Zbrajanje prirodnih brojeva: pravila, primjeri i rješenja. Kako naučiti dijete rješavati jednostavne primjere - savjet roditeljima

Neka djeca ne drže korak sa školskim programom. Posebno je teško za bebe, koje često obolijevaju. Ili inertna djeca - ona kojima je potrebno više vremena da nauče nove stvari od kolega iz razreda. Kako naučiti dijete da broji do 20? Čitajte dalje za savjete za roditelje koji će svakako pomoći!

Glavni metod brojanja unutar 20, proučavan u školi

Prije nego što nastavite s objašnjenjem algoritma, potrebno je pripremiti teren - usmjeriti pažnju djeteta na znanje koje će mu trebati.

Proučavamo brojeve druge desetice

Pripremite setove identičnih predmeta - do 20 komada. Pozovite dijete da izbroji deset predmeta i stavi ih u red slijeva nadesno, kako pišemo u svesci.

Objasnite bebi da je deset još deset, ili „dvadeset“.
Igrajte se sa tucetom - stavite drugu stavku u prvi red i recite da je to jedan - ili jedan. Stavili smo "jedan" na "dvadeset", pa jedan" na "dvadeset" - biće jedanaest.

Odaberemo broj, povežemo ga sa datom količinom - stavimo ga pored.
Uradite isto sa različitim brojevima, pravite redove od dva puta po dvadeset, tri puta po dvadeset i tako dalje, dok dete ne shvati princip formiranja brojeva od 10 do 20.

Učimo algoritam za formiranje stotina

Polažemo deset štapića, zapamtite da je ovo desetak ili "dvadeset".

Polažemo drugi red i kažemo da su to dvije "dvadeset", odnosno dvadeset.

U broju "Dvadeset" ima dvadeset jedinica ili dvije desetice - to se mora razumjeti. Ne zaboravite odabrati odgovarajuće brojeve.

Na isti način formiramo broj 30 (40, 50, 60, 70, 80 - redom, moguće je ne u jednom danu).

Brojeve 40 i 90 sastavljamo redom, ali pažnju djeteta usmjeravamo na to šta ti brojevi imaju neobična imenačetrdeset i devedeset. Treba ih zapamtiti.

Kao rezultat toga, dijete mora razumjeti pravilo - broje se u deseticama na isti način kao u jedinicama, ali s prefiksom "dvadeset".

Kada beba nauči broj (10), naziv i sastav broja 10, desetice treba vezati u snopove. Zajedno sa djetetom izbrojite 10 štapića i “pakirajte” ih. U budućnosti ćete koristiti koncept "deset" bez brojanja štapića.

Vas dvoje...
Dijete: ...DVADESET!
Vi: TRI...
Dijete: ...DVADESET
Vi: ČETIRI DESETICE
Dete: Četrdeset!

Za usmeni račun korisno je zbrajati i oduzimati brojeve deseticama: četiri desetice plus dvije desetice, dobijamo šest desetica.

Osim toga, brojanje u deseticama (10, 20, 30 - do sto i obrnuto) povećat će prepoznavanje broja i poboljšati djetetovu orijentaciju u konceptima kao što su desetice i stotine.

Brojimo u roku od 20, a da ne prolazimo kroz tuce

Budući da je dijete u prvom razredu još uvijek ovisno o objektivnoj aktivnosti (radnje s predmetima), za nastavu su potrebni skupovi identičnih predmeta za brojanje, koji se mogu objektivno pokupiti i prebrojati. Za brojanje unutar 20 najpogodnije su kocke. Mogu se graditi na više spratova, što pruža najbolju percepciju materijala.

Kako naučiti pravilno brojati do 20? Dok beba ne savlada omjer deset = deset jedinica, ne biste trebali uzimati u obzir "gomile" i snopove. Bolje je graditi decimalni niz iznova i iznova. Najvjerovatnije će učenik naučiti ovaj aksiom za nekoliko lekcija.

Izgradimo red od 10 kocki i stavimo još tri na vrh (i zapamtimo da red u matematici uvijek počinje s lijevog kraja). Sjećamo se da je ovo TRINAEST.

U blizini poređamo broj 14. Kažemo vam da možete vrlo brzo sabrati 13 i 14 ako odvojeno saberete desetice: Jedna desetica i druga desetica - hoće li biti ..? -Dve desetice, ili "dva - dvadeset", DVADESET! Jedinice ćemo dodati odvojeno - tri i četiri, biće 7.

Kao rezultat, imamo brojeve 20 i 7 (paralelno s objašnjenjem, radimo s kockama). Dvadeset i sedam je DVADESET SEDAM!

Dakle, radimo sa deseticama unutar prve stotine.

Neobičan asistent u učenju brojanja

Kako bi dijete moglo vidjeti niz brojeva od 0 do sto, ponudite da uzmete u obzir krojački centimetar. Zapravo, centimetar je veliko meko ravnalo koje je pogodno za pohranu. Uz pomoć ove jednostavne sprave, beba će lako izvoditi teške vježbe za njega:

• Brojite od desetica do 100 i od 100 do nule
• broji od 87 do 93 i obrnuto
• dokaži koji je broj veći ili manji (manji od onog koji kažemo ranije pri brojanju i onog koji je napisan lijevo - bliže nuli)
• izvršiti jednostavno sabiranje i oduzimanje
• ponoviti redni broj (prvi, drugi ... stoti)
• poboljšati matematički vokabular

Računamo unutar 20 s prijelazom kroz desetak

Kako naučiti dijete da broji dvocifrene brojeve? Prilikom sabiranja i oduzimanja brojeva s prijelazom kroz tucet, potrebno je biti u stanju objasniti učeniku da se jedan od članova proširuje na način da se na 10 dodaje još jedan član i dodaje mu ostatak:

Uzmimo 17, ovo je deset i sedam, pišemo:

(10+7)+5, ostavite broj 10 na miru i radite samo sa jedinicama:

Koliko sedam nedostaje prije 10? (ovdje će nam kompozicija od deset biti vrlo korisna) - tri nedostaju. Obojimo pet kao 3 i 2 (kompoziciju broja 5), ​​dobijamo:

Kao rezultat, imamo unos:

Ovo je desetak i tucet - dvije desetice, pa čak i 4 jedinice - dvadeset i dvije.
Prilikom oduzimanja radimo po istom algoritmu.

Možda beba neće odmah shvatiti. Slobodno koristite tabele "Sastav broja". Naučivši da razumije princip zbrajanja broja desetici, učenik to lako može učiniti usmeno, bez tabela.

Dok brojite, dajte Posebna pažnja terminologiju. Naučite nazive cifara, popunite tablice cifara. Usmeno i pismeno rastaviti broj na cifre.

U kontaktu sa

Pogledajmo kako ga koristiti za dodavanje desetica na desetice, stotine na stotine i tako dalje.

Dodajmo 8 desetica i 9 desetica. Iz tabele sabiranja nalazimo da je 8+9=10+7. Dakle, ako saberemo 8 desetica i 9 desetica, dobijamo zbir 10 desetica i 7 desetica, odnosno zbir 100 i 70. Dakle 80+90=100+70 . Zbir 100+70 je zbir bitnih članova broja 170. Pogodno je sve ove argumente napisati u obliku sekvencijalnog lanca jednakosti: 80+90=100+70=170 . Takvi zapisi znače da su vrijednosti svih izraza koji su razdvojeni znakovima jednakosti jednake.

Da biste konsolidirali materijal, razmotrite rješenje drugog primjera. Dodajmo 4000+7000. Tablica sabiranja nam daje jednačinu 4+7=10+1. Dakle, zbrajanje 4.000 i 7.000 je kao dodavanje 10.000 i 1.000. Dakle, 4000+7000=10000+1000 . Posljednji zbir je proširenje cifara prirodnog broja 11.000. Imamo 4 000+7 000=10 000+1 000=11 000 .

Sabiranje proizvoljnih prirodnih brojeva.

Prije nego što pređemo na dodavanje proizvoljnog prirodni brojevi, preporučujemo da temeljito proučite materijal članka zbir bitnih pojmova tako da možete bez oklijevanja razložiti bilo koji prirodan broj na znamenke, a također bez oklijevanja, koristeći poznato proširenje, možete odmah zapisati dekomponovani prirodni broj. Ovo će direktno odrediti koliko će vam biti lako sabirati proizvoljne prirodne brojeve.

Hajde da opišemo slijed radnji:

• termine zamjenjujemo njihovim proširenjima po kategorijama;
• preuređujemo pojmove tako da jedinice budu pored jedinica, desetice - do desetice, stotine - do stotine itd;
• vršimo sabiranje jedinica sa jedinicama, zatim - desetice sa deseticama, zatim - stotine sa stotinama, itd .;
• sve prethodne radnje vode nas do zbroja, koji je dekompozicija na znamenke prirodnog broja;
• Konačno, zapisujemo željeni broj njegovim proširenjem.

Analizirajmo sabiranje dva prirodna broja koristeći primjere.

Primjer.

Dodaj 36+2.

Rješenje.

Proširivanje broja 36 u znamenke ima oblik 30 + 6, a broja 2 - oblik 2. Tada je 36+2=30+6+2.

U ovom primjeru, ne moramo preuređivati ​​pojmove, jer su oni već u redoslijedu koji nam je potreban.

Sada dodajte jedinice: 6+2=8 . Dakle, 30+6+2=30+8 .

Došli smo do zbira 30+8, što je jednako 38.

Dakle, rješenje se može napisati na sljedeći način: 36+2=30+6+2=30+8=38 .

odgovor:

36+2=38 .

Primjer.

Dodajte brojeve 57 i 17.

Rješenje.

Jer 57=50+7 , i 17=10+7 , zatim 57+17=50+7+10+7 .

Nakon preuređivanja uslova, zbir će imati sljedeći oblik: 50+10+7+7 .

Sada dodajemo jedinice (ako se ne sjećate napamet, pogledajte tablicu sabiranja): 7+7=10+4.

Dakle 50+10+7+7=50+10+10+4 .

Prelazimo na sabiranje desetica, odnosno na pronalaženje zbira tri člana 50, 10 i 10. Prvo zbrojimo 50 i 10, nakon čega dobijenom rezultatu dodamo preostali broj 10. Idemo: 50+10=60, pošto je 5+1=6, zatim 50+10+10=60+10=70, pošto je 6+1=7.

Imamo 50+10+10+4=70+4. Posljednji zbir je proširenje cifara broja 74.

Dakle 57+17=50+7+10+7=50+10+7+7= 50+10+10+4=70+4=74 .

odgovor:

57+17=74 .

Primjer.

Izračunaj zbir brojeva 3007 i 200.

Rješenje.

Proširivanje broja 3007 u znamenke ima oblik 3000+7, a broj 200 ima oblik 200. Onda 3 007+200=3 000+7+200=3 000+200+7 . Dobili smo dekompoziciju broja 3 207 na znamenke. Dakle 3007+200=3207 .

odgovor:

3 007+200=3 207 .

Primjer.

Dodajte brojeve 28301 i 73745.

Rješenje.

Razložimo ove brojeve na znamenke: 28,301=20,000+8,000+300+1 i 73,745=70,000+3,000+700+40+5.

Onda
28 301+73 745= 20 000+8 000+300+1+70 000+ 3 000+700+40+5= 20 000+70 000+8 000+ 3 000+300+700+40+1+5 .
(Prilikom prijenosa jednakosti u sljedeći red, znak “=” se ponovo upisuje).

Sabiranje jedinica: 1+5=6 . Nakon toga imamo 20.000+70.000+8.000+ 3.000+300+700+40+1+5= 20.000+70.000+8.000+ 3.000+300+700+40+6 .

Desetine ne treba dodavati.

Zbrajanje stotina: 300+700=1,000 jer je 3+7=10 . U ovoj fazi imamo 20.000+70.000+8.000+ 3.000+300+700+40+6= 20.000+70.000+8.000+ 3.000+1000+40+6 .

Stavljanje na hiljade. Pošto je 8+3=10+1, onda je 8000+3000+1000= 10000+1000+1000= 10000+2000. U ovoj fazi dobijamo
20 000+70 000+8 000+ 3 000+1 000+40+6= 20 000+70 000+10 000+2 000+40+6 .

Dodajući desetine hiljada: 20.000+70.000+10.000= 90.000+10.000=100.000 . Onda 20 000+70 000+10 000+2 000+40+6= 100 000+2 000+40+6 .

Zbir 100.000+2.000+40+6 jednak je broju 102.046.

odgovor:

28 301+73 745=102 046 .

U zaključku ovog odlomka, napominjemo da se zbrajanje viševrijednih prirodnih brojeva prikladno provodi u stupcu, pa preporučujemo da proučite materijal članka zbrajanje prirodnih brojeva u koloni.

Sabiranje prirodnih brojeva na koordinatnoj zraci.

Svrha ovog paragrafa je da predstavi geometrijska interpretacija operacije sabiranja prirodnih brojeva. To će nam pomoći da postignemo ovaj cilj. Pretpostavit ćemo da je koordinatna zraka smještena vodoravno i desno.

Na koordinatnoj zraci, sabiranje dva prirodna broja a i b je niz sljedećih radnji. Prvo nađemo tačku sa koordinatom a. Od ove tačke, uzastopno jedan za drugim, odlažemo b jedinične segmente tako da postoji udaljenost od početka. Ovo će nas odvesti do tačke na koordinatnoj zraci, čija je koordinata prirodan broj jednak zbiru a + b. Drugim riječima, krećemo se od tačke sa koordinatom a udesno na rastojanje b, dok dolazimo do tačke čija je koordinata jednaka zbiru brojeva a i b.

Radi jasnoće, uzmimo primjer. Hajde da pokažemo šta je sabiranje prirodnih brojeva 2 i 4 na koordinatnoj zraci (vidi sliku ispod). Od tačke sa koordinatom 2 odvajamo 4 jedinična segmenta. Nakon toga dolazimo do tačke čija je koordinata broj 6. Dakle 2+4=6 .

Provjera rezultata sabiranja prirodnih brojeva oduzimanjem.

Provjera rezultata sabiranja prirodnih brojeva pomoću oduzimanja zasniva se na prilično očiglednoj vezi između sabiranja i oduzimanja. Lako je pratiti ovu vezu pozivajući se na sljedeći primjer.

Pretpostavimo da imamo 7 jabuka i 2 kruške. Hajde da saberemo ove plodove, onda je zbir 7+2=9 na snazi značenje sabiranja prirodnih brojeva određuje ukupan broj plodova. Jasno je da ako se 7 jabuka odvoji od plodova sakupljenih (ukupno ih je 9), onda će na drugoj strani ostati 2 kruške. Opisana radnja je važeća značenje oduzimanja prirodnih brojeva odgovara jednakosti 9−7=2 . Slično, ako se odvoje 2 kruške od plodova zajedno, onda će na drugoj strani ostati 7 jabuka. Ova akcija odgovara jednakosti 9−2=7 .

Gornji primjer nas dovodi do pravila čija je formulacija sljedeća: ako se jedan od članova oduzme od zbira dva prirodna broja, onda će rezultat biti drugi član. Ovo pravilo je napisano slovima na sljedeći način: ako a+b=c oduzimanje prirodnih brojeva.

Provjerimo rezultat zbrajanja. Da biste to učinili, oduzmite član 106 od rezultirajućeg zbira 163 i vidite da li ćemo dobiti broj jednak drugom članu 57. Imamo 163−106=57 . Dakle, provjera je bila uspješna, i može se tvrditi da je dodavanje izvršeno ispravno.

odgovor:

106+57=163 .

Bibliografija.

• Matematika. Bilo koji udžbenici za 1, 2, 3, 4 razred obrazovnih institucija.
• Matematika. Bilo koji udžbenici za 5 razreda obrazovnih institucija.

Pravilna priprema za školovanje je ključ za dobre performanse. Većina roditelja joj posvećuje veliku pažnju - djeca se bave ne samo u vrtićima, već i kod kuće, zajedno s majkom ili bakom.

Takva marljivost, čini se, garantuje apsolutni uspjeh. Ali to je u teoriji, ali u praksi, „kućni učitelji“ se suočavaju sa brojnim problemima kada pokušavaju da nauče svoje dete da broji primere, barem u krugu od 20. Neka deca se odmah orijentišu u brojanju, dok je drugima to teško. Da biste razumjeli zašto se to događa, potrebno je uzeti u obzir savjete nastavnika i pokazati strpljenje.

Sposobnost iz matematike

Prije nego počnete učiti, roditelji treba da shvate da su sva djeca različita! Ne možete zahtevati od svog vrtićara ono što već zna komšijska devojčica ili sin njenog najboljeg druga. Nastavnici napominju da nemaju svi mladi matematičari iste sposobnosti. Konvencionalno razlikuju sljedeće grupe:

• vrlo sposobna djeca koja matematiku shvate bukvalno u hodu;
• bebe sa prosečnim sposobnostima (verovatno budući dobri učenici), kojima se kroz redovnu nastavu daju nove veštine;
• i apsolutno nesposobni za aritmetiku - takvi momci ponekad ne uspijevaju pravilno izračunati čak ni u koloni, a ovaj problem je u nekim slučajevima doživotni (takva odrasla osoba sa zadovoljstvom koristi kalkulator).

Ne očajavajte ako je sve (prema mami) jako loše. Kako raniji klinacće se upoznati sa principima brojanja i brojeva, biće mu lakše u školi. Možda iz njega neće izrasti čudo od djeteta, ali problemi s aritmetikom će zajamčeno postati manji.

Glavna stvar za roditelje je da ne očajavaju u slučaju prvih neuspjeha i tretiraju takvo kućno školovanje kao redovan sistem razvoja vlastitog djeteta.

Brojanje u umu

Zahtjevi za savremenu djecu su veoma visoki - predškolci moraju imati sva osnovna znanja.

Norma je kada djeca u dobi od 3-4 godine broje sve predmete, savijajući prste na rukama. Na primjer, rado saznaju koliko je kašika, tanjira ili šoljica postavljeno na trpezarijski sto. Ali od oko 5 godina treba razvijati vještinu računanja u umu, bez upotrebe improviziranih sredstava.

Opća pravila učenja

U prvoj fazi djeca se upoznaju sa brojevima i raznolikošću svijeta oko sebe. I tek nakon toga roditelji zajedno sa decom počinju da broje koliko ima stepenica na stepenicama, automobila na parkingu, lonaca u ormaru i tako dalje. Ovo koristi prste. Mala djeca ne mogu raditi aritmetiku bez pomoći objekata.

Za bilo kakve neuspjehe se ne mogu zamjeriti! Mama treba biti strpljiva i izabrati jednostavniji primjer ako je onaj koji je već dat bebi nerazumljiv. On mora jasno shvatiti da je radnja izražena riječima „plus jedan“ dodatak. A da biste ga dovršili, trebate imenovati sljedeći serijski broj.

Usput, djeca se upoznaju sa pojmovima „jednako“, „veće od“ i „manje od“. Oni također razlažu brojeve od 2 do 10. Na primjer, 6 je 2+4, 3+3, 4+2 i 5+1. Mladi matematičar morate zapamtiti sva proširenja brojeva do 10!

Tek nakon savladavanja svih navedenih vještina, možete započeti proračune s prijelazom kroz desetak. Preporučljivo je započeti prve časove sa tri godine. A komplikacija počinje sa 4-5 godina.

1 do 20

Sljedeći korak će biti teži. Ovdje ne možete bez improviziranih sredstava. Na primjer, na putu za Kindergarten možete saznati da se na parkingu nalazi više od deset automobila. Sa jednostavnim navođenjem po redu, dijete će se brzo snaći. Dovoljno mu je objasniti da uobičajenim brojevima nakon 10 treba dodati završetak "-dvadeset": jedan je jedanaest, dva je dvanaest i tako dalje.

Primjer objašnjenja:

1. Potrebno je uzeti šarene kocke u količini od deset komada i staviti ih u red. Usput, vrijedi objasniti da ovaj red znači desetak ili jedna "dvadeset".
2. Zatim, pred očima malog matematičara, na svaku kocku treba postaviti sljedeći red. I reci da je ovo druga desetka. Prva kocka drugog reda je ona koja se stavlja na deset ili na "dvadeset" (jedan na dvadeset). Dobijamo jedanaest. Druga kocka je dvojka koja se stavlja na "dvadeset" (dva na dvadeset) ili dvanaest. Uz pomoć takvih lak način djeca brzo razumiju shemu za konstruiranje brojeva do 19.
3. Broj 20 - 2 plus "dvadeset" (dva reda po 10 kockica), odnosno dvadeset. Slično, možete objasniti sva imena desetica do 100.

Prvi primjeri

Ali s proračunima unutar ovih granica mogu se pojaviti određene poteškoće. Takođe ih je najlakše savladati forma igre:

1. 10 kockica se stavlja u red na sto. Beba ih može razgraditi.
2. Onda mama dodaje, na primjer, još dvije kocke na vrh. I vizuelno objašnjava da je 10 + 2 jednako dvanaest.
3. Dobro će doći prethodno proučavano proširenje brojeva do 10. Na primjer, 12 + 7 je prvo sabiranje jedinica (2 + 7), a zatim cijele desetice (10 + 9). Možete smisliti bilo koji primjer za dodavanje! Oduzimanje se radi na sličan način - princip učenja je isti.

Glavno pravilo je da djeca moraju sve prebrojati (osjetiti) svojim rukama i razumjeti sam princip računanja.

Bezuslovni uspjeh čeka roditelje koji se pridržavaju sljedećih zlatnih pravila:

• na dan nastava traje najmanje pola sata (svaka po 5-10 minuta sa pauzama za igre);
• obrađeni materijal se nužno ponavlja radi učvršćivanja znanja;
• obuka se odvija na prijateljski, često razigran način;
• praksi se posvećuje što više pažnje (suptilno se ispostavlja koliko je ptica odletjelo u park, otišlo ili stiglo na parking itd.).

Uputstvo

zapamtite da apstraktno razmišljanje još nije dostupno bebi. Stoga se treba suzdržati od objašnjenja poput: "Pretpostavimo da je jedan dječak imao toliko predmeta." Koristite ono što dijete može vidjeti, dodirnuti, osjetiti. Na primjer, blokovi igračaka. Stavite ih ispred bebe i objasnite: „Evo jedne kocke. Ako pored nje stavite još jednu kocku, biće ih dvije. Zapamtite: jedan plus jedan je uvijek dva. A ako dodate još jednu kocku, biće ih tri. Na isti način, naučite svoje dijete pravilima oduzimanja. „Evo, vidi: imamo tri kocke. A ako uklonite jednu, koliko ih onda ostaje? Dva. A ako uklonite još jednog od ova dva, koliko će onda biti? Postepeno će dijete početi razumjeti kako sabirati i oduzimati najjednostavnije brojeve.

Visoko dobar lek učenje brojanja unutar 10 - vlastitim rukama (tačnije prstima). Dodirnite djetetove prste dok naglas brojite: „Jedan. Dva. Tri. Četiri. Pet". Zatim, kao sa iznenađenjem, izjavite: „Prsti na jednoj ruci su gotovi! Ali ništa, još uvijek imamo polovnu ruku. I odmah nastavi: "Šest, sedam, osam, devet, deset." Neka dijete čvrsto zapamti: na jednoj ruci ima pet prstiju, a na obje ruke deset. I nakon toga počnite učiti brojati, prvo u okviru brojeva od 1 do 5, koristeći samo jednu ruku, a zatim postupno komplikujte primjere, prelazeći na brojanje unutar 10. Na primjer: „Sgrnite ruke u šake. Sada otvorite tri prsta na ovoj ruci. Dobra djevojka! Otvori još tri. Koliko otvorenih prstiju sada imate? Ili: „Vidi, svi su ti prsti nestisnuti. Sada prvo stisnite prste na jednoj, a zatim još dva na drugoj ruci. Koliko je ostalo nestisnutih prstiju? Ove vježbe bi trebale biti što je moguće vizualnije, navodeći dijete kada treba stisnuti prste, a kada opustiti.

Naravno, ni u kom slučaju ne treba da budete nervozni, ljuti na dete ako vam se čini da ono sporo razmišlja. Tada će učenje brojanja doživljavati kao zamoran i neprijatan teret. I potrebno je da je učio sa željom, interesovanjem. Stoga nemojte forsirati učenje i pokušavajte u njega unijeti elemente igre.

Dijete predškolskog uzrasta sposoban da savlada osnovnu aritmetiku. Nova znanja hvata u hodu, a roditelji mogu samo da iskoriste ovu divnu kvalitetu predškolskog uzrasta. Zbrajanje i množenje su djeci obično lakše razumjeti nego oduzimanje i dijeljenje. Međutim, dijete će ove aritmetičke mudrosti savladati bez napetosti, ako se poslužite nekim trikovima.

Trebaće ti

• - kompleti identičnih predmeta;
• - kartice sa brojevima.

Uputstvo

Da biste riješili neke probleme (za kretanje, na primjer), morate znati formule. Provjerite njihovo znanje sa dijete.

Radite na razvoju vještina donošenja odluka zadataka sistematski, a ne od slučaja do slučaja. Rezultati će biti vidljivi samo svakodnevnim mukotrpnim radom.

Koristan savjet

Koristite brojnu literaturu o razvoju djece u učionici logičko razmišljanje, pažnja, pamćenje.

Izvori:

• kako naučiti djecu rješavanju zadataka iz matematike

Mnogi roditelji smatraju da je vredno podučiti njihove dijete saberi brojeve pre nego što krene u školu. Ali morate to učiniti jasnim, pristupačnim i što je najvažnije - tako da dijete bude zainteresirano.

Uputstvo

Za početak, naučite dijete brojevi unutar deset. Da biste to učinili, morate kupiti posebnu knjigu u kojoj su predstavljene ove brojke razne forme za koje bi vaše dijete moglo biti zainteresirano (na primjer, "desetka" u obliku puža). Dakle, možda ćete biti zainteresirani dijete i natjerati ga da ima neku asocijaciju na broj i predmet, što će mu pomoći da zapamti.

Nakon toga, trebate uzeti dva identična predmeta (na primjer, jabuke) i na razigran način objasniti djetetu da je "bila jedna jabuka, stavi drugu, ispalo je dvije". Opet na igriv način, napredujte na ovaj način dok dijete ne uskladi broj i količinu (na primjer, dok ne izbroji sedam jabuka ispred sebe).

Nakon toga podučavajte dijete dodatak bit će jednostavno: izmislimo ili uzmemo sve vrste bajkovitih zagonetki iz knjige, po mogućnosti razne, i pitamo dijete riješiti ih. Nakon što prođe sve faze kombinovanja koncepata "broj/količina" dijete će moći samostalno sabirati brojeve unutar onih koje poznaje.