Nazivi ekskurzija u seosku biblioteku za djecu. Scenarij slobodnog vremena “Izlet u biblioteku”
Nastavni sat na temu: “Izlet u biblioteku”
Cilj: Upoznavanje biblioteke, razvijanje interesovanja za knjige.
zadatak: Probuditi interesovanje za knjige među školarcima, naučiti ih snalaženju u bibliotečkom prostoru i naučiti ih pravilima korišćenja biblioteke.
Sadržaj teme: Obilazak biblioteke, pravila korišćenja biblioteke, upoznavanje sa fondom, tematskim policama, izložbama knjiga, razgledanje periodike dostupne u biblioteci.
Forma: Priča o biblioteci, razgovor o knjigama, razgledanje šarenih izdanja knjiga i časopisa, kviz za učvršćivanje onoga što se čulo na lekciji.
Tokom nastave
Vrijeme organizacije:
Zdravo momci! Danas idemo sa vama na ekskurziju u našu školsku biblioteku.
Ažuriranje osnovnih znanja:
Prije nego krenemo u obilazak, prisjetimo se kako se ponašati u biblioteci?
Pravila ponašanja u biblioteci
1. Prilikom ulaska u biblioteku pozdravite sve
2. Ne bacajte knjigu koju ste pročitali, već je pažljivo stavite na sto
3. Jasno i jasno navedite svoj razred i prezime kako bi bibliotekar precrtao knjigu.
4. Kada birate novu knjigu, radite sve pažljivo, nemojte bacati knjige unaokolo.
5. Ne pravite buku, ne vičite, ne trčite u biblioteku.
6. Predajte knjige na vrijeme, najkasnije u roku od 14 dana.
7. Pažljivo rukujte knjigama.
8. Prilikom odlaska obavezno se pozdravite
ekskurzija:
Reč nastavnika:
Biblioteka sadrži dosta knjiga. Ovdje dolaze i odrasli i djeca. Oni mogu odnijeti knjigu kući da pročitaju i vratiti je. A neki ovdje, u čitaonici, čitaju.
Danas smo došli u posjetu našim prijateljima. Prijatelji su knjige. Knjige nas susreću od ranog djetinjstva i prate nas kroz život, tjeraju nas da se usavršavamo. Ogroman svijet, primamljiv i raznolik, upada u našu sobu sa stranica naših omiljenih knjiga. Osoba koja voli i zna da čita je srećna osoba. Okružen je brojnim pametnim, ljubaznim i odanim prijateljima. A naši prijatelji knjige žive u kući koja se zove biblioteka.
Šta je biblioteka? Ovo je knjižara (biblio - knjiga, tekka - prodavnica). Vidite li koliko knjiga ima? Ali biblioteka ne samo da pohranjuje knjige, već ih i posuđuje za čitanje kod kuće. Biblioteka se sastoji iz dva dijela: pretplatničkog i čitaonice. Tokom pretplate djeca biraju knjige za čitanje kod kuće. Za svakog od vas napravit ću čitateljsku formu (emisija), u kojoj će se snimati knjige koje odaberete za kućno čitanje (pokažite police sa knjigama), neke već imaju takve forme.
Ali ove knjige i časopisi se ne dostavljaju u vaš dom, već se čitaju ovdje. Djeca rade sa ovim knjigama (pokažu police sa referentnim materijalom i nekim od najživopisnijih izdanja referentne literature za osnovce) kada im nastavnik zada zadatak. Ove knjige se zovu referentna zbirka.
Znate li šta je referentni fond?
Referentna zbirka se sastoji od enciklopedija i priručnika. To su knjige koje svi znaju, one čine čovjeka pametnim, pomažu mu da nauči mnogo. Vaše prve enciklopedije „Šta je to? Ko je ovo?”, “Zašto” (emisija). A momci uglavnom dolaze da čitaju časopise u pauzama (show magazini). Ovaj dio biblioteke, u kojem se nalaze referentna zbirka i časopisi, naziva se čitaonica.
Kako bi se ljudi što brže upoznali sa knjižnim fondom, održavaju se izložbe (izložbe). Na njima mogu biti knjige jednog autora ili knjige na jednu temu, a knjige koje djeca najčešće uzimaju predstavljene su pred vama na izložbi “Kroz stranice omiljenih knjiga”. Ima dobrih knjiga koje ljudi ne čitaju dugo. Takve knjige imamo izložene na izložbi “Nezasluženo zaboravljene knjige”.
Vjerovatno su vam odrasli kod kuće govorili da knjige ne treba cijepati ili prljati, već da s njima treba postupati pažljivo. Dakle, prema bibliotečkoj knjizi morate postupati na potpuno isti način. Mnoga djeca čitaju knjige u biblioteci, knjige prelaze iz ruke u ruku, pa se morate potruditi da knjiga nakon vas ostane čista i uredna. Postoji nekoliko pravila o tome kako rukovati knjigom, hajde da ih zajedno pokušamo zapamtiti i imenovati:
· Nemojte crtati niti pisati ništa u knjigama;
· Nemojte kidati listove ili rezati slike;
· Nemojte savijati knjige da stranice ne ispadaju;
· Ne stavljajte olovke i olovke u knjige kako im ne bi pokidali kičme;
· Koristite marker.
Završni dio ekskurzije:
Ljudi, nakon što smo se upoznali sa bibliotekom, pogledali naše izložbe, naučili kako se pravilno rukuje knjigom, hajde da pričamo o knjigama koje su vam čitale vaše majke, očevi i bake. Da li volite bajke?
Naravno da hoces. Svi vole bajke. Pa ćemo vidjeti koje bajke pamtite i znate:
Razgovor na pitanja:
Koje su vam bajke čitali roditelji?
Ko je vaš omiljeni lik iz bajke?
Recite nam o bajci koju najviše volite?
Koliko često sada čitate bajke?
Bravo momci, dobro znate bajke.
odraz:
O čemu je bila naša današnja ekskurzija?
Šta ste novo naučili?
Šta je bilo teško?
I na kraju naše nekonvencionalne lekcije, želio bih provjeriti kako se sjećate i razumijete temu naše lekcije:
Postoji kviz. Odeljenje je podeljeno u dve grupe, ispred svake je papir sa pitanjima na stolu, obe grupe istovremeno pripremaju zbirni odgovor na sva pitanja u pisanoj formi, i dogovaraju se kome će odgovarati.
Pitanja za kviz:
Šta je biblioteka?
Kako se treba ponašati u biblioteci?
Kako treba postupati s knjigom?
Koliko dugo se knjiga izdaje čitaocu?
Koje knjige ne bi trebalo da nosite kući?
Gdje možete raditi i upoznati se sa knjigom koju ne smijete ponijeti kući?
Šta je referentni fond i gdje se nalazi?
Šta može činiti referentni fond?
Na osnovu čega se organizuju izložbe knjiga u biblioteci? Šta možemo naučiti od njih?
Šta je čitateljska forma i kojoj funkciji služi?
sumirajući:
Na kraju časa bibliotekar govori šta i kako učenici treba da rade prilikom posete biblioteci. Djeca prilaze policama s knjigama, po nekoliko knjiga, biraju šta žele čitati i prilaze bibliotekarskom stolu kako bi bilježili.
Ljudmila Šperova
Ako je prije deset godina predškolac uvijek noću čitao knjigu sa roditeljima, sada su knjige zamijenjene kompjuterskim igricama, TV-om i drugim. "dobro" XXI vek. Roditelji se sve više pitaju zašto njihova djeca ne čitaju, zaboravljajući prije svega da ljubav prema knjizi počinje primjerom. Ljubav prema štampanoj riječi potrebno je usaditi u vrlo ranoj dobi. Zato program predškolskog vaspitanja i obrazovanja uključuje saradnju biblioteka i vrtić.
MDOU DS br. 4 aktivno sarađuje sa dečjim biblioteka. Svrha saradnje je promocija dječije književnosti, njegovanje poštovanja prema knjizi, usađivanje ljubavi prema čitanju, te spajanje napora predškolske obrazovne ustanove sa dječijom školom. biblioteka za obrazovne odnose u jedinstvenom obrazovnom prostoru.
Prijateljstvo biblioteke a predškolska ustanova traje dugi niz godina. Za to vrijeme stotine djece posjetilo je kraljevstvo knjiga.
Evo školske 2015-2016 ekskurzije upoznati djecu pripremne grupe sa jaslicom biblioteka u okviru Sedmice otvorenih vrata "Vrijeme za čitanje" i Federalnog projekta "PROreading". U našim teškim vremenima, dječjem čitanju je potrebna podrška više nego ikada. Rad sa predškolcima je veoma interesantan posao, ali istovremeno zahteva dodatna znanja i veštine. Uostalom, u ovom nježnom dobu budi se zanimanje za knjige i čitanje, a istovremeno se u djetetov um polažu tako važni pojmovi kao što su dobro i zlo, čast i savjest, milost i učešće. I radnici vrtića, zajedno sa roditeljima i bibliotekari aktivno učestvuju u zahtjevnom i višestrukom procesu obrazovanja i formiranja ličnosti koji zahtijeva zajedničke napore. Vrijeme provedeno u biblioteka, dobra pomoć roditeljima i djeci. Na događajima koje organizuju zaposleni biblioteke, svako dijete je uvijek dobrodošlo. U isto vrijeme i sama djeca aktivno učestvuju događaji: recitujte pesme, pevajte pesme, primajte poklone, dajte ih sami. Veoma je važno da ljudi koji uče decu da vole knjige vole i sebe. Ovdje se osjeća poštovanje prema knjigama svima: u uredno složenim primjercima, u ljubaznim zaposlenicima koji će uvijek predložiti radove koji odgovaraju uzrastu djeteta. Tako su danas likovi iz knjige Znayka i Dunno došli u posjetu djeci i upoznali ih biblioteka.
Djeca su se upoznala sa čitaonicom i pretplatnicom, sa pravilima ponašanja u biblioteka i o pravilima rukovanja knjigom, naučio šta ta riječ znači "forma" i kako se prijaviti biblioteka. I Baba Yaga je donela knjige na poklon biblioteka i naučio me kako da glumim djela koja sam pročitao.
bajka "repa" djeca su se i sama igrala sa zadovoljstvom i bajku "teremok" radnici su pokazali uz pomoć lutaka biblioteke.
To je postalo otkriće čarobnog i neobično zanimljivog svijeta za djecu.
Publikacije na temu:
Čovek koji razume šta je sreća skrivena između dve korice nikada neće odustati od knjige. V. I. Tolstoj. 2015. je najavljena.
Odlazak u biblioteku jedan je od naših prvih izleta van teritorije vrtića. Razgovarali smo o pravilima pješačkog saobraćaja i pravilima ponašanja.
Pored našeg vrtića nalazi se dječija gradska biblioteka. I dugi niz godina sarađujemo sa njima. Pozvani smo.
Naša grupa je 29. januara posetila biblioteku, gde je održan završni događaj na temu A.P. Čehova, velikog ruskog pisca. Djeca su saznala.
Predškolci stariji - pripremna grupa MBDOU br. 28 "Krijesnica". 11. januara 2014 posetio biblioteku Teplovskaja (c). Organizovao ekskurziju.
U našoj bašti održala se sedmica posvećena knjigama. 20. mart Učenici srednjih grupa br.3, br.9. Vrtić br. 4 "Beba" Posjetili smo školu.
Lyubov Sergeevna Oskina
Scenarij slobodnog vremena “Izlet u biblioteku”
Ciljevi:
Dajte ideju o biblioteka;
Stvaranje interesovanja za rad u biblioteka;
Upoznavanje sa pravilima korišćenja knjige.
Zadaci:
Obrazovna oblast "spoznaja": obogatiti znanje djece o raznim zanimanjima; proširite dečije vidike.
Obrazovna oblast "socijalizacija": njegovati nezavisnost; osjećaj odgovornosti; poštovanje prema radu odraslih.
Obrazovna oblast "komunikacija": aktivirati vokabular; promovišu razvoj govora.
Oprema:
lutke: mačka Naučnik, miš Mitka;
knjige: priče A. S. Puškina, "Korisni savjeti", "kuhanje", "Kućnom majstoru", "Sretni sat".
Preliminarni rad.
1. Razgovor sa bibliotekar, priprema za susret sa djecom.
2. Tematski razgovori sa roditelji: “Kako kod djece podići ljubav prema čitanju”, „Porodični vrtić biblioteka» .
Slobodne aktivnosti
Djeca ulaze biblioteka, sjedite na stolicama ispred ekrana. Pojavljuje se mačka naučnik. On peva pesmu "Magijom" (muzika S. Savenkov, tekst T. Tarasova).
Ne znamo ni sami za to,
Iza mora, iza šuma
Negdje se bajka izgubila
I neće doći kod nas.
Na čistini rano ujutro
Postavljanje stolnjaka koji se samostalno sklapa
I u čizmama
Popravka magičnog tepiha.
Refren:
magijom,
Po mojoj želji
Sivka-Burka će galopirati
na otvorenim vratima,
zgrabit ću ga za grivu,
Požurimo na srećno mesto
I u tu čarobnu zemlju
Daleko.
Kroz planine i doline
Dug je put do bajke,
Šuma je gusta, strah bodljikav,
Bolje je ne biti lud za ovim!
Čudo Yudo i Kashcheya,
I Yagu i Barmaleya,
I Kikimora u močvari
Srešćemo se na putu.
Ponijet ću ga sa sobom na put
Puno šala, puno smijeha.
Biće zabavnije uz pjesmu
I dočekaće nas sa osmehom
Cipollino, Buratino,
Aibolit, Pierrot, Malvina
Puno avantura
Čeka nas u bajci u ovaj čas.
Cat. Zdravo momci! To sam ja, mačak naučnik. Sada idem levo i pevam pesme, a kad odem desno, počeću da pričam bajke. Ljudi, da li volite bajke? Djeca. Da!
Cat. A ko vam ih čita, priča?
Djeca. Odrasli: naši roditelji, vaspitači.
Cat. Ne samo da volim da pevam pesme i pričam bajke, znam mnogo zagonetki i poslovica. Probaj moju zagonetku pogodi:
Ne čovek, već pripovedač,
Ne grm, već sa lišćem,
Ne košulja, nego sašivena.
Djeca. Ovo je knjiga.
Cat. Pogodili ste! Postoji jedan poslovica: "Dobra knjiga je tvoj najbolji prijatelj". Imam mnogo takvih prijatelja - divne zanimljive knjige. Šta vi mislite, čemu služe knjige?
(Odgovori djece.)
Cat. Ljudi, došli ste danas biblioteka. Biblioteka je takvo mjesto, gde žive različite knjige. Ponekad odu u posjetu, ali se uvijek vrate u svoje mjesto. Šta mislite gdje borave knjige?
Djeca. Djeca ih nose kući, čitaju, gledaju slike, a zatim vraćaju knjige biblioteka.
Pojavljuje se miš Mitka.
Mali miš. Oh, gdje sam završio? Tražio sam kuhinju, ali sam je dobio.
Cat.. in biblioteka. Ko si ti?
Mali miš. Zovem se miš Mitka. Hteo sam da ušunjam nešto ukusno, ali sada ću ostati gladan.
Cat. Kako je ružno! Ako ste gladni, sami kuhajte hranu umjesto da tražite nešto za ukrasti. Vidite li knjige na policama? Imaju mnogo korisnih savjet: kako kuhati večeru, kako čistiti stan, kako se brinuti za cvijeće.
Mali miš. Hajde, hajde, pogledaću! Imate li knjigu o tome kako da sagradite kuću?
Cat. Jedi.
Mali miš. Imate li knjigu o tome kako se zabavljati, igrati, pjevati pjesme i plesati?
Mačka vadi i pokazuje mišu i djeci knjige "Korisni savjeti", "kuhanje", "Kućnom majstoru", "Sretni sat".
Cat. Jedi. Uzmite ove knjige i pročitajte ih.
Mali miš. Oh, kako su svi različiti! Ljudi, objasnite mi po čemu se ove knjige razlikuju?
Djeca. Neke knjige su debele, druge tanke, neke su teške, druge su lagane, neke imaju tvrdu kartonsku koricu, dok druge imaju korice od mekog papira. Neke knjige sadrže pjesme, druge priče, bajke ili neke korisne savjete.
Cat. Ovo je problem koji se može popraviti. Glavna stvar je da imate želju da naučite čitati. Djeca tek uče da čitaju. Oni znaju da te knjige mogu mnogo naučiti.
Mali miš. Ja vec sve znam!
Cat. Eh, Mitka, Mitka, mnogo se hvališ. Momci, hajde da to proverimo, ok?
Igra "Imenuj svoju profesiju"
Cat. Reci mi ko komponuje muziku?
Mali miš. Cook!
Djeca. Ne, to je kompozitor!
Cat. Ko slika slike?
Mali miš. kuvati?
Djeca. Ne, ovo je umjetnik!
Cat. Ko pravi skulpture?
Mali miš. Mislim da je kuvar.
Djeca. Ne, ovo je vajar!
Cat. Ko piše knjige?
Mali miš. Pa, to je definitivno kuvar.
Djeca. Ne, ovo je pisac!
Cat. Zašto ste stalno zvali kuvara?
Mali miš. Jer stvarno želim da jedem, pi, pi, pi!
Miš plače, momci ga smiruju, časte ga kolačićima i slatkišima.
Mali miš. Ura! Sažalio si me i nahranio me. Sada ste svi vi momci i vi, mačka naučnik, moji najbolji prijatelji!
Cat. I zaista želim da se sprijateljim sa tobom i da se češće srećem.
Mali miš. Mačko naučnik, daj mi sve ove knjige, pročitaću ih odjednom, brzo ću naučiti da čitam.
Cat. Samo malo, Mitka. Ove knjige će vam trebati kada malo porastete. Sada je bolje da se prijavite sa momcima biblioteka. Ovdje ćete dobiti knjige koje su napisali dječiji pisci.
Mali miš. Kako zanimljivo! Pisci pišu knjige, ali ko ću ja biti?
Cat. Bićete čitalac.
Mali miš. Ko će mi dati knjige?
Cat. Sad ću zvati bibliotekar. Upoznaj ovo. (Ime Patronimsko ime bibliotekar) .
Ispostavilo se bibliotekar, pozdravlja sve.
Bibliotekar. Dragi moji, kako mi je drago što vas vidim! Dolazite često! Ponudiću vam najbolje knjige. Naučit će vas zabavnim i zanimljivim aktivnostima, razviti vaše pamćenje, učiniti vaš govor lijepim, a u školi ćete učiti na zanimljiv i radostan način. Ko zna najviše dobija odlične ocene! Nije ni čudo Oni kazu: “Od pamtivijeka knjiga odgaja čovjeka”. Sada ću vam reći od kojih se dijelova knjiga sastoji. Pokušajte ih zapamtiti.
Bibliotekar uzima knjigu s police i otvara je.
Bibliotekar. Knjiga se sastoji od listova. Gledaj u ovo list: Ima brojeve na jednoj i drugoj strani. Ovi brojevi su različiti jer označavaju brojeve stranica. Svaki list ima dvije stranice. Prva stranica knjige zove se naslovna stranica. Obično sadrži naslov knjige i ime njenog autora. Kako se listovi ne bi raspadali, oni se šivaju ili lijepe zajedno i učvršćuju u navlaku. (vezan). Korica štiti knjigu i ukrašava je. Na prednjoj korici, kao i na naslovnoj strani, lijepim velikim slovima ispisani su naslov knjige i prezime autora. Kada knjiga stoji na polici među svojim prijateljima, vidi se samo njena kičma. Možete ga koristiti da saznate o kakvoj se knjizi radi. Ko se sjeća od kojih dijelova se knjiga sastoji i može ponoviti njihova imena?
Mali miš. Ja!
Miš priča i zbuni se.
Bibliotekar. Čekaj malo, mali mišu. Da biste lakše zapamtili, momci će vam sada prikazati "žive knjige". Slažeš li se?
Dinamička pauza "živa knjiga"
Djeca su podijeljena u nekoliko grupa (opciono). Svaka grupa predstavlja jednu knjigu. Nekoliko djece stoji blizu jedno iza drugog - ovo su plahte. Drugo dijete stoji ispred - ovo je naslovna stranica. Na njihovoj desnoj strani stoji dijete koje raširi ruke u stranu, kao da grli lišće - ovo je povez.
Troje djece preuzima ruke: prvo dijete stoji ispred naslovne strane leđima okrenuto, drugo dijete stoji leđima okrenuto ka povezu, treće dijete stoji iza zadnjeg lista (ovo je prednja korica, hrbat i zadnja korica). Momci zovu Mitke jednog po jednog dijelove koji ih čine "živa knjiga". Po komandi vođe (učiteljica, bibliotekar) djeca se raštrkaju, formiraju nove grupe koje čine druge knjige.
Igra se ponavlja dva ili tri puta.
Bibliotekar. Dobro urađeno! Znate, ljudi, knjige se ponekad razbole ako se njima ne rukuje veoma pažljivo. Postaju prljave, čaršavi su im pocepani. Kako im možete pomoći?
Djeca. Knjige se moraju čuvati, ne bacati nigdje, već staviti na policu. Ne možete uzeti knjigu prljavih ruku. Ako te uhvate "bolestan" knjige, onda moramo pokušati da joj pomognemo - popraviti, zalijepiti.
Bibliotekar. Pripremio sam za vas svoje omiljene knjige. Ovo su bajke A.S. Puškina. Zamolite roditelje, nastavnike i odrasle da vam ih pročitaju. Onda ćemo se ponovo sresti i reći ćete nam šta vam se najviše dopalo i što vam se najviše dopalo.
Mali miš. Meme! Daj mi prvo knjigu!
Cat. Šta radiš, Mitka! Biti ljubazan. Moramo da pustimo devojke prve. Pogledajte kako su lepe i elegantne.
Bibliotekar daje djeci knjige i oprašta se od njih. Djeca hvala bibliotekar i pozdrave se sa svima.
SCENARIJ PRVE EKSKURZIJE U BIBLIOTEKU ZA STUDENTE STARIJE GRUPE
Pripremni radovi:
rasporedite dječju fikciju na police po abecednom redu (istaknite slova);
postaviti kataloške kutije na dohvat predškolske djece;
izraditi posebne indeksne kartice za djela dječije beletristike (za svako dijete);
odaberite fotografije koje prikazuju bibliotečke sale (sa velikim brojem knjiga na nekoliko spratova);
birajte knjige - velike i male, debele i tanke, sa i bez slika, sa slikama prirode na koricama i slikama tehnike;
organizovati izložbu posvećenu G.Kh. Andersen;
odaberite mekanu igračku - čuvara ključa (u ovom slučaju to je mali štakor Lavrik u konfederalnoj kapi, naočalama i s knjigom u šapama);
pripremite male makaze na poslužavniku.
Napredak ekskurzije:
(Bibliotekar ulazi u grupu. Ima prelep paket u rukama,
u kojoj se sakrio mali štakor Lavrik.)
Bibliotekar: Zdravo, devojčice i dečaci! Želim da vas pozovem na uzbudljivu ekskurziju. Jeste li vi naš najstariji i vjerovatno znate koji su objekti u našem vrtiću?
Djeca: Muzička soba, teretana...
Bibliotekar: Želim da vas pozovem na mesto gde nikada ranije niste bili. Možda neko može pogoditi gde?
(Odgovori predškolaca. U svakoj grupi su djeca koja znaju čitati i već su pročitala natpis na vratima biblioteke.)
Bibliotekar:
Ko može odgovoriti na pitanje šta je biblioteka i zašto je potrebna?
Djeca: Biblioteka pohranjuje razne knjige i časopise. Možete ih uzeti, pogledati, pročitati.
(Dok djeca odgovaraju, bibliotekarka vadi malog pacova Lavrika iz torbe.)
Bibliotekar: Upravo tako. Pa, idemo. Ključ biblioteke čuva moj pomoćnik, mali štakor Lavrik. Pogledaj ga. Mislite li da je pametan? Zašto ste tako odlučili?
Djeca: Zato što ima naočare i knjigu u šapama.
(Deca sa učiteljicom i bibliotekarom prilaze vratima na kojima visi tabla sa natpisom „BIBLIOTEKA“, slikom knjiga, a ispred vrata je zategnuta crvena traka.)
Bibliotekar: Evo nas. Recite mi, ljudi, da li je ovo zaista biblioteka? Tako je, neko je pročitao, a neko pogodio sa slike. Hajde da zajedno pročitamo šta je napisano.
(Učenici izgovaraju riječ, a bibliotekar pokazuje odgovarajuća slova.)
Bibliotekar: Deco, hajde da se podsetimo šta je biblioteka. U riječi “biblioteka” prvi dio “biblio” znači “knjiga”, a “teka” znači “skladište”. Šta se desilo?
Djeca: Ostava za knjige.
Bibliotekar: Dobro došli u kuću knjiga. Oh, nećemo moći ući. Vidite li ovu traku? Danas je otvaranje naše vrtićke biblioteke, a mi smo prvi posetioci. Postoji ceremonija presecanja vrpce.
(Bibliotekar vadi poslužavnik sa makazama i poziva učitelja da imenuje dete koje se najbolje pokazalo na Nedelji dečije knjige. Njemu se daje čast da svečano preseče vrpcu. Nakon toga sva deca ulaze u biblioteku i gledaju u police. iznenađeno.)
Bibliotekar: Koliko vas ima puno knjiga kod kuće? Ko ima police za knjige ili police za knjige? Ko ima posebnu prostoriju - biblioteku? U našoj biblioteci knjige se čuvaju na posebnim otvorenim policama – regalima. Pogodite koliko knjiga ima ovdje?
(Odgovori djece.)
Bibliotekar: U našoj biblioteci ima više od hiljadu knjiga. Ali to nije puno. Mi smo u vrtiću. Kada krenete u školu, prijavite se za školsku biblioteku. Vidjet ćete da je mnogo veći. A ako u školskoj biblioteci nema potrebnih knjiga, ti i tvoja mama ćete otići u okružnu biblioteku. Ima još više knjiga. Pogledajte kakve ogromne biblioteke postoje!
(Bibliotekar pokazuje fotografije.)
Bibliotekar: Sada ću vam odati jednu tajnu: svaka knjiga u biblioteci ima svoj dokument. Koja dokumenta imaju tvoji roditelji? Šta tu piše?
Djeca: pasoš i vozačka dozvola.
Bibliotekar: Dakle, knjige imaju dokument – indeks. Šta mislite da bi na njemu trebalo pisati? Šta je važno znati o knjizi?
Djeca: Naslov knjige i ko je njen autor treba biti napisan na njoj.
Bibliotekar: Tačno. Takođe pokazuje gde i kada je ova knjiga objavljena. Pogledaj karte.
(Svako dijete dobija karticu. Onaj koji umije da čita kaže ime autora i naziv knjige koji je naznačen na kartici.)
Bibliotekar: Ove kartice se čuvaju u posebnim kutijama. Ko može da me podseti šta znači reč „biblioteka“, odnosno njen deo „teka“? Šta mislite kako će se zvati mjesto gdje se čuvaju kartice? Carto….
Djeca: Kartoteka.
Bibliotekar: Tačno. Pogledajte naš indeks karata - izvucite ladice i pogledajte karte. Kako da pronađemo pravu kartu, a zatim i knjigu? Kako da znamo koja je knjiga gdje?
(Djeca nude svoje mogućnosti.)
Bibliotekar: Zamislite da su naše police prazne. Donijeli smo knjige i moramo ih srediti. Kako ćemo to uraditi? Hajde da razmislimo o tome kakve knjige postoje?
(Ako je učenicima teško da odgovore, prikazuju se parovi knjiga – velike i male, debele i tanke.)
Bibliotekar: Ako uredimo knjige na ovaj način: velike ovdje, male ovdje, hoće li nam biti lako pronaći onu koja nam je potrebna ako ne znamo šta je to? Kako drugačije možete urediti knjige?
(Bibliotekar pokazuje knjige o prirodi i knjige o tehnici, navodi djecu na razmišljanje o tematskom rasporedu knjiga.)
Bibliotekar: Ponekad su u bibliotekama knjige raspoređene po temama. U našoj biblioteci sva literatura za odrasle je raspoređena na ovaj način. Kako bih shvatio koje su knjige na polici, stavljao sam jednu po jednu knjigu tako da se vidi korice sa svijetlim uzorkom. Šta mislite o čemu govore knjige na ovoj polici?
(Bibliotekar pokazuje policu na kojoj se nalazi knjiga sa slikama djece koja se bave fizičkom vaspitanjem.)
Djeca: O sportu, fizičkom vaspitanju.
Bibliotekar: Tačno. Sada pogledajte centralni stalak. Ovdje se prikupljaju knjige za djecu. Nisu na temu. Sada ću vam otkriti još jednu bibliotečku tajnu. Šta su to dugi razdjelnici između knjiga? Šta piše na njima?
Djeca: Pisma.
Bibliotekar: Knjige u biblioteci su raspoređene po abecednom redu, po imenima autora. Hajde da proverimo. Sjećate li se koje je prvo slovo abecede, a koje posljednje?
Djeca: "A" i "Z".
Bibliotekar: Pokušajte da pronađete knjigu sa pesmama S.Ya. Marshak. Koje pismo treba tražiti?
Djeca: Počinje slovom "M".
Bibliotekar: Bravo. Sada pogledajte izložbu u našoj biblioteci (Učiteljica pokazuje izložbu posvećenu H.H. Andersenu.) Šta mislite, kome je posvećena?
(Odgovori djece.)
Bibliotekar: U svojoj grupi imate i kutak za knjige. Kome je sada posvećena izložba? Zašto?
(Odgovori djece.)
Bibliotekar: Tako je, drugog aprila je rođendan Hansa Kristijana Andersena, divnog pripovedača. Ovog dana obilježava se i Međunarodni dan dječje knjige. Pokušajmo u biblioteci pronaći knjige ovog pisca. Prvo nađemo indeksnu karticu, a zatim knjigu na polici.
(Učenici traže knjigu.)
Bibliotekar: Kakav si ti super momak: prvi put si u biblioteci, ali si odmah uspeo da nađeš knjigu. Siguran sam da ćeš doći ovamo više puta. Kada vam treba knjiga, a nemate je, dobrodošli u biblioteku! Održat će se i izložbe knjiga posvećenih piscima, pjesnicima ili umjetnicima knjiga za djecu. Zbogom!
(U grupi vaspitač sumira rezultate, razgovara sa decom o biblioteci predškolske obrazovne ustanove, priseća se značenja reči „biblioteka“, „kartoteka“, bibliotečke tajne, načini slaganja knjiga itd. )
