Specialità "Organizzazione del lavoro con i giovani" (laurea triennale). Requisiti per le caratteristiche individuali dell'organizzatore del lavoro con i giovani Organizzazione del lavoro con i giovani chi lavorare dove

Descrizione

La formazione nella specialità "Organizzazione del lavoro con i giovani" implica la ricezione di un'educazione pedagogica, tenendo conto della sua psicologia e aspetti legali. Nel processo di studio, gli studenti conoscono le basi della giurisprudenza, i movimenti giovanili nel paese e nel mondo, si fanno un'idea delle politiche giovanili e delle sottoculture giovanili. Gli studenti studiano i fondamenti sociali, pedagogici, legali e psicologici del lavoro con i giovani, la sociologia della gioventù, l'economia, una lingua straniera, la storia, la cultura del lavoro intellettuale (KIT), la filosofia, la gestione nelle politiche giovanili, i meccanismi di gestione delle masse giovanili. I futuri scapoli studiano:

• risolvere problemi complessi delle politiche giovanili nel campo dell'istruzione, del lavoro, della cultura, del diritto, della scienza, della politica, della sanità, dello sport, della comunicazione,
• organizzare il lavoro con i giovani nelle comunità giovanili nei luoghi di studio, ricreazione, residenza, lavoro, anche aiutando i giovani che si trovano in difficoltà, aiutandoli a trovare un lavoro e a ritrovare se stessi,
• interagire e collaborare con organizzazioni che rappresentano gli interessi dei giovani,
• sostenere e promuovere iniziative, programmi e progetti per i giovani.

Chi lavorare

I laureati in questa specialità possono trovare lavoro nel governo, commerciale e autorità comunali legato ai giovani in un modo o nell'altro. Questi possono essere istituti di istruzione superiore e secondaria, autorità municipali, centri e club per lavorare con bambini, adolescenti e giovani, istituzioni protezione sociale, suddivisioni strutturali del Ministero dell'Interno, associazioni e fondazioni pubbliche, riabilitazione e centri sociali, media giovanili, agenzie di reclutamento. Possibili posizioni di scapoli con diploma "Organizzazione del lavoro con i giovani": consulente esperto, organizzatore del lavoro con i giovani, capo del dipartimento giovanile, ispettore degli affari minori, ecc.

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Ministero dell'Istruzione e della Scienza Federazione Russa

BILANCIO DELLO STATO FEDERALE

ISTITUTO D'ISTRUZIONE

ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE

"UNIVERSITÀ STATALE DI SARATOV

intitolato a N.G. CHERNYSHEVSKY"

RELAZIONE SULL'ANDAMENTO

PRATICA PSICOLOGICA E PEDAGOGICA

Studente 3° anno 341 gruppi

Avetisyan Ruben

SARATOV 2014

introduzione

Informazioni sull'istituto

Gymnasium No. 89, un luogo di stage per la diffusione di tecnologie per uno stile di vita sano e sicuro nella regione di Saratov. Costruito nel 1926, modernizzato secondo il progetto KMPO, una delle scuole più attrezzate di Saratov. Nel dicembre 2013 è diventato un Gymnasium . migliori scuole Russia.

Direttore della palestra: Astakhova T.V.

Compiti di creazione di gruppi sociali:

Il lavoro culturale, lo sport, l'attuazione delle iniziative dei cittadini, la ricerca di compromessi.

Modalità di lavoro: organizzazione di eventi, coinvolgimento in attività vita sociale. educativo educativo sportivo sociale

Obiettivi e obiettivi:

L'obiettivo nel corso della pratica psicologica e pedagogica era quello di acquisire conoscenze e abilità pratiche necessarie per lavorare con bambini e giovani.

I compiti posti nella pratica psicologica e pedagogica erano:

1) Partecipare alle attività pratiche dirette, la formazione delle competenze professionali necessarie per la corretta attuazione dell'istruzione e lavoro educativo.

2) Utilizzare le conoscenze teoriche acquisite dagli studenti nelle discipline speciali e psicologiche e pedagogiche.

3) Prendi dimestichezza con te stesso all'avanguardia insegnamento e lavoro educativo in questa istituzione e un'esperienza pedagogica avanzata

4) Stabilire la comunicazione e l'interazione con i gruppi di giovani, per studiare le loro caratteristiche individuali di età.

5) Sviluppare l'interesse per il lavoro di ricerca nel campo dell'istruzione e dell'educazione.

6) Sviluppare un approccio creativo e di ricerca alle attività psicologiche e pedagogiche, acquisire le capacità per analizzare i risultati del proprio lavoro e formare il bisogno di autoeducazione.

1. Piano di viaggio individuale

Pratica psicologica e pedagogica

Studente del 3° anno di 341 gruppi di specialità dell'organizzazione del lavoro con i giovani. Facoltà di Sociologia Avetisyan Ruben Arsenovich.

2. Corpo principale

Analisi dell'evento culturale ed educativo

Titolo: "Imparare ad andare d'accordo con le altre persone"

Scopo: insegnare a riconoscere le emozioni, insegnare ai bambini a sintonizzarsi tra loro, creare un'atmosfera di comunicazione amichevole e aperta

Materiale: carte con il nome di emozioni

Parte introduttiva.

Esercizio "Sorriso"

Il facilitatore si offre di salutarsi con un sorriso. I bambini in cerchio "si trasmettono" un sorriso l'un l'altro.

Sondaggio Flash: Qual è il tuo stato d'animo? Tutti intorno al cerchio rispondono alla domanda.

Parte principale

Oggi parleremo di quanto sia importante poter andare d'accordo con le altre persone. Per fare questo, dobbiamo imparare a condividere con il nostro prossimo ciò che abbiamo noi stessi - che si tratti di giocattoli, o l'opportunità di parlare, o l'attenzione di tutti. Andiamo d'accordo con le altre persone quando siamo amichevoli.

Esercizio "Trasmetti emozione"

Il gruppo sta in piedi o si siede in cerchio, uno sussulta e fa una certa espressione facciale con cui guarda il suo vicino a sinistra. Ora ripete l'espressione facciale e si gira a sua volta verso il suo vicino di sinistra, e così via. Il gioco continua finché questa "epidemia" non copre tutti i giocatori.

Esercizio "Indovina l'emozione"

Ognuno tira fuori un pezzo di carta con una certa emozione. Deve ritrarre questa emozione sul suo viso, il resto indovina cosa prova la persona.

Gioco "Equilibrio"

Siediti sul pavimento in un doppio cerchio in modo da sederti a coppie una di fronte all'altra. In coppia, tieni le mani e appoggiati all'indietro. Allo stesso tempo, cerca di mantenere l'equilibrio. Fino a che punto puoi appoggiarti indietro?

Ora alzati. Metti i piedi vicini l'uno all'altro in modo che siano direttamente davanti ai piedi spostati del tuo partner. Afferra le mani e piegati lentamente all'indietro. Fino a che punto puoi sporgerti mantenendo l'equilibrio? Scambia partner.

Cosa bisogna fare per mantenere un buon equilibrio con un partner? Presta attenzione ai bambini che attirano costantemente un partner su se stessi e aiutali a capire come questo influisca sulle loro relazioni con gli altri bambini.

Tema dell'evento: "Giornata della Salute".

Durata della lezione: 45 minuti

Pubblico: bambini dai 9 ai 12 anni.

Il numero ottimale di partecipanti alla lezione: 20 - 25 persone.

Forme di conduzione: conversazione, gioco, esercizio.

Scopo: la formazione di abilità nei bambini uno stile di vita sano vita.

Contribuire alla formazione di un atteggiamento di valore dei bambini nei confronti della loro salute. - Mostrare l'importanza delle buone abitudini per il miglioramento della salute umana. - sviluppare nei bambini la necessità di rispettare le regole di uno stile di vita sano.

Risultato atteso: la lezione contribuirà alla formazione di un atteggiamento prezioso nei confronti della propria salute nei bambini.

La salute è un valore umano. Gioco "Crossword" (Obiettivo: svelare l'argomento della lezione). Gioco della camomilla (Obiettivo: con l'aiuto di proverbi popolari definire il concetto di "salute". Gioco "Raft" (Obiettivo: dimostrare il valore della salute per ogni persona).

Uno stile di vita sano. Esercizio "Le nostre abitudini" (Obiettivo: svelare i concetti di cattive e buone abitudini per la salute umana). Il gioco "Commestibile - immangiabile" (Obiettivo: scoprire quali azioni umane sono legate a uno stile di vita sano).

Equipaggiamento e materiali: lavagna magnetica, magneti, tavolette per il gioco "Crossword", petali "Margherite", carta whatman, 5 set di immagini con abitudini umane (10 pz.)

Avanzamento della lezione

Ciao. Oggi abbiamo una lezione insolita.

Ragazzi, per determinare l'argomento della nostra lezione, vi invito a risolvere un cruciverba. Le domande non sono facili. Questi sono enigmi.

Cruciverba (5 min.)

Scopo: svelare l'argomento della lezione.

Descrizione dell'esercizio: la parola "salute" è nascosta nel cruciverba. Lo specialista legge enigmi ai bambini (su uno stile di vita sano, sul corpo umano), le cui risposte contengono le lettere della parola chiave. A poco a poco, l'argomento della lezione si apre ai bambini. Materiali: tavolette con parole chiave, magneti. Enigmi:

In questo giorno, una folla allegra

Insieme andiamo a scuola (classe)

Inverno ed estate in un colore (albero di Natale)

Ma non lo rilascerò. Schiuma di schiuma bianca, non è pigro lavarsi le mani (sapone).

Cosa puoi vedere ad occhi chiusi? (sognare).

Li indosso da molti anni, ma non so quanti di loro (capelli).

La pioggia è calda e fitta, questa pioggia non è facile: è senza nuvole, senza nuvole L'intera giornata è pronta per partire (doccia).

Cinque fratelli - Uguali da anni, Crescita diversa (dita).

Due madri hanno cinque figli - Un nome per tutti (mani).

Non un orologio, ma un ticchettio (cuore).

Riassumendo: diamo un'occhiata più da vicino a quale parola era nascosta. Esatto, la parola è "salute".

Domanda al pubblico: E chi può dirmi di cosa si tratta? (Opinioni dei bambini).

Vediamo cosa dice saggezza popolare sulla salute.

Conclusione finale:

Gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti: grazie a questo evento, i dipendenti della palestra ei bambini hanno potuto comunicare in un ambiente informale, che contribuisce alla formazione di un clima emotivo favorevole nella squadra dei bambini. I bambini si sono rilassati. Questo evento ha permesso agli alunni del ginnasio di rendersi conto ancora di più del valore dell'amicizia e di sentirsi parte di un'unica squadra. Inoltre, i dipendenti hanno raggiunto il loro obiettivo principale: la formazione di uno stile di vita sano nei bambini. A forma di gioco i bambini hanno ricevuto le conoscenze necessarie per questo. Influenza speciale questo evento ha avuto un effetto sui figli dei più piccoli fascia di età(8-10 anni). Perché hanno visto di fronte a loro un esempio della partecipazione attiva dei bambini della fascia di età più avanzata (11-15 anni).

3. Caratteristiche psicologiche e pedagogiche del gruppo giovanile

Analizzando il comportamento dei bambini, gli alunni della palestra hanno concluso che il maggior numero di bambini vorrebbe trovare amici e divertirsi. Diverse persone volevano acquisire nuove conoscenze e abilità. Una delle ragazze voleva mostrare le sue capacità e organizzare da sola vari affari.

Le qualità importanti per i bambini sono: onestà, giustizia, gentilezza, diligenza, curiosità e coraggio. Per un piccolo numero di bambini, le qualità importanti sono: disciplina, iniziativa, ambizione e intraprendenza. Nessuno dei ragazzi ha mostrato rigore verso se stesso e misericordia.

I bambini erano molto atletici. Quasi tutti o si allenano attivamente e partecipano a competizioni, o lo fanno a loro piacimento. Tra i bambini non c'è nessuno che non sia affatto interessato allo sport.

Tra i ragazzi, quasi tutti non sono interessati all'arte. Diverse ragazze frequentano la scuola d'arte.

Diversi bambini si sono rivelati malaticci con malattie piuttosto gravi.

Senza troppe difficoltà, i bambini riescono a far fronte alle difficoltà, a portare a termine i loro progetti. Possono venire in soccorso se necessario e rifiutare il piacere se preoccupa i genitori.

La maggior parte dei bambini ha notato che mostra iniziativa nelle attività di hobby e in famiglia, meno spesso quando aiuta gli altri.

Pertanto, si può concludere che i bambini sono socievoli, allegri, Buoni amici rispetta gli anziani.

Analisi psicologica e pedagogica dell'età dei bambini 8-12 anni

L'età di 8-12 anni è relativamente calma, rispetto a un'infanzia tempestosa, quando un bambino aveva bisogno di occhio e occhio e l'imminente periodo di transizione quando è richiesta una colossale moderazione da parte di genitori ed educatori per sopravvivere alla spesso aggressiva autoaffermazione del bambino. Tuttavia, ci sono anche delle insidie ​​a questa età e non dovresti lasciare che tutto faccia il suo corso.

Fisiologia di un bambino di otto - undici anni. A 8-12 anni il bambino continua a crescere, ma i cambiamenti cardinali che accompagnano la pubertà sono ancora abbastanza lontani. Il corpo a questa età è ancora infantile e, nonostante l'apparente età adulta, è piuttosto fragile. Ha bisogno buon riposo, in una normale quantità di sonno (almeno nove ore per notte) e in nutrizione appropriata. In seconda o terza elementare, il carico di lavoro scolastico aumenta e molti bambini vanno a capofitto negli studi e smettono di notare nulla intorno a loro. Non è consigliabile interferire fortemente nel flusso di lavoro, ma non vale nemmeno la pena di astrarre completamente. È necessario insistere sulle passeggiate e sugli sport quotidiani. Il corpo cresce e si sviluppa e senza movimento è difficile per lui. La mancanza di ventilazione dei polmoni può portare a mal di testa, disturbi della vista e ridotta immunità. Pertanto, una passeggiata di due ore dovrebbe essere obbligatoria a questa età. Psicologia di un bambino di otto - undici anni. All'età di otto o undici anni, il bambino inizia ad allontanarsi gradualmente dai genitori e l'insegnante inizia a perdere autorità. All'età di 8-9 anni, le capacità funzionali del cervello nei bambini non sono ancora completamente sviluppate, quindi percepiscono solo oggetti casuali o quelli che hanno attirato l'attenzione. Anche l'osservazione è incontrollata. scolari minori non molto attento. Sono facilmente confusi - passano rapidamente da un argomento all'altro, più spesso - dall'apprendimento a qualsiasi altro stimolo. Se costringi i bambini a concentrare la loro attenzione per molto tempo e in modo persistente, si sovraccaricano rapidamente. Per mantenere la comunione con il bambino e allo stesso tempo non sopprimere completamente la sua volontà, è necessario parlare di più con lui - in modo adulto e non con toni alti. I giochi all'aperto svolgono un ruolo importante nella formazione del pensiero. I giochi che sviluppano velocità, destrezza, forza stimolano importanti processi mentali: le sensazioni e la percezione diventano più acute, i bambini diventano più attenti, qualità volitive. I giochi all'aperto provocano una tempesta di emozioni nei bambini. Non possono ancora controllarli, questo si manifesta in forti esclamazioni, espressioni facciali e gesti acuti. Lo stato emotivo dei bambini di questa età sta cambiando rapidamente. Dipende dalle circostanze. Di norma, i bambini emotivi crescono in adulti emotivi. Lo sport o altri hobby sono molto importanti per lo sviluppo di una personalità testarda, volitiva e curiosa.

Conclusione

Il passaggio della pratica psicologica e pedagogica è un elemento importante del processo educativo per la formazione di uno specialista.

In questo momento, il futuro organizzatore del lavoro con i giovani applica nella pratica le conoscenze, le abilità e le abilità acquisite nel processo di apprendimento.

I compiti principali in questo momento sono:

familiarizzazione con le specificità del lavoro dell'istituzione;

acquisire esperienza pratica di lavoro;

migliorare la qualità della formazione professionale.

La pratica mi ha aiutato a imparare a risolvere autonomamente una certa gamma di compiti che sorgono nel corso del lavoro dell'organizzatore del lavoro con i giovani. Mi sono reso conto che in pratica la maggior parte delle conoscenze che ho ricevuto all'università sarebbe stata richiesta.

Certo, non è stato facile, mi mancava ancora l'esperienza, ma ogni giorno mi sentivo più fiducioso nel posto dell'organizzatore del lavoro con i giovani, cercavo sempre di dare ai ragazzi tutto il materiale che mi era stato pensato dal mio curatore, Ho cercato di inserire nella struttura di ogni evento tecniche nuove e originali che accrescano l'interesse cognitivo e ludico degli alunni e contribuiscano ad una più facile convergenza con il team e contribuiscano ad aumentare l'interesse per gli eventi.

Mi è piaciuto molto lavorare con i bambini e i giovani. Mi è piaciuto lavorare in questo istituto. Mi piaceva lavorare con i bambini, partecipare alla vita della scuola e della città, aiutare l'insegnante nell'educazione morale ed estetica delle nuove generazioni. La qualità del lavoro è stata influenzata da un clima favorevole nel team, la pratica ha lasciato un'impressione positiva.

La pratica ha dato una grande esperienza di lavoro con i giovani, che è stata confermata dalle conoscenze teoriche acquisite presso l'istituto.

Durante il tirocinio ho acquisito capacità comunicative, capacità di guidare e organizzare i giovani e organizzare eventi.

Le condizioni del tirocinio erano buone. In caso di domande, potrei contattare il responsabile del mio studio o il personale del Ginnasio.

Elenco della letteratura usata per eventi

1. 1000 indovinelli. Una guida popolare per genitori ed educatori. comp. N.V. Elkin. - Jaroslavl: 1997.

2. La tua salute. Rafforzare il corpo. Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. - S.-Pb.: 1998.

3. Lettore per bambini più grandi fino a età scolastica. Comp.: Z.Ya.Rez. - M.: 1990.

4. G. K. Zaitsev. Lezioni di Znayka. Educare te stesso.- S-Pb.: 1999.

5. Programma di riabilitazione "Crossroads". Autori-comp. AV Terentyeva, O.I. Ivashin, V.V. Moskvičev. - M.: 2000.

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Gli esami di ammissione più comuni sono:

• lingua russa
• Matematica (livello base)
• Storia - una materia di profilo, a scelta dell'università
• Lingua straniera - a scelta dell'università
• Studi sociali - a scelta dell'università

Per uno Stato moderno, la costruzione di una politica giovanile competente è la pietra angolare da cui è necessario costruire sullo sviluppo del Paese nel suo insieme. Sebbene la specialità 39.03.03 "Organizzazione del lavoro con i giovani" sia relativamente giovane, la sua popolarità sta guadagnando slancio di anno in anno. L'importanza di una tale professione è già stata apprezzata da molti stati del pianeta e la Russia non fa eccezione a questo proposito.

Questa è una gamma molto ampia di attività che copre quasi tutte le sfere della vita. A partire dallo sviluppo di nuove leggi e programmi, per finire con il sostegno familiare, l'imprenditorialità: ovunque è necessaria la capacità di concentrarsi su problemi urgenti e cercare modi per risolverli. La professione copre anche l'organizzazione della ricreazione, l'assistenza sanitaria, l'educazione patriottica di quelle fasce di popolazione che costituiscono il futuro del Paese.

Condizioni di ammissione

Qui è necessario avere un pensiero sano e la capacità di valutare il futuro, senza dimenticare le lezioni del passato. Quali materie vengono affrontate dai futuri scapoli al momento dell'ammissione:

• storia (esame di profilo);
• Lingua russa;
• lingua straniera o studi sociali.

Professione futura

Il giovane specialista sarà in grado di lavorare con compiti che riguardano le questioni dell'occupazione giovanile, i loro diritti e doveri. Si occuperà di programmi specifici, alternando attività di ricerca, organizzative e gestionali. Si occupa di sport giovanili, miglioramento della salute, ricreazione, comunicazione, supporto informativo.

Dove fare domanda

Oggi ci sono lauree in quest'area in diverse università di Mosca:

• Istituto di Relazioni Sociali e Umanitarie Internazionali;
• Università pedagogica della città di Mosca;
• Università psicologica e pedagogica della città di Mosca;
• Università Sociale Statale Russa;
• Stato russo Università di Educazione Fisica, Sport, Giovani e Turismo.

Periodo di addestramento

Per ottenere una laurea sulla base dell'undicesimo anno, lo studente dovrà disimparare per quattro anni presso il dipartimento a tempo pieno. Corrispondenza / serale / forma mista implica uno studio quinquennale.

Discipline incluse nel percorso di studi

Il programma di laurea comprende una serie di materie importanti:

• sociologia della gioventù;
• basi economiche del lavoro con i giovani;
• fondamenti giuridici e psicologici;
• pedagogia;
• sottoculture giovanili;
• politica giovanile statale;
• banche dati e tecnologie dell'informazione.

Competenze acquisite

Un giovane specialista dopo aver completato il corso sarà in grado di svolgere pienamente i seguenti importanti compiti:

• organizzazione del lavoro con i giovani;
• individuazione dei problemi dei giovani e ricerca delle loro soluzioni;
• lavorare con gruppi informali;
• collaborazione con associazioni/fondazioni/organizzazioni che rappresentano gli interessi dei giovani;
• misure preventive per prevenire fenomeni asociali;
• educazione in uno spirito patriottico;
• organizzazione di eventi per l'adattamento nella società;
• gestione dei conflitti;
• sviluppo della cooperazione internazionale nel campo della ricreazione giovanile, della formazione, dei tirocini;
• sostegno alle giovani famiglie;
• lavorare con i mass media giovanili;
• promozione di proposte e idee innovative per i giovani.

Prospettive occupazionali per professione

Il futuro specialista troverà facilmente un lavoro, poiché tali professionisti sono richiesti sia nel settore pubblico che in quello privato. Sono necessari negli organismi che attuano le politiche giovanili.

Ci sono posti vacanti nei centri di assistenza. Il bachelor potrà proporre la sua candidatura per vari incarichi nei centri di supporto informativo e nei servizi stampa. In alternativa, puoi realizzarti in un centro sociale, riabilitativo e qualsiasi altro centro giovanile, associazione o fondazione.

Cosa stanno facendo gli ex studenti?

• consiglieri;
• insegnanti organizzativi;
• insegnanti di riabilitazione;
• psicologi/educatori/lavoratori sociali;
• professionisti dei servizi per l'impiego.

Il livello salariale di un dipendente dopo la laurea è compreso tra 20 e 30 mila rubli. Ma man mano che acquisisci esperienza, puoi contare su un aumento dei guadagni. Quindi il reddito medio sarà di 30-40 mila e, quando si passa a posizioni senior, uno specialista guadagna da 50 mila in valuta nazionale e oltre.

I vantaggi di una laurea magistrale

Continuando la conoscenza approfondita di un campo ampio ed entusiasmante, un giovane specialista apre grandi prospettive per uno sviluppo globale. Il programma del master prevede non solo lo sviluppo di discipline specialistiche, ma anche lo sviluppo dell'esperienza pratica.

Dopo la laurea magistrale sarà più facile trovare un lavoro ben retribuito: anche durante il tirocinio molti studenti riescono a dimostrare i propri meriti ai datori di lavoro. Poiché questa specialità è richiesta livello internazionale, c'è un'opzione di lavoro all'estero. Le migliori università del paese si offrono di partecipare a progetti congiunti con altri paesi durante i loro studi, in modo che gli studenti possano mettersi alla prova.

Requisiti per le conoscenze e le abilità dell'organizzatore del lavoro con i giovani.

Requisiti per caratteristiche individuali organizzatore del lavoro con i giovani.

8. Conclusione.

9. Fonti.

introduzione

L'organizzatore del lavoro con i giovani è uno specialista che si occupa della soluzione di compiti complessi per l'attuazione delle politiche giovanili nei settori del lavoro, del diritto, della politica, della scienza e dell'istruzione, della cultura e dello sport, della comunicazione, della sanità; interazione con le strutture statali e pubbliche, giovanili e infantili associazioni pubbliche, con i datori di lavoro.

Attualmente, ci sono molte direzioni nella professione di organizzatore del lavoro con i giovani. Pertanto, accompagnano le iniziative giovanili, organizzano ambienti creativi per lo sviluppo dei giovani e sono tecnologi sociali. Analizzando direzioni promettenti sviluppo delle politiche giovanili, gli organizzatori del lavoro giovanile sono in grado di sviluppare aree come l'imprenditorialità giovanile e la cultura imprenditoriale degli scolari, lo sviluppo del pensiero innovativo, le attività ricreative per i giovani, uno stile di vita sano dei giovani, la cooperazione giovanile internazionale, ecc. Gli organizzatori del lavoro giovanile lavorano in governo, istituzioni scolastiche di tutti i livelli, aziende, organizzazioni per il tempo libero, associazioni pubbliche e strutture imprenditoriali con giovani di varie categorie sociali dai 14 ai 30 anni.

Il lavoro con i giovani è una professione abbastanza nuova, ma al momento è una delle priorità sia nel nostro Paese che all'estero. Ciò è determinato dal fatto che la gioventù è una risorsa strategica per lo sviluppo del Paese e tutte le questioni relative alla vita dei giovani rientrano nella sfera degli interessi nazionali-statali. Secondo le previsioni degli esperti, nei prossimi decenni, la professione di organizzatore del lavoro con i giovani nel nostro Paese rimarrà una delle più richieste nei vari campi dell'attività umana.

caratteristiche generali attività professionali dell'organizzatore del lavoro con i giovani

1. Area di attività professionale dell'organizzatore del lavoro con i giovani

Il campo di attività professionale degli specialisti nel lavoro con i giovani comprende: la risoluzione di compiti complessi per l'attuazione delle politiche giovanili nei settori del lavoro, diritto, politica, scienza e istruzione, cultura e sport, comunicazione, assistenza sanitaria, interazione con lo stato e le strutture pubbliche , associazioni pubbliche giovanili e infantili, con i datori di lavoro.

2. Oggetti dell'attività professionale dell'organizzatore di lavoro con i giovani

Gli oggetti dell'attività professionale degli organizzatori del lavoro con i giovani sono i processi socioculturali nell'ambiente giovanile, le proprietà e le condizioni della gioventù, le loro manifestazioni in varie aree dell'attività sociale e l'interazione a livello di individuo, gruppo, comunità. Oltre ai modi e alle forme di influenza sui giovani, vari aspetti del suo sviluppo.

3. Tipi di attività professionali dell'organizzatore del lavoro con i giovani

L'organizzatore del lavoro con i giovani si prepara ai seguenti tipi di attività professionali: ricerca; organizzativo e gestionale; informativo e analitico; produttivo e socio-tecnologico; progettazione sociale; massa organizzativa.

I compiti dell'attività professionale dell'organizzatore del lavoro con i giovani

L'organizzatore del lavoro con i giovani deve risolvere i seguenti compiti professionali in base ai tipi di attività professionale:

ricerca:

Raccolta e sistematizzazione informazione scientifica sulle questioni giovanili; preparazione di recensioni, annotazioni, redazione di abstract e bibliografie su temi giovanili; partecipazione ai lavori di seminari, convegni scientifici e pratici, corsi di formazione; partecipazione alla preparazione di ricerche empiriche su tematiche giovanili;

organizzativo e gestionale:

Organizzazione e pianificazione del lavoro con i giovani nelle comunità giovanili nel luogo di residenza, studio, lavoro, ricreazione, soggiorno temporaneo dei giovani; partecipazione all'identificazione dei problemi nell'ambiente giovanile e allo sviluppo delle loro soluzioni organizzative nel campo dell'occupazione, dell'occupazione, dell'imprenditorialità, del tempo libero, della vita e dell'interazione con associazioni e organizzazioni che rappresentano gli interessi dei giovani; organizzazione di supporto informativo per i giovani sull'attuazione delle politiche giovanili, interazione con i media giovanili e le redazioni dei media giovanili; partecipazione a progetti sociali per l'attuazione di programmi per i giovani;

informativo e analitico:

Applicazione di metodi statistici e sociologici per la raccolta e la classificazione delle informazioni; compilare revisioni informative sul problema in esame; applicazione di metodi statistici e sociologici di raccolta delle informazioni sociali; partecipazione a progetti sociali per l'attuazione di programmi giovanili;

tecnologico industriale e sociale:

Partecipazione all'adattamento sociale e psicologico dei giovani nell'organizzazione; partecipazione alla regolazione dei conflitti giovanili ambiente esterno; l'uso di metodi socio-tecnologici nell'attuazione delle attività professionali; padroneggiare le tecnologie innovative nella pratica del lavoro con i giovani;

progetto sociale:

Partecipazione allo sviluppo di attività di analisi progettuale e di consulenza di esperti tra i giovani; partecipazione allo sviluppo e alla realizzazione di progetti e programmi sui problemi dell'infanzia, dell'adolescenza e della gioventù; sostegno ad iniziative innovative tra i giovani;

massa organizzativa:

Partecipazione all'organizzazione delle attività dei bambini e dei giovani organizzazioni pubbliche e associazioni; partecipazione all'organizzazione dell'educazione civile-patriottica dei giovani; promuovere le attività delle organizzazioni sportive e ricreative giovanili; partecipazione all'organizzazione di attività ricreative.

Competenza culturale generale dell'organizzatore del lavoro con i giovani

competenze culturali generali:

1. Disponibilità ad osservare rigorosamente la Costituzione e le leggi della Federazione Russa nelle loro attività;

2. Atteggiamento rispettoso del patrimonio storico e delle tradizioni culturali;

3. Comprendere i modelli del processo storico, la capacità di percepire oggettivamente l'informazione storica, la sua analisi e generalizzazione;

4. Disponibilità a mostrare tolleranza razziale, nazionale, etnica, religiosa;

5. Comprensione significato sociale la loro professione, il desiderio di svolgere attività professionali, di trovare soluzioni e la volontà di assumersene la responsabilità;

6. Capacità di svolgere autovalutazione professionale;

7. Capacità e disponibilità a svolgere le proprie attività in vari campi vita pubblica tenendo conto delle norme e dei valori morali e legali accettati nella società;

8. Disponibilità ad adempiere agli obblighi morali nei confronti di una persona, della società e ambiente;

9. Consapevolezza della necessità e capacità di un continuo sviluppo personale e di auto-miglioramento per tutta la vita;

10. Volontà di migliorare il proprio livello culturale;

11.Conoscenza e rispetto delle norme di un sano stile di vita;

12. Disponibilità a collaborare con i colleghi, a lavorare in team;

13. Comprendere l'essenza e il significato delle informazioni nello sviluppo società moderna;

14. Capacità di percepire le informazioni, disponibilità ad utilizzare le principali modalità, modalità e mezzi per ottenere, conservare, elaborare le informazioni;

15. La capacità di formulare in modo chiaro e ragionevole i propri pensieri oralmente e per iscritto, anche in lingua straniera;

16. La capacità di padroneggiare i mezzi di un uso metodicamente corretto indipendente dei metodi di educazione fisica e promozione della salute, la disponibilità a raggiungere il livello adeguato di idoneità fisica per garantire attività sociali e professionali a tutti gli effetti.

Competenza professionale dell'organizzatore del lavoro con i giovani

L'organizzatore del lavoro giovanile deve avere quanto segue competenze professionali:

1.Competenze scientifiche generali: la capacità di raccogliere e sistematizzare l'informazione scientifica sulle problematiche giovanili; abilità nella compilazione di recensioni, annotazioni, abstract e bibliografia su temi giovanili; la capacità di fare presentazioni e relazioni e partecipare alla discussione di problemi in seminari, conferenze scientifiche e pratiche; la capacità di partecipare alla preparazione della ricerca empirica sui temi giovanili;

2.Competenze professionali di un animatore giovanile: la capacità di partecipare all'attuazione dell'adattamento socio-psicologico dei giovani nell'organizzazione; capacità di partecipare alla risoluzione dei conflitti dei giovani; la capacità di utilizzare metodi socio-tecnologici nell'attuazione delle attività professionali; la capacità di utilizzare le tecnologie sociali per identificare i problemi in ambito politico e movimenti sociali gioventù; la capacità di partecipare allo sviluppo di tecnologie innovative nella pratica del lavoro con i giovani;

3.Competenze proiettive: la capacità di organizzare e programmare il lavoro con i giovani nelle comunità giovanili nel luogo di residenza, studio, lavoro, ricreazione, soggiorno temporaneo dei giovani; la capacità di identificare i problemi nell'ambiente giovanile e di sviluppare le loro soluzioni organizzative nel campo dell'occupazione, dell'occupazione, dell'imprenditorialità, della vita e del tempo libero e l'interazione con associazioni e organizzazioni che rappresentano gli interessi dei giovani; la capacità di organizzare il supporto informativo per i giovani sull'attuazione delle politiche giovanili, l'interazione con i media giovanili; la capacità di partecipare all'organizzazione delle attività di organizzazioni e associazioni pubbliche per bambini e giovani; disponibilità a partecipare all'organizzazione dell'educazione civile-patriottica dei giovani; avere le competenze per promuovere le attività delle organizzazioni sportive e ricreative giovanili; possesso di competenze nell'organizzazione di attività ricreative;

4.Competenze manageriali: la capacità di partecipare allo sviluppo di attività di analisi progettuale e di consulenza di esperti tra i giovani; la capacità di partecipare allo sviluppo e alla realizzazione di progetti e programmi sui problemi dell'infanzia, dell'adolescenza e della gioventù; sostegno di iniziative rilevanti e popolari tra i giovani; la capacità di utilizzare nella pratica i metodi della pedagogia sociale;

5.Competenze strumentali: la capacità di raccogliere e classificare le informazioni; possesso delle capacità di compilazione di revisioni informative sul problema in esame; capacità di applicare metodi statistici e sociologici di raccolta delle informazioni sociali; possesso delle competenze di partecipazione a progetti sociali per la realizzazione di programmi giovanili; possesso di metodi e tecniche pedagogiche necessarie per lavorare con varie categorie di giovani.

Un operatore giovanile è uno specialista che lavora direttamente con i giovani e coordina il lavoro giovanile.

Cos'è questo lavoro?

Lo scopo dell'animazione socioeducativa è creare prerequisiti e sostenere i giovani nella loro capacità di affrontare la vita nella società. Gli operatori giovanili lavorano con i giovani di età compresa tra 7 e 26 anni.

La professione di specialista nel lavoro con i giovani può essere condizionatamente classificata come professione ausiliaria. L'operatore giovanile sostiene lo sviluppo personale dei giovani e l'apprendimento dei giovani al di fuori della scuola, della famiglia e del lavoro, e crea le condizioni necessarie per realizzarlo. È impegnata nello sviluppo, attuazione e valutazione di programmi e progetti rivolti ai giovani, coinvolge i giovani nello sviluppo e nell'attuazione delle attività e promuove la cooperazione tra i giovani. L'attività chiave è creare e mantenere relazioni di fiducia con i giovani; sviluppo della loro iniziativa e responsabilità, nonché la creazione di servizi che li supportino. Un segmento importante del lavoro sarà la cooperazione con i giovani, con i loro genitori e con specialisti di altri campi. Il lavoro è molto vario e ha una natura mobile: organizzare eventi, partecipare con i giovani a eventi internazionali, statali, provinciali e locali, comunicare con persone e istituzioni.

I compiti degli animatori giovanili che lavorano in varie posizioni possono differire a seconda che il lavoro sia di natura di leadership, o sia legato alla pianificazione, o se lo specialista istruisca direttamente i giovani. I compiti principali del capo di un istituto di lavoro giovanile, il capo di una società giovanile, il capo di una scuola per hobby, il capo di un campo giovanile, il consigliere per i giovani del governo della città o del comune rurale, il consigliere per i giovani della contea governo, l'operatore giovanile a livello statale e anche parzialmente e un operatore di progetto giovanile: si tratta di coordinamento del lavoro con i giovani, lavoro tecnico e manutenzione della documentazione, comunicazione con il pubblico e con specialisti di altri campi, nonché lavoro amministrativo e organizzazione di eventi. I compiti principali di uno specialista che lavora direttamente con i giovani (operatore dell'informazione giovanile; operatore giovanile in un istituto di animazione giovanile; operatore giovanile in una società giovanile; educatore in un campo giovanile; dirigente di club; insegnante in una scuola per hobby), è istruire e guidare giovani, consulenza, organizzazione di attività ed eventi di interesse.

Quali sono le condizioni di lavoro?

L'orario di lavoro di un operatore giovanile professionista è di solito di cinque giorni alla settimana e otto ore al giorno. I professionisti direttamente coinvolti nell'animazione socioeducativa spesso devono lavorare di sera e nei fine settimana, e la maggior parte il loro lavoro è connesso con una varietà di attività svolte nel tempo libero dalla scuola. Inoltre, durante le vacanze scolastiche e in estate vengono organizzate attività per i giovani.

Molte attività rivolte ai giovani si svolgono all'aperto. L'animazione socioeducativa crea spesso i mezzi e le condizioni necessarie per il lavoro trovando istituti di finanziamento (sponsor o fondazioni).

E i requisiti sanitari?

Poiché l'enfasi principale del lavoro è sulle attività sociali - sulla comunicazione con i giovani, l'onere morale può essere piuttosto grande. entrare in contatto con molto persone diverse, spesso con problemi e situazioni difficili. Tutto ciò richiede pazienza, autocontrollo e la capacità di evitare il burnout.

Quali conoscenze, abilità e tratti caratteriali sono necessari in questa professione?

Un prerequisito per lavorare con i giovani è la disponibilità di un'ampia conoscenza delle politiche giovanili, dell'organizzazione e dei metodi di lavoro con i giovani, dell'organizzazione dell'istruzione, dei diritti umani, della pedagogia, della psicologia, della conoscenza dei principi della consulenza e delle basi della gestione. L'organizzazione e lo svolgimento di eventi richiedono capacità di lavoro in team, capacità organizzative e oratorie. L'operatore giovanile dovrebbe essere consapevole vita reale giovani e delle condizioni locali, essere in grado di valutare la situazione e le esigenze e di essere in grado di applicare metodi adatti al lavoro. Inoltre, deve sapere come garantire la sicurezza ed essere in grado di far fronte a una situazione di crisi.

L'operatore giovanile deve fungere da esempio per i giovani, trattare tutti allo stesso modo e trattare l'opinione e la visione del mondo di ogni giovane con rispetto e tolleranza.

Lavorare con i giovani richiede la capacità di valutare e fornire feedback, mentre lavorare con le organizzazioni richiede la capacità di lavorare con una rete. Poiché l'animazione socioeducativa è in gran parte basata su progetti, c'è molto da fare con le applicazioni dei progetti, nonché con la gestione, l'attuazione e la rendicontazione dei progetti. Sarà necessario poter raccogliere e trasmettere informazioni. Saranno utili le capacità di condurre formazione e creatività.

I tratti caratteriali utili per svolgere questa professione saranno: onestà, apertura, capacità comunicative, creatività, iniziativa e volontà di collaborare, capacità di prendere decisioni e adattarsi. Lavorare con le persone richiede tolleranza, senso di empatia, equilibrio e capacità di sopportare lo stress, ma allo stesso tempo coerenza e responsabilità.

Quali sono i requisiti di istruzione e quali sono le opportunità di apprendimento?

Un operatore giovanile può, ad esempio, avere un'istruzione in lavoro giovanile, nell'assistenza sociale o nella cultura, o nell'educazione pedagogica, oltre alle quali sono state acquisite conoscenze specifiche nei corsi avanzati o nel corso di lavoro pratico con i giovani. Un lavoratore con un'istruzione secondaria dovrebbe seguire un corso di lavoro giovanile. Tuttavia, per tutti, il miglioramento professionale continuo sarà senza dubbio importante. La professione di animatore giovanile può essere studiata a livello di istruzione superiore applicata presso il seminario pedagogico di Tallinn e presso il Narva College dell'Università di Tartu. Puoi specializzarti nel lavoro con i giovani nella magistratura nell'ambito di vari programmi di studio ( lavoro sociale- presso l'Università di Tallinn, organizzazione della cultura - presso l'Università di Tartu, teologia - presso l'Accademia di Teologia di Tartu).

Vengono organizzati corsi di aggiornamento presso l'Accademia di Cultura dell'Università di Tartu, presso il Seminario Pedagogico di Tallinn, presso l'Università di Tallinn. I più importanti organizzatori di corsi di formazione avanzata, nonché i loro sponsor, sono l'Estonian Youth Bureau for Europe e l'Estonian Youth Work Centre.

Quali sono le opportunità di carriera e i progetti per il futuro?

Gli operatori giovanili lavorano nelle contee, nei comuni rurali o nelle amministrazioni cittadine, nelle scuole di interesse o in scuole di educazione generale, centri giovanili, centri di informazione e consulenza per i giovani, associazioni giovanili, campi giovanili, chiese, biblioteche, istituzioni culturali e sportive.

Professioni correlate: psicologo-consulente, poliziotto giovanile, curatore di cause penali, informatore specialista, responsabile delle relazioni di comunicazione, insegnante libero professionista.

Reddito e benefici

Lo stipendio di un animatore giovanile varia notevolmente da regione a regione. Gli stipendi di quegli operatori giovanili che lavorano come funzionari sono calcolati su un piano di parità con gli altri funzionari e sono anche soggetti a pagamenti e benefici aggiuntivi. I salari degli operatori giovanili che lavorano nel terzo settore o nel settore privato di solito consistono in salari di base e aggiuntivi pagati in relazione alla gestione dei progetti e ad altre attività. Lo stesso dipendente può spesso influenzare quest'ultimo trovando, ad esempio, un'autorità che finanzierà il progetto.

A seconda della natura del lavoro, viene offerto un compenso per l'uso del telefono e le spese di viaggio. Non è raro avere libero accesso ai servizi offerti sul posto di lavoro, come l'uso di una palestra. Tali istituzioni, il cui compito principale è organizzare l'animazione socioeducativa, offrono regolarmente corsi di aggiornamento ai propri o ad altri operatori giovanili del gruppo target. I corsi sono gratuiti per i dipendenti, ma a volte sono obbligatori.