Dovrebbe essere la copertura dei campi da gioco e della zona sportiva. Passeggiate per diverse fasce d'età

Vera Kostikova
Cammina per diverso gruppi di età

Camminare occupa nella routine quotidiana dei bambini in età prescolare età molto tempo ed è di grande importanza pedagogica. Secondo SanPiN 2.4.1.3049-13 "Requisiti sanitari ed epidemiologici per il dispositivo, il contenuto e l'organizzazione della modalità operativa delle organizzazioni educative prescolari", approvato. Decreto del capo medico sanitario statale della Federazione Russa del 15 maggio 2013 n. 26, la durata raccomandata del quotidiano la camminata dura 3-4 ore. Durata passeggiate determinato dall'organizzazione educativa prescolare a seconda condizioni climatiche. Il tempo assegnato camminare deve essere rigorosamente rispettato. Organizzato camminare due volte al giorno: nella prima metà della giornata e nella seconda metà della giornata - dopo il sonno diurno o prima che i bambini tornino a casa.

componenti strutturali le passeggiate sono: varie osservazioni;

incarichi di lavoro;

attività fisica: mobile, giochi sportivi ed esercizi di gioco;

Attività indipendente dei bambini;

Lavoro individuale su diverso direzioni di sviluppo degli alunni.

Queste componenti non agiscono come attività pedagogiche separate, ma come parti logicamente sostanziate di quella principale, che è pianificata dall'educatore in un particolare fascia d'età in una passeggiata e ti permettono di renderlo più efficace e interessante.

Sotto sequenza componenti strutturali può variare a seconda del tipo di attività formativa precedente. Ad esempio, se i bambini erano in una lezione che richiedeva una maggiore attività cognitiva e stress mentale, all'inizio passeggiate giochi all'aperto, jogging, poi si tengono osservazioni. Se prima passeggiate allora c'era una lezione di educazione fisica o di musica passeggiare inizia con l'osservazione o il gioco tranquillo.

Ciascuno dei componenti richiesti passeggiate dura da 7 a 15 minuti e viene svolto sullo sfondo dell'attività indipendente dei bambini.

Nell'attività motoria dei bambini la passeggiata dovrebbe includere:

Giochi all'aperto ed esercizi fisici al mattino camminare: in junior gruppo - 6-10 minuti, nel mezzo gruppo - 10-15 minuti gruppi - 20-25 min. Di sera camminare: in junior e middle gruppi - 10-15 min, in senior e preparatorio gruppi - 12-15 min. I giochi all'aperto possono essere integrati o sostituiti con esercizi sportivi o nella scuola materna senior giochi sportivi invecchiati, giochi con elementi di competizione.

Requisiti di abbigliamento figli:

In qualsiasi momento dell'anno, vestiti e scarpe dovrebbero essere adeguati al tempo questo momento e non dovrebbe surriscaldare o raffreddare eccessivamente i bambini;

Con sbalzi di temperatura da +3 a -3 ° C e vento leggero, l'abbigliamento per bambini dovrebbe essere composto da tre strati, compresa la biancheria intima. Il capospalla consiste in una calda giacca, pantaloni o ghette; stivali caldi ai piedi;

A temperature comprese tra -4 e -10 ° C, i bambini indossano una giacca invernale o un piumino con tre strati di abbigliamento. - con più basse temperature si consiglia di aumentare il numero di strati di abbigliamento a quattro o cinque, a seconda delle proprietà di schermatura termica dell'abbigliamento esterno. - in periodo estivo Per evitare il surriscaldamento, i bambini indossano cappelli leggeri.

Per evitare il surriscaldamento dei bambini, è necessario rispettare l'ordine vestirsi: all'inizio i bambini indossano collant, leggings, poi maglioni, tute, scarpe e, ultimo ma non meno importante, cappelli, capispalla e sciarpa.

I bambini tornano da cammina anche in sottogruppi. badante minore raccoglie il primo sottogruppo di bambini. Figli del secondo sottogruppi continua a camminare per altri 10-15 minuti con l'insegnante.

Durata passeggiate in periodo invernale per strada si riduce quando la temperatura dell'aria è inferiore e la velocità del vento è superiore agli indicatori dei corrispondenti indicatori impostati nel grafico età dei bambini.

1 giovane gruppi fino a -15 C silenzioso - almeno 1 ora

da -12 С vento fino a 5 m/s – non meno di 30 min

2 giovani gruppi fino a -20 C silenzioso - almeno 1 ora

da -18 С vento fino a 5 m/s – non meno di 30 min

medio gruppi fino a -25 C silenzioso - almeno 1 ora

da -20 C vento fino a 7 m/s a - 24 C vento fino a 2 m/s (compreso)– almeno 30 minuti

anziani, preparatorio gruppi fino a -30 C silenzioso - almeno 1 ora

da -25 С vento fino a 10 m/s a -29 С vento fino a 3 m/s (compreso)– almeno 30 minuti

Pianificazione passeggiate fuori dal sito partire da 2 junior gruppi.

In preparazione per camminare l'insegnante deve prima ispezionare il luogo passeggiate, percorso, coordinati con la testa. Percorso di guida gruppi dovrebbe prevedere il minor numero possibile di attraversamenti della carreggiata e, se possibile, l'uso solo di attraversamenti controllati.

Il responsabile, o il vicedirettore per il lavoro educativo e metodologico, nominato con ordinanza, conduce briefing mirati con annotazione nel Giornale di briefing mirati sull'organizzazione passeggiate ed escursioni fuori dal sito dell'Asilo con tutti i dipendenti che accompagnano i bambini, concorda sul numero totale dei bambini che andranno camminare.

In caso di lontano passeggiateè importante prevedere il numero di adulti richiesto nella misura di un adulto ogni 15 bambini. L'insegnante deve prima ispezionare il percorso e coordinarlo con il responsabile dell'asilo.

Se, per qualche motivo, i bambini da gruppi rimasti all'asilo, essi, sotto la direzione del capo dell'asilo, devono essere sotto la supervisione di un determinato dipendente che può essere responsabile della vita e della salute dei bambini.

Bambini durante le escursioni passeggiate, le escursioni al di fuori del sito del Kindergarten devono essere accompagnate da almeno due adulti. Uno degli accompagnatori è nominato senior.

I bambini sono costruiti in una colonna di due e si prendono per mano. Mentre si muovono in una colonna, i bambini non dovrebbero avere oggetti o giocattoli nelle loro mani.

Uno dei convogli di scorta è davanti gruppi, il secondo è dietro.

Ciascuno degli accompagnatori deve avere una bandiera rossa. Gruppo devono essere segnalati con bandiere rosse portate dalla prima e dall'ultima coppia di bambini.

Forme di lavoro con i bambini camminare d'inverno.

Sul camminare con i bambini in inverno, puoi utilizzare i seguenti moduli opera:

osservazioni dal vivo e natura inanimata, dar da mangiare agli uccelli;

Conversazioni con bambini su qualsiasi argomento;

Storie dell'insegnante e degli alunni per esperienza personale;

Creazione di cubetti di ghiaccio e elaborarne modelli, decorando il sito;

modanatura della neve;

Disegnare nella neve;

Lavoro sul sito;

Condurre giochi all'aperto in ciascuno fascia di età;

Lettura finzione e recitare fiabe;

Giochi di ruolo che utilizzano edifici innevati;

Giochi educativi per lo sviluppo della memoria, dell'attenzione, del pensiero;

vario il motore attività: corsi di cultura fisica (secondo il programma, attività ricreative di cultura fisica, sci, slittino, barche da ghiaccio, motoslitte, staffette varie e giochi con slittino e sci, giochi con le palle di neve, scivolate su piste di ghiaccio.

Sì, durante passeggiate puoi invitare i bambini a guardare come nevica, a considerare i fiocchi di neve sui vestiti. Il soggetto da osservare saranno alberi, uccelli. Per poter osservare gli uccelli ogni giorno, l'insegnante con i bambini appende mangiatoie prefabbricate sul sito e tira fuori le briciole di pane per loro.

Se fuori fa freddo, l'insegnante attira l'attenzione degli alunni su come la neve scricchiola sotto i loro piedi e spiega perché questo accade. Sarà interessante osservare i motivi sul vetro. Insieme all'insegnante, i bambini possono sognare e trovare amici lineamenti: spina di pesce, montagne innevate, coniglietto bianco, ecc. Durante passeggiate i bambini analizzano il tempo e poi entrano gruppo inserire i risultati delle osservazioni nel calendario della natura.

Sarà informativo condurre esperimenti con l'acqua. Ad esempio, riempiendo gli stampi con acqua colorata, i bambini riceveranno cubetti di ghiaccio colorati con cui puoi decorare il sito.

Se la neve è appiccicosa, può essere utilizzata come materiale da costruzione e costruire una collina, una fortezza o semplicemente giocare a palle di neve. Portare un po' di neve con te gruppo, gli alunni potranno osservarne la trasformazione in acqua.

Introducendo i bambini al lavoro, l'insegnante può offrire loro di ammucchiare alberi e arbusti con la neve, riparare edifici innevati (se necessario, prendere parte alla costruzione di una fortezza di neve. Organizzazione gioco a piediÈ importante assicurarsi che tutti i bambini siano coinvolti in questa attività.

camminare.

Pianificazione del contenuto delle attività per bambini su camminare dipende dalla stagione, dal tempo, dai precedenti tipi di attività direttamente educative, dagli interessi, età alunni ed è costruito tenendo conto delle componenti principali passeggiate.

La scelta del gioco dipende dalla stagione, dal tempo, dalla temperatura dell'aria. Nelle giornate fredde buono per iniziare a camminare con giochi di maggiore mobilità legati alla corsa, al lancio, al salto. Con tempo umido e piovoso (soprattutto in primavera e autunno) dovrebbe organizzare giochi sedentari che non richiedono molto spazio.

Nelle calde giornate primaverili ed estive e all'inizio dell'autunno, vengono organizzati giochi con esercizi di salto, corsa, lancio ed equilibrio. A caldo i giochi con l'acqua diventano rilevanti. In occasione passeggiate i giochi popolari senza trama con oggetti, i giochi con elementi di giochi sportivi sono ampiamente utilizzati.

È inoltre necessario prestare attenzione all'attività lavorativa dei bambini, la cui organizzazione dipende dal tempo e dalla stagione. Ad esempio, in autunno, gli alunni possono raccogliere semi di fiori, raccogliere in giardino, in inverno possono rastrellare la neve, farne neve. varie strutture. I risultati di questa attività possono essere presentati nell'ambito di un concorso per la migliore costruzione di neve sul territorio di un istituto di istruzione prescolare. Allo stesso tempo, è importante che l'insegnante tenga conto del fatto che i compiti lavorativi dovrebbero essere fattibili per i bambini.

Ottimo posto passeggiate assegnato alle osservazioni (pre-programmato) per fenomeni naturali e vita sociale(compreso il lavoro degli adulti che lavorano per territorio dell'istituto di istruzione prescolare o oltre). Le osservazioni possono essere fatte con gruppo, sottogruppo di alunni così come individualmente.

Inoltre, su passeggiate si lavora sullo sviluppo del linguaggio dei bambini. Insieme all'insegnante, gli alunni imparano piccole poesie, proverbi, detti, filastrocche, testi e fissano anche la pronuncia di suoni "difficili". luogo principale durante passeggiateè dato a giochi indipendenti di alunni.

In occasione camminare è importante per tenere occupati tutti i bambini. L'insegnante deve assicurarsi che gli alunni non si congelino, non si surriscaldino. Circa mezz'ora prima della fine passeggiate l'insegnante organizza giochi tranquilli. Quindi i bambini raccolgono giocattoli, attrezzature.

Camminare

Organizzazione e conduzione di passeggiate nella scuola materna.

La passeggiata è molto importante momento di regime vita dei bambini in età prescolare.

Scopo della passeggiata - promozione della salute, prevenzione della fatica, sviluppo fisico e mentale dei bambini, ripristino delle risorse funzionali del corpo ridotte nel processo di attività.

Compiti a piedi :

Sviluppo fisico dei bambini- una passeggiata è il mezzo più accessibile per indurire il corpo di un bambino, aiuta ad aumentarne la resistenza e la resistenza agli effetti avversi ambiente esterno soprattutto per il raffreddore.

Ottimizzazione attività motoria- durante una passeggiata, i bambini si muovono molto e i movimenti aumentano il metabolismo, la circolazione sanguigna, migliorano l'appetito. I bambini imparano a superare gli ostacoli, diventano più mobili, abili, coraggiosi e durevoli. Sviluppano capacità e capacità motorie, rafforzano il sistema muscolare, aumentano la vitalità.

Sviluppo mentale dei bambini - i bambini ottengono molte nuove impressioni e conoscenze sull'ambiente: sul lavoro degli adulti, sui trasporti, sulle regole del traffico, ecc. dalle osservazioni, apprendono le caratteristiche dei cambiamenti stagionali in natura, notano le connessioni tra vari fenomeni, stabilisce una dipendenza rudimentale. Le osservazioni suscitano interesse, domande a cui cercano di trovare una risposta. Tutto ciò sviluppa l'osservazione, espande le idee sull'ambiente, risveglia il pensiero e l'immaginazione dei bambini.

Risoluzione dei problemi educazione morale- conoscenza della città natale, dei suoi luoghi d'interesse, del lavoro degli adulti, dell'importanza del lavoro per la vita dei bambini. La familiarità con l'ambiente contribuisce all'educazione dell'amore dei bambini per la loro città natale. I bambini lavorano nel giardino fiorito: coltivano diligenza, amore e rispetto per la natura. Imparano a notarne la bellezza. L'abbondanza di colori, forme, suoni in natura, la loro combinazione, ripetizione e variabilità: tutto ciò provoca esperienze gioiose nei bambini.

Pertanto, passeggiate adeguatamente organizzate e ponderate aiutano a svolgere i compiti dello sviluppo globale dei bambini. Per far restare i bambini aria fresca fino a quattro ore al giorno. Regime quotidiano asilo prevede una passeggiata diurna prima di pranzo dopo le attività didattiche e una passeggiata serale dopo la merenda pomeridiana. Per ottenere un effetto salutare nel periodo estivo, il regime giornaliero prevede la massima permanenza dei bambini all'aria aperta con pause per mangiare e dormire.

Pianificazione della passeggiata. Quando si pianifica una passeggiata, il compito principale dell'educatore è fornire attività attive, significative, varie e interessanti per i bambini: giochi, lavoro, osservazioni. Nella pianificazione del contenuto di una passeggiata, l'educatore prevede un'alternanza uniforme delle attività calme e motorie dei bambini, la corretta distribuzione attività fisica durante l'intera passeggiata. Sequenza e durata tipi diversi l'attività cambia tenendo conto di condizioni specifiche: stagione, tempo, età dei bambini e natura delle loro attività precedenti. Contenuto passeggiate serali pianificato tenendo conto di tutte le precedenti attività dei bambini.

Struttura a piedi.

• osservazione.
• Attività motorie: giochi all'aria aperta, giochi sportivi, esercizi sportivi.
• Il lavoro dei bambini sul sito.
• Lavoro individuale con i bambini.
• Attività di gioco indipendente.

osservazione. Ampio spazio è dato alle osservazioni (pianificate in anticipo) dei fenomeni naturali e della vita sociale. L'osservazione può essere effettuata con un intero gruppo di bambini, con sottogruppi, nonché con singoli bambini. L'insegnante attira i bambini alle osservazioni al fine di sviluppare l'attenzione, l'interesse per la natura e i fenomeni sociali. Vita circostante e la natura offrono l'opportunità di organizzare osservazioni interessanti e variegate. Ad esempio, puoi prestare attenzione alle nuvole, alla loro forma, colore, confrontarle con immagini note ai bambini. Dovrebbe anche essere organizzato per monitorare il lavoro degli adulti che lavorano vicino all'asilo, ad esempio i costruttori.

Attività fisica. Il posto principale della passeggiata è dato ai giochi, per lo più mobili. Sviluppano i movimenti di base, lo stress mentale viene rimosso, le qualità morali vengono sollevate.

Sulla passeggiata accendiamo i giochi all'aperto:

2-3 partite di grande mobilità;

2-3 partite di bassa e media mobilità;

Giochi per la scelta dei bambini.

Un gioco all'aperto può essere giocato all'inizio di una passeggiata, se attività educative era associato a bambini seduti a lungo. Se vanno a fare una passeggiata dopo una lezione di musica o educazione fisica, il gioco può essere giocato nel mezzo della passeggiata o mezz'ora prima che finisca.

La scelta del gioco dipende dalla stagione, dal tempo, dalla temperatura dell'aria.

Nelle giornate fredde si consiglia di iniziare una passeggiata con giochi ad alta mobilità legati alla corsa, al lancio, al salto. Questi giochi aiutano i bambini a sopportare meglio il freddo;

Con tempo umido e piovoso (autunno, primavera) vanno organizzati giochi sedentari che non richiedano molto spazio;

Nelle calde giornate primaverili, estive e all'inizio dell'autunno si dovrebbero svolgere giochi con esercizi di salto, corsa, lancio, equilibrio;

Nella stagione calda si giocano giochi d'acqua;

L'uso di giochi popolari senza trama con oggetti: lancio dell'anello, birilli; elementi dei giochi sportivi: città, badminton, pallavolo, calcio, hockey, ecc.;

Giochi utili con l'aiuto dei quali si espandono le conoscenze e le idee dei bambini sull'ambiente. esso giochi didattici(dadi, loto) e giochi di ruolo (giochi di famiglia, astronauti, ospedale, ecc.). L'insegnante aiuta a sviluppare la trama del gioco, a selezionare o creare il materiale necessario per il gioco;

I giochi all'aperto possono essere integrati o sostituiti con esercizi sportivi, giochi sportivi, giochi con elementi di competizione. Condotta intrattenimento sportivo. (Nel nostro asilo, secondo il programma, una volta alla settimana si tiene una lezione di educazione fisica all'aperto).

Attività lavorativa dei bambini. Il contenuto e le forme della sua organizzazione dipendono dal tempo e

Le stagioni.

Quindi, in autunno, i bambini raccolgono semi di fiori, raccolgono in giardino; in inverno possono rastrellare la neve, ricavarne varie strutture.

L'insegnante può coinvolgere i bambini nella raccolta dei giocattoli, fornendo tutta l'assistenza possibile per ristabilire l'ordine nel sito;

È necessario sforzarsi di rendere gioioso il lavoro dei bambini, aiutandoli a padroneggiare abilità e abilità utili. I compiti di lavoro dovrebbero essere fattibili per i bambini e, allo stesso tempo, richiedere loro determinati sforzi. L'insegnante si assicura che facciano bene il loro lavoro, portino a termine il lavoro che hanno iniziato.

Lavoro individuale con i bambini. L'educatore, in accordo con la pianificazione (basata sui risultati della diagnosi dei bambini), svolge un lavoro individuale sullo sviluppo cognitivo-parlatorio, socio-personale, fisico o artistico-estetico dei bambini. Ad esempio, per alcuni organizza giochi con la palla, lanciando un bersaglio, per altri - esercizi di equilibrio, per altri, saltando dai monconi, scavalcando oggetti. Si lavora anche sullo sviluppo del linguaggio del bambino: imparare una filastrocca o una breve poesia, fissare un suono difficile da pronunciare, ecc. Puoi realizzare opere d'arte, spettacoli teatrali nella stagione calda, ecc.

Ciascuno dei componenti obbligatori della passeggiata dura da 7 a 15 minuti e viene svolto sullo sfondo di attività indipendenti dei bambini.

L'insegnante deve guidare attività indipendenti dei bambini: fornire loro la massima sicurezza, insegnare loro come utilizzare gli ausili secondo il loro scopo e monitorare costantemente le attività durante la passeggiata. L'insegnante si assicura che tutti i bambini siano occupati, non si annoino, in modo che nessuno abbia freddo o si surriscaldi. Quei bambini che corrono molto, attira a partecipare a giochi più rilassati.

L'efficacia delle passeggiate in un istituto prescolare è in gran parte determinata dalla comprensione della loro importanza, che consiste in:

Soddisfare il naturale bisogno biologico di movimento del bambino;

Garantire lo sviluppo e l'allenamento di tutti i sistemi e le funzioni del corpo del bambino attraverso l'attività motoria e l'attività fisica appositamente organizzata per questa età;

Per formare abilità in diversi tipi di movimenti;

Contribuire allo sviluppo delle qualità motorie e delle capacità del bambino;

Stimolare le capacità funzionali di ogni bambino e attivare l'indipendenza dei bambini;

Creare condizioni ottimali per lo sviluppo versatile dei bambini: l'attivazione dell'attività mentale, la ricerca di comportamenti adeguati, la formazione di manifestazioni emotive e morale-volitive positive dei bambini.

Per garantire un'organizzazione di qualità passeggiate in inverno è necessario creare determinate condizioni: liberare l'area dalla neve, costruire edifici per lo sviluppo dei movimenti di base (camminata, corsa, esercizi di equilibrio, arrampicata, salto, lancio).

La registrazione dei siti invernali non è un lavoro facile, che richiede ingenti costi fisici. Pertanto, il coinvolgimento della comunità dei genitori è un prerequisito.

Ogni anno si tiene un concorso di revisione dei siti invernali "Il miglior design di un sito invernale". Questo concorso si svolge in due fasi: preparatoria e finale. Nella fase preparatoria, si tengono consultazioni sulla preparazione del sito, una master class sulla progettazione e decorazione del sito con edifici innevati. Un mese dopo si svolge la fase finale: sopralluogo, innevamento, decorazioni di verande, rispetto dei requisiti per la fascia di età dei bambini, rispetto delle norme di sicurezza sul sito

edifici di neve :

• forme per rafforzare le capacità di equilibrio.
• figure che camminano.
• figure per esercizi di lancio.
• figure rampicanti.
• scivoli per lo sci.

Grande importanza deve essere attribuita alla prevenzione degli infortuni durante le passeggiate. Gli edifici devono essere forti, lisci. Quando si creano diapositive, sono soddisfatti i seguenti requisiti:

Nel 1 ° gruppo junior - un'altezza di 70-80 cm con una pendenza di 3 m, sulla parte superiore è necessariamente realizzata una piattaforma di atterraggio di 1,5 m * 1,5 m -60 cm con lati lungo il bordo del pendio fino a 10 cm ) + scivolo per bambole.

In 2 ml. gruppo - altezza 80-90 cm.

A gruppo medio- altezza 90-100 cm, con una pendenza di 4-5 m, gli altri parametri sono gli stessi.

Negli anziani e gruppi preparatori- altezza 1-1,2 m, con pendenza 5-6 m, altezza gradini 14 cm, gli altri parametri sono gli stessi.

REQUISITI SANPIN PER L'ORGANIZZAZIONE DELLA PASSEGGIATA
Forse è difficile sopravvalutare l'importanza di una passeggiata all'asilo. Durante una passeggiata, i bambini si muovono attivamente, respirano aria fresca, imparano il mondo sono addestrati a lavorare. Tutto ciò è benefico per la salute, lo sviluppo fisico e mentale dei bambini.

Norme sanitarie (SanPiN del 15 maggio 2013 N 26 ON APPROVAL SANPIN 2.4.1.3049-13 "Requisiti sanitari ed epidemiologici per il dispositivo, contenuto e organizzazione della modalità di funzionamento in organizzazioni prescolari) si stabilisce che la durata giornaliera di una passeggiata per bambini sia di almeno 3-4 ore.

La passeggiata è organizzata 2 volte al giorno: nella prima metà - prima di pranzo e nella seconda metà - dopo il sonno diurno o prima che i bambini tornino a casa. Quando la temperatura dell'aria è inferiore a -15°C e la velocità del vento è superiore a 7 m/s, la durata della camminata si riduce. La passeggiata non viene eseguita a una temperatura dell'aria inferiore a -15 ° C e una velocità del vento superiore a 15 m / s per i bambini di età inferiore a 4 anni e per i bambini di 5-7 anni - a una temperatura dell'aria inferiore a meno 20 ° C e una velocità del vento superiore a 15 m / s;

Durante la passeggiata, agli alunni viene fornita attività fisica e abbigliamento razionale, a seconda delle condizioni meteorologiche, anche in inverno.

Il motivo della frequente morbilità di un bambino non può dipendere direttamente dallo svolgimento delle passeggiate all'asilo. L'asilo, al contrario, realizza attività sportive e ricreative volte a rafforzare la salute di ogni bambino.

Requisiti per attrezzare il territorio dell'asilo:
1. È necessario ispezionare quotidianamente le aree prima della passeggiata:
tutte le apparecchiature presenti sul sito devono essere in buone condizioni (nessuna sporgenza tagliente di angoli, chiodi, asperità e bulloni sporgenti),
piccolo forme di gioco, prestazioni di educazione fisica, ecc. devono soddisfare l'età dei figli e i requisiti del SanPiN;
2. Remoto e materiale didattico per i giochi per bambini, dovrebbe corrispondere al periodo autunno-inverno. I giocattoli devono essere igienici, non rotti, per tipi diversi attività di gioco, consentendo di misurare il carico del motore in base alla stagione dell'anno e all'età dei bambini;
3. Le recinzioni dell'asilo non devono avere buchi, aperture per impedire la penetrazione di cani randagi e l'abbandono non autorizzato dei bambini;
4. Le fosse nel territorio devono essere riempite, i pozzi devono essere chiusi con pesanti coperture;
5. Se nel sito vengono trovati oggetti pericolosi e sospetti, informare immediatamente l'amministrazione (guardia), portare i bambini in un altro sito o in una stanza;
6. I cancelli dell'asilo devono essere sprangati;
7. In caso di partenza non autorizzata di un minore, inviare immediatamente un dipendente a cercarlo e denunciare l'accaduto alla stazione di polizia più vicina;
8. Devono essere soddisfatti i requisiti per la realizzazione di strutture per la neve (scivoli, scivoli, neve, ecc.).

Quando si organizzano passeggiate nel periodo autunno - inverno, dovresti:
1. Vesti i bambini secondo condizioni di temperatura, per non consentire:
- congelamento, ipotermia o surriscaldamento del corpo del bambino;
- bagnarsi vestiti, scarpe per bambini;
2. Proteggere i bambini dall'esposizione ai seguenti pericoli tipici del periodo autunno-inverno:
- infortuni durante le partite su terreni non sgomberati da neve e ghiaccio;
- lesioni da ghiaccioli che cadono dai tetti, blocchi di neve sospesi durante il periodo di disgelo;
- caduta dagli scivoli, in caso di mancanza di assicurazione del caregiver
(fornire controllo e assicurazione diretta da parte dell'educatore durante lo scivolamento dalla collina, l'arrampicata, il salto da una collina, l'attrezzatura sportiva, il lancio);
- lesioni: scaffalature di oggetti in metallo o legno che sporgono dal terreno, ceppi bassi su campi da gioco per giochi all'aperto, iniezioni con vetri rotti, rami secchi, nodi su alberi, arbusti, schegge di bastoncini, tavole, giocattoli in legno, ecc.;
- lesioni alle gambe degli alunni: in presenza di fosse e buche sul sito, quando si salta da attrezzature fisse senza assicurazione del docente;
- Lesioni durante lo scivolamento su una pista di ghiaccio;
- quando si organizza il lavoro dei bambini in età prescolare;
- infortuni, contusioni durante i giochi con elementi sportivi;
- infortuni, contusioni durante le partite su terreno bagnato e scivoloso;
- lesioni, contusioni durante la guida sui piedi da scivoli di ghiaccio, su slitte, mentre ci si sposta in condizioni ghiacciate su sentieri scivolosi, gradini all'aperto, aree non sgombrate da neve, ghiaccio e non cosparse di sabbia;
- lesioni dovute al contatto con strutture metalliche in una giornata gelida con parti aperte del corpo (viso, mani, lingua, labbra);
Per non consentire:
- infezione da malattie gastrointestinali, infezioni respiratorie acute, se il bambino prende neve sporca e fredda, ghiaccioli in bocca.
- pulire i tetti di tutti gli edifici dalla neve, cospargere i ghiaccioli di sabbia.

Ogni educatore e tutti gli insegnanti che lo sostituiscono dovrebbero insegnare ai bambini a riconoscere situazioni pericolose nelle illustrazioni da spiegare ai bambini.
Coordinarsi con l'infermiera senior, responsabile della possibilità di fare una passeggiata, a seconda dello stato delle condizioni meteorologiche, della temperatura dell'aria.
L'insegnante dovrebbe ispezionare i vestiti, le scarpe degli alunni per il rispetto delle condizioni meteorologiche.
Ai bambini dovrebbe essere sempre fornito un abbigliamento di ricambio in caso di maltempo, che i genitori portano in anticipo per questo;

Requisiti di sicurezza durante la deambulazione
1. Non è consentito organizzare una passeggiata, lavorare sulla stessa area giochi contemporaneamente 2 gruppi di alunni, la presenza dei genitori in una passeggiata serale
2. L'insegnante provvede alla supervisione, al controllo della calma uscita degli alunni dai locali e alla discesa dal portico, non correre, non spingere, quando si scende e si sale al 2° piano, aggrapparsi alla ringhiera, non portare dentro di fronte a te grandi giocattoli e oggetti che bloccano la visuale del percorso, ecc.
Requisiti addizionali sicurezza durante le passeggiate in inverno:
1. Fornire il controllo e l'assicurazione diretta da parte dell'educatore degli alunni durante lo scivolamento lungo le piste di ghiaccio, lo slittino;
2. Assicurarsi che durante lo slittino, il bambino successivo attenda pazientemente che il bambino che scivola davanti a lui raggiunga la fine della pista, scivolo;
3. Non permettere ai bambini di sedersi con le spalle al pendio quando scivolano giù dalla collina su una slitta;
4. Assicurati che i bambini non prendano in bocca neve sporca, ghiaccioli;
5. Quando il gelo e il vento aumentano, porta i bambini all'asilo;

Requisiti di sicurezza in situazioni durante la passeggiata:
1. Tutti i dipendenti che sostituiscono temporaneamente l'insegnante nel gruppo assumono le funzioni di salvataggio dei bambini.
2. In caso di imprevisti è necessario:
- garantire la sicurezza dei bambini;
- assicurarsi che non vi siano situazioni pericolose;
- informare l'amministrazione dell'incidente, prestare il primo soccorso in caso di incidente;
- informare telefonicamente il servizio di soccorso, se la situazione lo richiede.

Requisiti di sicurezza al termine della passeggiata
1. Organizzare un ingresso calmo degli alunni nei locali dell'asilo (il 1° sottogruppo passa e si spoglia sotto la supervisione di un assistente insegnante, il 2° - sotto la supervisione di un insegnante).
2. Pulisci i capispalla degli alunni, le scarpe da neve, sporco, sabbia.
3. Controlla come gli alunni mettono i loro vestiti negli armadietti. Se necessario, cambia gli alunni con vestiti asciutti, biancheria intima.
4. Organizzare l'attuazione delle procedure igieniche: andare in bagno, lavarsi le mani con il sapone.
5. Assicurarsi di asciugare i vestiti bagnati, le scarpe dopo la pioggia o all'interno orario invernale

Tipi di passeggiate all'asilo

1. Per sede:

Sul territorio della scuola materna;

Fuori dal territorio dell'asilo (possibile in gruppi più grandi, per brevi distanze).

2. Per contenuto:

tradizionale, compreso attività lavorativa bambini (pulizia foglie, neve, ecc.), giochi attivi e tranquilli, ecc.;

Tematica: costituita da osservazioni e conversazioni su un argomento specifico (animali, nuvole, alberi, trasporti urbani, ecc.), può essere una strada produzione teatrale, una ricerca con il superamento di semplici ostacoli - richiede uno scenario pre-preparato;

Obiettivo: uscita organizzata fuori dal territorio dell'asilo, per breve distanza (fino a 2 km);

Escursione (di regola, museo): 1 volta al mese, a partire dal gruppo di mezzo;

Campeggio: può essere svolto 1-2 volte l'anno nei gruppi più grandi.

Conclusione. Quindi, il processo di crescita dei figli è continuo. Grandi opportunità potenziali per lo sviluppo armonioso completo della personalità del bambino sono poste nel processo di lavoro educativo con i bambini nelle condizioni di una passeggiata. Qui, come in nessun altro luogo, ai bambini vengono fornite condizioni uniche per uno sviluppo a 360 gradi, i loro bisogni sono pienamente soddisfatti nei movimenti attivi, nelle azioni indipendenti quando si familiarizzano con il mondo che li circonda, in nuove vivide impressioni, nel gioco libero, come con materiale naturale così come con i giocattoli. Tuttavia, a causa di caratteristiche dell'età i bambini stessi non possono usare tutto il tempo camminando massimo beneficio per il tuo sviluppo Un adulto deve guidare pedagogicamente correttamente le loro attività.

Nel corso dei giochi quotidiani all'aperto e degli esercizi fisici durante una passeggiata, l'esperienza motoria dei bambini si espande, le loro abilità nei movimenti di base migliorano; sviluppare destrezza, velocità, resistenza; si formano indipendenza, attività, relazioni positive con i coetanei.

Kovaleva T.Yu., insegnante senior

Bagautdinova Aigul Minniaksanovna
"Requisiti SanPin per l'organizzazione della passeggiata". Per gli insegnanti

Requisiti alle attrezzature e alla manutenzione sanitaria delle istituzioni educative prescolari per passeggiate

1. Le attrezzature e la manutenzione sanitaria dei siti devono essere conformi alla Sezione III. Requisiti all'attrezzatura e manutenzione dei territori di istruzione prescolare organizzazioni SanPiN 2.4.1.3049-13.

2. Sul territorio dell'istituto di istruzione prescolare è assegnata una zona ludica ed economica. L'area giochi comprende parchi giochi di gruppo - individuali per ogni gruppo e un parco giochi in asfalto.

3. I siti vengono puliti quotidiano: al mattino 1–2 ore prima dell'arrivo dei bambini o la sera dopo che i bambini se ne vanno, così come l'area si sporca.

4. Nella stagione calda, il lavaggio delle verande viene effettuato 2 volte al giorno prima del giorno cammina con 8 dalle .30 alle 9.00 ed entro tempo tranquillo dalle 13.30 alle 14.30.

5. Attrezzatura da gioco in gruppi prescolari viene lavato dal docente la sera al termine della giornata lavorativa dalle ore 18.00 alle ore 18.25. 6. L'irrigazione delle sabbiere viene effettuata 2 volte al giorno prima dell'accoglienza dei bambini dalle 6:30 alle 6:45 e in un'ora tranquilla dalle 13:30 alle 13:45.

7. Con tempo secco e caldo, l'irrigazione delle piazzole viene effettuata almeno 2 volte al giorno prima dell'accoglienza dei bambini dalle 6:00 alle 7:00 e in un'ora tranquilla dalle 13:30 alle 14:30.

8. Nella stagione calda vengono utilizzati i siti di gruppo verande pedonali, vengono installate tende pieghevoli per proteggere i bambini dal sole.

9. Per lo stoccaggio di giocattoli utilizzati sul territorio dell'istituto di istruzione prescolare, è presente un magazzino piacere zona di ogni gruppo.

10. Cambio completo la sabbia nei siti del gruppo si tiene ogni anno, in primavera (mese di maggio).

Requisiti di sicurezza per l'organizzazione di passeggiate nelle aree delle istituzioni educative prescolari.

1. Ogni giorno, 2 volte al giorno, prima dell'arrivo dei bambini alle 6.30 e alle 14.30, gli educatori ispezionano il territorio dei siti per verificarne il rispetto Requisiti di sicurezza. Gli insegnanti lasciano un segno sull'ispezione del territorio in "Journal of Inspection of the MBDOU Territory"

2. Prima di andare camminare i lavoratori della scuola materna vestire i bambini, assicurarsi che gli alunni non rimangano vestiti nella stanza per molto tempo per evitare il surriscaldamento, nonché la funzionalità e la conformità degli abiti e delle scarpe dei bambini alle condizioni meteorologiche.

3. Durante l'esecuzione cammina il tutor guarda in modo che i bambini non lascino il territorio dell'istituto di istruzione prescolare.

4. In corso passeggiate educatore insegna abilità ai bambini comportamento sicuro, regole per la manipolazione sicura di vari oggetti.

5. Nella scelta dei giochi, l'educatore tiene conto delle caratteristiche psicofisiologiche dei bambini di questa età, dell'area zona pedonale, tempo atmosferico.

6. Per gli insegnantiè vietato lasciare i bambini incustoditi, usare oggetti taglienti, perforanti, taglienti, giocattoli rotti nei giochi per bambini.

7. In caso di partenza non autorizzata del bambino, l'insegnante segnala immediatamente l'accaduto al capo dell'istituto di istruzione prescolare o al suo sostituto.

8. L'educatore informa immediatamente l'operatore sanitario, il capo dell'istituto di istruzione prescolare o la persona che lo sostituisce di ogni incidente con il bambino.

Requisiti per il contenuto delle passeggiate

1. Camminare con gli studenti è costituito dal seguente strutturale elementi: osservazione; il motore attività: outdoor, giochi sportivi, esercizi sportivi, ecc.; lavoro individuale; incarichi di lavoro; attività indipendente figli. 2. Sequenza dei componenti strutturali passeggiate varia a seconda del tipo di precedente organizzato attività educative.

3. Se i bambini erano in classe, richiedendo aumento dell'attività cognitiva e dello stress mentale, quindi si svolgono prima i giochi all'aperto, quindi le osservazioni. Se prima passeggiate allora c'era una lezione di educazione fisica o di musica passeggiare inizia con l'osservazione o il gioco tranquillo.

5. A seconda del contenuto del prossimo passeggiate l'educatore prepara in anticipo il necessario materiale portatile, manuali per vari tipi attività per bambini, corrispondenti a sanitari e igienici requisiti.

6. A seconda delle condizioni meteorologiche, organizzato attività motoria dei bambini camminare variato di intensità in modo che non si surriscaldino o superraffreddino.

7. I bambini non possono soggiornare camminare senza movimento. Attenzione specialeè rivolto agli alunni a mobilità ridotta, a bassa iniziativa, che dovrebbero essere coinvolti in giochi all'aperto.

8. Nella stagione fredda a basse temperature dell'aria non lo fanno organizzato giochi di grande mobilità.

9. In tutto passeggiate L'educatore monitora costantemente le attività dei bambini.

Requisiti alla durata passeggiate.

1. Le passeggiate sono organizzate 2 volte al giorno: nella prima metà della giornata e nella seconda metà della giornata - dopo il sonno diurno o prima che i bambini tornino a casa. Nel periodo caldo - 3 volte.

2. Tempo di uscita dei bambini camminare determinato dalla routine quotidiana di ciascuna fascia di età, approvato con ordine del capo dell'istituto di istruzione prescolare.

3. Durata totale del quotidiano la camminata dura 3-4 ore.

4. Durata passeggiate Il DOW è determinato in base alle condizioni climatiche e alle condizioni meteorologiche.

5. Quando la temperatura dell'aria è inferiore a meno 15 °C e la velocità del vento è superiore a 7 m/s, la durata le passeggiate si stanno restringendo.

6. Per ottenere un effetto salutare durante il periodo estivo, il regime giornaliero prevede la massima permanenza dei bambini all'aria aperta con pause per mangiare e dormire.

7. In caso di annullamento passeggiate nei siti prescolari a causa delle condizioni meteorologiche con i bambini organizzato forme di lavoro con i bambini che compensano la mancanza di attività fisica nei locali delle istituzioni educative prescolari.

Il contenuto dell'articolo

• Norme 2015-2016
• Regime quotidiano
• Trattamento
• Unità alimentare
• SanPin per il personale

Norme 2015-2016

Sanpin è documento normativo, che regola le norme igienico-sanitarie stabilite dallo Stato. In questo caso, ci concentreremo sulle norme per le istituzioni prescolari. Il documento SanPin 2.4.1.3049-13 descrive i requisiti che determinano il riempimento dei gruppi, il microclima e l'illuminazione delle aree gioco, nonché le norme per l'alimentazione dei bambini e molto altro. SanPin, approvato nel 2013, è attualmente in vigore in Russia. Le norme e i regolamenti di cui all'art questo documento, si applica all'anno in corso 2015.

Secondo Requisiti generali SanPina per gli asili nido, tutte le norme e le regole devono essere osservate nella stessa misura, indipendentemente dalla forma organizzativa e giuridica dell'istituto o della tipologia scuola materna. Allo stesso tempo, i gruppi di bambini alloggiati in appartamenti residenziali o loma, i cosiddetti gruppi familiari, non dovrebbero essere guidati da queste regole.

Rospotrebnadzor è uno dei principali organismi di regolamentazione che sovrintende all'attuazione delle norme e delle regole di SanPin. Inoltre, i comitati regionali e federali dell'istruzione e la procura.

L'età dei bambini ammessi agli asili nido secondo SanPin va da 0,2 a 7 anni. Il riempimento quantitativo dei gruppi negli istituti di istruzione prescolare è calcolato in base all'area della stanza in cui il gruppo studierà e giocherà. Per età diverse i bambini hanno standard diversi.

• Per gruppi fino a tre anni almeno 2,5 mq. metri per bambino;
• Per i gruppi con una fascia di età da tre a sette anni, almeno 2 mq. metri per bambino.

Il calcolo si basa sul numero effettivo di bambini nel gruppo.

Regime quotidiano

A cambiamenti recenti Norme e regolamenti SanPina relativi alla routine quotidiana dei bambini in età prescolare Istituto d'Istruzione, quasi dimezzato. La veglia continua di un bambino dai 3 ai 7 anni non deve superare le 6 ore, per i bambini di età inferiore ai 3 anni le norme sono stabilite in base alle indicazioni mediche. Le passeggiate quotidiane dovrebbero durare almeno 3-4 ore, solo due volte al giorno - prima di pranzo e dopo il sonno diurno. Per ogni età, SanPin indica la norma della durata del sonno al giorno, che è in media di 12 ore al giorno, di cui almeno 2,5 ore durante il giorno.

L'attività indipendente dei bambini in un istituto di istruzione prescolare dovrebbe essere di almeno 4 ore al giorno. Ciò include giochi, preparazione per lo studio, igiene personale. Questi requisiti si applicano ai bambini dai 3 ai 7 anni. Per i bambini di età compresa tra 1,5 e 3 anni, l'attività indipendente continua non deve superare i 10 minuti, ovvero 10 minuti nella prima e nella seconda metà della giornata. Nel documento è disciplinato anche il carico educativo per i bambini di età diverse. La cosa principale è che tali attività dovrebbero essere svolte ogni giorno al mattino e al pomeriggio. Vale la pena notare che le attività educative che richiedono maggiore attività e tensione mentale dovrebbero essere organizzate al mattino.

I requisiti relativi alla durata delle passeggiate dei bambini sono ormai di natura consultiva e vengono fissati sulla base delle condizioni meteorologiche, che sono molto diverse nel nostro Paese. Con una passeggiata adeguatamente organizzata, i bambini ricevono più della metà del necessario movimento necessario al giorno. SanPin consiglia di utilizzare come attività fisica per i bambini:

• esercizi mattutini;
• Educazione fisica sia all'aperto che al chiuso;
• Verbale di educazione fisica;
• Vari giochi attivi;
• Ritmo;
• Attività sportive speciali;
• simulatori;
• Nuoto.

Camminare i bambini all'asilo.

Per i bambini dai 5 ai 7 anni, tra l'attività fisica necessaria, dovrebbero essere previste fino a 8 ore settimanali di attività ricreative ed educative. Inoltre, è necessario includere un complesso per indurire gli alunni, che consiste nell'aerare i locali, nel lavare acqua fredda, esercizio fisico e passeggiate all'aria aperta.

Le norme esatte per trovare gruppi di età diverse in piscina si trovano nel testo del documento normativo. Dopo aver visitato la piscina, i bambini possono essere portati a fare una passeggiata non prima di 50 minuti per prevenire l'ipotermia.

Trattamento

Secondo SanPin, la messa in onda dei locali dei gruppi di bambini deve essere effettuata ripetutamente, durante l'assenza dei bambini. La durata della ventilazione dipende dalla temperatura dell'aria all'esterno della finestra e dalla qualità del riscaldamento nella stanza. La messa in onda dovrebbe essere interrotta mezz'ora prima che i bambini tornino ai gruppi. Nella stagione calda è consentita la messa in onda in presenza di alunni, nel qual caso è consigliabile evitare correnti d'aria. Il documento contiene una tabella che indica chiaramente la durata di tali procedure in una scuola materna.

Secondo SanPin, la quarzizzazione dei gruppi nella scuola materna deve essere eseguita due volte al giorno secondo il programma e successivamente deve essere eseguita la messa in onda.

Il lavaggio e la lavorazione dei giocattoli all'asilo secondo SanPin devono essere eseguiti quotidianamente dopo che i bambini sono usciti di casa. Nel massimo gruppi giovanili- due volte al giorno. I giocattoli destinati al gioco all'aperto vengono lavati subito dopo essere tornati dalla strada con loro. È inoltre necessario elaborare i giocattoli appena acquistati, questo deve essere fatto acqua insaponata per 15 minuti, quindi risciacquare acqua pulita. Il detersivo usato per trattare i giocattoli deve essere sicuro per i bambini.

In conformità con le norme di SanPin, la biancheria da letto all'asilo dovrebbe essere cambiata quando si sporca, ma almeno una volta alla settimana. Il lavaggio di lenzuola e asciugamani viene effettuato nella lavanderia di un istituto di istruzione prescolare o da un'organizzazione speciale con la quale è stato stipulato un contratto per la fornitura di servizi di lavanderia.

In conformità con gli standard sanitari, ogni bambino del gruppo della scuola materna dovrebbe avere un vasino individuale e per i bambini di età superiore a 5 anni dovrebbero essere installati sedili personali realizzati con materiali sicuri sui servizi igienici. La lavorazione delle pentole deve essere eseguita immediatamente dopo l'uso utilizzando detergenti e disinfettanti. I servizi igienici vengono puliti almeno due volte al giorno.

Unità alimentare

Ogni gruppo della scuola materna dovrebbe essere dotato di un lavandino per lavare i piatti con acqua calda e fredda secondo SanPin. I piatti vengono prima ripuliti dai residui di cibo, quindi lavati con una spugna con l'aggiunta di senape e soda. Quindi vengono lavati in acqua a una temperatura di 50 gradi con l'aggiunta di candeggina, quindi sciacquati in acqua ad almeno 70 gradi e asciugati su una griglia destinata a questo. Una volta al giorno, i piatti devono essere bolliti in acqua pulita.

Se si sospetta una malattia di origine alimentare, i piatti devono, dopo la pulizia e il lavaggio, essere trattati e disinfettati in una soluzione di cloramina o candeggina per 30 minuti, quindi risciacquati accuratamente e asciugati.

Tutti i piatti della scuola materna devono essere contrassegnati secondo SanPin. Ogni padella deve avere un'iscrizione a cui è destinata il piatto, la marcatura è applicata con pittura ad olio.

La vitaminizzazione nella scuola materna secondo SanPin viene effettuata tenendo conto dello stato dell'alunno, con il controllo obbligatorio dell'operatore sanitario e con la notifica dei genitori.

Se il menu non include bevande fortificate, le vitamine vengono aggiunte ai terzi piatti: composta o gelatina, a una certa temperatura

Norme di locali e attrezzature

Nel SanPin per la piscina dell'asilo è chiaramente indicato quali stanze dovrebbero essere vicino alla piscina e di cosa sono dotate, nonché quale tipo di personale è necessario in piscina. Particolare importanza dovrebbe essere data alla pulizia e disinfezione della piscina. Con una buona circolazione dell'acqua nella piscina, è necessario effettuare un cambio completo dell'acqua entro 8 ore. Se non c'è circolazione, l'acqua deve essere scaricata quotidianamente. La pulizia della vasca da bagno deve essere effettuata dal personale responsabile. Le docce, i servizi igienici e gli spogliatoi vengono puliti quotidianamente. Pulizie generali mensili. È necessario monitorare la qualità dell'acqua in piscina una volta al giorno.

I fiori sono piantati nel cortile dell'asilo per separare i parchi giochi dalle zone di servizio. Secondo SanPin, le piante fruttifere, velenose e spinose non possono essere piantate.

La dimensione dei mobili in una scuola materna secondo SanPin deve essere dello stesso gruppo e corrispondere alla tabella indicata nel decreto. Ogni gruppo di altezza dei bambini dovrebbe corrispondere alle dimensioni dei mobili.

La marcatura dei mobili nella scuola materna secondo SanPin dovrebbe essere eseguita per colore, a seconda delle dimensioni dei mobili.

SanPin per il personale

Tutto il personale, compresi gli insegnanti della scuola materna, deve sottoporsi a visita medica al momento dell'assunzione. ispezione e certificazione per la conoscenza delle norme sanitarie. Inoltre, ogni due anni, viene effettuato un test per la conoscenza degli stessi standard e anche gli educatori vengono regolarmente testati. Ad esempio, testare "FGOS educazione prescolare". Tutto insegnanti della scuola materna fornito di tuta.

Secondo il nuovo SanPin, un'infermiera dell'asilo deve avere almeno un'istruzione medica secondaria e avere almeno 3 anni di esperienza lavorativa. E' obbligatoria la presenza di un libretto medico, ogni tre mesi deve essere effettuata una visita medica. Quando lavora, fa affidamento su un documento di debite istruzioni e regolamenti interni del lavoro

Puoi saperne di più sulle norme SanPin per gli istituti di istruzione prescolare facendo clic sul collegamento.

REQUISITI PER L'ORGANIZZAZIONE DELLA PASSEGGIATA

NEL PERIODO AUTUNNO-INVERNO

SanPin 2.4.1.3049 - 13

Una passeggiata è il momento principale del regime nella vita dei bambini in un istituto di istruzione prescolare. Ci sono passeggiate giornaliere durante tutto l'anno. In inverno la passeggiata viene effettuata 2 volte al giorno per una durata complessiva fino a 4 ore, con le norme corrispondenti alle norme igienico-sanitarie ( regime di temperatura e la forza del vento). Con inappropriato condizioni meteo la passeggiata può essere abbreviata o annullata.

Lo scopo della passeggiata è migliorare la salute, lo sviluppo fisico e mentale dei bambini, ripristinare le risorse funzionali del corpo ridotte nel processo di attività, indurendo.

Obiettivi della passeggiata sviluppo fisico figli. Una passeggiata è il mezzo più accessibile per indurire il corpo di un bambino, aiuta ad aumentarne la resistenza e la resistenza alle influenze ambientali avverse, in particolare al raffreddore; - ottimizzazione dell'attività motoria. Durante una passeggiata, i bambini si muovono molto e il movimento aumenta il metabolismo, la circolazione sanguigna e migliora l'appetito. I bambini imparano a superare gli ostacoli, diventano più attivi, abili, coraggiosi e resilienti. Sviluppano capacità e capacità motorie, rafforzano il sistema muscolare, aumentano la vitalità.

Norme sanitarie SanPin del 15 maggio 2013. 2.4.1.3049-13 si stabilisce che la durata giornaliera di una passeggiata per bambini sia di almeno 3-4 ore. viene organizzata una passeggiata 2 volte al giorno: nella prima metà - d-pranzo e nella seconda metà - dopo una giornata di sonno o prima che i bambini tornino a casa. Quando la temperatura dell'aria è inferiore a meno 15 gradi e la velocità del vento è superiore a 7 m / s, la durata della passeggiataè ridotto. Nessuna passeggiata quando la temperatura dell'aria è inferiore a meno 15 gradi e la velocità del vento è superiore a 15 m/s per i bambini di età inferiore a 4 anni e per i bambini di età compresa tra 5 e 7 anni - quando la temperatura dell'aria è inferiore a meno 20 gradi e la velocità del vento è più di 15 m/s.

Nella pianificazione di una passeggiata, l'educatore prevede un'alternanza uniforme delle attività calme e motorie dei bambini, la corretta distribuzione dell'attività fisica durante tutta la camminata.

Nella stagione invernale, si consiglia di consigliare ai genitori la cosiddetta vestizione a strati, ad es. t-shirt > camicia (t-shirt) > maglione (giacca) > giacca. Allo stesso tempo, la maglietta viene infilata nei pantaloncini, la maglietta nei collant, il maglione nei pantaloni. Questo metodo proteggerà il corpo del bambino dall'ipotermia nel caso in cui suda o si bagni dalla neve. Ogni strato successivo di indumenti proteggerà dal bagnarsi (imbevuto di sudore).

Quando si scelgono i vestiti (in particolare la biancheria intima), si consiglia ai genitori di privilegiare i tessuti naturali. Se possibile, escludere l'acquisto di capispalla foderati in pile. I tessuti sintetici aiutano ad aumentare il trasferimento di calore del corpo, senza assorbire il sudore di un bambino al vapore.

Durante le passeggiate, l'insegnante dovrebbe:

1. Proteggere i bambini dal gioco su aree non sgomberate da neve e ghiaccio;
2. Prevedere la possibilità che i ghiaccioli cadano dai tetti, appendendo blocchi di neve durante il periodo di disgelo (dalla veranda, dalle colline, ecc.);
3. Impedire la caduta dagli scivoli, in assenza di assicurazione del badante;
4. Fornire il controllo mentre ci si sposta in condizioni ghiacciate su sentieri scivolosi, gradini all'aperto, piattaforme che non vengono ripulite da neve, ghiaccio e sabbia;
5. In una giornata gelida, non permettere alle parti aperte del corpo di toccare strutture metalliche (viso, mani, lingua, labbra);
6. Assicurati che i bambini non prendano neve in bocca, ghiaccioli, guanti sporchi;
7. Prima di ogni uscita nel territorio, ispezionarlo per sicurezza. Durante la passeggiata non è consentita la presenza dei genitori. L'insegnante provvede alla supervisione e al controllo della calma uscita degli alunni dai locali e dalla discesa dal portico, non correre, non spingere, quando si scende e si sale al 2° piano, aggrapparsi alla ringhiera, non trasportare giocattoli di grandi dimensioni e oggetti che bloccano la visuale del percorso davanti a te.

Al termine della passeggiata:

1. Organizzare un ingresso tranquillo per gli studenti della scuola materna (il 1° sottogruppo passa e si spoglia sotto la supervisione di un assistente insegnante, il 2° sotto la supervisione di un insegnante);
2. Pulisci i capispalla e le scarpe degli alunni da neve e sabbia;
3. Controlla come i bambini hanno piegato i loro vestiti negli armadietti. Se necessario, cambia i bambini con abiti asciutti;
4. Organizzare l'attuazione delle procedure igieniche: andare in bagno, lavarsi le mani con sapone, lavare la cavità nasale;
5. Garantire l'asciugatura di vestiti e scarpe bagnati.