27. aprila 2014

Dugo smo se pripremali za ovo. Kina je već 2008. pokušala da se riješi svojih dolarskih rezervi, ali je Obama tada prekinuo njihove pokušaje. Osim toga, samoj Kini nije bilo isplativo da te rezerve naglo izbaci na tržište – dolar bi se jednostavno srušio ispod postolja, što bi dodatno pogoršalo globalnu krizu, pa su se 2008. dogovorili „prijateljski“. Malo je vjerovatno da ćemo ikada saznati kako je to zapravo urađeno, ali nema puno opcija.
U iščekivanju izlaska iz dolara najveće svjetske ekonomije su stvorile euro, ali se pokazalo da nije dovoljno primamljiv, a mnogi (na primjer, Italija i Grčka) su čak htjeli da ga napuste. Ili su se možda ljudi opametili...

Najnovije američke "sankcije" Rusiji bile su posljednja kap koja je prelila čašu koja je nadjačala odnos snaga iza kulisa svijeta. Zato su bili toliko tromi - Washington se dugo tresao od pomisli da će dolar izgubiti nametnutu pseudo atraktivnost, a rascjep u redovima vlasnika transnacionalnih korporacija i banaka primjećuje se još od 1990-ih (inače bi biti bez eura). Znali su u šta se upuštaju, ali su ponos i istorijska permisivnost prevladali nad logikom.

Histerični napadi i samoubilačke tendencije američkih političara odavno su umorni od svih i više liče na umiruću psihozu nego na uravnoteženo djelovanje stabilnog sistema. Ni njihova diplomatija nije tako sjajna - polovina američkih diplomata je jednostavno kupila svoje pozicije. a vladom vladaju lobisti od oružara, pa se sva politika i ekonomija zasnivala na nosačima aviona sa tenkovima, koji su se iz ovog ili onog razloga izvozili: jednima za novac i naftu, a drugima za (ne)lijepe oči i ( ne )ljubav prema demokratiji.

TEMATSKE SEKCIJE:
| | |

Pacijent je više živ nego mrtav
Iz bajke ruskog sovjetskog pisca Alekseja Nikolajeviča Tolstoja (1883-1945) „Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture“ (1936).
Korišćeno: u šali i ironično – u odnosu na pacijente čije stanje ne izaziva strah, koji su na putu oporavka, stoga nema pravog osnova za sve vrste gnjavaže i frke oko „pacijenata“.
Poznata je i suprotna verzija ove fraze: "Pacijent je više mrtav nego živ", odnosno stvar je loša, pokušaji da se ispravi nikuda, itd.

Enciklopedijski rječnik krilatih riječi i izraza. - M.: “Zaključan-Press”. Vadim Serov. 2003.

Pogledajte šta je “Pacijent je vjerovatnije živ nego mrtav” u drugim rječnicima:

Pril., broj sinonima: 3 jedva živa (4) poluživa (8) polumrtava (12) ... Rečnik sinonima

Tolstoj A.N. Tolstoj Aleksej Nikolajevič (1882 1945) ruski pisac. Aforizmi, citati Zlatni ključ, ili avanture Pinokija, 1936. *) Ovo učenje vam neće donijeti ništa dobro... Pa sam učio, učio, pa gle, hodam na tri noge. (lisica… … Konsolidovana enciklopedija aforizama

Polumrtav, polumrtav, bolesnik je više živ nego mrtav Rečnik ruskih sinonima. jedva živ prid., broj sinonima: 4 pacijent je više živ nego mrtav... Rečnik sinonima

Pacijent je više živ nego mrtav, polumrtav, jedva živ Rječnik ruskih sinonima. polumrtav, jedva živ, polumrtav Rječnik sinonima ruskog jezika. Praktični vodič. M.: Ruski jezik. Z. E. Aleksandrova. 2011… Rečnik sinonima

Jedva živ, polumrtav, pacijent je više živ nego mrtav Rečnik ruskih sinonima. polumrtav, vidi polumrtav Rječnik sinonima ruskog jezika. Praktični vodič. M.: Ruski jezik. Z. E. Aleksandrova ... Rečnik sinonima

Grb (opis) ... Wikipedia

Lokacija Kineshma, Ivanovska oblast ... Wikipedia

Zeleni- pokret za zaštitu životne sredine. Kao fenomen političkog života, pojavili su se na Zapadu, uglavnom u Njemačkoj, 1970-ih godina nakon sloma Nove ljevice. Tada je integracija potlačenih u potrošačko društvo postala toliko očigledna da su borci ... ... Alternativna kultura. Encyclopedia

Naslovna ilustracija umjetnika Vladimira Bondara za priču “Dječak i tama”. Prikazuje glavne likove tokom uništenja Leteće kule. “Dječak i tama” (takođe objavljeno pod naslovom “Vrata u tamu” ... Wikipedia

U nastavku slijedi lista epizoda televizijske serije The Forgotten, koja je premijerno prikazana na ABC-u 22. septembra 2009. godine. Sadržaj 1 Spisak epizoda 1.1 Sezona 1: 2009 2010 2 ... Wikipedia

Knjige

• Windows IT Pro/RE№03/2014, Otvoreni sistemi. Windows IT Pro/RE je profesionalna publikacija na ruskom jeziku, u potpunosti posvećena pitanjima rada sa proizvodima porodice Windows i Microsoft tehnologijama. Časopis… eBook
• Kriza monetarne civilizacije. Šta čovečanstvo može očekivati ​​u budućnosti? , Valentin Katasonov. Nova knjiga Valentina Katasonova, doktora ekonomskih nauka, profesora na MGIMO (Univerzitet) Ministarstva inostranih poslova Ruske Federacije, posvećena je pitanju koje se, bez sumnje, tiče svakog čoveka na našoj planeti: šta. ..

Ne tako davno mi je postavljeno pitanje: „Da li je veća vjerovatnoća da će ruski pacijent biti živ nego mrtav?“

Razmišljao o tome. Kao što znate, samo mrtvi se ne znoje... Ako se postavi pitanje o pacijentu, ako ovo pitanje nekoga brine, a mene brine, i ako moja iskustva pokreću nova razmišljanja, onda je, najvjerovatnije, on živ. Ali sa pozicije doktora koji iznosi činjenice o nezadovoljstvu pacijenata kvalitetom medicinske njege, može biti mrtav! Ali kao što ne možete biti malo trudni, ne možete biti napola živi ili polumrtvi ili polumrtvi.

Osim toga, ova nesigurnost u razumijevanju “živog ili mrtvog” izaziva razmišljanje masa, što dovodi do geometrijske progresije zabluda. Posljedica toga je pojava i kasnije širenje pseudonauka, lažnih doktora i šarlatana, koji sve više zaokupljaju svijest brojnih ljudi, od kojih se svaki oslanja na mišljenje većine, a ne na autoritativno mišljenje naučnika i/ili doktora, dobija potvrdu „ispravnosti“ svojih prosudbi, jača ih i sam postaje izvor pogrešnih ideja o medicini.

Upečatljiv primjer za to mogu biti „fenomeni” medicine 90-ih: Kašpirovski, Čumak i drugi distributeri pseudomedicinskih usluga, koji su se pojavili kao rezultat početka kolapsa sistema kontinuiteta medicinskog znanja i vještina. .

Upravo kontinuitet, smatram da je prvi i glavni problem starenje medicinskog osoblja sa kompetencijama, te nedostatak starosne kategorije koja bi mogla prihvatiti znanje i prenijeti ga na drugu generaciju. U osvit 90-ih, u Rusiji su bili traženi svi specijaliteti, osim doktora, naučnika i nastavnika - to je doprinijelo odlivu stručnog osoblja starosti 30-40 godina u druge industrije. Nakon 20 godina, ponovo se stvorila potreba, ali se praznina koja je nastala ne može popuniti, kao što se ne može dva puta zakoračiti u istu rijeku. A danas zdravstvenu industriju karakteriše i kvantitativni i kvalitativni nedostatak kadrova.

Drugi problem, koji je nastao kao posljedica prvog, bila je semantička konfuzija. Prije perestrojke, pojedini doktori, obavljajući naučnoistraživačku djelatnost i braneći disertacije, stekli su akademsku diplomu „kandidata nauka“, a potom i „doktora nauka“, pokazujući na taj način kolegama i pacijentima da su skloni traganju za novim znanjima, vještinama i tehnologije i mogu prenijeti na svoju sljedeću generaciju. Ovo je imalo smisla. Tako se formira tradicija kontinuiteta znanja više od 130 godina. Ali u proteklih 25 godina, pomama za odbranom disertacija i nedostatak kriterijuma odbrane doveli su do zamagljivanja značenja pojmova „kandidat nauka“ i „doktor nauka“ i pojave novog značenja – to su oni lekari čije su usluge skuplje. U ovoj novoj definiciji nema ni naučnog propitivanja niti njenog preobražaja u sposobnost i želju da se stečeno znanje i veštine prenesu drugim lekarima. Novo značenje je vulgariziralo naučne diplome, nije donijelo otkrića, nije generiralo nova znanja i vještine i nije prenijelo postojeća. Štaviše, nije bilo kome da ih preda, na osnovu prvog problema. A ako pretpostavimo da se kroz 5 uzastopnih generacija izvorno značenje zadržavalo i nije mijenjalo, onda bi trebalo govoriti o formiranoj tradiciji kontinuiteta znanja kao jednom od elemenata kulture i sadašnjem gubitku te tradicije, a samim tim i o slabljenje kulture.

Situaciju je pogoršao i treći problem, koji se dosledno formirao iz drugog. Ovo je loša laboratorijska i tehnička opremljenost. Dotrajalost tehnološkog parka i smanjenje kompetentnosti uslužnog osoblja postali su jedan od faktora koji doprinose odlasku ljekara u druge zemlje.

Tako je od najboljeg u svijetu (prema Svjetskoj zdravstvenoj organizaciji iz 1972. godine) zdravstvenog sistema SSSR-a, koji je podrazumijevao obuku kadrova u industriji i njihovo kontinuirano obrazovanje, tradiciju kontinuiteta znanja i kulture, nakon 30 godina samo ono što može se sa sigurnošću nazvati zdravstvenim sistemom. To znači da je ruski pacijent s početka 2000-ih postao više mrtav nego živ!

Inače, za razliku od kubanskog pacijenta, kome je kubanska vlada 1972. godine ponudila sistem zdravstvene zaštite i obuke u medicini pozajmljen iz SSSR-a. Rezultat ovog zaduživanja bio je da je Kuba 2012. godine postala najbolji zdravstveni sistem na svijetu. Pozdrav svima nama iz porodice Castro! :)

Moglo bi se pretpostaviti da je lako uzeti i vratiti ono što se već dogodilo, jer ima ljudi koji se još uvijek sjećaju kako je bilo. Ali ne, možete vratiti pojedinačne tehnologije i stvari, ali kultura, koja proizvodi tako važne vrste znanja kao što su značenja, vrijednosti i tradicije, ne može se vratiti preko noći administrativnim reformama. Proces kontinuiteta znanja, podređenosti, uvažavanja iskustva, saosjećanja i empatije – kako sve to vratiti? Samo kroz kontinuirano obrazovanje, iz studentske klupe, od očiju koje gori od interesa, kroz kontinuirano samousavršavanje i postdiplomsku edukaciju do nosioca jedinstvenog znanja, tradicije i GLAVNOG - sposobnosti da ih sačuvamo i prenesemo na sljedeću generaciju .

Kao što je Stiv Džobs tačno rekao: "Ne morate da radite 12 sati, već glavom." U tom smislu, evidentno je da je veoma malo upravljačkih odluka za razvoj (odnosno razvoj, a ne postizanje pojedinačnih indikatora) zdravstvenog sistema. Kao što se ne mijenja broj neurona u mozgu, ali se mijenja broj neuronskih veza među njima, tako se i čovječanstvo razvija kroz uspostavljanje novih odnosa između ljudi i svijeta. Dakle, učesnici u procesu pružanja medicinske zaštite, a samim tim i obrazovnog prostora u medicini su:

Doktor - subjekat obrazovanja - osoba koja je na osnovu rezultata studiranja na medicinskom univerzitetu dobila diplomu iz specijalnosti „Doktor“;
Kompetentni ljekar je ljekar koji posjeduje jedinstvena medicinska znanja i vještine, ima akademsku diplomu i želju da svoja medicinska znanja i vještine prenese na drugog i/ili druge ljekare;
Pacijent je, ma koliko to čudno zvučalo, učesnik-uslov obrazovnog prostora u prenošenju medicinskih znanja i vještina sa „kompetentnog doktora“ na drugog i/ili druge „liječnike“, on je društveni subjekt.
Postaje očigledno da će odnos između učesnika predstavljati kognitivne poteškoće. U suštini, imamo učesnike u procesu, ali među njima nema veze. Moramo ih odrediti.

Moje raspoređivanje učesnika u obrazovnom prostoru po redu nije slučajno. Kada "doktor" odraste, ima jednu brigu - pronaći učitelje koji će mu pomoći da savlada i prenese na druge generacije alate za razumijevanje složenosti, u ovom slučaju medicinsko znanje i vještine. Dakle, „doktor“ predstavlja okruženje za ispitivanje, on je primaran. „Kompetentni doktor“, pak, odgovara na pitanje sa željom da prenese svoja znanja i vještine. Ovo je veoma važno, kao što ključ za bravu - ispitivanje i želja izazvana ovim ispitivanjem formiraju odnos spremnosti za učenje, a uslov za prelazak tih odnosa u odnos kontinuiteta je učešće „pacijenta“ kao demonstracioni model. Zajedno, sva tri učesnika formiraju odnos „uslovljenosti potrage za vrijednošću“. Uprkos činjenici da će svaka osoba imati svoju vrijednost, postavljanje ciljeva u njenom sticanju će biti zajedničko, jer su svi učesnici u obrazovnom procesu u ovom procesu. Dakle, za “pacijenta” će to biti individualizacija njegovog tretmana, za “doktora” će to biti povećanje novih znanja i/ili vještina, a za “kompetentnog doktora” zadovoljstvo od izvršene Dužnosti.

I izgleda da sve ide, ali u stvarnosti ti odnosi ne postoje danas, a očigledno, neće ih ni sutra. Šta nedostaje? Možda paradigme obrazovnog procesa. Kakav bi trebao biti? Činjenica je da „doktor”, kao predstavnik ispitivačke sredine, mora steći žudnju za ispitivanjem iz srca, a ne iz glave. On ne može i nije u stanju da razmišlja o tome, mora o tome sanjati, mora to želeti. Mamardašvili o tome govori ovako: „Misao se rađa iz iznenađenja stvarima kao takvim, a to se zove misao. Misao se ne može misliti mehanički; ona se rađa iz mentalnog šoka.” Isto tako, „doktor“ mora biti mentalno ili emocionalno šokiran, uzbuđen i uzbuđen u želji za sticanjem novih znanja i veština.

Ilustracija ovoga (iako uslovno, naravno) može biti kako djevojka bira automobil, ne ulazeći u njegove tehničke karakteristike i ne razumijevajući njihovo značenje, ali ima iskrenu želju da lijepo vozi i da svi oko nje steknu emocije i mentalni nemir koji je i sama osjetila kada je nešto prekrilo. Ona bira srcem, vođena procjenama poput "ovo mora biti COOL". Dakle, po našem mišljenju, pitati "doktora" treba da izazove interesovanje i prestiž.

Kao potvrdu, reći ću da pored “darvinističkih” pokretačkih snaga – konkurencije, varijabilnosti i evolucije, postoji i volja za posjedovanjem. Volja za posjedovanjem, zasnovana na interesu, na ishodu - prestižu, a u procesu - refleksiji, je motivacioni čin za početak obrazovnog procesa.

Iz navedenog, moguća posljedica je da paradigma obrazovnog procesa ljekara treba da bude njegova popularizacija. Trebalo bi postati moderno i prestižno imati nova znanja i vještine u medicini.

Reč je o stvaranju, odnosno stvaranju nove kulture obrazovanja lekara, kulture koja stvara uslove za podsticanje volje za posedovanjem, sposobne da generiše konkretne „kompetentne lekare” kao primere ideala za različite nivoe ispitivanja. „lekara“ i obezbeđivanje kontinuiteta procesa sukcesije znanja i veština.

Kako uraditi? Čini se da je lakše, prva misao je kroz stvaranje ideološkog neprijatelja. Poznato je da su muškarci solidarni bez razloga, a žene protiv nekoga. Kao i ženska solidarnost, najupečatljivija dostignuća nauke u SSSR-u nastala su tokom Hladnog rata, koji je ujedinio interese države i naučnika. Druga pomisao, u odnosu na naše promišljanje, mogla bi biti zakonski inicirani konkurentski odnos između „kompetentnih doktora“. Na primjer, legalizirati slobodne poslove ljekara, licencirati ne zidove bolnica, već djelatnost specijalista, učiniti krajnjom posljedicom medicinske greške oduzimanje diplome ljekara, ostaviti standard medicinske pomoći samo u hitnoj medicini, zakonski propisati princip „novac ide pacijentu“, dok ne plaća država, ne osiguravajuća kuća, već sam pacijent. Neko bi mogao da tvrdi, izgleda da sve ide ovde?!

Ali ove prve misli su taoci postojeće paradigme i, uz svu njihovu prividnu logiku, često su nepovezane. To je prije metoda pogađanja zasnovana na upravljanju događajima. Nije potpuna, uvijek se ima šta dodati i u tom smislu će uvijek biti praćena “rezultatom s rezervom”, kažu, htjeli su najbolje, a ispalo je neočekivano pogrešnim.

Osoba koja je dio ovog svijeta koji se neprestano mijenja ne može a da ne promijeni sebe. Neki ljudi, mijenjajući sebe, mijenjaju ovaj svijet. Poboljšanje znanja mijenja svijet. Svijet koji se mijenja mijenja društvo. Pacijent je predstavnik društva. Razmišljajući na ovaj način, donesene odluke će biti opravdane razumijevanjem – hoće li “pacijent” živjeti?

Ako se napredak u proizvodnji znanja mjeri komadićima akumuliranih informacija, brojem registrovanih patenata, brojem nagrada, dobiti ili brojem doktora po glavi stanovnika, onda je to, čini mi se, samo kvantitativna procjena. Bogatstvo kulturnog i društvenog života „kompetentnog doktora“ važan je kvalitativni kriterijum da se to postane. Teilhard de Chardin je rekao: “U procesu evolucije svijesti, Supersubjek je na prvom mjestu, a vezanost za materijalne stvari nas vuče natrag u iluziju.” Citirajući ovaj citat, želim da smatram da su gornji kriteriji mjerljivosti znanja materijalne stvari.

Nastavljajući definiranje odnosa u obrazovnom prostoru ljekara, nameće se sljedeća misao – „kompetentni doktor“ je subjekt kulture, koji se, za razliku od „liječnika“ – subjekta obrazovanja, odlikuje snagom postavljanja ciljeva. Oni predstavljaju različite sociokulturne nivoe ili, drugim rečima, subjekti su razdvojeni semantičkom naprednošću (za „doktora” je zvezda vodilja ispitivanja, ideal aspiracije će biti „kompetentni lekar”). Razumijevanje ovoga će transformisati svijest o “kompetentnom doktoru” – on će postati vodič za “liječnike” i “pacijente” ka novom sociokulturnom sloju.

Kroz novu svijest, oživjet će odnos liječnik-kompetentan liječnik, a sa njim i odnos pacijent-liječnik-kompetentan liječnik, i kao rezultat, odnos pacijent-liječnik. To znači da će pacijent polako početi da oživljava! :)

Na primjer, od kasnih 2000-ih i u proteklih 15 godina (govorim o zdravstvu u Tjumenu), sprovedena je snažna reforma usmjerena na stvaranje stvarno funkcionalnog zdravstvenog sistema zasnovanog na dinamičnoj infrastrukturi medicinske mreže, elektroničke upravljanje dokumentacijom medicinskih informacija, princip „novac ide pacijentu“, višestepena kontrola kvaliteta pruženih usluga, koja pokriva sve vrste zdravstvene zaštite (privatnu, opštinsku i javnu), ispunjena psihološkim ugovorom između pacijenata i doktora , sistem koji pacijentu daje mogućnost izbora doktora, kliniku i prati ga otvorenost u svim njegovim reformama.

Države se ne ujedinjuju kao rezultat ujedinjenja, države se ujedinjuju kao rezultat rata, pa je „pacijent“, „doktor“ i „nadležni doktor“, koji su od kraja perestrojke u razornom međusobnom ratu, danas vrijeme da se ujedine pod jednom paradigmom obrazovnog prostora, kulture kontinuiteta medicinskih znanja i vještina, a onda će odnos pacijenata i ljekara dobiti nove društvene vrijednosti.

- Pomozite, pomozite, dobri ljudi!..

Tada se kroz prozor nagnula lijepa kovrdžava djevojka lijepo podignutog nosa. Oči su joj bile zatvorene.

- Devojko, otvori vrata, razbojnici me jure!

- Oh, kakve gluposti! - rekla je devojka, zijevajući svojim lepim ustima. - Hoću da spavam, ne mogu da otvorim oči...

Podigla je ruke, pospano se protegnula i nestala kroz prozor.

Buratino je u očaju pao nosom u pijesak i pretvarao se da je mrtav.

Pljačkaši su skočili.

- Da, sad nas nećeš ostaviti!..

Teško je zamisliti šta su učinili da Pinokio otvori usta. Da tokom potjere nisu ispustili nož i pištolj, priča o nesretnom Pinokiju bi se na ovom mjestu mogla završiti.

Konačno, razbojnici su odlučili da ga obese naglavačke, vezali mu konopac za noge, a Pinokio je visio na hrastovoj grani... Sedeli su ispod hrasta, ispruživši mokre repove, i čekali da zlatni ispadnu. njegovih usta...

U zoru se digao vjetar i lišće je zašuštalo po hrastu. Pinokio se ljuljao kao komad drveta. Pljačkašima je dosadilo sjediti na mokrim repovima.

"Drži se, prijatelju, do večeri", rekli su zloslutno i otišli da traže neku kafanu pored puta.

Djevojka s plavom kosom vraća Pinokija

Jutarnja zora se širila preko grana hrasta na kojem je visio Pinokio.

Trava na čistini posijedi, azurno cvijeće prekriveno je kapljicama rose.

Djevojka kovrdžave plave kose ponovo se nagnula kroz prozor, obrisala ga i širom otvorila svoje pospane lijepe oči.

Ova djevojčica je bila najljepša lutka iz lutkarskog pozorišta sinjora Karabasa Barabasa.

Ne mogavši ​​da podnese bezobrazluk vlasnika, pobjegla je iz pozorišta i smjestila se u osamljenu kuću na sivoj čistini.

Životinje, ptice i neki od insekata su je jako voljeli – vjerovatno zato što je bila vaspitana i krotka djevojka.

Životinje su je snabdijevale svime potrebnim za život.

Krtica je donijela hranjivo korijenje.

Miševi - šećer, sir i komadi kobasice.

Plemeniti pas pudlica Artemon donio je kiflice.

Svraka je za nju na pijaci ukrala čokolade u srebrnim papirima.

Žabe su donijele limunadu u ljusci oraha.

Jastreb - pržena divljač.

Majske bube su različite bobice.

Leptiri uzimaju polen sa cvijeća i sami prah.

Gusjenice su istisnule pastu za čišćenje zuba i podmazivanje vrata koja škripe.

Lastavice su uništile ose i komarce u blizini kuće...

Tako je, otvorivši oči, djevojka plave kose odmah ugledala Pinokija kako visi naglavačke.

Stavila je dlanove na obraze i vrisnula:

- Ah, ah, ah!

Plemenita pudlica Artemon pojavila se ispod prozora, lepršavši uši. Upravo je presekao zadnju polovinu torza, što je činio svaki dan. Kovrčavo krzno na prednjoj polovini tijela bilo je češljano, resica na kraju repa bila je vezana crnom mašnom. Na jednoj od prednjih šapa je srebrni sat.

- Spreman sam!

Artemon je okrenuo nos u stranu i podigao gornju usnu preko bijelih zuba.

- Zovi nekoga, Artemone! - rekla je devojka. “Moramo pokupiti jadnog Pinokija, odvesti ga u kuću i pozvati doktora...

Artemon se toliko okretao u pripravnosti da mu je vlažan pesak izleteo ispod zadnjih šapa... Pojurio je u mravinjak, lajanjem probudio čitavo stanovništvo i poslao četiri stotine mrava da pregrizu konopac o kome je Pinokio visio.

Četiri stotine ozbiljnih mrava puzalo je u jednom nizu uskom stazom, popeli se na hrast i progrizli uže.

Artemon je prednjim šapama pokupio Pinokija koji je padao i odneo ga u kuću... Stavljajući Pinokija na krevet, psećim galopom jurnuo je u šumske šipražje i odmah odatle doveo čuvenog doktora Sovu, bolničara Žabu i narodni iscjelitelj Bogomoljka, koji je izgledao kao suva grančica.

Sova je prislonila uvo na Pinokijeva prsa.

„Pacijent je više mrtav nego živ“, prošaputala je i okrenula glavu unazad za sto osamdeset stepeni.

Krastača je dugo gnječila Pinokija mokrom šapom. Razmišljajući, pogledala je ispupčenih očiju u različitim smjerovima. Prošaputala je svojim velikim ustima:

– Pacijent je verovatnije živ nego mrtav...

Narodni iscelitelj Bogomol, sa rukama suvim kao vlati trave, počeo je da dodiruje Pinokija.

“Jedna od dvije stvari”, šapnuo je, “ili je pacijent živ ili je umro.” Ako je živ, ostaće živ ili neće ostati živ. Ako je mrtav, može se oživjeti ili ne može.

"Psst šarlatanizam", reče Sova, zamahne mekim krilima i odleti u mračni tavan.

Sve Žabine bradavice bile su natečene od ljutnje.

- Kakvo odvratno neznanje! – graknula je i pljuskajući po stomaku skočila u vlažni podrum.

Za svaki slučaj, doktor Bogomoljka se pretvarao da je sasušena grančica i pao kroz prozor. Djevojka je sklopila svoje lijepe ruke:

- Pa kako da se ponašam prema njemu, građani?

"Ricinovo ulje", grakće Žaba iz podzemlja.

- Ricinusovo ulje! – prezrivo se nasmijala Sova na tavanu.

"Ili ricinusovo ulje, ili ne ricinusovo ulje", zaškripa Bogomoljka izvan prozora.

Onda je, raščupan i u modricama, nesretni Pinokio zaječao:

– Nema potrebe za ricinusovim uljem, osećam se veoma dobro!

Djevojka plave kose se pažljivo nagnula nad njega:

- Pinokio, preklinjem te - zatvori oči, drži nos i pij.

- Neću, neću, neću!..

- Daću ti komad šećera...

Odmah se bijeli miš popeo ćebetom na krevet i držao komad šećera.

„Dobit ćeš ako me poslušaš“, rekla je djevojka.