Corsi di sviluppo della prima infanzia per bambini da 0 a 3 anni. Makoto Shichida Tecnica di sviluppo precoce. Sviluppo iniziale di Waldorf

I bambini crescono e si sviluppano in modi diversi, ogni bambino ha le sue caratteristiche e bisogni, che con l'età nella società vengono solitamente definiti come il carattere del bambino.

I genitori dovrebbero capire che nel periodo da 0 a 3 anni il bambino attraversa diverse fasi di sviluppo e formazione, sia fisiche che personali. Ognuna di queste fasi richiede determinate abilità e conoscenze e, soprattutto, le giuste tattiche per prendersi cura ed educare il tuo bambino.

Durante questo periodo, le famiglie premurose dovrebbero concentrarsi sulla presenza di DHA nella dieta delle briciole, aiuta corretto sviluppo cervello del bambino. La quantità massima di acido docosaesaenoico si trova nel latte delle donne e quando una madre non può nutrirsi, può essere ottenuta dal latte artificiale. Puoi scoprire i benefici dell'acido docosaesaenoico (DHA) nel gruppo @nutriclub.ru.

Il primo anno di vita di un bambino può essere definito "l'anno dell'esploratore". E se i primi mesi di vita di un bambino non causano molti problemi e la vita della famiglia è formalmente subordinata al programma del sonno e dell'alimentazione, allora i prossimi sei mesi di sviluppo del bambino dovrebbero essere riempiti con un'attenzione eccezionale da parte dei genitori al loro bambino. Con i primi passi, il bambino diventa molto più indipendente e allo stesso tempo, a questa età, riempie i suoi primi dossi e non dovresti tenerlo in questo. I genitori dovrebbero capire che questa è la fase successiva nello sviluppo del loro bambino e trattare l'iperattività delle briciole con pazienza e comprensione. Alla stessa età, il bambino inizia a parlare e i genitori devono essere preparati per un periodo di infiniti "perché e perché".

Le conoscenze acquisite durante l'infanzia rimarranno per sempre nella memoria del bambino. E, naturalmente, la cosa più importante che i genitori devono capire sono le basi sviluppo iniziale e sei tu che deponi proprio questa conoscenza.

Dato che i bambini si sviluppano molto velocemente, soprattutto nei primi anni di vita, bisogna capire che non c'è e non può esserci una norma chiara, come quella che un bambino dovrebbe parlare a 11 mesi. Ogni bambino cresce e si sviluppa secondo il proprio ritmo, e questo dovrebbe essere compreso, prima di tutto, dai genitori premurosi, che spesso adottano un approccio iper-responsabile allo sviluppo del linguaggio di un bambino. Non concentrarti solo sul fatto che il tuo bambino non sta ancora costruendo frasi. Chiedi al bambino di portare una piramide e te la porterà. Questo semplice esercizio aiuterà i genitori a capire che il bambino si sviluppa armoniosamente e secondo il proprio ritmo, mentre comprende parole, frasi e frasi. La fase successiva del suo sviluppo è il discorso indipendente.

Non appena il bambino ha varcato la prossima soglia di sviluppo e conduce incessantemente chiacchiere con te e tutti intorno a te, spesso nemmeno conoscenti, si annoia. Il sonno, come prima riposava, non gli interessa più. Ci sono così tante cose nuove in giro. E il tuo compito principale, come genitori, in questa fase dello sviluppo dovrebbe essere solo una cosa: non interferire. Se qualcosa è davvero impossibile, ad esempio, giocare con oggetti che possono ferire il bambino, tali oggetti non dovrebbero cadere negli occhi del bambino o trovarsi in un luogo ben visibile. Ciò include "angoli morbidi sicuri" sui mobili e coperture protettive per le prese.

I genitori dovrebbero capire che è impossibile sprecare il tempo prezioso dello sviluppo del bambino con il prossimo "no!"

In ogni famiglia inizia la cosiddetta “età attiva” del bambino, quando dorme solo una volta durante il giorno. All'età di due o tre anni, il bambino gioca con tutti gli oggetti che lo circondano: piatti, cose dei genitori e tutto ciò che gli capita a portata di mano. Pensa a quali abilità pratiche potresti coltivare in tuo figlio e cosa gli sarà più utile ora. Inoltre, questo non è un esercizio complicato che può essere eseguito quotidianamente e ogni volta con nuovi oggetti aiuterà a sviluppare le capacità motorie del tuo bambino.

Naturalmente, la cosa principale nello sviluppo del bambino, nella sua formazione armoniosa della personalità è un'educazione competente e versatile, pazienza, grande amore e sostegno da parte dei genitori. Ogni bambino è una felicità incomparabile e ogni bambino, così come una famiglia, ha la sua formula di sviluppo.

Sviluppo del bambino da 0 a 3 mesi

Lo sviluppo di un bambino fino a 3 mesi si basa in gran parte su riflessi incondizionati bambino - camminare, gattonare e afferrare. Anche la vista e l'udito del bambino si stanno sviluppando attivamente, sta osservando da vicino i giocattoli.

Quando l'ipertono delle braccia si indebolisce, puoi iniziare a sviluppare capacità motorie: metti vari oggetti nelle braccia, toccali sulle gambe e sul corpo del bambino. Il massaggio materno, il bagno, sviluppa attivamente non solo il corpo delle briciole, ma anche il suo intelletto, aiuta a conoscere il mondo che lo circonda.

Già nell'infanzia, si dovrebbe prestare attenzione allo sviluppo del linguaggio. I primi sorrisi e tubare compaiono entro la fine del primo mese. Se parli con il bambino nella sua lingua, ne è molto felice. Canzoni, filastrocche, filastrocche contribuiranno già allo sviluppo del bambino. Dall'inizio del terzo mese, puoi già giocare a nascondino con un bambino (copriti il ​​viso con le mani e poi aprilo), leggere fiabe, cambiare voce e mostrare le foto di mamma e papà.

Dall'inizio del terzo mese, il bambino sarà già felice di suonare le filastrocche più semplici.

Come sviluppare un bambino fino a un anno: 4-6 mesi: tira, afferra, tieni, lascia

Nel quarto mese, il bambino esamina con interesse gli oggetti nelle sue mani. Al quinto mese, sa già come aprire di proposito le mani per scoprire come il giocattolo gli cade dalle mani. Tali giochi possono durare per un quarto d'ora.

La mamma ha bisogno di incoraggiare il bambino a studiare attivamente il proprio corpo, giocando con lui una varietà di divertenti "qualche gamba", "corvo gazza", "cavalcavano gli orsi". Peek-a-boo è un altro gioco che aiuta a sviluppare il cervello di un ometto, impara a capire che un adulto esiste, anche se non è visibile.

Dall'età di sei mesi, il bambino giocherà già a "giocattoli ripetuti", facendo le stesse manipolazioni con il giocattolo per molto tempo. Bicchieri, giocattoli musicali, palloni chiameranno già grande interesse Il bambino ha.

Ora devi parlare ancora di più con lui, perché è già seduto e vede molto. Mostra che cos'è dov'è, come si chiama, di che materiale è fatto. La ripetizione frequente di tali conversazioni contribuirà al rapido sviluppo del linguaggio.

Anche le capacità motorie fini durante questo periodo sono importanti. Le lezioni possono essere tenute per 10-15 minuti. Se il bambino sta in piedi con supporto e gattona, allora devi incoraggiare lo studio del mondo che ti circonda, permettendoti di vedere il contenuto di armadietti e scaffali. Tutti gli oggetti non sicuri ora dovrebbero essere nascosti più in alto.

Come sviluppare un bambino fino a un anno: 7-9 mesi - siediti come un adulto

All'età di sette mesi, puoi già giocare a molte cose divertenti con il tuo bambino:

Giochi di gesti: patty, "bye-hello", "tick-tock";

Costruisci piramidi e torrette dai cubi;

Mostra dove si trova qualcosa;

Per studiare i suoni più primitivi del mondo circostante: “meow”, “woof”, “pee-pee”;

Giochi con le dita.

A otto mesi, è tempo di imparare cosa è possibile e cosa non lo è. Il bambino impara a ripetere i movimenti più semplici delle canzoni. Lascia che il bambino mostri dov'è il lampadario, dove dorme, come si lava.

L'impugnatura a pinzetta (indice e pollice) permette al bambino di prendere oggetti di piccolo “calibro” con i manici. È tempo di conoscere matite, gesso e pasta. Il bambino è già felice di "ripulire" giocattoli, vestiti, pentole. Continuare a esplorare il contenuto degli armadi è una delle cose che preferisco fare.

I libri sono sempre più interessati al piccolo ricercatore. È tempo di fargli conoscere le immagini di gatti, cani, criceti, confrontarli con animali reali e i suoni che emettono.

A nove mesi, puoi già giocare a nascondino in sicurezza, cercare un giocattolo smarrito. È tempo di imparare a spogliarsi, portare una tazza e versare l'acqua in contenitori diversi.

Anche lo sviluppo attivo della memoria dovrebbe essere incoraggiato dai genitori: ricorda i suoni, i movimenti, gli incidenti.

Come sviluppare un bambino fino a un anno: 10-12 mesi - è ora di visitare

Entro dieci mesi, le capacità motorie fini sono già così sviluppate che puoi provare a scolpire figure di plastilina, disegnare i primi scarabocchi e infilare grandi perline su fili spessi o lenza. Il bambino sta già imparando a svitare i coperchi e ad aprire la porta con una chiave: puoi acquistare giocattoli speciali per bambini per lo sviluppo delle capacità motorie di questo livello, susciteranno interesse nel bambino per molto tempo a venire.

A dieci o undici mesi puoi già tranquillamente andare alla sandbox, provare a fare i primi dolci pasquali e costruire castelli. Tutto questo deve essere espresso dalla madre. Più spiegazioni da parte della mamma, più velocemente parlerà l'anno.

Esercizi mattutini e balli, balli rotondi e buffonate, rotolare palle e sistemare i fagioli. Tutto questo è interessante e utile per il fisico, mentale e sviluppo mentale arachidi. La mamma non pensa più a come sviluppare un bambino fino a 1 anno, lui stesso dimostra già un interesse attivo per alcune attività.

Sulla base di questi interessi, e devi sviluppare il bambino per tutti i mesi successivi.

Intelligente, sano, fisicamente e mentalmente bambino sviluppatoè il sogno di ogni genitore. Questo è ciò per cui ci sforziamo quando giochiamo e lavoriamo con i bambini. Ma come sviluppare correttamente un bambino, cosa insegnare mentre è piccolo, su cosa concentrare gli sforzi principali? Dall'abbondanza di idee e consigli sullo sviluppo del bambino, le mamme a volte vanno in tondo. In questo articolo esamineremo i principali metodi stranieri di sviluppo precoce dei bambini, parleremo delle loro caratteristiche e dei principi principali.

Metodologia di sviluppo della prima infanzia di Glenn Doman

Glenn Doman è un neurofisiologo americano che ha sviluppato una tecnica di sviluppo unica che era originariamente mirata alla riabilitazione dei bambini con danni cerebrali. Per molti anni, il medico ha condotto ricerche e studiato in dettaglio i modelli sviluppo del bambino che lo ha aiutato a creare un programma di trattamento completo. Le lezioni che includono stimolazione visiva, uditiva, tattile, esercizi di respirazione, influenza manuale ed esercizi per lo sviluppo del linguaggio causano notevoli miglioramenti nelle condizioni dei bambini malati. Doman credeva che il cervello "si sviluppi nel processo del suo uso intensivo e lo sviluppo dell'intelletto del bambino è fortemente associato al suo sviluppo fisico".

Successivamente, Doman ha migliorato la sua metodologia per applicarla allo sviluppo di bambini sani. L'alto livello di preparazione intellettuale e fisica dei bambini con cui hanno studiato "secondo Doman" ispira i genitori a utilizzare questo particolare metodo di sviluppo precoce.

I principi fondamentali della metodologia:

1. Sviluppo fisico (libertà di movimento del bambino, stimolazione dei riflessi innati, uso di una pista per imparare a gattonare, sviluppo del senso dell'equilibrio e della capacità di superare gli ostacoli, imparare a nuotare);
2. Fornire al bambino il massimo delle informazioni (in risposta alla domanda del bambino, è necessario fornire la risposta più dettagliata e consentire l'analisi, ad esempio mostrando 10 schede con immagini di ciò che il bambino ha chiesto);
3. Didattica della lettura (esposizione regolare di schede con immagini di oggetti familiari e loro nomi scritti in rosso);
4. Imparare a contare (esposizione regolare di carte con un diverso numero di punti rossi, che il bambino impara a correlare con il concetto di quantità);
5. Educazione enciclopedica (mostrando schede con immagini chiare e grandi di oggetti sconosciuti al bambino, animali, riproduzioni di dipinti, persone, parole, ecc.).

Metodo Doman-Manichenko

Uno dei più famosi seguaci di Glenn Doman in Russia fu l'insegnante e psicologo Andrei Manichenko, che creò la propria metodologia adattata e fondò la società Umnitsa. La principale differenza tra il metodo Manichenko e il metodo Doman è una forma giocosa di apprendimento e la partecipazione attiva del bambino al processo.

I principi fondamentali della metodologia:

1. Micro-lezioni di gioco.
2. Apprendimento completo a leggere - dalle carte ai libri.
3. Le lezioni si svolgono su carte, dischi, giradischi, libri a nascondino e volantini.

Metodo Montessori di sviluppo precoce

Il metodo Montessori o, come lo chiamava la stessa autrice, il sistema di sviluppo indipendente di un bambino in un ambiente preparato didatticamente, ha già più di 100 anni. Maria Montessori è la prima donna medico, scienziata, insegnante e psicologa in Italia. Lavorando come pediatra, ha attirato l'attenzione sulla mancanza di scopo del passatempo dei bambini con ritardo mentale ed è giunta alla conclusione che nella prima infanzia non avevano abbastanza incentivi per lo sviluppo. L'obiettivo dello sviluppo del sistema Montessori era quello di creare materiali che incoraggiassero i bambini a imparare.

I principi fondamentali della metodologia:

1. "Aiutami a farlo da solo" - principio principale Metodi Montessori. Se il bambino può fare qualcosa da solo, il genitore o l'insegnante non interferisce nel processo e non cerca di aiutarlo. Il ruolo di un adulto è osservare e offrire al bambino compiti con il materiale che lui stesso ha scelto. Il bambino lavora al suo ritmo e fa ciò che gli interessa questo momento. Sviluppa fiducia in se stessi e indipendenza.
2. L'ambiente di sviluppo è alla base della metodologia Montessori. I suoi elementi dovrebbero stimolare il bambino ad apprendere attraverso tutti i sensi. L'aula per le classi Montessori è divisa in 5 zone con materiali di sviluppo: la zona degli esercizi nella vita quotidiana, la zona dell'educazione sensoriale, la zona matematica, la zona della lingua madre, la zona dello spazio.
3. La tecnica Montessori pone particolare enfasi sul lavoro del bambino con gli oggetti. Si va da oggetti di uso quotidiano a speciali materiali Montessori pensati in modo che il bambino possa maneggiarli da solo. grande attenzione viene dato a oggetti che sviluppano la motricità fine: perline, pizzi, cereali e legumi, palline, bottoni.
4. Il gruppo Montessori è composto da bambini di diverse età, che educa gli anziani a prendersi cura dei più piccoli e incoraggia i ragazzi a imparare da quelli che sono più grandi.
5. Tutti i materiali devono essere lavati, piegati e riposti dal bambino dopo la lezione. Con gioventù insegna ai bambini l'ordine e il rispetto per le altre persone.

Metodologia di sviluppo precoce Cecile Lupan

Cecile Lupan è una madre appassionata di sviluppo precoce che ha applicato il metodo Doman alle sue due figlie e ne ha compreso nella pratica i pro ei contro. Ecco perché a molte persone piace il metodo Lupan, e non Doman, perché ha scritto i suoi libri sulla base delle statistiche medie di un gran numero di bambini, senza concentrarsi sull'individualità di ogni bambino. Cecile Lupan, d'altra parte, ha selezionato metodi di insegnamento più sottilmente e sinceramente (e questo è naturale, poiché lo ha fatto non per estranei, ma per i suoi stessi figli), tenendo conto delle inclinazioni e dell'emergere di interesse per una particolare occupazione.

I principi fondamentali della metodologia:

1. I genitori sono i migliori insegnanti per un bambino. L'interesse degli adulti per i suoi bisogni e interessi è importante per il bambino, ma non è necessaria un'eccessiva tutela.
2. L'apprendimento avviene in forma di gioco e si ferma prima che il bambino si stanchi. Le lezioni dovrebbero essere divertenti sia per il bambino che per i genitori. Non c'è bisogno di testare la conoscenza del bambino.
3. Velocità e novità manterranno viva la naturale curiosità del bambino. Le lezioni improvvisate sono meglio dei preparativi seri.
4. La conoscenza del mondo, secondo Lupan, inizia con la parola. Ecco perché dovresti parlare costantemente con tuo figlio, anche se non ha ancora capito nulla.
5. È importante tenere conto dell'individualità di ogni bambino e mostrare flessibilità e sensibilità, rivelando le sue capacità naturali.
6. Particolare attenzione, come Doman, è riservata all'attività fisica del bambino, che è alla base dello sviluppo mentale. Cecile Lupan è una sostenitrice del nuoto per bambini secondo il metodo Claire Timmermans.

La metodologia di sviluppo del talento di Shinichi Suzuki

Shinichi (Shinichi) Suzuki è un violinista giapponese, insegnante e fondatore del Talent Education Institute. Era convinto che la musicalità non sia un talento, ma semplicemente una capacità che può e deve essere sviluppata. Shinichi Suzuki ha paragonato l'apprendimento del gioco strumenti musicali con l'insegnamento della lingua madre, ritenendo che non vi sia alcuna differenza fondamentale nella comprensione di alcuna abilità. Pertanto, la sua tecnica è anche chiamata "metodo della lingua madre". Gli studenti di tre-quattro anni di Suzuki hanno stupito gli altri con il loro brillante modo di suonare il violino, che è un chiaro indicatore del successo di questa tecnica.

I principi fondamentali della metodologia:

1. L'amore, l'attenzione e la cura dei genitori sono alla base di ogni educazione. Un'atmosfera amichevole aiuta a rivelare le capacità del bambino.
2. È necessario instillare in un bambino l'amore per la musica dalla nascita.
3. Le ripetizioni multiple, caratteristiche dell'apprendimento della musica, contribuiscono allo sviluppo della diligenza, alla comprensione del significato di un'opera musicale e all'accuratezza dell'autoespressione.
4. L'apprendimento dovrebbe essere affrontato come un gioco, non come un lavoro noioso. Allora il bambino sarà felice di imparare.

Tecnica Masaru Ibuka

Masaru Ibuka è un ingegnere giapponese e uomo d'affari di successo, uno dei fondatori di Sony. Tuttavia, ha acquisito notorietà principalmente come autore metodologia unica sviluppo precoce, che combina raccomandazioni riguardanti tutti gli aspetti della vita di un bambino. L'unico figlio Masaru Ibuka, che soffriva di autismo, lo ha ispirato a studiare in dettaglio una varietà di metodi pedagogici e osservazioni costanti di bambini e adolescenti. Il risultato della ricerca è stata una conclusione provocatoria, che è diventata il titolo di un famoso libro: "Dopo le tre è troppo tardi". Masaru Ibuka era convinto che nei primi tre anni di vita si formassero le capacità mentali del bambino, il che significa che è importante che i genitori non perdano questo "periodo d'oro" per insegnare al bambino.

I principi fondamentali della metodologia:

1. I primi tre anni di vita di un bambino sono alla base del suo intero futuro. Pertanto, è importante fornire al bambino un ambiente favorevole, comunicare costantemente con lui, mostrare affetto e cura, svilupparlo intellettualmente e fisicamente, esteticamente e musicalmente. L'ambiente è più importante in termini di sviluppo del bambino rispetto ai geni.
2. È impossibile "sovranutrire" un bambino con nuove conoscenze, questo sistema nervoso blocca le informazioni quando il cervello ne è pieno.
3. È necessario far conoscere al bambino la vera arte, mostrandogli riproduzioni di dipinti di grandi artisti e facendogli ascoltare la musica dei compositori classici.
4. Il bambino non dovrebbe avere molti giocattoli, disperde l'attenzione e inibisce lo sviluppo.
5. Il rigore nei confronti del bambino deve essere mostrato nei primi anni della sua vita e non viceversa. Dopo 2-3 anni, il bambino sviluppa autostima e una pressione eccessiva provoca solo protesta e disobbedienza.
6. Ai bambini piccoli possono e devono essere insegnate le lingue straniere.
7. I genitori dovrebbero incoraggiare le manifestazioni creative del bambino.
8. I bambini devono continuare a muoversi. Le capacità motorie devono essere allenate fin dall'infanzia. Camminare è molto utile, il che implica più muscoli del corpo.

Sviluppo iniziale di Waldorf

La metodologia Waldorf è stata sviluppata da Rudolf Steiner, uno scienziato tedesco, fondatore dell'antroposofia e insegnante. Il compito principale di crescere un bambino secondo il sistema Waldorf è la formazione di una personalità libera. Questa tecnica non accetta il primo sviluppo intellettuale dei bambini. Si ritiene che i più piccoli (bambini sotto i 7 anni) abbiano bisogno di attività cognitiva imitativa e non di un eccesso di informazioni ridondanti. Il sistema Waldorf è accogliente, amichevole, calmo. Gli asili nido e le scuole che funzionano secondo questo metodo differiscono in modo significativo da quelli tradizionali: hanno un ritmo lento, un approccio individuale a ciascun bambino, non valutano e confrontano i bambini.

I principi fondamentali della metodologia:

1. Il principio fondamentale è “non anticipare”, cioè il bambino dovrebbe svilupparsi al proprio ritmo, con un'enfasi sulla qualità, non sulla quantità.
2. I bambini giocano e lavorano solo con materiali naturali. Sono esclusi i giocattoli in plastica ed elettronici, gadget vari. L'intera atmosfera è piena di familiarità, perché i bambini sono circondati dalla naturalezza: pavimenti e mobili in legno, tappeti intrecciati, bambole di pezza, giocattoli di legno e di paglia.
3. Grande importanza è attribuita al comfort psicologico del bambino, il che significa che l'insegnante Waldorf asilo o le scuole dovrebbero essere in grado di creare un ambiente di fiducia nella squadra.
4. Particolare attenzione è riservata alle lezioni vari tipi arti: musica, canto, pittura, modellismo e ricamo. La pedagogia Waldorf può essere definita piuttosto umanitaria.
5. I bambini giocano molto, per lo più da soli (solo gli adulti supportano l'interesse dei bambini per il gioco). Inoltre, partecipano in adulto attività lavorativa- Cucina, pulizia, giardinaggio.
6. Non c'è coercizione, punizione e condanna del bambino.
7. Una parte importante della pedagogia Waldorf sono le vacanze che si svolgono nello spirito delle tradizioni popolari.

Makoto Shichida Tecnica di sviluppo precoce

Makoto Shichida è un professore, scienziato, ricercatore e professionista giapponese nel campo dell'attività cerebrale. Shichida considerava i bambini dei geni per natura e non consigliava ai genitori di farsi coinvolgere negli studi accademici. Secondo lui, il compito degli adulti è creare un ambiente favorevole allo sviluppo del cervello di un bambino.

I principi fondamentali della metodologia:

1. La priorità nella tecnica di Shichida è lo sviluppo dell'emisfero destro del cervello del bambino, che è responsabile dell'intuizione e del subconscio. Questa è la principale differenza tra questo metodo e il metodo tradizionale dell'"emisfero sinistro" utilizzato nella maggior parte degli asili e delle scuole moderne. Shichida considerava l'età da sei mesi a 6 anni ideale per lo sviluppo dell'emisfero destro.
2. La benevolenza dei genitori e un atteggiamento positivo determinano il successo delle lezioni.
3. Le lezioni con un bambino dovrebbero essere varie e mirate a sviluppare tutte le capacità del bambino: memoria fotografica, visualizzazione, abilità matematiche, musicalità, intuizione e persino percezione extrasensoriale. Shichida consiglia di utilizzare un gran numero di carte con varie immagini, tangram, puzzle, libri, ascoltare musica con tuo figlio, svolgere attività creative e molto altro.

10.03.2007

Prima infanzia- un periodo speciale della formazione di organi e sistemi e, soprattutto, delle funzioni del cervello. Il periodo da 0 a 3 anni è decisivo per la formazione del linguaggio e se durante questo periodo non presti attenzione alla sua formazione, in futuro ci vorrà molto sforzo per recuperare.

Per i genitori che vogliono che il loro bambino padroneggi la pulizia, bene discorso sviluppato Possono essere consigliate le seguenti regole:

• fin dai primi giorni di vita di un bambino, parlagli di tutto: cosa stai facendo, perché, quali oggetti e fenomeni si chiamano, quali proprietà hanno, il tuo atteggiamento nei loro confronti;
• prendi il bambino tra le tue braccia, raccontando filastrocche, cantando canzoni in modo che il bambino veda il tuo viso, segua l'articolazione, le espressioni facciali;
• stimolare l'attività linguistica del bambino, evitando la comunicazione con i gesti: non affrettarti a dare al bambino ciò che vuole, non appena si allunga, chiedi cosa vuole ottenere o fare;
• parla con il bambino lentamente e correttamente nominando oggetti, azioni, fenomeni: “Questa è un'auto. Sta guidando e sta emettendo il suo segnale acustico". In futuro, il bambino usa questa onomatopea per designare un oggetto e un'azione, ma da te dovrebbe sentire solo il nome corretto;
• leggi al tuo bambino ogni giorno, non limitato a poesie o fiabe. Il bambino dovrebbe ascoltare una varietà di discorsi ritmici e intonati;
• costruisci la tua comunicazione in base al tipo di dialogo, cioè quando ti rivolgi al bambino, lascia tempo per la sua risposta.

E la regola più importante è che non puoi impegnarti nello sviluppo del discorso in isolamento ("dire"), perché. la parola e lo sviluppo mentale sono interconnessi. Il genitore stesso organizza il gioco o viene inserito nel già iniziato dal bambino per insegnargli cose nuove, formare abilità, dare un'idea sulle proprietà degli oggetti, fargli conoscere il mondo che lo circonda. Necessità di giocare costantemente con le dita ( ginnastica con le dita), dedicarsi alla costruzione (cubi, qualsiasi materiale naturale), raccogliere mosaici e fodere elementari, disporre piccoli oggetti in contenitori separati, scolpire e disegnare già nel primo anno di vita. Non dimenticare la formazione di abilità self-service (togli un calzino, sbottona un bottone, lavati le mani, mangia da solo).

L'aiuto degli adulti si basa principalmente sulla conoscenza delle fasi che il bambino attraversa nello sviluppo del suo linguaggio.

Primo anno di vita- il periodo delle reazioni vocali (tubi), balbettii, sillabe individuali, l'emergere delle prime parole-concetti. Sviluppo della comprensione del parlato, iniziando con una risposta adeguata all'intonazione e terminando con la comprensione di semplici richieste Entro la fine del primo anno, il bambino dovrebbe usare attivamente 5-15 parole, che sono considerate meow, ki, kitty ko-ko, kuichka bang, am, ecc.

secondo anno di vita- l'inizio del proprio discorso attivo: all'età di 1,5 anni, il vocabolario attivo del bambino ha circa 50 parole e entro 2 anni - 200-400 parole, si forma una frase di 2-4 parole, i bambini iniziano a porre domande. Durante questo periodo è ammessa la pronuncia errata della maggior parte dei suoni, agrammatismi.

terzo anno di vita- il discorso diventa grammaticalmente corretto, il bambino usa tutte le parti principali del discorso. Il numero di parole si avvicina a 1000. La pronuncia del suono non è ancora del tutto coerente con la norma (sibilo, "P", "L"), omissioni di singole sillabe nelle parole composte. Il bambino ama ascoltare le fiabe, memorizza le prime poesie, le canzoni. Usando la parola, il bambino può entrare in contatto con altri bambini, forma le sue stesse parole che denotano azioni, fenomeni.

I genitori sono spesso interessati alla domanda su quando il bambino dovrebbe essere mostrato per la prima volta a un logopedista, credendo erroneamente che i suoi doveri funzionali includano solo la correzione dei suoni disturbati. Si consiglia di farlo a 1 anno di età, quando è già possibile identificare la stimolazione ritardata. sviluppo del linguaggio e determinare i prerequisiti per ulteriori disturbi del linguaggio.

Il logopedista studierà lo sviluppo di processi come percezione, memoria, pensiero, attenzione, che è la base psicologica per lo sviluppo del linguaggio. Determina se la comprensione del discorso rivolto al bambino è compromessa, il livello di sviluppo delle sue capacità motorie fini e generali, se lo sviluppo mentale del bambino corrisponde alla norma dell'età. È molto positivo se, dal momento della nascita, una madre tiene un diario dello sviluppo del suo bambino, sulla base delle informazioni di cui uno specialista può valutare il processo di formazione dell'attività vocale, identificare le violazioni. Inoltre, la madre riceverà tutte le informazioni necessarie sugli standard del linguaggio e dello sviluppo mentale e, se necessario, già a questa età, puoi iniziare a giocare con uno specialista, studiare a casa secondo un programma progettato individualmente. Queste lezioni hanno lo scopo di sviluppare i muscoli dell'apparato articolatorio (esercizi per le labbra, lingua, mascella inferiore), sviluppare la respirazione vocale, l'udito fonemico, l'espansione vocabolario e l'attività vocale. Tra i motivi che portano a violazioni dello sviluppo del linguaggio, si possono distinguere i principali:

• Mancanza di comunicazione verbale con il bambino
• Condizioni sfavorevoli di istruzione
• trauma mentale
• Infezioni, intossicazioni (gravidanza, parto, periodo post parto)
• Compromissione dell'udito (il bambino non risponde adeguatamente ai suoni e al linguaggio parlato, evita la comunicazione, non è in grado di determinare la fonte del suono, il linguaggio è monotono, lo sviluppo della voce si interrompe nella fase delle vocalizzazioni). In questo caso, è necessario contattare uno specialista ORL.
• Disturbi neurologici, quando è necessario un trattamento prescritto da un neurologo specialista.

Pertanto, ancora una volta sottolineo la necessità di un appello tempestivo a uno specialista, perché. già la prima visita consentirà di formare il complesso diagnostico necessario, a seguito del quale verrà stabilita la causa del sottosviluppo del linguaggio, verrà prescritto il trattamento necessario, contro il quale si svolgerà il lavoro pedagogico correttivo. Molti difetti e disturbi dello sviluppo del linguaggio sono correggibili, ma in aggiunta a cure mediche, richiedono molto tempo, impegno, pazienza e amore per il bambino.

Un bambino sano ha molti riflessi innati che lo aiutano a sopravvivere. Sulla base di questi riflessi, vengono costruiti massaggi e ginnastica speciale, che merita una discussione a parte. Nel frattempo, puoi praticare la camminata riflessa e il gattonare.

Se un bambino piccolo sdraiato a pancia in giù viene posizionato sotto i suoi talloni con il bordo, vi si appoggierà con i piedi e, piegando le gambe, si sposterà un po' in avanti.

Guardando

Quali giocattoli potrebbero essere necessari a questa età? La pratica mostra che una grande bambola di plastica ha un successo costante con i bambini di molte generazioni. Sono attratti dal suo colore brillante e ricco, dal viso espressivo e dal suono gentile e melodico. Metti il ​​bicchiere nella culla e mostra al tuo bambino come muovere il giocattolo per farlo suonare. Quindi, quando il tuo bambino ha 3-4 mesi, lega un nastro al bicchiere e insegnagli a controllare il giocattolo con l'aiuto del nastro. A proposito, questo non è solo divertimento: in questo modo il bambino impara a tracciare le relazioni di causa ed effetto tra l'azione e il risultato.

“Piuttosto per caso, ho inventato un fantastico giocattolo per la mia Sanka di due mesi. Una volta ci è stato presentato un palloncino lucido pieno di elio. All'inizio, la palla volava sotto il soffitto e Sanya, dimenticandosi di tutto nel mondo, lo osservava da vicino. Quindi ho legato il nastro dal palloncino alla mano del bambino e semplicemente non c'era limite alla gioia, perché potevi tirare il nastro - e il palloncino "ha risposto" immediatamente ed è saltato sotto il soffitto. Quindi, allo stesso modo, abbiamo legato la palla alla gamba. La "Magic Ball" ci ha aiutato più di una volta quando Sanya aveva bisogno di essere distratto e somministrato, ad esempio, medicine o semplicemente per tenerlo occupato per un periodo piuttosto lungo.

In generale, cerca di assicurarti che a questa età il bambino sia circondato da giocattoli monocromatici luminosi, ma non dovrebbero ingombrare l'intero spazio. Mostra gli oggetti uno alla volta in modo che l'attenzione del bambino non si allontani e non dimenticare di nominarli chiaramente.

Amato dai bambini e dai cellulari, molto apprezzato da noi tempi recenti. I mobili sono strutture sospese leggere, accuratamente bilanciate e che si muovono con il minimo soffio di brezza. Ne vale la pena, dici, di progettare cellulari, se ora ci sono tutti i tipi di giostre musicali con clown, pesci e tutto ciò che il tuo cuore desidera in vendita? In primo luogo, le giostre devono essere costantemente avviate e il mobile è una specie di macchina a moto perpetuo che non richiede la tua presenza costante. In secondo luogo, le cifre sui cellulari possono essere facilmente modificate. E non c'è davvero limite alla varietà di cellulari! Sono fatti di carta, cartone, tessuto, pezzi di filo, plastica, feltro, materiali naturali ecc. A proposito, anche i bambini più grandi possono prendere parte alla loro fabbricazione.

Tali giocattoli sviluppano la vista del bambino, lo aiutano a focalizzare gli occhi, seguono oggetti in movimento e distinguono i colori.

“Un buon servizio a questa età ci ha servito una sedia-sedia (è adatta ai bambini dalla nascita). La poltrona poteva essere portata per le maniglie in tutto l'appartamento, ma la nostra cucina non aveva rivali: ci sono così tante cose interessanti e puoi sempre vedere chiaramente tua madre!

"Ci piace molto il tappeto di sviluppo con una barra su cui sono attaccati i giocattoli (la barra si stacca dal tappeto), a volte mettiamo il bambino sul tappeto - poi bussa con una gamba o una penna su diversi "sonagli" e si diverte (abbiamo 3 mesi)”.

Molto attraente per un bambino di questa età volto umano. Sopra il letto, puoi appendere una specie di faccia buffa o rafforzare le foto dei membri della famiglia. Quando tieni il bambino tra le braccia di fronte a te, prova a fare delle smorfie (ficca la lingua, apri e chiudi gli occhi, fai delle facce buffe). Il bambino apprezzerà davvero le tue capacità di recitazione e, quando passerà pochissimo tempo, cercherà di imitarti.

Sviluppare il senso del tatto

Cerca di sviluppare la sensibilità tattile del bambino: è molto utile per lo sviluppo abilità motorie eccellenti. Lascia che il bambino tocchi i materiali più diversi, nominandoli chiaramente: questa è la camicetta di seta della madre e questo è un muro di mattoni grezzi. Lascia che il tuo bambino cada nelle mani non solo dei normali sonagli di plastica! Puoi toccare (a proposito, non solo con le mani, ma anche con i piedi!) Un tronco d'albero, una scrivania lucida, vari tessuti: dal delicato chiffon o raso liscio alla stuoia ruvida, al velluto vellutato. Da tessuti di varie trame, puoi cucire un'intera trapunta patchwork o un cubo morbido. Tanto per cambiare sensazioni tattili puoi cucire bottoni, perline su di esso, realizzare applicazioni voluminose da altri tessuti.

Molto affezionato ai bambini e sonagli fatti in casa. Il principio della loro fabbricazione è molto semplice. Per prima cosa devi trovare una custodia di plastica vuota adatta taglia piccola(questo può essere un cappuccio di un pennarello, una scatola di una sorpresa più gentile, piccole fiale di farmaci o vasetti di crema, astucci di pellicola, ecc.). Riempiamo il nostro contenitore con una sorta di riempitivo sferragliante o frusciante (va bene vari cereali, perline, palline di plastica, ecc.) E ora avvolgiamo il futuro sonaglio con un pezzo di tessuto e lo cuciamo saldamente.

Un'altra opzione non è quella di coprire il contenitore con del tessuto, ma di lavorarlo all'uncinetto usando filati di diversi colori e trame. È auspicabile che il colore e il suono siano in qualche corrispondenza tra loro: ad esempio, se il contenitore è pieno di monete squillanti o graffette metalliche, lascia che il rivestimento sia luminoso e se il sonaglio fa frusciare silenziosamente il riso, "vestiti" di i colori chiari e pastello si adatteranno di più. Nastri o passanti possono essere cuciti al sonaglio per appenderli.

La sensibilità tattile si sviluppa anche durante il massaggio, soprattutto se non ti limiti alle tradizionali carezze e sfregamenti, ma usi vari materiali per il massaggio: è facile accarezzare un corpo delicato con una piuma o una soffice pelliccia, tamponarlo con una spugna densa, arrotolare con un riccio di gomma da massaggio con "aghi". Per un bambino, queste saranno nuove sensazioni dal toccare le cose, che a sua volta sviluppa attività e desiderio di nuove esperienze.

E in primavera puoi uscire e guardare i boccioli che sbocciano. Il bambino li accarezzerà con le sue piccole dita e strofina le foglie appiccicose appena apparse. Probabilmente, questo non è solo lo sviluppo della motricità fine, ma è anche un tocco per una nuova vita.

Noi ascoltiamo

Ora non è un segreto per nessuno che l'udito si sviluppi in un bambino quando è ancora nello stomaco di sua madre. Stimolare ulteriori sviluppi udito, abituare il bambino a diversi contrasti sonori. Ad esempio, puoi prima suonare un campanello piccolo e poi un campanello più grande. In cucina, mostra che suono si ottiene picchiando un bicchiere di cristallo con un cucchiaio (ma non molto duro), una grande casseruola, un tavolo, ecc. (un genitore fantasioso troverà sempre qualcos'altro su cui picchiettare). Prova a giocare con suoni diversi in modo che il bambino non veda da dove vengono. Ascolterà e cercherà di trovare la fonte del suono.

Per strada, puoi attirare l'attenzione del bambino sulle voci degli uccelli, sul rombo sordo delle macchine o sul suono acuto di una sirena: tutto ciò arricchirà il suo bagaglio di impressioni uditive. È fantastico se c'è l'opportunità di ascoltare le voci dal vivo di animali o uccelli. A proposito, ai vecchi tempi, le tate portavano i bambini piangenti al pollaio. Le galline, alla vista del piccolo alieno urlante, facevano un terribile trambusto, e il loro chiocciare e sbattere d'ali calmava sorprendentemente il più inconsolabile grido. Se per qualche motivo non vuoi ridacchiare con tuo figlio, puoi provare ad ascoltare con lui un suono monotono non molto forte (ad esempio il rumore di un aspirapolvere o di una lavatrice funzionante).

Non dimenticare la musica e lascia che sia anche abbastanza varia. La maggior parte dei bambini ama la musica classica (Mozart, Beethoven, Verdi, Vivaldi, Tchaikovsky). Puoi ascoltare voci maschili e femminili in estratti di opere (preferibilmente senza passione, in modo che il bambino non abbia paura).

Sorprendentemente, un bambino di già un mese reagisce in modo diverso ai suoni di una melodia allegra e triste: quando è triste, si calma e quando è allegro, si ravviva, iniziando ad agitare con gioia le braccia e le gambe - "danza" . Quindi, uditivo e attività fisica, il bambino impara a coordinare i movimenti del suo corpo.

Nei primi tre mesi di vita, un bambino percepisce la realtà circostante molto più intensamente di quanto comunemente si creda. E quindi che le sue prime impressioni siano le più diverse e interessanti!

Inessa Smyk