intellettuale

Pianificazione delle classi per preparare il bambino alla scuola. Piano-programma per la preparazione socio-psicologica dei bambini alla scolarizzazione. Programma pronto per la scuola

Nota esplicativa
Programma di lavoro per preparare i bambini di età compresa tra 6 e 7 anni per la scuola, sviluppato secondo i requisiti della Federal norma statale istruzione primaria generale di seconda generazione. Il programma prepara i bambini che non hanno frequentato la scuola materna per la scuola. Scopo del programma– adattamento riuscito dei bambini età prescolare a nuove condizioni educative.
La preparazione dei bambini alla scuola occupa un posto speciale nel sistema educativo. Ciò è dovuto al difficile adattamento del bambino alla scuola. La scuola fa richieste piuttosto elevate al primo anno. Un bambino in età prescolare dovrebbe essere pronto non solo per nuove forme di comunicazione. Dovrebbe avere una sfera motivazionale sviluppata, in cui la curiosità funge da base dell'attività cognitiva, si formano le sfere emotivo-volitive e cognitive funzioni mentali. Futuro prima elementare deve possedere abilità elementari di universale attività didattiche(UUD), competenze comunicative e vocali.
Lo sviluppo del potenziale del bambino attraverso la padronanza dell'UUD, proposto dagli standard federali dell'istruzione primaria generale, costituisce la base dell'istruzione primaria. A questo proposito, la creazione di prerequisiti per la scolarizzazione è un altro obiettivo non meno importante del programma.
Il programma risolve i problemi dello sviluppo generale del futuro studente di prima elementare, le sue funzioni fisiche, sociali e psicologiche necessarie per l'educazione sistematica a scuola.
Principale compiti: conservazione e promozione della salute; sviluppo qualità personali; formazione di atteggiamenti e orientamenti di valore; sviluppo dell'attività creativa; formazione e sviluppo delle funzioni mentali della sfera cognitiva; sviluppo della sfera emotivo-volitiva; sviluppo delle capacità comunicative; sviluppo delle capacità per agire secondo le regole.
caratteristiche generali programmi
Le principali disposizioni del programma: si sta sviluppando la preparazione per la scuola; aiuta a padroneggiare le specificità delle relazioni sociali (in famiglia, con i coetanei, con gli adulti); assicura la formazione di atteggiamenti di valore; si concentra non sul livello di conoscenza, ma sullo sviluppo del potenziale del bambino, sulla zona del suo sviluppo prossimale; prevede una transizione graduale dall'immediatezza all'arbitrarietà; organizza e combina le attività produttive in un'unica sequenza semantica; prepara il passaggio dal gioco alle attività creative ed educative, anche in collaborazione con coetanei e adulti; invariante e si prepara per qualsiasi sistema educazione scolastica.
I principi di base della costruzione del programma: sviluppo generale, tenendo conto delle capacità e abilità individuali; sviluppo dell'attività creativa; sviluppo delle competenze personali; sostegno e conservazione della salute; la formazione di atteggiamenti e orientamenti spirituali e morali; sviluppo di un adattamento psicologico sostenibile alle nuove condizioni educative; co-creazione di insegnanti, studenti e genitori.
Il contenuto della preparazione alla formazione si basa su principi quali: tenere conto dell'età e caratteristiche individuali bambino; sistematico e coerente; variabilità e variabilità; disponibilità e sufficienza; visibilità; autenticità; complessità; rapporto con il mondo esterno; l'uso di opere d'arte, l'integrazione di tutti i tipi di arte, le opere della creatività dei bambini; una varietà di giochi e attività creative; varietà di tipi di attività artistica e creativa (gioco, musicale, artistica e vocale, teatrale).
Attività principale: gioco; attività produttiva e creativa; disegno e modellismo. Tipi di azioni nel processo di progettazione: analisi degli oggetti; confronto e confronto; identificazione del comune e del diverso; attuazione della classificazione; stabilendo un'analogia.
Luogo di studio nel curriculum.
Il programma offre un sistema di classi di adattamento e si compone dei seguenti corsi: "Conoscenza delle scienze sociali", "Conoscenza della vita e natura inanimata”, “Conto e sviluppo rappresentazioni matematiche", "Sviluppo del linguaggio e preparazione per l'alfabetizzazione didattica", "Conoscenze e abilità nell'attività artistica", "Conoscenza della cultura del comportamento, abilità in quest'area". Le classi di adattamento sono organizzate in base alla scuola e hanno la seguente struttura temporanea: 2 classi al giorno, 1 volta alla settimana. Le lezioni durano 30 minuti con una pausa di 20 minuti. Il programma è progettato per 34 settimane. Il numero totale delle classi è 68.
orientamenti di valore.
Sulla base dei requisiti per il bambino stabiliti nei principali documenti dell'istruzione prescolare e primaria generale (requisiti dello stato federale per la struttura dell'istruzione principale programma di educazione generale educazione prescolare e il Federal State Educational Standard for Primary General Education), è stato preparato un ritratto di un bambino in età prescolare che entra in prima elementare.
Un bambino che entra in prima elementare ha le seguenti qualità:
sviluppato fisicamente, possiede abilità culturali e igieniche di base: si veste, si spoglia autonomamente; si prende cura di vestiti e scarpe; seguire le regole di base uno stile di vita sano vita; si prende cura di piante, animali, giocattoli, libri; conosce le informazioni primarie su se stesso, la famiglia, la società, lo stato, il mondo e la natura; possiede i mezzi di comunicazione e le modalità di interazione con adulti e coetanei; utilizza modalità di comunicazione verbale e non verbale; possiede un linguaggio dialogico e modi costruttivi di interagire con bambini e adulti; costruisce consapevolmente e volontariamente un discorso in forma orale.
I risultati dello sviluppo del programma
Nel corso della padronanza del contenuto del programma, vengono fornite le condizioni affinché gli studenti raggiungano i seguenti risultati personali, meta-soggettivi e soggetti.
UUD personale: motivazionale e comunicativo, la formazione dell'io - il concetto e l'autostima in preparazione alla scolarizzazione, un atteggiamento positivo nei confronti della scolarizzazione.
risultati del metasoggetto.
UUD cognitivo: modellazione segno-simbolica e trasformazione di oggetti; analisi di oggetti al fine di evidenziare caratteristiche (essenziali, non essenziali); sintesi come compilazione di un tutto dalle parti, compresa, con completamento autonomo, l'implementazione degli elementi mancanti; confronto e confronto; identificazione del comune e del diverso; attuazione della classificazione; stabilire un'analogia; scelta indipendente di metodi di attività a seconda di condizioni specifiche; costruzione consapevole e arbitraria di un discorso in forma orale.
UUD normativo: attuazione di un'azione secondo un modello e una determinata norma; mantenere un determinato obiettivo; la capacità di vedere l'errore specificato e correggerlo sotto la direzione di un adulto; monitorare le proprie attività in base al risultato; la capacità di comprendere adeguatamente la valutazione di un adulto e di un pari.
UUD comunicativo: padronanza di alcuni mezzi di comunicazione verbali e non verbali; atteggiamento emotivamente positivo nei confronti del processo di cooperazione con adulti e coetanei; orientamento ad un partner di comunicazione; capacità di ascolto dell'interlocutore; fare domande.
Risultati del soggetto.
Il bambino imparerà:
riconoscere il primo suono nelle parole;
ascoltare attentamente le opere letterarie;
nomi personaggi, eventi principali;
rispondere alle domande dell'insegnante sul contenuto, trarre conclusioni elementari;
raccontare il lavoro vicino al testo, per ruoli, in parti;
comporre una storia elementare basata su una serie di immagini;
discutere gli aspetti morali delle azioni delle persone;
partecipare a conversazioni di gruppo;
utilizzare le norme accettate di comunicazione vocale educata;
Fare la differenza figure geometriche per forma (triangolo, cerchio, quadrato), per colore, per dimensione;
contare da 0 a 9 e viceversa;
determinare il numero di elementi entro 10, correlare il numero con i numeri;
navigare nello spazio;
navigare in un taccuino in una gabbia;
eseguire disegni elementari su carta a quadretti;
utilizzare correttamente il pennello durante il disegno;
eseguire un ornamento elementare nella striscia;
utilizzare tecniche di modellazione elementare (tirare, pizzicare, piegare, rotolare, appiattire, ecc.).
Il bambino avrà l'opportunità di imparare:
stabilire contatti verbali con adulti e bambini (indirizzo per nome, nome e patronimico, esprimere educatamente una richiesta, scusarsi, ringraziare per il servizio, parlare con tono calmo e amichevole);
distinguere tra vocali e consonanti e correlarle con le lettere;
distinguere tra piccoli generi folcloristici (indovinelli, scioglilingua, scioglilingua, ninne nanne, filastrocche);
stabilire relazioni quantitative nella serie naturale dei numeri nelle direzioni avanti e indietro;
contare e contare uno per uno, due per due;
utilizzare le regole di base per costruire un ornamento lineare;

Gli studenti cacciatori di giardinaggio della scuola materna hanno l'opportunità di esplorare la fattoria con tutti i loro sensi e conoscere alcuni argomenti come i semi, le stagioni e l'ecosistema della fattoria. Dispensario dei semi Gli studenti imparano 4 diversi meccanismi di dispersione dei semi e determinano quali piante coltivate verranno seminate utilizzando ciascun metodo.

Gli studenti distingueranno tra due diversi tipi di radici. Gli studenti descriveranno l'importanza e la funzione delle radici per la sopravvivenza delle piante. Caccia autunnale per la fauna nel giardino Gli studenti cercano forme nel campo, esaminano piante, strutture del giardino e ambiente naturale. Gli studenti sviluppano una comprensione delle caratteristiche e delle proprietà forme geometriche. Dal campo alla tavola Gli studenti raccoglieranno le verdure della fattoria, le laveranno e le cucineranno per uno spuntino. Gli studenti distingueranno tra verdure mature e acerbe. Gli studenti impareranno le corrette tecniche di lavorazione post-raccolta e i dati nutrizionali che raccolgono.

Sezioni di programma	Numero di ore
Conoscenza delle scienze sociali Una festa per gli occhi Gli studenti creeranno sculture da verdure che hanno superato la loro commestibilità. Gli studenti identificheranno e raccoglieranno le verdure nell'area che ha superato il loro apice. Gli studenti di 3a e 4a classe raccoglieranno e descriveranno ciclo vitale piante, discutendo in dettaglio la produzione di semi. Gli studenti raccoglieranno semi di salvataggio per la semina il prossimo anno. Caccia al ciclo di vita delle piante Gli studenti discutono del ciclo di vita di una pianta e delle funzioni delle parti della pianta. Gli studenti identificano le piante in diverse fasi del loro ciclo di vita.		Introduzione alla scuola. Miei amici. La mia famiglia. Giorni della settimana. Il concetto di lavoro. Professioni. Feste popolari. Trasporto. SDA. Giro del villaggio.
Conoscenza della natura animata e inanimata. Parti delle piante e del nostro corpo Gli studenti discutono del ciclo di vita di una pianta e delle funzioni delle parti della pianta. Gli studenti impareranno a conoscere i nutrienti che le piante forniscono al nostro corpo. Esplorazione degli insetti Gli studenti cattureranno ed esamineranno gli insetti, imparando a identificarli come parassiti o benefici. Gli studenti verranno introdotti alle strategie di gestione biologica dei parassiti e all'importanza dell'impollinazione degli insetti nell'azienda agricola. Confronto e contrasto Gli studenti usano tutti e cinque i sensi per trovare e classificare gli oggetti contrastanti nella fattoria.		Mondo vegetale. Animali selvatici e domestici. Uccelli migratori. Giorno (ora, giorno, notte). Bellezza della natura. Escursione nel bosco (aprile). Escursione nel bosco. Cosa è cambiato? (Maggio)
Conteggio e sviluppo di concetti matematici. Gli studenti sviluppano una comprensione più profonda degli opposti classificando le caratteristiche delle piante da giardino. composti di compost. Gli studenti impareranno cos'è il compost, come viene creato e perché è importante per gli agricoltori biologici. Gli studenti impareranno a descrivere e rappresentare il ciclo dei nutrienti. Gli studenti studieranno il compost prodotto in fattoria e costruiranno un cumulo di compost con materiali agricoli. Gli studenti di quinta e sesta elementare raccoglieranno semi da piantare il prossimo anno. Gli studenti discuteranno gli elementi importanti da considerare quando si conservano i semi e apprenderanno tecniche specifiche di conservazione dei semi per diverse famiglie di piante. Collegamenti a prati Gli studenti identificheranno un ecosistema e nomineranno gli elementi che si trovano in un ecosistema di pascolo. Gli studenti si collegheranno tra tutti gli elementi di un ecosistema di pascolo. Passaporto per l'osservazione dei pascoli Usa questo foglio del programma delle lezioni sui pascoli. Gli studenti effettueranno osservazioni del comportamento animale e degli ecosistemi.		Conta avanti e indietro fino a 10. Il rapporto tra il numero di oggetti e il numero. Incrementare e decrementare un numero di 1. Il numero precedente e successivo. Segni +, -, =. I compiti più semplici. Misurare la lunghezza degli oggetti utilizzando una misura condizionale. Compilazione di più figure di una figura taglia più grande. Orientamento su un foglio di carta a quadretti. Quanti semi ci sono in un pomodoro Gli studenti misurano pomodori diversi e fanno previsioni sul numero di semi in ciascuno. Quindi contano e usano i loro punteggi e le loro abilità matematiche per trovare la risposta. Gli studenti impareranno gli effetti negativi dell'erosione sulla salute del suolo e sulla qualità dell'acqua. Confronteranno la quantità di erosione che si verifica con diverse pratiche di conservazione del suolo e discuteranno le implicazioni per la salute dei terreni agricoli e dei bacini idrografici. Gli studenti hanno l'opportunità di vedere molto tipi diversi semi. Possono aprire, dipingere semi, giocare a indovinare i semi e piantare semi in una serra o in un campo. Gli studenti di Spring Farmer hanno l'opportunità di esplorare la fattoria e fare collegamenti e osservazioni su come le fattorie cambiano con le stagioni. Gli studenti descrivono come i vermi sono coinvolti nel compostaggio. Gli studenti spiegano di cosa hanno bisogno i worm e come forniamo questi bisogni nel worm. Prove di piante.
Sviluppo del linguaggio e preparazione all'alfabetizzazione.		Fare frasi semplici. Dividi le frasi in parole, le parole in sillabe. Isolamento dei singoli suoni nelle parole. Entro la fine delle lezioni di scrittura Gli studenti imparano l'anatomia del fiore e identificano le caratteristiche di un fiore che lo rendono attraente per un impollinatore. Discuteranno quali animali sono responsabili dell'impollinazione. Gli studenti giocheranno un gioco di impollinazione per rafforzare il concetto di impollinazione incrociata. Gli studenti d'oro invisibile identificheranno i vari nutrienti presenti nella frutta e nella verdura. Discuteranno l'importanza di avere diversi nutrienti nella loro dieta e come il colore può essere un indicatore di diversi nutrienti. Storia di disegno. Descrizione dell'oggetto. Ascolto di opere letterarie nella registrazione, lettura dell'insegnante. Raccontare ciò che è stato ascoltato. Inventare fiabe, indovinelli. Imparare poesie.
Conoscenze e abilità nell'attività artistica. Parti di piante commestibili Gli studenti identificano le 6 parti di una pianta e descrivono il ciclo di vita di una pianta. Gli studenti discutono la struttura e la funzione delle parti vegetali e classificano frutta e verdura in parti vegetali. 5th Grade 6th Grade Gli studenti studieranno la composizione, la consistenza, i nutrienti e la struttura del suolo. Gli studenti imparano a conoscere il suolo, descrivono importanti attributi del suolo per l'agricoltura ed elencano le cose che gli agricoltori fanno per migliorare il suolo. Cacciatore di ecosistemi Gli studenti esplorano la fattoria per trovare prove dei componenti dell'ecosistema e delle interazioni coinvolte nella creazione del nostro cibo.		Lettura poetica espressiva. Teatro. Drammatizzazione di piccole opere. Disegno del modello. Crea la tua composizione. Applicazione. Colori dell'arcobaleno. Modellazione da plastilina. Ascolto di opere musicali. Imparare le canzoni.
Conoscenza della cultura del comportamento, competenze in questo ambito. Rispondono a domande fondamentali: "Come dipendiamo dagli ecosistemi per il nostro cibo?" E "Come influisce prodotti alimentari ecosistemi? Gli studenti descriveranno i componenti di un ecosistema e troveranno esempi di ogni componente in una fattoria. Calcolo del sistema alimentare. Lavorando in gruppo, agli studenti viene fornito un articolo di generi alimentari dal negozio di alimentari. Gli studenti lavorano insieme per realizzare un poster che mostri il percorso che il cibo porta dalla fattoria alla loro tavola, inclusi la lavorazione, l'imballaggio, il trasporto e altro ancora. gli studenti discutono di materiali, risultati, costi e impatto ambiente vari prodotti alimentari.		Igiene personale. Cura dell'abbigliamento, camera. Etichetta a tavola. Stiamo festeggiando. comportamento nei luoghi pubblici. Le mie responsabilità domestiche. La mia casa. Sicurezza domestica. Regole di comportamento in aula, durante la ricreazione.

Approssimativo pianificazione tematica classi di preparazione alla scolarizzazione dei bambini di sei anni che non frequentano Asilo.

Più adatto per la classe. Una guida alle risorse per gli educatori di tutto lo stato per coltivare l'orto scolastico e le attività da fattoria a scuola dentro e fuori la classe. Il curriculum si collega a materie e materie speciali sviluppate da un comitato di educatori di Farm to School e School Garden di tutto lo stato dell'Oregon.

Mangia, pensa, cresci! Lezioni meravigliose che sono classificate per grado e stagione. Progetto dell'orto scolastico della contea di Lane. Basato su Eugene, questo progetto senza scopo di lucro senza scopo di lucro offre grandi risorse e tutorial. Non organizzato per livello, ma in una stagione biennale.

Capitolo	Contenuto approssimativo della lezione	Volta
Giro Espansione congiunta della Cornell University. Attività di giardinaggio, strumenti software e risorse. Questo è un sito molto utile per creare un programma di orti scolastici. Crescere bambini sani: una migliore alimentazione per i bambini. Creato programma educativo su Oregon Nutrition Expansion, sono 11 lezioni sul figlio addomesticato, programmi di apprendimento attivo per bambini età più giovane incentrato sull'educazione alimentare e sulla comunicazione con le parti delle piante. Con l'aggiunta di attività aggiuntive, la serie può essere ampliata a 22 lezioni.	Conoscenza dell'insegnante con i bambini, i bambini tra loro. Io e i miei amici. Gita scolastica. Giochi all'aperto. Discorsi scolastici. Imparare la poesia di S.Ya. Marshak "settembre". Fizminutka. Lavoro sull'alfabetizzazione e l'espressività del discorso.
Giro Per siti scolastici e non. Questo sito fornisce informazioni e risorse per avviare e mantenere un orto scolastico. Associazione nazionale orticola "Giardinaggio per bambini". Questo sito Web contiene informazioni sul finanziamento di progetti di orti scolastici, idee per attività, suggerimenti per il giardinaggio. Ha anche un negozio molto profondo per l'acquisto di libri, materiali e risorse per supportare il giardinaggio. Il sito Web ha anche un buon programma con 12 piani di lezione scaricabili. Rete di orti scolastici comunitari. Questo sito Web presenta un database di programmi di studio ricercabile, nonché informazioni su sovvenzioni, risorse per gli orti scolastici e la possibilità di unirsi a reti di persone che lavorano negli orti scolastici in tutto lo stato e la nazione.	Giochi all'aperto. lettura artistica le poesie sono scene.
Giro	Parlare di piante. Alberi, arbusti, erbe aromatiche. Fizminutka. Disegno floreale. Standards Garden Collega gli standard dello stato della California a molti programmi e lezioni diversi basati sul giardino. Questo libro invita te e i tuoi studenti a imparare da dove viene il cibo, come il nostro corpo usa il cibo e cosa succede spreco di cibo. Parteciperai al ciclo ecologico di produzione alimentare, compostaggio e smaltimento nel terreno. Include informazioni di base e indicazioni per l'integrazione delle attività in classe. La matematica in giardino Jennifer White, Katherine Barrett, Jane Kopp. Associazione Nazionale Orticoli. Le classi sono raggruppate in base alle aree predominanti della matematica e sono supportate dal Consiglio nazionale degli insegnanti di matematica, dai principi e dagli standard di matematica scolastica e dagli standard nazionali nazionali per l'educazione scientifica dell'Accademia nazionale delle scienze. Ogni studio ha un semplice formato passo-passo e può essere completato entro un'ora. L'attrezzatura economica e le forniture necessarie per l'attività possono essere trovate nella maggior parte dei programmi per la casa e il giardino. Giochi all'aperto. Routine quotidiana e regole di igiene personale. Complesso di esercizi mattutini.
Giro Domanda del conducente del modulo: "Come ci dà il cibo la natura?" - indaga la ricerca degli studenti mentre apprendono idee critiche nella scienza. Domanda guida del modulo: qual è il sistema che viene alimentato dalla fattoria alla tavola e in che modo questo sistema influisce sull'ambiente? - esamina la ricerca degli studenti sul nostro sistema alimentare globale complesso e ad alta tecnologia. Gli studenti sviluppano una comprensione dei sistemi ed esplorano le parti interagenti del sistema alimentare. Germogli precoci: coltivare cibi sani nei bambini piccoli. Katty Kalich, Dottie Bauer, Deirdre McPartlin. Programma di allenamento per bambini gioventù Basato sulla ricerca, questo approccio dal seme alla tavola incoraggia i bambini a mangiare più verdure piantando, raccogliendo e preparando i loro prodotti biologici.	Fare una frase di due parole basata su un'immagine. Risposte alle domande dell'insegnante. Gioco di attenzione. Fizminutka. Lavora sulla dizione dei bambini, insegnando loro l'intonazione corretta. Giochi all'aperto. Disegno la mia famiglia. Fizminutka. Discorsi in famiglia.
Giro Il libro ti assiste nella progettazione e nella manutenzione dei giardini, fornisce intelligenza sensoriale e preparazione del cibo e incoraggia mangiare sano a casa e a scuola. I progetti di letteratura portano all'apprendimento in materie che vanno dall'ecologia, la storia e la geografia agli studi professionali e alle scienze. La bibliografia commentata contiene un elenco di risorse relative all'orticoltura. Le patatine fritte e il sistema alimentare Sarah Koblin. progetto alimentare. Questo curriculum tutto l'anno offre ai bambini di diversa estrazione un ambiente favorevole in cui possono sviluppare una comprensione degli stretti legami tra agricoltura e sistemi alimentari. Le lezioni spaziano da attività pratiche e pratiche agli aspetti sociali ed economici del ciclo alimentare. Le lezioni e le attività sono organizzate stagionalmente.	Correzione del conto a 10. "Quanto?" Introduzione al punteggio. Il gioco "Dov'è il cerchio rosso?" Conteggio di diversi gruppi di oggetti, confronto quantitativo di gruppi di oggetti (quale gruppo ne ha di più). Fizminutka. Giochi all'aperto. Escursione nel bosco. (Aprile)
Giro	Una conversazione sul suo villaggio natale, Primorsky Krai, sulla flora e la fauna di Primorye. Fizminutka. Giochi all'aperto. Descrizione dell'animale secondo la rappresentazione e l'immagine. Schiusa di figurine di animali (stencil). Fizminutka.
Giro	Esercizi di gioco contare gli elementi fino a 10 e ritorno. Determinare la posizione di un oggetto nello spazio (su, giù, sinistra, destra). Introduzione alle forme triangolari. Fizminutka. Giochi all'aperto. Imparare canzoni sugli animali. Parla di animali domestici. Le nostre canzoni preferite. Fizminutka.
Giro	Cambio di stagione. Cambiamenti di natura. Giochi all'aperto. Cura dell'abbigliamento, camera. Fizminutka.
Giro	Quante parole ci sono in questa frase? Qual è la prima parola? Dì la seconda parola. Identificazione di suoni difficili nella pronuncia dei bambini, formazione nella loro pronuncia. Scioglilingua. Fizminutka. Giochi all'aperto. Modellazione da plastilina. Frutta verdura. Cosa cresce in giardino? Cosa cresce in giardino? Fizminutka.
Giro	Giochi "Conta oltre", segnalini, ecc. per consolidare la capacità di contare entro 10. Il gioco "Sotto quale albero si trova il fungo?" Confronto quantitativo di gruppi di oggetti (più, meno, lo stesso). Confronto della lunghezza degli oggetti (più lungo - più corto). Fizminutka. Giochi all'aperto. Oggi abbiamo una vacanza. Comportamento a tavola
Giro	La mia famiglia. Gioco di ruolo "Figlie - Madri". Fizminutka. Giochi all'aperto. Fare frasi di 3 parole in base all'immagine. Componi le frasi con le parole date dall'insegnante. Dividere le frasi in parole, determinare la sequenza delle parole. Gioco "Termina la frase". Fizminutka.
Giro	Giochi per consolidare l'abilità del conteggio avanti e indietro, conteggio ordinale, confronto di gruppi di oggetti. Introduzione agli oggetti rotondi. Esercizio pratico per dividere l'oggetto (striscia di carta, cerchio in 2 parti), confrontando ½ con l'intero oggetto (più, meno). Giochi all'aperto. Cos'è il teatro Drammatizzazione della poesia.
Giro	Animali selvatici e domestici. Conversazione sugli animali. Storie di animali. Fizminutka. Giochi all'aperto. Comportamento in un luogo pubblico (biblioteca, teatro, ecc.)
Giro	Leggendo la storia di A. Kononov "The Big Tree". Risposte a domande sul contenuto (miglioramento delle risposte dei bambini). Gioco per lo sviluppo dell'attenzione "Indovina chi se n'è andato". Giochi all'aperto. Applicazione. Fiori.
Giro	Conto avanti e indietro entro 10. Esercizi per confrontare un numero intero e mezzo. Esercizi di gioco per lo sviluppo di idee sulla posizione di un oggetto nello spazio (prima, dietro, dopo, in mezzo). La presenza in aula di oggetti di forma quadrangolare e triangolare. Il gioco "Indovina cosa è cambiato". Giochi all'aperto. Uccelli migratori. Grande viaggio degli uccelli.
Giro	Il concetto di lavoro. Professioni. Gioco di ruolo "Chi sarai?" Giochi all'aperto. Raccontare l'insegnante della fiaba "La capanna di Zayinka". Drammatizzazione di una fiaba. Migliorare il discorso dei bambini.
Giro	Giochi per fissare il punteggio entro 10 (conto a catena, “Chissà, conta ancora”). Consolidamento dell'idea di "più lungo - più breve" confrontando oggetti della realtà circostante. Giochi all'aperto. Ascolto di un brano musicale. Cantando.
Giro	Giorno (ora, giorno, notte). "Dove dorme il sole?" Giochi all'aperto. Le mie responsabilità domestiche.
Giro	Enigmi su oggetti e fenomeni familiari ai bambini. Redazione storie brevi a proposito di indovinelli. Lavora per migliorare il linguaggio dei bambini. Giochi all'aperto. Disegnare un motivo in una striscia con elementi alternati 4 - angolari, 3 - carbone e rotondi (secondo il modello).
Giro	Esercizi per consolidare le idee sulla posizione di un oggetto nello spazio (destra, sinistra, su, giù). Giochi all'aperto. Giro del villaggio.
Giro	Trasporto. Regole traffico. Giochi all'aperto. Lettura da parte dell'insegnante di un'opera con una descrizione della natura. Lavoro di squadra nel fare proposte sulla natura. Distribuzione di frasi, selezione di parole che rispondono alla domanda cosa? come?, sostituendo una parola con un'altra. Gioco didattico sullo sviluppo della memoria e dell'attenzione "Guarda e ricorda".
Giro	Giochi all'aperto. Teatro. Siamo artisti. Mettere in scena una fiaba o una breve commedia.
Giro	Tutela dell'ambiente. Cosa possiamo fare per salvare la natura? Giochi all'aperto. La mia casa. Sicurezza domestica. Giochi di ruolo.
Giro	Lettura da parte degli studenti della fiaba "Tre orsi". Raccontare una fiaba da parte dei bambini con l'osservanza dell'intonazione necessaria. Giochi all'aperto. Modellazione da plastilina. Animali domestici.
Giro	Correzione del conteggio avanti e indietro entro 10. Esercizi con materiale didattico per consolidare le idee sulla posizione degli oggetti nello spazio. Giochi all'aperto. Bellezza della natura. Disegno, poesie sulla natura.
Giro	Feste popolari. Giochi di ruolo. Giochi all'aperto. Compilazione di una storia orale (2-3 frasi) sul tuo gioco preferito utilizzando parole che denotano movimento, azione.
Giro	Contando oggetti specifici (contando i bastoncini), il gioco "Nomina quello che se n'è andato". Confronto di due gruppi di oggetti. Gioco didattico per consolidare l'abilità di conteggio "Indovina cosa è cambiato?" Giochi all'aperto. Ascolto di opere musicali. Cantando.
Giro	Escursione nel bosco (maggio). Cosa è cambiato? Giochi all'aperto. Comportamento in classe, durante la ricreazione.
Giro	Compilazione di un racconto orale sulla scuola. "Andremo a scuola". Lavora sul discorso corretto dei bambini. Giochi all'aperto. Applicazione.
Giro	Punteggio quantitativo e ordinale entro 10 su oggetti specifici e su carte. Una conversazione sulla posizione degli oggetti in classe, sulla loro dimensione. Trovare, riconoscere forme geometriche negli oggetti circostanti. Giochi all'aperto. Il mio percorso da casa a scuola. Codice della strada.
Giro	Giorni della settimana. Giochi all'aperto. Ascolto di una fiaba (registrazione). Risposte a domande sulla storia. Compilazione di un breve riassunto.
Giro	Compilazione e risoluzione di semplici problemi. Giochi all'aperto. Disegnare con i colori. Cielo e nuvole.
Giro	Compilazione di un'offerta da tre parole. Evidenziare le parole in una frase. Separazione delle sillabe in una parola. Separazione dei singoli suoni. Giochi all'aperto. I tuoi animali domestici. pesci d'acquario. criceti. Uccelli. Cani e gatti.
Giro	Elaborazione e risoluzione di problemi sull'argomento "Cosa abbiamo nel nostro portafoglio?" Giochi all'aperto.

Criteri e norme per valutare i risultati della padronanza del programma
L'attuale test di conoscenza della materia viene svolto senza la loro valutazione in punti. L'insegnante valuta il lavoro del bambino verbalmente e solo positivamente.
Letteratura
Programma Arcobaleno. Alle porte della scuola. Autori: T.N. Dronova, TI Grizik, LF Klimanov, EV Solovyova, L.E. Tymoshchuk, SG Jacobson (compilato da TN Dronova) - 3a ed. - M.: Istruzione, 2004. "100 enigmi dalla A alla Z" N. Sotnikova, M. - Iris press, 2008 Diagnosi della preparazione di un bambino per la scuola: una guida per gli insegnanti istituzioni prescolari/ Ed. NE Veraksy. - M.: MOSAICO-SINTESI, 2010
Materiale e supporto tecnico della materia
– istanza demo (almeno una per classe);
– set completo(per ogni studente della classe);
- un set per il lavoro frontale (almeno uno per due studenti);
- un set per il lavoro in gruppo (uno per 5-6 studenti).
manuali stampati
Kit per l'insegnamento dell'alfabetizzazione (tela per la composizione, un insieme di lettere.
Set di immagini della trama (soggetto) Dizionari in lingua russa: dizionario.
Riproduzioni di dipinti a seconda del soggetto e delle tipologie di opera (anche in forma digitale).

Spesso, preparare i bambini per la scuola si riduce a insegnare loro a contare, leggere e scrivere. Nel frattempo, la pratica mostra che le maggiori difficoltà in scuola elementare non quei bambini che non hanno una quantità sufficientemente grande di conoscenze, abilità e capacità, ma quelli che mostrano passività intellettuale, a cui mancano la voglia e l'abitudine di pensare, la voglia di imparare qualcosa di nuovo.

Lo scopo di questo programma:

Sviluppo a 360 gradi del bambino, che garantirà la formazione della prontezza per l'istruzione nella scuola primaria nel futuro studente, lo sviluppo di quelle qualità intellettuali, capacità creative e tratti della personalità che garantiscono il successo dell'adattamento del primo selezionatore, accademico risultati raggiunti e un atteggiamento positivo nei confronti della scuola

Gli obiettivi principali del programma:

organizzazione del processo di educazione, educazione e sviluppo dei bambini nella fase dell'istruzione prescolare, tenendo conto delle esigenze e delle capacità dei bambini di questa età;
rafforzamento e sviluppo dell'atteggiamento emotivamente positivo del bambino nei confronti della scuola, il desiderio di imparare;
la formazione dei tratti della personalità sociale del futuro studente di prima elementare, necessari per un adattamento di successo alla scuola.

Il programma è pensato per bambini di 6 anni di età. Implica lo sviluppo del bambino, tenendo conto delle sue caratteristiche individuali. Durante l'attuazione del programma nei bambini, attraverso la creatività, la capacità di inventare, creare qualcosa di nuovo, si forma al meglio la personalità del bambino, si sviluppa la sua indipendenza e mondo cognitivo. Pertanto, durante il lavoro della scuola del futuro alunno di prima elementare, non solo l'insegnante e lo studente si conoscono, ma viene risolto anche il compito principale del programma: ridurre il periodo di adattamento quando il bambino entra a scuola.

Il concetto del programma di formazione per i futuri alunni di prima elementare si basa sulla seguente idea: i bambini in età prescolare si stanno solo preparando per l'istruzione sistematica e questo determina la scelta dei contenuti, dei metodi e delle forme di organizzazione dell'istruzione dei bambini.

Ordine di organizzazione il lavoro della scuola dei futuri alunni di prima elementare del gruppo è formato da bambini in età prescolare;

la durata della formazione è (ottobre - marzo)
occupazione di gruppi fino a 20 persone;
orario delle lezioni: 1 volta a settimana - 3 lezioni da 30 minuti

"Divertente matematica".

Durante il corso, i futuri alunni di prima elementare viaggiano nel paese dei segni, conoscono le "cellule magiche", studiano giochi all'aperto con compiti matematici. I bambini imparano a correlare i colori, determinare la forma degli oggetti usando le forme geometriche come standard, navigare nelle caratteristiche quantitative degli oggetti, navigare nello spazio.La preparazione per lo studio della matematica a scuola si svolge in tre direzioni:

Formazione delle abilità di base che stanno alla base dei concetti matematici studiati nella scuola elementare;

Formazione logica, che include la formazione di abilità logiche che costituiscono la base per la formazione del concetto di numero;

Preparazione simbolica - preparazione per operare con i segni.

"Fondamenti di alfabetizzazione".

Un ruolo importante nelle lezioni di questo corso è dato ai giochi con le parole, durante i quali i bambini acquisiscono le capacità di inflessione e formazione delle parole, la compatibilità lessicale e grammaticale delle parole e padroneggiano la struttura di una frase. L'obiettivo principale di questo corso è lo sviluppo della capacità di parlare e ascoltare, arricchendo il vocabolario attivo, passivo e potenziale del bambino.

"Mani esperte".

Lo scopo di questo corso è quello di sviluppare creatività e migliorare le capacità comunicative dei bambini in età prescolare. Sviluppo (analisi, sintesi, confronto, generalizzazione, classificazione), capacità di raggruppare oggetti in base a diverse caratteristiche, combinarli, notare somiglianze e differenze negli oggetti, comporre composizioni utilizzando materiale improvvisato (colla, forbici, carta colorata) Lo sviluppo delle capacità comunicative di un bambino in età prescolare è l'instillazione di comportamenti corretti (adattati socialmente) e la capacità di lavorare in gruppo.

Il metodo principale di lavoro con i bambini è il gioco. Questo tipo di attività è leader in età prescolare.

La forma principale di organizzazione dell'attività è una lezione. Sono usati diversi tipi lezioni - lezione-viaggio, lezione-gioco.

Obiettivi della lezione:

Sviluppo della percezione uditiva e visiva.
Sviluppo di attenzione e osservazione focalizzate.
Lo sviluppo della memoria uditiva e visiva.
Sviluppo del pensiero e della parola.
Sviluppo della motricità generale e fine.
Migliorare le capacità di comunicazione.
Educazione atteggiamento amichevole a coloro che ti circondano.
Migliorare le abilità del discorso del monologo.
Migliorare le abilità del discorso dialogico.
Lo sviluppo delle espressioni facciali e della pantomima.
Lo sviluppo della fantasia e dell'immaginazione.
Sviluppo delle capacità di pensiero figurativo profondo.
Sviluppo delle capacità di stabilire relazioni di causa ed effetto.
Sviluppo delle capacità creative.
Formazione della sfera emotivo-volitiva.
Formazione di idee etiche.
Aumentare la fiducia in se stessi.
Impara a prendere decisioni.

Il curriculum del corso "Bambino in età prescolare"

classi "Divertimento matematico"

Argomento	Data prevista	Data effettiva
Proprietà dell'oggetto. Confronto.
Concetti: uguale, uguale. Concetti: lungo - corto. Su, sopra, sotto, destra, sinistra.
Concetti: quanto? Molti, pochi. Tanto, lo stesso. Uno. Molti.
Punto, linea, linea retta e linea curva.
Linea spezzata. Poligono. Angolo.
Linee chiuse e aperte. Riga numerica.
Segni +, -, =, ≠. Orientamento del foglio.
Segni<, >, =, ≠.

Enigmi matematici.
Prima, dopo. Giochi di matematica.
Più lungo, più corto. Misurazione della lunghezza.
Più duro, più leggero. Confronto del peso. Misurazione di massa.
Volume. Confronto per volume. Misurazione del volume.
Il rapporto tra il numero di oggetti con un numero.
Compiti, barzellette. Orientamento nel tempo.
Lavora su un quaderno in una gabbia.
Forme geometriche. Cerchio, quadrato, rettangolo, triangolo, palla, cubo.
Compilazione di figure da parti e divisione di figure in parti.
Il rapporto tra il numero di oggetti con un numero.
Risolvere problemi aritmetici.
Lavora su un quaderno in una gabbia.
Compiti logici.
Simboli matematici. Compiti logici.

Calendario - pianificazione tematica delle classi "Mani abili"

Argomento	Data prevista	Data effettiva
Regali d'autunno. Modellazione di frutta e verdura.
Modellismo aereo.
Modellazione secondo la fiaba kolobok.
Modellazione. Animali divertenti "Anatra con anatroccoli".
Lavoro decorativo. Applicazione di forme geometriche.
Applicazione "Pavone"
Modello di applicazione "Fungo"
Origami "Cigno"
Costruzione "Casa sulla strada"
Officina di Babbo Natale. Realizzazione di addobbi natalizi
Giocattolo dell'albero di Natale "Babbo Natale" (con ovatta)
Officina di Babbo Natale. Realizzazione di addobbi natalizi.
Applicazione "Pupazzo di neve"
Modellazione volumetrica "Spina di pesce"
Scolpire "Piatti da anelli"
Mosaico "nave"
Origami "Volpe e omino di pan di zenzero"
Origami "Volpe e omino di pan di zenzero"


Nuota, nuota in barca (carta origami)
Applicazione "Razzo nello spazio"
Applicazione "Composizione primaverile"
Opera collettiva "Pannello dai nostri palmi"

Calendario - pianificazione tematica
lezioni "Fondamenti di alfabetizzazione"

Argomento	Data prevista	Data effettiva
Suoni distintivi a orecchio. Tracciare grandi oggetti familiari secondo il modello, colorarli.
Testo. Divisione per offerta. Familiarità con il quaderno a righe.
Testo. Divisione per offerta. Tracciare grandi oggetti familiari secondo il modello, colorarli.
Elaborazione di sentenze per le stagioni dell'anno. Linea stretta. La lettera è diritta - linee corte. Rime
Fare suggerimenti dalle immagini. La lettera è diritta - linee corte.
Estrarre parole da frasi. sillabe. La lettera è linee corte con un fondo arrotondato. Giochi sonori
Sillaba sorprendente. La lettera è a righe corte con la parte superiore arrotondata. Nel mondo dei suoni e delle lettere.
Sillaba sorprendente. Ripetizione. Lettera di una linea lunga dritta con un anello in basso.
Frase, parole, sillabe, accento. Introduzione alla carta a righe

Frase, parole, sillabe, accento. Lettera di linee corte con una pendenza.
Lame russe, byvalnitsy e fiabe.
Rime popolari russe, proverbi e detti, barzellette, fiabe, poemi epici.
Gioco "Trova la lettera"
Frase. Sillaba. fatica. Consolidamento. tratteggio-copiatura
Discorso (orale e scritto) - idea generale. tratteggio-copiatura
frase e parola. Il gioco "Le parole sono diverse"
Orientamento su carta a righe. Il gioco "La via della casa"
Parola. Sillaba. Suoni e lettere.
Suoni e lettere. Bastoncini corti e lunghi inclinati.

Testo. Frase. Parola. Sillaba. Consolidamento di conoscenze, abilità, abilità. tratteggio-copiatura
Consolidamento di quanto appreso. Sviluppo del linguaggio
Parola. Una famiglia.

LETTERATURA:

Volina V.V. Vacanze scritte. - M., 1999.
Volina V. V. Imparare giocando. - M., 1994.
Volina V.V. Intrattenere studi ABC - M., 1998.
Gerasimova AS, Zhukova OS, Kuznetsova VG Enciclopedia dello sviluppo e dell'apprendimento dei bambini in età prescolare. - Ed. Gruppo Olma Media. - M., 2007.
Ilyin MA Preparare il bambino per la scuola. - Casa editrice "Lettera", 2004.
Ilarionova Yu.G. Insegna ai bambini a risolvere enigmi. - M.: 1985.
Bezhenova M. A. Matematica allegra. D. Stalker -
Tsvyntary V.V. Giochiamo con le dita e sviluppiamo la parola. N. Novgorod, 1995.
Uzorova O.V., Nefedova E.A. Ginnastica con le dita. - M.: 2001.
Kazintseva EA, Pomerantseva IV Formazione di rappresentazioni matematiche. -V.: Insegnante, 2009
Pleshakov A.A. Percorso verde. Esercitazione per preparare i bambini alla scuola. - M.: Istruzione, 2013.
Fedosova NA Di parola in lettera. Libro di testo per preparare i bambini a scuola in 2 parti. - M.: Istruzione, 2013.
Uzorova O.V., Nefedova E.A. Lo sviluppo del discorso nelle immagini. M.: Astrel AST, 2002.
Gavrina SE, Kutyavina NL, Toporkova I.G., Shcherbinina S.V. Imparare a leggere. Serie "Scuola per bambini in età prescolare". - Casa editrice "Rosmen-Press", 2002.
Yu. A. Sokolova. Giochi e compiti per sviluppo intellettuale bambino. Serie "Accademia sviluppo prescolare, - M.: Eksmo, 2010.
Yu. A. Sokolova. Giochi e compiti per la preparazione per la scuola. - M.: Eksmo, 2010.
R. Oren. Segreti di plastilina. Serie "Accademia dei bambini in età prescolare" - Makhaon Publishing House, 2015.