Posmatranje u šetnji u vrtiću ljeti. Kartoteka zapažanja u šetnji. Prezentacija na temu „Organizacija ljetnih šetnji u predškolskoj obrazovnoj ustanovi
Ljetni rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi obično se naziva wellnessom. Ovo definiše njegovu glavnu svrhu. Važno je izvući maksimum ljetni period za poboljšanje zdravlja i rekreacije djece. Za predstojeći ljetni period potrebno je unaprijed pripremiti se:
Saznajte koje će od djece pohađati predškolsku ustanovu ljeti;
Pripremiti mjesto, opremu, prenosivi materijal neophodan za aktivnosti djece, uzimajući u obzir njihov maksimalan boravak u zraku;
François Rabelais, francuski. Kao evanđeoska institucija, svako dijete razumijemo kao stvorenje Božje koje nam je povjereno. Svako dijete ima pravo na brigu punu ljubavi i bezuslovno priznanje. Svako dijete uči i nastoji da uči i želi istražiti, razumjeti i osmisliti svoju okolinu svim svojim čulima. Svako dijete ima određene obrazovne resurse koje treba otkriti i potaknuti. Svako dijete je individua sa svojim snagama slabosti, različito porijeklo, različita društvena okruženja i individualni razvoj.
Napravite plan ljetnih zdravstvenih radova;
Obavite potrebne poslove sa roditeljima.
Ljeti se mijenja dnevni raspored djece: svaki dan u svakoj grupi održava se samo jedan čas u prvoj polovini dana estetskog ili zdravstvenog ciklusa, tj. muzičkog ili fizičkog vaspitanja. Djeca sa NOD-om također imaju časove vježbanja u podgrupama. U poslijepodnevnim satima dva puta sedmično se održavaju zabava, slobodne aktivnosti, praznici itd.
Svako dijete je društveno biće koje voli doći u kontakt sa drugim ljudima. Radimo prema situacionom pristupu, uključujući crkvenu godinu i godišnja doba. Princip situaciono orijentisanog pristupa je orijentacija na životnu situaciju, potrebe, interesovanja i iskustva dece. Cilj je pomoći djetetu da se nosi sa svojom sadašnjom i budućom životnom situacijom.
Ciljevi našeg obrazovnog rada
Obrazovanje za samopouzdanje i kreativno učenje vrši se vlastitim djelovanjem. Dijete mora postati aktivno, razvijati svoje ideje i sposobnosti i biti vođeno vlastitim ciljevima. Prilažemo veliki značajčinjenica da naš pedagoški rad promoviše samostalnost djece u svim oblastima. „Pomozi mi da to uradim sam“ je važan princip za nas u našim akcijama. S ljubavlju, pohvalom i motivacijom djeca se ohrabruju u svojim postupcima.
Konsolidacija znanja i individualni rad na usvajanje programa odvija se u igricama, dnevnim aktivnostima, korektivnom radu.
Za poboljšanje zdravlja djece izuzetno je važno održavati vedru vitalnost tokom cijelog dana. Dan treba da bude ispunjen zanimljivim aktivnostima i igrama. Svaki nerad dezorganizira djecu, opušta tijelo, izaziva dosadu, apatiju.
Posmatrajte manju djecu, da preuzmu odgovornost za sebe i druge, da vode računa o potrebama drugih.
- Rad sa formama kao osnovom.
- Rješenja sukoba pronalaze grupna pravila.
Veoma je važno pratiti dnevnu rutinu. Jutarnji prijem treba obavljati samo na svježi zrak. Obavezno provodite svakodnevne jutarnje wellness vježbe. Nastava se odvija po rasporedu za ljetni period (estetski, zdravstveni ciklusi).
Dijeta djece se mora strogo pridržavati. Ljetnu hranu treba obogatiti svježim povrćem, voćem, bobičastim voćem. Budući da ustanova ne može u potpunosti zadovoljiti ovu potrebu, potrebno je uključiti roditelje u rješavanje ovog pitanja. Posebna pažnja potrebno je obratiti pažnju na poštivanje režima pijenja (dnevna potreba za vodom za djecu od 3-4 godine je oko 1 litar, za djecu od 5-6 godina - 1,3 litre, u vrućem periodu se povećava). Uvek pripremljen sveže za piće. pije vodu. Dobro je dati voćni napitak od bobičastog voća (kod kuće) ili infuziju šipka. Neprihvatljivo je koristiti jednu šoljicu za piće tokom šetnje. Svako dijete treba imati individualno posuđe koje se nakon upotrebe pere u skladu sa higijenskim zahtjevima.
Djeca uče da rješavaju sukobe i sporove uglavnom verbalno, jer djeca moraju međusobno da se obračunaju, bilo iz razloga neslaganja, iz razloga snage, ili zbog utvrđivanja stava. U našoj kompaniji se promoviše društveno ponašanje, posebno u igricama, ulogama, grupnom radu i grupnim diskusijama.
Kreativnost nije ograničena samo na umjetničko i kreativno područje, već je kreativnost povezana i sa radoznalošću. Radoznalost izaziva približavanje temi ili problemu, dovodi do pokušaja i oblikovanja. Dajemo djeci priliku.
Šetnja ljeti ima neke posebnosti. Boravak djece na ulici značajno se povećava (do 3,5-4 sata), pa je potrebno unaprijed razmisliti o aktivnostima odraslih i djece u šetnji:
Posmatranja u prirodi imaju posebno mjesto za sveobuhvatni razvoj djece. Svi ga imaju ljetni mjesec imaju svoje karakteristike, a nastavnik mora znati redoslijed pojavljivanja određenih pojava kako bi organizovao zanimljiva zapažanja sa djecom.
Principi i principi rada
Razvijanje zanatskog umijeća korištenjem različitih tehnika crtanja i dizajna, otkrivajući vlastite mogućnosti izražavanja i izražavanja. Razvijanje pozitivnog osjećaja samopoštovanja kroz samostalno aktivno djelovanje. Ohrabrite nezavisno aktivan rad djeca u malim grupama, nudeći dovoljno vremena, prostora i kreativnosti kako bi se omogućilo djeci da otkriju i prodube svoje sklonosti, sposobnosti i interesovanja. Razvoj zadovoljstva, zadovoljstva i zadovoljstva. Djeca također moraju stvarati prilike za druge u svojim željama, interesovanjima i osobinama, u čemu djecu privremeno ne promatraju odrasli.
Posmatranje i dokumentovanje razvojnih i obrazovnih procesa
- Kreativno znanje o raznim materijalima i alatima.
- Jačanje grube i fine motorike.
- Razvoj evaluacije vlastitih postupaka i postupaka drugih ljudi.
- Za razgovor sa djecom potrebno je vrijeme za razgovor.
Izleti i šetnje u prirodi imaju veliku pedagošku vrijednost: djeci daju mnoga nova iskustva, proširuju im vidike i izazivaju radosno, veselo raspoloženje. Za njihovu provedbu potrebno je dobro proučiti neposredno prirodno okruženje. Počni ciljane šetnje na mjesta koja se nalaze u blizina iz vrtića. Postepeno se povećava udaljenost do mjesta šetnje. Šetnja je sve duža. I svaki put učitelj djeci postavi fascinantan cilj. Svrha šetnje čini zapažanja djece svesnijim i dubljim. Važno je da u svakoj takvoj šetnji djeca nauče nešto novo i zanimljivo. Šetnje u prirodi se održavaju u svim grupama vrtića, za razliku od izleta koji se održavaju sa djecom iz srednje grupe.
Gelsenkirchen Development Arsenal je osnova za razmatranje razvoja svakog djeteta. Roditeljska prava se redovno razgovaraju sa roditeljima. Na taj način roditelji i mi možemo, po potrebi, razviti razvojno orijentirane razvojne ciljeve djeteta.
Da nam pomognu da bolje razumijemo djetetovu perspektivu, ponašanje i iskustvo, da nam daju uvid u djetetov razvoj i učenje. Na ovog trenutka radimo u cijeloj grupi u mnogim oblastima. Djeca se igraju zajedno u duginoj grupi do 30 sati. Ali čak i tada moramo raditi za cijelu grupu do 30 sati iz kadrovskih razloga. Vjerovatno ćemo tada krenuti u grupu gnijezda u smislu mlađe djece. Ovdje mlađa djeca mogu prvo doživjeti zaštićeni prostor u kojem će pronaći materijale za igru primjerene uzrastu i prostornu opremu koja će zadovoljiti svoje potrebe.
Organizacija ekskurzije je teža, jer zahtijeva pažljiviju pripremu. Potrebno je pregledati mjesto ekskurzije kako bi se unaprijed moglo predvidjeti šta je najbolje pokazati djeci kako da ih urede, gdje je bolje sjesti za odmor. Unaprijed morate pripremiti odgovarajuću opremu (tegle, kante, mreže za vodu itd.).
Nakon uspješne aklimatizacije, svako od djece može se igrati i učiti u drugoj grupi. S druge strane, djeca iz druge grupe također mogu posjetiti grupu u gnijezdu da se u miru maze, slušaju priču ili rade nešto drugo. Djeca iz obje grupe mogu se naći i u raznim dnevnim aktivnostima. Redovni sto za doručak omogućava dobru međusobnu razmjenu. Ovo nadgleda nastavno osoblje tokom doručka. Ovu fazu testiranja ćemo odražavati od ljeta nadalje i po potrebi mijenjati pedagoški koncept.
Pripremajući se za ekskurziju, vaspitač mora da predvidi ceo njen tok: početak, tehnike koje doprinose aktivaciji dece, kraj ekskurzije.
Ekskurzija u prirodu bit će uspješna ako učitelj ne samo da priča nešto novo, već se oslanja i na iskustvo djece, tjerajući ih da razmišljaju, pronađu odgovor, bolje pogledaju pitanjima, odnosno stvaraju problematične situacije.
Ovaj primjer je veoma važan za djecu. Igralište za djecu, igralište za djecu, igralište, igralište za djecu, igralište, igralište, kreativna zona, igralište, čitaonica, sala i igralište. Na primjer, djeca imaju priliku prakticirati društveno ponašanje.
U isto vrijeme, djeca
Komunicirajte jedni s drugima, igrajte se jedni s drugima, igrajte se jedni s drugima, igrajte nove stvari i doživite moguće neuspjehe, pomagajte drugima, sklapajte prijateljstva, zabavljajte se jedni s drugima. Koncentracija i upornost, trenirajte ih u pamćenju, vježbajte spretnost, živite njihovu maštu, prikupljajte samostalna iskustva s različitim materijalima, steknite razumijevanje pravila koja su važna za zajednički život.
Zadaci medicinske sestre tokom igre
Pripremite okruženje, stvorite dobru i harmoničnu atmosferu, stvorite okruženje prilagođeno potrebama djece stimulansima i materijalima, postanite primjer, promovirajte se individualno, postavite impulse, preuzmite promatračku ulogu i razmišljajte o vlastitim postupcima. Često se kreiraju teme za ciljane ponude koje odaberemo mi.Preporučljivo je provoditi ponovljene šetnje i izlete na isto mjesto, jer to u velikoj mjeri doprinosi razvoju zapažanja i radoznalosti kod djece. Važno je istovremeno usmjeriti pažnju djece na promjene koje su se dogodile u prirodi.
Nakon svake šetnje, planinarenja, djecu treba pregledati na prisustvo krpelja; naučite djecu da gledaju jedno u drugo.
Vrlo precizno posmatramo primjer djeteta. Zahvaljujući ovim zapažanjima saznajemo mnogo o konstelaciji grupe, o položaju svakog pojedinačnog djeteta u grupi, interesovanjima i razvoju djece. Ovaj primjer također ima konflikte. Djeca se podstiču da sama odlučuju. Ako to već nisu učinili, mi ćemo im pomoći u rješavanju sukoba.
Svrha zdravstvenog odgoja je da djeci pruži jednostavna znanja o njezi tijela i higijeni. Osiguravamo da djeca peru ruke prije jela, prije pripreme hrane ili nakon toaleta. Kroz slike i diskusiju pokušavamo da razjasnimo situaciju, na primer, deca „peru prave zube“. Nama je važno da djeca peru zube nakon jela.
Igre hodanja. Ljeti igra zauzima veliko mjesto u životu djece. Blizina prirodi, suncu, toplini, izloženosti zraku - sve to stvara pozitivno emocionalno raspoloženje i pojačava žudnju za igrom. Novi živopisni utisci obogaćuju sadržaj dječjih igara. Obilje raznih prirodnih materijala - pijeska, vode, čunjeva, grana, žira, kamenčića itd. - doprinosi razvoju kreativnog koncepta u igri, realizaciji planirane radnje. Tema igara ljeti je mnogo bogatija i raznovrsnija. Posebno je važno ljeti koristiti igru za kreiranje kod djece Dobro raspoloženje, osjećaj zadovoljstva, vedrine, jer je to garancija zdravlja, lepo se odmorite i puni razvoj djeteta.
Svako jutro djeca dobijaju uravnotežen doručak koji mi pripremamo vrtić. Kobasica, četiri različite vrste voće i povrće, musli ili jogurt, mlijeko, voćni ili biljni čaj, voda i na bazi švedskog stola. Doručak je u pratnji medicinske sestre. Stoga se možemo pobrinuti da svako dijete doručkuje i prije svega ponese nešto od zdravih stvari. Roditelji plaćaju doručak trenutno 6, - € mjesečno. Posao prirodne hrane u Arnsbergu također nam pomaže donacijama hljeba.
Obilazak prirode - stanište
Ručat ćemo u tvornici mesa Schaiwe u Arnsbergu. Prilagođen je djeci i uvijek uključuje voće ili povrće. Djeca treba da poznaju i cijene prirodu kao stanište biljaka, životinja i ljudi. Bilo u unutrašnjosti, u šetnji šumom ili na izletima, postoji osjećaj odgovornosti okruženje i priroda, i podstiče se interesovanje djece.
Važan preduslov za organizaciju igračkih aktivnosti je stvaranje ambijenta. Na grupnim stranicama kreiraju se uslovi za sve vrste igara.
Prilikom postavljanja različitih konstrukcija i uređaja za igre na gradilištu, potrebno je ostaviti prostrani prostor za slobodne aktivnosti djece, igre na otvorenom i igre s motornim igračkama.
Prije svega, važno nam je da djeca razviju interesovanje za rad sa matematikom. AT forma igre djeca uče svijet matematike, na primjer uče kako se nositi s brojevima jednostavne igre sa kockama geometrijski oblici ohrabreni u manirima vježbanja i kognitivnoj igri. Osim toga, "matematičko značenje" se daje svakodnevnim aktivnostima, precizno izražavajući jezik, na primjer: "Treba nam šest zapisa, po jedan za svako dijete." Također u zemlji koja se plaća, koja se nudi za djecu u Prošle godine promocija matematičkog obrazovanja u vrtiću ponovo u posebnom prostoru.
Djeca sa velikim zadovoljstvom igraju igre uloga u udobnim sjenicama, ispod tendi, u kućama. Dobro je imati jednostavne strukture u grupnim područjima - avion, raketa, autobus, itd.
Posebna oprema i prostor zahtijevaju igru s vodom i pijeskom - pješčanik sa nadstrešnicom i poklopcem, posude za vodu, igračke za igru s pijeskom. Pijesak zahtijeva sistematsku njegu: svakodnevno se mora kopati, zalijevati i čistiti od ostataka.
Muzika doprinosi životnoj radosti i deo je dečijeg sveta iskustva. U našoj dječijoj školi to radimo pjevanjem i ubijanjem, pjevanjem, zvukom, učenjem jednostavno muzički instrumenti i stvaranje alata od svakodnevnih materijala. Svakog petka gospodin Bexten nam dolazi pjevajući zajedno. Veseli, učimo staru i novu djecu. Nakon ovog sata, većina nas ima nezaboravno uho koje bismo voljeli ponijeti sa sobom za vikend.
Estetski i kulturni odgoj
Redovni izleti do znamenitosti Arnsberga. Posjete muzeju i ekskurzije. Interkulturalno obrazovanje je sastavni princip naše institucije. Različite nacionalnosti koje nudi naš vrtić podstiču kulturnu otvorenost i radoznalost. Osim toga, jačaju jezičko kulturno samopouzdanje i fleksibilnost u suočavanju s različitim kulturnim očekivanjima. Odnosno, djeca jako razvijaju toleranciju, prihvaćanje i uvažavanje prirodno i iskusiti različite kulture.
Djeca vole da se igraju "pozorišta". Da biste to učinili, dobro je imati ekran sa prekrasnim svijetlim zavjesama i mjesto gdje možete postaviti paravan i sto za igračke ukrase i likove.
Ljeti je posebno važno da igračke i materijali budu čisti - moraju se prati svakodnevno.
Organiziranje igranje aktivnosti djece tokom dana, treba voditi računa o vremenu. AT vruće vrijeme djeca bi trebala igrati tiše igre. Potrebno ih je izvoditi u zasjenjenim područjima mjesta ili u šumi. U ovom trenutku, vodene igre su dobre, puštanje mehurići od sapunice, društvene igre. AT oblačnih dana trebalo bi da bude više sportskih igara na otvorenom.
Pismenost je važna za svu djecu i osnovni je fokus našeg rada. Učenje jezika nije izolovano, već je povezano sa svim delovima vrtićkog dana. U aktivnostima kao što su gledanje slikovnica, razgovori, učenje pjesmica, prsti, pjesme, opismenjavanje itd. Ne uči se samo razumijevanje jezika, već se uči i aktivna obrada jezika.
Sloboda svake osobe prestaje kada počinje sloboda drugog. Tamo gdje ljudi žive zajedno potrebna su pravila i ograničenja. Granice stvaraju praznine i vremena. Pružaju sigurnost i pouzdanost. Ograničenja su orijentacijske tačke. I u vrtiću dijete doživljava sigurnost u uobičajenim granicama. Samo uz ograničenja i pravila dijete je sposobno da se nosi sa svojim složenim i složenim okruženjem bez da bude preopterećeno.
Važno je kod djece pobuditi interes za sve vrste igara, jer raznovrsnost igara i njihova razumna kombinacija doprinose svestranom razvoju.
Podsjećajući na veliki značaj svrsishodne aktivnosti za formiranje djetetove ličnosti, vaspitač pronalazi mnoge stvari u koje se djeca mogu uključiti. Svako dijete treba da ima određene obaveze. To je, prije svega, dužnost u kojoj učestvuju sva djeca. Ljeti se, osim dežurstva u blagovaonici, u kutku prirode uvode i druge obaveze: u bašti, na prostoru itd.
Rad u prirodi donosi veliku radost djeci. Deca sade luk, seju pasulj, pasulj, grašak, kukuruz, suncokret u bašti, cveće u gredici, zalivaju gredice. Sa ne manjim zanimanjem kidaju travu za životinje kutka prirode, skupljaju čunjeve za igre i zanate, režu luk u vrtu.
Zabava.
Ljeti zabava pomaže nastavniku da riješi ozbiljne obrazovne probleme na pristupačan i zanimljiv način. Radostne emocije podižu vitalnost, stvaraju veselo raspoloženje, pozitivno utiču na jačanje nervni sistem dijete. Zabava se može odvijati iu grupi. Planirani mjuzikl i sportska zabava koji uključuju odrasle i djecu.
Rad sa roditeljima:
Individualni razgovori, konsultacije na zahtjev roditelja;
Učešće u organizaciji subbotnika za uređenje teritorije vrtića;
Učešće na dječjim praznicima;
Pomoć u provođenju ekskurzija, izleta;
Sudjelovanje u izradi raznih panela, prikupljanje raznih kolekcija;
Pomoć u organizaciji izložbi.
Ljeto je divno doba godine. Ceo dan možete šetati sa decom na svežem vazduhu i uživati. ljeto - sjajno vrijeme da upoznam spoljni svet. Mnoga otkrića mogu se postići jednostavnim posmatranjem dok hodate s djetetom. Samo treba da pogledate svijet po principu „neverovatno u blizini.“ Posmatranja prirode pružaju ne samo estetski užitak, već i obogaćuju zalihu opšteg znanja i govora deteta. Promatrajući i proučavajući svijet oko sebe, možete vidjeti mnoge divne edukativne igre. Priroda je kuća koja hrani, napoji, liječi. Kuća koja se stalno unapređuje svakim danom postaje sve ljepša.
Odgajanje poštovanja prema prirodi treba početi od predškolskog uzrasta.
Hodanje pomaže djeci da izgrade ideje o tome razne pojave priroda; usaditi kod dece radoznalost, zapažanje; pružiti djeci zadovoljstvo u komunikaciji s prirodom. Ljeti ima mnogo zanimljivih i atraktivnih stvari za djecu na ulici.Sva zapažanja tokom šetnje djeci donose radost, izazivaju oduševljenje.
U vrtiću djeca dobijaju prve informacije o prirodi. Ljubav prema prirodi počinje kod svakoga na svoj način. Beskrajno raznovrstan svijet prirode budi kod djece izražen interes, radoznalost, budi ih na igru, rad i umjetničku aktivnost. Kao odrasli, ne shvaćamo uvijek posljedice izolacije. mali čovek iz prirode. Za osobu koja voli svoju domovinu, prirodno je i da voli rodna priroda. Ljubav prema prirodi čini ljude mekšim, humanijim.
Priroda je izvor zdravlja i radosti, duhovno bogatstvo svake osobe.
AT sunčano vrijeme Tako želim da se divim rascvjetanju prekrasnog cvijeća u cvjetnim gredicama. Tokom ovakvih posmatranja, deca razvijaju sposobnost obraćanja pažnje na lepotu prirode, sposobnost da vide lepo, da joj se dive. Djeca uče da brinu o biljkama, da ih ne gnječe, ne kidaju bez potrebe.A koliko utisaka daju jednostavna zapažanja u ljetnoj šetnji, čak i na igralištu vrtića. Djeca i ja gledamo bube i leptire, voće na drveću. djeca gledaju u lišće razno drveće, imajte na umu da se razlikuju po obliku, veličini. Navedite njihov oblik i veličinu. Učimo djecu da razlikuju grm i drvo, razlikuju brezu i javor i pregledaju im lišće. Djeca vježbaju u određivanju: debelog ili tankog debla, visokog ili niskog drveta.
Fiksiramo dječju predstavu o voću i bobicama, prikazuju se njihova imena, karakteristične osobine (boja, oblik, veličina, miris, okus). Učimo djecu da prepoznaju poznate bobice. Uporedite ih po veličini (veliki, mali).
A kada momci vide insekte, neki od njih izazivaju strah, drugi oduševljenje. Potrebno je naučiti dijete da se pravilno odnosi prema malim stanovnicima prirode.
Razmatramo kako bube puze, neke od njih lete. Obratite pažnju na duge brkove dugoroge. Pokaži ladybug, puzi uz ruku, raširi krila, odleti da traži hranu. Smatramo noge paučine, pukotinu na leđima, krila. Formiramo želju da se divimo i štitimo živa bića, a ne da im nanosimo štetu.
Ali leptir - leprša, savija krila, sjedi na cvijetu, puzi preko njega. Divimo im se svima zajedno, posmatramo strukturu njihovih tela pomoću lupe. Objasnite koncept fragile moljac - "uživo lijepi cvijet". Formirati kod djece brižan odnos prema insektima.
Slušamo cvrkut skakavca, posmatramo kako skače i skriva se u travi. Izazvati kod djece dobar odnos prema ovom bezopasnom stvorenju.
Gledamo mrave. Mravi stalno jure okolo, a svaki ponešto nosi. Mravi su druželjubivi momci. Nikada se ne svađaju, brinu jedni o drugima. Mravi nikome ne nanose štetu. Zbog toga su svi poštovani - i u šumi i na polju. Niko ih ne dira. I nećemo im se miješati - neka rade.
Gledamo sa decom kako pčele ispituju cvet, penju se duboko unutra tražeći nektar. Govorimo o dobrobitima koje donose pčele: tokom ljeta one oprašuju velika količina boje. Pitajte šta insekti jedu, ko ih jede. Koje su njihove koristi i štete? Šta je insektima potrebno za život?
Tokom posmatranja koristimo razgovore, priče, biramo zagonetke, poslovice, izreke, pjesme na određenu temu. Pjesme pomažu djeci da daju poetski opis prirode, da sumiraju svoja zapažanja. U procesu šetnje i posmatranja djeca počinju shvaćati da nije dovoljno samo diviti se prirodi, potrebno ju je čuvati.
Voleo bih da verujem da će naša deca odrastati ljubazna, osećajna, sposobna da vide lepotu u sebi život u okruženju da cijenimo i štitimo prirodu.
