Znate li svoj stil roditeljstva i šta on prijeti? Stilovi porodičnog obrazovanja i njihov uticaj na razvoj deteta.

Zdravo opet! Na osnovu rezultata glasanja odabrao sam temu za pisanje drugog članka - „Uticaj stila porodično obrazovanje na ličnost deteta!

Uživajte u čitanju i dobro za život!

Zapravo, i sama sam se pitala u kom stilu odgajamo svog sina. I imamo li ih stil porodičnog roditeljstva? I šta karakteristike našeg stila roditeljstva?

Ispostavilo se da imamo stil.

Hajde da to shvatimo zajedno.

Postoji nekoliko različitih klasifikacija porodičnim stilovima obrazovanje. I svi stil porodičnog roditeljstva njihove karakteristike.

Osnovnim se smatra model američke psihologinje Diane Baumrind.

Ona je jednostavna i razumljiva.

Autor je kao osnovu uzeo dva kriterijuma.

1. Nivo emocionalnog prihvatanja djeteta od strane roditelja
2. Nivo roditeljske kontrole

A zahvaljujući kombinacijama ovih kriterijuma izdvojena su četiri stila porodičnog obrazovanja.

AUTORITIVNI OBRAZOVNI STIL

Ime govori za sebe. Roditelji u porodici zauzimaju vodeću poziciju, kao autoritet za dijete. Ovaj stil karakteriše toplo emocionalno prihvatanje deteta i visok nivo kontrole odraslih.

Korištenje autoritativnog stil porodičnog roditeljstva, roditelji prepoznaju dijete kao autonomnu osobu, koriste demokratski stil komunikacije i spremni su na promjene u sistemu zahtjeva uz povećanje djetetove kompetencije.

U takvoj porodici praktički nema fizičkih kazni i verbalne agresije, roditelji pokušavaju koristiti logiku u komunikaciji s djecom, nastoje postići dogovor. Poštujte sebe i svoju djecu. Roditelji imaju dobro životno iskustvo i odgovorni su za svoju djecu.

Koji uticaj daje mjerodavan stil porodičnog roditeljstva na ličnost djeteta?

Sviđa mi se stil porodičnog roditeljstva formira kod djeteta visoko samopoštovanje, samoprihvatanje, volju i samokontrolu, pomaže socijalna adaptacija u društvu, usađujući spremnost da se povinuje društvena pravila i standarde.

Dobro stil porodičnog roditeljstva, jako mi je blizak, ali, kao u svakom buretu meda, uspavana pčela može da se uhvati i ubode za jezik...

Ima li ovo stil porodičnog roditeljstva jedan nedostatak. Više kao rizično područje. Roditelji, koji su i sami visoko razvijeni ljudi, formiraju visoka očekivanja od svoje djece, što kod njih može izazvati neurotičnost. I dečaci dobijaju više od devojčica. Zahtjevi su veći. Ali ako znate za ovo, i što je najvažnije, možete se na vrijeme opustiti i priznati da osim pobjeda ima i poraza, i, što je najvažnije, pomognete djetetu da mirno prihvati takve situacije, onda dijete odrasta u takvim situacijama. porodica kao samouveren, nezavisan i dostojan naslednik svojih roditelja.

AUTORITARNO OBRAZOVANJE

Karakteristično ovo stil porodičnog roditeljstva takav.

Svejedno visok nivo kontrole, ali već na pozadini hladnog emocionalnog stava prema djetetu.

Takvim stavom se komunikacija djeteta sa roditeljima gradi po principu „šef – podređeni“. komandno-kontrolni način.

Sistem zahtjeva je rigidan, krut i ne mijenja se kako dijete raste i sazrijeva.

“Rekao sam tako, znači tako.” Ovo je argument autoritarnog roditelja.

Djeca se obično kažnjavaju potiskivanjem volje i svake želje za samostalnošću. Formirajte inerciju i zavisnost.

Pa šta uticaj pruža ovo stil porodičnog roditeljstva na ličnost djeteta koje raste?

Takav diktat često dovodi do pojačane agresije u starijoj dobi. Djeca su socijalno neprilagođena, letargična i tjerana. Često u svojim porodicama, ako je, naravno, mogu stvoriti, ponavljaju svoje roditelje i sami zauzmu mjesto diktatora.

Ali uprkos svim nedostacima ovoga stil porodičnog roditeljstva Ima i neke pozitivne karakteristike.

Štaviše, ovdje ću skrenuti sa teorijske strane i podijeliti svoja razmišljanja i praksu našeg odnosa sa sinom.

Deniska ima 2 godine i 3 mjeseca, pisao sam o njegovoj "krizi od 2 godine" i mojoj zbunjenosti kako da se ponašam u članku "".

Dakle, uprkos mojoj razumnosti, želji da pronađem logičan argument i pristup djetetu, ima trenutaka kada moram da pružim ruku papi. I to zapovjedno-direktivnim glasom koji ne zahtijeva prigovore da kažemo "uobičajeno je da to radimo - ako hoćete". I bez prigovora.

Ipak za mlađe djetinjstvo, vjerovatno, tek od 1,5 pa do 4 godine (dati okvir je vrlo približan i razlikuje se za svako dijete), neophodni su elementi autoritarnog stila. Barem zbog sigurnosti djeteta.

Jasan sistem ograničenja. Utičnica, kotlić, šporet... Ne možete stati.

I, uprkos potpunoj slobodi i sopstvenom iskustvu, deca ne uče da preuzimaju odgovornost, postavljaju i ostvaruju ciljeve. Uostalom, sami roditelji ne preuzimaju odgovornost za svoju djecu i ne uče ih tome.

Općenito, filistarski jezik je liberalan stil porodičnog roditeljstva može se nazvati "dobronamernom aljkavošću".

INDIFERENČAN OBRAZOVNI STIL

A najnepovoljnije sa stanovišta formiranja psihe i razvoja ličnosti djeteta je ravnodušno stil porodičnog roditeljstva.

Evo, na negativu karakteristike prethodni stil porodičnog roditeljstva postoji i nedostatak topline u odnosu na dijete.

Prema djetetu se postupa s prezirom, ignorirajući njegove emocionalne potrebe.

Riječ je, najvjerovatnije, o slučajnim ili neželjenim pojavama djeteta u porodici. Pa otkad si rođen, živi, ​​ali se ne miješaj.

U takvim porodicama odrastaju nesigurna, tjeskobna, uplašena ili, naprotiv, vrlo agresivna djeca.

Velika vjerovatnoća pojave razne vrste ovisnosti i antisocijalnog ponašanja.

Formalno, roditelji postoje, ali roditeljske funkcije zaštite, podrške, prihvatanja i stvaranja sigurnog i blagog ulaska djeteta u punoljetstvo u takvoj porodici se ne obavljaju.

Dijete od malih nogu raste samostalno. Bačen u uzavreli tok života. Pliva gore, pliva gore, davi se, pa, ne znači plivač.

Takođe je važno da li su oba roditelja solidarna u izboru stil porodičnog roditeljstva dijete.

Dešava se da se mama drži liberala stil porodičnog roditeljstva, a tata je autoritaran. A onda ispadne igra loš-dobar policajac.

Ono što je moguće sa mamom, nije moguće sa tatom.

S jedne strane, dijete se uči fleksibilnosti u interakciji sa odraslima, a s druge strane to može dovesti do razdora i sukoba u porodici.

Ništa manje loša je nedosljednost u stil porodičnog vaspitanja.

Danas liberalni roditelji u dobro raspoloženje a sutra diktatori zbog problema na poslu.

Detaljnije o pravilima interakcije i njihovoj važnosti za harmonično funkcioniranje porodice pisao sam u članku "".

Za stariju djecu stil porodičnog roditeljstva igra manju ulogu nego za bebe itd.

Ne postoji čarobna tableta i recept za sve prilike, ovaj model stilovi porodičnog roditeljstva samo ističe glavne generalizirane karakteristike i daje smjer za razmišljanje i svijest.

Što su roditelji fleksibilniji, spremniji da rastu i razvijaju se sa djetetom, slušaju njegove potrebe i mijenjaju stavove u slučaju da zastare i više nisu relevantni, to je ovo ugodnije i djelotvornije. stil porodičnog roditeljstva.

Mi smo kreatori! Zato stvarajmo i budimo ponosni na naše kreacije!

Sretno nam na ovom putu pokušaja, grešaka i postignuća!

I na kraju daću mini-test za samoispitivanje. A šta je tvoje stil porodičnog roditeljstva?

stil roditeljstva- stil odnosa sa djetetom u porodici, koji karakterizira stepen kontrole, brige i starateljstva, bliskost emocionalnih kontakata između roditelja i djeteta, priroda usmjeravanja ponašanja djeteta od strane odraslih, broj zabrana , itd.

T.L. Kuzmishina sa koautorima napominje da su „u domaćoj i stranoj psihologiji široko zastupljeni radovi koji opisuju različite vrste porodičnog obrazovanja. U takvim studijama tipologije se zasnivaju na autorskim kriterijumima. U tom smislu, gotovo je nemoguće izvesti jedinstvenu klasifikaciju stilova porodičnog obrazovanja.

1. Klasifikacija stilova porodičnog obrazovanja J. Baldwina. Američki psiholog James Martin Baldwin, na osnovu kriterija: roditeljska kontrola, zahtjevi roditelja, metode procjene, emocionalna podrška, identificirao je dva stila roditeljstva.

Demokratski stil karakteriše visok nivo verbalne komunikacije između dece i roditelja, uključenost dece u diskusiju porodičnim problemima uzevši u obzir njihovo mišljenje, spremnost roditelja da po potrebi priteknu u pomoć; istovremeno - vera u uspeh samostalna aktivnost dijete i ograničenje vlastite subjektivnosti u djetetovoj viziji.

Kontrolni stil podrazumijeva značajna ograničenja u ponašanju djece, jasno i jasno objašnjenje djetetu značenja ograničenja, odsustvo nesuglasica roditelja i djece oko disciplinskih mjera.

J. Baldwin je proučavao djecu obje grupe i djecu s mješovitim roditeljskim stilom. Decu u porodicama sa demokratskim stilom karakteriše umereno izražena sposobnost vođenja, dobra mentalni razvoj, društvena aktivnost, lakoća stupanja u kontakte sa vršnjacima. Ali nisu bili svojstveni altruizmu, osjetljivosti i empatiji. Samu djecu je bilo teško kontrolisati. Djeca roditelja sa kontrolnim roditeljskim stilom su poslušnija, sugestibilnija, plašljivija, ne previše uporna u postizanju vlastitih ciljeva, neagresivna. Uz mješoviti stil odgoja, djetetu je svojstvena sugestibilnost, poslušnost, emocionalna osjetljivost, neagresivnost, nedostatak radoznalosti, originalnost razmišljanja, slaba mašta.

2. Klasifikacija stilova porodičnog obrazovanja G. Kraig. Autor predlaže klasifikaciju stilova roditeljstva na osnovu odnosa dva parametra: roditeljske kontrole i topline.

Autoritativni stil podrazumeva visok nivo roditeljske kontrole, podsticanje sve veće autonomije njihove dece, toplih odnosa sa decom. Kao rezultat toga, djeca su socijalno prilagođena, samouvjerena, sposobna za samokontrolu i imaju visoko samopoštovanje.

Autoritarni stil karakteriše visoka kontrola: roditelji očekuju striktno ispunjavanje svojih zahteva, odnosi sa decom su hladni i odvojeni. Djeca su zatvorena, plaha i sumorna, nepretenciozna i razdražljiva. Djevojčice su uglavnom pasivne i zavisne, dječaci nekontrolisani i agresivni.

liberalnog stila podrazumeva nizak nivo kontrole i toplih odnosa: roditelji slabo ili uopšte ne regulišu ponašanje deteta, iako su otvoreni za komunikaciju sa decom, ali je dominantan pravac komunikacije od deteta ka roditeljima. Djeca su sklona neposlušnosti i agresivnosti, ponašaju se neprimjereno i impulsivno, nezahtjevna su prema sebi, u nekim slučajevima djeca postaju aktivne, odlučne i kreativne osobe.

Indiferentan stil - Sa nizak nivo kontrola i hladni odnosi: roditelji ne postavljaju nikakva ograničenja za djecu, ravnodušni su prema djeci, zatvoreni za komunikaciju. Ako se ravnodušnost kombinira s neprijateljstvom, dijete ispoljava destruktivne impulse i sklonost devijantnom ponašanju.

3. Klasifikacija stilova porodičnog vaspitanja D. Eldera. Na osnovu nivoa roditeljske kontrole i pritiska na dijete, autor identificira sedam stilova komunikacije i interakcije između roditelja i djece adolescenata.

Autokratski stil karakteriše puna moć roditelja nad decom, bez potrebe da raspravljaju ili objašnjavaju svoje odluke, i slaba kontrola ponašanja dece. Roditelji mogu nametati svoju volju i isticati nesposobnost djece u raznim aspektima.

Autoritarni stil ostavlja roditeljima moć i pravo da donose odluke, ali omogućava tinejdžeru mogućnost da izrazi svoje mišljenje i stav, ali bez prava glasa.

Demokratski stil uključuje zajedničku diskusiju roditelja i djece o važnim odlukama.

Egalitarni stil koju karakteriše apsolutna ravnopravnost roditelja i deteta, pretpostavlja da roditelji i deca ne samo da su podjednako uključeni u donošenje odluka, već snose i istu odgovornost za njih.

Permisivni stil javlja se kod roditelja koji imaju tendenciju da djetetu daju dosta slobode, zahtijevajući od njega odgovornost za svoje postupke.

dopuštajući stil karakteriše činjenica da roditelji rane godine pružaju djetetu potpunu nekontrolisanu slobodu djelovanja i često se ponašaju nedosljedno, kažnjavajući i ohrabrujući dijete ponekad za iste radnje.

Ignorisanje stila, karakteriše nezainteresovanost roditelja za dete, njegove poslove. Nedostatak pažnje roditelja izgleda kao da odrasli malo brinu o stanju duha djeteta, ravnodušni su prema njegovim potrebama i zahtjevima.

4. Klasifikacija stilova porodičnog vaspitanja L.G. Sagotovskaya. Ova klasifikacija se zasniva na kriterijumima emocionalnosti i lične uključenosti roditelja u odnose sa decom. Autor identifikuje 6 tipova odnosa roditelj-dijete:

1) krajnje pristrasan stav, uverenje da su deca glavna stvar u životu;

2) ravnodušan odnos prema detetu, njegovim zahtevima, interesovanjima;

3) sebičan stav, kada roditelji smatraju dete glavnom radnom snagom porodice;

4) odnos prema detetu kao objektu vaspitanja bez uzimanja u obzir karakteristika njegove ličnosti;

5) odnos prema djetetu kao smetnji u karijeri i lični poslovi;

6) poštovanje prema djetetu, u kombinaciji sa nametanjem određenih obaveza.

5. Klasifikacija stilova abnormalnog porodičnog obrazovanja Npr. Eidemiller. Razlike između ovih stilova izražavaju se u emocionalnoj uključenosti roditelja u život djeteta, stepenu kontrole i brige, roditeljskom razumijevanju sadržaja uzrasta djece i individualnih potreba.

1. Hipoprotekcija- nedostatak starateljstva i kontrole nad ponašanjem, ponekad do potpunog zanemarivanja; češće se manifestuje kao nedostatak pažnje i brige za fizičko i duhovno blagostanje tinejdžera, djela, interesovanja, strepnje. Skrivena hipoprotekcija se opaža uz formalno prisutnu kontrolu, stvarni nedostatak topline i brige i isključenost iz djetetovog života.

2. Dominantna pretjerana zaštita- pojačana pažnja i briga za tinejdžera u kombinaciji sa sitnom kontrolom, obiljem ograničenja i zabrana, što pojačava nesamostalnost, nedostatak inicijative, neodlučnost, nesposobnost da se zauzme za sebe.

3. Preterana zaštita- vaspitanje po tipu "idola porodice", ugađanje svim željama deteta, preterano pokroviteljstvo i obožavanje, što rezultira preterano visokim nivoom aspiracija tinejdžera, neobuzdanom željom za vođstvom i superiornošću, u kombinaciji sa nedovoljnim upornost i oslanjanje na sopstvene resurse.

4. Emocionalno odbacivanje- ignorisanje potreba tinejdžera, često okrutno postupanje prema njemu. Skriveno emocionalno odbacivanje se manifestuje u globalnom nezadovoljstvu djetetom, stalnom osjećaju roditelja da nije „ono“, da nije „takvo“, na primjer, „nije dovoljno hrabar za svoje godine, oprašta sve i svakome, možeš hodati na njemu”. Ponekad je maskiran pretjeranom brigom i pažnjom, ali se odaje iritacijom, nedostatkom iskrenosti u komunikaciji, nesvjesnom željom da se izbjegnu bliski kontakti i, ako je potrebno, nekako se riješi tereta.

5. Povećana moralna odgovornost- zahtjevi beskompromisnog poštenja, osjećaja dužnosti, pristojnosti koji ne odgovaraju uzrastu i stvarnim mogućnostima djeteta, polaganje odgovornosti za život i dobrobit bližnjih na tinejdžera, uporna očekivanja velikog uspjeha u životu - sve se to prirodno kombinuje sa ignorisanjem stvarnih potreba deteta, njegovih sopstvenih interesa.

T.L. Kuzmišina i dr. ističu činjenicu da neki autori stilovima porodičnog vaspitanja daju ista imena, ali ih različito dešifruju. S tim u vezi, važno je napomenuti da je pri proučavanju porodice glavni zadatak psihologa i pedagoga da identifikuju specifičnosti sadržaja unutarporodičnih odnosa, a ne da imenuju stilove ili tipove roditeljskih odnosa. Ovu tezu potvrđuje V.S. Mukhina, „In pravi zivot još teže nego u bilo kojoj klasifikaciji. U porodici može istovremeno biti zastupljeno nekoliko stilova odnosa prema djetetu: otac, majka, baka i djed mogu se sukobljavati jedni s drugima, braneći svaki svoj stil i još mnogo toga. Pored stilova odnosa koji su direktno upućeni djetetu, stil odnosa između odraslih članova porodice bezuslovno utiče na njegovo odrastanje.

Porodični stil roditeljstva- Ovo je način odnosa roditelja prema detetu, njihovo korišćenje određenih tehnika i metoda uticaja na dete, izraženo u svojevrsnom verbalnom tretmanu i interakciji sa detetom. Svaki nesklad u porodici dovodi do štetnih posljedica u razvoju djetetove ličnosti, do problema u njegovom ponašanju.

Karakteristike stilova porodičnog roditeljstva

U psihologiji je uobičajeno razlikovati 6 glavnih tipova stilova porodičnog obrazovanja: autoritarna, permisivna, demokratska, haotična, povučena i previše zaštitnički nastrojena. Svaki od ovih stilova ima svoje karakteristike i na različite načine utiče na psihu i lični razvoj deteta.

Autoritarni stil roditeljstva

Autoritarnim roditeljskim stilom roditelji potiskuju djetetovu inicijativu, rigidno usmjeravaju i kontroliraju njegove postupke i djela. Prilikom edukacije koriste fizičko kažnjavanje za najmanji prekršaj, prinudu, viku, zabrane. Djeca su lišena roditeljske ljubavi, naklonosti, brige, simpatije. Takvi roditelji brinu samo da dijete raste poslušno i izvršno. Ali djeca odrastaju ili nesigurna, plaha, neurotična, nesposobna da se zauzmu za sebe, ili, obrnuto, agresivna, autoritarna, konfliktna. Takva se djeca teško prilagođavaju društvu, svijetu oko sebe.

Roditelji striktno primenjuju zadaća mlađi učenici, sve do toga da stoje u blizini i vrše pritisak na dijete u pokušaju da ga natjeraju da djeluje samostalno. Djeca u samoodbrani koriste se raznim trikovima kao što su: plačući, pokazati svoju bespomoćnost. Kao rezultat ovakvih mjera, djeca gube želju za učenjem, teško koncentrišu pažnju tokom objašnjavanja nastavnika ili prilikom pripremanja časa.

Sa roditeljima takva djeca mogu djelovati smireno i izvršno, ali čim prijeti kažnjavanje nestane, ponašanje djeteta postaje nekontrolirano.

Uticaj autoritarnog roditeljskog stila na ponašanje adolescenata

Kako dijete raste, postaje sve netolerantnije prema zahtjevima autoritarnih roditelja. AT adolescencijačesti sukobi mogu dovesti do katastrofalnog ishoda. Uz autoritarni stil porodičnog obrazovanja adolescenti će stvarati sukobe, tretirajući druge neprijateljski. Roditelji uvijek sami donose odluke za dijete, potiskujući na taj način inicijativu djeteta, uskraćujući mu mogućnost da nauči da preuzima odgovornost za svoje postupke.

Aktivni i snažni tinejdžeri će početi da se bune, opiru, postaju agresivniji, mogu pobjeći od kuće. Stidljivi i nesigurni tinejdžeri niskog samopoštovanja, naprotiv, navići će se da slušaju roditelje u svemu, ne pokušavaju sami da rješavaju svoje probleme i uvijek će se u svemu oslanjati na roditelje.

Liberalno - permisivni stil porodičnog vaspitanja (hipostarateljstvo)

Kod liberalno-permisivnog stila komunikacija sa djetetom se zasniva na principu permisivnosti i niske discipline. Za samopotvrđivanje dijete koristi hirove, zahtijeva “Daj!”, “Ja!”, “Želim!”, prkosno uvrijeđeno. Dijete ne razumije riječ “Mora!”, “Nemoguće”, ne poštuje upute i zahtjeve odraslih. Roditelje s liberalno-permisivnim stilom komunikacije sa djetetom karakteriše nesposobnost ili nespremnost da vode, usmjeravaju dijete.

Liberalni roditelji su brižni, pažljivi i imaju blizak odnos sa svojom djecom. Daju djetetu priliku da se izrazi, pokaže svoje sposobnosti, otkrije kreativne sposobnosti, individualnost. Roditelji iskreno vjeruju da će ih na taj način naučiti da razlikuju šta je ispravno, a šta "pogrešno". Liberalni roditelji teško postavljaju granice dozvoljenog, prihvatljivog ponašanja svoje djece. Često podstiču previše opušteno i neprimjereno ponašanje. njihovog deteta.

Kako će dijete odrastati uz popustljiv stil porodičnog obrazovanja

Kao rezultat, dijete odrasta u sebično, konfliktno, stalno nezadovoljno ljudima oko sebe, što mu ne daje mogućnost da stupi u normalne društvene odnose i jake emocionalne veze sa ljudima. U školi takvo dijete može imati česte sukobe zbog činjenice da nije naviklo da popusti, da sluša starije, da poštuje zakone i pravila.

Dijete odgajano u okruženju permisivnosti je podložnije tome psihološki problemi, fobije, depresija. Takvo dijete nije naučeno da se kontroliše i njegovo ponašanje će imati male šanse da razvije samopoštovanje. U budućnosti, dijete koje odgajaju liberalni roditelji neće biti u stanju da se suoči sa životnim izazovima i imaće poteškoća u društvenoj interakciji. Što će pak dovesti do nedostatka adekvatnog samopoštovanja i samopoštovanja. On će se sukobiti sa svakim ko ne udovoljava njegovim željama.

Previše zaštitnički stil roditeljstva

Previše zaštitničkim stilom roditeljstva roditelji uskraćuju djetetu samostalnost u fizičkoj, psihičkoj, kao i društveni razvoj. Oni su stalno pored njega, rešavaju njegove probleme umesto njega, žive umesto njega. Preterano brinu i brinu o njemu, plašeći se i brinu za njegovo zdravlje. Čak i kada dijete postane punoljetno, roditelji nastavljaju pretjerano brinuti o njemu, neprestano brinući o njemu, za njegovo zdravlje i dobrobit.

Hiperstarateljstvo potiskuje inicijativu, volju i slobodu djeteta, njegovu energiju i spoznajnu aktivnost, lišava ga samostalnosti, odgaja poniznost, nedostatak volje, bespomoćnost. Previše zaštitničkim stilom roditeljstva roditelji nesvjesno koče formiranje raznih vještina i sposobnosti kod djeteta, razvoj istrajnosti u postizanju cilja, marljivosti.

Kako će dijete odrastati uz pretjerano zaštitnički stil porodičnog roditeljstva

Dijete odrasta bespomoćno, infantilno, nesigurno, neurotično, anksiozno, plačljivo, ima poteškoća u socijalizaciji.

Djeca odrastaju poslušna, ali istovremeno nesigurna u sebe, svoje snage i mogućnosti, uvijek će se bojati da učine nešto pogrešno, da pogreše.

Neka deca u adolescenciji će nastojati da pobegnu od preterane kontrole i starateljstva svojih roditelja, pokazujući agresiju, postajući nestašna i samovoljna.

Hiper-skrbništvo, kontrola, ograničenja i zabrane razvijaju djetetovu sposobnost varanja, obmanjivanja i tajnovitosti. Tinejdžeri će koristiti laži kao sredstvo samoodbrane od roditelja koji neprestano pokušavaju da kontrolišu njegov lični život, što će na kraju dovesti do otuđenja.

Posledice prezaštitničkog stila porodičnog vaspitanja - formiranje zavisnosti od nekog drugog, kao i negativan uticaj od drugih ljudi. Hiperstarateljstvo je krivo što djeca odrastaju kao "mamini sinovi".

Otuđeni roditeljski stil

Sa otuđenim stilom porodičnog vaspitanja, odnos podrazumeva duboku indiferentnost roditelja prema ličnosti deteta. Roditelji "ne primećuju" dete, nisu zainteresovani za njegov razvoj i duhovni unutrašnji svet. Aktivno izbjegavajte kontakt s njim, držite ga na distanci. Djeca su prepuštena sama sebi.

Otuđeni stil roditeljstva je češći u disfunkcionalne porodice kada jedan ili oba roditelja zloupotrebljavaju alkohol ili drogu.

Kako će dete odrastati uz otuđeni porodični stil roditeljstva

Takav ravnodušan stav roditelja čini dete usamljenim i duboko nesrećnim, nesigurnim. Gubi želju za komunikacijom, može se formirati agresivnost prema ljudima.

Tinejdžeri često imaju problema sa zakonom.

Haotičan stil roditeljstva

Neki psiholozi izdvajaju haotičan stil porodičnog obrazovanja, koji karakteriše odsustvo jedinstvenog konzistentnog pristupa odgoju djeteta: ne postoje specifični, određeni, jasni zahtjevi za dijete.

Haotičan stil nastaje na osnovu nesuglasica između roditelja u izboru sredstava i metoda obrazovanja. Sukobi u porodici su sve češći, roditelji stalno sređuju međusobne odnose i često u prisustvu djeteta, što dovodi do neurotičnih reakcija kod djeteta.

Nepredvidivi postupci i reakcije roditelja lišavaju dijete osjećaja stabilnosti, izazivaju povećanu neizvjesnost, impulsivnost, anksioznost, agresivnost, nekontrolisanost, socijalnu neprilagođenost.

Kako će dijete odrastati u haotičnom roditeljskom stilu

Djetetu je potrebna stabilnost i prisustvo jasnih specifičnih smjernica u procjenama i ponašanju. Roditelji koji koriste različite stilove odgoja i komunikacije uskraćuju djetetu takvu stabilnost, formiraju anksioznu, nesigurnu, impulsivnu, u nekim slučajevima agresivnu, nekontrolisanu ličnost.

Uz haotičan stil odgoja dijete neće razviti samokontrolu, osjećaj odgovornosti za sebe i druge ljude. Dijete će se odlikovati nezrelošću rasuđivanja.

Demokratski stil porodičnog vaspitanja

At demokratski stil odgojem, roditelji podstiču svaku inicijativu djeteta, samostalnost, pomažu mu, vode računa o njegovim potrebama i zahtjevima. Izražavaju svoju ljubav, dobronamjernost prema djetetu, igraju se s njim temama koje su njemu zanimljive. Roditelji dozvoljavaju djeci da učestvuju u raspravi o porodičnim problemima i da uzmu u obzir njihovo mišljenje prilikom donošenja odluka. I, zauzvrat, zahtijevaju smisleno ponašanje od djece, pokazuju čvrstinu i dosljednost u poštivanju discipline.

Dijete je u aktivnoj poziciji, što mu daje iskustvo upravljanja sobom, povećava samopouzdanje, njegove snage. Djeca u takvim porodicama slušaju savjete roditelja, znaju riječ „potrebno“, znaju da se disciplinuju i grade odnose sa drugovima iz razreda.

Takođe, demokratski stil obrazovanja karakteriše prisustvo međusobnog razumijevanja roditelja i djece, ispoljavanje toplih osjećaja među njima, česta komunikacija i umjerena disciplina. Roditelji su pažljivi prema svom djetetu, emocionalno ga podržavaju, stvaraju atmosferu ljubavi i brige u porodici.

U skladu sa uzrastom, roditelji podstiču samostalnost i ličnu odgovornost dece. Roditelji postavljaju pravila i standarde, granice prihvatljivog ponašanja i zahtijevaju njihovo sprovođenje od djeteta.

Međusobno razumijevanje roditelja i djece postiže se uvjeravanjem, diskusijom, kompromisom, argumentima. Roditelji uvijek slušaju svoje dijete, daju mu mogućnost da preuzme odgovornost za počinjene radnje i postupke.

Kako će dijete odrastati uz demokratski stil porodičnog obrazovanja

Djeca odrastaju kao aktivne, radoznale, samostalne, punopravne osobe s razvijenim osjećajem dostojanstva i odgovornosti za sebe i svoje bližnje. Djeca se dobro snalaze u školi, manje su podložna negativnom utjecaju vršnjaka i znaju kako se dobro slagati i graditi odnose s ljudima.

Dijete odrasta odgovorno, samostalno, kompetentno, samopouzdano sa adekvatnim samopoštovanjem, sposobno kontrolirati svoje želje i po pravilu postiže veliki uspjeh u životu.

Djeca znaju da ga roditelji uvijek mogu saslušati i pomoći.

Pravilno, odgovorno društveno ponašanje se formira kod djeteta kada roditelji pokažu pravednost, brigu, čvrstinu i disciplinu.

Demokratski stil roditeljstva, prema mnogim psiholozima, je najefikasniji stil porodičnog vaspitanja.

Predavanje br. 15

Porodična psihologija

Porodica. Porodični tipovi.

Vrste i stilovi porodičnog obrazovanja.

Uloga porodice u odgoju i razvoju pojedinca.

1. Porodica. Porodični tipovi

Prve zahteve za ličnost čoveka i njegovo ponašanje, kao rezultat porodičnog vaspitanja, nalazimo već u biblijskim zapovestima: ne kradi, poštovati starije.

porodica - posebna intimna grupa, društveno udruženje, zajednica čiji su članovi povezani brakom ili porodičnim vezama, zajednica života koja reprodukuje stanovništvo i kontinuitet porodičnih generacija, socijalizuje decu i podržava postojanje članova porodice koji snose međusobnu moralnu odgovornost .

Osnova porodičnog vaspitanja bila je autoritet roditelja, njihova dela i dela, porodične tradicije. Roditelji, prvi vaspitači, imaju najveći uticaj na decu.

U zavisnosti od broja dece u porodici, razlikuju se:

velike porodice,

mala djeca,

jedno dijete,

Bez djece.

U sastavu:

Jedna generacija (supružnici),

dvije generacije (roditelji + djeca),

Međugeneracijski (roditelji + djeca + roditelji roditelja).

AT novije vrijeme nepotpune porodice su prilično česte.

Napominje se da porodične prilike u kojima su djeca odrastala ostavljaju pečat na čitav njihov život, pa čak i predodređuje sudbinu.

Uspjeh obrazovanja u velikoj mjeri zavisi od jedinstva i konzistentnosti vaspitnog uticaja porodice i vaspitnih institucija.

Efikasan podsticajni faktor u razvoju učenika je stvaranje radne atmosfere u porodici. Djeca treba da daju doprinos dobrobiti porodice.

Roditelji treba da uzmu u obzir godine i individualne karakteristike djecu, tretirajte ih (uprkos njihovim godinama) s poštovanjem.

Formiranje pravog odnosa između djece, djece i odraslih važan je zadatak roditelja.

2. Vrste i stilovi porodičnog obrazovanja

Toliko je porodica, toliko osobina odgoja, a ipak se mogu razlikovati tipični modeli odnosa odraslih i djece u porodicama. Analiza se zasniva na modifikaciji odnosa kao jednoj od temeljnih karakteristika međuljudskih odnosa. Odnosi se određuju stepenom napetosti i posljedicama negativnog utjecaja na odgoj djece.

Porodice koje poštuju djecu. Djeca u takvim porodicama se vole. Roditelji znaju šta ih zanima, šta ih brine. Poštuju njihova mišljenja, iskustva, trude se da taktično pomognu. Razvijati dječija interesovanja. Ovo su najprosperitetnije za podizanje porodice. Djeca u njima odrastaju sretna, preduzimljiva, samostalna, druželjubiva. Roditelji i djeca imaju stalnu potrebu za međusobnom komunikacijom. Njihov odnos karakteriše opšta moralna atmosfera porodice - pristojnost, iskrenost, međusobno poverenje, jednakost u odnosima.

Responsive porodice. Odnosi između odraslih i djece su normalni, ali postoji određena distanca koju roditelji i djeca pokušavaju da ne krše. Djeca znaju svoje mjesto u porodici, slušaju roditelje. Roditelji odlučuju šta je potrebno njihovoj djeci. Djeca odrastaju poslušna, pristojna, druželjubiva, ali nedovoljno proaktivna. Često nemaju svoje mišljenje, zavisni su od drugih. Roditelji prodiru u brige i interese djece, a djeca s njima dijele svoje probleme. Spolja, veza je prosperitetna, ali neke duboke, intimne veze mogu biti prekinute.

materijalno orijentisane porodice. Glavna pažnja se posvećuje materijalnom blagostanju. Djeca u takvim porodicama od malih nogu se uče da na život gledaju pragmatično, da u svemu vide svoju korist. Primorani su da dobro studiraju, ali samo radi upisa na fakultet. Duhovni svijet roditelja i djece je osiromašen. Interesi djece se ne uzimaju u obzir, samo se podstiče „profitabilna“ inicijativa. Djeca rano odrastaju, iako se to ne može nazvati socijalizacijom puni smisao riječi. Odnosi sa roditeljima, lišeni duhovne osnove, mogu se razviti nepredvidivo. Roditelji pokušavaju razumjeti interese i brige djece. Djeca to razumiju. Ali većinu vremena ne rade. Suština je da su visoke namjere roditelja u ovom slučaju često razbijene niskom pedagoškom kulturom implementacije. Sanjajući i nadajući se da će djecu upozoriti na opasnosti, usrećiti ih, osigurati budućnost, roditelji zapravo osuđuju svoje ljubimce na nezakonita ograničenja, pa čak i patnju.

neprijateljske porodice. Djeca u takvim porodicama se osjećaju loše: nepoštovanje prema njima, nepovjerenje, nadzor, tjelesno kažnjavanje. Djeca odrastaju tajnoviti, neprijateljski raspoloženi, loše se odnose prema roditeljima, ne slažu se jedni s drugima i sa vršnjacima, ne vole školu i mogu napustiti porodicu. Evo mehanizma odnosa. Ponašanje, životne težnje djece izazivaju sukobe u porodici, a pritom su roditelji u pravu (više u pravu). Takve situacije se najčešće vezuju za starosne karakteristike djece, kada još uvijek ne mogu cijeniti iskustvo svojih roditelja, njihov trud za dobrobit porodice. Poštena tuga roditelja uzrokuje jednostrane hobije djece na štetu studija, osnovnih aktivnosti, au nekim slučajevima - i nemoralnim postupcima.

Važno je da roditelji u ovakvim situacijama nastoje da shvate motive ponašanja svoje djece, pokažu dovoljno poštovanja prema njihovim argumentima i argumentima. Na kraju krajeva, djeca su, grešeći, iskreno uvjerena da su u pravu, da ih roditelji ne žele ili ne mogu razumjeti. Uz svu ispravnost roditelja, korisno je da znaju da postoje psihološke prepreke u komunikaciji: nedovoljno poznavanje jedni o drugima od strane onih koji komuniciraju, neprihvatljive komunikacijske vještine, međusobna percepcija, razlike u karakterima, suprotstavljene želje, negativne emocije.

asocijalne porodice. To prije nisu porodice, već privremena skloništa za djecu koja se ovdje ne očekuju, ne vole, ne primaju. Roditelji, po pravilu, vode nemoralan način života: sukobljavaju se, prijete jedni drugima i djeci, piju, kradu, svađaju se. Uticaj ovakvih porodica je izuzetno negativan, u 30% slučajeva dovodi do asocijalnih radnji. Djeca iz ovakvih porodica obično se uzimaju pod brigu države.

U savremenoj praksi porodičnog vaspitanja sasvim se jasno razlikuju tri stila (vrste) odnosa: autoritaran, demokratski i popustljiv odnos roditelja prema svojoj djeci.

Autoritarni stil roditelja u odnosima sa decom karakteriše strogost, zahtevnost, bezrezervnost.

Prijetnje, nagovaranje, prinuda su glavna sredstva autoritarnog stila. Kod djece izaziva osjećaj straha, nesigurnosti. Psiholozi kažu da to dovodi do unutrašnjeg otpora, koji se spolja manifestira u grubosti, prijevari, licemjerju. Roditeljski zahtjevi izazivaju ili protest i agresivnost, ili običnu apatiju i pasivnost.

liberalnog stila podrazumijeva praštanje, toleranciju u odnosima sa djecom.

Izvor liberalnog stila je pretjerana roditeljska ljubav. Djeca odrastaju nedisciplinirana, neodgovorna. Permisivni tip stava A.S. Makarenko naziva "autoritetom ljubavi". Njena suština je u udovoljavanju djetetu, u potrazi za djetinjom naklonošću kroz ispoljavanje pretjerane naklonosti, permisivnosti. U želji da pridobiju dijete, roditelji ne primjećuju da odgajaju egoistu, licemjernu, razboritu osobu koja zna da se „poigrava“ sa ljudima. Ovo je, moglo bi se reći, društveno opasan način ophođenja s djecom.

Demokratski stil karakteriše fleksibilnost.

Roditelji, demokratskim stilom komunikacije, motivišući svoje postupke i zahtjeve, slušaju mišljenje djece, poštuju njihov stav, razvijaju samostalnost rasuđivanja. Kao rezultat toga, djeca bolje razumiju svoje roditelje, rastu razumno poslušna, preduzimljiva, s razvijenim osjećajem vlastitog dostojanstva. Roditelje vide kao uzor građanstva, truda, poštenja i želje da odgajaju djecu takvu kakva jesu.

Sadržaj obrazovanja u porodici određen je opštim ciljem demokratskog društva. Porodica je dužna da formira fizički i psihički zdravu, moralnu, intelektualno razvijenu ličnost, spremnu za predstojeće radne, društvene i porodicni zivot. Sastavne komponente sadržaja porodičnog vaspitanja su poznate oblasti – fizička, moralna, intelektualna, estetska, radno obrazovanje. Oni su dopunjeni patriotskim, ekonomskim, ekološkim, političkim, seksualnim obrazovanjem mlađih generacija.

Fizičko vaspitanje djece i omladine danas dolazi do izražaja. Više niko ne sumnja da se prioritet zdravlja ne može zamijeniti nijednim drugim. Fizičko vaspitanje u porodici se zasniva na zdrav načinživota i uključuje ispravnu organizaciju dnevne rutine, sport, kaljenje organizma itd.

Intelektualno obrazovanje pretpostavlja zainteresovano učešće roditelja u obogaćivanju dece znanjem, oblikovanju potrebe za njihovim sticanjem i stalnim ažuriranjem. Razvoj kognitivnih interesovanja, sposobnosti, sklonosti i sklonosti stavlja se u centar roditeljske brige.

Moralno vaspitanje u porodici je srž odnosa koji oblikuju ličnost. Ovdje dolazi do izražaja odgoj trajnih moralnih vrijednosti – ljubavi i poštovanja, dobrote i pristojnosti, poštenja, pravde, savjesti, dostojanstva, dužnosti. U porodici se formiraju i druge moralne osobine: razumne potrebe, disciplina, odgovornost, nezavisnost, štedljivost.

Estetski odgoj u porodici osmišljen je tako da razvija talente i darove djece, ili im barem daje predstavu o ljepoti u život u okruženju. Ovo je posebno važno sada, kada su nekadašnje estetske smjernice dovedene u pitanje, pojavilo se puno lažnih vrijednosti koje zbunjuju i djecu i roditelje, uništavajući njihov unutrašnji svijet, harmoniju koju je postavila priroda.

Radno obrazovanje djece u porodici postavlja temelj za njihov budući pravedni život. Za osobu koja nije navikla na posao, postoji samo jedan način - potraga za "lakim" životom. Obično se loše završi. Ako roditelji žele vidjeti svoje dijete na ovom putu, mogu sebi priuštiti luksuz da se odmaknu od radnog obrazovanja.

Za roditelje porodično vaspitanje je proces svjesnog formiranja fizičkih i duhovnih kvaliteta njihove djece. Svaki otac i svaka majka treba da dobro razumeju šta žele da vaspitavaju kod deteta. Ovo određuje svjesnu prirodu porodičnog obrazovanja i zahtjev za razumnim, uravnoteženim pristupom rješavanju obrazovnih problema.

4. Uloga porodice u odgoju i razvoju pojedinca

Načini (metode) kojima se vrši svrsishodni pedagoški utjecaj roditelja na svijest i ponašanje djece ne razlikuju se od općih metoda odgoja, ali imaju svoje specifičnosti:

Utjecaj na dijete je individualan, zasnovan na specifičnim radnjama i prilagođen ličnosti;

Izbor metoda zavisi od pedagoške kulture roditelja: razumevanja svrhe vaspitanja, uloge roditelja, predstava o vrednostima, stila odnosa u porodici itd.

Stoga metode porodičnog odgoja nose svijetli pečat ličnosti njihovih roditelja i neodvojive su od njih. Koliko roditelja - toliko različitih metoda. Na primjer, uvjeravanje je za neke roditelje blag prijedlog, za druge prijetnja, vapaj. Kada porodica ima bliske, tople, prijateljske odnose sa decom, glavni metod je ohrabrenje. U hladnim, odvojenim odnosima, prirodno prevladavaju strogost i kažnjavanje. Metode su veoma zavisne od obrazovnih prioriteta koje postavljaju roditelji: neki žele da neguju poslušnost – dakle, metode su usmerene na to da dete bez greške ispunjava zahteve odraslih; drugi smatraju da je važnije podučavati samostalnom razmišljanju, preuzimanju inicijative i obično pronalaze odgovarajuće metode za to.

Svi roditelji koriste uobičajene metode porodičnog vaspitanja: ubeđivanje (objašnjenje, sugestija, savet), lični primer, ohrabrenje (pohvala, pokloni, interesantna perspektiva za decu), kažnjavanje (lišavanje zadovoljstva, odbijanje prijateljstva, telesno kažnjavanje). U nekim porodicama, po savjetu nastavnika, kreiraju se i koriste vaspitne situacije.

Postoje različiti načini rješavanja obrazovnih problema u porodici. Među njima su riječ, folklor, roditeljski autoritet, rad, nastava, priroda, kućni život, nacionalni običaji, tradicija, javno mnijenje, duhovna i moralna klima porodice, štampa, radio, televizija, svakodnevnica, književnost, muzeji. i izložbe, igre i igračke, demonstracije, fizičko vaspitanje, sport, praznici, simboli, atributi, relikvije itd.

Izbor i primena metoda roditeljstva zasniva se na nizu opštih uslova:

Poznavanje roditelja o svojoj djeci, njihovo pozitivno i negativnih kvaliteta: šta čitaju, šta ih zanima, koje zadatke izvršavaju, kakve poteškoće doživljavaju, kakvi se odnosi razvijaju sa školskim drugovima i nastavnicima, sa odraslima i sa mlađima, šta se kod ljudi najviše ceni itd.

Na izbor metoda utiču i lično iskustvo roditelja, njihov autoritet, priroda odnosa u porodici, želja za obrazovanjem ličnim primerom. Ova grupa roditelja obično bira vizuelne metode, relativno češće koristi navikavanje.

Ako roditelji preferiraju zajedničke aktivnosti, tada obično prevladavaju praktične metode. Intenzivna komunikacija tokom zajedničkog rada, gledanja televizije, planinarenja, šetnje daje dobre rezultate: djeca su iskrenija, a to pomaže roditeljima da ih bolje razumiju. Nema zajedničke aktivnosti – nema razloga ni mogućnosti za komunikaciju

Pedagoška kultura roditelja presudno utiče na izbor metoda, sredstava i oblika vaspitanja i obrazovanja.

U savremenoj praksi porodičnog vaspitanja sasvim se jasno razlikuju tri stila (tipa) odnosa: autoritarni, demokratski i permisivni odnos roditelja prema svojoj deci.

Autoritarni stil roditelja u odnosima sa decom karakteriše strogost, zahtevnost, imperatornost. Prijetnje, podsticanje, prisila su glavna sredstva ovog stila. Kod djece izaziva osjećaj straha, nesigurnosti. Psiholozi kažu da to dovodi do unutrašnjeg otpora, koji se spolja manifestira u grubosti, prijevari, licemjerju. Roditeljski zahtjevi izazivaju ili protest i agresivnost, ili običnu apatiju i pasivnost.

U autoritarnom tipu roditeljskog odnosa prema djetetu, A. S. Makarenko je izdvojio dvije varijante, koje je nazvao "autoritet potiskivanja" i "autoritet distance i razmetanja". Autoritet suzbijanja smatrao je najstrašnijom i najdivljom vrstom autoriteta. Okrutnost i teror su glavne karakteristike takvog odnosa roditelja (često i oca) prema djeci. Uvijek držite djecu u strahu - to je glavni princip despotskih odnosa. To neminovno vodi ka odgajanju djece koja su slabe volje, kukavica, lijena, potištena, "bljuzgava", ogorčena, osvetoljubiva i često tirani.

Autoritet distanciranja i razmetljivosti se manifestuje u tome što roditelji, bilo „u cilju obrazovanja“, bilo zbog preovlađujućih okolnosti, pokušavaju da budu podalje od svoje dece – „da se zabavljaju“. Kontakti sa decom takvih roditelja su izuzetno retki, oni su svoje vaspitanje poverili bakama i dekama. Roditelji ne žele da izgube prestiž u očima svoje dece, već dobijaju suprotno: počinje otuđenje deteta, a sa njim i neposlušnost i teško obrazovanje.

Liberalni stil podrazumijeva praštanje, toleranciju u odnosima s djecom. Izvor je pretjerana roditeljska ljubav. Djeca odrastaju nedisciplinirana, neodgovorna. A. S. Makarenko naziva domišljat tip stava "autoritetom ljubavi". Njena suština je u udovoljavanju djetetu, u potrazi za djetinjom naklonošću kroz ispoljavanje pretjerane naklonosti, permisivnosti. U želji da pridobiju dijete, roditelji ne primjećuju da odgajaju egoistu, licemjernu, razboritu osobu koja zna da se „poigrava“ sa ljudima. Ovo je, moglo bi se reći, društveno opasan način ophođenja s djecom. A. S. Makarenko nazvao je učitelje koji su pokazali takav oprost prema djetetu "pedagoškim zvijerima", izvodeći najgluplju, najnemoralniju vrstu odnosa.

Demokratski stil karakteriše fleksibilnost. Roditelji, motivišući svoje postupke i zahtjeve, slušaju mišljenje djece, poštuju njihov stav, razvijaju samostalnost rasuđivanja. Kao rezultat toga, djeca bolje razumiju svoje roditelje, rastu razumno poslušna, preduzimljiva, s razvijenim osjećajem vlastitog dostojanstva. Roditelje vide kao uzor građanstva, truda, poštenja i želje da odgajaju djecu takvu kakva jesu.

1. Načini odgoja djece u porodici

Načini (metode) kojima se vrši svrsishodni pedagoški utjecaj roditelja na svijest i ponašanje djece ne razlikuju se od općih metoda odgoja, ali imaju svoje specifičnosti:

Utjecaj na dijete je individualan, zasnovan na konkretnim radnjama i prilagođen ličnosti.

Izbor metoda zavisi od pedagoške kulture roditelja: razumevanja svrhe vaspitanja, uloge roditelja, predstava o vrednostima, stila odnosa u porodici itd.

Stoga metode porodičnog odgoja nose svijetli pečat ličnosti njihovih roditelja i neodvojive su od njih. Koliko roditelja - toliko različitih metoda. Na primjer, uvjeravanje je kod nekih roditelja meka sugestija, kod drugih je prijetnja, vapaj. Kada su odnosi sa decom u porodici bliski, topli, prijateljski, glavni metod je podsticanje. U hladnim, odvojenim odnosima, prirodno prevladavaju strogost i kažnjavanje. Metode su veoma zavisne od obrazovnih prioriteta koje postavljaju roditelji: neki žele da neguju poslušnost – dakle, metode su usmerene na to da dete bez greške ispunjava zahteve odraslih; drugi smatraju da je važnije podučavati samostalnom razmišljanju, preuzimanju inicijative i obično pronalaze odgovarajuće metode za to.

Svi roditelji koriste uobičajene metode porodičnog vaspitanja: ubeđivanje (objašnjenje, sugestija, savet), lični primer, ohrabrenje (pohvala, pokloni, interesantna perspektiva za decu), kažnjavanje (lišavanje zadovoljstva, odbijanje prijateljstva, telesno kažnjavanje). U nekim porodicama, po savjetu nastavnika, kreiraju se i koriste vaspitne situacije.

Postoje različiti načini rješavanja obrazovnih problema u porodici. Među njima - riječ, folklor, roditeljski autoritet, rad, nastava, priroda, kućni život, nacionalni običaji, tradicija, javno mnijenje, duhovna i porodična klima, štampa, radio, televizija, dnevna rutina, književnost, muzeji i izložbe, igre i igračke, demonstracije, fizičko vaspitanje, sport, praznici, simboli, atributi, relikvije itd.

Izbor i primena metoda roditeljstva zasniva se na nizu opštih uslova:

Poznavanje roditelja o svojoj djeci, njihovim pozitivnim i negativnim osobinama: šta čitaju, šta ih zanima, koje zadatke izvršavaju, kakve poteškoće imaju, kakvi se odnosi razvijaju sa školskim drugovima i nastavnicima, sa odraslima i sa mlađima, šta najviše se cijeni kod ljudi itd. Naizgled jednostavna informacija, ali 41% roditelja ne zna koje knjige njihova djeca čitaju, 48% - koje filmove gledaju, 67% - kakvu muziku voli; više od polovine roditelja ne zna ništa da kaže o hobijima svoje dece. Samo 10% učenika je odgovorilo da njihove porodice znaju gdje idu, s kim se susreću, ko su im prijatelji. Prema sociološkim istraživanjima (1997), 86% mladih prestupnika koji su se našli iza rešetaka odgovorilo je da roditelji nisu kontrolisali njihov kasni povratak kući.

Na izbor metoda utiču i lično iskustvo roditelja, njihov autoritet, priroda odnosa u porodici, želja za obrazovanjem ličnim primerom. Ova grupa roditelja najčešće bira vizuelne metode, relativno češće koristi nastavu.

Ako roditelji preferiraju zajedničke aktivnosti, tada obično prevladavaju praktične metode. Intenzivna komunikacija tokom zajedničkog rada, gledanja televizije, planinarenja, šetnje daje dobre rezultate: djeca su iskrenija, a to pomaže roditeljima da ih bolje razumiju. Nema zajedničke aktivnosti – nema razloga ni mogućnosti za komunikaciju.

Pedagoška kultura roditelja presudno utiče na izbor metoda, sredstava i oblika vaspitanja i obrazovanja. Odavno je uočeno da su u porodicama obrazovanih ljudi djeca uvijek bolje vaspitana. Shodno tome, podučavanje pedagogije, ovladavanje tajnama vaspitnog uticaja nije nimalo luksuz, već praktična potreba. „Pedagoško znanje roditelja posebno je važno u vremenu kada su otac i majka jedini vaspitači svog deteta... U uzrastu od dve do šest godina psihički razvoj, duhovni život dece u odlučujućoj meri zavisi od . .. elementarna pedagoška kultura majke i oca, koja se izražava u mudrom razumijevanju najsloženijih mentalnih pokreta osobe u razvoju”, napisao je V. A. Sukhomlinsky.