"Kraljevstvo gljiva" Rezime nastave ekologije u starijoj grupi. Sažetak lekcije o OO "umjetnički i estetski razvoj" crtanje u starijoj grupi
Cilj: nastaviti učiti djecu starije grupe navigaciji u prostoru (desno, lijevo) i u avionu (grafički diktat);
kvantitativni račun; nastaviti da se razvija logičko razmišljanje kada radite na izrazu “kao svoj dlan”, “plačite u tri potoka”; pri rješavanju matematičkih zadataka gajiti interesovanje za znanje.
Demo materijal: Vjeverica; ; gljive, na čijim klobukima su ispisani primjeri; karta-šema; korpa za branje gljiva; prstenovi Lull.
brošura: radne sveske, štapići za brojanje, olovke, gljive sa primjerima, dijagram-plan. Audio snimak "Brown Bear" - igra uz muzičku pratnju E. Železnove.
Napredak okvirnog plana iz matematike
AT. Djeco, dobili smo poziv od Dunno. Pitam se gde nas poziva? Nastavnik otvara kovertu i čita pozivnicu.
“Draga djeco! U šumi ima puno gljiva. Pozivam vas u šumu na pečurke.Road to mesta za pečurke Znam kao svojih "pet prstiju" prilažem mapu-šemu kako doći do mjesta za gljive.
AT. Pitam se šta je Dunno mislio koristeći izraz "kao svoj dlan"? Šta ti misliš? (obrazloženi odgovori i obrazloženje djece.)
AT. Izraz "kao svoj džep" znači znati nešto vrlo dobro. Djeco, prihvatamo li Dunnov poziv? Zatim na put (koristi se karta). Prvo moramo doći do ruba šume, gdje žive različite životinje. Zajedno sa djecom čita se karta-šema staze: idemo pravo, skrenite desno, idite pravo, skrenite lijevo. A evo i gljivarske livade na rubu šume! (Rings of Lull). Djeca stoje u polukrugu ispred nastavnika. Prvi krug: u svakom sektoru je nacrtana kapa pečurke, u drugom noga pečurke, u trećem - junaci pjesme: vjeverica, lisica, medvjed. Učitelj čita pjesmu. Za vizuelnu podršku koristi slike trećeg kruga, postepeno kombinujući sektore na Lullovim krugovima.
AT. O djeco, pogledajte! Vjeverica plače. Vjeverica, zašto toliko tugujete? Plačeš li "u tri toka"?
Vjeverica."Gdje su ovdje tri potoka?"
AT. Djeco, pokušajmo vjeverici objasniti značenje izraza "plačite u tri potoka". Šta mislite da je ispravno objašnjenje ovog izraza:
1) Plačite tako da se formiraju tri potoka.
2) Plači tako da suze poteku sa tri mjesta: dva oka i nos.
3) Gorko i puno plače.
(Nakon što kažemo deci da razjasne izraz, objašnjavamo Veverici značenje izraza.)
AT. Vjeverica, izraz "plakati u tri potoka" znači plakati gorko i puno. Dušo, reci nam. Šta vas je natjeralo da "plakate u tri toka?"
Vjeverica.
Imam osam pečuraka
Ali postoji jedan problem
Sve gljive na grani same po sebi ne odgovaraju.
AT. Pa vjeverica smišlja kako da objesi osam pečuraka na dvije grane, tako da su jednako podijeljene. (Rad u svesci. Pozivaju se deca da „okače” osam pečuraka na dve grane tako da se podjednako podele.).
AT. Bravo, djeco! Pomogli smo vjeverici da objesi pečurke, sada neće gladovati zimi. Sada je vrijeme da se spremimo za polazak, do ježa na čistini. Pogledajmo kartu, kuda idemo dalje. (Ruta je određena mapom).
oh vidi jež
Otišao po pečurke.
Pronađeno osam crvenokosih.
Šest gljiva - u korpi,
Ostalo je na poleđini.
Koliko crvenokosih nosi
Na njihovim iglama jež?
Jež je hodao kroz šumu
Našao sam pečurke za ručak
Dva ispod breze
Jedan pored jasike
Koliko će ih biti
U pletenoj korpi?
AT. Jež je skupio mnogo gljiva, ali je jež izgubio najveću gljivu. Jež, nemoj se ljutiti.
Vježba opuštanja:
Išli smo po pečurke
Zec se uplašio
Zakopan iza hrastova
Izgubio sve pečurke
A onda su se smijali
Zec se uplašio.
Onda smo sakupili sve pečurke, pa ćemo ti pomoći, ježu, da pronađeš svoju gljivu. (Grafički diktat u svesci. "Gljiva".).
AT. Hvala djeco. Pomozite ježu da pronađe najveću gljivu. Pustite ježa da osuši pečurke, a mi ćemo ići dalje u šumu. Pogledajmo šemu karte kako možemo ići dalje. (Korišćeni dijagram karte). -Djeco, pogledajte koliko gljiva ima na ovoj čistini! A evo i mladunčeta mrkog medvjeda, poziva nas da se igramo s njim.
Uz muzičku pratnju igra se igra "Smeđi medvjed" E. Železnove.
AT. Igrali smo se sa medvjedićem, sada možete skupljati gljive. Koliko vrganja! A vrganji nisu jednostavni. (Primjer je napisan na klobuku gljive, rješavajući ga, djeca kažu koliko su gljiva skupila).
Bravo, koliko je pečuraka skupljeno. Djeco, šta ćemo sa toliko gljiva? (Odgovori djece).
Tanja i Kostja su takođe otišli na pečurke. Kad su prošli pored breza, Kostja je našao vrganja; kada su prošli pored hrastova, Tanja je našla vrganj; Prolazeći pored panjeva, Kostja je pronašao dva meda, a kada su ušli u borovu šumu, Tanja je našla mušicu i posudu za puter. Koliko su gljiva djeca pronašla? I koliko jestive pečurke oni su pronašli? (Odgovori djece.).
AT. Ali „opet je pet momaka pronašlo pet gljiva blizu panja“ (djeca ponavljaju
fraza teška za izgovaranje).
AT. Da, neznalica zaista zna put do gljivarskih mjesta “kao svoj džep”, skupili smo toliko gljiva - dovoljno za cijelu zimu!
Okvirni plan iz matematike za djecu starije grupe pripremio je L. Prokhorovich
Sažetak lekcije o NVO "Umjetnički i estetski razvoj".
Uvlačenje senior grupa. Tema: "GLJIVE".
materijala.
gvaš, jednostavne olovke, gumice, listovi albuma za crtanje, šablone.
Zadaci/Sadržaj programa
Naučite crtati mušice iz njegovih sastavnih dijelova (noga, šešir).
Pojasniti dječje razumijevanje strukture gljiva: zajedničke i karakteristične karakteristike. Razvijati interesovanje za poznavanje svijeta oko nas, uvoditi jestivo i otrovno.
preliminarni rad
Razmotrite slike gljiva, razgovarajte o jestivim i otrovnim, imenujte ih.
Razmotrite funkciju izgled bijela gljiva, vrganji, lisičarke.
Glavni dio
Povezani razgovor
Učiteljica kaže djeci da im je danas u posjetu došao starac Lesovichok (donosi lutku i korpu sa lutkama). Lesovichok govori o šumskoj školi "Ostava znanja", u kojoj uče životinje. A sutra će doći na lekciju i Lesovichok će im pričati o gljivama. Puno razne pečurke pronašao je u šumi.
Učitelj poziva djecu da pomognu Lesovički i nacrtaju gljive kako bi on mogao odnijeti njihove crteže u šumsku školu i ispričati životinjama.
Učitelj poziva djecu da pričaju o gljivama i pokaže Lesovichki da i oni znaju mnogo o njima (pokazuje slike gljiva i postavlja pitanja kako se zovu, koje je boje klobuk vrganja, vrganja, vrganja, mušice) .
On pravi zagonetke o mušici, tako da ih i Lesovichok pogađa u svojoj školi.
Ova gljiva raste u šumi
Ne stavljaj ga u usta!
Prilično je nezaslađen
tačkice na šeširu,
Crvena kao paradajz
Nejestivo... ( muharica).
Ima šešir sa tačkama!
Ova gljiva raste u šumi,
Ali neću ga donijeti kući!
Prebrz je da ubije
Gljive otrovne... ( muharica).
Nastavnik postavlja pitanje zašto je nemoguće sakupiti muharicu.
Učitelj kaže djeci da će sada crtati pečurke, ali prvo će igrati igru kako bi ponovo zapamtili sve vrste.
Igra "Jestivo - nejestivo"
Objašnjenje šeme crteža.
F Gimnastika "U šumi za gljive"
Sve životinje su na rubu (djeca hodaju u krugu držeći se za ruke)
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice skaču (djeca skaču)
Ryzhik je čupao. (otkinuti ih)
Lisica je potrčala
Sakupljene lisičarke. (djeca trče u krug i skupljaju ih)
Zečići su skočili
Tražili su bube. (djeca skaču, skupljaju gljive)
Medvjed je prošao, (djeca hodaju kao medvjed koji se gala)
Zdrobljena muharica. (djeca gaze desnom nogom) iz kulturnog minuta
Završni dio (sumiranje)
Recimo opet Lesovichki koje se mogu skupiti, a koje ne. Kako se zovu?
Razmislite, izaberite najbolje i dajte Lesovichka.
Galerija fotografija: slike jestivih gljiva za pokazivanje djeci
Sažetak lekcije
na leksičku temu
"pečurke"
u seniorskoj grupi kompenzacijske orijentacije sa ONR
Pripremili i ugostili:
vaspitač: Kuznetsova L.A.
MBDOU d/s br. 122 "Radiant"
Bryansk
2016
Tema: "Pečurke".
Svrha: 1. Pročistiti znanje djece o gljivama.
2. Proširite i aktivirajte vokabular na temu.
3. Upoznati djecu sa strukturom gljive.
4. Naučite djecu da biraju riječi - srodne riječi "gljiva".
5. Razvijati vizuelnu pažnju i logičko razmišljanje.
6. Naučite kratke pjesme o gljivama.
7. Raditi na formiranju složenih riječi "vrganj, vrganj".
8. Razvijati finu motoriku ruku
Oprema: predmetne slike gljiva, drveća, igračka lisica, igračka jež, podijeljene slike gljiva.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.
- Sješće onaj ko će reći kakav je list.
Djeca: Ovo je crveni list jasike. (Žuti list orena, itd.)
U koje doba godine je lišće šareno?
2. Poruka teme lekcije.
Pogađanje zagonetke:
Antoška stoji na jednoj nozi,
Traže ga, ali se ne javlja. (Gljiva).
- Danas ćemo pričati o jesenjem bogatstvu šume - pečurkama.
- Koje pečurke znaš?
3. Proučavanje strukture gljive. Razgovor o brizi za šumsko bogatstvo.
a). Razmatranje slika i odabir one na kojoj rastu gljive.
b). Ispitivanje gljiva i utvrđivanje u čemu su slične. (Navedite dijelove gljiva).
in). Kako se zove osoba koja je otišla u šumu po gljive? (Gljivar).
Branje gljiva se zove tihi lov jer ih treba pronaći. Da biste to učinili, morate znati gdje svaka gljiva raste.
Razgovarajte o branju gljiva.
4. Fizička minuta:
Doneću pečurke u korpi
Ja ću ih srediti.
Lišće, crvene iglice
Skinut ću kape.
Doneću pečurke u korpi
Ja ću ih srediti.
Kao na šumskom putu
Ostat ću ponovo.
5. Razvoj vizuelne pažnje, logičkog mišljenja.
Igra: "Četvrti ekstra."
(Borovik, breza, vrganj, vrganj).
6. Tvorba složenih riječi "vrganj", "vrganj".
Objašnjenje naziva gljiva.
Jež dolazi u posjetu.
Jež nije navikao da bude lijen
On je iskusan berač gljiva.
Na iglama vuče cjelinu
Vrganj i bijeli.
Jež zna gdje se u šumi mogu naći gljive.
7. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
Sakupljanje podijeljenih slika "Gljive"
8. Izbor srodnih riječi za riječ gljiva.
(Gljiva - gljiva, gljiva, berač gljiva, micelijum).
9. Učenje poezije.
Pečurke rastu na panju
Momci ih moraju prikupiti.
Evo gljive - vrganja
On je navikao da poštuje.
Kao važan pukovnik je
Svi će mu se pokloniti.
10. Sažetak.
Priloženi fajlovi
Svetlana Gudieva
GCD u starijoj grupi "Gljive"
"Pečurke"
Target:
Upoznajte djecu sa pečurke;
Učvrstiti ideju o šumi i biljkama koje rastu u šumi;
Naučite djecu da razlikuju jestivo i otrovno pečurke;
Obrazovati kod djece pažljiv, nepotrošački odnos prema prirodi;
Upoznajte se sa pravilima ponašanja u prirodi prilikom sakupljanja pečurke.
Zadaci:
Učvrstiti znanje o otrovima pečurke.
Razvijati pažnju, pamćenje, kognitivne interese.
Ojačati sposobnost razlikovanja pečurke prema slikama i znakovima koji su dati u zagonetkama i objašnjenjima vaspitača.
Oprema:
Slike i fotografije pečurke, slike silueta pečurke jestivo i otrovno.
1. Riddle:
Ko sedi na jakoj nozi
U smeđem lišću pored staze
Dobio sam šešir od trave -
Ima li glave ispod šešira? (gljiva)
D: Ovo je gljiva.
V: Tako je, bravo!
AT.: Pečurke- Ovo su neobične biljke, nemaju grane, nemaju lišće, nemaju cvijeće. (Na tabli je postavljena slika - dijagram gljiva) . Šta imaš pečurke? (Djeca odgovaraju da postoji nogavica i šešir.) Tako je, noga, šešir, korenje - micelijum. Pečurke razmnožavaju sporama. Spore su male čestice koje se kriju u šeširima. pečurke. Kada pečurke sazrevaju, spore padaju na tlo. Male rastu iz spora pečurke. Kroz korijenje pečurke dobiti vodu iz zemlje i korisnim materijalom. Ljudi koji idu u šumu pečurke, zvao berači pečuraka. pravi berači pečuraka zaštiti šumu i nikad ne vuci gljive iz zemlje sa korijenjem tako da može oštetiti micelijum, onda mali neće rasti na ovom mjestu pečurke. Mushroom moraju se pažljivo rezati nožem.
2. Razgovor: « Pečurka i njegova kuća» .
(Vaspitač, govori o gljiva, izlaže sliku sa svojom slikom.)
V: Svi gljiva ima svoj dom gde raste. Bijelo gljiva- vrganj raste u borovoj i smrekovi šumi. Šešir mu je mesnat, elastičan, svijetlo siv ili smeđi. Noga je debela - bijela. Bijelo sušene pečurke i onda od njih napravi supu. Leptiri rastu u borovoj šumi. Šta mislite zašto ovo? pečurke se zovu? (Odgovori djece.) Da, šešir im je klizav, kao da je podmazan uljem. Koji onda gljiva koju smo našli ispod jasike?
D.: Ispod jasike su našli vrganja.
V.: Da, ali ispod breze?
D.: Našli smo vrganj ispod breze.
V: Bravo! Vrganj i vrganj imaju dugu stabljiku i smeđu ili crvenkastu kapicu. (kao pao jesenje lišće, u kojem pečurke se kriju) . Ali u gustoj travi rasle su lisičarke - crvene, poput šumske životinje - lisice. Hej, šta je ovo čudesni panj? Sva razbacana pečurke. Ovo su pečurke - druželjubivi momci, rastu velike porodice na panjevima. Razgovarali smo o jestivim pečurke. Mogu se kuvati, pržiti, marinirati, sušiti. Ali na čistini smo vidjeli prelijepu gljiva: tanka bela noga sa suknjom, crvenim šeširom sa bijelim mrljama. Pogodi šta je to gljiva?
D: To je muharica!
W.: Da. Kada mušica ostariti, ivice njegovog šešira će se saviti i on će se pretvoriti u tanjir. Padaće kiša, biće vode u tanjiru. Nije jednostavno - otrovno. Muva će popiti ovu vodu i umrijeti. Stoga ga zovu Amanita. Šta je još otrovno? pečurka ti vi momci znate? (Odgovori djece.) Tako je, bleda žabokrečina. Ovo gljiva duga tanka stabljika i blijedosivi klobuk. Ima neprijatan miris.
Sad znaš šta pečurke - jestive a koje su otrovne.
3. Fizičko vaspitanje i gimnastika za oči "kiša".
V .: Ustanite, momci, priđite mi, uhvatite se za ruke i idemo u lancu krivudavom stazom u šumu.
Podsjeti me kako da se ponašam u šumi?
D.: (Pretpostavlja se odgovori: ne možete praviti buku u šumi, lomiti grane drveća, pažljivo gledati pod noge da ne zgazite gljiva, nemojte oštetiti mravinjak.)
(Djeca prate učitelja kao zmija od stolice do tepiha.
gimnastika "kiša"
Prva kap je pala - kap!
A drugi je potrčao!
(Pratom je prikazana putanja odozgo
ispusti pokrete i prati pogled)
Gledali smo u nebo:
(Pogledaj gore)
kapljice "kap-kap" pjevao.
Mokra lica, obrisali smo ih.
(obrisati lice rukama)
Cipele - vidi - postale su mokre.
(Pokažite ruke dole i pogledajte stopala)
Pomerićemo ramena zajedno,
Otresite kapljice.
(Pomičite ramena s jedne na drugu stranu, ruke na pojasu)
Pobeći ćemo od kiše
(Trče jedno oko drugog u krug)
Hajde da sednemo ispod grma.
(čučanj)
4. Didaktička igra "Šta uzimamo u korpi?"
Učiteljica zove pečurke koji su spomenuti tokom GCD. Ako je jestivo, djeca plješću (stavite u korpu, ako je otrovna, nemojte pljeskati.
5. Kolekcija pečurke se zovu"tihi lov". Zašto misliš? (odgovori djece). Mi nismo gospodari u šumi, već gosti. A ako ste već došli u posjetu - poštujte domaćine drva: biljne i životinjske šume ljudi. Kako se ponašati u šumi? (odgovori djece). Ne pravi buku, ne bacaj smeće, ne gazi, ne kidaj gljive sa korijenjem. U običan lov idu s oružjem, i dalje lov na gljive - noževima. Zašto, znaš? (odgovori djece). Pečurke se ne smeju brati, ali rez. I za šta? (odgovori djece). Da ne bi povratio micelijum - korijenje gljiva. Bez micelijum se ne dešava novim gljivama.
6. Gimnastika prstiju « Pečurke»
Jedan dva tri četiri pet! "Korak" prstima na stolu.
Mi hodamo potražiti pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,
Ovaj prst pronađena gljiva počevši od malog prsta.
Ovaj prst je počeo da čisti,
Ovaj prst je počeo da se prži,
Ovaj prst je samo jeo
Zato se udebljao.
7. Pravila prikupljanja pečurke:
1. Pečurke može se sakupljati samo sa odraslim osobama koje dobro poznaju šumu;
2. Ne čupajte, ne gazite otrovne pečurke- potrebni su mnogim stanovnicima šume;
3. Nemojte kopati štapom gljiva - može se osušiti, nije pokriveno lišćem;
4. Nemojte sakupljati pečurke na putu;
5. Prikupiti samo poznato pečurke;
6. Ne biraj stare i veoma male pečurke.
7. Cut pečurke pažljivo nožem, i nemojte ih čupati - možete oštetiti micelijum.
8. Igra "Šta je nestalo?"
V.: - Stavio sam 4 na sto gljiva. Pogledajte ih i zapamtite. Sad zatvori oči, ja ću jednu ukloniti, a ti ćeš reći šta je nestalo.
9. Zagonetke o pečurke:
Možda mi nećete vjerovati
Ali video sam pečurke na boru.
Is pečurke rastu na drveću?
Nesto veoma cudno ovde...
Nauljene po granama, pečurkama...
Ko ih suši za zimu, momci? (Vjeverica)
Vrijedi tortilje
Na jednoj nozi.
Ko neće proći
Svi se klanjaju. (Mushroom)
Sve Antoshka -
Šešir i noga.
Padat će kiša -
On će odrasti. (Mushroom)
Bio je sakriven duboko
Jedan, dva, tri i napolje
I on je na vidiku.
White, naći ću te. (Borovik)
Ne raspravljam - ne belo,
Ja sam, braćo, jednostavniji.
Obično rastem
U šumarku breza. (vrganj)
Ko ima jednu nogu
A onaj bez cipela? (U gljiva)
Odrastao sam u crvenoj kapici
Među korijenima jasike.
Vidjet ćeš me milju daleko -
Jesam li pozvan? (vrganj)
izbušio zemlju,
Ostavio je kutiju
On je došao na svijet
Pokriven šeširom. (Mushroom)
Ne pečurke su prijatnije od ovih -
Odrasli i djeca znaju
Rastu na panjevima u šumi,
Kao pjege na nosu. (pečurke)
Stajao je u šumi
Niko ga nije uzeo
U modernom crvenom šeširu
Dobro za nigde. (Amanita)
9. Igra Šta pečurke"
Target: naučiti tvoriti glagolske pridjeve.
Ako a skuvati pečurke onda hoće. kuhano;
Šta ako pržiti pečurke onda hoće. pržena;
Ako se posole, hoće. slano;
Ako su marinirani, hoće. kiseli;
Ako se osuši, osuši.
10. Fizičko vaspitanje „Per pečurke»
Sve male životinje na rubu Hodajte u krug, držeći se za ruke.
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skočile, čučnule,
Ryzhik je čupao. Otkinuti « pečurke» .
Lisičarka je trčala, trči, skupljaj « pečurke» .
Sakupljene lisičarke.
Zečići su skakali, skakali, kidali « pečurke»
Tražili su bube.
Medvjed je prošao, gegali su se,
Zdrobljena muharica. Gaze desnom nogom.
11. Igra "Broj"
Target: slaganje brojeva s imenicama
1 gljiva,. 3. , 5.
1 lisička, 3. , 5.
1 agarika meda, 3. , 5.
Ishod:
V.: - Svi ste sjajni momci, snašli ste se sa svim zadacima!
Jeste li uživali u putovanju?
Šta pričaš roditeljima o njemu, šta si naučio, šta si radio? Odgovori djece.
Lekcija #2
Tema: "Priča o gljivama".
Programski zadaci .
Obrazovni: proširiti znanje djece o jestivim i nejestivim gljivama; uvesti još jedan naziv za vrganj - vrganj; formiraju ideje o pravilima branja gljiva; objasniti značaj gljiva nejestivih za ljude za šumsku zajednicu.
Obrazovni: razviti zapažanje, koherentan govor; sposobnost pogađanja zagonetki, pronalaženja slike potrebnih odgovora; razlikovati, imenovati i opisati jestive i nejestive pečurke
AThraniteljstvo: da gaje ljubav i poštovanje prema šumi i njenim darovima.
Oprema: igračka - medenjak, likovno-didaktička slika "Šuma", ravna korpa sa utorima, šablone gljiva: vrganj, vrganj, vrganj, maslac, medarica, russula, muharica i blijed gnjurac; slike pečuraka.
Pripremni rad: razgovor o gljivama; čitajući pjesmu E. Trutneve "Gljive", ekološka bajka E. V. Šikova "Gljiva"; razmatranje tematskog albuma "Gljive".
1. Učitelj smišlja zagonetku:
Troshka stoji na jednoj nozi,
Traže ga, ali on ćuti. (Gljiva).
Ljudi, jeste li ikada brali pečurke u šumi? Koje jestive pečurke znate?
Danas je naš prijatelj Kolobok došao na naš čas i donio nova priča, što mu se desilo u šumi, ali neobično, ali pečurkasto.
Hbajkovita senka T. Nikolaeva "Divan kišobran"
“Baka je dala Koloboku kišobran. Odličan kišobran. Gornji dio - bijeli šareni grašak. Unutrašnjost - zelena u bijeloj kamilici. Kolobok je otišao u šumu. Odjednom će se sresti neko koga poznajete - imat će se čime pohvaliti. Medenjak je uzeo još jednu korpu sa bakinim pitama. Mirisno, rumeno. Ko ide u dugu šetnju praznih ruku? Medenjak hoda, vrteći kišobran preko sebe. A ptice okolo pjevaju, poplava.
Vjerovatno pjevaju o kišobranu, dive mu se - misli Gingerbread Man. Zec je projurio, tako brzo!
Iz iznenađenja se vidi, - misli Kolobok, - samo da sam mogao da upoznam Vuka, ili čak Lisicu...
Gingerbread Man je sanjao i nije primetio koliko je mrak. A kiša je bubnjala po lišću, po travi, po cvijeću. A Kolobok ima kišobran! Trava je mokra, a Kolobok suv. Ali kiša je brzo prestala, i sada su ptice ponovo počele da pevaju, zasjalo je sunce. Nad stazom se protezala vesela duga. Gingerbread man je zurio i jebote! - sam u jednom pravcu, korpa u drugom, a kišobran se uglavnom kotrljao ne zna gde. Ljutiti medenjak je skočio: ko mu je podmetnuo nogu? Gleda, a pravo na stazi leži kamen - ne kamen, panj - ne panj, nego nešto okruglo, smeđe. Evo jednog za tebe! Nikada ovako nešto nije bilo ovdje.
Naći ću korpu i kišobran, pa ću to smisliti, pomisli Kolobok. I počeo je da traži, ali ništa nije našao. sta da radim?
Kolobok je sjeo na panj i razmišljao. I odjednom je osetio da ga neko podiže. Pokušao sam da ustanem - nema tla pod nogama. A onda neko drugi u blizini gunđa, uzdiše.
Ko tu uzdiše?
Ja sam, pečurka Borovik. Teško mi je da te podignem, pa uzdišem. Pa ništa, mi smo pečurke, jaki ljudi!
Gljiva Borovik Kolobok je poznata. Sakupljeno sa mojom bakom. Zatim se osuši. I kakva ukusna supa od pečuraka!
Brzo sam porastao, - kaže Borovik, - to je zato što je kiša dobro prošla. I to je sve što je gljivama potrebno.
Borovik je još nešto govorio, ali Kolobok ga više nije slušao - vidio je kišobran. Zlatna, sa resama. Ali šta je to? U blizini su suncobrani. Grimizno, žuto, čak i crveno sa bijelim tačkama! Kolobok se skotrljao na zemlju i do suncobrana. A koji od njih - zaboravio sam.
Uzeću crvenu sa belim graškom, pomisli.
Ja nisam kišobran. Ja sam pečurka Fly agaric. A ovo je moj komšija Death cap. Ne dirajte nas, otrovni smo!
A mi nismo kišobrani! - vikali su ostali, - mi smo sestre, šarene Russula.
I mi - Otvori! I ja - Posuda za puter! Možete nas bezbedno staviti u korpu, na pečenje!
Ali Kolobok nema ni korpu ni kišobran. Medenjak se rastužio, odmahnuo rukom i sjeo na travu da tuguje. Podigao je glavu - šta je? Nebo iznad njega je bijela tratinčica. Da, to je njegov kišobran okačen na granu! - obradovao se Kolobok. Nađi drugu korpu! I ne morate ga tražiti. Ona stoji pored nje na obližnjoj livadi. Gingerbread Man pogleda oko sebe: cijela čistina u crvenim tanjirima na nogama. Ali sada ga ne možeš prevariti. Lukave pečurke su se pretvarale da su tanjiri. Kolobok je uzeo korpu i čuo:
U redu. Mi nismo tanjiri, već pečurke Lisičarke, isto tako lukavi, volimo se sakriti ispod lišća. Mi smo najukusniji!
Ne, mi! - pečurke na sivim nogama sa smeđim šeširom viknu ispod breze, - mi - vrganj nema ukusnije! Bar posolite, bar pržite!
Tada se ispod jasika pojavi okrugla crvena kapa:
Ne slušajte ih, skupite samo nas - vrganj!
Slušao je i slušao Koloboka i odlučio da uzme svakog po jednog, inače korpa ne bi bila dovoljna. I počeo je skupljati pečurke od konoplje, kišobrane, pečurke. A bakin kišobran je odmah pretvoren u štap za pretragu, kojim je lako gurati gustu travu. A onda je kišobran postao štap za vuču, na kojem je bilo zgodno nositi punu korpu. Eto kako je divan ispao kišobran moje bake! Uostalom, da mu baka nije dala, a Kolobok se nije hvalio, ne bi se dogodila priča. Volim ovo!"
pitanja:
Šta je baka dala Koloboku? Zašto je Kolobok otišao u šumu? ( Prošetaj i pokaži svojennovokišobran)
Na kome je sjedio Kolobok umjesto panja?
Opišite vrganj. Zašto se tako zove?
Koje je pečurke nalik na kišobran Kolobok tada vidio?
Opišite Amanita i Pale gnjurac. Zašto se tako zovu?
A koje jestive gljive je Kolobok sreo? Opišite Russula, Openki, Oilers. Zašto se tako zovu?
Koje je jestive gljive Kolobok sreo na obližnjoj čistini? Opišite lisičarke, vrganje, vrganje. Zašto se tako zovu?
Kako se završila priča o Koloboku?
Fminuta.
Vrtić korača u šumu
Pun je čuda.
Evo jasike koja trese grane na vjetru,
Mrki medvjed veselo pozdravlja djecu.
I tamo s desne strane, odmah pored staze
Vrganj nečujno stoji na debeloj stabljici.
Evo jedne močvare na putu, trebamo proći kroz nju.
Žabe skaču po rubu šume.
Djeca su se prošetala Kindergarten vrijeme je da krenemo.
2. Vaspitač: - Momci, a sada ćemo skupljati i gljive u ovoj velikoj i lijepoj korpi. A ko zna kako pravilno sakupljati gljive? ( Odgovori).
Pravilo jedno: Pečurke se ne mogu vaditi iz zemlje - to šteti miceliju i tada gljive više neće rasti na ovom mjestu. Moraju se vrlo pažljivo rezati nožem. Ako se gljiva pokazala crvljivom, potrebno ju je razbiti na nekoliko dijelova i raspršiti u različitim smjerovima. Njegove spore će proklijati i biće više gljiva.
Pečurke imaju još jednog „neprijatelja“ – automobile, autobuse i druga vozila koja ispuštaju štetne gasove u vazduh i njima mogu „zaraziti“ pečurke.
PPravilo STORoh: Ne možete brati pečurke u blizini puteva.
Treće pravilo: Nepoznate i nejestive gljive se ne mogu sakupljati! Ali ne morate ih ni rušiti i gaziti - bit će korisni životinjama i pticama.
Pa, ti i ja znamo sva pravila, sada možete sigurno ići u šumu po gljive.
3. Didaktička igra „Stavigljivice u kutiji.
Slika gljiva je na slici "Šuma". Učitelj čita zagonetku. Onaj ko tačno pogodi o kojoj se pečurki radi, imenuje je i pronađe je na slici, jestive pečurke ubacuje u proreze korpi, a nejestive ostavlja u šumi. Ko pogodi najviše gljiva pobjeđuje.
Nastavnik završava čas pjesmom S. Pogorelovskog
Sunce se krije u magli
Šume gusta zbogom!
Zaštitio si nas od vrućine
Pijte živu vodu
Dao zdravlje, svježu snagu
I počastio me hotelom.
Odrastaš za radost ljudi!
Bićemo prijatelji sa vama.
Dobra šuma, moćna šuma,
Pun bajki i čuda!
