Izdavači knjiga. Šta nude autori?

U jednom od članaka već smo se dotakli teme usluga koje nude današnji izdavači, ali smo na zahtjev posjetitelja odlučili napraviti posebnu temu o tome koje usluge nude izdavači knjiga.
Komercijalni izdavači knjiga ne nude toliko mogućnosti za saradnju, pa ćemo prvo po fazama opisati uslove koje izdavači knjiga nude, a zatim napisati za koje autore ovi uslovi mogu biti od koristi.

Prva opcija.

Izdavačka kuća nudi Vam izdavanje knjige o svom trošku, a usluga se smatra u potpunosti obavljenom nakon predaje štampanog izdanja autoru.

Faze rada(nije nužno da su autoru potrebne sve usluge, a vjerovatno je da će se u cilju smanjenja troškova ograničiti samo na one neophodne, ali smo odlučili da ih sve navedemo):

1. Zaključivanje ugovora o usluzi (odnosno, ugovora o djelu ili ugovora o djelu, a ne autorskog ugovora, jer izdavačka kuća samo priprema knjigu i nije nosilac autorskih prava ni na knjigu ni na njen sadržaj, a samo autor ima bezuslovno pravo na knjigu).
   Budući da autor u potpunosti snosi sve troškove, smatramo da autor ima pravo zahtijevati da sva prava na izgled, uredničke ispravke, ilustracije korištene u ovoj knjizi i knjizi općenito pripadaju isključivo autoru, izdavač je odgovoran samo za kvalitet izvršenje cirkulacije.
2. Autor predaje materijale za knjigu izdavaču. Materijali se prenose u onom obliku u kojem je to razmatrano prije zaključenja ugovora.
3. Izdavačka kuća prevodi tekst u elektronski oblik (ako je materijal dostavljen u papirnom obliku), vrši lekturu i lektorisanje (u zavisnosti od toga koje su usluge bile obuhvaćene uslovima ugovora).
4. Izdavačka kuća se dogovara sa autorom oko uređivanja i nudi opcije izgleda, skice crteža.
5. Izdavač radi prijelom, još jednu završnu lekturu i ispisuje lekturu potpisa.
6. Autor vrlo pažljivo provjerava da li je korektura potpisa propuštena ili napravljena greška i vraća lekturu potpisa izdavaču s potpisom, datumom i rečenicom "Za štampu" ili "Sa ispravkom za štampu"

Fokusiram se na ovu tačku – ona je najvažnija. Sve propuštene greške, nedostaci ili suštinska neslaganja sa opšti pogled već nakon prelaska u tiraž, to se ne može ispraviti, tiraž knjige će biti pokvaren, a u mojoj dvanaestogodišnjoj praksi bilo je dosta tiraža koje "nikome nisu potrebne". Zato još jednom apelujem na sve autore koji štampaju knjige o svom trošku - samo vi treba da pažljivo pogledate lekturu potpisa, ako postoji i najmanja sumnja, usaglasite ih sa izdavačem, obavezno označite greške pronašao olovkom i stavio uočljiv znak na margine stranice sa greškom, te naznačio za sve nedostatke u prenosu izdavaču na štampu. Ako ima puno grešaka, bolje je insistirati na ponovnom štampanju prije štampanja glavnog tiraža - uvijek zapamtite cijenu cjelokupnog tiraža - toliko će vas koštati greška.

7. Izdavačka kuća ili štampa i daje vam tiraž autoru, ili vam prenosi materijale spremne za štampu u štampariji po vašem izboru (prema prethodno prihvaćenim uslovima ugovora).

Uvijek preporučujem autorima da potraže izdavačku kuću koja bi po ugovoru trebala autoru obezbijediti gotovo izdanje knjige, čak i ako će to biti malo skuplje za autora, ali jeftinije nego u slučaju kada štamparija odbije prihvatiti rad i izdavačka kuća dokaže da su svi materijali pravilno pripremljeni, ili ako dođe do greške, već je gotov. Tiraž strana - autora, izdavačke kuće i štamparije - svi prebacuju krivicu jedni druge i već je teško odgonetnuti o čijem trošku treba ispravljati cijeli tiraž.

Ko ima koristi od prve opcije?

Recimo da ste autor i zaista želite da vaše djelo bude objavljeno u obliku knjige, a ne postavljate sebi cilj da vaša knjiga bude na policama knjižara, već vam je glavni zadatak da dobro učinite lijepim knjigu i poklonite je bliskim prijateljima ili vi postoji krug čitalaca zainteresovanih za vaš rad i spremnih da kupe ove knjige direktno od vas. Ova opcija je savršena za vas.

Druga opcija.

U tom slučaju se između autora i izdavačke kuće zaključuje autorski ugovor prema kojem autor na određeno vrijeme prenosi određena prava korištenja i prodaje konkretnih pisanih djela ili određenog broja budućih djela na izdavačku kuću, tj. Izdavačka kuća se zauzvrat obavezuje izdavati i prodavati knjige u određenom tiražu i isplaćivati ​​autoru određeni iznos tantijema.

Najpoželjnija opcija za nepoznate autore koji se odluče povezati svoje živote sa pisanjem. U ovoj saradnji nije najvažnija čak ni tantijema, već činjenica da će vaša knjiga biti prodata stručni ljudi koji su direktno zainteresovani za brzu realizaciju tiraža vaše knjige, podsećamo da smo uvereni da danas nije najteže štampati knjigu, već moći da prodate knjigu (trgovine, onlajn projekti itd. )

Ali za jednog mog poznanika takav dogovor se pokazao veoma opterećujućim. U vreme kada je dobio ponudu od velikog izdavača, on je već bio poznati autor sa desetak knjiga koje su objavili manje poznati izdavači. Autoru je laskalo što će ga štampati jedna od najvećih ruskih izdavačkih kuća, a tiraž je bio gotovo za red veličine, potpisao je ugovor na dvije godine. Kao rezultat toga, morao je da otkaže ogroman broj gostujućih predavanja kako bi ispunio uslove ugovora u kojima je bio obavezan da u određenom roku napiše određeni broj novih knjiga. Pažljivo pročitajte ugovor i razgovarajte o svim tačkama.

Treća opcija.

Izdavač vam nudi da za vaš novac odštampate izdanje vaše knjige i garantuje da ćete se baviti prodajom vaše knjige.

U većini ovih ponuda vidim samo prevaru.

Na internetu možete pronaći mnogo sajtova koji vam nude štampanje knjige i distribuciju knjige preko njihove (navodno razvijene) mreže, koja uključuje centralne prodavnice (partneri ove kompanije), internet prodavnice itd. Ali autor sam plaća svoj tiraž, a ako se knjiga dobro prodaje, onda se izdavačka kuća obavezuje da će napraviti dodatne tiraže potrebne autoru.

Ova opcija u potpunosti ponavlja prvu, ali se uz to izdavačka kuća obavezuje prodati autorovu knjigu. U pravilu je trošak izdavanja takvog tiraža 2 puta veći nego da ste jednostavno naručili da se vaša knjiga štampa u drugoj izdavačkoj kući. Ali autori, vidjevši klauzulu ugovora da se izdavačka kuća obavezuje da će se baviti prodajom knjiga, pristaju na visoku cijenu.

Da bih shvatio zašto sam napisao riječ prevara, citiram razgovor između autora i predstavnika jedne takve izdavačke kuće.

• Predstavnik: Svi naši partneri sa kojima sarađujemo su najveće knjižare u Moskvi, internet prodavnica koja posluje širom zemlje, kao i mreže knjiga i veleprodajne kompanije koje imaju svoje prodavnice širom zemlje.
• Autor: Dobro sam vas razumeo - moja knjiga će se prodavati u Moskovskom Biblioglobusu i drugim velikim prodavnicama.
• Predstavnik: Da, dobro ste razumjeli, pa hajde da se dogovorimo, uplatite nam novac i mi ćemo vam dati 250 knjiga, a preostalih 250 ćemo prodati preko trgovačkih lanaca i pokriti preostale troškove izdavačke kuće.
• Autor: A mi možemo ugovorom propisati nazive radnji sa adresama i lanaca trgovina na čijim policama će biti moja knjiga recimo mjesec dana nakon izdavanja tiraža

I OVDE kulminacija

• Zastupnik: Ne, ne upisujemo imena u ugovor, šta ako ima novih i ne zapišemo ih i šta onda? ..
• Autor: Znate, ja i dalje insistiram da ti i ja napišemo konkretno u kojim će radnjama i knjižarskim mrežama biti moje knjige
• Predstavnik: Stvar je u tome da vašu knjigu uvrštavamo u naš cjenovnik, a trgovine i lanci sami biraju hoće li je naručiti od nas ili ne

Na ovoj frazi ću završiti reprodukciju ovog dijaloga. Siguran sam 99,99% da ako ste mlad autor, vašu knjigu nikada neće naručiti nijedna mreža, niti jedna prodavnica, posebno u Moskvi. A za one koji još veruju u čuda, ispričaću jednu priču iz ličnog iskustva.

Moje radno iskustvo: radila sam u izdavačkoj kući i objavili smo autora koji je već poznat u Rusiji, a tematika knjiga je bila veoma popularna u to vreme (ezoterija, a ne tradicionalne metode lečenja). Već smo direktno sarađivali sa maloprodajnim lancima knjiga i zaista smo želeli da se naše knjige prodaju u moskovskim knjižarama - Moskovska kuća knjige (veliki lanac), Biblio-Globus, itd. Svim kanalima sam pokušavao da u ovim prodavnicama pronađem ljude koji se bave kupovinom knjiga, ali svi moji pokušaji su bili čak, nakon višemesečne potrage, dali su mi broj telefona osobe u Moskvi koja se bavila nabavkom knjiga. knjige u ove prodavnice. Prošao sam i oni su mi jasno stavili do znanja da sve kupovine knjiga (ne odnosi se na veoma velike izdavačke kuće) u moskovske radnje idu preko ove organizacije (konkretne osobe) i da bi se počelo sa radom (čak ni isporuka knjigu, već samo uvrštavanje naših knjiga u cjenovnik iz kojeg će birati knjige u trgovinama) moramo platiti jako veliki iznos i to nije garancija da će se naše knjige stalno prodavati u tim trgovinama iu puni asortiman. Želim da kažem da je događaj prodaje knjige nepoznatog autora na policama centralne prodavnice u Moskvi sličan slučaju kada bi mlada porodica došla na čelo njihove administracije i na njihov zahtev bi im bila uručena stan na centralnom gradskom trgu.

Autorova priča: Dolaskom u prodavnicu u odjelu nabavke rekli su mi da trgovina ne radi sa pojedincima i organizacijama čiji je asortiman manji od 50 artikala i sami su mi dali koordinate jednog od svojih dobavljača koji je pod određenim uslovima uzima knjigu od autora na prodaju i već je dostavlja u radnju. Pozivom na predloženi telefon osoba je pristala da uzme dio mog tiraža po uslovima prodaje - u slučaju uspješne prodaje daje novac i uzima nove knjige na prodaju, u slučaju neprodaje knjige se vraćaju autoru u roku od mjesec dana. Nakon što sam pristao na uslove, moje knjige su u roku od deset dana bile na policama knjižara.

U članku sam namjerno ostavio oba primjera rada s knjižarama kako bih ilustrovao koliko puno ovisi o sreći i upornosti, a ako ne uspije odmah, morate pokušati iznova i iznova. Ako se odlučite za štampanje knjige u određenoj izdavačkoj kući samo zato što očekujete da će prodati vašu knjigu, onda vam preporučujem da o prodaji knjige počnete razgovarati još prije štampanja, u potpunosti razgovarate o uslovima i zapišete ih u ugovor GDJE i KADA će se vaša knjiga prodavati.

Ako nađete izdavačku kuću koja štampa knjigu o trošku autora i nakon što pošteno izvrši svoje obaveze oko prodaje tiraže, molim vas da mi napišete njihove koordinate, vrlo rado ću objaviti njihove koordinate na mojoj web stranici u javna domena za sve autore i siguran sam da će to biti najbolja korisna informacija moje stranice za mlade autore.

Izuzetak je usluga velikih izdavača, koja vam nudi štampanje knjige i prodaju svoje knjige, dok je iznos usluge deset puta veći od cijene štampanja vaše knjige (više Detaljan opis ovaj prijedlog možete pronaći u drugom članku stranice)

Komentari na ovaj članak

HVALA! TOČNO ONO ŠTO JE POTREBNO!

Hvala za stranicu. Pronašao mnogo korisnih stvari

Vrlo zanimljivo, ali ima puno gramatičkih grešaka - pogledajte malo bolje))

Naša izdavačka kuća E.RA zaista prodaje knjige. Konkretno, Bibilo Globus od nas preuzima gotovo cijeli cjenik. Ali Dom-Knigi i Mlada garda uzimaju samo vrlo popularne knjige. Važna stvar koju autor članka nije spomenuo je promocija knjige. Podnošenje kritikama na pregled, itd.

Oh, nešto me uplašilo... Čini mi se da nikad neću objaviti svoju knjigu, sve te peripetije su mi van pameti, iznad mojih snaga. Šteta... Autor članka se iskreno trudi da bude od koristi početnicima (tako ih treba zvati, a nikako "mladim") autorima. Tako da od njegovog teksta ne treba očekivati ​​posebnu pismenost, on na to ne pretenduje. Saosjećam sa onima čije su oči izgrebane greškama. :o) Budite strpljivi, gospodo. Vidite, danas, naš strašni la vie.)))

I JA POKUŠAVAM DA NAPIŠEM NEŠTO, IZGLED DA JE USPJEŠNO, ALI ŠTA ĆE DALJE??

Pretpostavljao sam da nije sve tako jednostavno, ali nisam mislio da je tako...

Izdavačka delatnost u Rusiji je nekako pogrešno organizovana. Da bih objavio knjigu, prvo moram da platim. Već nekoliko mjeseci radim na tome. Zašto izdavači, lakše je odštampati onoliko primjeraka na štampaču koliko želite i sami ga prodati. Ne vidim razliku: (Odabrao sam pogrešnu profesiju, definitivno pogrešnu.

Kada sam pisao svoj roman, nikad nisam bio tako umoran kao sada, kada na internetu tražim izdavače koje, vjerovatno, zanimaju samo prijedlozi pisaca Rubljova.

Vjerujem da je članak od pomoći. Ali napraviti toliko grešaka u rečima?! Počinjem da sumnjam u talenat autora. I ne morate ići daleko: pokušao sam da dodam komentar, ali nisam mogao!

Strašno je od svih ovih trikova. Sada pišem knjigu, tačnije, malu seriju od četiri dijela i sada sam potpuno zbunjena šta da radim sa svim tim pisanjem. Mogu dovesti rukopis u pravilan oblik. Imam divan LaTeX program u kojem možete sve. Pitanje je kako onda prodati tu sreću.

Prilikom objavljivanja knjiga, isprobao sam sve opcije. Ako ga sami odštampate - to je 2 puta jeftinije nego kontaktirati izdavača. Uz samoizdavaštvo možete uspješno prodavati knjige o lokalnoj temi. Posebno knjige sa fotografijama posvećenim istorijskim mestima. (kao vodiči).Ovdje se možete dogovoriti oko implementacije ne samo sa suvenirnicama, muzejima itd. ali i sa lokalnom podružnicom Rospechat-a i drugim distributerima. Još jedan plus: možete hrabro dobro prevariti vodiče. Ponekad 100%. Što se tiče izdavačkih kuća koje će o vašem trošku štampati knjigu, kontaktirajte Dekom (Nižnji Novgorod). Pošaljite neispravljen tekst. Ionako će sve sami (ne trebaju im vaše greške). I njihov dizajn (vaše želje će biti uzeto u obzir) ALI Pazite!Odmah pregovarajte po kojoj ce vam izdavac uzeti knjigu na prodaju!(i neka bude u ugovoru).Kad nazovu punu cijenu cenjkajte se za krastavce kao na pijaci.Mozete cenjkajte se za 10 ili cak 20 posto.I jos jedan vrlo vazan savjet: stampajte knjigu (u izdavackoj kuci) u tirazu od najmanje 5.000 primjeraka.Samo tada ce biti manje vise adekvatna cijena po primjerku.Ima jos jedan opcija.Napravi super knjigu.Prelepo ilustrovana,možda ukoričena u pravu kožu,sa svim vrstama zvončića i zviždaljki Cena će biti od 3 hiljade po primerku Ali će biti hit kod kolekcionara (osim ako naravno niste napisali nešto vredno truda) Prodajem za 8 hiljadu Na plus strani: možete odštampati 2-3 primjerka Vrlo pogodno za zbirku pjesama o ljubavi, o domu. O istoriji regiona, za knjige za decu.

Postoji li spisak izdavača koji se bave izdavaštvom o svom trošku?

Tako sam mislio prijatelji! Mnogo je lakše napisati nego nešto što vrijedi objaviti, ali općenito, trebam li me ikome? Napisao sam jedan roman u dvadeset autorskih listova... i pročitao sam ga iz vlastitog zadovoljstva - nemoguće je da o svom trošku objavim takvo "remek-djelo". Onda sam krenuo da radim na novom romanu i već pišem njegov šesnaesti deo i mislim da će i oni još dugo biti u mom stolu! Niko nikada neće hteti da pomogne nepoznatom piscu! gorka rec casti...

Izvinite, ali ko ste vi da izdavačke kuće odjednom pohrle da vas štampaju? Ovo je isto tržište - veoma vredna stvar, ako niko ne zna za nju, ne možete je prodati za tri kopejke. Ali ako na njega okačite etiketu, na primjer - BOSH ... Možete ga prodati za tri rublje. Shvatate li na šta mislim?

Članak je svakako zanimljiv. Međutim, broj gramatičkih grešaka je ubijen upravo na licu mjesta. Sad ima toliko sranja na policama u radnjama...Pišu samo da bi isjekli tijesto, ništa više.Da, i oni koji imaju te pare se objavljuju, jer obični smrtnici to ne mogu priuštiti. FYI.. Postoji dosta književnih konkursa na koje možete prijaviti svoje radove. Na primjer, takmičenja koje održava časopis "Samizdat" i mnoga druga. Pomažu da se objave oni koji zaista nešto vrijede. Pošaljite svoje radove na konkurse ako smatrate da su zaista vrijedni ugledavanja svjetla dana.

anotacija

Uvod

Teorijska osnova

1Opće teorijske osnove konstrukcije kompozicije

2. Ilustrovanje dječijih publikacija, karakteristike njihovog izgleda i uređivanja

2.1 Opći koncepti i principi kreiranja izdanja knjiga za djecu

2.2 Proces registracije štampanog izdanja

2.3 Umjetnički dizajn i ilustracija knjiga za djecu.

Koncept i grafičko rješenje izdanja knjige

1 Ključne karakteristike izdanja

2.2 Faze rada na projektu

3 Izbor teksta

4 Glavni lik

5Kreiranje ilustracija

6 Rešenje kompozicije

7 Umjetničko i maštovito rješenje

8 Upotreba ornamenata i tekstura

9 Šema boja

10Izdanje izdanja

3.Tehnološki dio

4. Ekonomski dio

Zaključak

Bibliografija

Aplikacija

anotacija

Osnovni zadatak pri radu na temi "Ilustrovano izdanje knjige" bio je kreiranje knjige koja zadovoljava osnovne principe kompozicione strukture i likovno-figurativnog rješenja edicije knjige. S obzirom da je tema bila „Istorija Vologdskog regiona za decu“, važan zadatak je bio i razvoj koncepta oblikovanja i prezentacije istorijskog materijala, uzimajući u obzir posebnosti dečije percepcije.

Kao rezultat rada na temi odabrana je historijska građa, formuliran koncept publikacije, izrađene ilustracije i izgled same publikacije, te izrađeni prezentacijski materijali koji predstavljaju projekat.

Uvod

AT savremeni svet ispunjeni proizvodima masovne kulture, svi želimo svojoj djeci dati sve najbolje, ljubazno, vrijedno, da obrazujemo moralno čiste i široko razvijene građane naše velike zemlje. Zato za djecu biramo one igračke, knjige, edukativne materijale koji će im pomoći da nauče nešto novo, a ujedno ih naučiti da budu iskreni i otvoreni, da vole svoje bližnje i svoj zavičaj.

Glavni zadatak rada bio je stvaranje malog priručnika za učenike prvog razreda, koji govori o istoriji Vologdske regije. Također među glavnim zadacima postavljenim prije početka rada možemo razlikovati:

traženje analoga, njihovo proučavanje i poređenje;

pregled i analiza istorijske građe, odabir i uređivanje tekstova uzimajući u obzir posebnosti percepcije djece;

proučavanje karakteristika kreiranja ilustracija za dječje publikacije predškolskog i mlađeg uzrasta školskog uzrasta;

izrada ilustracija i izgled izdanja knjige.

Također, važan zadatak bila je interpretacija povijesnih slika i tekstova na jeziku ilustracija, razumljivom i zanimljivom savremenom djetetu, koji služi oživljavanju folklornih tradicija, razvoju mentalnih sposobnosti djece, formiranju građanstva, patriotizam, kao i razvoj moralnih stavova i duhovnog svijeta djece.

Među glavnim ciljevima rada su:

propaganda ljubavi prema rodnoj zemlji, njenoj istoriji i tradiciji;

formiranje kod djece osnovnoškolskog uzrasta interesovanja za istoriju rodnog kraja;

razvoj dječijih intelektualnih sposobnosti i istraživačkog mišljenja;

formiranje građanskog položaja djeteta;

razvoj estetskog ukusa djece;

razvoj umjetničkog i maštovitog svijeta djeteta, njegovih kreativnih sposobnosti, govornih vještina;

usađivanje određenih moralnih stavova usmjerenih na ljubav i dobrotu;

razvoj figurativnog svijeta koji odražava historijsku građu; promišljanje tradicionalnih zapleta u autorskim ilustracijama; stvaranje interpretacije razumljive savremenom djetetu;

oživljavanje drevnih ruskih folklornih tradicija.

Glavna ideja se može nazvati da u našem svijetu ima mnogo više dobra nego zla, samo trebate vjerovati u dobro, postupati po svojoj savjesti i prema svemu se odnositi s ljubavlju. Vologdska zemlja je bogata darovima, poznata širom sveta po svojim zanatima, istorija ovog kraja sadrži mnoge zanimljivosti, zadivljujuće priče. Važno je sve to prenijeti djeci koja će u novom vijeku živjeti na ovoj zemlji, raditi i razvijati svoj rodni grad.

Glavna ciljna publika su učenici prvog razreda i njihovi roditelji koji žive u Vologdi i regiji Vologda. Zahvaljujući ovoj knjizi, dete će po prvi put moći da se upozna sa istorijom kraja u kome je rođeno i odraslo. Takođe, knjiga će biti korisna zaposlenima u vrtićima, dadiljama i svim ljudima koji rade sa djecom. To može biti odličan poklon za porodicu sa malom decom koja će krenuti u školu.

Vologda će 2012. godine proslaviti 865. godišnjicu postojanja. Ime "Vologda" sa ugro-finskog jezika prevedeno je kao "tiho", "jasno", "svijetlo". Prvi put se spominje u izvorima 1147. Ovo je jedan od najstarijih ruskih gradova, koji se nalazi na slikovitim obalama male, mirne istoimene rijeke.

Proučavanje istorije zavičajne zemlje i rodnog kraja oduvijek je bilo sastavni dio obrazovanja djece. Relevantnost i značaj ovog znanja društvo je u svakom trenutku prepoznavalo i isticalo, jer upravo proučavanje, poznavanje i razumijevanje istorije zavičajnog kraja doprinosi prenošenju sociokulturnog iskustva, narodnih tradicija i vrijednosti iz generacije u generaciju. Uspješna asimilacija od strane studenata povijesno formiranih vrijednosti i poznavanje vlastite kulture važne su komponente građanske, političke i kulturne socijalizacije mlađe generacije, koja je prirodni nasljednik tradicije i mudrosti svog naroda.

Učeći istoriju svog rodnog kraja, školarci ne samo da proširuju svoje vidike, stiču potrebne istraživačke veštine u budućnosti i savladavaju različite naučne metode, već i usvajaju, savladavaju i shvataju tradicije, vrednosti i norme koje su istorijski nastale u njihovom rodne zemlje, nauče da cijene svoju kulturu, doživljavajući je kao jedinstven, originalan i vrijedan sistem materijalnih i nematerijalnih koristi rada svojih predaka. Svest o sebi kao delu drevnog, istorijski uspostavljenog, nezavisnog sistema i poznavanje posebnosti svog porekla doprinose formiranju i podsticanju osećaja patriotizma kod učenika, neraskidivo ih povezujući sa istorijom rodnog kraja.

Istorijski prostor, posmatran u okviru lokalne istorije, direktno je vezan za stvarni život djeteta, njegovih roditelja, poznanika, blizak mu je i razumljiv. U tom prostoru počinje da se ostvaruje kao reprezent svog naroda, deo sveta oko sebe. Stoga je preporučljivo početno upoznavanje istorije kao predmeta započeti sa istorijom zavičajnog grada, ulice i porodice. Proučavanje svoje male domovine pomaže mlađem školarcu da shvati važnost ovog svijeta, svoje mjesto u njemu i omogućava mu da na nov način shvati poznato. Široka upotreba zavičajnog materijala pomaže u asimiliranju ideje da su povijest velike i male domovine usko povezane, a također pomaže djeci da shvate povezanost proučavanog materijala sa svojim životom, formira vrijednosni stav prema prošlosti.

Danas, kada je svijet oko nas ispunjen robom sa Zapada, gubimo patriotizam, ljubav prema rodnoj zemlji, njenim slavnim tradicijama. Pozivanje na vjekovno iskustvo naroda, na njegovo duhovno naslijeđe nije ništa manje važno u naše vrijeme od najakutnijih ekoloških problema očuvanja. prirodni resursi, ekološka ravnoteža. Naša istorija i tradicija su naše duhovno bogatstvo, naše unutrašnje ekološko okruženje, koje na isti način zahteva zaštitu i očuvanje, obnavljanje čovekovih prirodnih veza sa istorijskim i duhovnim nasleđem svog naroda, prošlosti sa sadašnjošću. Stoga je toliko važno da mlađa generacija pamti tradiciju naših predaka kako bismo svoju djecu naučili da vole svoje bližnje, svoju domovinu, da budu otvoreni, veseli, ljubazni, pristojni, jednom riječju, ruski narod.

1. Teorijske osnove

.1 Općeteorijske osnove konstrukcije kompozicije

Stvaranje umjetničkog djela u bilo kojoj oblasti umjetnosti nemoguće je bez kompozicione konstrukcije, bez dovođenja u cjelinu i harmoniju svih njegovih dijelova, svih njegovih komponenti. Pod kompozicijom podrazumijevamo svrsishodnu konstrukciju cjeline, pri čemu je raspored i međusobna povezanost dijelova determinisana značenjem, sadržajem, svrhom i harmonijom cjeline.

Zadatak kompozicione konstrukcije djela je da se materijal budućeg djela rasporedi na takav način i u takvom slijedu, u takvom međusobnom povezivanju dijelova djela i svih elemenata umjetničke forme, tako da najbolji način otkrivaju smisao i svrhu djela i stvaraju izražajnu i skladnu umjetničku formu. Harmonizirajući formu, kompoziciona struktura time obogaćuje sadržaj i povećava vrijednost djela u cjelini.

Međusobna povezanost i podređenost dijelova ostvaruje se uz pomoć alata za harmonizaciju zasnovanih na upoređivanju elemenata po principu sličnosti ili razlike. Dakle, simetrija naglašava sličnost, kontrast - razliku, nijansu - i sličnost i razliku. Proporcije i ritam pokazuju obrasce uzastopnih promjena.

Sredstva harmonizacije se uslovno mogu podijeliti u nekoliko grupa, na osnovu toga kakav odnos između elemenata cjeline predstavljaju.

1.simetrija i asimetrija - grupa koju karakterizira položaj elemenata u odnosu na os ili centar rotacije.

2.identitet, proporcije, modul, razmjer - grupa koju karakteriziraju dimenzionalni odnosi između dijelova cjeline i između dijelova i cjeline.

.nijansa i kontrast - grupa koja ukazuje na stepen razlike i prirodu razlike između delova i elemenata dela.

.metar i ritam - grupa koja karakterizira kretanje.

Još jedna vrlo važna definicija u konstrukciji kompozicije je koncept slikovno polje. Slikovno polje nazivamo ograničenom površinom, ravninom u kojoj se slika nalazi. Karakteristična karakteristika slikovnog polja je da ono nije neutralno u odnosu na ono što je na njemu prikazano, ali ima određeni uticaj na njega, jer nisu sve tačke ovog polja ekvivalentne. Neravnina polja proizlazi iz posebnosti naše vizuelne percepcije. Kao rezultat toga, neka područja polja su u zoni aktivne percepcije, dok su druga izvan nje.

Poznato je da naš pogled, krećući se u polju koje još nije ispunjeno slikom, čini niz pokreta, klizeći po zamišljenim krivinama i pravim linijama. Ovo kretanje se ne može nazvati haotičnim, jer ima određeni smjer, prvenstveno ovisan o geometrijskom obliku polja. Na primjer, u okomito izduženom pravokutniku, najkarakterističnije kretanje je u obliku slova S.

1.2 Ilustriranje publikacija za djecu, karakteristike njihovog izgleda i uređivanja

.2.1 Opći koncepti i principi za kreiranje publikacija knjiga za djecu

Štampano izdanje - je dokument koji je prošao uređivačku i izdavačku obradu, proizveden štampanjem, štampanjem ili na bilo koji drugi način, koji sadrži podatke namijenjene distribuciji, te pripadajuće Državni standardi. Kompozicija štampanog proizvoda određuje njegov spoljašnji oblik, a ukupnost svih karakteristika ga upućuje na određenu vrstu. Kada se radi na dizajnu publikacije, najznačajniji je sadržaj, cilj i čitanost. Dizajn je zasnovan na vrsti literature.

Publikacije su klasifikovane prema sledećim kriterijumima:

svrha:

- Društveno-funkcionalni: službeni, naučni, praktični, naučni, referentni, književno-umjetnički i reklamni.

- Čitaoci: za širok krug čitalaca (masovno izdanje), za djecu i omladinu, bibliotečka izdanja, izdanja, izdanja za slijepe.

Informativni znakovi (tekstualni, muzički, kartografski i slikovni)

Analitička i sintetička prerada informacija (informativnih, bibliografskih, sažetaka, sažetaka)

Vanjski znakovi:

- Svezak (knjige, brošure, leci)

- Forma: knjiga, časopis, tabak (novine, kartica, knjižica, poster), knjige igračaka, komplet.

- Struktura ili način postavljanja tekstova (serijske publikacije, jednotomne i višetomne, zbirke publikacija)

- Nivo umjetničkog oblikovanja i način tiska (minijatura, poklon, faksimil)

- Složenost glavnog teksta (mono-izdanje, zbirke)

- Količina (prvo izdanje, stereotipno izdanje, ponovno izdanje).

periodičnost:

- Periodika (novine; časopis)

- Neperiodični (monografija, preprint, statut, uputstvo)

- Serija (tematski, zbornici radova)

- Sa nastavkom (bilten, bilten-kronika, kalendar)

U svojoj srži, štampani proizvodi imaju mnogo toga zajedničkog, ali svaki od njih ima specifične kvalitete koji ih razlikuju od mnogih drugih. Svaka vrsta štampe ima specifičnu unutrašnju i spoljašnju strukturu koja je osnova njegovog dizajna.

Nepoštovanje specifičnih normi i standarda prilikom kreiranja izdavačkih proizvoda dovodi do toga da štampani proizvod izlazi nekvalitetno, nezgodno i ne zadovoljava zahtjeve čitaoca. Za čitaoca su, osim usklađenosti sa datom temom, važni i indikatori publikacije kao što su format, čitljivost, ilustrativnost, obim, snaga, lakoća pretraživanja. Upravo ti zahtjevi čitatelja moraju se uzeti u obzir kada se autorski tekst pretvara u materijalni proizvod - štampanu publikaciju.

1.2.2 Proces registracije štampanog izdanja

Proces dizajniranja štampane publikacije sastoji se od tri uzastopne faze:

.Pripremna faza u kojoj se koncept dizajna pojavljuje i razvija: nastanak i formiranje koncepta; transformacija ideje u dizajnerski projekat; pretvaranje projekta u projektni model - izgled.

Faza izrade i uređivanja originalnog dizajna: formiraju se sadržajne i grafičke karakteristike korica; zaštitna jakna; lak; dizajn interijera, slike: rad na skicama ili pretraga i odabir ilustracija i fotografija; rad sa originalima, njihov raspored i dovođenje u jedinstvenu slikovnu seriju. Ovo je faza umjetničkog uređivanja.

Kompoziciono-tehnička faza: kucanje i prelom, priprema lay-out materijala za fazu štampanja. Usklađenost svih elemenata publikacije sa postojećim normama i standardima, provjera sadržaja.

Autorski original, koji je zaprimljena u redakciji, ima formu kombinacije tekstova i slika. Zadatak umjetničkih i tehničkih urednika u prvoj fazi je da odrede značenje i mjesto svakog od ovih materijala u publikaciji u skladu sa namjerom i da im dodijele grafičke karakteristike, te njihovu interakciju, hijerarhijsku strukturu i njihov prikaz u sistem kursa.

Sav tekstualni materijal publikacije podijeljen je na glavni, pomoćni i dodatni pomoćni. Svaka od ovih vrsta teksta ima svoju ulogu u publikaciji i zahtijeva posebnu obradu od strane likovnih i tehničkih urednika.

Vizuelni materijal publikacije podijeljen je na obavezni i izborni, dokumentarni, tematski i apstraktni. Obavezni slikovni materijal je onaj koji nosi glavno značenje, što znači da ima svoju strukturu, redoslijed, sređenost ili je jasno vezan uz tekst, dopunjuje ga i komentariše ga, a neophodan je jer bez takvih slika tekst postaje nerazumljiv. Opcioni vizuelni materijal nije vezan za određene stranice publikacije ili fragmente teksta, što znači da se može postaviti proizvoljno: na bilo koju stranicu, na tabulatore i umetke, kao dodatke, na kraju publikacije, na zasebne širine itd.

U drugoj fazi postavlja se zadatak harmonične kombinacije slika, tekstova, unutrašnjeg i vanjskog dizajna. U ovoj fazi se odabiru, klasifikuju, obrađuju sve ilustracije, kreiraju se izgledi korica, paleta, naslovnih elemenata, stranica ispunjenih dekorativnim, grafičkim i tekstualnim elementima.

Čitav grafički i slikovni raspon treba da poveže heterogeni tekstualni dio i stvori neraskidivo jedinstvo, a publikaciju treba doživljavati kao cjelinu i jedinstveno. Konačni raspored tekstualnih i grafičkih materijala, njihova usklađenost sa utvrđenim normama i standardima, zakonima i obrascima se dešava u trećoj fazi. Tada je već kreiran originalni izgled, koji se prenosi u štampariju na štampanje. Ali čak iu fazi štampanja, umetnički i tehnički urednici mogu da koordiniraju nove probleme.

Oblikovanje budućeg dizajna knjige i određivanje glavnih pravaca njenog razvoja kreativan je proces u kojem su uključeni umjetnik knjige i njen likovni urednik. Ideja dizajna bilo koje knjige bilo koje vrste književnosti, koja bi potom trebala biti utjelovljena u pravi projekt, uvijek treba polaziti od činjenice da se za svako književno djelo može pronaći takav dizajn koji, budući da je u aktivnoj vezi uz to, sa tačnom namenom izdanja i sa postojećim realnim ekonomskim i tehničkim uslovima biće najbolje.

1.2.3 Umjetnički dizajn i ilustracija knjiga za djecu

Osnovni principi izgleda i dizajna publikacija za djecu regulirani su državnim dokumentima OST 29.127-96 i SanPiN 2.4.7.960-00 (vidi Dodatak A). Prema ovim dokumentima, dečije publikacije su podeljene u četiri grupe prema uzrastu dece. Budući da je tema ovog diplomskog rada izrada knjižnog izdanja za prvačiće, fokusiraćemo se na karakteristike prve dvije uzrasne grupe: djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. Sam trenutak djetetove prve posjete školi važna je prijelazna faza u njegovom razvoju, stoga je, na osnovu posebnosti percepcije knjižnih publikacija od strane djece predškolskog uzrasta, potrebno uzeti u obzir naknadne promjene u njihovom mišljenju povezane sa sa početkom školovanja.

Osnovni principi dizajniranja knjiga za predškolsku djecu

Predškolci uključuju djecu od dvije do pet godina i djecu od pet do sedam godina. U ovom uzrastu mali čitalac teško može da savlada tekst, slažući reči u skladišta. Nakon kratkog teksta, nakon skoro svake fraze, želi da zastane, opusti se, pogleda sliku. Ako dijete ne može čitati, onda lista knjigu, pregledava slike, tekst se u ovom slučaju također doživljava kao slika, ali slika je nerazumljiva. Stoga su dekoracija i ilustracije u knjigama za predškolce od posebne važnosti - one mogu zauzeti glavno mjesto i igrati glavnu ulogu u odnosu na tekst. Prihvatljive su i knjige bez teksta - slikovnice. To je specifičnost dječjih knjiga.

Za predškolski i osnovnoškolski uzrast igra je vodeća mentalna aktivnost. U psihologiji se igra naučno objašnjava kao vrsta dječje aktivnosti, ona je oblik aktivne refleksije djeteta. okruženje. Kao što je A. Potebnya primetio, „dete još ne udvostručuje svoju aktivnost u rad i zabavu, još ne zna za drugi posao osim igre; igra je priprema za rad, igra za njega iscrpljuje najbolji dio njegovog života i zato je veoma cijeni.

Među kvalitetama bliskim dječjoj psihologiji treba istaknuti antropomorfizam - darivanje životinja, biljaka i pojava nežive prirode ljudskim svojstvima. Ovu tehniku ​​naširoko koriste autori knjiga za djecu. Dovoljno da zapamtite likove narodne priče o životinjama, junacima dječijih animalističkih knjiga. Priče o životinjama dugo su kombinirale stoljetna zapažanja njihovih navika s asimilacijom životinja s ljudskim tipovima i karakterima. Tako su nastale tradicionalne ideje o lukavoj lisici, glupom vuku, kukavnom zecu.

S obzirom na ovu posebnost dječije percepcije stvarnosti, princip antropomorfizma bi trebao dobiti i dosljedan umjetnički razvoj u radu ilustratora, koji u figurativnom obliku otkriva namjeru autora knjige.

Psiholozi kao karakteristične osobine izdvajaju specifičnost mišljenja i generalizaciju percepcije kod djece predškolskog uzrasta. Stoga, posebno stvari i pojave prikazane na ilustracijama ne bi smjele izgubiti svoju konkretnost i prepoznatljivost. Razumijevanje kod djeteta mlađi uzrastčesto se postiže prepoznavanjem onoga što se u tekstu govori, kroz ilustraciju, njegove vidljivosti. Slika služi kao osnova za priču.

Psiholozi kažu da djeca prepoznaju predmete i u stvarnosti i na slici po najkarakterističnijim detaljima, kao što pamte, na primjer, riječi po prvom i najnaglašenijem slogu („karakteristične“ osobine riječi). Dječja percepcija je okrenuta glavnom i odbacuje sve sporedno. Kao što je B. Žitkov primetio, „... potrebno je prikazati glavnu stvar, a ostalo dodati glavnoj stvari, i to samo u korist glavne stvari. Glavna stvar kod bika su rogovi. Počinju sa porovom. Ovaj uslov važi i za rad umetnika sa knjigom za predškolce uopšte. Ilustraciju koja naglašava karakteristične detalje dijete lakše percipira i pamti.

Također je potrebno uzeti u obzir takvu karakterističnu osobinu djetetove svijesti kao što je animizam - dijete doživljava stvarnost kao živu i živu. “Pobjegao ćebe, odletio čaršav...”; "Zla vatra buči i buja, dva vatrogasca su zbačena s krova ..." - ove riječi dijete doživljava ne kao metaforu, sliku, već kao živu stvarnost.

Oblik predstavljanja teksta i ilustracija, koji je posebno blizak djeci predškolskog uzrasta, je bajka, u njoj se najjasnije očituju gore navedene kvalitete - antropomorfizam i animizam. Kroz bajke dijete uči da gradi imaginarnu stvarnost, kroz bajke se prenose najbolje narodne tradicije i narodna mudrost. U bajci se uklanjaju prostorne i vremenske definicije i ograničenja svojstvena drugim žanrovima. To su klasične bajke, i to one bajke koje se pišu djeci o prirodi, o životinjama, o „čudima“ svijeta oko njih. kompozitna ilustracija izdanja knjige

Žanr bajke određuje neke karakteristike koje treba da budu prisutne u ilustracijama. To je posebna svjetlina i punoća boja, tačna podjela moralnih vrijednosti, svijetlo i tamno, što je u tekstu. Istovremeno, neodgovarajuće su nesigurnosti u procjeni situacija, previše detaljna analiza i zamućenje slike.

Prisutnost boje u ilustracijama i dizajnu knjige jedan je od glavnih zahtjeva za knjige za predškolsku djecu. Slika u boji ima šire emocionalne, kognitivne i dekorativne mogućnosti, ilustracija u boji je lakša za uočavanje djece.

Navedeni zahtjevi za dizajn i ilustraciju knjiga za predškolce služe kao objektivni preduslovi koji određuju specifičnosti umjetnikovog rada s knjigom, te su osnova metodologije za dizajniranje knjiga za predškolce.

Tekst knjiga za predškolce kuca se u pravilu velikim slovima - 16, 14, 12, što zahtijeva dug red, što nije nezgodno za dijete koje polako čita. Sklapanje, "nabijeno" malom veličinom, neprihvatljivo je u dječjoj knjizi - teško ju je čitati, a psihički odvraća dijete od čitanja količinom teksta.

Složenost asimilacije tekstualnog materijala od strane djeteta određuje, s jedne strane, potrebu za smanjenjem obima teksta knjiga, s druge strane njihovu bogatu ilustraciju. Pažnju djeteta treba privući na svaki korak priče, ilustracije obično nemilosrdno prate tekst, neraskidivo su povezane s njim.

Obe karakteristike knjiga za decu - veliki print i veliki broj ilustracija - dovode do potrebe za korištenjem velikih formata, koji se odlikuju prostranim stranicama širokih proporcija, pogodnim za postavljanje figura u tekst i za slaganje ilustracija na dvije stranice.

Veličina formata dobro se usklađuje sa velikim veličinama fonta i sa dugačkom linijom (7-10 kvadratnih metara). Mogućnost odabira formata omogućava vam da dizajnirate dječje knjige na različite načine, pristupite izboru formata individualno, ovisno o prirodi i broju ilustracija, itd.

Specifičnost dječje percepcije čini predmetni sistem slike najorganskijim za ilustraciju knjiga. Umjetnik mora graditi slikovnu priču što objektivnije i bez pozadine, što sve pokrete, sve geste figura čini posebno jasnim i slobodnim. Pažnju djeteta prije svega privlači kontura, tj. do najkarakterističnijeg, i donekle je odvučen od malih individualnih osobina, pridonoseći konkretnosti mišljenja i generalizaciji percepcije, koje su gore navedene.

Crtež može biti vrlo uopšten, ravan (dobro pristaje na papir), ali nikada ne bi trebao biti dijagram pun detalja. Okruženje u kojem djeluju likovi u knjizi može se "objasniti" najbolje što mogu i ne smije se opterećivati ​​na štetu likova. Stranica bi trebala privući pažnju u cjelini; detalji se čitaju tek nakon razumijevanja generalnog plana.

Naglašena slikovitost u pristupu vizuelnom materijalu zahteva od umetnika da pažljivo proučava prirodu, pažljivo posmatra stvarne likove dečijih knjiga. U isto vrijeme, priroda može samo pomoći u stvaranju slike, a sama slika je nemoguća bez fantazije i izmišljanja inherentnih kvaliteta dječje knjige.

Posebnu ulogu u formiranju umjetničke slike u knjizi za predškolce ima boja. Slikovitost, svjetlina boja pojačavaju emocionalni utjecaj ilustracija na dijete, budi njegovu maštu i fantaziju. Međutim, djeca su osjetljivi promatrači, samo svjetlina i šarolikost slike im nije dovoljna, a jasnoću i konkretnost odnosa treba sačuvati u kompoziciji boja.

Principi dizajniranja knjiga za osnovce

Knjige za ovu dobnu grupu namijenjene su učenicima od 1. do 4. razreda. No, među ovom djecom se moraju izdvojiti dvije podgrupe: školarci od 1. do 2. razreda, koji samo savladavaju samostalno čitanje, i učenici 3-4. razreda, koji čitaju relativno tečno.

Mnogi ranije navedeni zahtjevi i specifični za predškolske knjige ostaju važeći za knjige osnovnoškolskog uzrasta.

Trenuci igre ostaju važni u psihologiji djeteta, ne utječu tako aktivno na dizajn knjige, zadržavajući svoj značaj samo za konstrukciju ilustracija. Takvi kvaliteti dječje psihologije kao što su antropomorfizam i animizam, jedinstvo percepcije bajkovitog i stvarnog svijeta, konkretnost percepcije nisu tako jasno izraženi, ali ostaju važni i utiču na umjetnikove kreativne stavove, posebno kada radi na knjige za osnovce prve podgrupe.

Razmišljanje djeteta mlađeg od 7 godina u velikoj mjeri zavisi od njegove percepcije. Odlikuje se konkretnošću i emocionalnošću, dijete razmišlja u oblicima, bojama, zvukovima, osjećajima općenito. Ovom dobu su dostupni i apstraktni pojmovi, ali priča u tekstu i priča u slikama moraju se graditi na živim, konkretnim primjerima.

Nakon 7-8 godina dijete je sve više sposobno da savladava utjecaj percepcije i ovladava sposobnošću primjene logičkog mišljenja na konkretne situacije, iako percepcija još uvijek igra veliku ulogu u djetetovom razmišljanju.

U osnovnoškolskom uzrastu vodeća aktivnost u mentalnom razvoju djece je obrazovanje. Najbolji podsticaj za čitanje je interesovanje. Bez čitalačke aktivnosti usmjerene na temu knjige, ona se neće čitati. Mjera želje za učenjem, čitanjem kod djeteta raste sa stepenom „novine“ i zabavnosti onoga što je rečeno u knjizi. Zabava ne može biti sama sebi svrha za pisca i umjetnika dječje knjige, ali da bi zadržala djetetovu pažnju, vrlo je neophodna. Zabava u knjizi je katalizator pažnje, mašte i interesa za temu knjige. Pažnju aktivira emocionalno izgrađena knjiga, a zabavna knjiga je knjiga koja emocionalno utiče.

Djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta karakteriše „ulogovni“ odnos prema stvarnosti, a posebno prema knjizi. Potpuno se transformišu u junake knjige, potpuno se predajući onome što percipiraju, brinući o likovima kao da su oni sami. Stoga je za dijete posebno zanimljivo vidjeti djecu svog uzrasta na ilustracijama u knjizi.

Posebnost mentalni razvoj djeca ovog uzrasta leži u praktičnoj, djelotvornoj prirodi odnosa prema stvarnosti, živo suosjećaju sa događajima, aktivno reagiraju na ono što se dešava. Stoga emotivni element treba da bude prisutan u ilustracijama, u dizajnu knjige, iako treba napomenuti da je ova kvaliteta ilustracija važna za čitaoce svih uzrasta.

Književni tekst u knjigama za osnovce počinje da igra dominantnu ulogu. U ovim knjigama veličina fonta je nešto smanjena (12-10 poena), ali ostaje u granicama najveće čitljivosti za djecu. Red postaje kraći. Formati knjiga - desktop i portabl.

Faktor ograničavanja obima knjige teškoćama čitanja djeteta u ovom uzrastu već gubi na značaju. Naprotiv, mlađi učenici vole "debele" knjige koje obećavaju dug, višestrani razvoj radnje.

U kontekstu povećanja udjela teksta u knjizi za mlađe učenike, ilustracije ne gube dominantnu poziciju. Naprotiv, povećanje kompleksnosti sadržaja knjige tjera umjetnika da otkrije svu raznolikost odnosa slike i teksta, kako u otkrivanju semantičke strukture knjige, tako i u prenošenju emocionalnih stanja. Sve to predodređuje složenije kompoziciono rješenje slikovnog materijala.

Osnovci već imaju predstavu o jednostavnim životnim pojavama i jednostavnim stvarima, pa crteži u knjigama iz jednostavne forme koji imaju kognitivni značaj, postepeno prelaze na forme složenijeg sadržaja, tumačenje sadržaja u knjigama može biti dijelom metaforično ili simbolično. U ovom uzrastu priča je od velike važnosti, kako u ilustracijama tako i u tekstu. Ilustracije, s jedne strane, ne bi trebale bukvalno da otkrivaju sadržaj knjige, s druge strane treba da dopune priču raznim detaljima, detaljima kojih nema u tekstu.

Zabava kao neophodan uslov za povećanje interesovanja deteta za knjigu može se postići raznim sredstvima dizajna i ilustracije.

Važan je, na primjer, "početak" knjige - naslovnica, naslov, prve stranice - kako uvode temu knjige, njeno emocionalno raspoloženje. Prilikom dizajniranja knjige, umjetnik mora ekspresivno izgraditi vanjski dizajn, sadržaj knjige, njenu anotaciju, tj. oni elementi koji, otkrivajući sadržaj, mogu privući, zainteresovati čitaoca.

Možete privući dijete, reći mu raspoloženje problematičnom konstrukcijom ilustracija, tj. onaj koji neobično postavlja problem i predlaže načine za njegovo rješavanje. Ovo može biti uvod u dizajn, ilustracije „neobjašnjivih“ trenutaka koji zaintrigiraju čitatelja, korištenje misterioznih crteža, fotografija, postavljanje pitanja itd.

Uloga boje u dizajnu i ilustraciji knjiga za mlađe učenike se donekle mijenja. Kako rastu, djeca sve manje vole i cijene svijetle, otvorene boje koje „uljepšavaju“ prirodu. Realizam slike postaje sve važniji za mlade čitaoce. Isto se može reći i za oblik prikazanih objekata.

Stečeno životno iskustvo određuje pojavu kod deteta kritičkog stava prema onome što je videlo u knjizi. Raste i uloga estetskih evaluacija. Ove osobine mladih čitatelja povećavaju odgovornost ilustratora, tjeraju ih da pažljivo proučavaju prikazane predmete, postaju punopravni koautor pisca, produbljujući znanje koje je dijete steklo.

2. Grafičko rješenje

.1 Glavne karakteristike publikacije:

Knjižno izdanje je dimenzija 297x420 mm, a veličina jedne trake je 210x297 mm. Štampa je u boji, sjajna. Gustoća papira 150 g/m2, za korice - 250 g/m2. Broj traka - 16.

Karakteristike publikacije su veliki broj autorskih ilustracija u boji na svim stranicama, mala količina teksta, slobodan izgled, različit raspored namaza, nedostatak stereotipa.

2.2 Faze rada na projektu

1.Razvoj koncepta publikacije

1 Postavljanje ciljeva i zadataka

3 Razvoj koncepta publikacije

.Rad sa istorijskim materijalom, izbor teksta

.Razvoj ilustracije

1 Izrada plana i određivanje ukupnog broja ilustracija

2 Crteži iz života za proučavanje karakteristika anatomije ljudi i životinja, strukture biljke, arhitektonskih karakteristika

3 Skice za raširene kompozicije

4 Razvoj ornamenata i tekstura

5 Kreiranje grafičkih ilustracija

Izgled izdanja

1 Izbor formata, fontova

2 Raspored tekstualnih blokova i ilustracija

.Priprema izgleda za štampu

.Izrada prezentacionih materijala

2.3 Odabir teksta

Jedna od najvažnijih faza rada bila je selekcija i uređivanje teksta. Nakon proučavanja istorijskog materijala o istoriji regije Vologda, napravljen je plan za glavna poglavlja knjige:

Vologda u antici

Borba za vologdski tron

Legenda o Bjelorusima

Vologda pod carem Ivanom Groznim

Vreme nevolje

Petra I u Vologdi

rezbarenje drveta

Vologda lace

Simboli grada Vologde

Vologodskaya Oblast

Poglavlja sadrže istorijski pregled najvažnijih perioda u istoriji Vologdske oblasti, opis poznatih vologdskih zanata, informacije o zvaničnim simbolima grada, kao i kratak geografski izlet po regionu. Dakle, informacije o svim najvažnijim aspektima istorije, geografije i administrativne strukture Vologdske oblasti predstavljene su u najopćenitijem i najrazumljivijem obliku za dijete. Prilikom sastavljanja poglavlja, važnost svakog odjeljka u odnosu na opću istorijsku pozadinu, tačnost činjeničnog materijala, figurativnost zapleta, kao i u kojoj mjeri ovo ili informacija mogu biti interesantni za dijete od 6-7 godina godine, uzeti su u obzir.

Osnova istorijskog znanja su činjenice , temelj činjenica su vrijeme i prostor. Najvažnija tačka pri radu na uređivanju tekstova postojao je tačan iskaz činjenica, naznaka vremena kada su se događaji odigrali. Odgovornost za korektno iznošenje činjenica je veoma velika, jer je ova knjiga najvjerovatnije prvi izvor znanja o zavičajnom kraju za prvašića, a od toga kako ih pamti u najranijoj dobi zavisi njegova pismenost u budućnosti.

Jednako važna karakteristika knjige za djecu, koja se ogleda u ovom izdanju, jeste prisustvo slika koje izražavaju ideje o predmetima, ljudima, istorijskim događajima. Slike akumuliraju u sebi ne samo istorijsko znanje, već i emocije povezane s njima. Zbog toga služe kao podrška učenicima osnovnih škola u formiranju istorijskih pojmova i ideja.

Kako bi knjiga bila uzbudljivija i zanimljivija za dijete, uz najvažnije činjenice, odabrane su male svakodnevne priče i legende koje upotpunjuju osnovne informacije i čine percepciju povijesne građe jednostavnijom, bližom životu. Na primjer, poglavlje o periodu vladavine Petra Velikog uključuje priču o vologdskim stolarima, od kojih je jednom car dao vrijedan poklon. Naravno, ova mala činjenica nije toliko važna u odnosu na opću pozadinu razvoja Vologde, ali svakako čini cijelo poglavlje zanimljivijim i olakšava pamćenje prvog dijela odjeljka, gdje nema istaknutih slika. .

Pored činjeničnih informacija, osnova obrazovne publikacije za osnovne razrede treba da bude praktični zadaci ima za cilj da izazove interesovanje za predmet koji se izučava i podstakne školarce na kreativne i naučne i praktične aktivnosti u okviru zadate teme .. Uzimajući u obzir činjenicu da za dijete uzrasta 6-7 godina, moment igre u iznošenju informacija značajno otkriva njegovu percepciju, u izdanju knjige korišteni su elementi koji uključuju mladog čitaoca u akciju. Na primjer, poglavlje o drvorezbarstvu ima dijagram glavnih elemenata drvene konstrukcije, što svakako može zainteresirati dijete i potaknuti ga da prouči i uporedi dijagram sa stvarnim vologdskim kućama. Neki odeljci sadrže pitanja i motivacione pozive čitaocu. Na primjer, “Želiš li da ti se želja ostvari u novogodišnjoj noći? Napišite pismo Deda Mrazu!. To vam omogućava da uđete u dijalog s djetetom, što je vrlo važno za privlačenje pažnje i uključivanje momenata igre u proces učenja gradiva.

Stilske karakteristike jezika na kojem su napisani tekstovi publikacije uključuju figurativnost i upućivanje na drevne ruske legende, koje se ogledaju u upotrebi zastarjelih oblika verbalnih izraza i repozicioniranju riječi u rečenici. („Međutim, borbe nisu jenjavale i 1397. godine došao je u zemlju Vologda...”). Svi tekstovi su napisani na najrazumljivijem jeziku za dijete, sve složene riječi i govorni obrti su izostavljeni.

U toku rada na publikaciji postalo je potrebno spojiti sva poglavlja u jednu liniju kako bi se stvorila atmosfera bajkovitog narativa, što uvelike olakšava percepciju raznorodnih činjenica i opisa. Stoga je odlučeno da se u knjigu uvrsti glavni lik u čije ime će se priča voditi.

2.4 Glavni lik

Predloženo je nekoliko koncepata za kombinovanje poglavlja publikacije. Jedna od njih, na primjer, bila je upotreba slike loptice koja počinje da se kotrlja po stranicama knjige, odmotavajući konac i pletući čipku. Ali kao rezultat rada, odlučeno je da se fokusira na sliku životinje koja će pričati priče o Vologdskoj zemlji i pratiti čitatelja kroz cijelu knjigu. Ovaj lik je bila sova.

Orao sove su mudre mirne ptice, personificiraju vjekovne narodna mudrost, mentalna jasnoća i intuicija. Među ljudima, sova se smatra najinteligentnijom pticom. Sove imaju sposobnost da vide noću, da vide sve oko sebe, bez kretanja, već samo okretanjem glave. Ovo je ptica za koju nema tajni ni pod okriljem noći.

Sova je postala i maskota studenata studenata. Trenutno je amblem uvida i knjiške erudicije. U savremenoj upotrebi čest simbol brendova i amblema preduzeća i organizacija vezanih za obrazovanje, prosvetu i nauku.

Da bi sovi dao ljudske osobine, prije svega, dobio je ime - Filemon. Filemon u prijevodu sa starogrčkog znači " draga". Ovo značenje baca svjetlo na figurativnu percepciju imena, slikajući ga mekim, ljubaznim tonovima. Danas se ovo ime koristi vrlo rijetko, što sugerira da je lik zaista rođen prije mnogo godina, da je mudar i zna sve o Vologdskom teritoriju. Također, sama riječ "Filimon" je po svojoj fonetskoj strukturi saglasna sa riječju "sova", što kombinaciji "sova Filimon" daje ritmičku boju, čineći je pamtljivijom.

U likovnom i figurativnom rješenju razvijeno je i nekoliko koncepata, od realistične slike do izrazito stilizirane. Neke varijante predloženih grafičkih rješenja mogu se vidjeti na slici 1.

Slika 1. Varijante grafičkog rješenja lika.

Kao rezultat toga, odabrana je stilizirana verzija lika, slična crtanim likovima koje djeca vole (slika 2).

Slika 2. Odabrani znak.

U toku priče menja se grafičko rešenje glavnog lika. Tako je u poglavlju posvećenom najstarijem periodu u istoriji Vologde, sova orla prikazana na tradicionalniji način, što ukazuje na to da se sama sova menjala tokom svog dugog životnog veka, a takođe i zbog potrebe da se više organski uklapaju lik u okruženje.

Sova sova stječe antropomorfne značajke, odnosno on, poput osobe, obavlja određene radnje, na primjer, drži aktovku ili vuče balvan. Ova tehnika je značajka publikacija za predškolsku djecu, jer dijete lakše percipira materijal koji je predstavljen na bajkovit način, a u bajkama, kao što znate, životinje koje se ponašaju kao ljudi često su glumački likovi.

Lik se često pojavljuje na stranicama knjiga, komentirajući ili sudjelujući u naraciji, što u umjetničko rješenje publikacije unosi element stripa.

Strip (sa engleskog.<#"center">2.5 Kreiranje ilustracija

Važno mjesto u publikaciji za djecu osnovnoškolskog uzrasta zauzimaju ilustracije. Ovo je jedan od glavnih oblika vizualizacije u nastavi. Zajedno s tekstom otkrivaju sadržaj materijala, ali to čine figurativnom i simboličkom vizualizacijom. Vizuelna slika ima ogromnu psihološku osnovu na kojoj se grade ideje o istoriji zavičajnog kraja. Osim toga, jasna i stabilna vizualna slika također ima sposobnost da maksimalno aktivira mentalnu aktivnost djece.

Prilikom izrade ilustracija za knjižno izdanje, prije svega, rađene su skice namaza prema planu poglavlja, utvrđenom u procesu rada na tekstu. Ilustracije su direktno vezane za tekst, prikazuju događaje opisane u poglavljima, što je važno za djetetovo usvajanje gradiva i služi za što bolje pamćenje činjenica.

Prilikom izrade grafičkog rješenja za sve ilustracije pregledan je i analiziran veliki broj analoga. Prije svega, riječ je o radovima najpoznatijih ilustratora i umjetnika koji su radili na izdanjima za djecu, kao i onih sa folklornom tematikom. Na primjer, poznate ilustracije I.Ya. Bilibin. Osim toga velika pažnja dat je istorijskom materijalu, na primjer, minijaturama iz kronika (slika 3). Neki prizori iz antičke istorije Vologde riješeni su u stilu ovih minijatura.

Slika 3. Minijature iz ruskih hronika

Prilikom rada na nekim fragmentima ilustracija bilo je potrebno proučiti karakteristike vojne opreme drevnih ratnika, anatomiju konja, glavne elemente brodova i plovila različitih povijesnih epoha. Precizno uočavanje istorijskih detalja je od velike važnosti, budući da publikacija ima edukativnu funkciju.

Istorija regije Vologda uključuje niz prilično dramatičnih događaja povezanih s ratovima, razaranjima, opsadama i katastrofama. Važan zadatak je bio prezentirati ovaj materijal u neagresivnom obliku. Stoga na ilustracijama borbeni ratnici imaju obilježja vojnika-igračaka, scena opsade riješena je u svijetlim toplim bojama sa zelenim čipkastim drvećem, a strani ratnici koji su pokušali da zauzmu Vologdu u teškim vremenima upoređeni su s velikim oblakom. visi nad gradom.

2.6 Rešenje sastava

Kompoziciona odluka određuje izbor formata, lokaciju na polju slike glavnog i sekundarnog na slici, lokaciju dominante i svih semantičkih i formalnih elemenata u skladu sa opštom kompozicionom shemom koju diktira sadržaj - ideja i interpretacija teme.

Kompozicijsko rješenje publikacije zasnovano je uglavnom na principu asimetrije. Upotreba ove tehnike naglašava koncept knjige kao živog i uzbudljivog materijala za djecu i njihove roditelje. Većina pruga i preokreta sadrži grafičke slike, koji se nalaze u velikim nehomogenim tačkama na prostoru lista i ulaze u odnos sa slikovnim poljem – prazan prostor. Raznolikost ovih odnosa čini svaki namaz jedinstvenim, za razliku od prethodnog, što je zauzvrat važan uslov za stvaranje ritma stranica. Asimetrične kompozicije izmjenjuju se s prugama ispunjenim ornamentima, što također pomaže u diverzifikaciji ukupne strukture namaza i čini sekvencijalno čitanje knjige uzbudljivijim.

Ritam igra veoma važnu ulogu u izdanju za decu, jer čitanje knjige čini zanimljivijim, pomaže da se dete očara. Stvaranje ritma je olakšano aktivnom upotrebom ornamenata i tekstura, izmjenom ilustriranih i tekstualnih širina, te ponavljanjem boja. Međutim, ritmički pokret je slobodniji od tradicionalnih metoda simetrične alternacije u dizajnu klasičnih narodnih djela, gdje svi obrasci imaju jasan uzorak i strogo ponavljanje. Življe izvođenje i dinamična alternacija čine dizajn knjige modernijim, razumljivijim za djecu našeg vremena i pojednostavljuju percepciju tekstova.

Modularna mreža u publikaciji ima pojednostavljen izgled. To je zbog potrebe korištenja velike veličine tekstualnih blokova (što ostavlja malo slobode za izgled teksta), kao i koncepta objavljivanja, koji ima za cilj da svaki širenje učini jedinstvenim, originalnim, direktnim.

Format knjige odgovara formatu A4, jedna stranica je veličine 210x297 mm. Ova veličina knjižnog izdanja optimalna je za ispunjavanje svih normi za veličinu fonta za malu djecu, a također ostavlja prostor za svijetle velike ilustracije.

2.7 Umjetničko i maštovito rješenje

Likovno i figurativno rješenje teme očituje se u interpretaciji fabule, u karakterizaciji likova u određivanju odnosa između semantičkih komponenti slike. Izvodi se uz pomoć umjetničkog i figurativnog jezika, kroz poetski alegorijski govor, čiji su znaci poređenja, metafore, hiperbola itd. upoređivanje, zbližavanje, suprotstavljanje, izražavanje jednog kroz drugo. Likovno-figurativno rješenje je kompozicionom konstrukcijom povezano u cjelovitu sliku uz pomoć harmonizacijskih alata.

Interpretacija istorijskih tekstova u publikaciji uključuje i klasične i autorske elemente. To je zbog činjenice da je moderno dijete teško osvojiti knjigom ukrašenom tradicionalnim drevnim ruskim ornamentima. Stoga su sve slike, likovi i njihovo okruženje dobili autorovu živahnu interpretaciju i stil.

Važan element koji objedinjuje sve namaze je upotreba ukrasa koji gravitiraju temi Vologodske čipke.

Vologdska čipka poseban je fenomen u narodnoj umjetnosti ruskog sjevera. Bogatstvo i raznolikost uzoraka, čistoća linija, dimenzionalni ritmovi ornamenata, visoka vještina - takva je njegova umjetnička originalnost. O vologdskoj čipki pisane su pjesme i pjesme, snimani su filmovi, izdavane su šarene knjižice. Vologda lace poznata u cijelom svijetu, dugo vremena predstavljala je slavu ruske čipke .

Posebnost tradicionalne vologdske uparene čipke je jasna podjela "strukture" čipke za uzorak i pozadinu. Kao rezultat toga, veliki i glatki oblici ornamentike vrlo se izražajno razlikuju po kontinuiranoj liniji, čak i po širini duž cijele dužine uzorka. Kontura je gusta viljuška. Pozadina je rešetka heksagonalnih, okruglih i kvadratnih ćelija. Osim glavnog uzorka, pojedinačne rozete i "granke" mogu se raspršiti po pozadini. U ranoj Vologdskoj čipki, stilizovane slike ptica, drveta života i drugih antičkih motiva, karakterističnih za drevniji vez, varirale su kao vodeći ukras. Glavni uzorak je cvijeće, drveće, pahulje. Elementi čipke imaju ekspresivne lokalne nazive: "novac", "pauk", "dugme", "breza". Čest motiv je grm sa širokim dlanastim listovima, prekriven "cvjetovima" salvete sa šest ili više latica. Ponekad cijeli "žbun" izraste iz "cvijeta" - rozete. Ovaj motiv je posuđen iz tradicionalnih ruskih zidnih i vrtljivih slika. Motivi sižea u devetnaestom stoljeću odlikuju se tradicionalnom i arhaičnom zapletom. Jedan od omiljenih motiva bila je bajkovita ptica sreće - pav. Svaka majstorica pokušala je stvoriti vlastitu sliku ovog fantastičnog stvorenja, ulažući u njega vlastito razumijevanje ljepote. Vologdsku čipku danas odlikuje raznovrsnost ornamenata, monumentalnost oblika i prevlast cvjetnih motiva.

Tema Vologodske čipke izražena je u interpretaciji svega flora- drveće, polja, bilje - kroz ornamentalne motive. Također, uzorci čipke djeluju kao pozadina za priču, uokviruju slike, kao što je, na primjer, urađeno na naslovnici publikacije.

Općenito, likovno-figurativno rješenje publikacije izvedeno je na živahan figurativan način, ima mnogo referenci na tradicionalne vrste umjetnosti - ornament, drvorez, popularnu grafiku, antičku minijaturu. Na toj pozadini ističe se linija glavnog lika u publikaciji sove Filimona, koja ima više moderan izgled u stilu animiranih likova.

2.8 Upotreba ukrasa i tekstura

Riječ "ornament" dolazi od latinskog "orno" - "ukrasim". Ornament ima karakteristične obrasce strukture koji ga razlikuju od „slike“, relativno govoreći, tipa slike. Glavna karakteristika je da obično djeluje samo kao „dekoracija“, odnosno u sintezi s djelima likovne umjetnosti. U mom radu ornament ima ulogu obogaćivanja, ispunjavajući svijet knjige fantastičnim motivima, šarama, teksturama. Oko glavnih likova raste divan svijet cvijeće, biljke, ptice, kuće sa dimnjacima iz kojih se cijedi gust dim - sve to ispunjava prostor stranica i stvara atmosferu bajke.

Cvjetni ornament - vrsta ornamenta čiji su glavni motivi stilizirani cvjetovi, izdanci, listovi i grane biljaka. Na stranicama knjige možete vidjeti puno fantastičnog cvijeća, pupoljaka, latica i grančica. Međutim, stilsko rješenje ornamenata daleko je od tradicionalnog "ruskog stila", koji se koristi za ukrašavanje folklornih djela. Sami ukrasi mogli bi se nazvati modernim izrazom "uzorak" ili "tekstura", jer ponavljanje ovdje nije tako strogo kao u klasičnim ornamentima. Ovdje su kopirane cijele velike ravni crteža. Tehnika izvođenja je takođe u autorskom slobodnom maniru, linije crteža su živahne i neujednačene, što daje dašak "djetinjasti", lakoće.

Primjeri piljenih tekstura nalaze se u Dodatku B.

2.9 Rješenje u boji

Svaka boja ima svoju specifičnu percepciju, emocionalne karakteristike, pa čak i utjecaj na ljudsko tijelo. Percepcija boja od strane odrasle osobe i djeteta je također različita. Na primjer, kod odraslih, crvena može biti povezana s izazovom, čak i agresijom, dok je za dijete boja aktivnosti, samopouzdanja i slavlja. Dijete percipira boju bukvalnije i jasnije od odrasle osobe.

Unatoč činjenici da djeca više vole svijetle boje u svemu, shema boja izdanja knjiga posvećenog istoriji Vologdskog teritorija ne bi trebala biti previše svijetla. Glavna funkcija knjige je upoznati dijete s povijesnim materijalom, tako da shema boja treba biti umjereno mirna, za nastavu. Vjeruje se da nježne, pastelne boje djeluju smirujuće na dijete: svijetlo zelena, svijetlo zelena, blijedo žuta, bež, svijetloplava. Stoga se kao osnova uzimaju neagresivne mirne boje - plava, svijetlozelena, koje su u nekim trenucima razrijeđene malim prisustvom svijetlo narančaste i žute, kako djetetu ne bi donijele malodušnost i dosadu.

Plava, cijan, ljubičasta - umirujuća boje, učiniti bilo koju percepciju manje aktivnom. Plava je boja neba, leta, snova. Ima umirujuće dejstvo. Plava je boja postojanosti, povjerenja, istine i dubine. Oličava mir, harmoniju, novost.

Narandžasta se može nazvati bojom dobrog raspoloženja - otvorena, prijateljska, emotivna. Pastelne nijanse narandže ublažavaju stres. Žuta je boja sunca, što znači toplinu i optimizam. Žutu boju preferiraju sanjive prirode, sanjari i pripovjedači.

Zelena je boja mladosti, rasta, novosti. Zelena smiruje, opušta i blagotvorno djeluje na vid. Često ga preferiraju uravnoteženi, ali uporni, svrsishodni ljudi.

2.10 Izgled izdanja

Izgled publikacije izveden je na osnovu razvijene modularne mreže u programu Adobe Indesign. Veličina fonta, broj riječi u redu, prored i drugi parametri formatiranja odabrani su na osnovu zahtjeva OST-a za publikacije knjiga (vidi Dodatak).

U toku rada na izgledu teksta fiksirana su neka bitna pravila tipografije knjiga. Na primjer, činjenica da u izdanjima knjiga ne treba ostavljati prijedloge i veznike koji započinju rečenicu na kraju reda, kao ni jednoslovne spojeve i prijedloge u sredini rečenice. Greške povezane s korištenjem crtica, srednjih crtica i crtica također se sortiraju.

U radu se koriste dvije vrste fontova: ukrasni i sans-serif.

Sans-serifnim fontovima nedostaju prikolice na krajevima poteza. Naziv sans-serif dolazi od francuskog sans - bez. Sans-serif fontovi su pogodni za manje formalnu komunikaciju i percipiraju se kao moderni i svježi. S obzirom na to da će knjigu čitati djeca, bilo je potrebno voditi računa da font bude što pogodniji za čitanje, veličina slova dovoljno velika.

Dekorativni font imitira uzorke čipke, što ga uključuje u prostor glasačkog polja. Ovaj font se koristi samo za naslove i korice, odnosno za postavljanje i akcente i isticanje najvažnijih elemenata teksta.

Većina tekstualnih fragmenata je odvojena od grafičkih kompozicija, što je neophodno za bolju čitljivost teksta i stvaranje ritma između širenja. Na stranicama na kojima dominira tekst, grafika ima sporednu ulogu, tek neznatno ukrašavajući stranicu. Suprotno tome, neki tekstualni elementi su uključeni u širine gdje slika dominira. U osnovi, to su važne semantičke fraze koje su ilustrovane na stranici i koje je potrebno naglasiti.

3. Tehnološki dio

Prilikom rada na projektu, glavni radni programi su bili Adobe Photoshop, Adobe Indesign i CorelDRAW.

Prva faza rada bila je izrada ilustracija ručno na papiru tušem ili flomasterom. Prema odobrenoj skici, na osnovu istorijskih izvora, izrađeni su konturni crteži svih parcela. Slike su zatim skenirane i uvezene u Adobe Photoshop.

Adobe Photoshop - multifunkcionalna grafika<#"center">4. Ekonomski dio

Knjižno izdanje, kao finalni proizvod rada, ima karakteristike knjižice, jer je to mala knjiga u mekom povezu na spajalici. Postoje tri vrste knjižica: promotivne, korporativne i edukativne. Ovo izdanje pripada trećoj kategoriji. Koncept projekta ne predviđa nikakvu korist od distribucije knjižice. Knjižno izdanje o istoriji Vologdskog kraja trebalo bi da bude poklon za đake prvačića Vologde, koji prvi put idu u školu i dodiruju svet znanja i nauke. Zadatak diplomskog rada bio je izraditi originalni izgled knjižnog izdanja s njegovom naknadnom prezentacijom. Stoga se u ekonomskom smislu uzima u obzir samo rad na samom izgledu, bez kalkulacije troškova cirkulacije.

Za efikasan rad na projektu je, prije svega, bilo potrebno odgovoriti na niz ključnih pitanja koja se tiču ​​koncepta publikacije, njene namjene i ciljne publike. Ove karakteristike su prikazane u tabeli 1.

Tabela 1. Ključna pitanja

Čemu služi ova publikacija?Upoznavanje prvačića sa istorijom rodnog kraja, podučavanje djece.Za koga je stvorena? Ko će to čitati? Deca 6-7 godina, prvaci i njihovi roditelji, stanovnici Vologdske teritorije. Šta je glavna potreba klijenta? Obrazovanje, nova znanja. Koja je specijalizacija publikacije? Istorija , lokalna istorija. Kako će se distribuirati? Kao materijal u školama. Kako će se ostvarivati ​​profit? Primanje komercijalne dobiti nije predviđeno projektom. Šta klijent treba da uradi nakon čitanja? Budite zainteresovani za proučavanje istorije regija.

Ciljna publika edicije knjige u spektru problematike ovog djela može se podijeliti na nekoliko dijelova: neposredni čitaoci knjižice, kojima cilja informativno-obrazovna funkcija, predstavnici uprave, koji će odlučivati ​​o daljem razvoju. projekta i štampanje velikog izdanja publikacije, kao i stanovnici Vologdske teritorije i drugih regiona Rusije (Tabela 2).

Tabela 2. Ciljna publika

Vrsta ciljne publike Očekivanja od proizvoda Predstavnici uprave - Publikacija mora otkrivati ​​temu i biti sadržajna - Moraju se uzeti u obzir sve karakteristike dječje percepcije informacija - Dizajn publikacije mora biti u skladu sa državnim standardima - Projekat mora biti ekonomski isplativa, cijena štampanja tiraža treba biti mala Djeca 6-7 godina - Publikacija mora biti bogato ilustrovana - Osim činjenica, publikacija treba da sadrži zanimljive priče, zadatke, momente iz igre - Sadržaj teksta treba da bude zanimljivo i uzbudljivo Roditelji prvačića - Publikacija treba da se dopadne deci i nauči ih da vole svoj rodni kraj Nastavnici škole - Stvarni materijal treba da bude predstavljen tačno i bez grešaka, ilustracije moraju odgovarati istorijskim izvorima (elementi odeće, anatomija, itd.) Stanovnici Vologdske teritorije - Publikacija bi trebala pomoći u jačanju imidža grada i regije tako da se, listajući je, osoba osjeća ponosno što živi u Vologdskoj zemlji. Stanovnici drugih regija Rusije - Publikacija bi trebalo da pomogne privlačenju turista u Vologdu, ljudi koji bi bili zainteresovani za istoriju, arhitektonske spomenike, poznate zanate Vologdske teritorije

U strategiji kreiranja knjižne publikacije akcenat je stavljen na emocionalnu komponentu, jer bez emocionalne obojenosti publikacija neće biti zanimljiva djetetu, čime se precrtava interes svih ostalih grupa ciljne publike. Prilikom rada na izdanju knjige treba uzeti u obzir moguće koristi, emocije i motive. Da biste to učinili, popunjava se tabela 3

Tabela 3. koristi, emocije i motivi

Pojam Pojednostavljena definicijaČinjenične karakteristikeKarakteristikaŠta proizvod posedujeKnjižno izdanje za decu, knjižica o istoriji Vologdskog regiona KoristŠta kupac želi Obrazovanje, intelektualni razvoj, igra Emocija Šta kupac oseća Interesovanje, radoznalost, želja za igrom Motiv Zašto će kupac kupiti proizvod, · Žeđ za znanjem · Intelektualna ili profesionalna stimulacija · društveno odobrenje

Na shemi 1 prikazane su faze rada na publikaciji sa oznakom omjera vremena koje je trajalo jednu ili drugu fazu.

Shema 1. Faze rada

Prilikom obračuna cijene radova projektanta uzeto je u obzir da su sve gore navedene faze završene, od kojih svaka predviđa novčanu protuvrijednost. Faza izrade ilustracija se pokazala kao najzahtjevnija, jer izdanje za djecu predviđa veliki broj slika na svim stranicama. Približna ukupna cijena dizajnerskog rada iznosila je 10.000 hiljada rubalja.

Tabela 4. troškovi projekta

TipKarakteristikeTroškoviRad dizajneraIzrada koncepta, odabir i uređivanje tekstova, izrada ilustracija, izgled publikacije, priprema za štampu10 000 rub. Format 420x297, 16 strana, štampa u punom koloru Štampa jednog namaza 420x297 = 40 rubalja. Štampanje jednog izdanja = 40 rubalja. x 16 (broj okreta) = 640 rubalja. Štampanje 3 izdanja = 640 rubalja. x 3 kom. = 1920 rub. Šivanje 3 kom. = 30 rubalja. x 3 \u003d 90 rubalja.

Ukupni troškovi štampanja 3 izdanja bili su 2010 rubalja. Zajedno sa troškovima rada dizajnera, trošak projekta iznosio je 12.010 rubalja.

Sumirajući, možemo reći da izdanje knjige o istoriji Vologdskog regiona ispunjava sve standarde, zahteve i želje za dečije publikacije ovog tipa, što ga čini atraktivnim za glavnu ciljnu publiku. Format publikacije odabran je na osnovu ekonomske isplativosti i podrazumijeva dalje umnožavanje u velikom tiražu.

Zaključak

Glavni rezultat rada bio je stvaranje ilustrovanog izdanja knjige za djecu. Prvo je napravljen izbor istorijskog materijala, analiziran je nesumnjiv značaj izučavanja istorije zavičajnog kraja u osnovnoj školi, istaknute su karakteristike izučavanja lokalne istorije kod djece osnovnoškolskog uzrasta, što je svakako značajno za daljnju praktičnu nastavu. korištenje ove publikacije.

U posebnom dijelu rada razmatraju se karakteristike ilustracije, preloma i uređivanja izdanja za djecu. Rad s knjigama za djecu oduvijek se odlikovao svojom specifičnošću i suptilnošću. Veoma je teško zamisliti štamparstvo bez literature namenjene deci srednjeg i predškolskog uzrasta. Pravljenje knjiga za djecu je veoma dugotrajan proces koji zahtijeva određene vještine.

U toku rada na grafičkom oblikovanju knjige fiksirani su osnovni pojmovi dizajnerske djelatnosti, osnove kompozicionog sklada umjetničkog djela, te načini usklađivanja likovne forme.

Rezultat rada je originalan primjer autorove interpretacije povijesne građe i zanimljiv vodič kroz lokalnu povijest za vologdanske prvašiće.

Bibliografija

1. Abrosimova E.L. Historijska zavičajna istorija u osnovnoj školi. Festival pedagoških ideja "Otvoreni čas", 2010

2. Vyrshchikov A.N. itd. Priručnik o patriotskom vaspitanju školske dece. M.: Globus, 2007

Gladarev B.S., Leykind O.L. Lokalna istorija i civilno društvo. Izdavačka kuća časopisa "Star". Sankt Peterburg: 2004

Gloshchenyuk N.I. Zašto vam treba lokalna istorija školski program? //www.lfond.spb.ru D.S. Lihačev

Gorbova M.A. Patriotsko vaspitanje kroz zavičajnu istoriju M.: "Globus", 2007.

Dreishina E.I. Njegujemo ljubav prema maloj domovini // Osnovna škola. - 2004.

Zinchenko V.P. . Psihološke osnove pedagogije. M., 2002.

Imangulova T.V., Bezgina T.A. Traženje i proučavanje zavičajnog gradiva kao način upoznavanja zavičajnog kraja.//Geografija u školama i na univerzitetima Kazahstana. 2007. - br. 1.

Kasimova T.A., Yakovlev D.E. Patriotski odgoj školske djece. Moskva: Iris - press, 2005

Lokalna istorija: Vodič za učitelje / A.V. Darinsky, L.N. Krivonosov, V.A. Kruglova, V.K. Lukanenkov; ed. A.V. Darinsky. - M.: Prosvjeta, 1987

Lihačev D.S. Lokalna historija kao nauka i kao djelatnost. ruska kultura. M.: 2000

Regionalna komponenta u sadržaju istorijskog obrazovanja: Programi istorijske lokalne istorije. / Aut. - komp. IN AND. Barkashkov. Novgorod: NRCRO, 1995

Saplin E.V. Istorija u osnovnoj školi// Nastava istorije u školi, 2003

Fedotova E.A. Lokalni rad u školi. Festival pedagoških ideja "Otvoreni čas", 2010

Shatalova N.V. Iskustvo u podršci zavičajnom istraživačkom radu školaraca. //www.lfond.spb.ru D.S. Lihačev

Kalugin V.I. Žice Rokotaha: eseji o ruskom folkloru - M.: Hood. Lit., 1987.

Folklor i njegovo značenje. #"centar"> Aneks A

OST 29.127-96

Izdanja knjiga za djecu*

* Dodatak sadrži izbor tačaka ovog standarda koje su od direktnog značaja u radu na izgledu i dizajnu knjige. Izostavljeni standardi za starije starosne grupe djece i neki drugi formalni aspekti. OD puni tekst dokument možete pronaći na linku #"justify"> 1 područje upotrebe

Ovaj standard se odnosi na izdanja knjiga (u daljem tekstu izdanja) izdana sa ruskim i latinskim grafičkim osnovnim fontovima za djecu predškolskog, mlađeg, srednjeg i starijeg (tinejdžerskog) školskog uzrasta.

Ovaj standard se ne odnosi na udžbenike i nastavna sredstva, faksimilne publikacije, izdanja minijaturnih knjiga.

4. Klasifikacija

4.1 Publikacije, ovisno o starosnoj kategoriji korisnika, podijeljene su u četiri grupe:

· prva grupa- publikacije za djecu predškolskog uzrasta do 6 godina, uključujući

· druga grupa- publikacije za djecu osnovnoškolskog uzrasta od 7 do 10 godina starosti

· treća grupa- publikacije za djecu srednjoškolskog uzrasta od 11 do 14 godina starosti

· četvrta grupa- publikacije za djecu starijeg školskog uzrasta (tinejdžeri) od 15 do 17 godina uključujući

5. Opšti tehnički zahtjevi

5.1.1.4 Zabranjeno je štampanje teksta na obojenoj, sivoj pozadini, područjima višebojnih ilustracija sa optičkom gustinom pozadine većom od 0,3.

5.1.1.6 Dozvoljeno minimalne dimenzije polja na stranicama publikacije navedena su u tabeli 1.

Tabela 1Naziv polja Minimalna veličina polja na stranici, mm za grupe I i II za grupe III i IV za formate 60x90/8 i 84x108/16 (osim za formate 60x90/8 i 84x108/16)

5.1.2 Uslovi za publikacije prve grupe

5.1.2.1 Dužina glavnog reda teksta, vodeći, font, ovisno o veličini fonta publikacija izdanih korištenjem ruskih grafičkih osnovnih fontova, mora biti u skladu sa zahtjevima navedenim u Tabeli 2.

tabela 2Veličina fonta, bodovi *) Vodeći porast, bodovi Dužina linije Karakteristike fonta prema GOST 3489.1 Primjeri (analozi) slova široki svijetli ravni Abeceda, ABC, Magazin isječen, Škola i drugi16, 184-66 1/21179 1/4167-"- 6.0-"-ABC, abeceda, škola i ostalo144-661088 1/2153Sjeckani6,7Široki ili ekstra široki svijetli ravni, normalni Abeceda, ABC i ostali*) 1 bod = 0,376 mm **) 1 kvadrat = 48 bodova

.1.2.2

· sans-serif fontovi širokog svijetlorimskog stila s kapacitetom ne više od 5 znakova po redu, dužine 1 kvadrat;

· veličina fonta ne manja od 20 poena;

· dužina linije od 7 do 9 1/2 kvadrata.

5.1.2.3 Za glavni tekst publikacije, izdat fontovima na latiničnoj grafičkoj osnovi, treba koristiti font veličine najmanje 16 tačaka u skladu sa zahtjevima navedenim u tabeli 2.

5.1.2.4 Za glavni tekst zabranjeno je koristiti: inverziju fonta; boje u boji;

višestubni set (osim poezije).

5.1.2.5 Za pjesme, dvostupac je dozvoljen samo ako razmak između stupaca nije manji od 1/3 maksimalne dužine reda u kolonama.

5.1.2.6 Dizajn fonta (veličina, početak, dužina reda, font) odabira teksta mora biti u skladu sa zahtjevima navedenim u Tabeli 2 i 5.1.2.2.

Dozvoljeno je smanjiti dužinu linije do 5 kvadrata.

Dozvoljeni su sljedeći fontovi:

· podebljano - kada se koristi veličina fonta ne manja od veličine fonta glavnog teksta;

· kurziv - kada se koristi veličina fonta 2 boda veća od veličine fonta glavnog teksta.

Kada se koriste ručno nacrtani fontovi, njihova veličina mora odgovarati fontu veličine najmanje 20 bodova s ​​povećanjem vodljivosti od najmanje 6 bodova.

5.1.2.7 Dozvoljeno je štampanje istaknutog teksta obojenim mastilima na obojenoj, sivoj pozadini, višebojnim ilustracijama i korištenje obrnutih fontova.

5.1.2.8

5.1.2.9 U publikaciji, za glavni tekst i istaknute tekstove (osim naslova), ne smiju se koristiti više od dva slova ili dva stila jednog slova.

5.1.2.10 Ne preporučuje se postavljanje linija fonta glavnog teksta i odabira u odnosu na pregib na duploj stranici ili stranici publikacije u više od dva smjera.

5.1.2.11 Površina ilustracija na stranici publikacije mora biti najmanje 50%.

5.1.2.12 Ukupna površina ilustracija u publikaciji preporučuje se ne manje od 75%. Ali preporučljivo je ilustracije postaviti u donju polovinu stranice ispod teksta.

5.1.3 Zahtjevi za publikacije druge grupe

5.1.3.1 Dužina reda glavnog teksta, vodeći, font, ovisno o veličini fonta publikacija izdanih korištenjem fontova ruske grafičke baze, mora biti u skladu sa zahtjevima navedenim u Tablici 3.

Tabela 3Veličina fonta, bodovi *) Vodeće povećanje, bodovi Dužina linije Karakteristike fonta prema GOST 3489.1 Primjeri (analozi) fontova , Časopis isječen, Školski, akademski, Bazhanovskaya i drugi16, 182-64 1/2819 1/2167-"-6.4- "--"-14 ne manje od 24 1/2818 1/2153-"-7.2-" -Pismo, ABC, Časopis isječen, Škola i drugi12 ne manje od 24 1/2817 3/4140Iseckan7,7Široki ili ekstra široki svetli ravni , normalna abeceda, abeceda, magazin isjeckana i ostalo*) 1 bod = 0,376 mm **) 1 kvadrat = 48 bodova

5.1.3.2 Da biste ispisali glavni tekst na obojenoj, sivoj pozadini, ilustracijama u više boja, morate koristiti sljedeći dizajn fonta:

· sans-serif fontovi širokog svijetlorimskog stila s kapacitetom ne više od 6,4 karaktera po redu, dužine 1 kvadrat;

· veličina fonta ne manja od 16 tačaka;

· povećanje vodstva za najmanje 4 boda;

· dužina linije od 4 1/2 do 9 1/4 kvadrata.

5.1.3.3 Za glavni tekst publikacije, izdat fontovima na latiničnoj grafičkoj osnovi, treba koristiti font veličine najmanje 14 tačaka u skladu sa zahtjevima navedenim u tabeli 3.

5.1.3.4 Za glavni tekst zabranjeno je koristiti: preokret fonta; boje u boji;

višestubni set (osim poezije i naučno-popularnih publikacija).

5.1.3.5 Dozvoljeno je koristiti set od dvije kolone:

· za stihove samo ako razmak između stupaca nije manji od 1/3 maksimalne dužine reda u koloni;

· za naučnopopularne publikacije samo s dužinom reda od najmanje 4 kvadrata, razmakom između kolona od najmanje 9 mm i površinom ilustracija na stranici od najmanje 35%.

5.1.3.6 Dizajn fonta za odabir teksta mora biti u skladu sa zahtjevima navedenim u Tabeli 3 i 5.1.3.2. Dozvoljeno je smanjenje dužine reda na 4 kvadrata.

Dozvoljeno je koristiti podebljane i kurzivne fontove kada se koristi veličina fonta ne manja od veličine fonta glavnog teksta.

Kada koristite ručno nacrtane fontove, njihova veličina mora odgovarati fontu veličine od najmanje 16 bodova uz povećanje u prednjem dijelu za najmanje 4 boda.

Za štampanje istaknutog teksta mastilom u boji, koristite veličinu fonta za 2 poena veću od veličine fonta glavnog teksta.

5.1.3.7 Nije dozvoljeno štampati istaknute dijelove teksta obojenim mastilima na obojenoj, sivoj pozadini, višebojne ilustracije i koristiti obrnuti font.

5.1.3.8 Dizajn fonta glavnog teksta trebao bi biti isti u cijelom volumenu publikacije.

5.1.3.9 U publikaciji se za kucanje glavnog teksta i odabira teksta (osim naslova) ne smije koristiti više od četiri različita slova ili njihovi stilovi.

5.1.3.10 Za natpise ispod ilustracija preporučljivo je koristiti font veličine najmanje 12 bodova i postaviti ih od ruba ilustracije na udaljenosti od najmanje 16 bodova.

5.1.3.11 Ukupna površina ilustracija u publikaciji preporučuje se ne manje od 30%.

Tutoring

Trebate pomoć u učenju teme?

Naši stručnjaci će savjetovati ili pružiti usluge podučavanja o temama koje vas zanimaju.
Pošaljite prijavu naznačivši temu upravo sada kako biste saznali o mogućnosti dobivanja konsultacija.

Prije dvadeset godina, rusko izdavačko tržište je bilo prilično skromno. Danas, kao iu drugim oblastima komercijalne djelatnosti, postoji velika konkurencija. Izdavačka preduzeća se međusobno razlikuju po veličini, predmetu objavljene literature i nizu drugih karakteristika. Ovaj članak navodi glavne izdavačke kuće u Rusiji. Lista ovakvih organizacija prvenstveno će zanimati autore koji sanjaju da svoje kreacije vide na papiru, kao i poduzetnike čija je osnovna djelatnost prodaja knjižnih proizvoda.

Elektronski ili papirni medij?

Postoji mišljenje da će elektronski uređaji uskoro zamijeniti papirne medije. Knjiga u klasičnoj verziji pretvorit će se u rijetku stvar. Međutim, ovo mišljenje opovrgava opsežna lista, koja uključuje velike i male izdavačke kuće u Rusiji. Lista takvih kompanija sa razvojem kompjuterske tehnologije nikako se ne smanjuje. Izdavaštvo cvjeta, uprkos ludoj popularnosti raznih elektronskih medija.

Ko bi mogao biti zainteresiran za objavljivanje?

Prodaja knjiga i stvaranje beletristike ili novinarskih djela su potpuno različite aktivnosti. U prvom slučaju govorimo o prodaji proizvoda. Drugi se odnosi na kreativni proces. Međutim, u svakom slučaju govorimo o ostvarivanju dobiti od prodaje štampanih proizvoda. Prvi korak i za knjižara i za pisca koji govori ruski trebalo bi da bude proučavanje rejtinga organizacija poznatih pod frazom „izdavačka kuća Rusije“. Njihova lista je data u nastavku. Međutim, prije nego što pređemo na opis izdavačkih kuća, treba reći nekoliko riječi o glavnim vrstama i specifičnostima njihovog rada.

Izdavač i trgovina

Svaki posao ima svoja pravila, čije poznavanje još uvek ne garantuje uspeh. Za one koji su odlučili da otvore sopstvenu knjižaru predstoji težak zadatak. Asortiman štampanih proizvoda je prilično širok. A prilikom kupovine knjiga treba voditi računa ne o vlastitim književnim sklonostima, već o posebnostima modernog života. Stoga vlasnici knjižare moraju uspostaviti saradnju sa nizom dobavljača. Neke izdavačke kuće specijalizirale su se za ponovno objavljivanje drugih - za djela savremenih autora. Pod logotipima trećeg tipa izdavačkih kuća uglavnom se proizvode edukativni materijali.

Jedan od najpopularnijih trendova u književnosti danas je fantastika. Ali ako se police knjižare pune isključivo takvim izdanjima, biznismen rizikuje bankrot za nekoliko mjeseci. U Rusiji se i dalje čita Čehov i Tolstoj. Objavljivanje djela Zweiga i Remarquea također sprovode mnoge izdavačke kuće u Rusiji. Spisak ovih organizacija pre svega treba da bude poznat preduzetniku početniku. Na kraju krajeva, produkcija knjiga može se klasificirati ne samo po temi, već i po formatu i, shodno tome, po cijeni.

Roman "Zločin i kazna" može se kupiti za jednu do dvije stotine rubalja. Ali cijena publikacije s istim imenom ponekad je tri ili četiri puta veća. Zašto tolika razlika? Sve se radi o različitim pokazateljima kvaliteta proizvoda koje proizvode izdavačke kuće u Rusiji. Lista koju vidite u odjeljku "katalog knjiga" na web stranici jedne takve organizacije može uključivati ​​artikle sa identičnim naslovima, ali različitim cijenama. Cijena se formira na osnovu vrste poveza i kvaliteta izrade. Osim toga, u Rusiji postoje visokospecijalizirane izdavačke kuće. Lista robe u takvim kompanijama ograničena je na knjige u jeftinim mekim povezima. Postoje i kompanije koje proizvode izuzetno skupe poklon izdanja.

Izdavač i autor

Mnogi početnici i neiskusni autori su u iluziji da su njihove kreacije zanimljive širokom krugu čitatelja. Do ovog uvjerenja dolaze na osnovu pozitivnih povratnih informacija od rodbine i prijatelja. Talentovani rad je pročitao bliski rođak autora i došao do zaključka da ovo remek djelo svakako mora ugledati svjetlo dana. A novi pisac vjeruje da će se izdavačka industrija željno pozabaviti promocijom njegove knjige. U stvarnosti, situacija je nešto drugačija.

Sve izdavačke kuće knjiga u Rusiji moguće je podijeliti u dvije kategorije. Lista se sastoji od komercijalnih i budžetskih organizacija. U ovom članku razmatramo, prije svega, izdavačke kuće prve kategorije. Čak i ako ambiciozni autor napiše zaista dobru knjigu, to ne garantuje da će završiti na polici velike knjižare. Izdavač je biznismen koji nastoji da napravi profitabilna ulaganja. Trošenje sredstava na promociju malo poznatog autora događaj je koji se ne može nazvati isplativim.

Knjige koje nisu objavljene

Mnogo je slučajeva u historiji kada su djela koja su danas ludo popularna objavljivana tek nakon uzastopnih bolnih pokušaja njihovih tvoraca. Više od deset puta, JK Rowling je objavljivala priče o Harryju Potteru prije nego što je postala poznata. Čuveni roman izdavači su odbili više od trideset puta. Nabokovljevu Lolitu je američki knjižar odbacivao dugi niz godina. A autor "Gospodara muva" dobio je dvadeset i jednu odbijenicu. I tek dvadeset drugi pokušaj Goldinga da objavi svoje djelo okrunjen je uspjehom.

Da li je objavljivanje knjige zastrašujući zadatak? Da i ne. Put će savladati onaj koji hoda. Ali prvo se mora naoružati. Izdavačke kuće knjiga u Rusiji, čija je lista predstavljena u ovom članku, prilično su specifične organizacije. Pisac početnik trebao bi imati najpotpunije informacije o aktivnostima najvećih i najznačajnijih od njih. Morate shvatiti da je svaka od ovih kompanija u stalnoj potrazi za autorima čiji rad može donijeti profit.

U Rusiji ima mnogo talentovanih ljudi. Ali još više grafomana. Zbog toga se svakodnevno pregledavaju mnogi rukopisi. Objavljivanje djela novog autora je veliki rizik. I stoga, čak i talentovani pisac mora uložiti mnogo napora kako bi obratio pažnju na svoje stvaranje. Mora zaobići više od jednog izdavača. Istovremeno, kontaktirajte upravo one organizacije čija specijalizacija odgovara temi rukopisa.

Ruske izdavačke kuće: list

Beletristika u knjižarama predstavljena je proizvodima pod različitim markama. Najveći izdavači uključuju sljedeće kompanije:

• "Beli grad".
• "Eksmo".
• "Fikcija".

Svaka od navedenih organizacija ima svoje principe za rad sa novim autorima. I, naravno, ove izdavačke kuće nisu ograničene na saradnju sa predstavnicima žanra fantastike.

AST

Na izdavačkom tržištu ova kompanija zauzima vodeću poziciju. AST je započeo svoju djelatnost 1990. godine. Izdavačka kuća godišnje izda oko četrdeset miliona primjeraka. Glavni pravci AST-a:

1. Fikcija
2. Dječija književnost
3. Primijenjena književnost.

Izdavačka kuća ima odjel specijaliziran za traženje novih autora. Zaposlene u ovoj kompaniji, prije svega, zanima sentimentalna i akcijska proza. Računalo i može biti od interesa za stručnjake redakcije. Rukopisi se razmatraju do tri mjeseca i, kao iu drugim sličnim organizacijama, ne recenziraju se. Ako rad novog autora nije od interesa za zaposlenike izdavačke kuće, oni neće zvati, pisati, a još više opravdavati svoje odbijanje.

"bijeli grad"

Ova organizacija ne promoviše mlade autore. Ali "Beli grad" zauzima posebno mesto na tržištu štampanih materijala. Ruske izdavačke kuće, čiji rejting već nekoliko godina konstantno uključuje imena kao što su "AST" i "EKSMO", zasniva se na aktivnostima dvadeset najvećih predstavnika knjižarskog biznisa. U ovu dvadesetorku uvršten je i "Beli grad". Ova izdavačka kuća specijalizirana je za proizvodnju poklon primjeraka. U asortimanu robe Bijelog grada prevladavaju razni albumi i kolekcije. Cijena poklon izdanja u kožnom povezu može doseći dvije stotine hiljada rubalja.

"Eksmo"

Knjige koje imaju ovo na koricama pune su police knjižara širom zemlje. "Eksmo" je uvršten na listu "Najboljih izdavačkih kuća Rusije". Listu "Udžbenici i druga obrazovna literatura" čine knjige koje izdaju različite kompanije. Ali daleko od posljednjeg mjesta u njemu zauzima Eksmo. I to unatoč činjenici da izdavačka kuća proizvodi knjige različitih žanrova. Spektar njegovih aktivnosti je izuzetno širok. Ispod je lista žanrova. U pogledu raznovrsnosti svog knjižnog asortimana, Eksmo daleko iza sebe ostavlja druge izdavačke kuće u Rusiji.

• Obrazovna literatura.
• Fikcija.
• Književnost na stranim jezicima.
• Kognitivna književnost.
• Dom i slobodno vrijeme.
• Dječija književnost.
• Poslovna literatura.

Ruske dječje izdavačke kuće zaslužuju posebnu pažnju. Njihova lista je mala i sastoji se od kompanija koje proizvode ne samo literaturu za mlade čitaoce. Eksmo se također može uvrstiti na ovu listu. Jedna od najvećih izdavačkih kuća redovno dopunjuje svoj asortiman novim knjigama za djecu. U pravilu su to djela ruskih, sovjetskih i stranih klasika. Zaposleni u izdavačkoj kući Eksmo malo su zainteresovani za nove autore koji pišu u ovom žanru. Međutim, prema mišljenju književnika, književnost za djecu je, uz poeziju, najneperspektivniji žanr za početnike.

Pored navedenih preduzeća, druge izdavačke kuće u Rusiji su vredne pažnje. Lista "Edukativne literature za softver otvorenog koda" najpotpunije je zastupljena u asortimanu organizacije, o čemu će biti reči u nastavku.

"srednje stručno obrazovanje"

Ova izdavačka kuća spada u kategoriju nekomercijalnih. Specijalizacija "SPO" - izdavanje nastavne i metodičke literature. Naučne izdavačke kuće u Rusiji, čija lista nije toliko opsežna u poređenju sa spiskom kompanija koje objavljuju beletristiku, predvodi neprofitna organizacija "Srednje stručno obrazovanje". Delatnost ove izdavačke kuće je izdavanje literature za naučnike, nastavnike, studente i diplomirane studente.

Koje druge izdavačke kuće u Rusiji vredi pomenuti? Lista, adrese i glavni fokus najpopularnijih od njih su predstavljeni u nastavku.

Izdavači književnosti za djecu

"Dječija književnost" je najstarija organizacija među onima koje su specijalizovane za izdavanje knjiga za djecu. Asortiman proizvoda uključuje edukativne, beletristike i knjige za najmlađe. Adresa organizacije: Moskva, 2. Donskoy proezd, 4.

"Veče" je izdavačko udruženje nastalo devedesetih godina prošlog veka. Organizacija je specijalizovana za obrazovnu literaturu. Posebno dostignuće izdavačke kuće je izdavanje serije knjiga u žanru istorijske i dokumentarne literature, posvećene šezdesetoj godišnjici pobjede u Velikom otadžbinskom ratu. Adresa organizacije: Moskva, ul. d. 24.

"Azbuka" je izdavačka kuća čija je osnovna djelatnost izdavanje ilustrovanih rječnika i djela domaćih i stranih autora. Ispod dobro poznatog logotipa u prodaji možete vidjeti ne samo dječje knjige, već i djela svjetskih klasika fantastike. Posebno je popularna serija Azbuka-Klassika koja ima za cilj ponovno štampanje nadaleko poznatih priča i romana u mekom povezu. Adresa organizacije: Sankt Peterburg, ul. Rešetnikova, 15.

Drugi izdavači

Više od trideset posto obrazovne literature na ruskom tržištu čine knjige izdavačke kuće Prosveshchenie. Organizacija je osnovana početkom tridesetih godina prošlog veka. Ima dugu istoriju i nekada je bio glavno sovjetsko preduzeće u oblasti izdavaštva knjiga. Malo se toga promijenilo za skoro sto godina postojanja. I danas je "Prosvjeta" vodeća obrazovna i pedagoška izdavačka kuća.

Literaturu na ekonomsku temu objavljuje izdavačka kuća "Piter". Osim toga, pod ovim brendom u knjižarama možete pronaći knjige o mnogim stručnim temama, kao i udžbenike i referentne materijale.

Jedna od najstarijih izdavačkih kuća je Progres. Ova organizacija je osnovana 1931. Izdavačka kuća objavljuje literaturu na stranim jezicima.

Objavljivanje književnih prevoda stranih autora vrši kompanija "Foreigner". Ova izdavačka kuća osnovana je 2000. godine. Zahvaljujući njegovim aktivnostima čitaoci koji govore ruski su saznali za rad J. K. Rowling, J. Moyesa, Frederica Begbedera i drugih predstavnika strane moderne proze.

Izdavačka kuća Hummingbird postoji ne tako davno. Osnovano je 2006. godine. Specijalizacija ove organizacije je izdavanje nefikcijske literature.

Za menadžere, vlasnike srednjih preduzeća, studente i obične čitatelje koji traže samorazvoj, izdavačka kuća Mann, Ivanov i Ferber objavljuje literaturu o marketingu i menadžmentu. Osim toga, organizacija objavljuje knjige o psihologiji, kuhanju i sportu.

Knjige se dijele na vrste prema više kriterija, zbog čega svaka istovremeno predstavlja više vrsta, a to ostavlja otisak originalnosti na njen sadržaj, dizajn, kompoziciju elemenata knjige, tiraž i druge karakteristike. Ne uzeti u obzir ovo znači objavljivati ​​knjige koje neće moći u potpunosti da služe svojoj svrsi i svom čitaocu.

U GOST 7.60-90 i 7.0-84, kao iu OST 29.130-97, definirano je više od dvije stotine vrsta publikacija, klasificiranih prema različitim kriterijima. U nastavku su samo neke od njih.

I. Knjige se razlikuju po društvenom i funkcionalnom značaju:

ü popularne nauke;

ü znanstveni;

ü politički;

ü proizvodnja;

ü referenca;

ü obrazovni;

ü književno-umjetnički.

II. Adresa čitaoca:

ü knjige za djecu;

ü knjige za odrasle. U ovom slučaju odrasli čitatelj se obično dijeli u dvije grupe:

§ masovni čitač;

§ opšti čitalac;

§ uži čitač.

III. U zavisnosti od potražnje i kategorije čitalaca:

ü naučne publikacije, naučnopopularne publikacije, informativne, metodičke, književne i umjetničke;

ü publikacije namijenjene različitim kategorijama čitalaca (za djecu, za odrasle, za studente, itd.);

ü Izdanja na izvornom jeziku i prevedena izdanja.

IV. U zavisnosti od vrste izvršenja:

ü Izdanja visokog tipa izvedbe (poklon izdanja);

ü publikacije različitih formata (veliki, srednji, mali);

ü publikacije posebne namjene (albumske publikacije, kartografske publikacije, muzičke publikacije).

V. Vrste publikacija po obimu:

ü knjiga - izdanje knjige obima većeg od 48-64 stranice,

ü brošura - izdanje knjige obima većeg od 4, ali ne većeg od 48 stranica.

VI. Redoslijedom objavljivanja:

prvo izdanje;

ü Ponovno izdanje.

VII. Prema sastavu objavljenih radova, knjige se dijele na:

ü monoizdanje (sa jednim radom);

ü poli-izdanje (sa više ili više djela - zbornika, sabranih djela).

VIII. Vrste izdanja knjiga prema simboličkoj prirodi informacija:

ü tekstualni (glavni sadržaj je izražen u tekstu);

ü slikovni (glavni sadržaj je izražen slikama);

ü kartografski (glavni sadržaj je izražen kartografskim slikama);

ü notni zapis (glavni sadržaj se prenosi notnim zapisom).

IX. Vrste knjiga za posebnu namjenu izdanja:

ü poklon;

ü godišnjica;

ü eksperimentalni;

ü memorijal;

ü izvoz;

ü suđenje.

X. Ovisno o vrsti štampe:

ü način visoke štampe;

ü metoda ofset štampe;

dubokom štampom.

XI. Klasifikacija knjiga prema načinu finansiranja i materijalnoj podršci:

ü finansira izdavačka kuća;

ü publikacije štampane uz podršku autora ili sponzora;

ü izdanja po narudžbi - troškove snosi organizacija korisnika;

ü Publikacije štampane po nalogu države, resora, ministarstava.

U tabeli ispod prikazana je klasifikacija knjiga prema glavnim kriterijumima: