Časovi za vrtić sa geometrijskim oblicima. Čas matematike u starijoj grupi „Geometrijski oblici

Sažetak lekcije GCD „Znanje. Formiranje elementarnih matematičke reprezentacije". Tema: "Uopštavanje znanja o geometrijskim oblicima"

Oprema:
za nastavnika - kompjuter, projektor, multimedijalna tabla, slike geometrijskih oblika, vizuelna pomagala sa figurama, slike sa likovima iz bajki;
za djecu - bojanke, olovke u boji, set geometrijski uzorci, kartice sa brojevima.

Direktna obrazovna aktivnost.

1. Org. momenat.
- Ljudi, došli su danas na naš čas. bajkoviti junaci Maša i medvjed.
Nisu nam došli praznih ruku, već su nam pripremili zadatke i pitanja na koja sa vama moramo pronaći tačne odgovore. Ako odgovorimo tačno, osvojit ćemo nagrade od naših heroja.
1) Zagonetka:
Moj mlađi brat Serjoža,
Matematičar i crtač -
Na stolu kod Baba Šure
Crta sve vrste ... (figure)
- Naša lekcija je posvećena geometrijskim oblicima. Prisjetimo se koje geometrijske oblike poznajemo (nastavnik pokazuje crteže figura i čita pjesmu).

2) Logički zadaci:

Ja sam figura - bez obzira gde,
Uvek veoma glatka
Svi uglovi u meni su jednaki
I četiri strane.
Cube je moj omiljeni brat
Zato što ja…. (kvadrat).

Izgleda kao jaje
Ili na tvom licu.
Evo kruga -
Veoma čudan izgled
Krug je postao spljošten.
Ispostavilo se iznenada.... (ovalno).

Kao tanjir, kao venac
Kao vesela lepinja
Kao točkovi, kao prstenovi
Kao torta iz tople rerne! (krug)

Blago spljošten kvadrat
Poziva da saznate:
Oštar i tup ugao
Zauvijek vezan sudbinom.
Pogodi šta je bilo?
Kako da imenujemo figuru? (romb).

Ova figura je brat našem trgu
Ali on ima samo dve jednake strane,
A uglovi su svi isti ... (pravougaonik)

5. Igra prstima "Mačići" (autor: Pakhomova E.V.)
(Sklopimo dlanove, pritisnemo prste jedan na drugog. Laktovi se oslanjaju na sto)
Naša mačka ima deset mačića,
(Rukujemo se bez razdvajanja).
Sada su svi mačići u parovima:
Dva debela, dva spretna,
Dva duga, dva lukava,
Dva najmanja
I najljepši.
(Tapkamo odgovarajućim prstima jedan o drugi od palca do malog prsta).

6. Praktičan rad"Geometrijsko bojanje".

7. Provjera znanja.
- Djeco, Maši i medvjedu se jako svidjelo kako ste danas radili na času. Za vas su pripremili iznenađenje. A sada moraju da se vrate. Ali naši heroji su zaboravili put. Pomozimo im da se vrate kući. U tome će nam pomoći karta na kojoj su objekti prikazani geometrijskim oblicima.
Kako možemo preći preko rijeke? (mostom ili čamcem)
Koje geometrijske oblike smo vidjeli? (polukrug, trapez)
- U obliku koje figure je prikazana staza u šumi? (kriva linija)
- Na putu smo sreli jezero, u kojoj figuri je ono prikazano? (ovalno)
- Oko jezera, staza vodi pored cvjetne livade? U kojoj je figuri ona prikazana? (oko)
- I tako smo došli do Medvedove kuće. Koja figura predstavlja ogradu u blizini kuće? (isprekidana linija)
- Od kojih figura je sagrađena Medvedova kuća? (pravokutnici, trougao, krug). Bravo momci, uradili ste odličan posao!

Ekaterina Motorova
Čas matematike u senior grupa « Geometrijske figure»

Target: Učvrstiti znanje djece o geometrijski oblici i njihova svojstva. Vježbajte djecu u definiciji geometrijski oblici na osnovu verbalnog opisa i vizuelne percepcije. Nastavite razvijati sposobnost klasifikacije geometrijske figure jedan od simptoma.

PROCES LEKCIJE

1. Trenutak organizacionog iznenađenja

AT grupa uleti balon sa notom.

Ljudi, pogledajte nas unutra grupa balon je stigao. Pitam se odakle je? A na lopti je i poruka, znači nešto piše u njoj, hoćete li znati? Onda slušaj: "Zdravo dragi momci! Princeza zemlje geometrijski oblici. Bio sam kidnapovan i zaključan u dvorcu iza troja vrata. Molim te spasi me. Mislim da ćete za ovo morati izvršiti različite zadatke. Nadam se da ćeš ih moći nositi, i vjerujem da ćeš mi pomoći. U tome će vam pomoći jedan od tri ključa koje ćete pronaći nakon završetka zadataka. Zbogom!".

Ljudi, mislite li da možemo spasiti princezu? Bio sam siguran da ćeš pristati da pomogneš princezi. Onda idemo na selo geometrijski oblici.

2. Mentalna gimnastika "znaj me".

Idi u prostor za igru ​​i sjedni. Pokušajte riješiti zagonetke o stanovnicima geometrijski oblici.

- Pažnja, prva zagonetka: I geometrijska figura. Imam 4 strane i 4 ugla. Ko sam ja?

Zašto mislite da je pravougaonik? Kvadrat?

Kako možete nazvati pravougaonik i kvadrat jednom riječju ako imaju 4 ugla?

Ja nisam pravougaonik ili kvadrat, mogu li se kotrljati?

Ovo je krug. Ove zagonetke su bile lake, pa ste brzo pogodili, ali sada najteže misterija: 3 vrha, 3 ugla, 3 strane, evo me!

(Postavljam tri različita trougla na štafelaj)

Možda ste u pravu, ali koji od ovih trouglova može biti trag?

Bilo koji figure, koji ima 3 strane i 3 ugla naziva se trokut.

3. igra vežba „Koji cifra je suvišna?» .

Pogledajte ove ljude iz zemlje. Kako su se slobodno smjestili na flanelgrafu. Pogodite koji nedostaje? Zašto?

4. Vježba klasifikacije geometrijski oblici.

A sada će zadatak biti težak. Da biste to uradili ispravno, morate slušaj me pažljivo. Koja je razlika geometrijski oblici na flanelgrafu? Dolaze u različitim veličinama, velikim i malim. Imaju različit broj uglova, ima 3, a ima 4 ugla. Podijelite ovo figurira u dvije grupe.

(Dvoje djece prilaze i leže deli u 2 grupe)

Momci, sta figure je rasporedio Ćiril, a koja Anya? Po kom osnovu su podeljeni deli u 2 grupe?

-figure svi su bili iste boje, ali su se mogli podijeliti na dva grupe po obliku.

Mislim da je vrijeme da potražimo prvi ključ.

(djeca pronalaze ključ, idu na sredinu sobe i stanu u krug)

5. Simulacija geometrijski oblici užeta.

Ljudi, ovo je magično uže. Sjećate se šta se od toga može učiniti?

Šta figure da li želite da uradite sada?

Sada napravite trougao, kvadrat...

Zašto vam je bilo lakše napraviti krug nego trougao?

(djeca pronalaze drugi ključ i sjedaju za stolove)

6. Simulacija geometrijski oblici na papiru.

Sljedeći zadatak je tajni, na vašim listovima su šifrirane tačke geometrijske figure. Ove tačke su zanimljive. Oni, kao i ljudi, vole da komuniciraju jedni s drugima, zovu se telefonom. Tek sada je veza među njima prekinuta, moramo je obnoviti. Hajde da razmislimo kako to možemo da uradimo?

Bravo, pogodili ste. Predlažem da povežete tačke tako da dobijete geometrijske figure. I šta ćeš dobiti figure, ti odluci. (Ja vršim kontrolu, savjetujem kako spojiti tačke).

Ljudi, jeste li uspjeli da dešifrujete koji geometrijske figure krije se iza tačaka? Imenujte ih.

Zanimljivo, telefonska komunikacija je obnovljena. (distribuira se telefonski poziv. Princeza zove.

7. Razmatranje slike dvorca i određivanje oblika vrata.

Ovo je fotografija dvorca u kojem je bila skrivena princeza. Rekla mi je da je bila iza vrata koja nisu bila ni kvadratna ni pravougaona. Za šta onda?

Nemojte mi reći odgovor, već ga nacrtajte u zraku.

Dobro ste pogodili i nacrtali ovalna vrata. (nađite ključ na štafelaju, iza crteža zamka, kao i uzorak "tragovi" u dvorac)

8. Ispunjenje zadatka uspostavljanja obrazaca.

Ljudi, šta je ovo? Zajedno smo pretpostavili da je to obrazac puta do dvorca. Stanite za stolove, licem prema meni. (djeca se izmjenjuju figure, nanesite na pod jedno na drugo, promatrajući uzorak)

Budi pažljiv ne prekidajte sekvencu figure.

Staza je pravilno izgrađena, a dvorac nam se otvara.

9. Igra "Podigni ključ od brave".

(Djeca uzimaju ključ od ovalnih vrata i izvode princezu iz dvorca).

10. Zaključak lekcije.

Princeza govori:

Hvala ti što si me spasio. Hvala vam ljudi, znao sam da ćete me spasiti. Kako si to uradio?

Predlažem da iz vaših ruku izgradim kulu dobrih želja. Želim vam da uvek budete prijateljski raspoloženi, ljubazni.

(djeca stanu u krug i grade kulu želja)

Sada uzmite svoje želje na dlan i pošaljite gostima.

(djeca duvaju u ruke)

Spisak polovnih izvori:

1. Program obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću. / Ed. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. -M.: Mozaik-sinteza, 2005

2. M. Gabova Upoznavanje djece sa geometrijski oblici. / "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje".-2000.-№9.-S. 2

3. Matematika"Od tri do sedam"./Komp. Mikhailova Z. A., Ioffe E. N. - Sankt Peterburg, 1996

4. Smolentseva A. A., Suvorova O. V. Matematika u teškim situacijama za malu djecu. -Nižnji Novgorod, 1999

Danas ćemo pričati o fascinantnoj temi - geometriji za djecu. Prema normama, do 2 godine dijete treba znati 3 geometrijska oblika - kvadrat, krug i trokut. Do 3 godine broj prepoznatljivih figura se povećava na 6-7. Dodaju se oval, pravougaonik, romb i akrobatika - trapez. Kako naučiti dijete da ih razlikuje?

Proučavamo geometrijske oblike.

Od samog ranim godinama koristite pojmove kao što su okrugli (lopta), kvadrat (stolica), ovalni (sto) itd. u razgovoru sa djetetom. Ova metoda je posebno efikasna kada dijete vidi nekoliko objekata sa istim imenom, ali različitih oblika i treba da odabere jednu konkretnu stavku. Ovo se mora učiniti nenametljivo. Na primjer, kada postavljate stol, možete zamoliti dijete da vam da kvadratni tanjir. Ili prije spavanja ponudite da ponesete okruglu knjigu za čitanje. U početku, kada dijete još ne zna samostalno odrediti forme i izgubi se pred gomilom knjiga, pokažite mu koja je okrugla.

Sljedeća faza (1,5-2 godine) - iz kartona u boji izrezujemo figure: kvadrat, krug i trokut po 3-5 komada, sve iste boje (tako da boja ne odvlači pažnju od oblika). I sa djetetom igramo igricu "Sakupi figure", tj. nasumično postavljamo figure na stol i tražimo od djeteta da prikupi sve krugove, zatim kvadrate itd. Pomažemo mu ako je potrebno. Ako se dijete lako nosi sa zadatkom, onda opet izrežemo iste figure iz kartona, ali u različitim bojama. Uzmite za početak 4 osnovne boje - crvenu, žutu, plavu i zelenu. I opet igramo istu igru.

Dešava se da druga boja figura sruši dijete, pomozite mu tako što ćete odrediti zadatak: "Prikupite krugove svih boja: žute, crvene, plave i zelene." Kada se dijete počne lako nositi sa zadatkom, dodajemo oblike različitih veličina i koristimo oblike različitih boja i različitih veličina u igri.

Nakon 2 godine, ako je dijete dobro savladalo sve gore navedene vještine, možete dodati nove oblike - oval, pravougaonik, romb i, po želji, trapez.

Nakon toga prelazimo na sljedeći korak.

Ako je dijete dobro u bojama i veličini, onda možete zakomplicirati igru ​​- zamolite da prikupite određene oblike određene boje, na primjer, žute trokute. Ili određene veličine - mali krugovi.

A vrhunska vještina za vaše dijete bit će uspješno izvršenje zadatka od 3 komponente: prikupljanje određenih oblika, određene boje i veličine. Na primjer, plavi veliki trokuti ili crveni mali ovali.

Ono što je najvažnije, nemojte žuriti, pređite na sljedeću fazu tek kada vidite da se dijete lako nosi sa zadatkom samo.

Naučiti podijeliti objekt u oblike. Prostorna imaginacija.

Nakon 2 godine dijete počinje da formira maštu. Dijete počinje vidjeti ovu ili onu sliku u različitim obrisima. U ovom uzrastu dete vam to lako može reći neobičnog oblika uzorak izgleda kao žaba ili pas. I zaista, ako pažljivo pogledate, naći ćete ovu sličnost.

Iskoristite ovaj period za razvoj prostorne mašte. Razgovarajte sa svojim djetetom kako izgleda ovaj ili onaj predmet. Uz pomoć obojenih olovaka, boja ili aplikacija od papira u boji "pretvorite" običan pravougaonik u divnu sliku, krugove i ovale u slatku mačku, a od pravougaonika i trouglova "sagradite" svemirsku raketu.

Od izrezanih figurica od kartona u boji rasporedite razne predmete: kuće, automobile, brodove i samo lijepe šare.

Usmjerite pažnju djeteta na to kakav oblik ima ovaj ili onaj dio predmeta - da je karoserija kamiona pravougaona, točkovi okrugli, a krov kuće trouglast.

Razvijamo dimenzionalno razmišljanje.

Svi roditelji znaju da mala djeca jednostavno vole da se skrivaju "u" i "ispod" raznih obimnih predmeta. Gde god uđu: u kutije i ormare, ispod kreveta i stolova, grade kućice i "štabike" od stolica i prekrivača. Nemojte gunđati, već naprotiv, ohrabrujte ove igre. Takve akrobatske i građevinske aktivnosti razvijaju trodimenzionalno razmišljanje kod djeteta. Dokazano je da se djeca kojoj roditelji zabranjuju da igraju ovakve igre suočavaju s dodatnim poteškoćama u školi prilikom učenja trodimenzionalne geometrije.

Činjenica je da sjedeći, na primjer, u kući, dijete percipira volumen predmeta iznutra, uviđa da predmet ima unutrašnji prostor.

Svaka igra koja naglašava obim predmeta dodati će plus razvoju trodimenzionalnog razmišljanja vašeg djeteta. Na primjer, igra "Igračka skrivača". Sakriješ neke igračke, a dijete ih traži. I onda obrnuto. Glavna stvar je sakriti igračke na "pravim" mjestima: ormarićima, kutijama, loncima, u zatvorenoj karoseriji automobila itd. Za malu djecu ostavite "napojnice" - zečija šapa koja viri iz ormara ili glava omiljenog medvjeda koja viri iz tiganja.

Kupite edukativni umetak za logičku igračku u koji trebate umetnuti različite figure u odgovarajuće izreze.

Gradite sa kockama. Obavezno koristite konstruktor - ovo je općenito univerzalna edukativna igračka. Igranje s konstruktorom razvija dijete fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta, percepciju boja i logičko razmišljanje, fantazija i naravno prostorno-volumetrijsko razmišljanje.

Zadaci.

1. Obrazovni - popravite nazive geometrijskih oblika, upoznajte djecu sa načinom crtanja poligona u svesci, vježbajte brojanje unutar 20, imenujte parne i neparne brojeve, učvrstite sposobnost pravljenja geometrijskih oblika od štapića za brojanje.

2. Razvijanje - razvijati pamćenje, logičko razmišljanje, pažnju, sposobnost navigacije po listu papira.

3. Obrazovni – razvijati aktivnu radoznalost.

Materijali za lekciju.

Štapići za brojanje, jednostavna olovka, sveske, kartice koje prikazuju geometrijske oblike, geometrijske oblike.

Napredak lekcije:

1. Uvod

Vaspitač: Ljudi, stanite u krug.

Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Vaspitač: Ljudi, jako mi je drago što vas vidim. Držite se za ruke, dajte jedni drugima osmijeh. Sada mi daj svoj osmijeh. Odlično! Sada ćemo započeti lekciju - matematiku, u kojoj ćemo raditi s geometrijskim oblicima. Hajdemo svi da zauzmemo svoja mesta.

Vaspitač: Kao i obično, naš čas ćemo započeti zagrijavanjem.

Brojimo redom do 20 i nazad do 1;

Imenujte parne brojeve;

Imenujte neparne brojeve.

2 dio. Main

Vaspitač: Kao što sam rekao, radićemo sa geometrijskim oblicima. Ali sa kojim, morate pogoditi.

Igra "Upoznaj me"

Ja sam poligon, imam 3 strane (trokut)

Ja sam poligon, imam 4 jednake stranice (kvadrat)

Ja nisam poligon, mogu me kotrljati (krug)

Nemam uglove, ali nisam krug (oval)

Ja sam četvorougao, ali nisu sve strane jednake (pravougaonik)

Vaspitač: Bravo, sve figure su pravilno imenovane. Nabrojimo još jednom s kojim geometrijskim oblicima ćemo raditi.

(Pitajte 1-2 djece.)

Vaspitač: Ljudi, znate li da se geometrijski oblici mogu crtati, crtati u svesci, izrezati iz papira u boji. A mogu se izložiti i iz štapića za brojanje. I to ne samo jedan, već nekoliko. Pokusajmo.

Izbroj tri štapa i napravi trougao

Izbrojite još dva štapa i napravite još jedan trougao

Koliko ste trouglova dobili? (dva)

Izbrojte četiri štapa i napravite kvadrat.

Odbrojite još tri štapa i napravite još jedan kvadrat

Koju cifru ste dobili? (pravougaonik)

Koliko ste četvorouglova dobili? (tri)

Koliko ste poligona dobili? (tri)

Imenujte ih. (dva kvadrata i jedan poligon)

Izbrojite još tri štapa i napravite još jedan kvadrat.

Koliko ste štapića izbrojali?

Koje ste brojke dobili?

Igra Pogodi broj.

Vaspitač: Predlažem da napravite pauzu i igrate igru ​​"Pogodi broj". Hajde da izaberemo vođu.

Pijetao je šetao obalom,

poskliznuo,

U rijeci - bu.

Djeca formiraju krug. Vođa, koji stoji u centru kruga, razmišlja o broju unutar 10 i govori svom učitelju na uvo. Igrajući se uz pomoć pitanja na koja domaćin može odgovoriti samo „Da“ ili „Ne“, moraju pogoditi željeni broj. Tada dijete koje je pogodilo broj postaje vođa.

Djeca zauzimaju svoja mjesta.

Vaspitač: A sada ćemo raditi sa karticama. Svi na stolu imaju kartice sa likom geometrijskih oblika. Morate pažljivo pregledati svoju karticu i reći tačno kako se nalaze oblici na kartici.

Gdje je pravougaonik?
Pravougaonik je u sredini.
- Gdje je oval?
Oval je desno od pravougaonika
- Gdje je krug?
Krug je na dnu, ispod pravougaonika

Gdje je trg?

Kvadrat je lijevo od pravokutnika
- Gde je trougao?
Trougao je na vrhu, iznad pravougaonika.

(Istovremeno, kartica se može rotirati u različitim smjerovima, mijenjati raspored figura. I postavljati ista pitanja.)

Učitelj pokazuje djeci petougao i pita kako se zove ova figura.

Vaspitač: Danas ću vam pokazati kako nacrtati poligon u svesci. Prvo morate odlučiti koji poligon ćete nacrtati. Nacrtaću pentagon. Staviću pet tačaka za vrhove (demonstracija), spojit ću ih pravim linijama jedna s drugom - strane poligona su ispale (demonstracija). Koju cifru ste dobili? Hajde da proverimo da li sam pravilno nacrtao pentagon.

Djeca provjeravaju brojanjem vrhova, uglova, stranica.

Vaspitač: Sada će svako od vas nacrtati bilo koji poligon. Prvo, ispružimo prste.

Gimnastika prstiju

Dečaci i devojčice su prijatelji u našoj grupi.

Sprijateljićemo se sa vašim malim prstima.

Počinjemo ponovo brojati: 5 4 3 2 1 -

Zajedno stojimo u krugu!

Samostalan rad djeca.

3 dio. Sažetak lekcije.

Učitelj: Naša lekcija je došla do kraja. Sa čime smo danas radili na času (sa geometrijskim oblicima). Šta ste naučili na času? (izložiti geometrijske oblike iz štapića za brojanje, nacrtati poligone u svesci)

Sada ocijenite svoj rad na času. Ako imate dobro raspoloženje, bili ste zainteresovani za lekciju, sve vam je uspelo, onda podignite ruke, a ako vam je bilo neprijatno, nešto vam nije išlo, onda spustite ruke.

Kao 3 Loše 0