intelektualac

Kada početi učiti dijete da crta. Prednosti crtanja za jednogodišnjake. Kako napraviti slano testo

Ako je vaše dijete ustalo, zgrabilo predmet za pisanje i oslikalo nove tapete, nemojte žuriti da ga grdite. Uostalom, crtanje za djecu je jedna od faza učenja o svijetu oko sebe. Bolje razmislite o tome kako stvoriti okruženje za njega u kojem bi se mogao slobodno izražavati i ne štetiti unutrašnjosti.

Svetlo pedagoške misli V. A. Sukhomlinsky primijetio je da porijeklo dječjih sposobnosti i talenata leži na vrhovima njihovih malih prstiju. Tvrdio je da što je bebina ruka razvijenija, to je ona pametnija i pametnija. Psiholozi to pripisuju činjenici da crtanje uključuje vizuelni analizator, motorički sistem i dodir kod djece. Razvojem fine motorike kod djeteta dolazi do sazrijevanja moždanih struktura odgovornih za govor. Shodno tome, počinje brže govoriti, pokušavajući se izraziti.

Otkrili smo da slijepi razumiju i druge vrste vizualnih metafora. Keti je jednom izvukla krevetić u srcu, izabrala je ovaj simbol, kako je rekla, da pokaže da ljubav okružuje dete. Predstavili smo listu od 20 parova riječi za viđene predmete i zamolili ih da od svakog para izaberu termin koji se najbolje odnosi na krug i termin koji se najbolje odnosi na kvadrat.

Na primjer, pitali smo: šta se dešava sa mekim? Svi naši ispitanici krug su smatrali mekim i kvadratnim. Punih 94 posto pripisalo je sretan krug, a ne tužan. Ali drugi parovi su pokazali manje slaganja: 79 posto odgovara brzom i sporom krugu i kvadratu. A samo 51% je duboko povezano sa krugom i malim kvadratom. Kada smo testirali četiri potpuno slijepa volontera koji su koristili istu listu, otkrili smo da su njihovi izbori bili vrlo slični onima koje su napravili posmatrani subjekti.

Crtanje takođe stimuliše razvoj pamćenja, mišljenja, percepcije, emocionalne sfere i kreativnosti. Čak se i matematičke sposobnosti očituju u sposobnosti poređenja, analize, razlikovanja perspektiva (bliže - dalje). Naravno, kada crta bebe od godinu dana, još je rano govoriti o njegovoj percepciji boja, logičkim i drugim sposobnostima. Za njega je takva aktivnost samo upoznavanje sa svojstvima predmeta.

Jedan čovjek, koji je bio slijep od rođenja, uradio je odličan posao. Napravio je samo jedan meč koji se razlikovao od konsenzusa, dodijelivši "daleko" kvadratu i "blizu" krugu. U stvari, samo mala većina videćih subjekata - 53% - se parila daleko i blizu suprotnih partnera. Tako smo došli do zaključka da slijepi tumače apstraktne figure kao zrele osobe.

Iz zapažanja psihologa

Percepcija Obično razmišljamo o viziji kao o perceptivnom sistemu pomoću kojeg oblici i površine govore umu. Na neki način, ovo otkriće nije toliko iznenađujuće. Kada nešto vidimo, manje-više znamo kako će se to osjećati na dodir, i obrnuto. Međutim, dodir i vid su dva potpuno različita čula: jedno prima podatke u obliku pritiska, a drugo reaguje na promjene svjetla. Kako onda mogu da protumače nešto tako jednostavno kao linija na potpuno isti način?

Olovke, boje i drugi materijali za crtanje odlično su polje za male eksperimentatore. Istražujući ih, saznaju šta ih okružuje. Obično kada dijete ima samo godinu dana, ono crta sa svojom majkom. Ovo je još jedan način da uspostavite odnos povjerenja između njih. U bliskoj kreativnoj zajednici, oboje uživaju i imaju ogromnu korist.

Da bismo odgovorili na ovo pitanje, moramo razmotriti koje informacije opisuje dajući našim čulima. Najočiglednija teorija je da svaka granica u osnovnom crtežu predstavlja jednu fizičku granicu oko neke površine ili oblika. Ali to nije tako jednostavno, jer sve linije, ma koliko tanke, imaju dvije strane ili obrise - unutrašnju i vanjsku granicu, ako hoćete. Kao rezultat toga, debele linije se percipiraju na potpuno drugačiji način od tankih.

Zamislite debelu liniju koja prati profil. ilustracija). Kada je linija tanka, a njene dvije granice su blizu jedna drugoj, posmatrač opaža samo jedno lice. Kako se ispostavilo, dodir proizvodi sličan efekat. Kada su ivice bile udaljene samo 1 cm, moja slijepa volonterka Sunn, studentica na Univerzitetu Arhus, rekla je da pokazuju isto lice. Kada su bili udaljeni 8 centimetara, izjavila je da su pokazali dva lica. Druga teorija konturnih crteža sugerira da linije zamjenjuju svaku vidljivu granicu, uključujući i one koje nisu vidljive, kao što su sjene.

Pedijatar, kandidat medicinskih nauka M. V. Gmoshinskaya smatra da djecu treba učiti da crtaju što je ranije moguće. Svoj stav potvrđuje metodom kojom se uspešno angažuju bebe od 1 godine. Posebnost njene metodologije je praćenje želja, raspoloženja i hirova djeteta. Učenicima se ne pokazuje kako da pravilno crtaju, ali im se daje mogućnost da „škrabaju” i „slikaju” za svoje zadovoljstvo. velika pažnja njeni časovi se fokusiraju na slikanje prstima, mešanje boja i nijansi i kreativno samoizražavanje mladih umetnika.

Ali i ova teorija ne uspijeva. Pogledajte ilustraciju na desnoj strani koja prikazuje dvije fotografije autora. Na jednoj slici, senke mog tela, definisane jednom stazom koja razdvaja svetla i tamna područja, prelaze moje lice. Na drugoj slici, tamna linija sa dva obrisa prati iste uzorke senki. Iako su brojke na drugoj slici identične onima na drugoj, perceptivni rezultati su upadljivo različiti. Prvi se lako prepoznaje kao lice; drugi nije.

Opet, ovaj primjer pokazuje da naš vizualni sistem, kao i naš taktilni sistem, ne čita dvije linije na isti način na koji tumači jedan obris. Podrazumijeva se da je regija mozga odgovorna za tumačenje kontura u senzornim unosima iz užurbanog okruženja zajednički sistem površinska percepcija. Dakle, ne pravi diskriminaciju na osnovu čisto vizuelnih stvari kao što su svjetlina i boja. Umjesto toga, uzima dvije konture tamne linije i smatra ih indikatorima za lokaciju jednog ruba neke površine.

Učenje male djece da crtaju treba početi od kolijevke. Crtež majke sigurno će biti utisnut u svijest bebe. A kada odraste i nauči da sjedi, moći će ga uključiti u proces. Olovka, bojica ili olovka koja ostavlja trag na papiru će kod djeteta izazvati divlje oduševljenje. Ne treba se ograničavati samo na jedno: mijenjati papir (po boji, obliku, teksturi), materijal za pisanje (flomasteri, boje, olovke).

Dok osobe koje vide granice svjetline vide kao indikatore ivica površine, slijepi pritisak vrši pritisak na isti način. Budući da principi rada ovdje nisu samo vizualni, područje mozga koje ih izvršava može se nazvati multimodalnim ili, kako se češće naziva, amodalnim. Sistem tretira ulaz kao informacije o karakteristikama kao što su okluzija, prednji plan i pozadina, ravne i zakrivljene površine i tačke gledišta. U slučaju vida, vizuelni i taktilni signali su koordinirani ovim amodalnim sistemom.

Pazite na svoje dijete: djeca često imaju neodoljivu želju da prave umjetnost na tapetama. Ovo nije loše, ali samo roditelje (obično tate) odustaju od ovoga. Ako se to dogodi, kupite svom djetetu štafelaj ili jednostavno pričvrstite komad nepotrebne tapete koji je ostao nakon popravke na bilo koje dostupno mjesto. Tada će crtanje poprimiti "civiliziraniji" izgled i beba neće morati biti ukorena za postupke čije posljedice ne razumije.

Kao što smo otkrili, sposobnost tumačenja ivica površine radi čak i kada ne prima nikakve vizualne znakove. Iz tog razloga slijepi tako lako cijene crteže linija i druge grafičke simbole. Poznavanje ove činjenice trebalo bi ohrabriti naučnike i edukatore da pripreme materijale za slijepe koji su od vitalnog značaja za korištenje slika. Nekoliko bendova širom svijeta radi upravo to. Možda neće proći mnogo vremena prije nego što podignute fotografije za slijepe postanu poznate i kao tekstovi na Brajevom pismu.

Studirao je na Kraljevskom akademskom institutu u Belfastu i Queen's univerzitetu u Belfastu, gdje su ga zanimali mačevanje i pozorište. Dalje čitanje slike i percepcije uzoraka kod vida i sljepila: prednost kasnog sljepila. Crtež i sljepoća: Snimci na dodir.

Uvlačenje djetinjstvo ima mnogo oblika i ograničen je samo vašim okvirom. Pored pomenute "kreativnosti tapeta" postoje i sledeće vrste:

Slikanje prstima. Ovako nacrtane slike djece fasciniraju svojom jarkom zasićenošću boja. Dijete može okusiti tako lijep i ugodan materijal, ali nakon što je to učinio 1 put, malo je vjerojatno da će htjeti ponoviti iskustvo (pogotovo ako su korištene posebne boje za umjetnost prstiju). Ne ograničavajte bebu: korisno je da koristi obje ruke u procesu. Kao varijanta crtanja koja je nastala iz umjetnosti prstima izdvaja se crtanje dlanovima ili stopalima.
Umjetnost od plastelina na kartonu. Plastelin je još jedan omiljeni materijal za djecu. Osim za modeliranje, može se koristiti za crtanje, na primjer, za prebijanje bloka preko papira, izvlačenje svih vrsta linija ili trljanje komadića meke, savitljive tvari o karton, prikazujući neku vrstu slike. Pazite: postoji veliko iskušenje da djeca stave plastelin u usta!
Nestandardni načini crtanja. U ovoj "kategoriji" mogu se izdvojiti umjetnine na grizu (ili bilo kojoj drugoj žitarici), raspoređene na poslužavniku, i akvarel na soli (pijesak). 1. vrsta crteža je kratkog veka, ali odlično razvija senzorne sposobnosti dece. Drugi tip se radi ovako: PVA ljepilo se izlije na list kartona (ili debelo razmazano), posipa se solju (pijeskom) odozgo. Višak materijala se uklanja, a na površinu se nanosi vrlo tekući akvarel u obliku mrlja ili mrlja.

Profili i orijentacija taktičkih slika. Taktilno prepoznavanje uzoraka sa grafičkog prikaza: važnost 3D informacija za taktičku percepciju poznatih objekata. Djeca će proći kroz različite razvojne faze u pogledu crtanja, uključujući 1. fazu pisanja.

Kelogg je u svojim studijama o dječjim crtežima pokazao da djeca posvuda prolaze kroz iste faze u svom životu. rani razvoj art. Uzorno životni ciklus nacrt počinje od dvije godine ili čak ranije i nastavlja se nakon četiri i pet godina.

Roditelji imaju mnogo pitanja prije nego što počnu sa svojom djecom. Na neke od njih ste već dobili odgovore u članku. Preostala pitanja su:

Kako se ne zaprljati i ne zaprljati svešta je okolo?
Koliko dugo traju sesije crtanja??
Kako pratiti detetako da ne uvlači boju u usta?

Za nastavu morate dodijeliti "kombinezon" i mjesto. Kao odjeću možete sašiti pregaču ili koristiti onu koja se više ne može prati. Mjesto može biti kupatilo (bliže vodi) ili radni sto. Sjetite se kako je vaša beba počela samostalno da rukuje kašikom: kaša je bila posvuda. Preživjeli su to, preživjeli su i mrlje na podu, i otisci ruku na namještaju. Važno je objasniti djetetu gdje možete „pisati“, a gdje ne.

Razvoj crteža kod djece ima lijep dijagram sa nekoliko primjera uzetih od dva stručnjaka na tu temu. Od nula do tri detaljnije se raspravlja o nekim koracima. Teme o kojima se raspravlja na stranicama se podučavaju ili obrađuju na časovima likovne kulture, kursevima razvoja djeteta i nekim vrstama časova psihologije.

Neverovatno je da ste spomenuli da ona sada svoje škrabotine naziva, kao da jednog zove "majmun". Victor Lowenfield, u prvom citiranom radu, kaže: "Uskoro počinju da imenuju škrabotine, što je prekretnica u razvoju." Sada postoje načini da je ohrabrite da nastavi da crta, što, nadamo se, neće dovesti do izbijanja frustracije zbog fizičkih ograničenja. Neke od ovih ponuda su od nula do tri ili bilo koji broj web stranica. Druga su moja zapažanja kao umjetnika i oca.

Aktivnosti za djecu rane godine obično se održava nekoliko puta sedmično. 2 puta će biti dovoljno. Ali vremenski okvir je teško ograničiti. Sve zavisi od interesovanja mališana. Jedna sesija može trajati od nekoliko minuta do sat vremena. Treba imati na umu da beba mora biti sita i zadovoljna prije crtanja.
At malo dijete postoji potreba da se ispita sve što mu padne u ruke. I to radi samo kroz usta. Stoga, nema ničeg lošeg u uvlačenju ruke umrljane bojama u usta: malo je vjerovatno da će se otrovati modernim bojama. Neki roditelji u njih miješaju senf kako bi stvorili efekte okusa koji potpuno obeshrabruju želju da ih ponovo probaju. Ali postoji blaži način: upotreba boja koje se mogu jesti. Takva svojstva posjeduju prirodne boje za hranu: sok od cvekle i šargarepe, borovnice, spanać i druge.
Crtajte redovno i neka se igra, a ne radi
Crtanje je vježba i lako se može početi osjećati kao posao. Vaše dijete vježba svoje tijelo dok razvija finu i grubu motoričku kontrolu, a vježba kognitivne procese dok pokušava da se izrazi u fizičkom, vizualnom formatu.

Jedan od bolje načine uključiti nekoga u učenje i vježbanje znači učiniti ga zabavnim i interaktivnim. Evo nekih stvari koje radimo sa mojim sinom. Pratit ćemo jedni druge Ova vježba uklanja dio kognitivnog opterećenja s pokušaja prevođenja. mentalna misao u opipljivu sliku. Ako kaže: "Rep!" onda ćemo nacrtati rep, čak i ako dolazi sa psećeg čela.
Zaista voli da dodaje oči, usta i nosove.

Složit ćemo nešto i razgovarati koji dijelovi su mu potrebni.

Također zapamtite da budete svjesni ograničenja vašeg djeteta.

Nemojte žuriti da se riješite prve dječje umjetnosti. Ova mala remek-djela mogu postati odličan poklon za voljene bake i dede. Mogu se uramiti i okačiti u dečijoj sobi ili sačuvati u memorijskoj fascikli sa datumom. Sretno u eksperimentiranju!

)
Koristite atraktivnu, pozitivnu vezu
Čak i zabavne aktivnosti prestaju biti zabavne nakon nekog vremena, a vašem mozgu i tijelu trebat će odmor. Najbolje je da promenite brzine i obezbedite pauzu čim osetite da je vaše dete frustrirano. Jedna od najfrustrirajućih stvari za svakog umjetnika je kada nacrtate određeni predmet ili koncept, a onda neko naiđe i pita je li to neki drugi predmet.

Zatim provjerite da li je vaše dijete zainteresirano za dijeljenje. Pozovite se na crtež bez obzira kako ga dijete zove. Ako je to za nju majmun, nazovite je majmunom, što potvrđuje da je njihov pokušaj crtanja predmeta bio uspješan i ohrabruje buduće pokušaje. Fokusirajte se na proces, a ne na proizvod 2. Iako korištenje obrisa i uzoraka kao što je gore spomenuto i dalje može biti zabavno za malu djecu, želite to uravnotežiti s drugim aktivnostima gdje oni imaju veću kontrolu. Zapamtite da su mališani više zainteresovani za proces rada. To su odrasli koji osjećaju potrebu za slatkim proizvodom koji će poslati kući na izlaganje. Mališani se dive njihovim crtežima i treba ih uvjeriti u autonomiju u dizajnu, a ne samo kao šablon za odrasle.
Ili je ova slika zaista zanimljiva.

Ove boje me čine srećnim.

Ili jednostavno: pričajte mi o svojoj slici.

Čak i masne olovke u boji i flomasteri prilagođeni malom djetetu zahtijevaju spretnost i spretnost što može biti teško za malu djecu.

„Poreklo dječijih sposobnosti i talenata su im na dohvat ruke. Od prstiju, figurativno rečeno, idu najtanje niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što više vještine u dječjoj ruci, to pametnija beba”, - rekao je V.A. Sukhomlinsky.
Tokom crtanja u rad su uključeni vizuelni, motorni, mišićno-opipljivi analizatori. Osim toga, crtanje razvija pamćenje, pažnju, fine motoričke sposobnosti, uči dijete da razmišlja i analizira, mjeri i upoređuje, sastavlja i zamišlja.

Između podlaktice i šake nalazi se 35 mišića, a potrebno ih je dosta za kontrolu ovih alata. Neki od ovih mišića su vrlo mali i mogu se brzo umoriti. Bojice su, po mom mišljenju, zapravo jedan od najtežih medija za korištenje djeci. Vosak je tvrd i zahtijeva snažan pritisak da bi se nanijele oznake. Uključivanje ovog pritiska naniže može otežati drugim mišićima da stabilizuju druge pokrete ruku. Takođe zahteva hvatanje olovke u donekle uspravnom položaju.

Boja je odlična opcija za poboljšanje kvalitete vašeg crteža. Dok je djetetov potez olovkom često "nacrtan" ili nestabilan, potez boje je obično gladak. Slikanje prstima može zahtijevati manje kontrole fine motorike ili zahtijevati manje mišića da se aktiviraju istovremeno. Boje koje se peru četkom ne zahtijevaju pritisak prema dolje da bi se napravio potez. To znači da se vaše dijete treba fokusirati samo na pokrete koje želi, umjesto da se fokusira na to da li će ti pokreti imati vidljiv učinak. Ovi alternativni alati definitivno pojačavaju faktor zabave u slikanju. Boje općenito omogućavaju živopisne boje koje su vizualno privlačnije djeci, a također omogućavaju miješanje ili miješanje boja, što je teško učiniti bojicama ili olovkama u boji. Namjerno miješanje dvije boje kao što su crvena i plava da bi se dobila ljubičasta najvjerovatnije nije vještina za koju će trebati neko vrijeme da se razvije, ali je uzbudljivo vidjeti kako se boja mijenja dok su u interakciji.

Tinta će ostaviti jasnu, svijetlu oznaku sve dok dodiruje papir.
Na internetu postoji mnogo izvora o tome kako jeftino napraviti markere ili četke.

Ovi mediji također pružaju bogate udarce bez velikog pritiska, iako čine neuredne ruke.

6-7 mjeseci

Možete početi da pokazujete svom detetu kako njegova majka crta od šest do sedam meseci, kada već dobro sedi i može da manipuliše predmetima. Možete zalijepiti, na primjer, na ormarić veliki list papira. Sjednite s bebom pored okomite posteljine, uzmite komad voštane bojice i pokažite kako nacrtati liniju. Sigurno će dijete htjeti da ponovi, dajte mu mali komadić, samo pazite da mu ne uđe u usta. Ali tako mali komad bojice teško se može uzeti u šaku, može se držati samo prstohvatom, sa tri prsta, tačno onako kako treba da držite olovku ili olovku, a nakon toga nećete ga morati ponovo obučavati. Dijete će odmah pravilno uzeti olovku! Nemojte još crtati čovječuljke ili zečiće, pokažite različite linije: ravne, krive, nacrtajte krug, kvadrat, trokut, obavezno recite šta i kako radite. Imenujte boje bojica koje koristite, ponesite sa djetetom bojice različitih boja, pokažite mu gdje je vaša linija, gdje je njegova. Obavezno pohvalite, a nemojte odmah skidati ovo remek-djelo sa zida ili ormara, neka bude izložba prije nego tata dođe. Za djecu i u starijoj dobi emocionalni značaj njihovih aktivnosti je veoma važan. Neka tata dođe i pohvali!
“Pokažite mu boje, imenujte ih, demonstrirajte kombinacije boja. Kada komunicirate sa djetetom, nazivajte stvari pravim imenom. Prilikom imenovanja objekta dodajte naziv boje ovog objekta (zeleno lišće, plavo nebo, žuto sunce), a važno je koristiti ne samo primarne boje, već i njihove nijanse: ružičastu, tirkiznu, smaragdnu, bež, itd. Sve ovo dijete će zapamtiti s lakoćom, bez poteškoća.

9 mjeseci

Od 9 mjeseci možete prijeći na pravu kreativnost. Morate crtati na velikim listovima papira, na tapetama, jer djeca u ovom uzrastu crtaju s ramena. Bolje je početi s markerom, a zatim, do godinu dana, dodati olovke, olovke.

Po prvi put dijete mora biti pohvaljeno najmanje 20 puta. Zapamtite: prvi pokret olovke na komadu papira divan je proces učenja slike svijeta za dijete i odraslu osobu.

Oko 1 godine

„Prvi crtež, ili prva faza procesa crtanja, često se naziva 'doodle' ili 'doodle'. Za dijete je ovo proces igranja olovke i papira. Za njega je najvažnije da je tokom igre rezultat vidljiv - "nešto" izlazi iz pokreta olovke na papiru, stvara se.

Kreiranje linije - bez "crtanja" u haosu i gomilanju - uzbuđuje dijete. Tu se postavljaju temelji kreativne psihologije. Glavna vrijednost leži u prijelazu izvan “iskustva”, u stvaranju cilja, kao da se odvaja od tvorca bića, svima dostupan, svima otvoren. Linije još nisu postale materijal za "sliku", slikovna snaga i funkcija linija još nisu predviđene. Ove „crtalice“ oduševljavaju pojavom novog bića, odvojenog od rada djeteta, smrzavajući se, stječući tajanstvenu samostalnost. Stvarati biće, oživljavati ga, gomilati, gomilati redove jednu za drugom - to je ono što dijete privlači sebi u ovoj fazi.