Obrazovna oblast Komunikacija. Pregled obrazovnih aktivnosti Drveće
Odjeljci: Osnovna škola
Na lekciji smo napravili maketu aleje, izabrali drvo - simbol Rusije. Zatim su do Dana pobjede na školskom dvorištu zasađene sadnice breze. Ovo je bio simbol vječne uspomene na ljude koji su tragično poginuli tokom Drugog svjetskog rata.
Takve lekcije ostavljaju neizbrisive utiske u duši djeteta o potrebi da se čine dobra djela. A na okružnom konkursu za dizajn moj razred je zauzeo treće mjesto u Jugoistočnom okrugu.
Naša škola ima Muzej vojne slave, u kojem održavamo rodoljubive časove, susrećemo se sa ratnim veteranima Staljingradske bitke, čije ime nosi naša škola.
Tema lekcije: V. Soloukhin "Drveće". Razred 2 (UMK " Osnovna škola 21 vek")
Zadaci:
- vježbanje izražajnog čitanja, odabir tona i tempa čitanja, isticanje glavnih riječi (logički naglasak);
- razvijati pažnju na riječ, obogatiti vokabular;
- formirati motivaciju učenika za društveno značajne aktivnosti, negovati dobar odnos prema starijoj generaciji;
- kreirati projekat "Zelena aleja sjećanja".
Oprema: kartice sa nazivima drveća, listovi papira sa rasporedom brojeva od 1 do 20 (slika drveta), kartice za grupni rad na sastavljanju pjesmica, debla drveća, njihova kruna na magnetima (demonstracioni materijal), audio zapis pjesma, muzička pratnja "Slavujev gaj".
TOKOM NASTAVE
Poželeli smo jedni drugima sreću.
II. Priprema za uvođenje teme lekcije
- Pred vama je list papira na kojem su ispisani brojevi od 1 do 19. Povežite ih redom i saznajte temu današnjeg časa.
- Šta se desilo? (drvo)
O čemu ćemo danas pričati na času? (o drveću)
III. Konsolidacija znanja
1) U. Kakvu ulogu ima drveće u prirodi i životu ljudi?
D. Proizvodi kiseonik potreban za disanje
D. Osigurati hranu za životinje i ljude
D. Osigurati stanište i sklonište za životinje
D. Ovlažite i pročistite zrak
2) Rad na karticama
- Podvuci nazive stabala koja rastu na našem području (ako, saksaul, bor, breza, javor, baobab, mandarina, lipa, topola, hrast, trešnja)
3) Radite sa pločom.
- Na ploči se nalaze stabla: breza, hrast, javor, planinski jasen, bor. Morate pogoditi koje se drvo spominje u zagonetki, pronaći ovo drvo i staviti mu krunu.
Zagonetke.
Ljepljivi pupoljci, zeleni listovi
Sa bijelom korom stoji pod planinom. (breza)Tamno je prekriveno korom
Predivan kroj
A na vrhovima grana ima mnogo, mnogo žira. (Hrast)Letim da je posetim
Jata grimiznih buhača,
Po granama jure
Crvene bobice kljucaju. (rowan)
Šta znaš o ovim drvećem? (Dječja priča o brezi, hrastu, planinskom jasenu)
IV. kreativni rad u grupama
“Sada predlažem da postanete pjesnici. Povežite linije da napravite rimu.
1 grupa
Svaki dan vidim
draži mi od nje
Breza sa prozora
I nijedna devojka nije bliže
Zelena izmaglica
I nevidljivi vetar
Izrezbareni list se njiše
Zamotan u proleće
2 grupa
dodirujući oblake
Sa prastarom mišlju
sedokosa glava
Hrast stoji moćno
Oluja crne ptice
Kao kralj u kruni
Odjednom zvižduk u kruni
Hrast stoji mirno
3 grupa
Na ramenima su joj duge pletenice
Sundress sa širokim rubom
Podebljane sable obrve
Polušal u boji sa resama
Vezen zlatnim listićima
Otići ću i ne mogu vjerovati svojim očima
Oslikana grimiznim resama
Ovo je tanko drvo rowan
V. Rad na temi
Analiza pjesme V. Soloukhin "Drveće".
1. Slušanje pjesme u audio snimku bez naslova.
Kom žanru pripada ovo djelo?
- Kako biste to nazvali? (drveće)
2. Čitanje pjesme u tišini
Koje osećanje pesnik prenosi u pesmi? (ljubav i ponos)
Kojim tempom treba da ga čitate? (polako)
3. Analiza pjesme
- Pročitajte prvi katren na način da pokažete autorovu ljubav prema zelenim površinama.
Drugi katren.
- Šta je zabavno?
- Izrazite riječima ponos pjesnika za stariju generaciju.
Treći katren.
Šta je pesnikova sumnja?
Ko je tekstopisac?
Četvrti katren.
Peti katren.
- Bašta gori - kako razumeš?
- Kako se sam autor odnosi prema planinskom pepelu? (Sa ljubavlju)
Da ste umjetnik, koju biste ilustraciju nacrtali?
Minut fizičkog vaspitanja
Ustani, istegni se
Mi smo drveće.
Odrasti visoko, visoko
Duvao je vetar, padala kiša,
Sunce je izašlo, otreslo kapi sa lišća
Sjeli su mirno.
VI. Generalizacija znanja
Izrada mini projekta "Zelena aleja sjećanja".
U. Ljudi, na koga nas drveće podsjeća?
D. Oak izgleda kao snažan čovjek
D. Breza - na vitka djevojka u beloj haljini
U. Sađenjem drveća ljudi su ostavljali uspomenu na sebe. Kakvu uspomenu na sebe možete ostaviti?
D. Predlažemo da se na teritoriji naše škole zasadi aleja sjećanja za godišnjicu pobjede.
U. Koje drveće predlažete da posadite u aleji?
D. Sadimo smreku i bor
U.Četinari umiru brže od ostalih biljaka u uslovima gasa i dima u gradu.
U. Predlažem da posadite hrast. Ima vrijednu koru drveta, tanini koji se iz njega dobijaju potrebni su u medicini. Živi hiljadu godina. Smatra se simbolom snage i hrabrosti. Stoga je najprikladniji za uličicu sjećanja.
D. Ali naučnici su primijetili da hrast raste sporo, zahtjevan je na plodnim tlima, voli puno topline, a u mladosti ne podnosi mrazeve i boji se žarkih sunčevih zraka.
D. Predlažemo sadnju lipe. Lipa emituje 3 puta više kiseonika od ostalih stabala. Pčele nakon posjete njenom cvijeću donose mnogo meda. Od davnina ljudi su ga smatrali svetim drvetom.
U. Moramo imati na umu da lipa voli vlagu, au sušnim vremenima osjeća se neugodno. Predlažem sadnju topole.
D. Nažalost, pahuljica koja se formira na sjemenkama topole kod nekih ljudi izaziva alergije, pahuljica je vrlo zapaljiva.
U. Pogodite koje je to drvo? Ovo je nepretenciozno drvo. Može rasti na vlažnim i suvim zemljištima. Prvi naseljava požare, čistine, prazna mjesta. Smatra se simbolom Rusije.
D. Ovo je breza
U. Prilikom odabira vrste drveća za našu aleju, moramo uzeti u obzir ne samo ljepotu drveta, njegovu ulogu u prirodi i životu čovjeka, te koje će drvo najbolje rasti na našem području, već i odabrati drvo koje je simbol Rusija (izjava učenika ... izbor breze) . Aleja breze je svijetla i vesela u svako doba godine, ali je posebno lijepa u kombinaciji bijelih stabala, zlatnog lišća i plavog neba.
VII. Sažetak lekcije
U. Koje dobro djelo možete učiniti na godišnjicu pobjede?
D. Zasaditi drvored breze na teritoriji naše škole kao uspomenu na ljude koji su izborili mir na zemlji.
VIII. Refleksija
Samoprocjena njihovog rada u učionici. Na tabli se nalazi breza, koju treba obući u crveno, žuto, zeleno lišće.
U. Pokažite kako ste bili danas na času:
Crvena je odlična
žuta je dobra
Zeleno - ispao je samo dio zadataka
IX. Zadaća
- Naučite pjesmu napamet. Nacrtajte ilustraciju za svoju omiljenu strofu.
- formiraju ideje o lancima ishrane i ekološkoj piramidi;
- identificirati glavne grupe životinja prema načinu na koji se hrane;
- da gaje ljubav prema svetu oko sebe i potrebu za održavanjem ekološke ravnoteže u prirodi.
Oprema:
- prezentacija lekcije;
- individualne kartice;
- kartice za rad u parovima (lanac ishrane; ekološka piramida);
- odgovore na zagonetke u obliku piramide.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat.
Sunce je odavno izašlo
Pogledao u naš prozor.
Požurite na čas
Ovdje je zanimljivo.
U. Zamislite da sunce sipa svoje tople zrake na vas. Poklanja ih mami, tati, voljenim osobama, svim životinjama i biljkama. Poželi im ljubav i dobrotu.
Dodatak br. 1. Slajd br. 1
II. Poruka o temi i svrsi lekcije.
U. Pročitajte temu naše lekcije.
D. Nevidljiva mreža i nevidljiva piramida.
U. Šta znate o tome?
D. Odgovori.
U. Označite svoje znanje o ovoj temi na svojim koracima.
V. Učenje novog gradiva.
Dodatak br. 1. Slajd br. 4
- U hrastovoj šumi.
- Oak Message/
Sinopsis zgloba obrazovne aktivnosti sa djecom srednje popravne grupe
Izradio: nastavnik Parmenova M.N.
Tema: "Putovanje u jesenju šumu."
Korištene tehnologije: Prič-didaktička igra, TRIZ elementi, edukativne igre.
Integracija obrazovnih oblasti: "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Umjetničko stvaralaštvo".
Zadaci:
Kognitivno-govorni pravac:
Proširiti i razjasniti dječje ideje o karakterističnim znakovima jeseni.
Nastavite učiti razlikovati listopadno drveće (javor, hrast, breza).
Proširiti dječije razumijevanje šumskog voća i gljiva, upoznati ih sa osobinama izgled i mesta rasta.
Aktivirajte govor djece, obogatite korištenjem definicija u govoru (kakvo drvo? Kakvo lišće?), figurativnim izrazima („prekriveno je tamnom korom, list je lijep, izrezbaren“, „bravo u kolo i redom u šeširima“, „Ruska lepotica“).
Upoznati mogućnost pronalaženja i rješavanja kontradikcija sadržanih u jednom predmetu, koristeći elemente TRIZ-a (za igru "dobro-loše").
Naučite rješavati zagonetke.
Društveni pravac:
Negujte poštovanje prema prirodi.
Doprinijeti razvoju estetske percepcije svijeta oko sebe.
Razvijati sposobnost komunikacije sa vršnjacima, aktivno učestvovati u aktivnostima.
Umjetnički i estetski smjer:
Učvrstiti sposobnost klesanja gljiva, koristeći tehnike kotrljanja između dlanova ravnim i kružnim pokretima, spljoštenja dlanovima, oblikovanja prstima radi poboljšanja oblika.
Korektivni zadaci:
Obogatite vizuelno senzorno iskustvo predškolaca.
Razvijati vizualnu pažnju, pamćenje, sposobnost navigacije u prostoru.
Materijal:
Slike silueta u boji maline, jagode, borovnice, breze, hrasta, javorovog lišća, korpe, slike drveća, bobica, modeli za igru "Sakupi buket", lutke gljiva, zvučni zapis za valcer, plastelin.
Sadržaj:
Ljudi, noću je duvao jak vjetar, a list nam je uletio na prozor.
Pokažite javorov list.
Sa kojeg drveta je list? Tako je, to je javorov list. Poziva nas na putovanje jesenja šuma. Poneću korpu sa sobom. Sve što vidimo zanimljivo, to ćemo staviti u to.
Kako možete doći do šume? Hajde da se vozimo vozom. Vi ćete svi biti vagoni, a ja ću biti lokomotiva. Idi!
Brže, brže su se točkovi okretali
A sada su se svi auti otkotrljali naprijed,
Kao da nisu vagoni, nego lopte,
Tak-tik, tak-tik, tak-tik.
Djeca prate jedno drugo, imitirajući kretanje "voza".
Stigli smo. Izađi iz vagona.
Jedan, dva, tri, javorov list, pomoć
Da budemo mi u šumi,
Gdje je naslikano lišće
U ljubičastoj, zlatnoj
Jesen žuta kosa.
Lišće sa različitih stabala je razbacano po podu.
Kako je tiho u šumi, samo lišće šušti pod nogama.
Vidi koliko ih ima. Šta ste saznali?
Pronađite list breze. Sa kog je drveta? Svi vole brezu. Ovo drvo se zove ruska lepotica.
Učitelj pokazuje sliku breze, nudi da postanu sve "breze"
Fizkultminutka.
Uz melodiju valcera, djeca izvode plesne pokrete prema tekstu:
Zlatni listovi lete sa drveta
To je, to je, to je opadanje lišća!
Hodamo po lišću, a ono šušti,
Vjetar vrti lišće - ovo je opadanje lišća.
To je, to je, to je opadanje lišća!
Listove breze stavite u korpu.
Učitelj pokazuje sliku hrasta.
A šta je ovo drvo?
Tamno je, prekriveno korom,
List je prelep, rezbaren,
I na krajevima grana
Puno i puno žira.
Pronađite hrastovo lišće. Kako se zovu?
Reci lijepe riječi listu. Koji list? (rezbareno, tamno, svijetlo…).
Učitelj drži list okomito, pita:
Kako izgleda list? (riblja kost, konus...)
Učitelj drži list vodoravno:
Dakle, kako izgleda list? (oblak, oblak, lokva...)
Zaista, hrastovi listovi su prekrasni, izrezbareni.
Učitelj stavlja hrastov list u korpu.
Pronađite javorovo lišće. Drveće javora ima najljepše lišće u jesen. Zašto?
Prikazuje sliku javora.
Jesen duga tanka četka
Prebojava listove.
Crvena, žuta, zlatna -
Kako si dobar, plahte u boji.
Napravimo bukete od lišća.
Igra se igra "Izaberi buket". Učitelj nudi da sakupi listove oko modela, grupirajući ih na tri načina:
Opcija 1 - prikupiti sve breze i sve listove javora.
Opcija 2 - prikupiti sve hrastove i sve zelene listove.
Opcija 3 - učitelj pokazuje zeleni list breze. Djeca zajedno određuju u koji će buket staviti list.
Beautiful jesenji buketi imamo ga.
Jesenji list ću staviti u korpu.
Hajdemo u šetnju šumom.
Kroz grmlje i humke,
Kroz grane i panjeve
Podizanje nogu više
Otišli smo na šumsku čistinu.
Učitelj dovodi djecu do tepiha, na njemu su slike u boji sa slikama bobica i siluetnom slikom bobica.
I bobice vole rasti na sunčanoj livadi.
Pogodi zagonetku:
Crvene perle vise
Gledaju nas iz grmlja
Obožavam ove perle
Djeca, ptice i medvjedi. (malina)
O kojoj bobici je misterija? Zašto tako misliš?
Da, maline rastu na grmlju. Dozrijeva ljeti.
Prstna gimnastika "bobica".
Uklanjam bobice s grane (pomazujemo svaki prst, kao da
uklanjamo bobicu iz nje).
I skupljam ga u korpu (savijam oba dlana ispred sebe sa šoljicom).
Biće puna korpa
Pokušaću malo (jedna ruka sklopljena u čamcu,
pokriti drugu).
Pronađite siluetu maline. Stavite bobice u korpu.
Pogodi još jednu zagonetku:
U vrelini panjeva
Mnogo tankih stabljika
Svaka stabljika
Drži crveno svjetlo.
Rasklapanje stabljika
Sakupljanje svetla. (jagoda)
Koje bobice izgledaju kao svjetla? Nađite jagode među slikama. Ove bobice rastu na sunčanim čistinama, ne vole sjene. Bobice postaju crvene na suncu, sazrevaju ljeti.
Pronađite sliku siluete jagode. Stavite bobice u korpu.
Da li neko zna kako se zove ova mala bobica? (borovnica).
Zašto se tako zove?
Raste u hladu, sunce ne voli. Stoga ga je potrebno potražiti u šumi, ispod drveća.
Hajde da napravimo šumu.
Učitelj nudi djeci setove figura za igru "tangram". Djeca na stolovima izlažu geometrijski oblici"riblja kost". Učitelj pravi "božićno drvce" na tepihu.
Dobro urađeno! Mnogo borovnica će rasti u vašoj šumi.
Uzmimo borovnicu u korpi.
Poslušajte zagonetku:
Ispod drveća, ispod drveta
Ko stoji među travom?
Noga ima, ali nema cizme,
Ima šešir - nema glave. (gljiva)
Idemo po pečurke.
Zamislite da imate korpe u rukama. Šta si postao? Vi ste berači pečuraka. Pažljivo pogledajte ispod nogu, podignite donje grane drveća, nožem izrežite gljive.
Ali u blizini breze je gljiva. (vrganj)
Kako se zove? Kako ste pogodili? Da, pod brezom raste vrganj.
Rođen sam kišnog dana
Pod mladom brezom
Okrugla, glatka, lepa,
Sa dugom i ravnom nogom.
A evo još jedne gljive. (bijelo)
Vjerovatno i vrganj?
Uporedite vrganji i vrganj.
Ko zna zašto se vrganj tako zvao, jer je klobuk braon. Ako odlomite komad kraka, možete vidjeti da je meso ove gljive bijelo.
Učitelj stavlja pečurku u korpu.
Pomakni se. Vidite šta zanimljive pečurke strpati van. Ljudi su ih zvali lisice. Zašto misliš?
Igra se utakmica "Četvrti ekstra". Djeca pregledaju karticu, kažu šta je na njoj prikazano, koji predmet je suvišan i zašto.
Prva karta: bijela gljiva, vrganj, lisičarka, list
Druga karta: božićno drvce, korpa, gljiva, višespratna zgrada.
Evo jednog zgodnog muškarca! (mušičar).
Poznajete li ovu gljivu? Otrovan je, ali ga ne možete gaziti. Životinjama su potrebne pečurke. Njima se liječe los i vjeverica. U prirodi nema ničeg nepotrebnog. Ovu pečurku nećemo nositi u korpu.
Umorni smo šetajući šumom. Hajde da sednemo i odmorimo se.
Nastavnik vodi razvijajuću igru "dobro-loše".
Momci, hajde da zajedno razmislimo za šta su dobre pečurke.
dobro:
Pečurke su predivne, razbacane su po šumi kao cvijeće. Imaju šešir i nogu, šeširi mogu biti raznobojni.
Insekti se mogu sakriti ispod gljive.
Neke životinje tretiraju se gljivama.
Pečurke se suše za zimu, soli i od njih se pravi supa.
Djeca daju svoje primjere.
Sada razmislite ima li nečeg lošeg u gljivama ili nam recite šta se može dogoditi zbog gljiva.
Loše:
Pečurke su otrovne. U ovom slučaju, moraju se zaobići, a ne zgaziti. Stare gljive su crvljive. Naziv gljiva može biti pogrešan (Russula). Ako se pečurke ne režu nožem, već iščupaju, pečurke možda više neće rasti na tom mestu.
Djeca daju svoje primjere.
Bravo: Koliko znaš o pečurkama.
Predlažem da oblikujete gljive koje želite.
Djeca dolaze do stolova, biraju plastelin. Razgovaramo o tome kako oblikovati nogu gljive, kojim pokretima uvaljati plastelin u loptu. U procesu vajanja učiteljica pita djecu koje vrste gljiva vajaju.
bili smo sa tobom u šumi,
Gdje je naslikano lišće
U ljubičastoj boji. Zlato
Jesen žuta kosa.
Javorov list nas zove nazad. Vratimo se na Kindergarten. Ulazi u vagone, idemo.
Djeca prate jedno drugo, imitirajući kretanje voza.
Časovi razvoja govora
U prvom razredu škole v forme
Predmet: Drveće.
Sastavio:
Kolesnikova Svetlana Aleksandrovna
Voskresensk 2013
Cilj : Proširiti dječje ideje o drveću i njihovoj strukturi.
Zadaci
edukativni:
Develop vokabular imenice, pridjevi, glagoli na temu: "Drveće";
Formirajte deminutiv ljubazni oblici imenice;
Koordinirajte imenice s brojevima 2 i 5;
Odaberite antonime;
Pronađite poređenja u zagonetki;
Odaberite i pronađite riječi - rođaci;
Razvijte koherentnu rečenicu.
popravni:
- razvijati mišljenje (poređenje, generalizacija, analiza), pažnju;
Slušna memorija, opća i fina motorika.
edukativni:
Negujte poštovanje prema prirodi.
Oprema.
Drveni paket, pismo u koverti. Lišće drveća (breza, hrast, javor, jasika, planinski pepeo, smreka), žir, šišarke, bobice rovke, brezove kore, grane smreke).
Whatman papir sa likom drveća (breza, hrast, javor, jasika, planinski jasen, lipa, smreka). Slike predmeta sa prikazom drveća (2 breze, 5 breze; 2 jasike, 5 jasike itd. Magnetna tabla sa raznobojnim magnetima. Markeri za svu decu, fajlovi - umetci sa slikama drveća „Četvrti ekstra“.
Audio kaseta "Sounds of the Forest", kape - maske drveća.
preliminarni rad .
Čitanje priča, izreka, poslovica o drveću; pamćenje zagonetki o drveću; gledanje ilustracija drveća (breza, hrast, javor, jasika, planinski jasen, lipa, smreka); ilustracija ptice - drozd, ekskurzija u "ugao šume" u krugu škole.
Tokom nastave.
Organiziranje vremena.
Logoped. Ljudi, danas sam primio paket. Da vidimo šta je u njemu?
(Otvara paket.)
Djeca. Lišće drveća, žir, šišarke, grančice smreke, bobice orena, kora breze.
Logoped. Ovdje pogledajte još jedno pismo za nas. (Čita pismo).
„Dragi momci! Pišu vam stanovnici šume. Postoji problem u našoj šumi. Baba Jaga je pomešala sva drveća u šumi. Pomozite nam da sve vratimo na svoje mjesto. Zaista se nadamo vašoj pomoći. Stanovnici šuma.
Pomozimo momci!
Djeca. Da.
Logoped. Recimo magične reči i bićemo u šumi.
Vrtiću se na nogama
I naći ću se u čarobnoj šumi.
Zvuči fonogram "zvuci šume".
Gimnastika prstiju "Šuma".
Zdravo šumo, gusta šuma,Djeca podižu obje ruke sa dlanovima prema sebi,
Pun bajki i čuda.
Zbog čega praviš buku?široko raširite prste, pomaknite ih.
Mračna, olujna noć? Ponovi.
Šta nam šapućeš u zoru
Sve u rosi kao u srebru?
Glavni dio.
Igra "Pogodi i reci".
Logoped. Tako smo završili u vilinskoj šumi. Pogledajte šta je Baba Yaga uradila! Iglice rastu na brezi, žir na planinskom jasenu, brezove mace na hrastu. Poremećaj! Ti i ja moramo razočarati drveće. A za to morate riješiti zagonetke o drveću i sve će doći na svoje mjesto.
(Djeca naizmjenično pogađaju zagonetke, ako je zagonetka pogodena i zadaci logopeda pravilno obavljeni, dijete stavlja šešir-masku od drveta).
Logoped. Alenka stoji - zelena marama,
Tanki kamp, bijeli sarafan.
Djeca. Breza.
Logoped. S čim je lišće i deblo breze u poređenju sa zagonetkom?
Djeca. Lišće se upoređuje sa zelenim šalom, a tanko deblo s bijelim sarafanom.
Logoped. Ljudi, odgovorite na pitanja. Kakvo lišće ima breza? Koji gepek? Koja kora?
Djeca. Lišće je zeleno, deblo tanko, kora je bijela.
Logoped. Koje dijelove drveća poznajete?
Djeca. Drvo ima korijen, deblo, velike grane, male grane (grane), lišće, pupoljci se pojavljuju u proljeće.
Logoped. Ispravno. Sledeća zagonetka.
Prekriven je tamnom korom,
Predivan kroj
I na krajevima grana
Puno i puno žira.
Djeca. Hrast.
Logoped. Reci mi šta je list, a šta kora hrasta u zagonetki?
Djeca. Kod hrasta tamna kora i iseći list.
Logoped. Šta raste na krajevima grana?
Djeca. Žir raste na granama hrasta.
Logoped. Bravo, momci, pomogao sam hrastu da obuče svoju odjeću.
U jesen, čim zazviždi
Nestabilan kabanica od vjetra,
Ima zelene listove, koji u istom trenutku požute.
Djeca. Ovo je javor.
Logoped. Koje boje se lišće javora okreće u jesen?
Djeca. Listovi javora postaju žuti i narandžasti u jesen.
Logoped. Pomozite javoru i pokupite riječi - srodnike riječi list.
Djeca. List, list, list.
Logoped. Bravo, evo javora nas je dotjerao.
Ako vetar duva
Njen list će zadrhtati.
Vjetar uopće nije jak.
Ali list se trese...
Djeca. Aspens.
Logoped. Ispravno. Šta lišće jasike uvijek radi?
Djeca. Listovi jasike uvijek drhte.
Logoped. Ponovo pažljivo poslušajte zagonetku i pronađite riječi u njoj - rođaci?
Djeca. Drhti, drhti.
Jesen je stigla u našu baštu
Upaljena je crvena baklja.
Ovdje drozdovi švrljaju i, galame, kljucaju je.
Djeca. Rowan.
Logoped. A koje ptice vole bobice rowan?
Djeca. Bobice rovan vole drozdovi.
Logoped. Ispravno. U jesen, prije dugog leta, najedaju se bobicama orena. Pogledaj ove ptice.(Prikaz na magnetnoj ploči).
Logoped. Momci, sa čime su bobice rowan u poređenju u zagonetki?
Djeca. Bobice se porede sa crvenom bakljom. Bobice su crvene i vatra je crvena.
Logoped. Šta je ova devojka?
Ni krojačica, ni zanatlija,
Ona sama ništa ne šije.
I u iglama tijekom cijele godine.
Djeca. Spruce.
Logoped. Tako je, djeco. Kako se zovu drveće koje ima iglice umjesto lišća?
Djeca. Četinarsko drveće.
Logoped. I šta još drvo četinara može rasti u našoj šumi?
Djeca. Pine.
Logoped. Kako se zove šuma u kojoj rastu i listopadno i četinarsko drveće?
Djeca. Mješovita šuma.
Logoped. Evo jelke koju smo razočarali. A sada neka oživi cijela naša šuma.
Razvoj opštih motoričkih sposobnosti.
"Šumska naknada".
Oni su podigli ruke i protresli ih - ovo su drveće u šumi.
Ruke savijene, četke zatresene - vjetar ruši rosu.
Sa strane ruke, glatko mašemo - to su ptice koje lete prema nama.
Pokazaćemo i kako sjedaju - preklopit ćemo krila.
(Djeca izvode pokrete u skladu sa tekstom).
Igra "sa kojeg drveta list".
Logoped. A sada će lišće rasti na našim stablima.
Djeca. Rowan leaves - Rowan leaves. Hrastovo lišće je hrastovo lišće.
Javorovo lišće - javorovo lišće. lišće jasike - aspen leaves. Listovi breze - listovi breze.
Logoped. Dobro urađeno. A sada, da bismo imali puno drveća u šumi, moramo ih pravilno prebrojati.
Djeca. Dvije breze s bijelim deblom, pet breza s bijelim deblom. Dvije zelene jelke, pet zelenih jelki. Dva moćna hrasta, pet moćnih hrastova. Dve drhtave jasike, pet drhtavih jasika. Dva crvena vrana, pet crvenih vranova. Dva javorova lista, pet javorovih listova.
Igra "Gdje raste drvo?"
Logoped. Momci, navedite područja šume, gajeve. Na kojem drveću iste vrste rastu?
Djeca. Breza - brezov gaj. Hrast - hrastov gaj. Aspen - jasikov gaj, aspen šuma. Bor - borova šuma. Smreka - smrekova šuma.
Logoped. Bravo momci. Hajde da se igramo još, hoćemo li?
Djeca. Da.
Logoped. A igra se zove "Riječi - suprotno". Dajem vam frazu, a vi birate suprotno značenje.
Logoped. Drvo je staro. Djeca. Stablo je mlado.
Deblo je debelo - deblo je tanko.
Drveće je visoko - drveće je nisko.
Plodovi na drveću vise visoko, a bobice na grmlju nisko.
Grana je duga - grana je kratka.
Logoped. Dobro urađeno! Svidjela mi se igra.
Djeca. Da.
Logoped. Hoćemo li ponovo igrati?
Djeca. Da.
Logoped. Momci ispred vas su slike, na njima su nacrtana četiri stabla, uzmite marker i precrtajte koje je od stabala suvišno. Jeste li dobili zadatke? Učini to.
(Nakon obavljenog zadatka svako dijete odgovara).
Smreka, javor, breza, hrast.
Djeca. Smreka je crnogorično drvo, a ostalo su listopadna stabla.
Bor, breza, hrast, divlja ruža.
Djeca. Šipak je grm, a ostalo su drveće.
Hrast, lipa, breza, jabuka.
Djeca. Jabuka je voćka, a ostalo nisu voćke.
Logoped. Bravo momci! Pomogli smo našima vilinska šuma. Uvijek zapamtite da šume moraju biti zaštićene i zaštićene. Drveće, koje donosi velike koristi, o tome smo već govorili više puta. A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.
(zvuči zvučna podloga "Sounds of the Forest").
Djeca. Šuma gusta, zbogom!
Odrastaš za radost ljudi!
Bićemo prijatelji sa vama
Dobra šuma, moćna šuma.
Sažetak lekcije
Logoped. Uživali ste u današnjem putovanju.
Djeca. Da.
Logoped. O kojim smo drvećem pričali na času? Po čemu su ova stabla slična, a po čemu se razlikuju? Zašto treba zaštititi šumu?
Djeca odgovaraju.
Zadaća.
Logoped. Momci, nacrtajte svoje omiljeno drvo.
Spisak korišćene literature.
- Anikin V.P. Rusi narodne poslovice, izreke, zagonetke dječjeg folklora. M., 1990.
- Zagonetke. Izreke. Izreke / Comp. K. i D. Solerovski. M., 2000
- Filicheva T.B., Chirkina G.V. Benefit. M., 2004.
Svetlana Demjanenko
"Rowan grana". Sinopsis GCD o likovnoj umjetnosti za srednju grupu
Integracija obrazovnih oblasti:"Kognitivni razvoj" (formiranje holističke slike svijeta, "Umjetnički i estetski" (crtež,
Cilj:
Naučite crtati u netradicionalnim aktivnostima (prstima)
Zadaci:
Obrazovni: Naučite djecu da prikažu gomilu rowan, crtaju bobice prstima
Naučite da rasporedite kompoziciju na listu papira
Razvijanje: Razvijanje tačnosti u procesu crtanja
Razvijati kulturne i higijenske vještine.
Vaspitno: Odgajati kod djece interesovanje za likovnu umjetnost,
Usadite ljubav prema prirodi
Pripremni rad: Posmatranje grana vrane u šetnji, čitanje poezije, pogađanje zagonetki. Gledajući slike. Pričaj o drveću.
Materijali i oprema: hrpa planinskog pepela, crveni i zeleni gvaš, salveta za svako dijete, listovi albuma (pola, četke, voda
1. Organizacioni momenat.
Pada, pada lišće
Opadanje lišća u našoj bašti.
žuti, crveni listovi
Sklupčaju se na vjetru, lete.
Ptice lete na jug
Guske, lopovi, ždralovi.
Evo posljednjeg jata
U daljini lepetaju krila.
Uzmimo korpu u ruke,
Idemo u šumu po pečurke
Mirišu panjevi i staze
Ukusne vrganje.
edukator: Ko može pogoditi koje je ovo doba godine?
Djeca: o jeseni.
Učitelj: Kako ste pogodili? Šta se dešava u jesen?
Djeca: lišće na drveću požutjelo, lišće opada sa drveća, ptice odlete, gljive se pojavljuju u šumi.
Vaspitač: Tačno! Jesen je veoma lepo doba godine! Daje nam divno i raznoliko lišće. Na putu do vrtića skupila sam nekoliko različitih, hajde da ih pažljivo pogledamo i zapamtimo kako se zovu, sa kojih stabala ih je povjetarac odnio?
Da vam pomognem, ispričat ću vam zagonetke o drveću i onda možete pogoditi odakle dolazi naše lišće! Slušajte pažljivo!
Prekriven je tamnom korom.
List je prelep, rezbaren,
I na krajevima grana
Sazreva mnogo žira.
Vaspitač: Djeco, o kakvom drvetu je zagonetka
Djeca - Hrast
Učitelj: Da, tako je! Pa koji je list pao sa ovog drveta?
Djeca: hrast.
V. Bravo! Poslušajte sljedeće
Pa ne drvo, nego čudo!
Šareno i lijepo
List se otvorio dlanom.
Duvao je vjetar, list je otpao.
Javorova djeca.
Vaspitač: Dakle list.
Djeca Maple
Educator. Pogodio ponovo, bravo!
Vaspitač: Da, dobro ste pogodili! Hajde da se igramo sa tobom! Pretvorimo se u lišće! Izađi na tepih
Djeca postaju slobodna na tepihu.
List je slomljen i leti
Tiho kruži u vazduhu Ljulja levo-desno, ruke u stranu, maše
Sve je dole dole
I približavajući se zemlji Spuštaju ruke, čučnu
Samo vjetar duva
List će se dići sa puteva. Ustani, digni ruke, vrti se na mjestu
edukator:
Kako lijepo lišće imamo.
Pa, pogodite posljednju zagonetku?
Crvene perle vise
Gledaju nas iz grmlja.
Obožavam ove perle
Djeca, ptice i medvjedi.
Djeca. Rowan
Educator. Tako je! U jesen, bobice sazrevaju na planinskom pepelu u šumi. Omiljena poslastica bullfinches. Zimi je u šumi hladno i gladno, a ptice imaju hranu na granama. Bobice su crvene ili narandžaste.
Donio sam ti planinski pepeo iz šume. Pogledajte pažljivo koje bobice ima, možete doći do dodira.
Reci mi koje su boje bobice? (crveni i oblikovani (okrugli)
Ljudi, ako jak vjetar puše u šumi, onda će svo lišće i bobice sa drveta pasti i ptice neće imati šta da jedu zimi!
Šta mislite kako im možemo pomoći?
Djeca: nacrtajte bobice.
3. Crtež
Zatim sedite na stolice.
Danas ćemo biti asistenti, crtaćemo kistom i prstima.
Demonstracija tehnike crtanja.
Možeš na posao. Pažljivo crtajte, dobro nacrtajte bojom na prst (da bobice budu sočne). Nacrtajte više bobica tako da sve ptice imaju dovoljno, jednu bobicu blizu druge.
(pomažem u procesu rada.)
Kada završite, obrišite prste maramicom.
Oh, kako lepe bobice imate na planinskom pepelu i koliko ih ima. A šta još nedostaje našim bobicama (listovima). Lišće crtamo pomoću četkica. Spuštamo kist u zelenu boju i crtamo na mjestu gdje bi se trebali nalaziti listovi.
Bravo momci, vaše grančice i bobice su ispale veoma lepe! Dovoljno za sve ptice!
Povezane publikacije:
jesen - sjajno vrijeme za posmatranje sa decom u šetnji. Sada, kada je gotovo polovina jeseni gotova, imamo lišće na Kubanu.
Rowan - isključivo dekorativna tijekom cijele godine. Prelijepi su cirus zeleni listovi planinskog pepela, koji se ne mogu pobrkati ni sa čim. Pojavljuju se mirisni cvjetovi.
Obrazovna područja: likovno-estetska, kognitivna, govorna, muzička, motorička. Cilj: Naučite dodavati od aplikativnog.
Sažetak lekcije o likovnoj umjetnosti i netradicionalnim tehnikama crtanja u 1. mlađoj grupi "Rowan Branch". Sažetak nastave o likovnim aktivnostima i netradicionalnim tehnikama crtanja u 1 junior grupa"Rowan grana". Svrha: stvaranje kolektiva.
Sažetak lekcije o vizuelnoj aktivnosti "Rowan grana" Sadržaj programa: naučite djecu da crtaju grančicu planinskog pepela prstima. Ojačajte sposobnost lijepog uređenja grana. Negujte želju.
Sažetak lekcije crtanja: "Granka rowan" Svrha: Razvijati kod predškolaca sposobnost emocionalne i estetske percepcije okoline.
