Djeca srednje grupe imaju više kontinuiranu pažnju fizički ojačana. Sa njima često možete prošetati van vrtića. Postavljaju mnogo pitanja, sa zanimanjem se upoznaju sa raznim predmetima, njihovim kvalitetima i svojstvima.
U šetnji vaspitači uče decu da pažljivije posmatraju fenomene življenja i nežive prirode a za uspostavljanje najjednostavnijih veza među njima, djeca formiraju specifične ideje o životu biljaka i životinja, o potrebi stvaranja povoljnih uslova za njihov rast i razvoj.
Negujte interesovanje za prirodu, sposobnost da se divite njoj drugačije vrijeme godine, po različitim vremenskim prilikama, želja da se zaštiti. Razvijam interesovanje za rad odraslih i želju da radim sam.

NAČINI UPOZNAVANJA DJECE S PRIRODOM

Glavni način upoznavanja prirode je direktno promatranje nežive prirode, biljaka i životinja.
Učitelj skreće pažnju djece na predmet odabran za posmatranje, bilježi njegove karakteristične karakteristike.
Djeca razmatraju izgled, posmatrati rast biljaka, navike životinje, upoređivati ​​sa prethodno poznatim, pronalaziti razlike i primati nove ideje, stjecati nova znanja.
Zapažanja bi trebala biti kratka, ali česta. Dugoročna posmatranja se mogu vršiti i kod djece srednje grupe, na primjer, rast biljke, razvoj životinje tokom ljeta.
Da bi razjasnio i konsolidirao ideje koje su djeca primila, nastavnik provodi didaktičke igre. U procesu igre i rada djeca uče svojstva pijeska, vode i drugih prirodnih materijala.
Kolektivno rade u prirodi, uče da koordiniraju svoje akcije za postizanje zajedničkog cilja, pomažu jedni drugima. Postepeno se razvija osjećaj odgovornosti za zadati posao.
Djeca srednje grupe se uče da jasno slijede upute. Oni bi to već trebali shvatiti stvaranjem biljaka i životinja dobri uslovi postići povoljne rezultate.
U jesen, nakon ponovljenih posmatranja sa decom promene vremena, učiteljica donosi grupi vremenski kalendar i kaže da će deca u njega staviti svoje crteže o vremenu.
U početku sam učitelj mijenja ilustracije. Zatim, kada djeca steknu tehničke vještine crtanja, to ih privlači. Na kraju sezone, crteži se razmatraju sa cijelom grupom: prema njima, djeca se sjećaju kakvo je vrijeme bilo u jesen (zima, proljeće).

Ned. Učitelj svakodnevno beleži sa decom da li je sunčan ili oblačan dan, koja mesta na lokalitetu su osvetljena suncem ujutru i tokom večernje šetnje.
Djeca pričaju šta vide: „Sada nam sunce obasjava baštu, maćuhice na sniženju, izlozi mlađih i starije grupe, pijesak gdje igramo. U večernjoj šetnji djeca kažu: „A sad sunce sija s druge strane – obasjava naše prozore, nevene, dalije i ulaz u Kindergarten».
Nakon nekog vremena, djeca primjećuju da ujutro sunce više ne obasjava baštu, a uveče zalazi ranije. Polovina šetnje odvija se uz upaljene lampione.
Nakon ponovljenih zapažanja, dolazi se do zaključka: sunce pravi određeni put. Učiteljica obavještava djecu da je sada jesen i da je put sunca kraći. Pitajte djecu zašto nose kapute i šešire.
Vjetar. Po vjetrovitom vremenu djeca primjećuju da se drveće njiše, savija, oblaci brzo trče, zastave se teško drže u rukama. Učitelj pita djecu o razlogu, pojašnjava odgovore i nudi da se prisjete kakav je vjetar bio ljeti: vrlo slab - vrhovi drveća su se malo ljuljali.
U jednoj od šetnji pozovite djecu da trče u smjeru vjetra i protiv njega. Pitajte kada je bilo teže trčati.
Koristite zastavice, spinere, balone i druge predmete kako biste saznali jačinu i smjer vjetra.
Deca veoma vole da posmatraju kretanje vremenske lopatice. Lako je napraviti: izrežite avion od pjene i pričvrstite propeler na osovinu, koji će se lako okretati u smjeru vjetra. Po jakom vjetru, čini se da će avion sada letjeti.
Oblaci. Sunčan dan. Oblaci se polako kreću nebom. Učiteljica poziva djecu da pogledaju i maštaju kako izgledaju. Djeca sa zanimanjem gledaju u oblake i kažu: „Izgleda velika kuća»; "Mali oblak, prilično okrugao, izgleda kao lopta."
Djeca primjećuju da se oblaci kreću: ponekad se kreću sporo, a ponekad vrlo brzo. Nastavnik nudi da posmatra od čega zavisi kretanje oblaka. Djeca dolaze do zaključka: po mirnom vremenu oblaci se kreću polako, a po vjetrovitom vremenu - brzo.
„Vetar je taj koji tera oblake“, pretpostavljaju. Učiteljica pojašnjava odgovore djece i kaže da u jesen često pušu vjetrovi. Sada će djecu zanimati gdje vjetar tjera oblake, u kom smjeru.
Ponudite da uočite nad kojim se objektom u tom području nalazi oblak koji se posmatra, pa će se vidjeti u kom smjeru se od ovog objekta kreće, desno ili lijevo. Tamo duva vetar. Naučite djecu da promatraju ne samo smjer, već i snagu vjetra.
dolaze oblačnih dana. Nastavnik skreće pažnju na činjenicu da su oblaci postali potpuno drugačiji: sivi, teški, niski.
Gledajući ih, djeca uče da su oblaci u različitim vremenskim prilikama različiti. Ovdje se polako gmižu tamni, gotovo crni oblaci, zovu se oblaci, od kojih obično pada kiša.
Padavine. U jesen često pada kiša. Jesenja kiša pada polako, kiši, sve okolo postaje mokro, vazduh postaje vlažan.
Nakon nekoliko posmatranja, učiteljica postavlja djeci pitanje: hladna ili topla kiša? Nudi da se prisjeti šta je padala kiša ljeti. Djeca se sjećaju, povezujući se sa događajima: „Sjećate se kako smo se igrali na mjestu i odjednom je počela kiša?“; “A ljeti je bio tuča. Skupljali smo bijele kuglice, hladne, ledene”; “Ljeti je bila i grmljavina: munje, grmljavina. Prvo smo se plašili i skrivali”; „Sjećate li se kako je duga bila lijepa - i crvena, i žuta, i zelena?"
Učitelj nudi da uporedi ljetne i jesenje kiše. Djeca kažu da je u jesen kiša lijepa, dugotrajna, dolazi od jake, tamni oblaci. Cveće ne raste posle kiše.
Naknadna zapažanja će omogućiti da se zaključi da se krajem jeseni hladne kiše pojačavaju i da će uskoro pahulje padati iz oblaka na tlo. Recite djeci da se jesen završava i da će zima uskoro doći.
Šetnje po ribnjaku. Kako bi djeca bolje upoznala svojstva vode, potrebno je s njima nastaviti šetnju do najbližeg ribnjaka ili rijeke. Početkom jeseni pogledajte šta se tu promenilo.
"Pliva li neko sada?" - postavlja pitanje nastavnik. „Ne, sada je hladno. Svi smo u kaputima”, odgovaraju djeca.
Uzmite malo vode iz rijeke, ponudite da je dodirnete i recite da li je topla ili hladna. Učitelj zaključuje da je i ribama postalo hladno - sakrile su se dublje na dnu rijeke: tamo im je toplije.
U sljedećoj šetnji djeca vide da su sve biljke nestale, rijeka kao da je postala veća. Obratite pažnju da je boja vode sada siva. Koje je boje bila rijeka ljeti? - pita učiteljica. I, prisjećajući se da je rijeka bila plava, djeca primjećuju da je nebo bilo plavo, a sada je sivo.
Djeca vole da bacaju kamenčiće, čunjeve, štapiće u vodu. Vježbajte ih u konceptu "teško-lagano", obraćajući pažnju na to da teški predmeti tonu, a laki lebde na površini.
Prije izlaska iz rijeke, stavite malo krupnozrnog riječnog pijeska u dječje kante: bit će korisno za hranjenje ptica. Objasnite da ptice nemaju zube i da im treba dati male kamenčiće i velika zrna pijeska. Oni će pomoći u mljevenju tvrdog zrna, kojim će se hraniti zimi.
Zemlja. Naučite djecu da vide ovisnost stanja tla o vremenu. Početkom jeseni ponudite da dodirnete tlo rukom i recite kakvo je. Djeca primjećuju da je zemlja topla - grijalo ju je sunce, suva je - mrvi se u ruci, svijetlosive boje.
Pogledajte tlo po kišnom vremenu: postalo je tamno, zbijeno, mokro. (Djeca to određuju pritiskom prstiju na površinu.) Po kiši ne možete raditi u bašti, jer je trava klizava, mokra, a zemlja postaje ljepljiva. U narednim šetnjama djeca primjećuju da je sve hladnije i da je tlo sve hladnije.
Jednog jutra pokažite im bijeli premaz koji je prekrio cijelu površinu zemlje i trave. Ovo je mraz. Topi se od sunca. S početkom mraznog vremena mijenja se i tlo: postaje tvrdo, više se ne može kopati lopatom, biljke se ne mogu izvući iz njega. Uskoro će tlo biti prekriveno snijegom.
Mjesec i zvijezde. Na večernje šetnje obratite pažnju na duboko, tamno nebo, na kojem se pojavljuje tanak srebrni polumjesec - mjesec dana. Pratite sve promjene mjeseca: od izgleda mjeseca do punog mjeseca, obratite pažnju na njegovu boju.
Kad mjesec sija, svijetlo je okolo, svi objekti su vidljivi. U jesen, na tamnom nebu zvijezde sijaju posebno jako. Imajte na umu da su različiti, veliki i mali, i da sijaju na različite načine: neki su svjetliji, drugi slabije. Naučite djecu da se dive ljepoti mjeseca i zvijezda.

Šetnje po parku. Obratite pažnju na djecu koliko je tiho u parku ili trgu. Na pozadini plavo nebo jarko žuti listovi javora i breze, jarko crveni listovi jasike lijepo se ističu. Naučite svoju djecu da uživaju u ljepoti prirode od samog početka. ranim godinama.
Objasnite da lišće drveća mijenja boju u jesen. različita stabla obojene su na različite načine: od jarko žute, narandžaste do tamno crvene i smeđe. Pogledajte koliko dugo lišće jorgovana ne opada i ostaje zeleno. Pozovite djecu da prepoznaju poznata drveća i grmlje po njihovom deblu, obliku listova i boji.
Igrajte igru ​​"Prepoznaj drvo". Djeca se približavaju učitelju. Na njegove riječi: "Jedan, dva, tri, bježi do breze!" - trče i zaustavljaju se kod breze. Učiteljica pita kako su prepoznali brezu. Jedan će odgovoriti da je breza bijeli deblo; drugi da ima žuto lišće; treći - da su listovi mali, slični trokutu, grubi.
Dječja objašnjenja će im pomoći da vire, dobro upamte izgled i nazive drveća. Na kraju šetnje, nastavnik predlaže da pronađete nekoliko prelijepo lišće da ih stavi u vazu u kutku divljih životinja.
Nakon nekog vremena dođite s djecom u park prije nego lišće opadne. Ne prepoznaju ga. Čini se da je prostraniji.
Prevladava svijetlo žuta boja listova. A na ovoj zlatnoj pozadini, stabla se oštrije ističu: gotovo crna u lipi, zelena u jasiku.
Idite u sljedeću šetnju tokom pada lišća. Možete podijeliti korpe svima za prikupljanje lišća. Pozovite djecu da sjednu na klupi i dive se ljepoti jeseni. Tačno svuda predivna kiša, šareno lišće obasjano jarkim zracima jesenjeg sunca nečujno padaju. Nastavnik objašnjava da je ovo opadanje lišća. „U jesen postaje hladno, a u ovo vreme lišće pada sa drveća“, pojašnjava on.
Učitelj poziva djecu da igraju igru ​​"Pronađi list određenog drveta", koja pomaže u konsolidaciji znanja stečenog u prethodnim šetnjama.
Možete igrati Trees. Deca portretišu razno drveće držeći lišće u rukama. Učitelj kaže: "Jak vjetar duva - vau - i trese drveće." (Sva se djeca rukuju s lišćem.) „Lišće se vrti.” (I djeca se vrte okolo s podignutim rukama.)
"A sada lišće leti na zemlju." (Djeca bacaju lišće i čučnu.) Itd.
Takva igra je zanimljiva: napravivši kape od lišća za svu djecu, učiteljica kaže: "Sakupila sam lišće, sada ću isplesti vijenac." (Ovim riječima ona uzima dijete za ruku, on uzima sljedeće, a svi, držeći se za ruke, idu „zmija“.)
“Ispao je dugačak vijenac. A sada ću isplesti vijenac. (Svi stanu u krug i idu prvo na desnu, a zatim na lijevu stranu.) U isto vrijeme možete pjevati kolo.
Djeca jako vole polagati lišće na papir, izmišljati razne uzorke. Učiteljica im daje papir različitih veličina i boja, savjetuje koje boje je najbolje izabrati kako bi dobili lijepu kombinaciju. Djeca polažu listove po veličini, počevši od najvećeg i završavajući s najmanjim, prave uzorke određenog oblika, što im pomaže da poprave prostorni prikaz - sredinu, uglove, vrh, dno itd.
Na kraju šetnje pozovite djecu da trče duž lišća i igraju se s njima. Pročitaj katren:
opadanje lišća, opadanje lišća,
Žuto lišće leti
lete,
šuštanje pod nogama,
šuštati...
Prije odlaska ponudite da duboko udahnete, pitajte šta miriše u zraku. Nemoguće je zaboraviti prekrasan miris jesenjeg uvenulog lišća.
Dođite u park nakon opadanja lišća. Djeca će odmah primijetiti da na drveću nema lišća, leže na zemlji, smeđe i suhe, a u parku je postalo svijetlo. Činilo se da je nebo naraslo. Jasno se vidi da je tamnoplava, a na rubovima svjetlija.
Šetnje po ribnjaku. Tokom šetnje do rezervoara pogledajte obale: sva vegetacija je požutjela, uvenula. Samo nekoliko biljaka cvjeta, na primjer, jež, koji raste u blizini same vode. Izgleda kao kišobran.
Također je manje biljaka na površini vode. Duckweeds su male biljke koje su pokrivene većina rezervoar, sada je malo toga ostalo.
Cvjetnjak. Imajte na umu da u cvjetnjaku ima manje cvjetnica. Uzmite u obzir cvijeće ostavljeno na sniženjima.
Sjetite se kakvog cvijeća je cvjetalo ljeti, koliko ih je bilo. Igrajte igru ​​"Pronađi cvijet po opisu": opišete izgled cvijeta (visinu, boju, oblik), a djeca ga traže u cvjetnoj bašti.
Iskopajte grmove astre ili salvije, posadite u kutije i stavite u grupnu sobu. Uključite djecu u njihovu brigu. Djeca srednje grupe već mogu sakupljati sjeme u cvjetnjaku. Naučite ih da to rade pažljivo kako ne bi zgnječili stabljike.
Neophodno je sakupiti sjeme ne više od dvije biljke, poput nasturcija i nevena, kako bi ih djeca mogla uporediti i staviti u dvije kutije. Pokažite gdje i kako ćete sušiti sjeme.
Krajem jeseni dobro je posjetiti cvjećarnicu s djecom. Ulazeći u njega, ponudite da razmotrite cvijeće, prepoznajte poznanike. Kupite neku cvjetnicu: ciklamu, gloksiniju ili begoniju koja cvjeta. Recite nam kako će lijepa kupljena biljka procvjetati u kutku prirode, ako se dobro brinete o njoj.
rad odraslih. Gledajte kako odrasli u parku brinu o biljkama i pripremaju ih za zimu: iskopavaju gomolje dalija, stavljaju ih u podrume, pokrivaju ruže, pažljivo vezuju rasprostranjene grmove. Obratite pažnju na to kako vrtlari pažljivo i pažljivo rukuju biljkama kako ih ne bi slomili ili oštetili.
U vrtu. Sakupljanje povrća iz njihove bašte donosi veliku radost djeci. Oni već znaju kako raste paradajz, znaju pažljivo brati krastavce da ne oštete trepavice i lomljive listove. Znaju da povrće treba dobro oprati prije jela.
Bilo bi lijepo pokazati baštu u kojoj rade školarci. Možete otići do najbliže školske stanice ili do omladinske stanice. Sastanak mora biti osmišljen i pripremljen unaprijed kako bi bio koristan i za domaćine i za goste.
Bolje je doći u vrijeme žetve. Pokažite opšti pogled na baštu, obratite pažnju na prijateljski rad starijih. Zamolite učenike da pokažu svoju baštu. Djeca prepoznaju poznate biljke, ispituju ih. Napravite zagonetke o povrću.
Zatim ponudite učenicima da pomognete u odabiru povrća. Na rastanku, stariji daju deci različito povrće i kažu koje se od njih jedu sirovo, a koje kuvano. Skrenite pažnju djece na veliko, lijepo povrće. Školarci su se brinuli o njima: zalijevali, plijevili, rahlili - i stoga su skupili dobru žetvu.
U šetnji možete se igrati sa povrćem. Diskretno ponesite zeca ili drugu igračku sa sobom. Na ulici, izvadite ga i započnite priču u njegovo ime: „Danas sam nosio povrće u korpi iz bašte do zečeva. Lisica me je jurila. Potrčao sam, sapleo se i rasuo ih. Pomozite mi, djeco, da skupim povrće i stavim ga u korpu.
Djeca naizmjence stavljaju povrće u korpu i daju mu imena. Kada dijete pokaže i imenuje repu, zec će pitati: "Kako si znao da je repa, a ne luk?"
Djeca odgovaraju da je repa okrugla, žuta, jedu samo dio koji raste u zemlji. Repu možete jesti sirovu i kuvanu, ukusna je i slatka. “Šta je ovo?” pita zec. “Ovo je također repa, ali mala”, odgovaraju djeca.
Odjednom dijete vadi kvrgu. “Kako se zove?” pita zec. Djeca se smiju: "Ovo je kvrga, ne jedu je." Zec baci kvrgu u stranu: "Mora da ga je lisica bacila na mene."
„Zar ne možeš i ovo da jedeš?“ pita zec, pokazujući na krompir. „Možete“, odgovaraju deca, „samo kuvano“.
Nazivajući povrće, zec često griješi. Deca ga ispravljaju. Na kraju igre zahvaljuje se na pomoći i počasti ih unaprijed pripremljenim šargarepom i repom.
Igra je živahna ako je nastavnik dobro pripremljen za nju. Potrebno je uzeti mali set povrća različite veličine, dobro poznatog djeci.
Prilikom branja jabuka poželjno je posjetiti voćnjak sa djecom. Videće berači kako stoje na merdevinama, pažljivo beru kasne sorte jabuka, pažljivo ih slažu u kutije. Pozovite djecu da uberu jabuku, dobro je pogledaju i pomirišu. Odrežite jednu jabuku, objasnite da su joj sjemenke tamne, jabuka je zrela, može se jesti.
Posjetite sa djecom šator za povrće. Provjerite koje povrće i voće znaju. Imenujte strance i recite gdje rastu.
Obično je vitrina vrlo živopisno ukrašena: narandžasta šargarepa, jarkocrveni paradajz, bordo cvekla, žute dinje izgledaju prekrasno u tamnozelenom celeru i smaragdno zelenom peršunu. Kuvar u vrtiću govori djeci od kojeg povrća sprema večeru.
Da biste učvrstili znanje o povrću, organizirajte igru ​​u "dućanu". Na stol rasporedite tanjire sa različitim povrćem i voćem. U početku će nastavnik biti prodavac. Da bi kupila povrće, djeca moraju opisati šta žele u smislu veličine, boje i oblika.

Zapažanja životinja

Insekti. Ljeti je na ulici bilo mnogo leptira, buba, žaba. Postepeno, djeca primjećuju da insekti nestaju. „Gdje su nestali skakavci? Zašto ne vidite leptire?” - obično pitaju djeca. Pozovite ih da traže insekte ispod polutrulih panjeva, ispod kamenja i razmisle zašto su se tu sakrili.
Na suncu, dobro jesenjih dana obratite pažnju na sjajne delikatne niti koje leže na žutoj, venućoj travi, i na iste niti koje lete kroz vazduh.
Uhvatite jednu od njih, stavite je na dlan i pregledajte je sa decom kroz lupu. Ovo je web. Na donjem kraju njena deca će videti malog pauka. Gledajte ga: najprije će ležati nepomično, a zatim će, prevrćući se sitnim nogama, trčati preko dlana; dotrčavši do ruba, pustit će paučinu i spustiti se niz nju.
Možete ga pažljivo staviti na granu, odakle će ponovo započeti svoje putovanje kroz zrak. Ponekad je moguće vidjeti kako će vjetar pokupiti paučinu zajedno s paukom i odnijeti je na novo mjesto. Tamo će se sklupčati pod osušenim listom i prespavati zimu.
Recite djeci da je pauk koristan: uništava muhe koje nose prljavštinu i bolesti.
Ptice. Dolazeći u jesen u park ili trg, učiteljica skreće pažnju djeci na tišinu, pita zašto je tako tiho. Djeca primjećuju da u parku nema ptica. Sjetite se koliko ih je bilo ljeti, kako su posmatrali laste, ko su hvatali muve i komarce u zraku za svoje piliće.
Sada nema insekata. Pojašnjavajući odgovore djece, učiteljica objašnjava da ptice lete za zimu. Kasnije će djeca primijetiti pojavu ptica kao što su čavke, svrake i vrane. Ovo su zimske ptice. Lete iz šuma u kojima su živeli ljeti, bliže ljudima, kako bi se prehranili u hladnoj zimi.
Napravite sa svojom djecom hranilicu za ptice, odaberite za nju osamljeno mjesto, okruženo drvećem i grmljem, na kojem će ptice sjediti čekajući hranu i počnite da se hrane. Dok hranilica nije na svom mjestu, pospite zrno direktno na tlo kako bi se ptice navikle na prostor za hranjenje.
Svakog dana, dok hranite ptice, razgovarajte s djecom, izazivajući želju da pomognu pticama da prežive hladnu i gladnu zimu. Podsjetite na dobrobiti ptica.
Pozovite djecu da promatraju koje ptice pristižu, razmotre njihov izgled, zabilježe koje su od njih spremnije da kljucaju ovu ili onu hranu. Kada se ptice naviknu na hranilište, postavite hranilicu i recite im kada i kako da hrane ptice.
Kućni ljubimci. U šetnji možete sresti mačku. Obratite pažnju djece na njene budne uši - može čuti jedva čujno šuštanje. Ima velike oči koje dobro vide u mraku. Osjeća hladnu ili toplu hranu: brkovi povećavaju osjetljivost.
Pogledajte mekane jastučiće na šapama - može se tiho, nečujno prišunjati. Pokažite djeci kako se mačka penje na ogradu, drveće, ponekad gotovo strmi zid - u to vrijeme pušta kandže. Napravite zagonetku za djecu: "Meke šape, a na šapama ogrebotine."
Mačka je korisna - hvata miševe. Može se neprimetno prišunjati i tiho skočiti, odgurujući se zadnjim nogama. Pitajte djecu koja od životinja ima zadnje noge duže od prednjih, koja može skočiti. Djeca će nazvati zeca, zeca.
Pregledajte psa sa djecom. Po čemu se razlikuje od mačke? Pas je veći, noge su mu duže, dobro trči, ali ne može da skače kao mačka.
Pas je jako vezan za osobu: čuva njegovu kuću, ide u lov sa vlasnikom. Napravite zagonetku: "Prijatelj je sa vlasnikom, čuva kuću, živi pod tremom, a rep je prsten."
Tokom posmatranja pitajte ko kod kuće ima mačku ili psa, kako dete pomaže u brizi o životinjama. U šetnji možete vidjeti konja. Ona je, kao pas, čovjekov prijatelj, olakšava mu posao.
Djeca vole ovu veliku, lijepu životinju. Pitajte kako možete nazvati mačku, psa i konja koji žive sa osobom kod kuće, pomozite mu jednim zajedničkim imenom. Djeca će odgovoriti da su kućni ljubimci.
rad odraslih. Tokom šetnje obratite pažnju na rad ljudi u jesen. Ljudi znaju da će nakon jeseni doći hladna zima i za nju se aktivno pripremaju: beru, pripremaju povrće i voće za zimu, šiju toplu odjeću, skladište gorivo, brinu o biljkama i životinjama. Pokažite kako starija djeca nakon čišćenja vrta pažljivo čiste inventar i odlažu ga za skladištenje.
Baštu obično okopaju roditelji. Cijenite njihov prijateljski rad. Uzmite u obzir lopate: one su velike, dok djeca rade mala.
Pokažite kako stariji momci pažljivo odmotavaju osušeni vijun u blizini svojih sjenica, skidaju lišće drveća u rovove za berbu lisnatog tla. Djeca srednje grupe mogu njima utovariti svoje automobile i kolica i provozati ih.
Obratite pažnju na to kako odrasli seku polomljene grane sa drveća. Objasnite da se zimi morate pažljivo igrati u blizini drveća kako ne biste slomili grančice. Recite nam kakav će dobar usev rasti.
U jesen mnogi ljudi sade mlado drveće i grmlje u blizini svojih kuća. Obratite pažnju na to koliko pažljivo odrasli tretiraju sadnice, koliko pažljivo ih drže tokom sadnje, koliko pažljivo ih zalijevaju. Recite da svaka osoba voli svoju kuću i svoju baštu i trudi se da ih ukrasi.
Nakon ovakvog razgovora, djeca će shvatiti zašto će njihovi roditelji dolaziti da sade drveće u vrtiću. Ponosno će reći: “Ove breze su posadili naši tate i mame!” Momci rado pomažu u podupiranju malog drveta ili posipaju zemlju lopatama. Žele da rade baš kao tata ili mama.

Zapažanja fenomena nežive prirode

Snijeg. „Zima nam je došla“, kaže učiteljica. Od prvih dana djeca imaju želju za aktivnošću: da očiste snijeg, da naprave tobogan.
Stigavši ​​na mjesto, učiteljica skreće pažnju djece na staze, nudeći im da saznaju čije su, kuda vode. Tragovi vode do štale, a klinci pretpostavljaju da je to čika Kolja - domar - otišao je u štalu po lopatu. Evo tragova od njegovih čizama, a evo tragova od lopate.
Od tada djeca nikada ne počinju da uklanjaju svježe pali snijeg dok ne razmotre da li na stazama ima tragova i čije su. A kada je učiteljica u šali prošetala stazom sa lutkom prije nego što su djeca stigla, oni su dugo razmišljali: čiji su ovo mali otisci pored velikih? Pogodili su tek kada su izveli lutku u šetnju i primetili da ima mokre čizme.
Obiđite sa svojom djecom mjesta gdje obično šetate, i razmislite kako je snijeg lijepo ukrasio kuće, drveće, kako blista na suncu. Zimi je bolje gledati vrijeme ne odmah nakon šetnje, već nakon što se djeca igraju sa snijegom i rade. Onda će bolje odrediti šta je danas snijeg, kakvo je vrijeme.
Sunce se i dalje prati. Djeca primjećuju da zimi sunce ne grije, nisko se diže, put mu postaje kraći.
Kad padne snijeg, gledajte kako se sve oko vas mijenja. „Pogledajte, djeco, kako lijepo pada snijeg! - kaže učiteljica - Pada sneg. Zimi ćemo sa vama često gledati snježne padavine. Pročitajte odlomak iz pjesme I. Surikova "Zima":
Bijeli snijeg pahuljast
Vrti se u vazduhu
I zemlja je tiha
Padanje, polaganje.
Nakon snježnih padavina, pogledajte velike snježne nanose okolo. Zamislite zagonetku: „Malen sam, kao zrno peska, ali pokrivam zemlju.” Ovo su pahulje. Na vjetru se vrte u zraku.
Pregledajte ih na rukavu kaputa kroz lupu, pitajte kako izgledaju. Djeca će reći da pahulje izgledaju kao zvijezde, kao cvijeće, kao igle spojene. Zaključite da snježne pahulje dolaze u različitim oblicima.
U jednoj od šetnji pozovite djecu da s jedne ruke skinu rukavicu, a s druge da odu i hvataju pahulje. Pogledajte gdje se brže tope. Neka djeca razmisle zašto.
Snijeg je odličan građevinski materijal. Nakon snježnih padavina počinje aktivna gradnja. Djeca uz pomoć učitelja od snijega oblikuju automobil, brdo, parobrod, snježne sobe koje se pretvaraju u bolnicu, zatim pozorište ili prodavnicu.
Zamrzavanje. Jednog dana djeca će vidjeti da je svo staklo oslikano prekrasnim, bizarnim šarama kroz koje sija sunce. Čini se da prozor bljeska ružičastim svjetlima. Objasnite da je mraz zaledio prozore, što znači da je napolju hladno. Ali šetnja je i dalje zanimljiva.
Upoznati djecu sa sposobnošću vode da se pretvara u led. Podijelite kockice leda u boji. Mogu se voziti štapom po zaleđenoj stazi, trčati, držeći se za kratku lopaticu, kotrljati se niz nisko brdo. Ukrasite mjesto s obojenim ledom, postavljajući ih na snježnu cvjetnu gredicu ili na krov kućice za lutke.
I kako je zanimljivo vidjeti pečurke u snijegu! Da biste to učinili, obojena voda se zamrzava u malim bazenima, a zatim se na noge napravljene od snijega stavljaju šeširi u boji.
Upoznati djecu sa svojstvima leda. Mališani će naučiti da je led providan. Početkom zime pogledajte kroz tanak led smrznutih lokva lišća koje leže na tlu. Ako bacite komade leda, oni se razbiju na male komadiće - led je čvrst. Posjetite klizalište sa svojom djecom, i oni će se uvjeriti u ovo: mnogo ljudi kliže, ali led ne propada. Led je klizav - klizaljke klize po ledu.
Odmrznuti. Za vrijeme odmrzavanja omiljena zabava djece je pravljenje snjegovića. Po takvom vremenu možete igrati i grudve, popraviti svoje zgrade od snijega.
Razgovarajte s djecom o vremenu. Reći će da je danas toplo. „Odmrzavanje“, pojašnjava učiteljica. „A šta da kažemo o snegu, kakav je on?“ "Snijeg je ljepljiv - od njega se može vajati", odgovaraju djeca. Pročitajte narodnu bajku:
Pahuljasti snijeg ležao je na granama,
Djeca se igraju na verandi
Isklesati ženu ispod prozora,
Zajedno kotrljaju grudvu snijega.
Tokom odmrzavanja, obratite pažnju djeci na ledenice. Ovaj otopljeni snijeg se pod utjecajem sunca pretvorio u vodu, a zatim se smrznuo, formirajući led. Neka djeca dodiruju ledenice rukama i zaključe da su prozirne, tvrde, hladne.
Pokažite djeci drveće kada udari mraz nakon odmrzavanja. Na granama se formira tanak sloj leda. Grane se njišu od vjetra, dodiruju jedna drugu - i čuje se tiha melodijska zvonjava.
Mećave i mećave. U februaru duvaju jaki vjetrovi. Snijeg se diže sa zemlje, prenosi se na drugo mjesto, snažno udara u prozore. Ponudite da slušate kako vjetar zavija. Reci da u dvorištu puše mećava. U šetnji pokažite snježne nanose koji su se nakupili u blizini ograde, ali na drugim mjestima snijega nema, a vidi se čak i tlo. Pitajte zašto se to dogodilo. (Ovo je vjetar koji duva prema ogradi.)
Dan se postepeno povećava, ali je i dalje hladno. Ponekad pada snijeg. Pročitajte djeci pjesmu M. Poznanskaya "Pada snijeg":
Tiho pada snijeg
Bijeli snijeg, čupav.
Očistićemo sneg i led
U dvorištu sa lopatom.
Od kapije jedva
Hajdemo da zašijemo do kuće.
Mama će doći na vrata.
Reći će: ko bi mogao
Vodi stazu
Na naš prag?
rad odraslih. Bliže proljeću, na ulicama počinje veselo oživljavanje. Domari čiste trotoare od snijega, posipaju staze pijeskom kako bi ljudi mogli udobno hodati. Ako je moguće, pokažite snježni čistač u radu. Kako brzo i spretno grablja snijeg! Objasnite djeci da se snijeg nosi u njive. U proleće će se otopiti i biće više vlage za biljke.

Zapažanja biljaka

Šetnje po parku. Pozovite djecu da odu u park i vide šta se tamo promijenilo. (Park je miran, sve je pokriveno snijegom, postalo je lakše i čistije. Drveće je prekriveno snijegom.)
Pitajte ko od njih može prepoznati drveće po deblu i granama. Djeca prije svega prepoznaju smreku. Bila je, i jeste, zelena. Na njegovim granama vise lijepi dugi češeri. Djeca će također naći brezu po bijelom deblu, tankim granama koje vise. Neobično je vidjeti lipu s golim tamnim, gotovo crnim deblom. U blizini nje, po snijegu, razbacani su plodovi - orasi, koje su djeca voljela skupljati u jesen. Padaće cele zime.
Ako vidite slomljenu granu na drvetu, pažljivo je odrežite i odnesite u vrtić. Stavite ga u toplu vodu i gledajte kako oživljava: na njemu se pojavljuju listovi. Napravite zaključak: drveće zimi miruje, ne raste i ne cvjeta, ali je živo - i ne možete se igrati u njihovoj blizini, možete slomiti grane koje su zimi vrlo krhke.

Zapažanja životinja

Ptice. Šetajući parkom, djeca promatraju vrapce koji nečujno sjede na granama drveća. Na lokaciji vrtića često vide i vrapce kako dolaze po hranu. Ali oni su uvijek pametni, duhoviti, svađaju se oko mrvica.
„Vrapci su iz nekog razloga napuhani i ne skaču“, primjećuju djeca. Učiteljica objašnjava da im je hladno, pa se griju. „Dođite na našu stranicu! - pozivaju djeca vrabaca - Mi hranimo sve ptice. Peckaj mrvice i biće ti toplo."
Ujutro momci odlaze do hranilice, čiste pahuljasti snijeg pjenjačom i sipaju razne poslastice: ovdje su žito, i bobice, i mrvice bijelog suhog kruha i kosti iz supe. Djeca sipaju svaku vrstu hrane posebno i nikada ne zaboravljaju dodati pijesak.
Djeca dobro poznaju navike vrabaca. Učitelj nudi da prati vrapce, da vidi gdje žive. Djeca uče da se vrapci kriju pod krovom kuće i u kućicama za ptice.
Ponudite pomoć vrapcima da prežive hladnu zimu. Ponesite komadiće, vatu, perje za njih i stavite ih na hranilicu ili na ogradu. Djeca će vidjeti kako će vrapci sve uzeti sebi. Reci im da će sada biti toplo.
Ostale ptice također posjećuju lokaciju. Učitelj priča ponešto o svakom, smišlja zagonetke, nudi da posmatra navike.
Ovdje je došla velika bijela ptica sa crnim repom i krilima.
Ovo je svraka. Djeca pozorno gledaju kako ona bira kost za supu i kljuca je svojim snažnim kljunom. Obratite pažnju kako je svraka lepa na snegu. Pročitajte narodnu bajku:
bijelostrani cvrkut
blizu moje odaje,
Galopirajuća šarena svraka
I poziva goste k meni.
Djeca prepoznaju vranu na hranilici: sva je siva, a glava i krila crni; kljuca sve neselektivno, ali najviše voli mast i ostatke mesa.
Daleko se čuje zvonjava pjesma sinice. Stalno je u pokretu, oštrim kljunom, a zimi uspeva da izvuče insekte ispod kore drveća. Sjenica šapama steže krupna zrna i kljunom ih lomi na male komadiće.
Prekrasan šareni karduelis. Čelo češljuga je crveno, krila su crna žute pruge dojke bijele sa smeđim mrljama. Češljugari uvijek lete u jatima. Privlače ih čičak. Vrlo brzo iz nje vade sjeme, a praznu tamnu koru bacaju na snijeg.
Usred zime, hvataljci posjećuju hranilicu. Takođe lete u jatima, dugo sjede na jednom mjestu, jedu bobice i tiho zvižde.
Perje bibrova je različito: neki s crvenim grudima i plavim leđima, drugi su skromno obojeni - sivom bojom. Snegi obožavaju bobice iz kojih kljucaju kosti, a sve ostalo bacaju. Čubasti voštak jedu bobice bez traga. Po preostaloj hrani djeca će saznati ko je danas doletio do hranilice.
Proći će veselo Novogodišnja proslava- a na gradilište će biti donesena i božićna jelka na koju će starija djeca vješati darove za ptice: crvene bobice - za voskare i čičake, čičak - za elegantne češljuge, metlice zobi i druge žitarice - za vrapce i zobene pahuljice, potopljene štapiće sa otopljenom mašću, i komadićima kobasice - za sise.
Ovo je vrlo fascinantan prizor: na zelenim granama - ptice raznih boja. I kako je lijepo da djeca shvate da pomažu pticama!
Pticama su takođe potrebni vitamini. Pozovite djecu da posijaju zob i salatu u kutije za hranjenje.

Zapažanja fenomena nežive prirode

Ned. Na početku proljeća sunce se diže više, sjajno sija, dan se produžuje. “Sad sunce rano izlazi, budi nas kod kuće”, pričaju djeca, “a zimi, kad smo došli u vrtić, bio je mrak.” Šare na čašama postale su jedva primjetne, topile su se od sunca.
Sky. Pozovite djecu da pogledaju u nebo i kažu da li je bilo ovako zimi. Šta se promijenilo? Djeca primjećuju da je zimi nebo često bilo sivo, a sada je plavo. Na njemu su se pojavili bijeli oblaci. Zovu se kumulusi jer lebde u grozdovima na nebu.
Djeca gledaju kako se oblaci kreću: nekad polako, nekad brzo. Objasnite da ih pokreće vjetar. Ako je vjetar jači, oblaci trče brže i često mijenjaju oblik. Sjetite se kako ste upoređivali oblake sa kućom, sa planinama, sa bijelim ovcama, s komadićima vate. Divite se oblacima kroz čipkastu mrežu grana drveća.
Snijeg. Pazite sa svojom djecom na promjene snježnog pokrivača. Sunce će grijati tokom dana - a na posljednjim snježnim nanosima - kora pojavit će se ledena kora.
Dan se produžio, kapi zvone. Ali onda je udario mraz - i pod krovovima se pojavio rub zaleđenih ledenica. Pitajte zašto ima više ledenica na jednoj strani kuće. Zašto ledenice sijaju i padaju tokom dana?
Nakon posmatranja djeca zaključuju: sunce grije tokom dana, pa se ledenice na sunčanoj strani tope i blistaju na suncu. Dok se odmrzavaju, padaju i razbijaju se na male komadiće. Postavite djeci zagonetku: "Šta raste naopako?"
Snježni nanosi se sve više talože, snijeg postaje siv, prljav. Ispod snježnih nanosa teku tanki mlazovi vode. Svakim danom ih je sve više, stvaraju se lokve koje su ujutro prekrivene tankim ledom. Pročitajte redove djeci:
U zoru na roze
Lokva se ohladila.
Oh kako ukusno
Škripalo mi je pod nogama!
Brooks. Dan postaje topliji. Kroz dvorište teku potoci. Oko njih su raspoređeni smiješne igre: djeca prave brane, lansirne čamce od papira, ljuske oraha, kore drveta. Gledajte kako voda teče s visokih mjesta.
Pratite tok potoka i vidjet ćete da se kroz rešetke na ulici ulijeva u posebne prijemnike. Zatim teče kroz cijevi i ulazi u rijeku.
Ako je moguće, pokažite kako potoci teku s polja, s puteva i, spajajući se u jedan buran, bučan potok, jure do rijeke, vukući sa sobom granje, štapove i sitne predmete.
Oluja sa grmljavinom. Uskoro će tutnjati prva grmljavina. Tokom zime deca su već izgubila naviku da pada kiša, a prva prolećna grmljavina ih veoma raduje. Slušaju njegovo ljuljanje, šuštanje kišnih kapi. Sve unaokolo tamni se, nebo seče cik-cak munja. Mala djeca znaju da će se biljke bolje razvijati nakon kiše. Gledajući kroz prozore, svi zajedno pitaju:
Sunce, sunce
Pogledaj kroz prozor:
Vaša djeca plaču
Skaču na klupu.
I jarko sunce obasjava zemlju natopljenu kišom. Grane i listovi su načičkani laganim kapljicama. Oluja je nestala, miriše na mirisno bilje, mokro lišće.

Zapažanja biljaka

Cveće. U rano proleće skrenuti pažnju djece na odmrznute mrlje: tamo se već pojavila zelena trava. Počinje rasti u blizini ograda, u blizini kuća, gdje sunce više grije. Dok posmatrate, recite: "Mrav trava je ustao iz sna..."
Kad podbjel procvjeta, uporedite ga sa maslačkom koji djeca znaju i dobro pamte. Cvjetna stabljika maslačka je glatka, dok je stabljika podbjela prekrivena ljuskama iz kojih će se potom razviti listovi. Cvetovi podbele su osetljivi na vremenske promene: ako počne da pada kiša, zatvaraju se. Ista stvar se dešava uveče.
Nakon što podbjel procvjeta, procvjetaju plave pahuljice, koje se nazivaju plavi kosi. Djeca ih se sjećaju junior grupa. Anemona uskoro procvjeta. Pokažite kako se njiše od vjetra u još uvijek praznom proljetna šuma. Obratite pažnju na njegovu dugačku stabljiku, bijele, nježne cvjetove, na lijep, izrezbaren list.
Od prolećne biljke djeca dobro pamte plućnjak. Ona se pojavljuje u šumi kada je drveće još bez lišća. Plućnjak voli svjetlost, sunce. Ovo je prva medonosna biljka. Recite djeci da ona u početku ima ružičaste cvjetove u kojima ima puno soka, zatim cvijet postaje plav i ima manje soka u njemu, a u plavim cvjetovima uopće nema soka - a pčele ne sjede na njima.
Pokušajte ispričati nešto zanimljivo o svakoj biljci, napravite zagonetku, pročitajte pjesmu.
Drveće. U parku će djeca vidjeti veliki broj posječenih grana. Objasnite im da baštovani pažljivo seku višak grana kako bi drveće bolje raslo, postalo deblje i ljepše. Uzmite nekoliko grana sa različitih stabala i stavite ih u grupu u teglu vode na sobnoj temperaturi. Obavezno napravite kosi rez tako da postoji velika površina za upijanje vode. Vodu mijenjajte svaka 3-4 dana.
Nakon nekog vremena, topola će pustiti minđuše, bazga - lišće. Uporedite ih jedno sa drugim.
Imajte na umu da na granama ima pupoljaka. Pregledajte ih sa djecom. Kod topole su dugačke, ljepljive, mirisne; bobice bazge su velike, sjede dvije jedna naspram druge, također mirisne; breze su okrugle, ali male. Možete uzeti grane drugih stabala, ali za lakše poređenje, pupoljci bi trebali biti kontrastni.
Sredinom aprila cvjetaju neka stabla: jasika, lijeska (orah), vrba, kozja vrba, joha. Divite se sa svojom djecom kako je lijepa grana jasike sa svilenkastim minđušama, drvo lješnjaka s pupkastim pupoljcima, sa kojih vise crvene svilenkaste niti.
Pokažite djeci ariš. Žućkasti klasovi, poput svijeća, sjede na skraćenim izbojcima, a ovdje su crvenkasti češeri okruženi grozdovima mladih zelenih iglica. Počinje kontinuirano cvjetanje drveća, grmlja i trava koje će se nastaviti do kraja juna.
Za vrijeme cvatnje drveća idite u voćnjak. Uporedite dva stabla - jabuku i krušku. Divite se pogledu cvjetnih stabala u bijeloj i roze proljetnoj odjeći. Podsjetite ih da su ljudi naporno radili kako bi bašta bila tako lijepa.
Da biste učvrstili znanje o drveću, provedite nekoliko igara s djecom. U igri Trči do drveta djeca trče do drveta, objašnjavajući kako su ga prepoznala. U igrici "Pogodit ću - ti pogađaš" dijete nabraja karakteristične osobine drveta, a ostalo pogađa. U igrici “Prepoznaj drvo po listu” jedno od djece opisuje oblik lista, njegovu veličinu, dok ostali pogađaju s kojeg je drveta.

Zapažanja životinja

Insekti. Čim počne da se zagrijava prolećno sunce, pojavljuju se insekti. U početku, muhe, komarci, leptiri sjede nepomično na ogradama, a zatim, nakon što se zagriju, lete po mjestu u potrazi za hranom. Neka djeca gledaju leptire: uporedite ih po boji, veličini.
Bube se roje u blizini drveća, mravi puze. Priđite hrpi mrava i objasnite da je ovo samo dio mravinjaka, a ispod njega još uvijek postoji podzemno gnijezdo. Pogledajte hrpu i pitajte od čega se sastoji. Najviše su ovdje iglice, komadići kore, grančice, pupoljci, ljuske i grudice zemlje. Vukli su ih mali radnici - mravi.
Djeca će primijetiti rupe na gomili. Ovo su prolazi kroz unutrašnje hodnike. Mravi stalno jure okolo, a svaki ponešto nosi. I oni su se tek probudili i još su letargični.
Stavite komad šećera na mravinjak. Mravi će se odmah zalijepiti oko njega i pokušati ga nositi unutra: vole slatkiše. Ljeti ponovo posjetite mravinjak, promatrajte život mrava. Recite da ljudi štite mravinjake, ograđuju ih.
Ptice. S približavanjem proljeća djeca primjećuju da hrana koja se sipa u hranilice sve više ostaje netaknuta. Objasnite da su ptice odletjele: neke - bliže sjeveru, gdje je hladnije, druge - u šumu, gdje su se pojavili insekti. Preostale ptice su se značajno promijenile.
Vrane i čavke lete u parovima tražeći mjesta za gniježđenje i glasno vrište. Zimi je bilo teško razlikovati strnadke od vrabaca. U proleće im je požutelo sivo perje, a oni sami, zimi ćuteći, sada pevaju glasno, sa prelivima.
Vrapci su počeli da cvrkuću jače, započinju tuče među sobom. Smiješno ih je vidjeti kako plivaju u proljetnim lokvama.
Recite djeci da će ptice iz toplijih krajeva uskoro početi pristizati. Pokažite tamna gnijezda lopova na drveću. Slušaj, ovde je još uvek tiho.
Konačno su se pojavile velike crne ptice s velikim kljunovima. Razmotrite njihov izgled i ponudite usporedbu s vranom i čavkom: u čemu su slični i u čemu je razlika.
Vrtovi važno hodaju po odmrznutim površinama, budno pazeći na bube i crve na suhom tlu. Na selu užurbano prate traktor dok drljaju pad i povremeno pokupe larve sa zemlje.
Recite djeci da je top veoma korisna ptica. Jede štetne gusjenice, puževe, larve koje žive u zemlji i kvare sadnice grizući mlado korijenje. Napravite zagonetku:
Sve ptice selice su crnje,
Neprijatelj larvi, prijatelj polja,
Skoči naprijed-nazad po oranicama,
A ime ptice je...
(top.)
Djeca srednje grupe sudjeluju u tradicionalnom matineju - Danu ptica, zatim odvode kućice za ptice na mjesto, a odrasli ih pričvršćuju za drveće.
Napominjemo da su se u parku pojavile i mnoge kućice za ptice koje su školarci napravili za Dan ptica. Djeca će primijetiti i druge kućice: sjenice, gnijezda. Sve je pripremljeno da što više ptica živi u našim baštama i parkovima.
Uskoro će praviti gnijezda i izleći piliće kojima je potrebno puno meke hrane. Ptice uništavaju štetnih insekata i njihove gusjenice, i naši parkovi će uvijek biti zeleni.
Zanimljivo je promatrati kako se pristigli čvorci zaokupljaju u kućicama za ptice: odatle izbacuju sve smeće, a ponekad istjeraju i vrapce koji su se tu nastanili. Pogledajte kako čvorak, sjedi na grani ispred svoje kuće, maše krilima, okreće glavu i širom otvara kljun.
Slušajte njegovo pjevanje. Podsjeća na mjaukanje mačke, kukurikanje pijetla ili škripu kolica. Napravite zagonetku za djecu: „Na stubu je palata, u palati je pjevač. I zove se..." (Starling)
Pogledajte kako su čvorci zasipali drveće voćnjaka i skupljali gusjenice na granama.
Početkom aprila stižu ševe. Djeca se sjećaju kako su u ljetnoj kućici slušala njihovo pjevanje. Ševa se ne vidi, samo se njeni zvučni trilovi čuju visoko na nebu. Lastavice se pojavljuju u prvoj polovini maja. Lako se prepoznaju po perju: leđa su tamna, a vrat i grudi bijeli, rep podsjeća na viljušku.
U početku sjede u jatima na žicama ili antenama i cvrkuću. Tada počinju letjeti i hvatati insekte u zraku. Zamislite zagonetku o lasti: "Sprijeda - šilo, iza - valts, na grudima - bijeli ručnik."
Bržice stižu nešto kasnije od lastavica. Pozovite djecu da ih gledaju i ispričaju po čemu se razlikuju od lastavica. Trbuh i grudi lastavice su bijeli, dok su u brze tamne. Krila žige duža su od krila lastavice. Lastavica prijatno cvrkuće, a brzac prodorno vrišti. Brži je također vrlo korisna ptica: hvata štetne insekte u zraku i hrani se njima.
Kućni ljubimci. Recite djeci da sve životinje imaju bebe u proljeće. Dobro je promatrati njihov postepeni razvoj: kako počinju hodati, zatim nakon kratkog vremena stječu spretnost, samopouzdanje u pokretima itd.
Obratite pažnju na to kako životinje pažljivo prate svoje potomstvo: hrane se, štite od opasnosti.
Od velikog interesa za djecu je posmatranje mladih domaćih životinja koje pasu na livadi. Telad, jagnjad su vrlo živahna: skaču i trče jedno za drugim po zelenoj travi, pokušavajući je uštipnuti. Malo ždrebad na duge noge pokušajte da ostanete blizu svojih majki.
Šetnje po ribnjaku. Kada se voda u rezervoarima zagrije, obavezno ih posjetite. U blizini obale djeca će vidjeti smeđe žabe. Pogledajte ih i recite da su to travnate žabe, ali one dolaze do vode. Nedavno su se probudili i sada se nakon dužeg vremena griju na suncu hladna zima. Gledajte kako žaba skače, kako grakće, sjetite se pjesme o žabi.
Prolećni rad. Park je zauzet. Tu su zasađeno drveće i grmlje. Pokažite djeci koliko su duboke rupe iskopali odrasli za njihovu sadnju.
Uzmite u obzir sadnice: one su još male, ali njihov korijenski sistem je dobro razvijen. Objasnite da će korijenje nositi vodu i materijale iz zemlje kako bi hranili biljku.
Gledajte kako vrtlari čiste prošlogodišnju travu sa travnjaka i pripremaju nove. Objasnite da je travnjak posebno posijan, očišćen i pokošen.
Djeca već imaju iskustva u sjetvi sjemena. Sada mogu saditi lukovice na zelje, sijati grašak, rotkvice, kopar, a krajem maja - sjemenke tikvica. Prije sjetve ponudite da pregledate sjemenke i uporedite ih: kod graška i rotkvice su okrugle; grašak je veliki, dok je rotkvica manji i ima drugu boju; kopar je zelen, ravan, dobro miriše; tikvice su velike, bijele.
Naučite svoju djecu kako pravilno zalijevati. Pitajte koju vodu toče sobne biljke. Isto treba zaliti i baštu. Objasnite da trebate šetati vrtom, savijajući kantu za zalijevanje blizu biljaka.
Djeca se mogu uključiti u plijevljenje grebena sa strane, a vaspitač plevi između biljaka. Recimo da korov oduzima hranljive materije biljkama uzimajući ih iz zemlje. Pokažite koji korov iščupati. Prije svega, labud. Ima nježne listove, prekrivene srebrnastim premazom s donje strane. Lako se izvlači.
Pokažite kako iščupati korov: bliže korijenu, ukloniti ga zajedno s biljkom. Prilikom plijevljenja, svako dijete treba da ima kantu ili korpu za korov. Pokažite mjesto gdje trebate uzeti i staviti korov.
Na kraju rada neka se djeca dive krevetima, vide kako su biljke postale prostrane nakon plijevljenja, sada će dobro rasti.

LJETO

Ljeti se cijeli život djece uglavnom provodi na otvorenom. Izlazeći ujutru na lokaciju, nastavite da bilježite vrijeme: ima li sunca na nebu, ili je prekriveno oblacima, ima li vjetra, je li toplo ili hladno itd.
Učiteljica zajedno sa decom napominje da sunce jako sija i greje, nebo je vedro, vetar slab, toplo. Djeca se navikavaju da sistematski prate vrijeme i svoja zapažanja izvještavaju nastavniku.
Šetnje po livadi. Idite ujutro sa djecom na livadu dok je trava rosa. Vazduh je ispunjen mirisom cveća, iako su neka od njih još prekrivena zelenim listovima: maslačak, vijun, itd. Slušajte jutarnje zvukove. Visoko na nebu peva i zvoni ševa. Brzice, prodorno vrišteći, jure insekte u zraku.
Pastir tjera stado i glasno puca dugim bičem. Pijetlovi se dozivaju u selu. Traktor tutnji preko udaljenog polja. Cijela livada je preplavljena suncem.
Neka djeca potraže biljke koje poznaju. Oni će pokazati na maslačak, kamilicu. Evo jedne biljke žuto cvijeće, pomalo kao zmaj koji raste u cvjetnom vrtu. Ali cvjetovi zmajeva su veliki, a ovi mali. Recimo da se cvijet zove lan. Djeca također prepoznaju ljuticu po sjajnim jarko žutim laticama. Leptiri lepršaju nad livadom. Pčele lete s cvijeta na cvijet, skupljajući slatki sok (nektar).
Pitajte kojim bojama možete nacrtati livadu (zelena - trava i žuta - cvijeće).
Sljedeći put idite na livadu u toku dana. Djeluje šareno: cvijeće se sve otvorilo. Na livadi je tiho, samo se čuje cvrkut skakavaca u travi. Pronaći ih je prilično teško. Ako je moguće, pregledajte ga s djecom: tijelo mu je izduženo, izbuljene oči na glavi i dugačke antene zakrivljene unazad.
Djeca su iznenađena strukturom nogu skakavca - "koljena unazad". Skakavac može brzo da puzi i skače. Zapamtite ko još skače. (Zec, vrabac, svraka.)
Nakon posmatranja skakavca, djeca zaključuju da živi u travi i da je po obliku tijela i boji slična travi, pa ga je teško primijetiti. Recite im da skakavci vole sunce. Ujutro, ležeći na suncu, "sunčaju", okrećući se s jedne strane na drugu.
Djeca mogu vidjeti i sivog skakavca. Ako ga počnu hvatati, on leti nisko, otvarajući svijetla, šarena krila, a zatim se opet skriva u travi. Sivi skakavac takođe veoma voli sunce. Skakavci se hrane malim insektima i biljnom hranom.
Puno leptira leprša nad cvjetnom livadom. Pozovite djecu da gledaju leptire kako lete i kada sklapaju krila i sjede na cvijeću. Kod letećih leptira krila su jarke boje, dok su kod leptira koji sede, kada su krila sklopljena i vidljiva im poleđina, zagasiti i jednobojni. Tako da su manje uočljive.
Djeca će vidjeti razne gusjenice u travi. Recimo da potiču iz jaja koja leptiri polažu. Gusjenice su proždrljive, jedu lišće i donose velika šteta biljke. Obratite pažnju na djecu koliko ptica lebdi nad livadom. Skupljaju gusjenice i odlete da nahrane svoje piliće.
Divite se večernjoj livadi sa djecom. Cvjetovi biljaka su se zatvorili, livada se ozelenila i tone u san. Obratite pažnju na prekrasne boje ljetnog zalaska sunca. Čuje se neka škripa: to je kosac vrišti - trzaj. Postaje hladno.
Nakon šetnje odigrajte sa djecom igru ​​"Pogodi čiji cvijet?". Opišite izgled cvijeta, a djeca moraju pogoditi kako se zove. Napravite zagonetku ili pročitajte katren o cvijetu, na primjer: "Cvijet ima bijeli vjenčić i narančasto oko." (Kamilica.)
Učitelj predlaže da se prisjetite ranije naučenih pjesama E. Serove „Maslačak“, „Zvono“, „Ljubičica“ i pročitate ih dok gledate u cvijeće.
Šetnje u šumi. Djeca se raduju šetnji šumom.
Pogledaj to prvo iz daljine. U šumi pustite djecu da malo trče, smjeste se, prepoznaju poznata drveća.
Pokažite djeci grupu breza. Imajte na umu da su svi različiti. „Ovde su breze kao tri sestre“, kaže učiteljica, „ali jedna je nisko nagnula svoje grane.“ Recite djeci da su ljudi komponovali mnogo pjesama i pjesama o brezi:
Brezo, brezo moja,
Moja bijela breza
Curly birch!
Na tebi, brezo
Listovi su zeleni;
Pod tobom, brezo,
Svilena trava.
Onda vidi šta cvjetnice raste u šumi, traži đurđevake. Neka se djeca dive ljepoti i osete neobičan miris cvijeta.
Pročitajte pjesmu E. Serove "Đurđevak":
Đurđevak je rođen na dan maja,
I šuma ga čuva.
Čini mi se: iza njega,
Tiho će zvoniti.
I ova zvonjava će čuti livadu,
Ptice i cveće...
Hajde da slušamo
Ali šta ako
Da čujemo - ja i ti?
Napravite zagonetku o đurđevacima: "Beli grašak na zelenoj nozi." Učitelj ne treba zaboraviti da je đurđevak otrovan.
Šuma je puna zvukova. Slušajte ih. Negde nedaleko je grlica gukala, kukavica zakukala, nevidljive ptice radosno cvrkutale, zviždale. Recite djeci da ptice sada sjede u gnijezdima na jajima i griju ih. Tada će se pilići izleći iz jaja. Ako uznemirimo ptice, one će odletjeti, jaja će se ohladiti i pilići će uginuti. Ove riječi su dovoljne da spriječe djecu da gledaju u pronađena gnijezda i jure ptice.
Prije odlaska, još jednom se divite šumi, pitajte šta se djeci svidjelo u njoj. Recite da ljudi vole biljke, šume, livade. Nije ni čudo što narod kaže: "Biljka je ukras zemlje." Ne zaboravite ponoviti riječi prilikom posmatranja, kako bi ih djeca dobro zapamtila.
Sljedeći put idite u šumu za vrijeme lipa. Zamislite drvo, njegovo neupadljivo cvijeće, koje miriše na med.
Slušajte pčele kako zuje kraj lipe. Prisjetite se s djecom zašto pčele skupljaju sok od cvjetova lipe. Uporedite list lipe i list breze.
Sjedeći ispod lipe, pitajte djecu zašto je tako hladno ispod drveta. Reći će da je vruće na otvorenom, a pod lipom ima dosta hlada. Pokušajte uhvatiti guštera i pokazati ga djeci. Tijelo guštera je dugo, zelenkasto, travnato, prekriveno rožnatim ljuskama.
Gušter ima kratke noge. Kada trči, njeno tijelo se savija. Gušter može živjeti u terarijumu nekoliko dana kako bi ga djeca mogla bolje pogledati. Ona jede insekte i biljnu materiju. Nakon što ga malo držite u grupi, odnesite ga u šumu na isto mjesto gdje ste ga našli.
Nakon nekog vremena djeca primjećuju da je šuma postala mnogo tiša. Objasnite da mnoge ptice imaju piliće. Ptice se brinu o njima, pokušavaju dobiti više hrane.
Sjetite se koliko dugo brzaci i lastavice jure u zraku za hranom. I šumske ptice moraju tražiti bube, pauke, gusjenice, crve na i ispod drveća. Recimo da ptice ponekad lete veoma daleko za hranu: u polja, livade, bašte. Oni donose velike koristi ljudima, čuvajući žetvu.
Pazi na mrave. Nisu isti kao u proleće: oživjeli su se, brzo trče, mnogi nešto nose. Na mravinjaku će djeca vidjeti neka bijela zrna. Ovo su sjemenke trave ojiki, koje su vukli mravi. Pronađite ovu biljku i pokažite je djeci. Ovo je prva cvjetna biljka.
Kada idete u šumu po bobice, a potom i po gljive, naučite da sve skupljate pažljivo, bez lomljenja grana, bez straha stanovnici šuma. Podsjetite druge ljude koji će doći u šumu da uživaju u ljepoti prirode. Reci deci poslovica: "Šume i šume - ljepota cijelog kraja."
U šumi ili na livadi igrajte igru ​​koja razvija pažnju: "Nađi drugog - ne tako." Djeca postaju u krug. Učiteljica bere vlat trave i dodaje je djetetu, govoreći: "Nađi drugu - ne tako." Dijete ga pregleda i traži nešto što ne liči na ono u njegovim rukama, a zatim to preda sljedećem. Na kraju igre učitelj napominje da čak i na tako malom prostoru ima puno različitih biljaka.
Pažnju i interesovanje za prirodu razvija igra „Pronađi isto“. Dijete mora pronaći istu vlat trave kao i učitelj. Nakon igranja sa biljkama, ne bacajte počupanu travu, već je osušite, a zatim zalijepite u album i smjestite u kutak prirode.
Šetnje po ribnjaku. Djeca vole šetnje po ribnjaku. Ljeti je voda hladnija. Zahvatite malo vode da je djeca dodirnu. Pitajte zašto je voda topla u ribnjaku.
Pogledajte kako cijelo jato crnih buba kruži po samoj površini vode. Ili skaču ili zaranju pod vodu. Ovo su spinner bubice. Pregledajte ih sa djecom.
Deca su veoma iznenađena prizorom vodenog gazača. Buba na dugim nogama slobodno trči po površini vode, kao da mjeri vodu koracima.
Ako uspijete uhvatiti jato mlađi i staviti ih u široku teglu, pažljivo ih pregledajte. Imaju usko tijelo spljošteno sa strane, prekriveno ljuskama, ima peraja, rep. Riba lako pada, diže se, mijenja smjer. Objasnite da su ove male ribice pržene. Nedavno su izašli iz jaja. Pustite ih u rijeku, neka odrastu.
Zanimljivo je razmotriti njute. Oni imaju izduženo tijelo sa dugim repom, bočno stisnut. Neki od njih su jarkih boja i imaju visoku grebenu na leđima. Pitajte djecu da li triton izgleda kao žaba.
Obratite pažnju na to kako vilini konjici lepršaju nad jezercem: prozirna krila blistaju na suncu. Postoje vilini konjici sa plavim i zelenim krilima. Ali leptir, sličan moljcu, samo mu je tijelo prekriveno dlačicama. Kad sjedi, krila sklapa, kao krov, u kuću.
Sljedeći put razmislite o vegetaciji ribnjaka. Djeca će primijetiti da ne liči na livadu ili šumu. Pokažite trsku, trsku, rogoz - visoke suhe biljke čije je korijenje u vodi.
Pašnjak šetnje. Na pašnjaku djeca pitaju gdje žive krave, ko im je vlasnik, čime se hrane. Ponudite da vidite kako krave pasu, šta jedu na livadi, kako ih pastir tjera na pojilo, kako tamo piju vodu. Gledajte kako se uveče vraćaju kući.
Tokom posmatranja, napravite zagonetke: "Moje, mu - mlijeko kome?" (Krava.) "Oštri rogovi, tanke noge, pa gomila trave, pa komad sijena, dobije i sita." (koza.)
Pitajte kako se zovu životinje koje žive s ljudima. Recite da ljudi vole kućne ljubimce, nazovite ih svojim prijateljima, sastavite pjesme o njima:
U ljudima
Tu su pomagači, drugi vjernici:
A prvi prijatelj je konj,
A drugi prijatelj je krava,
A treći prijatelj je ovca,
A četvrti prijatelj je sumporna maca,
A peti prijatelj je vjerni pas Barbos.
Drugi su vjerni i pomagači.
U vrtu. Evo graška. Djeca ih tretiraju sa bebama. Čini se posebno slatkim jer su ga sami podigli.
Sjetite se igre sa zecem koji je izgubio povrće. On se sada pojavljuje. Sada zečevi šalju poklone djeci. Učitelj stavlja povrće u vrećicu.
Djeca dodirom prepoznaju i opisuju povrće, a ostali pogađaju. Kada se sve povrće izvadi, zeko pita kako se može nazvati jednom rečju. Zatim zeko počasti djecu unaprijed pripremljenim šargarepom i repom.
Pokažite djeci vrt kolektivne farme, pogledajte kako odrasli rade na njemu. Pitajte da li je bašta lepa, da li je velika, da li su kreveti ujednačeni. Obratite pažnju na velike glavice kupusa. Ponudite da razmislite i kažete zašto su farmeri posijali i posadili toliko povrća. Sjetite se prekrasnih izloga prodavnica povrća u gradu.
Pogledajte kako se povrće šalje u grad. Automobili se utovaruju jedan po jedan. Svi koji žive u gradu biće srećni.
U vrtu. Idite sa decom u kolhozni voćnjak tokom branja voća. Setite se kako su cvetale prelepe voćke. Sada su djeca zadivljena obiljem jabuka i krušaka. Grane sa jabukama skoro dodiruju zemlju. Pojasnite da su kruške i jabuke voće.
Dajte svakom djetetu jabuku i krušku i zamolite ih da uporede njihov oblik, boju, ukus. Pogledajte kako se upakovano voće šalje automobilom u prodavnice.
U polju. Djeca moraju znati odakle dolazi hljeb. Da bi to učinili, moraju pokazati žetvu raži ili pšenice. diviti se opšti pogled polja, njegova prostranost, šuštavi klasovi koji blistaju na suncu. Prilazeći bliže, uzmite jedno klasje i sipajte zrno na svoju ruku.
Recite da je raž (pšenica). Dajte deci zrno, neka ga pregledaju, pomirišu, probaju. Pitajte da li ima mnogo zrna u jednom klasju, kakvog zrna.
Ponudite da vidite kako će kombajn žeti. obratite pažnju na oštri noževi ko je sekao klasje, kako se žito sliva u auto koji se približava, koliko je, kako je čisto. Sad će žito odnijeti u mlin, samljeti ga i biće brašna. Brašno se koristi za mesenje testa i pečenje hleba.
Recimo da se hljeb peče u pekari, gdje postoje velike peći i sve rade mašine. Sjetite se sa svojom djecom kako je kuhar pekao kiflice u kuhinji.
Gledajte kako kombajn izbacuje slamu, pogledajte je sa djecom: nema zrna. Kakav su pametan automobil smislili ljudi! Ona sve radi sama: seče raž, melje je, cijedi žito.
Obiđite sa decom strnište: videće gde je kombajn prošao, nema ušiju. Biće mnogo hleba za ljude.

Kartoteka zapažanja u srednjoj grupi

Datum objave: 23.11.2016

Kratki opis:

pregled materijala

br. 1. Uočavanje sezonskih promjena u prirodi

Ciljevi: formiraju ideje o promjenama u prirodi (dan je postao kraći, noć je duža); naučiti razlikovati i karakterizirati znakove ranu jesen, prepoznati ih u pjesmama; razvijati ljubav prema prirodi.

Napredak posmatranja

Ljeto je prošlo, jesen je došla.

Polja i gajevi su prazni i depresivni.

Ptice su odletjele, dani su sve kraći.

Sunce se ne vidi, tamne-tamne noći.

Učiteljica zadaje deci zagonetke.

Na grani vise zlatnici. (Jesenje lišće.)

Na plafonu, u uglu, nalazi se sito - nije ispredeno ručno. (web.)

Bez ruku, ali platno tka. (Pauk.)

Učitelj govori djeci o znakovima.

septembar - zorevnik, namršten; holodnik i holoden-otac Septembar, ali ima šta da se nahrani, zovu ga "pjevačka jesen" i "zlatna cvjetnica"; trave na livadama, poljima, šumama se suše, žute, a lišće drveća i grmlja postaje zlatno.

septembar - prvi jesenji mjesec. Početkom mjeseca izdaju se još topli sunčani dani. Nebo blista plavetnilom, lišće javorova i breza blista zlatnim šarama. Vazduh je čist, proziran, srebrne niti mreže muva. Takvi dani se nazivaju "indijsko ljeto".

br. 2. Gledanje magle

Ciljevi: formiraju ideju o prirodni fenomen- magla; naučiti posmatrati sezonske pojave; uočiti karakteristike ovog fenomena, izvući zaključke.

Napredak posmatranja:

U jesen je oblak avionom preletio šumu i močvaru.

Oblak je leteo nisko, nisko, iz njega je skočio padobranac.

A sad za njom još jedan, a jato već leti za jatom.

Magla je prirodni fenomen. Magla se kotrlja po zemlji. Čini se kao da su se oblaci spustili nisko i nisko i zapleli zemlju debelim bijelim velom. Magla se sastoji od sitnih kapljica vode. I u oblacima, i na nebu, i u magli iznad zemlje, ove kapljice su nastale od prozirne vodene pare. Pada u mlaz hladnog zraka i počinje se zgušnjavati, pretvarati se u kapljice vode. Ako su se kapljice formirale visoko na nebu, postale su oblaci, a ako su nisko iznad zemlje, postale su magla. Događaju se u svako doba godine.

Broj 3. Sunce gleda

Svrha: upoznati djecu sa promjenama koje se dešavaju sa suncem.

Tok posmatranja: održavati radosno raspoloženje kod djece prije šetnje po sunčanom danu, primijetiti da sunce uopće ne grije, ne grije kao ljeti. Gdje je sunce? Šta je? Ponudi se da podigneš ruke sunčeve zrake, igrajte se sunčevim zracima.

Sunce gleda kroz prozor

Gleda u našu sobu.

Pljesnuli smo rukama

Veoma zadovoljan suncem.

br. 4. gledanje trave

Svrha: dati predstavu o zeljastim biljkama, negovati pažljiv odnos prema njima zeljaste biljke. Pokažite da su zeljaste biljke niže u odnosu na drveće, u jesen trava mijenja boju, žuti, suši se.

Tok za posmatranje: Obratite pažnju na travu, trava je niska u odnosu na drveće; raste u zemlji, možete ga dodirnuti. Trava je niska i visoka. Korijen drži travu u zemlji. Ako iščupate travu, ona će umrijeti, pa morate biti oprezni sa zeljastim biljkama. Kada zahladi, zelena trava počinje da žuti i da se suši. Trava ponekad i dalje raste ispod snijega. Listovi trave su široki, a mali, uski. Suhu travu je potrebno ukloniti kako bi bilo lijepo oko vrtića.

Bubamara na dugoj vlati trave - kao semafor na zelenoj stazi.

br. 5. Web watching

Svrha: pokazati djeci raznolikost jeseni, naučiti zapažanju.

Tečaj za posmatranje: Obratite pažnju na to kako najfinije niti - paučina blistaju na suncu. Srebrne niti lete na vjetru, pleću grmlje.

Odakle je došao ovaj web? Ko je to napravio? Pauk.

Pauk-pauk je sašio mrežu,

kiša koja je iznenada kapnula sprala je paučinu.

Sunce je izašlo i počelo da peče

Paukova mreža ponovo radi.

Znate li zašto vrti mrežu? Da idem na putovanje. Penje se na grane i čvorove i hvata se za posao. Prvo, pauk pričvrsti početak svoje niti, zatim se kreće protiv vjetra i oslobađa paučinu. Kada je dužina = 1m, pauk se pomiče do mjesta vezanja, odgrize mrežu, podiže noge i odleti. Dakle, traži novo mjesto stanovanja, (naseljeno). Mreža mu, poput padobrana, ne dozvoljava da padne. Koje su prednosti pauka? (Jedu insekte.) Kako pauci hvataju insekte? (Pleti im mreže.) Koliko često pauci pletu mreže? (Svakodnevno, jer ga vjetar i kiša lako oštećuju.) Koga pauci love? (Na muve, leptire, komarce, bube.)

U jesen su jasni dani, Lišće leprša kao moljci, Niti paučine srebrom gori, Žuti list pada na stazu.

br. 6. Gledanje pijeska

Svrha: upoznati djecu sa karakteristikama pijeska. Razvijati radoznalost, pamćenje.

Tok posmatranja: ispitivanje male šake suhog pijeska. Ponudite ga da ga dodirnete, pregledajte ga kroz lupu, dodirujte ga dodirom. Kakav pijesak? Od čega se sastoji? (Od sitnih zrna pijeska) Da li se lako sipa? Šta se od toga može izgraditi?

Uporedite to sa mokrim peskom.

Peščanik, pješčanik, Mala bijela kuharica se poklonila

Sva deca su u pesku. Iznad vaše forme.

Želim da izgradim kuću, ali Andryusha i Vasenka -

Funny game. Momci, bilo gde.

Rečni pesak, sitni - Nose se u crvenim kolima

Dobro za kolačiće. Tu i tamo pijesak.

br. 7. cat watching

Svrha: naučiti razlikovati karakteristične značajke izgleda životinje. Posmatrajte ponašanje mačke, dajte joj imena mladunčadi.

Tečaj posmatranja: pozovite djecu da razmotre mačku. Opišite njen izgled, dijelove tijela. Saznajte šta mačka radi, kako se zovu njeni mladunci. Možeš li dodirnuti mačku napolju? Zašto ne?

Ceo dan imamo posla:

Tražimo mačka Fedota.

Mačka nije došla na večeru.

Gde se kriješ, Fedote?

G. Lagzdyn

Napravite zagonetku:

Oko, brkovi, rep,

Kandže, i pere sve čistije. (mačka)

br. 8. Posmatranje ptica selica

Ciljevi: proširiti ideje o pticama selicama, o promjeni života ptica u jesen, kada dođe hladno; vaspitavaju ljubav i brigu prema pticama.

Napredak posmatranja

Vode su šumile brzim potokom,

Ptice lete u toplije krajeve.

Koje ptice lete u toplije krajeve?

Zašto to rade?

Ptice se okupljaju u jata, lete nisko iznad zemlje. To znači da će uskoro odleteti u toplije krajeve. Prve će to učiniti lastavice, jer s početkom hladnog vremena nestaju insekti koje hvataju u letu. Patke, guske i ždralovi posljednji odlete, jer vodena tijela počinju da se smrzavaju i ne mogu pronaći hranu u vodi.

Učitelj traži od djece da dovrše rečenicu:

vrabac je mali, a ždral... (velika).

Patka je siva, a labud... (bijeli).

br. 9. Gledanje jesenjih boja

Svrha: upoznati djecu s nazivima cvijeća - nevena (kalendula), nevena, astera. Konsolidirati koncepte "visoko - nisko" (cvijet), "kratko - dugo" (stabljika).

Tečaj posmatranja: skrenite pažnju djece na jesenje cvijeće koje raste na gredicama, koje su poznate? Predstavite nove ljude. Kako treba tretirati biljke? Popraviti pojmove "boja", "visina", "dužina". Biljke u gredici su dobro rasle, cvetale dok je bilo toplo, bilo je puno svetla i vode; sada su dani sve kraći, ima dosta vode ali malo vrućine, cvijeće vene, na njihovom mjestu se formiraju sjemenke iz kojih se mogu pojaviti nove biljke.

učenje gimnastiku prstiju"cvijeće"

Naše grimizno cvijeće Laktovi su pritisnuti jedni na druge,

Četke su zatvorene u obliku čamca.

Latice se otvaraju. Ispred lica otvorena u obliku posude.

Povjetarac malo diše, četke čine pokrete u smjeru kazaljke na satu i

Latice se njišu. u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

Naše grimizno cvijeće Ruke se naginju udesno i

Zatvorite latice, lijevo.

Tiho zaspu, odmahuju glavom. V.Volina

#10 Gledanje blijedih cvijeća

Svrha: naučiti uočavati promjene u neživoj prirodi koje se dešavaju na zemlji. Aktivirajte dječji vokabular.

Tok posmatranja: nastavite sa pregledom cvijeća na gredicama. Obratite pažnju da su neki cvjetovi uvenuli, izblijedjeli (mi ih uklanjamo), dok drugi tek počinju cvjetati, ovo je jesenje cvijeće.

Jesen je stigla, cveće se osušilo,

I gledajte tužno golo grmlje.

Trava vene i žuti na livadama,

Samo zima zelene na poljima.

A Pleshcheev

br. 11. Gledanje oblaka

Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa pojavama nežive prirode. Pojasnite pojam "oblaka". Razvijajte zapažanje, pamćenje.

Kurs za posmatranje: pozovite djecu da gledaju oblak.

Kakav oblak? (veliki, teški).

Recite da se kapljice vode skupljaju u oblaku i kada ih ima puno, pada kiša.

Oblak prekriva nebo

Sunce ne sija

Vjetar zavija u polju

Kiša romi ... (A. Pleshcheev).

br. 12. Posmatranje insekata u jesen

Svrha: naučiti pronaći i imenovati insekte: mrave, muhe.

Tečaj za posmatranje: pozovite djecu da pregledaju lokalitet, pronađu insekte (zapamti koje insekte poznaju). Zašto ima tako malo insekata, nema leptira? Recite da se insekti u jesen spremaju za zimu, da se sakriju u pukotinama kuća, minkama i da će tamo spavati do proljeća.

Svaki minut smo na poslu

Od zore do zore

Lako nas je naći u šumi -

Samo pogledaj ispod svojih nogu.

Nazovi me uskoro

Ja sam radnik ... (mrav).

br. 13. Nadzor transporta

Svrha: naučiti razlikovati teretni i putnički transport; navedite njegovu svrhu. Razvijati pažnju, pamćenje.

Kurs za posmatranje: uzeti u obzir transport koji stoji u blizini. Odredite boju, prebrojite točkove. Recite da je transport teretni i putnički, njegova svrha.

Smiješne gume šušte duž puteva,

Automobili, auti jure po putevima.

A pozadi - važan, hitan teret:

Cement i gvožđe, grožđice i lubenice.

Posao vozača je težak i složen.

Ali kako je ljudima svuda potreban! K.Choliev

br. 14. birch watching

Svrha: razmotriti brezu s djecom, zabilježiti strukturu drveta, debla, lišća. Naučite pronaći brezu među ostalim stablima po karakterističnim osobinama.

Tečaj promatranja: ponudite da razmotrite brezu, obratite pažnju da samo breza ima bijelo deblo. Koje su grane breze? Pregledajte listove, zabilježite njihovu veličinu, oblik, usporedite s drugim listovima.

Brezo moja, brezo, na tebi, brezo,

Moja bela breza, usred doline,

Curly birch! Na tebi, brezo

Stojiš, brezo, zeleno lišće,

Usred doline, pod tobom, brezo,

Svilena trava... (Ruska narodna pesma.)

br. 15. Gledajući jesenje lišće

Svrha: pokazati djeci raznolikost boja zlatne jeseni. Da otkrijemo novi koncept - "opadanje lišća".

Zapažanje: Koje je godišnje doba? U jesen lišće na drveću postaje žuto i crveno. Stoga se jesen naziva zlatnom. Gledajte kako se listovi polako kovitlaju u zraku, padaju na tlo. Pojasnite da su listovi lagani, tako da sporo lete. Duvao je vjetar, a mnogo lišća je šuštalo na zemlju - ovo je opadanje lišća

Pada, pada lišće

Opadanje lišća u našoj bašti.

žuti, crveni listovi

Oni se uvijaju na vjetru, lete... M. Ivensen

br. 16. Insect Watching

Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa životom insekata u jesen. Razvijati radoznalost, pamćenje.

Kurs za posmatranje: Obratite pažnju da na lokaciji nema insekata. Gdje su nestali? Podsjetite djecu da se u jesen insekti kriju u pukotinama kuća, u nerkama, ispod opalog lišća, jer je napolju postalo hladno. Spavaju tamo do proljeća, ne možete ih uznemiravati, mogu umrijeti.

Na izgled, naravno, sitan,

Ali sve što je moguće uvlači se u kuću.

Naši momci su mravi,

Cijeli njihov život je vezan za posao.

br. 17. rowan gleda

Svrha: nastaviti upoznavati djecu s planinskim pepelom, pokazati njegovu strukturu: deblo, grane, lišće, bobice; pogledajte njenu blistavu jesenju odjeću.

Napredak posmatranja

Planinski jasen ima opadanje listova - ispod grana lišća je blago.

Lišće je letjelo, ali je ostalo kist

Crvena, svijetla - pokloni za budale.

Planinski jasen je visoko, vitko drvo, raste ne samo u šumama, već iu parkovima i baštama. Drveće rowan često se sadi uz ograde kuća kako bi zadovoljili ljude različitim zlatno-crvenim lišćem, stavljajući ogrlicu od grimiznih bobica. Kažu ljudi: "U septembru jedna bobica, i to gorki planinski pepeo." Ako u šumi ima puno planinskog pepela, tada će jesen biti kišna, a zima mrazna. U ranu jesen, bobice oren su gorko-kisele i tvrde.

br. 18. Gledam vjetar

Vjetar, povjetarac, vjetrenjača,

Zbog čega pretražujete svijet?

Bolje pomesti ulice

Ili okreni vjetrenjače! Ya.Akim

br. 19. Posmatranje odlaska ptica

Svrha: Naučiti uočiti promjene u prirodi: odlazak ptica, utvrditi uzrok. Razvijajte pamćenje, razmišljanje.

Kurs za posmatranje: Obratite pažnju na insekte. Zašto ih nema? Gdje su oni? (Sakrili su se jer je postalo hladno). Ptice se hrane insektima, sada imaju dovoljno hrane, pa odlete u toplije krajeve. Kako se ponašaju? Gledajte kako se ptice okupljaju u jatima, kruže nad gradom. Nećemo ih vidjeti za nekoliko dana.

Dizalice - dizalice

Podignuo se sa zemlje

Krila podignuta ka nebu

Napustili su slatku zemlju.

viknuo

Dizalice - dizalice. M. Shpak

br. 20. Posmatrajući znakove jeseni

Svrha: naučiti djecu da pronađu i imenuju znakove jeseni, pamte ih.

Kurs posmatranja: Razmotrite odeću dece, naučite da kažete koju odeću deca sada nose (jakne, kape - ovo je prvi znak). Obratite pažnju na lišće drveća. Šta su oni? (Žuta, pada na zemlju - drugi znak).

Umjetnička riječ: "Kap rose" K. Balmont

Drhtala je kap rose, igra, radujući se,

Toliko je svjetla na tankom listu.

Reka je disala, jedva ih možete primetiti,

Šuštanje u trsci. Tako su male

Gledam u rosu, ali gdje ćeš se sresti

I vidim da ima takvih svjetala u njemu?

br. 21. Crow watching

Svrha: proširiti znanje o vrani. Negujte radoznalost, interesovanje za život ptica.

Tok posmatranja: razmotrite vranu, zabilježite dijelove njenog tijela, ponašanje. Vrana je lukava, okretna ptica. Živi pored osobe, pronalazi hranu na deponijama, kontejnerima za smeće, svejed je. Vrana viče "kar - kar".

Jadna stara vrana

Već dugo živi u mojoj bašti.

U gustim zelenim granama javora

Sagradila je vlastitu kuću.

Sjedenje na goloj kučki

Vici cijelom dvorištu:

"Kar - kar - kar!" (vrana)

br. 22. Promatranje jeseni

Cilj: nastaviti promatrati opadanje lišća, naučiti opisati lišće: boju, oblik. Imenujte lišće sa kojeg drveta. Aktivirajte riječi u govoru: javor, breza.

Tok za posmatranje: Obratite pažnju na to da ima više žutog lišća na drveću, posmatrajte kako lete po vetrovitom vremenu. Šta je opadanje lišća? Zašto se jesen naziva zlatnom? Pozovite djecu da prošetaju duž opalog lišća i slušaju kako ono šušti.

Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada kao kiša

Šuštanje pod nogama

I leti... leti... leti

E. Trutneva.

br. 23. Promatranje vremena.

Svrha: Nastaviti uočavanje znakova jeseni (oktobar). Diskusija narodni predznaci i poslovice

Napredak posmatranja:

U oktobru, u oktobru

Česta kiša u dvorištu.

Trava je mrtva na livadama

Skakavac je ćutao.

Drva za ogrjev pripremljena

Za zimu za peći.

Uvod u oktobar. Oktobar je predzimska sezona, prvi surov mjesec jeseni. Oktobar je mjesec skorog pudera. U oktobru u jedan sat i kiša i snijeg. Čini se da je jučerašnja jesen slavila svadbu, dočekujući iza stolnjaka - samosklapanje, a danas pogled oko sebe - meko raširen, ali teško zaspati. Razbojnički vjetar kida žbunje za vihore. U šumi se čuje tutnjava, jecaj. Vjetar je dostigao svoju granicu, sitni snijeg je ukoso nacrtao. Takav je oktobar: kad nečim prekrije - kad listom, kad grudvom snijega. A evo i imena koja je oktobar dao ruskom narodu: lomač lišća, ubica blata, puhač vjetra, a također i proizvođač kruha.

br. 24. pas posmatranje

Svrha: naučiti razlikovati karakteristične značajke izgleda životinja. Saznajte više o ponašanju ovih životinja. Saznajte kako se zovu njihove bebe.

Kurs za posmatranje: posmatrajte životinje u prolazu. Popravite nazive dijelova tijela životinje, kako se zovu mladunci. Obratite pažnju na vunu životinja, postala je gušća, životinje su prekrivene sve toplijom i gušćom dlakom. Može li im se približiti, zašto? Zašto ne biste trebali zadirkivati ​​pse.

Evo psa Buba,

vijugav rep,

Oštri zubi - ah-ah!

Krzno je šareno. Vau! Vau!

S. Fedorchenko.

br. 25. Nadzor nad radom domara

Svrha: upoznati djecu sa zanimanjem domara, naglašavajući važnost posla za sve. Prikaži alate. Podižite poštovanje prema radu domara.

Tečaj posmatranja: Pozovite djecu da posmatraju rad domara, razmotre njegove alate. Šta radi domar? Kome treba njegov posao.

Domar će ustati u zoru,

Trijem čisti dvorište.

Domar skuplja smeće

I staze će se očistiti. V.Stepanov

Napravite zagonetku:

Dugonogi pehar

Ples pravo na stazi

Čisti sve.

I moje ime je ... (metla)

br. 26. Nadzor automobila (nosi proizvode u vrtić)

Svrha: konsolidirati znanje o kamionu, njegovoj namjeni.

Tok posmatranja: Gledajte sa djecom automobil koji donosi hranu u vrtić. Auto ima kabinu, karoseriju, uši. Šta auto donosi? (mlijeko, meso, hljeb, povrće, voće). Auto je velik jer ima puno proizvoda. Ko radi na autu? (šofer).

Šuštanje po cestama i pozadi - važno,

Zabavne gume, Hitan teret…

Požuri putevima cement i gvožđe,

Automobili, auti... Grožđice i lubenice.

Šoferi rade

Teško i složeno

Ali kako je ljudima

Potreban svuda! K.Choliev

br. 27. sparrow watching

Ciljevi: produbiti znanje o osobinama izgleda vrapca, životnim manifestacijama;

za aktiviranje pažnje i pamćenja djece.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

Kako izgleda vrabac?

šta on jede?

Kako se kreće?

Kako peva?

Vrapac je mala živahna ptica. Leđa vrapca su smeđa, sa širokim uzdužnim crnim prugama. Rep i krila su tamno smeđi, ukrašeni crvenkastim rubom, brada i grlo su crni, ali je glava siva. Vrapac je okretna ptica, bez straha skače pred noge čovjeka, kljuca iz pseće zdjele, skuplja mrvice, sjemenke, zrna. Svugdje se dobro prilagođava ljudskim navikama. Vrapci pjevaju "chik-chirik". Neki vrapci su veći, drugi manji. Neki su svjetlije boje, drugi su tamniji, neki su drski, smjeli, treći su oprezni.

Napravite zagonetku:

Chick - cvrkut!

Skoči do zrna

Peck, ne stidi se

Ko je? (vrabac)

br. 28. birch watching

Ciljevi: nastaviti sa upoznavanjem breze, naglašavajući karakteristične karakteristike i promjene vezane za godišnje doba; - njegovati pažljiv odnos prema drvetu kao živom objektu prirode.

Napredak posmatranja

Učiteljica dovodi djecu do breze na razgovor.

Koje je ovo drvo?

Pokaži mi deblo breze.

Da li je debeo ili mršav?

Prikaži grane. Jesu li debele ili tanke? Koja boja?

Pogladite deblo breze.

Kakva je ona? (Glatko, svilenkasto.)

Koje boje? (Objasnite da samo breza ima tako crno-bijelo deblo.)

Koje su se promjene dogodile s brezom?

Gdje je nestalo lišće sa drveta? Da li ih je mnogo ili malo?

Gdje su listovi?

Ko ih ruši?

Ponudite da pokupite lišće, imajte na umu da je već uvelo na tlu.

Koje godišnje doba?

Šta se dešava sa drvetom u jesen? (Zaspi, sprema se za zimu)

Pokažite djeci da breza sama pomaže izolirati korijenje otpalim lišćem i zadržava zrak za različite stanovnike tla.

Otpuštajući lišće, drveće se priprema za hladnoću. Listovi prekrivaju zemlju čvrstim tepihom i tako štite korijenje od mraza: tlo ispod otpalog lišća neće se duboko smrznuti i pod težinom snijega neće biti snažno zbijeno, zadržavajući zrak. Ono što je veoma važno za podzemne stanovnike, koji rahle tlo i čine ga plodnim. A u proleće ima više vlage ispod opalog lišća, što je veoma dobro za biljke koje će oživeti posle zime.

br. 29. rowan gleda

Svrha: konsolidirati znanje o dobrobitima koje planinski pepeo donosi životinjama i pticama u hladnoj sezoni.

Napredak posmatranja

Tako su bobice orena uhvatile prvi mraz, postale su ukusne i mekane. Životinje i ptice vole planinski pepeo. Medvjed, ako ga nađe u šumi, obješen grozdovima bobica, vješto će nagnuti savitljivo drvo i sa zadovoljstvom uživati ​​u njegovim plodovima; poput bobica orena i šumski divovi- los. Stižu do samog vrha stabla, s apetitom jedu voće i grane. Bobice koje su pale na zemlju beru poljski miševi, ježevi, veverice i vjeverice. U predzimskim novembarskim danima pristižu jata buhača i voska. Drže se oko planinskog pepela i kljucaju njegove sočne slatke bobice. Ptice brzo kljucaju, ispuštaju mnogo bobica na tlo, a zatim odlete dalje. Rowan spašava mnoge ptice od gladi.

Krik ždrala je već odjeknuo,

Bašta se već dugo ruši

I svijetle grozdove vrane

Svi takođe, viseći, gore.

br. 30. Gledanje vremena

Ciljevi: nastaviti sa formiranjem ideja o sezonskim promjenama; razviti zapažanje, naučiti analizirati, donositi zaključke.

Napredak posmatranja

Sivi dan je kraći od noći

Hladna voda u rijeci. ,

Česta kiša iscrpljuje zemlju,

Vjetar zviždi kroz žice.

Lišće pada u lokve

Hleb je bio odložen.

Prije nego što dođe zimska hladnoća

Kuće se zagrijavaju.

Novembar je poslednji mesec jeseni. Lišće sa drveća je letjelo, trava je smeđa, klonula, nebo je gotovo cijelo vrijeme bilo prekriveno olovnim oblacima. Često padaju hladne duge kiše sa snijegom.

Krajem novembra noću je već mraz, a tamno nebo podsjeća na zvjezdanu loptu. Mladi led glasno škripi u lokvama, zemlja se ledi, grane drveća zvone na vjetru. Novembar svira na ledenim žicama. Ovo vrijeme se zove "predzimsko".

br. 31. Gledajući jesenju kišu

Ciljevi: nastaviti sa formiranjem ideja o sezonskim promjenama u prirodi (nebo je prekriveno oblacima, naoblačilo se, padala je slaba jesenja kiša);

negovati estetski osjećaj percepcije prirode.

Napredak posmatranja

Učiteljica zadaje deci zagonetku.

Bez staze i bez puta

Najduže hoda.

Skrivajući se u oblacima u tami

Samo noge na tlu. (kiša.)

Jesenje kiše uopšte nisu poput letnjih. Jesenja kiša romi. Kako počne da pada u malim kapljicama na zemlju, tako će ići dan, dva, tri... Često bez prestanka. I tada postaje jako dosadno. Pod nogama je bljuzga, nebo je olovno, a hladna, dosadna kiša romi. Dobro je da prođe jesen i da dođe zima. Ljudi nose kabanice i čizme kada pada kiša. Br!.. Bljuzak je! Čak su se i ptice sakrile, ne žele da pokvase svoje perje

Učitelj djeci postavlja pitanja.

Kada pada kiša koja romi, dugotrajna?

Kakvo raspoloženje izaziva?

Kako priroda reaguje na kišu?

Šta su lokve?

Kako izgledaju oblaci i nebo?

br. 32. Gledam vjetar

Svrha: Naučiti djecu da razumiju pojam "vjetra". Naučite odrediti jačinu vjetra.

Kurs za posmatranje: Slušajte s djecom kako lišće, papirnate trake šušte na vjetru, vrte se gramofoni. Zašto šušte? Možete bacati otpalo lišće i gledati kako se vrte i lete.

Vjetar, povjetarac, vjetrenjača,

Zbog čega pretražujete svijet?

Bolje pomesti ulice

Ili okreni vjetrenjače!

br. 33. Nadzor teretnog transporta

Svrha: naučiti djecu da prepoznaju teretni transport, imenuju njegove dijelove, svrhu. Razvijajte zapažanje, pamćenje.

Kurs za posmatranje: posmatrajte kiper. Razmotrite koje velike dijelove automobil ima (kabina, kotači, karoserija). Recite da kamioni prevoze različitu robu. Koji? (pijesak, cigle).

Ne mogu još sam ući u kabinu

Koliki je točak kamiona

Ne mogu ni da pogledam u telo,

Pogledajte šta je pozadi na dnu.

I u kokpitu sam video volan, vrata su zakljucana,

Ali vozač je uzeo ključeve na svom privjesku za ključeve.

sacekacu ga malo - malo on ruca,

Možda će mi uspjeti, možda ne.

br. 34. Tmurna jesen

Svrha: predstaviti najtipičnije karakteristike kasne jeseni - kišno vrijeme. Navedite naziv i namjenu odjevnih predmeta.

Kurs za posmatranje: Odlazeći u šetnju, obratite pažnju na odeću dece (jakne sa kapuljačom, gumene čizme, rukavice). Pošto je napolju kasna jesen, postalo je hladno, pa se toplo oblačimo. Ako vani pada kiša, djeca gledaju s prozora ili sa verande.

Koji predmeti su se smočili?

Zašto ne vidite ptice?

Zašto je tako malo ljudi na ulici?

Obratite pažnju na raznolikost suncobrana.

Koja vam se svidjela? Čemu služi kišobran?

Pogledaj u nebo. Siva je, sumorna.

Ponudite da slušate kako vjetar zavija.

Dosadna slika, beskrajni oblaci

Kiša lije, lokve na tremu.

br. 35. Drveće bez lišća

Svrha: konsolidirati prepoznavanje drveća u izgledu.

Napredak posmatranja:

Ni list, ni vlat trave! Naš vrt je postao tih.

A breze i jasike su dosadne.

Samo je jelka vesela i zelena.

Vidi se da joj mraz nije strasan, vidi se da je hrabra!

Momci pogledajte okolo. Ima li lišća na drveću? Na grmlju? Zašto su goli? (jer je jesen došla, hladno je, dan je postao kratak), ali šta mislite, jesu li sva drveća bacila lišće? Idemo po vrtu i pogledati. (Prilazimo jelki.) Pogledaj, zaista, jelka je lijepa i zelena. Nije bacila igle. Zelena je u bilo koje doba godine. Ovo se dešava zato što četinarsko drveće ne odbacuju iglice odmah, kao svako drveće, već postepeno, jedno po jedno. Koja stabla rastu na našoj stranici? (Breza, jasika, bor, smreka, ariš, itd.) A koja su ovo stabla? (Četinari i lišćari.) Po čemu se listopadno drveće razlikuje od četinara? Šta im je zajedničko? (Deblo, grane, koren.) Koji su uslovi neophodni za rast drveća? Koje su prednosti četinara i listopadnog drveća u nacionalne ekonomije i medicina?

br. 36. Gledanje sezonskih promjena

Svrha: formiranje pojmova o prirodnim pojavama (inje, mraz, slabiji dan, noćenje); učvrstiti znanje o suncu (sja, ali ne grije).

Napredak posmatranja:

Nije vruće, nije ljeto, ustani iza rijeke

Jesen, poslednji, topli dani.

Kasnu jesen nazivaju "srebrnom". Lokve uvlači prvi tanak led, srebrne zvijezde-pahulje lete na smrznutu zemlju, ledom prekrivene grane drveća zvone na vjetru, opalo lišće prekriveno injem srebrnim na suncu. Krajem jeseni sunce rijetko proviruje, dani postaju oblačni. Kako se zove predzima? (Srebrna jesen.) Zašto? Pokušajte da pogodite zagonetku. I ne snijeg, i ne led, I srebro će ukloniti drveće. (Ij.) Učiteljica poziva djecu da smisle zagonetke kasna jesen.

br. 37. spruce watching

Svrha: dati ideju o drveću. Pokažite strukturne karakteristike drveća (deblo, grane, lišće). Upoznati karakteristične osobine smreke. Naučite se brinuti o biljkama.

Napredak posmatranja:

Dva velika bora stajala su jedan pored drugog,

I između njih je božićno drvce raslo,

Dva bora sklonila devojku,

Da vjetrovi ne polome vrh,

Da imamo prelepo božićno drvce.

Smreka je poput piramide, sve njene grane su prekrivene iglicama koje rastu umjesto lišća; kratki su, oštri, bodljikavi, tamnozelene boje. Iglice smreke prekrivene su gustom kožom, gusto i čvrsto sjede na granama, strše u različitim smjerovima i ne padaju ako ih se dodirne. Krajem jeseni stabla ostaju bez lišća, a smreka ostaje zelena. Na njegovim granama, umjesto listova, nalaze se male iglice, češeri. Smreka je poput piramide, njene grane su kratke na vrhu, duge prema dolje, prekrivene kratkim zelenim iglicama. Zelena je i zimi i ljeti. I božićno drvce miriše.

br. 38. Gledanje kiše i vjetra

Svrha: pokazati da jesenja kiša može biti drugačija. Pokažite najjednostavnije veze između prirodnih pojava i ljudskog života. Naučite odrediti vjetrovito vrijeme prema vanjskim manifestacijama (ljudi se oblače toplo - hladan vjetar, ljudi se oblače lagano - topli vjetar).

Napredak posmatranja:

Mi smo kapi kiše! Mi smo suze!

Ukorijenile su se u majci oblaka.

Vjetrovito, vjetrovito, vjetrovito!

Cela zemlja je provetrena!

Vjetar je rasuo lišće s grana po cijelom svijetu.

Možete hodati po lokvama u gumenim čizmama, tada vam se noge neće smočiti. Osoba trči kroz lokvicu, a sprej se raspršuje u različitim smjerovima. Kad pada kiša, ljudi hodaju pod suncobranima. Duva lagani povjetarac: miluje naše obraze. Duva jak, hladan vjetar - mraz je po obrazima. U zavisnosti od vjetra, ljudi se oblače u toplu ili laganu odjeću. Vjetrovito vrijeme - drveće se njiše, grane i lišće se savijaju u smjeru vjetra. Vjetar duva, gramofoni se vrte na vjetru.

br. 39. Magpie Watch

Cilj je formiranje ideja o izgledu svrake, njenim karakterističnim osobinama, navikama; educirati potrebu za brigom o pticama koje zimuju.

Napredak posmatranja:

Gde god da letim, znam sve na svetu.

Znam svaki grm u šumi:

Možda me zato zovu šumske novine.

Svraka ima mnogo nadimaka: bjelostrana svraka, cvrkuta svraka, svraka kradljiva. "Belobok" - jer je sa strane perje svrake potpuno bijelo. Glava i krila su crni. Rep je također crn, nos je vrlo lijep, zelenkaste nijanse, dugačak i ravan, poput strijele. Svraka se zove “cvrkutanje” jer, leteći s mjesta na mjesto, glasno cvrkuće “ha-ha-ha!”. Glasnim alarmantnim cvrkutom svrake upozoravaju lokalno stanovništvo na opasnost. I dobila je nadimak "lopov" jer voli sve što je sjajno i sjajno. Svrake se hrane gusjenicama, mušicama, bubama i komarcima. Osim insekata, svrake kljucaju bobice i voće, sjemenke biljaka. U jesen se svrake okupljaju u mala jata, lete kroz bašte i parkove, časte se bobicama planinskog pepela, gloga i morske krkavine.

br. 40. Prvi snijeg

Svrha: konsolidirati znanje o znakovima kasne jeseni. Saznajte zašto se prvi snijeg topi. Napredak posmatranja:

Snijeg vijori, vrti se, napolju je bijelo.

I lokve su se pretvorile u hladno staklo.

Gledajte kako se vrte prve pahulje, kako lokve steže vrlo krhka ledena kora. Obratite pažnju na to da ponekad pada kiša sa snijegom, a ponekad i grad. Novembar je poslednji mesec jeseni, uskoro će doći zima. Imajte na umu da su rijeke prekrivene ledom. Ljudi kažu: "Snijeg koji je pao na zeleno lišće otopiće se u naredna dva-tri dana", "Prvi snijeg je drijemanje, prvi trajni snijeg pada noću."

br. 41. Promatranje mraza.

Svrha: Naučiti djecu da osjećaju vjesnike zime; naučiti razlikovati snijeg od inja, uspostaviti veze; posmatrajte smrzavanje lokvi, njihovo topljenje kada se zagrije na suncu.

Tok posmatranja: Imajte na umu da je sve hladnije i da je zemlja sve hladnija. Pokažite djeci bijeli premaz koji je prekrivao cijelu površinu zemlje i trave. Ovo je mraz. Topi se od sunca. S početkom mraznog vremena mijenja se i tlo: postaje tvrdo, više se ne može kopati lopatom, biljke se ne mogu izvući iz njega. Djeca zaključuju: uskoro će tlo biti prekriveno snijegom.

U oktobru, u oktobru

Ujutro bilje u srebru.

Kao srebrni tanjiri

Lokve svjetlucaju u zoru.

Ako vam materijal ne odgovara, koristite pretragu

Rumiya Shaikhutdinova
Kartoteka zapažanja žive i nežive prirode u srednjoj grupi

1. SUN OSERVATION.

Target: Učvrstiti dječiju ideju o suncu, njegovom značaju za sva živa bića na zemlji. Uspostavite uzročne veze. Eksperimentom provjeriti stupanj zagrijavanja predmeta. Develop posmatranje. Aktiviraj rječnik: sunce, zlatna jabuka, crveno sunce.

pokret: Učitelj misli djeci zagonetke: Danju nas sipa sa neba

Sjajna zlatna jabuka

Šaljemo svima u prozoru

Topla zraka! To -. (sunce)

Katya je bila veoma iznenađena

Gledam kroz prozor

Iz nekog razloga na zalasku sunca

Pocrveneo... (sunce)

Razgovor o pitanjima:

Zašto ste odlučili da je odgovor na moje zagonetke naše sunce? -Šta je? Igra se igra "Pokupi više definicija"- Treba li nam sunce? - Zašto je sve živim bićima je potrebno sunce? -Da li sunce uvek ostaje na istom mestu? Koji dio dana je najtoplije sunce?

Iskustvo: Pozovite djecu da izlože predmete različitih boja na suncu. I odredite koji se od njih brže zagrijava.

2. GLEDANJE DRVA(BREZA).

Target:

Razvijati sposobnost djece da primjećuju promjene u životu drveće: pucaju pupoljci, pojavljuju se listovi, cvjeta breza. Formirati znanje o karakteristikama breze po kojima se može razlikovati između ostalog drveća. Negujte ljubav i poštovanje prema urođenicima priroda. Aktiviraj rječnik: pupoljci, minđuše, nježni, mladi listovi.

pokret: Učitelj čita pjesmu o brezi

I. Naumov

Kod zamišljene breze

Naušnice vise na granama.

Ti, brezo, ne budi tuzna,

Rastvorite pupoljke u listove.

Brezu se naziva ljepotom ruskih šuma. Vitka, sa tankim dugim granama i raširenom krošnjom, atraktivna je u svim godišnjim dobima. Pozovite djecu da dođu do breze i kažu koje su promjene primijetili. Šta se pojavljuje u proljeće na granama breze? Objasnite djeci da su se mladi zeleni listovi pojavili iz pupoljaka na granama breze, obratite pažnju na deblo breze.

Koje deblo breze je debelo ili tanko? Gdje je deblo breze široko, a gdje usko? Prikaži grane. Jesu li debele ili tanke? Koja boja? Koje su boje listovi breze?

Didaktička igra "Takav list, leti do mene" Naučite pronaći objekte po sličnosti.

3. BIRD WATCHING(STARLING)

Target:

Formirati sposobnost djece da prepoznaju i imenuju selice ptice: čvorak (ptica vrlo lijepog perja, tamnoljubičaste boje tijela i zelenkaste glave) Upoznajte način života i ponašanja ove ptice (selica, pjeva, živi u kućici za ptice, jede insekte)

Obrazovati kod djece ljubav, pažnju, brigu životinje, ptice.

Aktivirajte rječnik: čvorak, migrant, kućica za ptice.

pokret: Ljudi, da biste saznali o čemu ćemo danas pričati, predlažem da pogodite zagonetka:

Imaju krila, glavu,

Dvije šape, kljun i perje.

Svako dolazi iz jajeta

Možete čuti njihove pjesme sa drveća. (Ptice.)

Učiteljica poziva djecu da obrate pažnju na ptice koje su doletjele do mjesta. Ko zna kakva je ovo ptica? Odakle nam je došla? Kako se zovu ptice koje dolaze iz toplijih krajeva? Zašto lete tamo? Sa dolaskom proljeća vraćaju nam se naši pernati prijatelji. Šta mislite zašto se tako zovu? Tijelo ptice prekriveno je perjem, tako da su pernate, a prijatelji - jer jedu insekte, čime su korisni za osobu, pa ljudi, brinući se o čvorcima, grade kuće za njih - kućice za ptice. Obratite pažnju na perje čvorka, recite djeci da lijepo pjeva.

Ustajali smo čak i noću

Sa prozora se gledalo u baštu.

Pa, kada. Pa, kada

Hoće li naši gosti stići?

Pa, kad zvoni jato

Hoće li cvrkutati na prozoru?

Možda ne znaju

Vratilo nam se to proljeće!

Da kućica za ptice čeka svoju novu,

Da su se livada i bašta probudili...

Spremni smo dočekati sve goste.

Zašto gosti ne lete?

A danas smo pogledali -

Čvorak sjedi na stablu johe.

Stigao, stigao...

Konačno stigao!

mobilna igra "Ptice na drvetu"

4. POSMATRANJE NEBA(U OBLAČNOM DANU)

Target:

Uključite djecu posmatranje fenomena nežive prirode: nebo je naoblačeno, prekriveno oblacima, oblaci. Odredite boju neba po oblačnom vremenu. Objasnite kako vrijeme utiče na naše stanje, raspoloženje. Negujte pažnju i posmatranje, estetski osjećaj percepcije. Aktiviraj riječi: nebo je oblačno, tužno, tmurno, sivo, hladno, oblačno; oblaci, sivo, oblačno.

Učitelj čita pjesmu

Ujutro je nebo tužno

Crni oblak se mršti

Ali deca se ne plaše

Opet bježi na ulicu.

Kiša, neka pada kiša!

glasno čuo

Bosi na cesti

Djeca trče.

Nebo je u početku bilo oblačno

Ali nije se suzdržavao

I kroz oblake, oblaci

Odjednom se nasmiješio.

O čemu je pjesma? (odgovori djece) Upravo o nebu. Hajde da pogledamo u nebo i odgovorimo na moja pitanja.

kakvo je vrijeme danas?

Vidite koje je boje?

A ako je nebo sivo, koji je dan? (oblačno, tužno)

Reci mi ako je nebo plavo-plavo, koji dan? (vedro, sunčano)

Kako se zove nebo ako vidimo oblake?

Koje nebo vam se najviše sviđa i zašto?

mobilna igra "Sunce i kiša"

5. ZAPAŽANJE ZA RAD STARIJE DJECE

Target:

Uključite djecu nadgledanje rada starijih. Objasnite važnost rada. Negujte ljubav prema poslu, želju da pomognete. Aktiviraj riječi: kućica za ptice, daske, čekić, ekseri, rad.

Pripremna djeca grupe napraviti kućice za ptice. Pozovite djecu da vide kako rade stariji predškolci. Objasnite da prave kućice za ptice za naše prijatelje ptica. Objasnite da čvorci trebaju kućice za ptice kako bi tamo živjeli i uzgajali piliće.

Razgovor o pitanjima:

Šta vam je potrebno da napravite kućicu za ptice?

Šta koriste pripremna djeca grupe?

Čitanje pesme "kućica za ptice"

Sa tatom gradimo kućicu za ptice.

Mama hvali: "Dobro urađeno!"

U njemu će se naseliti na proljeće

Stigli čvorci.

Na visokom jasiku

Okačićemo kućicu za ptice

Crvenom mačku Vasiliju

Nisam shvatio kasnije.

Neka čvorak ugosti tatu

Unosi crve u kuću

I majka kuće

Doje male piliće.

Znaj da nisu uzalud pokušavali sa tatom,

Vrlo lijep dom!

A sada pernati prijatelji

Radujemo se tome.

6. PROMATRANJE BUBAMARE

Target:

Učvrstiti ideju o pojavi nekih insekata, njihovom značenju u priroda. Negujte brižan odnos prema insektima, razvijajte posmatranje. Aktiviraj riječi: insekti, dobrobiti, pomagači, bubamara.

Pripovijedanje od strane nastavnika

Mala, mala Petya je volela bube - bubamare. Prelepe su sa crnim tačkama. Petya ih je posvuda skupljao i stavljao u kutiju. Ali jednog dana je moja majka rekla "Gdje su nestali moji pomoćnici?"

O čemu je mama pričala? Zašto ih je nazvala asistentima? Koje druge pomagače poznajete?

Predlažem da postanete istraživači, hajde da potražimo insekte na našim prostorima, razmotrimo ih i recite nam šta su.

Kakvi smo insekti danas sa vama posmatrano? Šta su oni bili? Čega se insekti boje i da li ih je moguće uvrijediti?

mobilna igra "Medvjed i pčele"

7. OBLACI WATCHING.

Target: Pojasniti znanje djece o oblacima, koje su vrste. Razvijati interesovanje za posmatranje. Upoznajte drugačije prirodne pojave.

preliminarni rad: Pogledajte video „Putovanje kapljice ili kruženje vode priroda» . Aktiviraj riječi: kumulus, cirus, oblaci.

Obratite pažnju na nebo, pitajte djecu koje je boje?

Kako se zove takvo nebo?

Kako nastaju oblaci? Pozovite djecu da se prisjete priče sa kapljicom, kako se voda pretvorila u vodenu paru, a hladan vjetar duva u oblake. Objasnite djeci koje su vrste oblaka. Kumulus - bijeli pahuljasti, cirus - proziran, lagan, oblaci - tamni, prijeteći. Pročitajte stih djeci

Ako oblaci prolaze po nebu

Pa ih je vjetar pustio s povodca.

Lagane šape, uši i rep.

Lakši od puha svakog psa čuvara.

Ako si tako izlazio priroda je laka,

Sjajno je pokrenuti Na-pe-re-gon-ki!

O čemu je stih? (o oblacima)

Video sam se danas:

Slon je hodao nebom!

ljubičasto mastilo,

Ne u prašumama

I ovdje, preko naše zemlje

Slon je lutao na nebu.

U plavetnilu je važno plivao

Čak je blokirao i sunce.

O čemu je ovaj stih? (o oblaku)

Igra "Kako izgleda?"

8. POSMATRANJE U CVJEĆNICU

Target:

Učvrstiti ideju djece o prvom proljetnom cvijeću, formirati vještine opisivanja izgleda, načina reprodukcije. Negovati estetski ukus, sposobnost uočavanja lepote, ljubavi priroda. Aktiviraj riječi: lukovica, sjemenke, latica, tučak.

Zašto ljudi kažu mart sa vodom, april sa travom, a maj sa cvijećem, jun sa voćem? Koje cvijeće se prvo pojavljuje u bašti? U šumi? Na livadi? Pozovite djecu da slušaju pjesmu.

Nebo je svijetloplavo

Sunce je sjajno i veliko.

tople grede,

Snijeg se spuštao niz planinu u potocima.

Nije bilo toplije

I proleće je zavladalo.

Uzmi zelenu četku

Nikla trava...

Kako učiniti da cveće cveta celo leto u bašti? Pokažite djeci kako se razmnožavaju (lukovice, sjemenke). Ponuda za sadnju cvijeća grupa sadnica. Razmislite Slike sa bojama i pronađite razlike, opišite ih.

mobilna igra "Rođen sam kao baštovan"

9. POSMATRAJUĆI VRABCE.

Target:

Razjasniti i konsolidirati znanja o izgledu, navikama. Negujte interesovanje dece za posmatranje.

Aktivirajte riječi: vrabac, mrvice, prihrana.

nestašan dječak

U sivom kaputu

Lutaju po dvorištu

Sakuplja mrvice.

(vrabac)

Kako možete razlikovati vrapca od drugih ptica?

Šta znate o životu vrabaca?

Kako se kreću?

Da li lete u toplije krajeve?

Kako im ljudi mogu pomoći da prebrode zimu?

Pozovite djecu da opišu vrapca, njegov izgled, način na koji se kreće, šta radi. Pročitajte djeci stih „Gdje je vrabac večerao?

Gdje si večerao, vrapče?

U zoološkom vrtu sa životinjama.

Ja sam prvi jeo

Iza rešetaka kod lava.

Dosta je lisice.

Popio sam malo vode od morža.

Pojeo šargarepu od slona.

Jeo sam proso sa ždralom.

Odsjeo s nosorogom

Bran je malo jeo.

Bio sam na gozbi

Repati kenguri.

Bio na večeri

Kod krznenog medveda.

Zubati krokodil

Zamalo da me proguta.

mobilna igra "Ptice na drvetu".

10. RAIN WATCHING.

Target: Pojasniti znanje djece o kruženju vode u priroda, popraviti vrijednost kiše za sve živ.

Napravite zagonetke za djecu:

On je svuda: u polju i u bašti,

Ali neće ući u kuću.

I ne idem nigde

Dokle god ide.

(kiša)

Šta je kiša? Recite djeci o kiši. Pod uticajem solarna toplota voda sa površine jezera, rijeka, mora, okeana i potoka isparava, pretvarajući se u paru. Para je vrlo lagana, diže se u zrak, gdje se i najmanje kapljice vode skupljaju u oblake i oblake. Kapljice vode su toliko male da lebde u vazduhu. Ako postane toplije, oblak može potpuno nestati, otopiti se - kapljice ispare i postanu nevidljive. Ako postane hladnije, kapljice se spajaju - stotine hiljada njih formiraju jednu kap pune težine. Takve kapi postaju preteške da bi nastavile da lebde nebom, padaju na zemlju - pada kiša.

Kakva je kiša?

Ako izađemo na ulicu po kiši, šta će nam se dogoditi?

Šta trebate ponijeti sa sobom? Čuj šta su nursery rhymes:

Kiša, kiša

Ne kiši!

kiša, kiša,

Pusti me kući

Djed do sivog!

Kiša, kiša, pljusak -

Biće vekna hleba.

Kiša, kiša, pusti to -

Pustite da kupus raste.

Kiša, kiša, više zabave!

Kap, kap, nemoj da ti bude žao!

Samo nas nemoj smočiti

Ne kucaj na prozor!