Priprema za školu 4 godine. Razvoj viših mentalnih funkcija. Kako teku pripreme za školu u našem centru

Priprema za školu.

Vaspitni zadaci za djecu od 5, 6 godina

Svi ovi zadaci imaju za cilj pripremu djeteta za školu.

Zadaci za razvoj pažnje, pamćenja, mašte, motorike.

Vježba 1
Umetnik nije završio portret Petuške. Krenite stopama Umjetnika, prikupite boje koje je izgubio i obojite pijetla.

Zadatak 2
Jahač treba da stigne do cilja. Pomozite mu da izbjegne sudar sa kamenjem i kaktusima. Obojite sve objekte na slici tako da ih Racer može bolje vidjeti.

Zadatak 3
Pomozite zecu da prikupi sve šargarepe. crtati najviše prečica, po kojem će Zec pronaći svaku šargarepu. Obojite sve šargarepe koje je pronašao Zec. Koliko je šargarepa sakupio Zec?

Zadatak 4
Mašinovođa vodi svoj voz do depoa. Pokažite vozaču kojim putem da ide. Obojite voz.

Zadatak 5
Konopac malog ribara je zapetljan. Šta je Rybak uhvatio svojom linijom?

Zadatak 6
Miš je otvorio slavinu i voda je potekla u crijeva. Koje slavine su otvorene, a koje zatvorene - Miš ne zna! Pomozite mišu, provjerite sva crijeva i slavine. Odakle će doći voda? Pronađite ovu slavinu, nacrtajte mlaz vode, stavite kantu ispod slavine i obojite je.

Zadatak 7
Mishutka se izgubio zimska šuma. Vodite ga do zastave da se ne izgubi.

Zadatak 8
Zeka žuri kuži. Pomozite mu da pronađe siguran put duž mostova preko rijeke.

Zadatak 9
Kojom rutom bi Mišutka trebao ići avionom da stigne do svog aerodroma? Pomozite mu da sleti, obojite željenu rutu i Mishutkin avion.

Zadatak 10
Kojim putem Pile treba da trči da dođe do svoje mame? Pomozite mu da pronađe pravi put. Obojite sliku.

Zadatak 11
Pomozite hrčku da se vozi skejtbordom kroz labirint. Obojite sliku u potpunosti.

Recenzije o nama

Irina, Danijelina majka (posete Kindergarten u Altufjevu)

U vrtiću volimo mali broj djece u grupi, naše vaspitače. Dijete voli priliku da se igra sa djecom. Od kada ide u vrtić, uočavamo pozitivne promjene u razvoju djeteta. Zadovoljni smo svim nastavnicima koji rade sa našim djetetom. Želimo da vrtić ostane na istom nivou i da ne spušta letvicu!

Olga, majka Jaroslava (posjetila vrtić u Ostankinu)

Sin uživa u trčanju ujutro vrtić. Period adaptacije protekao je lagano i bez suza. Veoma mi je važno da se u vrtiću moj sin i ja susrećemo sa prijateljskim i uvažavajućim odnosom prema sebi. Tokom mog boravka u vrtiću, vidiki mog djeteta su se značajno proširili, njegov govor je bio obogaćen, a javila se želja da nauči nešto drugo. Nekoliko puta sam iznenadio roditelje novim riječima, poput “kotlić” ili “keleraba”. Istovremeno je ugledao kazan i pokazao ga u bakinoj kuhinji. I tražio je kelerabu na odjelu za povrće u radnji, rekavši da je takvo povrće vidio u vrtiću u učionici. Postao je mnogo samopouzdaniji, radoznaliji, pojavili su se prijatelji, što je djetetu toliko potrebno. Generalno, imamo veoma prijateljsku grupu, što smatram velikom zaslugom vaspitača. Cijeli tim dobro poznaje psihologiju djece predškolskog uzrasta, odmah se primjećuje. Posebno treba istaći široku paletu kreativnih aktivnosti. U svlačionici grupe stalno se izlažu dječiji radovi, izlažu rukotvorine. Njihove sveske iz raznih predmeta su uvijek tu, uvijek se vidi šta su radili u učionici. Moj sin ne jede baš dobro, ali ne jede dobro kod kuće, sam jelovnik je normalan: torte od sira, tepsije, žitarice, palačinke za popodnevnu užinu, peciva, voće 2 puta dnevno. Veoma sam zadovoljna sa vrtićem.

Veoma mi je drago što sam stigla na kurseve za buduće majke na Akademiji za bebe. Imali smo dva voditelja, posebno mi se svidjela Evgenia - tako kompetentno je odgovarala na sva pitanja o bilo čemu, uvijek bez napora smirivala naše strahove i dijelila beskrajno samopouzdanje i optimizam. Ipak sam uspio ići na kurseve ranog razvoja, predavala ih je sama Evgenia. Svo moje znanje bilo mi je od koristi ne samo tokom porođaja, već posebno nakon rođenja mog sina. Mirno sam se nagodio dojenje, bavimo se gimnastikom, plivamo. Svakako ćemo doći na časove razvoja na Akademiji čim porastemo!

Ana, Aleksandrova majka (pohađa vrtić u Skolkovu)

Bila sam jako zabrinuta za adaptaciju moje bebe, jer je jako vezan za mene. Suprotno mojim strahovima, nakon 2 nedelje smo išli u vrtić na ceo dan, moj sin nije plakao, dobro je jeo i normalno zaspao. Imamo prave profesionalce koji rade u bašti!

Valentina Bondar, majka Anželike (posjetila grupu "Učenje dok se igram" u Altufjevu)

Počeli smo da idemo na akademiju za decu od 1 godine i 10 meseci, pre toga smo kćerka i ja išle u drugi centar, tako da je bilo sa čime da se poredimo. Moja ćerka je veoma aktivna, ne marljiva, teško se navikava na novu sredinu. Jednom u Akademiji za mališane u vrtiću - školi "Lotos", meni se kao majci dopala lokacija kruga u zgradi vrtića na 2. spratu, gde nema propuha i detetu je lako presvući se. Sam razred je opremljen prečistačem vazduha, vaspitači se brinu da zdrava deca idu na nastavu. Radna soba je dosta prostrana, ima veliku okrugli stol, za koje je zgodno nositi se sa velikim brojem djece sa roditeljima. I niko nikome ne smeta, niko ne gura. Ima puno igračaka i metodološki materijal Sve u odličnom stanju - nije polomljeno niti izgrizeno. Niko vas ne psuje ako je dijete slučajno prolilo vodu po podu ili prosulo žitarice za razvoj fine motoričke sposobnosti. U neposrednoj blizini je čista dječija toaleta, u kojoj uvijek ima peškira i toaletni papir. Vodovod je osmišljen tako da dijete malog rasta može samostalno oprati ruke ili sjediti na WC-u. Moja ćerka se brzo navikla na novu sredinu (pre toga, obilaskom drugog razvojnog kruga, da bi ušla u zgradu, dete je mnogo plakalo i plašilo se, morala sam postepeno da se navikavam na to oko mesec dana, samo da uđem zgrada). Na ulazu u zgradu vrtića dočeka nas nasmejani čuvar, sa kojim se pozdravljamo i mahnemo mu. Mojoj ćerki su se odmah dopale učiteljice Olga Sergejevna i Galina Ivanovna, koje istinski vole decu i ne „hvale“ svoje roditelje. U učionici je dijete postalo marljivije, sa 2 godine smo već znali osnovne boje, oblike, različite vrste predmeta (transport, životinje, posuđe, odjeća itd.). Neke stvari su mi se činile očiglednim, ali nisam znao kako da to objasnim svojoj ćerki, ovde unutra forma igre prikazano i ispričano. Moja ćerka uči da vaja, lepi aplikacije, crta, broji, pronalazi razlike u predmetima, pleše, hvata ritam, imamo prijatelje i devojke. Jako volim naše časove, moja ćerka voli da uči u timu, a ne sama kod kuće. Kod kuće ponekad jednostavno ne znate kako da pravilno predstavite neke stvari djetetu da ono razumije. Veoma sam zadovoljan što smo moje dijete i ja pronašli ovako divne kurseve.

Polina, Arišina majka (pohađa vrtić u Altufjevu)

Sviđa mi se sve u našem vrtiću: naša grupa, komunikacija, pažnja, atmosfera, individualni pristup, tim koji radi sa djecom. Sve navedeno i djetetu se sviđa, inače ne bi težila vrtu. Nemamo komentara, a poboljšanja u vrtiću se svake godine dešavaju sama od sebe. Veliko hvala Galini Ivanovnoj i Eleni Valentinovnoj.

Anastasija Zubova, Artemova majka (posjetila grupu "Učenje kroz igru" u Altufevu)

Moj sin i ja pohađamo nastavu na Akademiji za malu djecu od 11 mjeseci. Nisu znali ni da hodaju, ali su došli da uče. Nastavu kod nas izvode: nastavnik i nastavnik-psiholog. Nastava je zauzeta! Veoma interesantno (čak i meni). Velika prostrana soba, gotovo svaki dan dijete crta četkom, vaja od plastelina, održavaju se časovi sa žitaricama. Za vreme odmora, časovi ritmike i fizičkog vaspitanja. Bogat inventar. Ima svega za razvoj deteta! Kao majci, ovo mi je veoma važno! Dijete sa velikim zadovoljstvom pohađa nastavu i vidim rezultate! Želio bih da kažem veliko hvala Olgi Sergejevnoj i Galini Ivanovnoj na njihovom radu, profesionalnosti, ljubavi i učešću u životu svakog deteta!

Ekaterina, Renatina majka (posjetila grupu rani razvoj u Altufjevu)

S velikim zadovoljstvom smo proveli pola godine na Akademiji za malu djecu. Pre toga smo posetili još jedan klub, gde se nastava odvijala po Montesori metodi, ali posle 2 meseca moja ćerka više nije htela da ide tamo, a povrh toga smo tamo dobili i jak grip. Išli smo u "Akademiju" sa strepnjom, ali u prostoriji imaju sredstvo za dezinfekciju vazduha i za šest meseci se nikada nismo razboleli. Sami časovi su veoma interesantni, veoma različiti - sve je živo, ima mnogo različitih aktivnosti, odmah smo "pošli uzbrdo" govor, bilo je živo interesovanje za časove - kod kuće igramo cele predstave sa lutkama za obuku! Veoma smo zadovoljni, zahvaljujući Olgi Sergejevnoj i Galini Ivanovnoj.

Postavite pitanje specijalistu

Priprema za školu 4-5 godina

(Škola pripreme za školu)

Čekamo vesele i radoznale predškolce u učionici u zanimljivoj školi. Kurs je osmišljen za pripremu za školu za 2 godine. Možete pohađati ovaj kurs da biste se pripremili za bilo koju školu.

Nastavni plan i program ima za cilj:

• razvoj govora, pažnje, pamćenja;
• razvoj logičkog i prostornog mišljenja;
• razvoj sposobnosti zaključivanja i zaključivanja;
• razvoj vještina čitanja;
• formiranje matematičke reprezentacije, razvoj sposobnosti brojanja i računanja;
• širenje horizonta djeteta, ideja o svijetu oko njega;
• formiranje grafičkih vještina, razvoj vještina pisanja;
• proširenje komunikacijskog iskustva predškolaca, formiranje i razvoj komunikacijskih vještina djeteta sa vršnjacima i učiteljima;
• priprema djeteta za uspješno školovanje, formiranje pozitivne školske motivacije.

Edukativne aktivnosti u dnevnoj grupi: matematika, logika, pismenost, čitanje, engleski jezik, muzika, ritam, razvoj pamćenja i inteligencije. Dodatno možete posjetiti slikarski atelje, studio dekoracije, šahovski klub, časove sa logopedom, individualne sesije učenje sviranja klavira i gitare.

Cijena je 8400 rubalja. mjesečno, provjerite raspored u određenom odjeljenju

Svake godine u Moskvi su zahtjevi za djecom koja dolaze u prvi razred sve veći. To se posebno odnosi na dobre, elitne škole u gradu, čije rukovodstvo otvoreno ili iza kulisa bira i prima u svoje razrede samo najjaču djecu.

Više se ne radi samo o tome da djeca trebaju znati čitati. Često su zahtjevi mnogo veći - potrebna vam je sposobnost brojanja slogova u riječi, određivanja naglašenog sloga, utvrđivanja tvrdog ili mekog suglasnika.

Za maturante našeg kursa „Priprema za školu“ (posebno za dvogodišnji program) možemo sa ponosom reći: njihove veštine prevazilaze očekivanja „upisnih komisija“.

Kako to radi?

Prvo, imamo jakog učitelja. Julia Petrovna Salomatova je učiteljica koja je posljednjih 12 godina samo pripremala djecu za školu. Julia Petrovna ima dva više obrazovanje ona je učiteljica osnovna škola i logopeda. Takođe je istraživač na Institutu za porodicu i obrazovanje Ruske akademije obrazovanja ( Ruska akademija obrazovanje). Julia pruža obuku za mlade stručnjake, po njenom autorskom programu radi na desetine dječjih centara u Rusiji i susjednim zemljama.

Julia Petrovna je profesionalac veliko slovo, a po prirodi - pričalica i smehljačica koja obožava decu. Ona za njih uspijeva da bude i stroga učiteljica koja disciplinuje i najnemirniju djecu, i prijatelj kojeg grle i ljube kada se sretnu.

Drugo, naši časovi su veoma fokusirani. Program je predviđen za 2 sata sedmično (80 sati po akademskoj godini). Jedan sat je posvećen učenju čitanja i razvoju govora, pismenosti i pisanja. Drugi je matematički.

U učionici Julija Petrovna ima kratke fizičke vježbe, ali nema kreativnosti, ritmičkih blokova, muzičkih pauza. Sve su to divne stvari, a oni roditelji koji to smatraju važnima dovode nam svoju djecu posebno na muziku, ples, crtanje. (Na primjer, mnogi roditelji ostavljaju djecu kod nas u subotu nakon što se pripreme za školu za čas likovne kulture).

Odnosno, više vremena provodimo direktno pripremajući se za školu. Svaki minut lekcije je posvećen tome.

Inače, nedostatak "zabave" ne znači da su časovi dosadni. Videćete da se deca na lekciji mnogo smeju, a malo „besne“.

treće, veliki značaj ima sadržaj časova– njihovu strukturu, izbor nastavna sredstva, konzistentnost i usklađenost kursa, čija se efikasnost brusi već 12 godina.

Polaznici našeg kursa će dobiti dva udžbenika i recepte u kojima će izvoditi mali zadaća.

Da se prijavite za besplatnu probnu lekciju, pozovite +7 495 724 19 04 ili otići.

Mnoga od te djece koja se s nama spremaju za školu također su jako draga našoj umjetnici Irini Bikmaevoj.

Polazak u školu je početak novog životna faza i prvi ozbiljan test za dijete. Ako se ranije nehajno igrao cijeli dan, onda je, nakon što je postao prvašić, prisiljen pridržavati se strogog režima, rano ustati, pola dana sjediti u nastavi i raditi zadaću kod kuće. Djeci je teško drastično promijeniti ustaljeni način života. Da bi prelazak bio nesmetan i udoban, potrebno je da se pravilno pripremite za školu.

Nastava se izvodi u mini grupama od 4 osobe. I pored toga što čas traje čak 60 minuta, djeca se ne umaraju i dobro uče gradivo. Izgrađen je na način da se promjena aktivnosti događa svakih 10-15 minuta, a dijete nema vremena da izgubi interes.

Dovode nam se djeca različitog uzrasta, tako da pružamo obuku u tri različita programa obuke za 1, 2 i 3 godine studija. Koji je najbolji za vaše dijete, naš stručnjak će vam reći.

Program "Kako da postanem školarac?" sastoji se od 3 bloka:

1. Razvoj govora

1. Razvoj koherentnog govora;
2. Razvoj gramatičke strukture jezika;
3. Formiranje govornog iskaza;
4. Obrazovanje pismenosti;
5. Vježbanje vještina čitanja;
6. Formiranje frazeološkog rječnika;
7. Razvijanje sposobnosti korištenja antonima, sinonima u govoru.

1. Učenje brojanja, logike;
2. Upoznavanje sa geometrijski oblici;
3. Prostorne reprezentacije (gore-dolje, lijevo-desno, više - manje);
4. Koncept vremena (jučer, danas, sutra, dani u sedmici, mjeseci, godišnja doba);
5. Patterns.

1. pažnja;
2. memorija;
3. Razmišljanje.

Priprema za školu takođe uključuje:

1. Priprema ruke za pisanje;
2. Grafičke vježbe, rezanje, sjenčanje;
3. senzorni razvoj;
4. Razvoj komunikacijskih vještina;
5. Razvoj emocionalne sfere.

Zašto se morate pripremiti za školu?

Prema većini roditelja, ovo je učenje osnova aritmetike, čitanja i pisanja. Ali da bi dijete dobro savladalo nova znanja i vještine, takvo znanje nije dovoljno.

Naime, spremnost za školu sastoji se prije svega u razvoju govora, pamćenja, čulne percepcije, mašte, mišljenja, pažnje, kao i u osposobljavanju ruke za pisanje. Na primjer, ako dijete ne govori dobro, ne može opisati sliku, ne čuje sebe i iskrivljuje zvukove, tada će se u školi neminovno pojaviti ozbiljne poteškoće u sticanju pismenosti. Ako zna kako se zovu brojevi, ali ne može prebrojati predmete, onda će sve biti jako tužno s matematikom. A onda će se ovi problemi gomilati kao gruda snijega.

Pripremna nastava ne samo da razvija i poboljšava govor, više mentalne funkcije, proširuje vidike, već i pomaže djetetu da se navikne na specifičnosti školske nastave.

1. Klinac uči da komunicira sa timom - vršnjacima i nastavnicima, savladava pravila ponašanja u učionici.
2. Prilagođava se trajanju nastave - uči da se dugo koncentriše, postaje marljiviji.
3. Razvija pozitivnu sliku o školi i raduje se što će tamo otići.
4. Nastava u centru je redovna i sistematska. To znači da će beba u potpunosti apsorbirati sve informacije koje će mu učitelj dati.

Ako dijete dođe u školu pripremljeno, onda će učenje biti lakše. Što su bolje ocjene, više će ga poštovati njegovi drugovi. Osim toga, dobar uspjeh u osnovnim razredima je temelj uspjeha u srednjoj i srednjoj školi.

Kada nastava treba da počne? Uglavnom, roditelji razmišljaju o tome šta će uskoro krenuti u školu, kada dijete napuni 5,5 - 6 godina. Ostalo je vrlo malo vremena, a predškolac je suočen sa ogromnom količinom informacija. Naravno, pola toga jednostavno ne može zapamtiti, brzo se umori od intenzivnog učenja, pa stoga učenje kod njega izaziva više negativnih emocija.

1. Ako dođe do zastoja u razvoju govora i viših mentalnih funkcija, oni se na vrijeme otkriju i potpuno koriguju.
2. Priprema se ne vrši na brzinu, već srazmjerno uzrastu i mogućnostima bebe.
3. Dijete se postepeno navikava na trajanje nastave, rad u timu, na potčinjavanje tuđoj odrasloj osobi.

Naročito je rana priprema u školi važna za djecu koja ne idu u vrtić, jer je kod kuće teško izvoditi punopravnu nastavu, a još više to raditi redovno.

Šta radiš u predškolskoj nastavi?

Pripremna nastava uzima u obzir starosne karakteristike razvoja predškolaca i grade se prema sljedećim principima.

1. Glavni oblik vježbi i zadataka je igriv, jer je vodeći među predškolcima.
2. Česta promjena aktivnosti, jer je djetetu teško da se dugo koncentriše na jedan zadatak i gubi interesovanje. Lekcija je podijeljena na kratke segmente, svaki od njih je posvećen razvoju određenih vještina - brojanja, čitanja, govora, fine motorike itd.
3. Složenost i trajanje rada na istoj vrsti zadatka postepeno se povećavaju i približavaju se pravoj lekciji. Vježbe postaju zanimljivije.
4. Usklađenost sa sistemom određenih pravila i uslova - dijete se postepeno navikava na strogu školsku disciplinu.
5. Nastava se održava u grupama - to je neophodno kako bi predškolac naučio komunicirati s timom.

Na takvim kompleksne lekcije dijete dobija potrebna znanja o svijetu oko sebe, uči ih primjenjivati, samostalno zaključivati, zaključivati, kreativno razmišljati, raditi u timu.

Je li vaše dijete spremno za školu?

Nastavnici i psiholozi identifikuju četiri glavne tačke spremnosti djeteta za školovanje.

1. Intelektualna spremnost

To podrazumijeva nivo razvoja pažnje, pamćenja, razmišljanja. Predškolci bi trebali biti u stanju da:

1. navesti puno ime, patronime, prezime, rođendan, adresu, godine, imena i zanimanja roditelja,
2. navigacija u prostoru (“desno – lijevo”, “gore – dolje”, “daleko – blizu”, itd.),
3. razlikovati divlje i domaće životinje drveće, grmlje, cvijeće, ribe, ptice, identificirati prirodne pojave itd.,
4. upoređivati ​​i generalizirati predmete prema njihovim karakteristikama, uspostaviti odnose među njima,
5. posjeduje elementarne matematičke pojmove („više - manje“), poznaje geometrijske oblike, zna brojati do sto.

Osim toga, dijete mora znati čitati i pisati. Govor treba da bude koherentan, da se sastoji od detaljnih fraza.

2. Psihološka spremnost

Sa godinama aktivnost igranja nestaje, a zamjenjuje ga kognitivno. Dijete mora biti u stanju da se koncentriše na jednu lekciju, kontroliše svoje ponašanje, poštuje utvrđena pravila i sluša odraslu osobu. Proverite da li beba može mirno da radi jednu stvar 20-30 minuta, a da joj ništa ne ometa? Ako ne, onda morate poraditi na koncentraciji.

3. Socijalna spremnost

Da li je vaše dijete spremno za kontakt? Kako gradi komunikaciju sa odraslima i vršnjacima? Traži li novu vezu? Odgovori na ova pitanja će dati predstavu o stepenu socijalne spremnosti bebe.

Uključuje i vještine samoposluživanja - sposobnost samostalnog jela, oblačenja, prikupljanja udžbenika. Također, dijete se mora naučiti pravilima ponašanja, slušati odrasle, biti u stanju mirno čekati svoj red, bez ometanja, odmah ispunjavati zahtjeve.

4. Motivaciona spremnost

Dijete mora jasno razumjeti zašto ide u školu. Ako samo želi da nosi lepu školsku uniformu i aktovku, onda je bolje da sačeka. U idealnom slučaju, trebalo bi da teži da ide u školu upravo da bi nešto naučio, da bi u budućnosti stekao određeno zanimanje.

Nastava u našem centru je usmjerena na sveobuhvatnu pripremu djeteta za polazak u školu. Prvi utisci o njoj su najvažniji, a vaše dijete će imati pozitivne.

Kako teku pripreme za školu u našem centru?

Priprema za prvi čas u centru Karkusha odvija se u nekoliko pravaca odjednom.

1. Razvoj govora

U učionici beba uči da govori koherentno, gradi govorni iskaz, savladava zbornik izraza i gramatičku strukturu maternjeg jezika. Osim toga, uči se čitanju i osnovama pismenosti.

2. Formiranje matematičkih reprezentacija

Obuka se izvodi po programu Matematički koraci koji se već dobro dokazao. Klinac uči da broji, logično razmišlja, snalazi se u prostoru, upoznaje se s geometrijskim oblicima, pojmovima "više - manje", "gore - dolje", "lijevo - desno", osnovnim matematičkim obrascima.

3. Razvoj viših mentalnih funkcija

Tokom nastave dijete izvodi vježbe za razvijanje pažnje, različite vrste pamćenje, razmišljanje i mašta, kao i fine motoričke sposobnosti koje doprinose poboljšanju govora.

Postoje i časovi za pripremu djetetove ruke za pisanje. Uostalom, pisanje zahtijeva razvoj mnogih specifičnih vještina. Za to se djetetu nude grafičke vježbe, rezanje, sjenčanje, konturni crteži.

Osim toga, na pripremne nastave dovoljno vremena se posvećuje razvoju komunikacijskih vještina i timskog rada, senzorne percepcije i emocionalno-voljne sfere.