Dobra čarobnica sve je promijenila, Ukrasila je zemlju svijetlo žutom bojom. Sa neba pospani mjesec čudom iznenađen, Sve okolo blista, sve svjetluca 2. Istraživački rad Odredi sjemenke šargarepe i cvekle (boja, veličina) Iskopaj cveklu i šargarepu za sadnju na sjemenke u grupi 3. Na otvorenom igra: "Imenuj povrće" Svrha: popraviti nazive povrća i uhvatiti loptu. "Igla, konac, čvor." Svrha: razvijanje brzine i reakcije, negovanje hrabrosti 4. Radna aktivnost: Berba u bašti Svrha: naučiti da iskopaju povrće. Negujte želju za timskim radom. 5. Individualni rad na razvoju pokreta: Rad na usavršavanju tehnike trčanja (lakoća, brzina, savijanje nogu u koljenima) 6. Samostalne igre sa materijalom za podnožje. Septembarska šetnja br. 7 1. Posmatranje insekata. Hrane se teško i skrivaju se od hladnoće; neki od njih zaspu do proljeća, neki od insekata umiru nakon završetka životni ciklus ; leptiri košnice lete u kuće u jesen i zimu tamo; leptiri limuna penju se u pukotine na kori drveća i spavaju do proljeća; mravi se okupljaju u dubinama mravinjaka i zatvaraju ulaz u njega. Zagonetke: Nije ptica, već sa krilima. (Leptir) Bili su stolari bez sjekire, Posjekli su kolibu bez uglova. (Mravinjak) Glas je tanak, nos dugačak, Ko ga ubije krv će proliti. (Komarac) Kovrče oko nosa, Ali se ne daje u ruke. (Muha) Posmatranje širenja sjemena i plodova. Razmotrite s djecom razne plodove drveća i žbunja i odredite kako se sjeme širi po zemlji (krila, pahuljice, trnje, padobranci). U vjetrovitim danima pratite kako se sjeme širi po lokaciji. Odrediti ulogu vjetra u širenju sjemena. Pozovite djecu da na lokalitetu pronađu biljke za koje je vjetar rado viđen gost. 2. Igra na otvorenom: "Lopta vodi." Svrha: vježbati bacanje i hvatanje lopte sa dvije ruke. "Sova". Svrha: naučiti djelovati na signal. 3. Radna aktivnost. Dovedite u red cvjetne gredice na lokaciji. Sakupite seme. Uklonite suhu travu, lišće. Svrha: Obrazovati djecu za samostalnost, aktivnost. 4. Individualni rad na razvoju pokreta:. Svrha: razviti i unaprijediti motoričke sposobnosti i sposobnosti djece. 5. Samostalne igre sa daljinskim materijalom. Šetnja br. 8 1. Posmatranje specijalnih vozila. Svrha: Proširiti znanje djece o specijalnom transportu, obogatiti vokabular.Umjetnička riječ. Crveni auto juri putem.Treba da se pojavi na licu mesta sto pre.Tamo je potrebno ugasiti lavinu vatre.Svi zovu vatrogasce crveni auto "01" - ova dva broja se cesto biraju. Stoga nisu uvijek oprezni. (V.I. Miryasova) Pitanja: Koje specijalne mašine poznajete? (Hitna pomoć, vatra, čistač snijega, prskalica, policija) Čemu služe ova kola? (Da bi se pomoglo ljudima) Zašto se i hitna pomoć poziva na požar? (Pomoć unesrećenima tokom požara od opekotina, od dima) Da li se automobili koji se jure sa sirenom zaustavljaju na semaforu? (Ne zašto? (Oni žure da pomognu ljudima). Imenujte ih (hitna pomoć, vatrogasci i policija). Posmatranje lišća po suvom vremenu. Ponudite se da prošetate duž opalog lišća, slušajte kako šušti. Razgovarajte o tome zašto lišće šušti (Nova voda ne ulazi u listove, a ona koju su dobili od svoje biljke postepeno je isparila. Listovi su se osušili i postali lomljivi. Ako padne kiša, ponovo će se smočiti i prestati šuštati). Didaktička igra “ Ko će imenovati više akcija? » Šta se može reći o lišću u jesen? (požutjeti, uvenuti, otpadati, vrtjeti se, sušiti se, mrviti, smrzavati, može se skupljati, šušti, šušti). 2. Igre na otvorenom "Pčele i mladunci", Svrha: vježbanje penjanja po gimnastičkim ljestvama naizmjeničnim koracima. "Lopta vodi." Vježbajte bacanje i hvatanje lopte. 3. Radna aktivnost: Zajedno sa vaspitačem rezicom polomljene, suhe grane grmlja i drveća i ukloniti ih Svrha: naučiti decu da koriste makaze, uklanjaju samo polomljene grane. 4. Individualni rad na razvoju pokreta: Vježbe igre sa užetom.Svrha: Učvrstiti sposobnost preskakanja užeta rotirajući naprijed, nazad. 5. Samostalne igre sa daljinskim materijalom Septembarska šetnja br. 9 1. Praćenje temperature. Nakon dugotrajnog posmatranja uključenih očitavanja termometra, dovedite decu do zaključka da je u septembru hladnije nego u avgustu u proseku za 5 stepeni. Pesma A. S. Puškina: Tužno vreme! Oh šarm! Prija mi tvoja ljepota rastanka - volim bujnu prirodu venuća, Šume odjevene u grimiz i zlato. U njihovom predvorju buka i svjež dah, I nebo je prekriveno valovitom maglom, I rijedak zrak sunca, i prvi mrazevi, I prijetnje udaljene od sive zime. Posmatranje biljaka. Obratite pažnju na promjene u boji lišća breze, topole. Opišite površinu listova. Pokažite plodove divlje ruže, planinskog pepela. Razmotrite sjeme nekog cvijeća (neven, nasturtium), razjasnite svrhu sjemena i obratite pažnju na različit broj sjemenki u različitim biljkama. 2. Istraživačka aktivnost Koliko latica ima cvijet ognjišta. Pronađite dva identična cvijeta. Izmjerite visinu stabljike trave. Pronađite najvišu (najnižu) vatru. 3. Igre na otvorenom: "Nazovi me." Svrha: razviti sposobnost stvaranja "slike" životinje koristeći izraze lica i geste. "Lisica i zečevi". Svrha: razviti brzinu trčanja, sposobnost izbjegavanja zamke. 4. Radna aktivnost: Pljevivanje korova u vrtu ljekarne. Svrha: formiranje sposobnosti i želje za zajedničkim radom. 5. Individualni rad na razvoju pokreta: Dobacivanje lopte jedno drugom odozgo. 6. Samostalne igre sa daljinskim materijalom. Septembarska šetnja br. 10 1. Posmatranje padavina. Priroda padavina u septembru je kiša i magla. Djeca pronalaze razliku između dugih i kratkih kiša Šta možete reći o kiši u jesen? (kapa, kaplje, lije, ide, kaplje, šiba, buči, kuca po krovu) Pjesma S. Egorova "Jesen": Svi oblaci, oblaci. Kiša. Hladan, kao led, Bodljikav, kao jež, Luta kroz jesen. Promatranje jeseni. Obratite pažnju na ljepotu zlatne jeseni. Ju.Kapustina pesma "Jesen": U zlatnoj kočiji sa razigranim konjem, jesen je galopirala šumama i poljima. Dobra čarobnica sve je promijenila, Ukrasila je zemlju svijetlo žutom bojom. Sa neba se pospani mjesec čudu čudi, Sve okolo blista, sve blista. 2. Istraživačke aktivnosti Sakupiti listove jasike i breze za herbarijum. Svrha: Naučiti djecu da razlikuju listove (po obliku, veličini, dužini drške) - Pričvrstimo list breze na list jasike. Koji je više? (aspen) - Pomirišite lišće. Da li miriše? (lišće jasike ima gorak miris) - Hajde da slušamo. Šta čuješ? - Ovo lišće šušti, oprašta se od nas. 3. Individualni rad na razvoju pokreta: Svrha: Obrazovati uz pomoć pokreta pažljiv odnos prema prirodi; vježbajte skakanje preko balvana, kamenja, panjeva; razvijaju kvalitete snage. 4. Igre na otvorenom "Od neravnine do neravnine". Svrha: Formirati dječje vještine skoka u dalj "Vatrogasci za obuku." Ciljevi: konsolidovati sposobnost penjanja na zid; razviti pažnju. 5.Individualni rad Vježbe igre sa konopcem za preskakanje. Target; za konsolidaciju sposobnosti preskakanja užeta, rotirajući ga naprijed, nazad. 6. Samostalne igre sa daljinskim materijalom.