Priručnici i dokumenti

Vrste predškolskih organizacija. Predškolske grupe državnih obrazovnih ustanova "edukativni centar". Privatne i kućne bašte

Kada dijete napuni 3 godine, njegovi roditelji počinju razmišljati o odabiru odgovarajućeg vrtića. Da biste bolje razumjeli sve prednosti i nedostatke raznih predškolskih ustanova, morate saznati na koje se vrste vrtića dijele. Mnogi, na primjer, ne znaju kompenzacijski vrtić - šta je to i kako poslati svoje dijete tamo, ako je potrebno.

Klasifikacija vrtića

Institucije se mogu podijeliti po organu upravljanja ili po specijalizaciji. Prema prvom znaku, vrtići se dijele na:

odjeljenje;
općinski;
privatni;
Dom.

Po specijalizaciji, predškolske ustanove se dijele na:

opšti razvojni;
razvojni centri;
kompenzacijski vrt;
dječji vrtić kombinovanog tipa;
zdravstveni vrtići.

Vrtić kompenzacijskog tipa razlikuje se od drugih tipova sličnih ustanova po tome što je djeci sa smetnjama u razvoju potreban, ali će to biti spomenuto u nastavku.

Vrste vrtova po upravnom tijelu

Opštinski vrtići su obične područne predškolske ustanove u kojima se nastava sa djecom odvija striktno po programima i podrazumijeva upoznavanje djeteta sa onim što ga okružuje, razne vrste razvojne igre, podučavanje likovne umjetnosti, pravilan izgovor, kao i fizičke vježbe. Kindergarten kompenzacioni tip se posebno odnosi na opštinske institucije.

U odeljenjskim vrtićima deca su podeljena u 2 grupe: u jednoj su oni čiji boravak tamo plaća preduzeće u kome radi otac ili majka deteta, au drugoj grupi oni za koje roditelji plaćaju. U ovim vrtićima uslovi za boravak dece su nešto bolji nego u opštinskim, ali je njihova cena obično veća. Još jedna karakteristika je nedostatak uspostavljenog državnim organima obrazovnih programa.

Privatne i kućne bašte

Još skuplja opcija su privatni vrtići. budući da su troškovi ovakvih vrtića značajni, nivo usluga je prirodno veći. Kao prvo, to je zbog manjeg broja djece u grupama, što omogućava vaspitaču da posveti više vremena svakom od njih, a drugo, spektar usluga koje se pružaju u ovim ustanovama je mnogo širi nego u navedenim vrtićima.

Kućni vrtovi se umnogome razlikuju od drugih tipova sličnih ustanova već po tome što se u običnim vrtićima obrazovanje odvija po strogo uređenom programu i pod kontrolom nadležnih organa, onda u kućnom vrtić ne postoji takva kontrola. Ne samo da postoji samo jedna osoba koja brine o djeci, ona im priprema hranu i bira šta će dijete raditi. Ali ako je učitelj profesionalac u svojoj oblasti, onda ima više plusa nego minusa, jer u grupi, u pravilu, ima oko petero djece, što vam omogućava da primijenite individualni pristup.

Vrste institucija podijeljene po specijalizaciji

Opšterazvojni vrtići namijenjeni su djeci koja nemaju nikakvih smetnji u razvoju i usmjereni su na razvoj intelektualnih sposobnosti, moralnih i estetskih kvaliteta. Razvojni centri se od ostalih predškolskih ustanova razlikuju prvenstveno po usmjerenosti na svestrani razvoj pojedinca. U pravilu se radi o objektima sa posebno opremljenim prostorijama, kao što su učionice za igru, kompjuterske učionice i mnogi drugi kompleksi. Kombinovani - ovo su tipovi vrtića koji kombinuju prethodna dva tipa ustanova.

Postoji i takav tip kao što su etno-kulturni vrtići. Pored opšteg razvojnog programa, obuhvataju nastavu usmerenu na razvoj kulture, što je neophodno, pre svega, u multinacionalnim regionima zemlje. Posebnu pažnju treba posvetiti takvom tipu ustanove kao što je nadoknadni vrtić. Šta znači ovaj naziv i po čemu se takav vrt razlikuje od drugih vrtića?

Vrtići kompenzacijskog tipa

Kada dijete ima neka odstupanja u fizičkom ili psihičkom razvoju, treba ga poslati u specijalizirani vrtić. Budući da su ovo neobični vrtovi, do njih možete doći prolaskom određene procedure. Ali trud se isplati, jer se u ovim ustanovama programi obuke osmišljavaju uzimajući u obzir smetnje u razvoju koje dijete ima. Mnogi roditelji ne razumiju da je njihovom djetetu potreban kompenzacijski tip vrtića, da će mu to pomoći da se nosi sa bolešću koju smatraju manjim odstupanjem od norme.

Kojoj djeci trebaju kompenzacijske bašte

Postoje vrtići za često bolesnu djecu. Iz imena je jasno koji se kontingent djece tamo odgaja. Prije slanja djeteta u ovu vrstu ustanove potrebno ga je odvesti kod pedijatra koji će utvrditi da li je bebi zaista potrebna posebna njega ili ne. Odluka se donosi na osnovu prebrojavanja bolesti predškolskog djeteta u protekloj godini.

Osim toga, posebna briga je potrebna za djecu sa zaostajanjem govora i mentalnog razvoja, poremećajima mišićno-koštanog sistema, slabim vidom i sluhom, pa je nadoknadni vrtić upravo ono što je ovoj djeci potrebno. Za upućivanje u specijalizovane vrtiće potrebno je dete pokazati određenom lekaru, čija specijalizacija zavisi od poremećaja deteta.

Kako ući u specijalizovani vrtić

Malo ljudi zna da nije tako lako ući u vrtić kompenzacijskog tipa, da je to strogo regulirana procedura, za koju je potrebno prvo pregledati dijete kod neurologa, oftalmologa - zavisi od čega vrstu povrede koju beba ima), a zatim posjetiti sa potvrdom PMPK - psihološko-medicinsko-pedagošku komisiju. Ovi specijalisti odlučuju da li će dijete poslati u nadoknadni vrtić ili ne. Sa zaključkom komisije već se može ići direktno kod rukovodioca predškolske ustanove.

Ako je u običnom vrtiću, kao u školi, fokus na prosječnom djetetu, a slaba djeca moraju uložiti previše napora da bi postigla barem neki rezultat, onda u specijalizovane agencije obezbeđuju se uslovi koji su neophodni za dete sa određenim smetnjama u razvoju.

Osnovna namjena specijaliziranih vrtova

Ako se u vrtiću općeg razvoja djetetu daju određene vještine i sposobnosti koje mu pomažu u razvoju, onda je vrtić kompenzacijskog tipa, prije svega, prisutnost programa usmjerenog na ispravljanje određene bolesti. Nakon takvih predškolske ustanove dijete se, po pravilu, daje tamo gdje se nastavlja ispravljanje njegovog kršenja. Dakle, glavna svrha ovog tipa vrtića je prilagođavanje bebe okruženje kako bi u budućnosti, u odrasloj dobi, mogao funkcionirati na nivou prosječne osobe.

Prednost vrtića ovog tipa je što defektolozi rade sa djecom, radeći po posebno osmišljenim programima, osiguravajući razvoj djeteta, uzimajući u obzir njegove nedostatke. Nakon što je naučio o kompenzatornom vrtiću, šta je to i kako tamo poslati svoje dijete (ako je potrebno, naravno), roditelj mora shvatiti da kod kuće treba održavati poseban odnos prema djetetu.

Ukratko o svakoj vrsti predškolske ustanove:

1. Kindergarten

Najčešći tip državne predškolske obrazovne ustanove. Omogućava nadzor, njegu i rehabilitaciju, obrazovanje i odgoj djece. Vrtići su različiti obrazovne programe.
Dječji vrtić kombinovanog tipa uključuje nekoliko različite grupe: opšterazvojni, kompenzatorni, zdravstveno-poboljšavajući, kao iu raznim kombinacijama.

2. Kombinovani vrtić

Vrtić kombinovanog tipa podrazumeva da ustanova obuhvata nekoliko različitih grupa: opšterazvojne, kompenzatorne, wellness, a takođe iu raznim kombinacijama.

3. Vrtić kompenzacionog tipa (sa prioritetnim sprovođenjem kvalifikovane korekcije)

U ove vrtiće se odvode djeca sa različitim patologijama, na primjer, sa mentalnom retardacijom, s intoksikacijom od tuberkuloze, s poremećajima mišićno-koštanog sistema, s poremećajima sluha, s poremećajima govora, sa oštećenjem vida, sa intelektualnim teškoćama, često bolesna djeca. U takvim vrtićima rade visokokvalifikovani lekari, a za decu se ponekad stvaraju posebni uslovi dijetalna hrana, bazeni, saune, sobe za masažu, mali broj djece u grupama. U vrtićima kompenzacijskog tipa ne samo da liječe, već i obrazuju i obrazuju po posebnom programu. Ovi vrtići imaju konsultacije na kojima roditelji mogu dobiti savjete, preporuke kako postupiti u konkretnom slučaju.

Da biste ušli u vrtić kompenzacijskog tipa, potrebna vam je uputnica pedijatra i potvrda specijalista za profil vrtića.

4. Vrtić opšteg razvojnog tipa

Takva ustanova, po pravilu, ima prioritet u realizaciji bilo kojeg pravca ili pravca razvoja učenika – fizičkog, intelektualnog, umjetničkog i estetskog.

5. Nadzor i rehabilitacija vrtića

Ustanova posluje sa naglaskom na sanitarno-higijenskim, preventivnim i zdravstvenim mjerama i postupcima.

6. Vrtić sa etnokulturnom (nacionalnom) komponentom obrazovanja

Glavni zadaci ovakvih institucija su postizanje međusobne tolerancije i međusobnog poštovanja kultura, brižljivo čuvanje univerzalnih duhovnih dostignuća, ovladavanje kulturnim tradicijama, otkrivanje stvaralačkih izvora narodne kulture koji odbacuju nacionalnu isključivost i proklamuju visoke ljudske istine međusobnog poštovanja, ljubaznost, tolerancija, dostojan odnos jedni prema drugima.

7. Predškolske grupe državnih obrazovnih ustanova

Po pravilu se u takve grupe regrutuju djeca od navršenih 6 godina radi pripreme za polazak u školu.

8. Centar za razvoj djece - vrtić

U takvim centrima postoje kompleksi za igru i sport, umetnički studio, kompjuterska klasa, dečije pozorište, bazen. Primjenjuje se integrirani pristup organizaciji rada sa djecom – fizički i mentalni razvoj, korekcija, a naglasak je na intelektualnom i umjetničkom i estetskom razvoju.

9. Progimnazija

U traci sa grčkog znači "priprema za školu". One. Gimnazija priprema djecu za školu. Progimnazijski kontingent su djeca predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

Prva bitna razlika je sistematsko proučavanje osnova svih predmeta potrebnih za osnovna škola(matematika, ruski jezik - u obliku usmenog čitanja, osnov engleskog jezika). Osim toga, program predgimnazijskog obrazovanja uključuje predmete tzv. estetskog ciklusa, koji doprinose svestranom razvoju pojedinca. U pomoć nastavnicima priskaču muzika i koreografija, modeliranje i crtanje, ritam i retorika, igre na otvorenom i plivanje. Zato roditelji koji biraju progimnaziju prije svega trebaju obratiti pažnju na spisak predmeta koji se nude učenicima: ako je daleko od potpune, onda je malo vjerovatno da će ova progimnazija ispuniti svoju svrhu - pripremiti bebu za školu .
Druga karakteristika gimnazije je da se nastava iz svih predmeta izvodi u zabavnom, uglavnom forma igre. I to je sasvim prirodno: od tri do šest ili osam godina mali čovek uči svijet kroz igru.

Pohađanje gimnazije pomaže djetetu da uđe u ritam kontinuiranog učenja, lagano ga uranjajući u obrazovno okruženje, tako da pravi susret sa školom, potreba da se ispoštuju određeni zahtjevi, disciplina, domaći zadatak ne postane težak stres.

10. Predškolske grupe državnih vaspitno-obrazovnih ustanova "edukativni centar"

Obrazovni centar - vrsta državne obrazovne ustanove koja implementira programi opšteg obrazovanja predškolsko, osnovno opšte, osnovno opšte, srednje (potpuno) opšte obrazovanje, programi stručnog osposobljavanja učenika i dodatno obrazovanje na osnovu kontinuiteta, kontinuiteta, dostupnosti i lične orijentacije učenika, vodeći računa o obrazovnim potrebama stanovništva.

Vrste vrtića Prema "Modelu pravilnika o dječjim obrazovnim ustanovama" (br. 666, koji je odobrila Vlada Ruske Federacije 12. septembra 2008.), vrtići su podijeljeni u nekoliko tipova prema područjima djelatnosti. To su predškolske obrazovne ustanove opšteg razvojnog, kompenzacijskog (popravnog) ili kombinovanog tipa i centri za razvoj djeteta. Svi oni rade na osnovu jedinstvenog dokumenta „Obrazovni standard Ruske Federacije. predškolsko obrazovanje“, koji uključuje obavezni skup disciplina, kao što su: upoznavanje s vanjskim svijetom, ekologija, književnost, osnovna matematička znanja, edukativne igre, razvoj govora, muzička i likovna umjetnost, fizičko vaspitanje. Pored „Standarda“, vrtići obično implementiraju i nekoliko dodatni programi, što određuje njihovu pripadnost određenoj kategoriji

Funkcionalnost vrtića opšti razvojni tip jasno je iz naziva - ovo je opći razvoj intelektualnih, fizičkih i kreativnih sposobnosti djeteta. Ali samo 23% njih radi isključivo po "Standardu" - ostali ga dopunjuju parcijalnim programima koji imaju za cilj razvijanje određenih vještina kod učenika (kreativnih, fizičkih, intelektualnih) i dubinsko proučavanje različitih predmeta (ekologija, religija, matematika). , strani jezik). Takvi vrtići se svrstavaju u potkategoriju „vrtić sa prioritetnim sprovođenjem smera(a) razvoja učenika“.

Kompenzacijski vrtovi stvorena za djecu s različitim patologijama: mentalnom retardacijom, intelektualnim invaliditetom, sluhom, govorom i mišićno-koštanim poremećajima. Učenici se ovdje podučavaju po posebnom programu koji je osmišljen da koriguje karakteristike njihovog razvoja, a također se i liječe. Stoga u kompenzacijskim vrtićima ne rade samo učitelji, već i medicinski radnici i uskokvalifikovani specijalisti - logopedi, logopedi, psiholozi. Za djecu su stvoreni posebni uslovi boravka: hrana, tretman, fizioterapija, terapeutske vježbe, soba za masažu itd.

Grupe u ovakvim baštama su male - 5-12 osoba, a raspored obilaska vrta varira od 3 sata (grupe za kratkoročni boravak) dnevno do petodnevnog boravka 24 sata dnevno.

Isti tip vrtića uključuje i vrtove za njegu i rehabilitaciju, čije su aktivnosti usmjerene na poboljšanje ukupnog zdravlja često oboljele djece i djece sa smanjenim imunitetom. Opremljeni su svime potrebnim za procedure i prevenciju bolesti. Osnov za upis u vrtić je uput pedijatra, a čim se zdravlje đaka popravi, dijete se prebacuje u redovni vrtić.

Centar za razvoj djece je vrtić sa dubljim razvojem fizičkih i psihičkih sposobnosti djeteta, gdje se obrazovne aktivnosti kombinuju sa rekreativnim aktivnostima. U takvoj instituciji program obuke uključuje dodatne oblasti: ekološko obrazovanje, zaštita života i zdravlja, fizički razvoj, popravni razvoj (za djecu sa smetnjama u govoru i ponašanju), upoznavanje djece sa muzičkim i književnim kulturnim nasljeđem, pojačana priprema za školu. Razvojni centri se razlikuju od opštih vrtova u razvoju sa razvijenom infrastrukturom kao prioritetom. Postoje kompleksi za igru i sport, bazen, sauna, sobe za masažu i fizioterapiju, kompjuterska klasa, različite vrste ateljei (umjetnički, muzički, pozorišni) i laboratorije (ekološke, foto i filmske laboratorije), soba za bajke, laringofonska soba, etnografski i "živi" kutak. Razvojni centri praktikuju opšte zdravstvene mere kao što su kaljenje, sunđer, lekovito bilje, pojačana dijeta. U vrtićima ovog tipa često se pozivaju gostujući vaspitači na časove. strani jezici, retorika, ritmička gimnastika itd.

AT kombinovani vrtić uključene općerazvojne, kompenzatorne i zdravstveno-popravne grupe u različitim kombinacijama. Ova kategorija uključuje i vrtove, koji uključuju jaslene grupe, te integrativni vrtići, gdje se djeca sa smanjenim sposobnostima angažuju sa običnom djecom na razvijanju komunikacije i usvajanju ispravnog modela ponašanja.

Članak "Vrste vrtića" zaštićen je autorskim i srodnim pravima.

Kindergarten;
dječji vrtić kombinovanog tipa;
vrtić kompenzacijskog tipa;
vrtić opšteg razvojnog tipa;
nadzor i rehabilitacija vrtića;
vrtić sa etnokulturnom (nacionalnom) komponentom obrazovanja;
predškolske grupe dr obrazovne institucije"osnovna škola - vrtić"; predškolske grupe državnih vaspitno-obrazovnih ustanova "srednja škola";
Centar za razvoj djece - vrtić;
predškolske grupe državnih obrazovnih ustanova "progimnazija";
predškolske grupe državnih vaspitno-obrazovnih ustanova "edukativni centar".

Ukratko o svakoj vrsti predškolske ustanove:

1. Kindergarten

Najčešći tip državne predškolske obrazovne ustanove. Omogućava nadzor, njegu i rehabilitaciju, obrazovanje i odgoj djece. Vrtići se razlikuju po različitim obrazovnim programima.
Vrtić kombinovanog tipa obuhvata nekoliko različitih grupa: opšterazvojne, kompenzatorne, zdravstveno-popravne, kao iu raznim kombinacijama.

2. Kombinovani vrtić

To znači da ustanova obuhvata nekoliko različitih grupa: opšte razvojne, kompenzatorne, zdravstveno-popravne, a takođe iu raznim kombinacijama.

3. Vrtić kompenzacionog tipa (sa prioritetnim sprovođenjem kvalifikovane korekcije)

U ove vrtiće se odvode djeca sa različitim patologijama, na primjer, sa mentalnom retardacijom, s intoksikacijom od tuberkuloze, s poremećajima mišićno-koštanog sistema, s poremećajima sluha, s poremećajima govora, sa oštećenjem vida, sa intelektualnim teškoćama, često bolesna djeca. U ovakvim vrtićima rade visokokvalifikovani lekari, a za decu se stvaraju posebni uslovi - ponekad dijetalna hrana, bazeni, saune, sobe za masažu, mali broj dece u grupama. U vrtićima kompenzacijskog tipa ne samo da liječe, već i obrazuju i obrazuju po posebnom programu. Ovi vrtići imaju konsultacije na kojima roditelji mogu dobiti savjete, preporuke kako postupiti u konkretnom slučaju.

Da biste ušli u vrtić kompenzacijskog tipa, potrebna vam je uputnica pedijatra i potvrda specijalista za profil vrtića.

4. Vrtić opšteg razvojnog tipa

Takva ustanova, po pravilu, ima prioritet u realizaciji bilo kojeg pravca ili pravca razvoja učenika – fizičkog, intelektualnog, umjetničkog i estetskog.

5. Nadzor i rehabilitacija vrtića

Ustanova posluje sa naglaskom na sanitarno-higijenskim, preventivnim i zdravstvenim mjerama i postupcima.

6. Vrtić sa etnokulturnom (nacionalnom) komponentom obrazovanja

Osnovni zadaci ovakvih institucija su postizanje međusobne tolerancije i međusobnog poštovanja kultura, brižljivo čuvanje univerzalnih duhovnih dostignuća, ovladavanje kulturnim tradicijama, otkrivanje stvaralačkih ishodišta narodne kulture koja odbacuje nacionalnu isključivost i proglašava visoke ljudske istine međusobnog poštovanja, ljubaznost, tolerancija, dostojan odnos jedni prema drugima.

7. Predškolske grupe državnih obrazovnih ustanova

Po pravilu se u takve grupe regrutuju djeca od navršenih 6 godina radi pripreme za polazak u školu.

8. Centar za razvoj djece - vrtić

U takvim centrima postoje kompleksi za igru i sport, umetnički studio, kompjuterska klasa, dečije pozorište, bazen. Primjenjuje se integrirani pristup organizaciji rada sa djecom - vrši se fizički i psihički razvoj, korekcija, a akcenat je na intelektualnom i umjetničkom i estetskom razvoju.

9. Progimnazija

U traci sa grčkog znači "priprema za školu". One. Gimnazija priprema djecu za školu. Progimnazijski kontingent su djeca predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

Prva bitna razlika je sistematsko izučavanje osnova svih predmeta potrebnih za osnovnu školu (matematika, ruski jezik – u vidu usmenog čitanja, osnove engleskog jezika). Osim toga, program predgimnazijskog obrazovanja uključuje predmete tzv. estetskog ciklusa, koji doprinose svestranom razvoju pojedinca. U pomoć nastavnicima priskaču muzika i koreografija, modeliranje i crtanje, ritam i retorika, igre na otvorenom i plivanje. Zato roditelji koji biraju progimnaziju prije svega trebaju obratiti pažnju na spisak predmeta koji se nude učenicima: ako je daleko od potpune, onda je malo vjerovatno da će ova progimnazija ispuniti svoju svrhu - pripremiti bebu za školu .
Druga karakteristika gimnazije je da se nastava iz svih predmeta odvija na zabavan, uglavnom igriv način. I to je sasvim prirodno: od tri do šest ili osam godina mala osoba kroz igru uči svijet oko sebe.

10. Predškolske grupe državnih vaspitno-obrazovnih ustanova "edukativni centar"

Obrazovni centar - vrsta državne obrazovne ustanove koja realizuje opšteobrazovne programe predškolskog, osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, programe stručnog osposobljavanja učenika i dodatnog obrazovanja na osnovu kontinuiteta, kontinuiteta, dostupnosti i lične orijentacije. studenata, uzimajući u obzir obrazovne potrebe stanovništva.