Psihološka pitanja za djecu od 5 godina
Kako saznati da li se dijete normalno razvija.
Testovi će vam pomoći da procenite nivo razvoja deteta.
Testovi koji određuju nivo razvoja djeteta od 5 godina
❀ Kviz s kockicama
Napravite prazninu na papiru sa slikom onoga što dete treba da izgradi od kockica. Zamolite dijete, gledajući crteže, da ih kopira, odnosno da sastavi od kockica ono što vidi na papiru.
Ovi testovi su takođe potvrdili ono što smo već znali. Bitno je koliko dijete ima vremena sa roditeljima. Roditelji mogu raditi cijeli dan. Ali moraju, kada su sa djetetom, obratiti pažnju i obezbijediti ponašanje, koliko je važno i vrijedno. Imamo niz studija koje pokazuju koliko su mala djeca osjetljiva na ljutnju i bilo kakvu vrstu neprijateljstva. Oni opažaju neprijateljstvo između odraslih čak i kada spavaju. Mala djeca mogu sve, ma koliko im to bilo neprirodno, da se odrasli ne naljute.
U jednom od nekoliko testova koje smo sproveli, dojenčad mlađa od 2 godine primijetila je oštrinu kod odraslih. Manje od sat vremena kasnije pojavila se još jedna odrasla osoba i zatražila kućnog ljubimca kojeg je dijete nosilo, onog s kojim je najradije spavao. On, naravno, nije želio da preda igračku. Ljutita odrasla osoba je tada ušla u sobu ne pokazujući ljutnju i zatražila igračku.
Test otkriva sposobnost djeteta da proizvede prostornu diferencijaciju, da kombinuje efektivno postignute rezultate sa jasno definisanim ciljevima.
❀ Matrjoška kviz
Pozovite dijete da samostalno sastavi sedam lutkica u jednu, fokusirajući se na veličinu.
Zadatak je usmjeren na sposobnost povezivanja veličina objekata.
Djeca su mu dala igračku. Znamo da djeca izložena mnogim situacijama zlostavljanja imaju tendenciju da budu nasilna. Opet, ovo je sklonost oponašanju modela, posebno ako dolaze iz pouzdanih izvora. Važno je u ovim slučajevima pomoći djetetu da efikasno procesuira ono što je vidjelo kako ne bi slijepo apsorbiralo štetno ponašanje. Oni su u stanju da prevladaju ekstremna iskustva doživljena u prvim godinama života, pod uslovom da imaju zdrave odnose na koje se mogu osloniti. Sve studije pokazuju da je to razlika između toksičnog stresa i podnošljivog stresa.
❀ Testirajte sortiranje objekata po obliku i boji
Pripremite višebojne (crvene, plave, bijele) geometrijske oblike (krugove, kvadrate, trokute). Ove figure se mogu prikazati na karticama farbanjem u odgovarajuću boju.
Pokažite svom djetetu set kartica sa slikama. geometrijski oblici. Zamolite ga da ih sortira u grupe tako što će ispred njega staviti krug, trokut, kvadrat. Recite, pokazujući na odgovarajuću figuru: "Stavi sve krugove ovdje, sve trokute ovdje i sve kvadrate ovdje."
Dete koje izgubi nekoga ko voli i ima odnos poverenja sa nekim ko brine o njoj, moći će da se nosi sa sopstvenim stresom. S druge strane, djeca koja prođu kroz isto iskustvo, a nemaju odraslu osobu, mogu doživjeti dugotrajan stres.
Ovo može negativno uticati na to kako ova djeca u budućnosti reagiraju na druge izvore stresa. Meltsov - Mala djeca su emocionalni detektivi. Pažljivo promatraju kako reagiramo na ljude i situacije, otkrivaju i asimiliraju najsuptilnije informacije. moderna nauka pokazuje da deca rane godine internalizirati predrasude i stereotipe o rasi, društvenoj klasi, rodu i nacionalnosti. Široko prihvaćen stereotip u svijetu odraslih je da je matematika više za dječake nego za djevojčice.
Zatim pomiješajte karte i, stavljajući crvene, plave i bijele krugove ispred djeteta, na isti način zamolite ga da ponovo sortira karte u nove grupe - po bojama. Dijete radi isto s ostalim figurama redom. I tek nakon što dijete završi ove zadatke, zamolite ga da sve figure odjednom sortira u grupe u skladu s njihovim oblikom i bojom.
Na jednoj od studija koju smo radili na fakultetu. Washington je otkrio da je 70% dvogodišnjih djevojčica koje zaposlimo već apsorbiralo ideju da su dječaci dobri u matematici i djevojčicama. Ovo je sjajno jer se dogodilo prije nego što su počeli računati. Bebe počinju veoma rano da razdvajaju ljude u nama i u njima. U drugom istraživanju, nasumično smo podijelili narandžaste majice i zelene majice djeci od 3 i 4 godine. Odatle prikazujemo pojedinačne fotografije djece koja nose majice ovih boja.
Bez izuzetka, svako od djece postupilo je na isti način: odabralo je metodu. najbolja deca sa odgovarajućim košuljama. Istraživači su ovoj djeci ispričali priče o ljudima koji su nosili obične majice. U istoriji je isti broj ljudi u svakoj boji činio dobra i loša djela. Kada su zamolili djecu da prepričaju priču, rekli su da će oni sa dobrim djelima koji su nosili majice iste boje kao i oni koji su nosili drugu boju činili loše stvari. Niz studija pokazuje da se osnova predrasuda gradi u prvim godinama života.
❀ Test za elementarno razumijevanje kvantitativnih odnosa
Pripremite dva seta karata, gdje prvi set prikazuje po jednu stavku, a drugi set ima nekoliko (dvije, tri ili više). Zamolite dijete da vam pokaže kartu sa samo jednom loptom, i kartu sa puno loptica, olovaka itd. Neka navede broj prikazanih predmeta.
Uloga roditelja, nastavnika i društva je da pokažu djetetu da su svi poput nje i da ih treba tretirati jednako. Prenošenje etičkih vrijednosti odgovornost je odraslih. Osjete li to djeca? prirodno Ili su naučeni? I kako se to može naučiti? Također znamo da djeca od 4 i 5 godina već imaju manje ili više samopoštovanja – a ovo ima veliki uticaj za njihovu obuku. Proučavamo porijeklo samopoštovanja i kako ga povećati kod djece koja imaju najviše poteškoća sa svakodnevnim mikrooštećenjima.
❀ Test za asimilaciju funkcionalnih značenja predmeta
Pripremite kartice sa slikama raznih predmeta. Položite sve karte na sto. Zamolite dijete da vam pokaže namirnice koje opisujete u smislu načina na koji ih jedete (na primjer, “Pokaži mi s čime jedeš svoju supu”).
Dijete mora ispravno identificirati sve predmete po njihovim funkcijama.
Još nemamo odgovor na ovo pitanje, ali znamo da je to aspekt koji se manifestuje u detinjstvu i sa velikim uticajem tokom života. Koja je razlika između ranozrele, darovite djece i djece s velikim potencijalom? Trenutno je opšti pojam naučne zajednice „visok potencijal“, koji pokriva sve ove koncepte. Raniji govor govorilo o "intelektualno ranom" djetetu, ali taj termin nije bio stvarno usvojen. Stoga smo odabrali da koristimo američki izraz "visoke sposobnosti", koji pokriva rane i nadarene.
Za mene nema razlike. Dakle, termin "nadaren" nije najvažniji? Ne, koliko potencijalno dijete nije "nadareno" u svim oblastima. Ima jake i slabe strane. S druge strane, on ima veći potencijal koji će ili neće iskoristiti.
❀ Test grupiranja stavki
Potrebne su kartice sa likom životinja, ljudi, odjeće, transporta, hrane, pribora, namještaja (svaka kategorija je predstavljena sa tri kartice). Pitajte dijete: "Pokaži mi slike onoga što jedemo."
Test pokazuje stepen razvijenosti djetetove sposobnosti generalizacije na specifičnoj funkcionalnoj osnovi.
Tačnost, prednosti ili nedostaci?
Koliko djece se može smatrati "visokim potencijalom" u Francuskoj? Može se izračunati da u svakom odeljenju ima jedno ili dvoje dece koja su nekada bila „darovita“. Međutim, ova djeca visokog potencijala nisu sva primjećena. 
Da li je šansa ili nedostatak imati dijete visokog potencijala?
Međutim, mnoga od ove djece se suočavaju s poteškoćama. Otprilike polovina se suočava s problemima u učenju, trećina ne stigne do srednje škole jer su ranije isključeni. Osim ovih školskih problema, moraju rješavati i probleme sa drugim ljudima. U ovom slučaju teško proživljavaju svoje razlike sa okolinom, imaju manje ili više teške načine upravljanja svojim intelektualnim jazom. U ovim konkretnim slučajevima potreban je, čak i neophodan, medicinski nadzor.
❀ Test opšte svijesti
Pitajte svoje dijete šta da radi kada želite da spavate, jedete kada je hladno. Dijete mora dosledno navoditi sve radnje.
❀ Orijentacijski test
Zamolite dijete da postavi predmete ispred sebe na isti način kao što leže ispred vas: auto je desno, knjiga je lijevo. Zatim ih zamolite da sakriju knjigu ispod stola i uzmu olovku ispod stolice. Pitajte koji je gore, koji je dolje, što znači ići naprijed, nazad, šta je u kutiji i ispod kutije.
U kojoj dobi se otkriva nedonoščad? Dijete koje se smatra prerano ili visokog potencijala odmah fiksira pogled svojih roditelja, dok se u principu ta sposobnost fiksiranja pogleda drugog javlja tek mjesec dana nakon rođenja. Mnoge majke mi kažu: "Pri rođenju je napeto zurio u mene, kao da mi nešto zamjera." Ova sposobnost da se ispravi vrlo rano je znak dobrog stanja moždane kore. Ova djeca visokog potencijala se zatim brzo identifikuju s obzirom na njihov pristup jeziku.
❀ Test pažnje
Snimite 32 slike na kojima su nacrtani različiti objekti. Neka ih vaše dijete pažljivo pogleda. U rukama imate drugi potpuno isti set slika. Pokažete djetetu jednu sliku i tražite od njega da pronađe sličnu.
❀ Test memorije
Prvo objasnite djetetu da mora pažljivo slušati i zapamtiti sve radnje.
Ne moraju nužno da govore brže od svog brata ili sestre, ali odmah shvate sintaksu. Štaviše, sve njihove akvizicije su mnogo brže. Ova deca, po mom mišljenju, toliko kontrolišu i kontrolišu da prolaze kroz faze kada se osećaju spremni. Ovo je objašnjenje za praktična kršenja u nekim zemljama. Međutim, veza s jezikom još uvijek najviše otkriva.
Kada se ove stečene motoričke vještine i izražavanje integriraju, koji je sljedeći simptomatski korak za darovite mladi čovjek? Od dvije i po godine do tri godine postavljaju se pitanja koja se uglavnom razmatraju mnogo kasnije. Oblik tjeskobe o smislu života, smrti, svemira, sa povećanom osjetljivošću koja će ih pratiti cijeli život.
a) Zamolite da izvršite nekoliko radnji za redom: ustanite sa stolice, obiđite oko stola, uzmite knjigu, idite s njom do vrata, pokucajte rukom na vrata, otvorite ih i vratite se na svoje mjesto.
b) Zamolite dijete da zapamti i ponovi sljedeće fraze: „Katya je otišla kući. Baka je čeka”; “Jesen je došla, lišće opada”; “Auto je skrenulo iza ugla, niko ga nije vidio”; " Nova godina došla, djeca su dobila poklone.
Dakle, da li takozvana "darovita" djeca žive toliko dugo? "Visoki potencijal" njeguje svoju različitost u bilo kojoj dobi, sa posebnim odnosom prema stvarima, ljudima, emocijama. Postoji i ta potreba za kontrolom i kontrolom, ta preosjetljivost, taj višak empatije, ova intuicija.
Ali mogu li se ove karakteristike mijenjati tokom vremena? Da, to je ono što se zove "epigeneza", veza između stanja djeteta i njegovog okruženja. Drugim riječima, moguće je roditi se rano, ali sredina je ta koja će manje-više stimulirati ovu nedonoščad. Ako je djetetova okolina intelektualno i emocionalno stimulativna, njegove sposobnosti zbog prerano sazrevanja bit će optimizirane, udesetostručene. Ovo je isti princip kao i za sportiste visokog nivoa. Što se mozak više traži, to je veća njegova efikasnost i veća spremnost.
c) Zatim pročitajte brojčani red: 2-6-1; 3-8-6; 2-5-9; 3-4-1-7; 6-1-5-8; 7-2-1-9-6. Zamolite dijete da ponovi izgovorene brojeve.
d) Pokažite djetetu 10 kartica koje prikazuju jednostavne i poznate predmete. Dok djetetu pokazujete kartice jednu po jednu, zamolite ga da ih imenuje. (Pokažite jednu po jednu sliku, pokrivajući sve ostale.) Zatim zatvorite sve slike listom papira, neka dijete imenuje slike koje je zapamtilo.
Visok potencijal, značaj životne sredine
Postoje li dokazi o genetskoj prirodi ranog? Od samog početka postoji genetska pozadina. Većina vrijeme, jedan ili oba roditelja imaju veliki potencijal. Često nalazimo mnogo braće i sestara. Ovu predspremnost okolina će favorizovati ili izbrisati.
Često pominjete ovakav stav prema okruženje. Zar je to toliko važno za darovito dijete? To je za ove roditelje jednostavne metode detekcija? Ali čim se to poveže s intelektualnim napretkom, svi ovi signali prirodno dovode do dijagnoze nedonoščadi.
❀ Test vokabulara
Pokažite djetetu pojedinačno slike raznih uobičajenih, dobro poznatih predmeta i pitajte: "Šta je ovo?" ili "Šta je ovdje nacrtano?"
❀ Bruto motorički test
Petogodišnje dijete, silazeći niz stepenice, stavlja jednu nogu na svaku stepenicu.
❀ Test fine motorike
Petogodišnje dijete može detaljno nacrtati osobu, životinju. Predstavite oči, nos, usta, uši, prste, detalje odjeće, vunu i kandže životinje.
Rano dijete, slušaj muziku
I više od drugih, s obzirom na sva pitanja koja mu trebaju u glavi, trebaju mu granice i ograničenja. Da li je teško biti roditelj rano dijete? Da, do te mere rano dijete ne rasuđuje, ne reaguje, kao normalno dete. Šta biste savjetovali ovim izbezumljenim roditeljima?
Budi miran, ide svako veče ispred kreveta deteta, kosti mu je 4 ili 5 godina, pitao ga da li želi da ga ostavi nežno za sva pitanja, on je sve vreme, internalizovan, ne usuđuje se da ih postavlja. Ukratko, mora se otići kod njega, saslušati ga i slobodno se obratiti liječniku ili dječjem psihijatru ako se disfunkcije pogoršaju kako bi se postigao kognitivni profil.
❀ Test zapažanja "Kultura komunikacije"
Petogodišnje dete u procesu komunikacije sa vršnjacima i odraslima treba da bude u stanju da se zahvali na pruženoj pomoći, izrazi molbu rečima, da se obraća vršnjaku, naziva ga imenom, govori prijateljski, poštuje pravila. ponašanja: ponašajte se mirno, ne vičite, ne ometajte druge, ne miješajte se u razgovor starijih, ne prekidajte govornika.
Škole ili rani razredi?
Zalažete se za stvaranje škola posvećenih tome rano djetinjstvo? Ne, ne bismo trebali stvarati geta za ranu djecu ili specijalne škole. S druge strane, nastavnici moraju prilagoditi svoju pedagogiju. Dakle, postoje posebne aranžmane na državnim ili privatnim fakultetima sa pedagoškim sistemom posvećenim ranom obrazovanju, od šestog do trećeg. Takozvani "nadareni" grupišu se u razred, mogu možda ova četiri časa da odrade u roku od tri godine, ali se zajedno sa svim ostalim učenicima zovu "normalni" tokom odmora, rekreacije, u bifeu.
Vaša beba ima 5 godina, što znači da postoji odlična prilika da blagovremeno pomognete bebi da razvije svoju inteligenciju. Došlo je vrijeme da se provjeri da li stepen formiranosti njegovih mentalnih procesa odgovara normi, da se provjeri potencijalne mogućnosti u različitim oblastima znanja, da se utvrdi u kojoj od njih uspijeva, a koje zahtijevaju dodatnu pažnju.
Nažalost, većina odraslih podcjenjuje mogućnosti ovog određenog uzrasta, potrebe djece nove informacije, vjeruju da je pred nama još puno vremena i da je prerano baviti se djetetom. Aktivna priprema za učenje počinje tek godinu dana prije polaska u školu. Kao rezultat toga, razvoj prestaje, kognitivna aktivnost djeteta blijedi, a naknadni ekspresni časovi dovode do preopterećenja i preopterećenja, što kasnije uzrokuje negativan stav prema učenju.
Uz pomoć ovih testova možete lako odrediti nivo razvoja Vaše bebe, a što je najvažnije, možete sumirati rad na razvoju Vašeg djeteta i pripremiti ga za sljedeću, dublju fazu treninga. .
Do 5 godina dijete bi trebalo biti sposobno:
Pažnja.
Završite zadatke bez ometanja oko 15 minuta.
Pronađite 5-6 razlika između objekata i između dva crteža.
Držite 8-10 objekata na vidiku.
Tačno kopirajte uzorak ili pokret.
Lako je igrati igrice za pažnju i brzinu reakcije. Na primjer, imenujte imenice, ali se dogovorite prije igre: ako čujete naziv igračke, pljesnite rukama; ako ste čuli naziv školskog pribora - sklopite ruke na stolu; ako je čuo naziv predmeta za sport, stavio je ruke na ramena itd. Ili ovako: ako čujete riječ koja se završava glasom "a", podignite ruku, itd.
Matematika.
Brojevi 0, 1.2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; znakovi "+", "-", "=",
Kako sastaviti i riješiti probleme u jednom koraku za sabiranje i oduzimanje.
Kako koristiti aritmetičke znakove radnji.
Kako podijeliti krug, kvadrat na dva i četiri jednaka dijela.
Sastav brojeva prve desetice.
Direktan i obrnuti redosled brojevnog niza.
Kako dobiti svaki broj od prvih deset dodavanjem jedan prethodnom i oduzimanjem jednog od sljedećeg u redu.
Naziv tekućeg mjeseca, redoslijed dana u sedmici.
Memorija.
Zapamtite 8-10 slika.
Naučite napamet brojalice (na primjer: „Tri guske lete iznad nas, tri guske iznad oblaka, dvije su otišle niz potok. Koliko je gusaka bilo?“) i vrtalice (na primjer: „Kokoška i piletina piju čaj na ulici”).
Zapamtite fraze (na primjer: "Julia i Olya crtaju olovkama u boji"; "U jesen često pada kiša»; "Lena se igrala loptom, kockicama, topom, lutkom i medvjedom").
Pričajte priče, bajke, pjesme, sadržaj slika iz sjećanja.
Ponovite tačno tekst koji se sastoji od 3-4 rečenice.
Završite rečenicu: „Ako je sto viši od stolice, onda stolica...“, „Ako su dva više od jednog, onda jedan...“, „Ako je reka dublja od potoka, onda je i potok ...”, itd.
Pronađite dodatnu riječ među grupom riječi, na primjer: „Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov, Evgeny“, „Gnezdo, rupa, mravinjak, kokošinjac, jazbina“, „Hrabar, hrabar, hrabar, zao, odlučan“.
Odgovorite na zamršena pitanja, na primjer: „Kada guska stoji na jednoj nozi, teška je 2 kilograma. Koliko će guska težiti ako stoji na dvije noge? - itd.
Odredite slijed događaja.
Razmišljanje.
Pronađite i objasnite nedosljednosti u crtežima.
Pronađi i objasni razlike između predmeta i pojava.
Pronađite među predloženim stavkama suvišne, objasnite svoj izbor.
Presavijte bilo koji oblik iz konstruktora prema modelu.
Presavijte od papira, prema uzorku koji pokazuje odrasla osoba, jednostavan predmet (čamac, čamac itd.).
Izrežite složeni oblik škarama duž obrisa nacrtanog na komadu papira.
Izvodite aplikacije na papiru, samostalno i prema modelu.
Slaganje zagonetki bez pomoći.
Fine motoričke sposobnosti.
Podesite snagu pritiska na olovku i kist i promijenite smjer kretanja ruke ovisno o obliku prikazanog predmeta.
Postavite sliku na cijeli list ili unutar određenih granica: na jednu liniju, na široku traku.
Šrafiranje crteža bez napuštanja njihovih kontura. Pažljivo obojite složene crteže.
Krećite se u bilježnicama u kavezu ili u ravnalu.
Razvoj govora.
Build složene rečenice različite vrste. Na primjer, napravite rečenice od predloženih riječi: crtanje, djevojka, crtanje, slikanje; momci, tobogan, sankanje, vožnja, sa, na, itd.
Brzo formirajte nove fraze. Na primjer: krzneni šešir | krzneni šešir itd.
Sastavite priče od jedne slike, od niza slika, iz života.
Ekspresivno izvoditi stihove, različitim intonacijama prenijeti stihove koji sadrže radost, divljenje, tugu itd.
Napravite rečenice od 3-4 riječi. Izrada prijedloga. Podijelite jednostavne rečenice u riječi. Podijelite riječi na slogove (dijelove).
Razlikujte samoglasnike i suglasnike.
Odredi koji je slog naglašen.
Odredite sluhom mekoću i tvrdoću zvuka u riječima.
Odredite broj glasova i slova u riječi.
Intonacijom odredi kakvu rečenicu: izjavnu, uzvičnu, upitnu.
Svijet.
Navedite svoje ime i prezime. Navedite ime i prezime svojih roditelja. Znajte ime svog grada (sela). Znajte ime glavnog grada domovine. Znajte ime naše planete.
Znati imena glavnih profesija ljudi. Objasnite šta karakteriše ova zanimanja, kakve koristi ljudi donose.
Imenujte godišnja doba, dijelove dana, dane u sedmici u njihovom nizu.
Navedite proljetne, ljetne, jesenje i zimske mjesece.
Razlikovati mesoždere i biljojede.
Razlikujte ptice selice od onih koji zimuju. Ptice selice
Razlikujte vrtno cvijeće od poljskog cvijeća.
Razlikujte drveće od grmlja.
Imenujte sve prirodne pojave.
Materijal preuzet: http://kinderlove.ru/archives/937
