E. Ilyin

Knjiga profesora E.P. Ilyina detaljno opisuje teoriju i praksu diferencijalne psihologije profesionalna aktivnost. Iz njega ćete naučiti: kako individualne lične i tipične karakteristike osobe utiču na izbor vrste aktivnosti i njenu efikasnost, kako specifičnosti aktivnosti utiču na formiranje osobina ličnosti i karakteristika ponašanja profesionalca (profesionalna deformacija) i mnogo toga više.

Publikacija je namijenjena psiholozima, nastavnicima i studentima univerzitetskih fakulteta psihološko-pedagoških profila.

Diferencijalna psihofiziologija

Udžbenik je prvi sistematski prikaz pitanja koja čine predmet diferencijalne psihofiziologije.

Prikazuje povijest formiranja ove discipline, povezanu s razvojem doktrine temperamenta, tipova više nervnih aktivnosti i svojstava nervni sistem. Udžbenik daje obrazloženje tipoloških osobina svojstava nervnog sistema, pokazuje njihovo ispoljavanje u ponašanju, njihov uticaj na stilove i delotvornost ljudske delatnosti. Značajan prostor posvećen je razmatranju različitih koncepata ljudskih sposobnosti i darovitosti. Prikazane su metode za proučavanje tipova temperamenta i svojstava nervnog sistema. Poseban dio posvećen je problemima funkcionalne asimetrije i posebno dešnjaka i ljevaka.

Diferencijalna psihofiziologija muškaraca i žena

Ova knjiga ispituje fiziološke, mentalne i socijalne razlike između muškaraca i žena, uzimajući u obzir brojne domaće i strane studije.
Različitosti u ponašanju muškaraca i žena treba tražiti ne samo u uticaju psiholoških i socijalnih stavova društva, već i u biološkim razlikama, uključujući hormonalne, centralne nervne i morfološke. Bez obzira na to kako društvo utječe na formiranje ponašanja ljudi različitih spolova, porijeklo ovih razlika mora se tražiti u biološkoj namjeni muškaraca i žena.

Motivacija i motivi

Udžbenik je posvećen glavnim pitanjima teorije i metodologije proučavanja ljudske motivacije i motiva. Posebna pažnja fokusira se na analizu ideja o suštini motiva, njegovoj strukturi i varijantama. Autor nudi sopstveni koncept motivacije i motiva, zasnovan na kritičkom ispitivanju i sintezi pogleda na ovaj problem dostupnih u psihologiji. Priručnik ocrtava obrasce formiranja motivacijske sfere osobe u ontogenezi i različitim tipovima ponašanja i aktivnosti, te razmatra motivacijske poremećaje u patologiji. Psihodijagnostičke tehnike predstavljene u priručniku mogu se uspješno koristiti u praktičnim aktivnostima specijalista u obrazovnom sistemu.

Spol i rod

Knjiga predstavlja najpotpunije razmatranje u ruskoj psihologiji pitanja fizioloških, psiholoških i socijalnih razlika između muškaraca i žena.

Autor sistematizuje domaća i strana istraživanja, uključujući i najnovija, o polnim i rodnim karakteristikama ljudi. Pokazuje se potreba za zajedničkim razmatranjem ovih karakteristika. Pored razmatranja teorijskih i metodoloških pitanja, knjiga predstavlja metode za identifikaciju rodnih razlika (psihološki pol).

Psihologija agresivnog ponašanja

Knjiga “Psihologija agresivnog ponašanja” profesora E.P. Ilyina je posvećena ključnim pitanjima psihologije agresivnog ponašanja.

Tema je obrađena što je moguće potpunije. Posebna pažnja posvećena je problemu vandalizma i nasilja u modernog društva. Korisne tehnike date su na kraju priručnika.

Psihologija odraslog doba

Psihologija zrelosti i psihologija starosti dva su dijela psihologije odraslog doba, koja su predmet jedinstvene knjige profesora E.P. Ilyina.

Vodič pokriva širok raspon aktuelna pitanja, među kojima su socio-psihološki aspekti zrele i starosti, vrste zrelosti i njen uticaj na profesionalizam, „Balzakovo doba“, egzistencijalni akme, društvene funkcije odraslih, starenje kao proces i njegova prevencija, kao i mnoge druge. Na kraju priručnika naći ćete korisne tehnike i detaljnu bibliografiju.

Psihologija volje

Udžbenik je posvećen jednom od najvažnijih dijelova opće psihologije - teoriji i metodologiji proučavanja voljnih procesa. Knjiga, iz autorove perspektive, analizira tradicionalne i najnovije naučne, filozofske, psihološke i fiziološke ideje o fenomenima voljnog sfera čoveka (posebno o „snazi ​​volje“), prati obrasce njenog razvoja u ontogenezi, kao što su kao i njegove manifestacije u različitim vrstama ponašanja i aktivnosti, razmatraju se pitanja patologije volje.

U sistematizovanom obliku priručnik predstavlja malo poznate psihodijagnostičke metode za proučavanje snage volje, koje se mogu uspješno koristiti u praktičnim aktivnostima stručnjaka u obrazovnom sistemu, sportu i proizvodno-organizacijskim sferama.

Psihologija za nastavnike

Udžbenik je prvenstveno namijenjen edukatorima: nastavnicima, odgajateljima predškolske ustanove, profesori na fakultetima i univerzitetima. Posebna pažnja posvećena je psihološkim informacijama koje su relevantne za praktičnu pedagogiju i koje nema u većini udžbenika iz obrazovne psihologije.

Priručnik sadrži pet odjeljaka: „Psihologija nastavničke djelatnosti“, „Psihologija nastave“, „Psihologija obrazovanja“, „Psihologija nastave“. Psihološke karakteristike učitelji“, „Predškolci i učenici kao subjekti aktivnosti igre i učenja i kao objekti aktivnosti nastavnika“.

Psihologija povjerenja

Od svih sadašnjih kriza, upravo kriza povjerenja izaziva najozbiljniju zabrinutost danas.

S tim u vezi, često se izražava mišljenje da se moderno društvo postepeno pretvara u društvo laži, u društvo u kojem povjerenje postaje jedna od najviših vrijednosti koja privlači maksimalnu pažnju. U novoj knjizi profesora Iljina ova tema je razotkrivena što je moguće potpunije, što je rezultat upotrebe najnovijih naučnih podataka.

Publikacija je namijenjena studentima i nastavnicima psihološko-pedagoških fakulteta, kao i svim stručnjacima koji rade u sistemu „osoba-čovjek“.

Psihologija zavisti, neprijateljstva, taštine

Knjiga magistra psihologije profesora E.P. Iljin je posvećen ključnim pitanjima psihologije zavisti, neprijateljstva i taštine.

Tema je obrađena što je moguće potpunije. Posebna pažnja posvećena je problemu ponosa i ambicije u savremenom društvu. Na kraju priručnika date su korisne tehnike i detaljna bibliografija.

Psihologija individualnih razlika

Knjiga iznosi osnovne podatke o psihologiji individualnih razlika koje se razmatraju u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji (razlike u svojstvima temperamenta i ličnosti koje određuju ne toliko kvantitativne koliko kvalitativne razlike u ponašanju i aktivnostima ljudi).

Psihologija ljubavi

Knjiga je posvećena ljubavi, ljubavi među ljudima, višeznačna i viševrijedna po sadržaju i jedinstvena po formi.

Sa psihološke tačke gledišta, ljubav je veoma ozbiljan fenomen. Ljubav prožima čitav život osobe, određujući njen razvoj, stav, a ponekad i cijeli smisao života. Bilo bi čudno ne poznavati ovu najvažniju stranu života. To je prije svega neophodno kako bi ljubav čovjeku pružila sreću, a ne dovela do razočaranja i, posebno, do tragedija.

Psihologija pomoći. Altruizam, egoizam, empatija

U knjizi profesora E.P. Iljin se dotiče problema pomaganja u ponašanju, aktuelnog i interdisciplinarnog problema koji psihologija, sociologija, filozofija, pedagogija i medicina moraju riješiti.

Prvi dio knjige posvećen je psihologiji pomagačkog ponašanja i ličnim karakteristikama koje promovišu ili ometaju takvo ponašanje (altruizam, egoizam i sl.), a drugi opisu pomagačkih profesija. Knjiga sadrži tehnike koje se mogu koristiti kako u praktičnim aktivnostima stručnjaka tako i u proučavanju ovog problema od strane istraživača.

Psihologija savjesti. Krivica, stid, kajanje

Najnovija knjiga profesora Iljina posvećena je najvažnijem aspektu ličnog morala - psihologiji savesti i njenim komponentama - krivici i stidu.

Do sada ovaj problem nije dovoljno proučavan u ruskoj psihologiji. Knjiga opisuje implicitne i naučne ideje o savjesti, njenoj prirodi, ulozi i funkcijama. Razmatraju se pitanja o osjećaju dužnosti, osjećaju krivice i kajanja, te različitim aspektima iskustva stida. Pored analize literature o ovoj problematici, knjiga daje opsežnu bibliografiju, kao i metode za proučavanje savjesti, krivice i srama.

Psihologija sporta

Knjiga magistra psihologije, profesora E.P. Iljina, obuhvata četiri odeljka: „Psihologija aktivnosti sportiste”, „Psihologija trenažnog procesa”, „Socijalni i psihološki aspekti sporta” i „Psihologija aktivnosti trenera”. Za razliku od prethodnih tematskih publikacija, ovaj udžbenik istražuje i niz novih pitanja: psihološki aspekti „sportske uniforme“, psihologija komunikacije u sportu, psihologija sportska karijera, psihologija gledalaca, psihologija sportskog suđenja.

Publikacija je namijenjena sportskim psiholozima, trenerima, nastavnicima i studentima univerzitetskih fakulteta psihološko-pedagoških profila.

"Iljin E.P. - Sankt Peterburg: Petar, 2011. - 701 e.: ilustr. - (Serija "Magistri psihologije").

Knjiga pruža osnovne informacije o psihologiji individualnih razlika. koji se razmatraju u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji.

Posebna pažnja posvećena je: različitim pristupima generalizovanim individualnim karakteristikama osobe - tipovima temperamenta i ličnosti: osobinama ispoljavanja svojstava nervnog sistema; individualne razlike u ponašanju; efikasnost ljudske aktivnosti u zavisnosti od njegove individualne karakteristike; veze između individualnih karakteristika i predispozicije za razne bolesti.

Dodatak sadrži metode za proučavanje individualnih karakteristika osobe i opsežnu listu literature koja bi im mogla biti od koristi. koji želi detaljnije proučiti pitanja predstavljena u knjizi.

Publikacija je namijenjena praktičnim psiholozima, ljekarima i nastavnicima psihologije na univerzitetima. Biće od interesa za fiziologe, ali i nastavnike, jer nam omogućava da razumemo prirodne osnove sposobnosti i ponašanja učenika i potrebu za individualnim pristupom njima u procesu obuke i obrazovanja.

Predgovor ................................................................ ........ 10

Poglavlje 1. Kratak izlet u istoriju proučavanja razlika među ljudima ... 13

1.1. Početak razvoja ideja o individualno-tipskim razlikama................................13

1.2. Poreklo diferencijalne psihologije kao nauke................................14

1.3. Diferencijalna psihofiziologija kao dio diferencijalne psihologije................16

Prvi dio. Temperament i tipovi ličnosti

Poglavlje 2. Doktrina temperamenta.................................20

2.1. Pojava doktrine temperamenta. Humoralne teorije tipova temperamenta.................20

2.2. Opis tipova temperamenta I. Kanta.................................................24

2.3. Novi pristup V. Wundt prema temperamentu........................25

2.4. Ustavni pristup temperamentu................................................26

2.5. Genetička teorija tipova temperamenta K. Conrada...................34

2.6. Ideje I.P. Pavlova i njegovih učenika o tipovima temperamenta.....38

2.7. Psihološke (faktorske) teorije temperamenta......46

2.8. Tipologija K. Junga.................................................................. ......51

2.9. Tinin temperament (akcentuacije karaktera) ali K. Leon gard.........53

Poglavlje 3. Novi pristupi proučavanju tipoloških razlika među ljudima...............55

3.1. Ideje o temperamentu G. Isaac-a...................................55

3.2. Pristup proučavanju temperamenta u permskoj psihofiziološkoj školi V. S. Merlina.........57

3.3. Pogled na problem temperamenta u psihofiziološkoj školi B. M. Teplova....................................................................................59

3.4. Regulatorna teorija temperamenta Ya. Strelyau................................63

3.5. Pristupi zapadnih psihologa proučavanju tipova temperamenta........64

3.6. Da li se temperamentne karakteristike mijenjaju s godinama?................69

3.7. Korelacija temperamenta i karaktera ................................................70

3.8. Tinine ličnosti................................................................ ........ 75

Drugi dio. Osobine nervnog sistema kao prirodna osnova individualnih razlika

Poglavlje 4. Opšti pogledi o svojstvima nervnog sistema i tipološkim karakteristikama njihovog ispoljavanja ...................89

4.1. Odnos između pojmova “svojstvo nervnog sistema” i “tipološke karakteristike ispoljavanja svojstva nervnog sistema” ......................... ............89

4.2. Karakteristike tipoloških osobina ispoljavanja svojstava nervnog sistema.................................. 92

4.3. Struktura i klasifikacija svojstava nervnog sistema................95

4.4. Djelomično i opšta svojstva nervni sistem...................99

Poglavlje 17. Liderstvo i stilovi komunikacije..........................325

17.1. Koncept stila rukovođenja..................................................325

17.2. Klasifikacije stilova rukovođenja..................................................326

17.3. Stil rukovođenja i lične karakteristike......................333

17.4. Učinkovitost različitih stilova rukovođenja...................................336

17.5. Stavovi podređenih prema različitim stilovima rukovođenja.........339

17.6. Stilovi komunikacije kao odraz stila vođenja......340

17.7. Stilovi samoprezentiranja.................................................................. .....344

17.8. Roditeljski stilovi..................................346

17.9. Stilovi vezanosti djece za majku......................................349

Treći dio. Uspješnost profesionalne djelatnosti i svojstva nervnog sistema i temperamenta

Poglavlje 18. Efikasnost izvršenja razne vrste aktivnosti i tipološke karakteristike...........352

18.1. Efikasnost monotone aktivnosti u vezi sa tipološkim karakteristikama..........352

18.2. Efikasnost aktivnosti u ekstremnim situacijama i tipološka obilježja..................357

18.3. Operativna napetost i tipološke karakteristike.....361

18.4. Učinkovitost aktivnosti koje zahtijevaju koncentraciju i trajnu pažnju, u vezi sa tipološkim karakteristikama... 362

18.5. Uspješnost menadžera i tipološke i lične karakteristike.........363

18.6. Umjetnička djelatnost i tipološke karakteristike.........364

18.7. Efikasnost intelektualne profesionalne delatnosti i tipološka obeležja.................................365

18.8. Učinkovitost grupnih aktivnosti i tipološka obilježja.................................368

18.9. Podsticanje aktivnosti osoba sa različitim tipološkim karakteristikama.........369

Poglavlje 19. Diferencijalno-psihofiziološki aspekti profesionalizma...............370

19.1. Uloga tipoloških obilježja u razvoju profesionalca.... 370

19.2. Diferencijalno-psihofiziološki aspekti profesionalnog usmjeravanja i selekcije.......... 371

19.3. Individualne karakteristike i zadovoljstvo poslom.........376

19.4. Diferencijalni psihofiziološki aspekti stručnog obrazovanja i osposobljavanja.........376

19.5. Profesionalna adaptacija osoba sa različitim tipološkim karakteristikama.................379

Poglavlje 20. Uspješnost obrazovne djelatnosti i tipološke karakteristike ..........382

20.1. Tipološke karakteristike i akademski uspjeh ..................................382

20.2. Tipološke karakteristike i uspješnost u izvođenju različitih mentalnih radnji.........387

20.3. Tehnike i metode nastave i vaspitanja i tipološke karakteristike..........390

Poglavlje 21. Metodologija za proučavanje veze između efektivnosti aktivnosti i tipoloških karakteristika ispoljavanja svojstava nervnog sistema i temperamenta.........394

21.1. Odbijanje da se tipološke karakteristike ispoljavanja svojstava nervnog sistema podele na „dobre“ i „loše“. ........394

21.2.1 Potreba za identifikacijom tipoloških kompleksa .........397

21.3. Adekvatnost razumevanja veza između svojstava nervnog sistema i efikasnosti aktivnosti i ponašanja................................. ...... 399

21.4. Uzimanje u obzir tipova statističkih veza između svojstava nervnog sistema i efikasnosti aktivnosti i ponašanja................................ ........ 401

21.5. Obračun faze ovladavanja profesionalnim vještinama......404

21.6. Upotreba sistematski pristup prilikom proučavanja veze između tipoloških karakteristika i efikasnosti performansi........405

21.7. Principi predviđanja efikasnosti aktivnosti na osnovu tipoloških karakteristika................................... 407

Peti dio. Zdravlje i individualne karakteristike

Poglavlje 22. Razlike u strategijama suočavanja (prevazilaženje ponašanja) i u upotrebi odbrambenih mehanizama.......................412

22.1. Strategije kovanog novca.................................................. ...412

22.2. Vrste psiholoških odbrambenih mehanizama i individualne karakteristike njihove upotrebe.........416

22.3. Tipologija ličnosti prema Kellerman-Plutchiku prema upotrebi odbrambenog mehanizma.................................. ..425

22.4. Vrste odgovora na frustraciju......................................428

Poglavlje 23. Individualne karakteristike i patologija.................432

23.1. Tipovi ličnosti predisponirani na određene bolesti......433

23.2. Karakteristike ličnosti i zdravlje.................................................438

23.3. Vrste stavova ljudi prema svojoj bolesti..................................439

Dodatak I. Rječnik osnovnih psiholoških i fizioloških pojmova........... 442

Dodatak II. Metode proučavanja individualnih karakteristika.....449

1. Metode utvrđivanja tipova i svojstava temperamenta 449

Upitnik formalno-dinamičkih svojstava individualnosti (OFDSI) (V. M. Rusalov).........449

Metodologija “Određivanje preovlađujućeg tipa temperamenta”..........

461 Metodologija “Skala za mjerenje reaktivnosti učenika” (Ya. Strelyau).............463

Upitnik „Proučavanje psihološke strukture temperamenta” (B. N. Smirnov)......464

Metodologija “Svojstva i formula temperamenta” ...................................466

Hex upitnik za utvrđivanje karakteroloških karakteristika ličnosti.................................470

Test “Temperament i sociotipovi” (Heymans) ................................471

Metodologija D. Keirseya................................................ ...... 475

Obrazac za odgovor na upitnik D. Keirsey-a..................................481

Test upitnik za dijagnostiku svojstava i tipa temperamenta (EPQ. forma A) (G. Eysenck).........482

Upitnik G. Eysencka (adolescent).................................484

Metodologija za određivanje nivoa lične anksioznosti (Ch. Seilberger). .

Metodologija “Dijagnostika rigidnosti” (G. Eysenck).................................487

Upitnik za identifikaciju težine makijavelizma ................................488

Upitnik za procjenu stepena infantilizma (psihopatije) osobe.... 489

Upitnik V. Gorbačevskog za identifikaciju nivoa aspiracija...........489

2. Metode za proučavanje individualnih karakteristika emocionalne sfere 492

Emocionalni upitnik sa četiri modaliteta (L. A. Rabinovich).....492

Metodologija "Određivanje emocionalne ekscitabilnosti" (P. V. Simonov). . 495

Metodologija “Emocionalna razdražljivost - ravnoteža” (B. N. Smirnov)......................................... ........ 495

Metodologija “Definicija emocionalnosti” (V.V. Suvorova).............496

Test za samoprocjenu “Karakteristike emocionalnosti” (E. II. Ilyin). . 497

Metodologija “Dijagnostika nivoa empatije” (I. M. Yusupov).........................498

Metodologija “Dijagnostika nivoa empatije” (V.V. Bojko).................................499

Eksperimentalna metoda za proučavanje emnatije...................................501

Metodologija “Optimista - pesimista”..................................502

Test "Pesimista ili optimista"................................................ ....504

Skala optimizma-aktivnosti.................................................. .....506

3. Metode proučavanja individualnih karakteristika motivacione sfere 509

Metodologija “Kognitivna orijentacija (lokus kontrole)” (J. Rotter)......509

Metodologija “Impulzivnost” ................................................................ .....511

Metodologija “Motivacija za uspjeh” (T. Elsrs) ................................512

Metodologija “Motivacija za izbjegavanje neuspjeha” (T. Ehlers).................................513

Metodologija “Motivacija za uspjeh i strah od neuspjeha” (A. A. Rean).............515

Metodologija “Mjerenje racionalnosti” ................................516

Metodologija “Vrijednostne orijentacije” (M. Rokeach).................................518

Upitnik za dijagnosticiranje ovisnosti o igrama (kockanju)...519

4. Metode proučavanja individualnih bihevioralnih karakteristika.........522

Upitnik za interpersonalnu dijagnozu (T, Leary, R. L. Laforge, R. F. Suchek)................................. ...................................522

Metodologija mjerenja stidljivosti..................................................526

Metodologija “Sklonost egzaltaciji” (V.V. Bojko).............530

Sensation SecKing Scale M. Zuckermana (1978). . . 530

Upitnik H. Smisheka “Dijagnostika tipova akcentuacije karakternih osobina i temperamenta prema K. Leonhardu”......532

Test “Egocentrične asocijacije” ................................536

Metodologija “III kala savjesti” ............................................ .. 538

Upitnik „Auto- i heteroagresija“ (V. G1. Iljin) ................................ 538

Metodologija “Dijagnostika sklonosti agresivnom ponašanju” (A. Assinger).................................539

Metodologija „Konfliktna ličnost”................................................. ...541

Metodologija „Lična agresija i sukobi” (E. P. Ilyin, P. A. Kovalev).........................543

metodologija" Agresivno ponašanje(E. P. Iljin, P. A. Kovaljev).........546

Eksperimentalna psihološka metodologija za proučavanje tipa frustracionih reakcija......548

Metodologija “Skala urednosti-sramežljivosti” ................................553

Metodologija “Indikator strategija suočavanja” (D. Amirkhan)................554

5. Metode utvrđivanja povezanosti između individualnih karakteristika i bolesti ................................556

Dijagnoza tipova odnosa prema bolesti (TOBOL).................................556

Upitnik za identifikaciju ljudi tipa A.........................................572

6. Metode izučavanja individualnih karakteristika voljnih sfera.....574

Upitnik za samoprocjenu strpljenja (P. P. Ilyin, E. K. Feshchenko) .... 574

Metode za eksperimentalno proučavanje istrajnosti...................................574

Metodologija “Nerješiv problem” ................................575

Metodologija N.V. Vntt.................................................. .... ..575

Upitnik za samoprocjenu istrajnosti (E. P. Ilyin, E. K. Feshchenko).........................576

Upitnik za samoprocjenu istrajnosti (E. 11. Ilyin, E. K. Feshchenko). . . 577

Metodologija za proučavanje strpljenja dok zadržava dah (M. I. Ilyina, A. I. Vysotsky)......578

Dinamometrijska metoda proučavanja strpljenja (M. N. Ilyina).........579

Metodologija za utvrđivanje nivoa hrabrosti (G. A. Kalašnjikova) ..................580

Eksperimentalne metode za proučavanje određivanja (I. P. Petyaykin) 581

Schubertova tehnika “spremnosti na rizik” (RSK) ........................................581

Skala „Društvene hrabrosti“ ................................................. ......582

7. Metode proučavanja tipoloških osobina ispoljavanja svojstava nervnog sistema......584

Metode za proučavanje snage nervnog sistema...................................584

Metode proučavanja pokretljivosti nervnih procesa......595

Tehnike koje određuju funkcionalnu pokretljivost kroz labilnost................................602

Metode za proučavanje ravnoteže nervnih procesa...................................603

8. Metode identifikacije stilova perceptivno-intelektualne aktivnosti 613

Metodologija “Analiza nastavnika njegovog stila pedagoška djelatnost„... 613

Tehnike identifikacije kognitivnih stilova.....................................617

Upitnik B. Kadirova za identifikaciju odnosa između dva signalna sistema.................................620

Metodologija E. A. Klimova za identifikaciju odnosa između signalnih sistema 627

Tehnika V. B. Kossova za dijagnosticiranje specifično ljudskih tipova više nervne aktivnosti................................. ........627

9. Metode proučavanja stilova rukovođenja........................................628

Metodologija “Samoprocjena stila upravljanja”......................................... ......628

Metodologija „Stil rukovođenja“ (A. L. Žuravljev).................................629

Metodologija „Sklonost ka određenom stilu rukovođenja“ (E.P. Ilyin).............635

Metodologija za procjenu stepena demokratizacije menadžmenta na osnovu stilskih karakteristika..................................638

Metodologija “Stil upravljanja”................................641

Literatura................................................646

Udžbenik je prvenstveno namijenjen edukatorima: nastavnicima, vaspitačima, nastavnicima na fakultetima i fakultetima, a posebna pažnja je posvećena psihološkim informacijama. relevantan za praktičnu pedagogiju i odsutan u većini udžbenika iz obrazovne psihologije.

Priručnik sadrži pet sekcija: „Psihologija aktivnosti nastavnika“. “Psihologija obrazovanja”, “Psihologija obrazovanja”. „Psihološke karakteristike vaspitača“, „Predškolci i učenici kao subjekti aktivnosti igre i učenja i kao objekti aktivnosti nastavnika“. Na kraju knjige nalazi se dodatak u kojem se nalaze dva dijela o metodama proučavanja karakteristika aktivnosti i ličnosti nastavnika i metodama učenja. psihološke karakteristike učenika i studenata. Publikacija sadrži opsežnu listu literature koja se odnosi na ovu problematiku.

Ovaj udžbenik pruža sistematski prikaz metodoloških osnova diferencijalne ljudske psihologije. Prikazani su rezultati brojnih empirijskih studija provedenih korištenjem ove grane psihologije. Razmatraju se mogućnosti pravilne praktične primjene diferencijalnih psiholoških znanja primjenom predloženih metoda.

Publikacija je namijenjena studentima psihološko-pedagoških profila, kao i univerzitetskim nastavnicima i profesorima praktični psiholozi.

Tekstovi knjiga na sajtu nije objavljeno i nisu dostupni za čitanje ili preuzimanje.
Naveden je samo sadržaj knjige i linkovi na online verzije odgovarajućih metoda ispitivanja.
Internetske verzije testova nisu nužno zasnovane na tekstu ove knjige i mogu se razlikovati od štampane verzije.

Psihologija individualnih razlika

Predgovor

Poglavlje 1. Kratak izlet u istoriju proučavanja razlika među ljudima

Prvi dio. Temperament i tipovi ličnosti

Poglavlje 2. Doktrina temperamenta

Poglavlje 3. Novi pristupi proučavanju tipoloških razlika među ljudima

Drugi dio. Osobine nervnog sistema kao prirodna osnova individualnih razlika

Poglavlje 4. Opšte ideje o svojstvima nervnog sistema i tipološkim karakteristikama njihovog ispoljavanja

Poglavlje 5. Karakteristike pojedinačnih svojstava nervnog sistema

Poglavlje 6. Metodološka pitanja u proučavanju svojstava nervnog sistema

Treći dio. Individualne razlike u ponašanju

Poglavlje 7. Razlike u ispoljavanju osobina temperamenta

Poglavlje 8. Razlike u emocionalnim manifestacijama

Poglavlje 9: Motivacione razlike

Poglavlje 10. Razlike u ispoljavanju "snage volje"

Poglavlje 11. Ljudska individualnost

Četvrti dio. Individualne karakteristike i aktivnosti

Poglavlje 12. Dva pristupa razmatranju sposobnosti

Poglavlje 13. Sposobnosti i talenti

Poglavlje 14. Opšte ideje o stilu aktivnosti

Poglavlje 15. Stilovi profesionalnih i obrazovnih aktivnosti

Poglavlje 16. Informacioni (kognitivni) stilovi i tipovi ličnosti

Poglavlje 17. Liderstvo i stilovi komunikacije

Poglavlje 18. Efikasnost različitih vrsta aktivnosti i tipološke karakteristike

Poglavlje 19. Diferencijalno-psihofiziološki aspekti profesionalizma

Poglavlje 20. Uspješnost obrazovne djelatnosti i tipološke karakteristike

Poglavlje 21. Metodologija za proučavanje veze između efikasnosti performansi i tipoloških karakteristika ispoljavanja osobina nervnog sistema i temperamenta

Peti dio. Zdravlje i individualne karakteristike

Poglavlje 22. Razlike u strategijama suočavanja (prevazilaženje ponašanja) i u upotrebi odbrambenih mehanizama

Poglavlje 23. Individualne karakteristike i patologija

Dodatak I. Rječnik osnovnih psiholoških i fizioloških pojmova

Dodatak II. Metode za proučavanje individualnih karakteristika

1. Metode utvrđivanja tipova i svojstava temperamenta

Metodologija “Određivanje preovlađujućeg tipa temperamenta”

Metodologija „Skala ocjenjivanja za mjerenje reaktivnosti učenika“ (Ya. Strelyau)

Metodologija “Svojstva i formula temperamenta”

Hex upitnik za određivanje karakteroloških karakteristika ličnosti

Test “Temperament i sociotipovi” (Heymans)

Upitnik za procjenu stepena infantilnosti (psihopatije) osobe

2. Metode za proučavanje individualnih karakteristika emocionalne sfere

Quadmodality Emotional Questionnaire

Metodologija “Optimista - pesimista”

Testirajte "pesimista ili optimista"

Optimizam – Skala aktivnosti

3. Metode proučavanja individualnih karakteristika motivacione sfere

Metodologija "Impulzivnost"

Metodologija “Mjerenje racionalnosti”

Metodologija “Orijentacije vrijednosti” (M. Rokeach)

Upitnik za dijagnosticiranje ovisnosti o igrama (kockanje)

4. Metode proučavanja individualnih karakteristika ponašanja

Tehnika mjerenja stidljivosti

Metodologija „Sklonost egzaltaciji“ (V. V. Boyko)

Test "Egocentrične asocijacije"

Metodologija “Skala savjesnosti”

Upitnik “Auto- i heteroagresija”

Metodologija “Konfliktna ličnost”

Metodologija “Agresivno ponašanje”

Eksperimentalna psihološka metodologija za proučavanje tipa frustracionih reakcija

Metodologija “Skala stidljivosti-stidljivosti”

5. Metode utvrđivanja veza između individualnih karakteristika i bolesti

Dijagnoza tipova odnosa prema bolesti (TOBOL)

6. Metode za proučavanje individualnih karakteristika sfere volje

Upitnik za samoprocjenu strpljenja

Metode za eksperimentalno proučavanje upornosti, hrabrosti, odlučnosti

Upitnik za samoocjenjivanje

Upitnik za samoprocjenu istrajnosti

Skala "Socijalna hrabrost"

7. Metode za proučavanje tipoloških karakteristika ispoljavanja svojstava nervnog sistema

8. Metode identifikacije stilova perceptivno-intelektualne aktivnosti

Metodika “Analiza od strane nastavnika stila njegove nastavne aktivnosti”

Tehnike za identifikaciju kognitivnih stilova

B. Kadirov upitnik za identifikaciju odnosa između dva signalna sistema

9. Metode za proučavanje stilova rukovođenja

Metodologija “Samoprocjena stila upravljanja”

Metodologija “Stil liderstva”

Metodologija “Sklonost ka određenom stilu rukovođenja”

Metodologija za procjenu stepena demokratizacije menadžmenta na osnovu stilskih karakteristika

Metodologija "Stil upravljanja"

magistri psihologije –

Evgenij Pavlovič Iljin

Psihologija individualnih razlika

Predgovor

Knjiga predstavlja osnovne informacije o psihologiji individualnih razlika, razmatrane u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji. Probleme diferencijalne psihofiziologije izložio sam u svojoj prethodno objavljenoj knjizi “Diferencijalna psihofiziologija” (2001). Ova knjiga je djelimično uvrštena u ovaj udžbenik, iako u restrukturiranom obliku i sa nekim dodacima i skraćenicama, što je diktirao obim potonjeg. Dakle, “Psihologija individualnih razlika” ne uključuje dio 5 “Funkcionalna asimetrija kao problem diferencijalne psihofiziologije”; Zainteresovani za ovaj problem mogu pogledati gornju publikaciju. Razlike između muškaraca i žena također se ne razmatraju. Ovaj problem je dobio prilično potpunu pokrivenost u mojoj drugoj knjizi, “Diferencijalna psihofiziologija muškaraca i žena” (2002).

Nova poglavlja ovoga nastavno pomagalo uglavnom posvećen pitanjima koja se razmatraju u diferencijalnoj psihologiji.

Odmah bi trebalo da bude jasno o kojim će individualnim razlikama biti reči u ovoj knjizi. To su razlike u svojstvima temperamenta i ličnosti, koje određuju ne toliko kvantitativne koliko kvalitativne razlike u ponašanju i aktivnostima ljudi. Kvalitativne razlike su izraz kvantitativnih, ali su potonje često toliko velike da se ljudi, nalazeći se na različitim polovima kontinuuma (tj. kada se u njima manifestira jedan ili drugi psihološki ili psihofiziološki parametar u različitoj mjeri), ponašaju i rade drugačije.

Istovremeno, uprkos postojećim razlikama, otkriva se i kvalitativna (tipična) sličnost ljudi – u stepenu izraženosti pojedinih parametara, u načinu ponašanja, u stilu aktivnosti i komunikacije itd. Biti individualan, svojstvene određenoj osobi, ove kvalitativne razlike karakteristične su i za druge pojedince, tj. mogu se nazvati tipično. Oni govore o tipičnim razlikama kada se ljudi dijele na jake i slabe, ljubazne i pohlepne, emotivne i neemotivne itd. Međutim, na primjer, među jakima se uočavaju i kvantitativne razlike: jedna osoba je jaka, ali ne u istoj mjeri. kao drugi, a taj nije kao treći itd.

B. M. Teplov je ukazao na potrebu kvaliteta pristup individualnim razlikama. U ovoj knjizi se govori o kvalitativnim tipičnim i individualnim razlikama među ljudima. Istovremeno ćemo govoriti o njihovoj genezi (poreklu): kakva je njihova uslovljenost – genetska ili socijalna, kao i njihov uticaj na ponašanje i delotvornost ljudske delatnosti. Shodno tome, na osnovu individualno-tipičnih karakteristika čoveka kao pojedinca i ličnosti, moguće je, sa određenim stepenom verovatnoće, predvideti karakteristike njegovog ponašanja, efikasnost njegovih aktivnosti i stvoriti optimalne uslove za svaku osobu. koji doprinose takvim efikasnim aktivnostima. Ovo je praktični značaj ovaj odeljak psihološke nauke, očigledan za svetila ruske fiziologije i psihologije I. P. Pavlova, B. M. Teplova, V. S. Merlina.

Daću odlomak iz predgovora E. A. Klimova knjizi V. S. Merlina „Esej o integralnoj studiji individualnosti“ (1986).

Kada je laboratorija B. M. Teplova zaronila u pitanja fiziologije tipova više nervne aktivnosti (sam Boris Mihajlovič je izbacio frazu da je u pitanjima tipologije sada više fiziolog nego sami fiziolozi), V. S. Merlin je govorio nešto ovako: „Bravo, Borise Mihajloviču! Kritikuju ga što se udaljava od prakse, od škole, čak i od psihologije, ali je duboko u pravu, jer je bez poznavanja stvarnih osnova individualnih psiholoških razlika zaista nemoguće preći u praksu” (str. 12).

Prilikom pisanja knjige držao sam se principa istoricizma, odnosno opisivao sam faze razvoja doktrine o individualnim razlikama među ljudima redom, kako se to zapravo dogodilo – počevši od proučavanja opštih karakteristika (tipova temperamenta i konstitucije) na razmatranje pojedinih pojedinačnih (osobine nervnog sistema, temperamenta i ličnosti), a zatim se ponovo vraćajući na generalizovano – individualnost. Činilo bi se logičnijim da se gradivo predstavi na drugačiji način – da se od opisa pojedinih karakteristika pređe na prikaz generaliziranih, ali ovaj put ima svoje nedostatke. Posebno se čini nemogućim pokazati koliko je teško formirati stavove naučnika različitih generacija o problemu individualnih razlika, teško bi bilo istaknuti ne samo otkrića psihologa, već i greške koje su napravili.

Knjiga se sastoji od pet dijelova. U prvom se ispituju različiti pristupi generaliziranim individualnim karakteristikama osobe - tipovima temperamenta i ličnosti. Drugi dio je posvećen posebnostima ispoljavanja svojstava nervnog sistema, koja predstavljaju prirodnu osnovu individualnih razlika. Treći dio se bavi individualnim razlikama u ponašanju.

Četvrti dio ispituje djelotvornost ljudske aktivnosti u zavisnosti od njegovih individualnih karakteristika. Ovaj dio se sastoji od tri dijela. Prva je posvećena temeljnom problemu diferencijalne psihologije i diferencijalne psihofiziologije sposobnosti i darovitosti, od kojih umnogome ovisi djelotvornost aktivnosti pojedinca. Drugi dio se odnosi na stilove aktivnosti i vodstva u kojima se manifestiraju individualne karakteristike osobe. Treći dio sadrži bogat empirijski materijal o utjecaju tipoloških obilježja na uspješnost različitih vrsta ljudskih aktivnosti. Pored čisto teoretskog značaja (problem odnosa biološkog i društvenog u ljudskom razvoju), poznavanje ovih činjenica ima i veliki praktični značaj, jer se na osnovu njih vrši selekcija ljudi za različite sfere profesionalne i sportske delatnosti. aktivnost se izvodi (ili bi trebalo da se sprovede) i bira se ona optimalna za dati predmet Metode nastave i obuke, stil aktivnosti.

Peti dio udžbenika odnosi se na vezu između individualnih karakteristika i predispozicije za različite bolesti. Ovo pitanje je malo obrađeno u stručnoj literaturi. Barem ni u jednoj knjizi o individualnim razlikama to se ne spominje.

Posebno treba istaći da je predloženi priručnik namijenjen onima koji su već upoznati sa osnovama psihologije, fiziologije nervnog sistema i psihofiziologije. Stoga, nepripremljena osoba može imati određenih poteškoća prilikom čitanja ove knjige.

Pokušao sam da prikažem problem individualnih razlika ne u formi aksiomatskih tvrdnji, već da ga osvetlim u svoj njegovoj složenosti, ne skrivajući kontradikcije i pogrešne sudove koji postoje u istoriji nauke, kako bih potaknuo čitaoca na razmišljanje, da aktivno razmišlja i, na kraju, da pronađe svoje gledište o problemu koji se razmatra. Veliki broj referenci na književne izvore je rezultat moje želje da stavovima iznesenim u knjizi dam naučnu validnost i argumentaciju.

Knjiga sadrži dodatak koji daje metode za proučavanje individualnih karakteristika osobe i opsežnu listu referenci, koja može biti korisna onima koji žele detaljnije proučiti pitanja predstavljena u priručniku.

Nadam se da će knjiga biti korisna za praktične psihologe, ljekare, kao i za univerzitetske nastavnike psihologije i da će pomoći da se premosti postojeći jaz između fizioloških i psiholoških znanja do kojih su došli psiholozi. Istovremeno, može biti od interesa i za fiziologe koji proučavaju ljude, pomažući im da shvate psihološke manifestacije fizioloških procesa. Knjiga može biti korisna i nastavnicima, jer nam omogućava razumijevanje prirodnih osnova sposobnosti i ponašanja učenika, te individualni pristup njima u procesu učenja i obrazovanja.

Drugo izdanje udžbenika (prethodno je objavljeno 2001. godine) je revidirano i prošireno. Knjiga iznosi teorijska i metodološka pitanja u proučavanju ljudskih emocija i osjećaja. Glavna pažnja posvećena je analizi strukture emocionalne sfere i njenih komponenti: emocionalni ton, emocije, emocionalna svojstva pojedinca, osjećaji, emocionalni tipovi. Razmatraju se teorije o nastanku emocija, njihovim funkcijama i ulozi u ljudskom životu, promjenama u emocionalnoj sferi u ontogenezi i patologiji. Priručnik sadrži brojne metode za proučavanje različitih komponenti ljudske emocionalne sfere, koje se mogu uspješno koristiti u naučne i praktične svrhe. Naučni sadržaj gotovo svih poglavlja drugog izdanja proširen je uzimajući u obzir domaća i strana istraživanja objavljena u proteklih 15 godina.

Udžbenik je namenjen psiholozima, psihofiziolozima, nastavnicima, kao i studentima osnovnih i postdiplomskih studija psihološko-pedagoških fakulteta...