Putovanje u svijet prirode (vannastavna aktivnost). Lekcija "Putovanje u svet divljih životinja" Otvorena lekcija "Putovanje u svet prirode"

Putovanje u svijet divljih životinja

Cilj: formiranje vještina gramatički ispravne upotrebe

prijedlog "in", proširenje vokabular kod predškolaca.

Zadaci: proširiti dječje ideje o divljini; nauči da odgovara

na pitanja u punim rečenicama; aktivirati govor djece;

da se konsoliduje sposobnost pravilnog korištenja prijedloga "B" prilikom sastavljanja

rečenice, fiksirajte u govoru imena divljih životinja naših šuma,

I njihove bebe.

Razviti zajednički i fine motoričke sposobnosti prsti; razvijati razmišljanje dalje

opisni materijal.

Negujte poštovanje prema prirodi.

Rječnik: fauna, klima, grabežljivac, ptice, selice, zimovanje.

Pripremni radovi:gledajući ilustracije

životinje, ptice, ribe; pogađanje zagonetki.

Organizacija djece:igrica situacija - djeca sjede u vagonu koji

vozač radi (sjede na stolicama po dvoje).

Razvojno okruženje:predmetne slike koje prikazuju životinje, ptice,

riba, kapica mašinovođe, karte sa geometrijskim prikazom

figure, zaplet slike koje prikazuju šume, jezera, nebo, audio zapis

pjesme "Plavi vagon", zvučni zapis zvukova ptičijeg pjeva, morskog surfanja.

Metode i tehnike: razmatranje, diskusija, objašnjenje, situacija u igri, materijal za igru.

Tehnologije za uštedu zdravlja: dinamička pauza sa elementima

gimnastiku prstiju.

Napredak kursa.

Ljudi, predlažem vam da idete na put. Slažeš li se? (Da). Mi

Idemo na putovanje putem koji vodi do Faune. I znate ko

takva fauna? Fauna je boginja, zaštitnica životinja. Idemo

mi smo u vozu, ali za to morate kupiti karte za voz i izabrati

posao mašinovođe. (Na stolu su karte geometrijskih oblika i vozačeva kapa za glavu okrenuta nadole.) Djeca slažu karte,

i odrediti ko će biti vozač i putnici. (Odabravši dijete, stavio sam mu na glavu vozački šešir.)

Ostala djeca u rukama imaju tikete na kojima su nacrtani geometrijski uzorci.

figure, iste figure su prikazane na stolicama. Ljudi, uđite i sedite u auto, svako na svoje mesto. Krenimo na put (zvuči soundtrack pesme V. Šainskog "Blue Wagon")

Ljudi, naš voz nas je doveo do prve stanice. Izađimo iz auta i vidimo gdje smo. (Soundtrack zvuči "ptičji pjev").

(Djeci skrećem pažnju na sliku, ona prikazuje šumu).

Šta je prikazano na slici? (šuma) Koje životinje žive u šumi? (vuk, lisica, medvjed, zec, vjeverica, jež. (pokazujem slike životinja).

Oh, vidi, ptice su poletele. (cvrkut ptica).

Ljudi, pogledajte, neka koverta je pala. Ali šta je u njemu? Učitelj čita "zagonetke o divljim životinjama". Dozvolite mi da vam pročitam zagonetke, a vi pogodite ko.

Rešavanje zagonetki.

* Oštrih zuba, tamnih očiju,

Voli da se penje na drveće.

Rep s pahuljastim lukom

Poznajete li takvu životinju? (Vjeverica).

* Lukava varalica, crvenoglava.

Pahuljasti rep - ljepota, ko je to? (lisica)

* Vlasnik šume, budi se u proljeće.

A zimi, pod urlikom mećave, spava u snježnoj kolibi. (medvjed).

*komad pahulja, dugo uvo,

Spretno skače, voli šargarepu. (zec).

* Ko je ljut, gladan u hladnoj zimi u šumi? (vuk).

* Ljuta osjetljiva, živi u divljini šume.

Mnogo igala, ali ni jedan konac. (jež)

Kako se zovu životinje koje žive u šumi? (divlje).

Šta životinje jedu? (odgovori djece).

Kako se zovu životinje koje jedu samo biljke? (biljojedi).

Kako se zovu životinje koje jedu meso?

(predatori).

Da, ljudi, divlje životinje žive u našim šumama, prilagodile su se našoj klimi. Neki od njih jedu biljnu hranu, a mi ih zovemo biljojedima, drugi jedu životinjsku hranu, a mi ih zovemo grabežljivci.

Hajde da igramo igru ​​"Šta nije u redu?". Pronađite grešku, recite je kako treba.

* Vuk ima mladunčad. Žive u jazbini.

* Medvjed ima zečeve, žive u jazbini.

* Lisica ima mladunčad, žive u rupi.

* Jež ima vjeverice, žive u kuni.

* Vjeverice imaju vučiće, žive u šupljini

(djeca ispravljaju i tačno kažu: - vuk ima mladunčad, žive u jazbini itd.)

Dobro urađeno. Hajde da se odmorimo.

Fizičko vaspitanje (sa elementima gimnastike prstiju).

U polju je teremok, teremok (podižu ruke iznad glave).

Nije ni nizak ni visok. (čučnite i ustanite na prste).

Na vratima je brava. (prsti sklopljeni u dvorac).

Ko bi to mogao otvoriti? (pravite pokrete zglobovima naprijed-nazad).

Lijevo - zeko, desno - medvjed - (okreću glave)

Pomerite rezu! (pokušavaju povući bravu u stranu).

S lijeve strane - jež, s desne - vuk - (okreni glavu).

Kliknite na bravu! (stisnite i otkačite zglobove).

Zeko, medvjed, jež, vuk otvorite kulu. (podići ruke u stranu).

Ovdje smo se malo odmorili.

Hajde da vidimo gde nas je mašinista sada doveo. (zvuči fonogram zvuka "morskog talasa").

(Prilazimo slici koja prikazuje jezero).

Šta je ovdje prikazano? (jezero).

Ko živi u vodi? (riba).

Koje ribe žive u rijeci? (štuka, karas, som). Pokažite slike riba.

Hajde da ih stavimo u naše jezero?

Šta je stanovnicima vode potrebno za život? (voda, kiseonik, sunce). Da, momci, život je u punom jeku u bilo kojoj vodi.

Šta je ovo zaustavljanje? da vidimo.

(Na slici je prikazano nebo.)

Šta je ovdje prikazano? (nebo). Ko živi u vazduhu? (ptice).

Po čemu se ptice razlikuju od životinja? (ptice žive u vazduhu, a životinje žive na zemlji).

Koji je drugi naziv za ptice? (pernato).

Kako se zovu ptice koje lete u toplije krajeve? (migratorni).

Zašto ptice odlete? (odgovori djece).

Kako se zovu ptice koje ostaju preko zime? (zimovanje).

(Pokazujem slike vrane, svrake, vrapca, sjenice, golubice, snjedra).

Šta jedu ptice? (odgovori djece).

Da, momci, stanište ptica je vazduh. Ali oni takođe žive na zemlji. Ptičija gnijezda se prave i na tlu. Ptice su prekrivene perjem. Stoga se zovu pernati. Neke ptice lete na jug s početkom hladnog vremena - zovu se selice, a one koje prezime zimuju. Oni mogu sami da pronađu hranu, ali i mi im moramo pomoći. I kako im možemo pomoći? (napraviti hranilice). Dobro, danas ćemo praviti hranilice za ptice. (prikazuje pripremu hranilica).

Sažetak lekcije:

Naša lekcija je došla do kraja. Da li ti se svidelo?

Šta vam se najviše svidjelo?

Zaista mi se dopao način na koji radiš.

Oblik izvođenja: igra-putovanje za učenike 3-4 razreda.

Faza 1. Poruka teme.

Otići ćemo u svijet prirode. Naučit ćete puno novih, zanimljivih stvari o biljkama i životinjama, posjetiti različite planete, učestvovati u igrama i takmičenjima.

- Brza raketa nas čeka da odletimo na planetu.

Djeca zatvaraju oči, učiteljica uključuje muziku.

Faza 2. plant planet.

Na tabli: zelena planeta biljaka, ukrašena cvijećem.

1. Dramatizacija "Ljekovito bilje". Djeca su obučena u kostime ljekovitog bilja.

1 učenik: đurđevak.

- Đurđevak je rođen na dan maja i šuma ga čuva.

Čini mi se da je iza njega, tiho će zvoniti.

I ova zvonjava će čuti i livadu, i ptice, i cveće okolo.

- Od cvetova đurđevka prave se kapi koje pomažu kod srčanih oboljenja. Cveće se takođe koristi za pravljenje parfema, kolonjske vode i sapuna.

2 učenik: maslačak.

- Nosi sarafan od maslačka.

Odrasti, obuci se u malu bijelu haljinu,

Bujna, prozračna, poslušna povjetarcu.

Upadljiv je, zlatan, ostario i posijedio.

I čim je posijedio, odletio je s vjetrom.

- Korijen ove biljke podstiče apetit, rado ga jedu i životinje.

3 učenik: kamilica.

Zlatna sredina, i zraci idu okolo.

Može li ovo biti slika? Da li je sunce na plavom nebu?

A ako se desi da se prehladite,

Kašalj će se vezati, temperatura će porasti,

Povucite šolju prema sebi, u kojoj se puši

Blago gorak, mirisni odvar.

- Ljekovita kamilica se koristi kod prehlade, kašlja.

4 učenik: trputac:

- Prijatelj putnika, trputac, skroman, neopisiv list,

Legao si na posečen prst sa mokrim flasterom.

Mnogi od nas nisu svjesni da je lijek pronađen.

Tamo na pješačkoj stazi.

- Sveži listovi trputca se primenjuju kod ogrebotina, opekotina, uboda insekata.

5 učenik: mahovina.

- Između brusnice i morovice, stanar šumskih močvara

Na humci mahovina bez noge raste kud god pogledate.

Odozdo je sivkast, gore zeleniji.

Ako je potrebna vata, pokupite je što je prije moguće.

- Sphagnum mahovina je korištena kao zamjena za vatu još u Prvom svjetskom ratu. Dobro upija krv, rane brže zarastaju.

Zaključak: pazimo na ljekovito bilje!

2. Spor drveća (ili druga igra: “Prepoznaj drvo po opisu”).

Komandir mini-grupe bira sliku sa likom drveta: hrast, smreka, bor, breza. Tim mora dokazati da je ovo drvo potrebnije od ostalih.

3. Takmičenje veselih umjetnika.

Nacrtajte drvo, cvijet sa povezom preko očiju.

4. Igra "Čudesna torba".

U vrećici se nalazi razno voće. Učesnici dodirom određuju šta je to.

5. Takmičenje zagonetki o biljkama koje su pripremila djeca (kviz).

Za učešće u igrama, takmičenjima, djeca dobijaju slike cvijeća, biljaka.

- Čeka nas brza raketa da odletimo na drugu planetu.

Faza 3. Animal Planet.

Na tabli je planeta sa slikama životinja.

1. Zoolog poziva djecu da riješe ukrštenicu „Ribe, ptice, životinje“.

2. Tužbe životinja ili ekološki sud.

Žalba sova.

Oh, i ljudi me ne vole! Ne volim svoj glas, a oči su mi, kažu, ružne. Misle da donose nevolje. je li tako? Da nije mene, neki bi ponekad morali sjediti bez kruha. Pa dobro razmisli da li trebaš da me vređaš ili voliš?

Naučnik pokazuje sliku sove. Od 1964. godine sove su zaštićene zakonom. Jedna siva sova ubija hiljade voluharica tokom ljeta, koje uništavaju tonu žitarica godišnje.

Žalba žabe.

“Znam da nisam lijepa. Ako sam blizu, mnogi se udaljavaju, inače će baciti kamen ili ih šutnuti nogama. Za što? Ne može svako da bude lep! A korist od mene za ljude je velika.

Naučnik pokazuje sliku žabe. Jedna krastača spašava čitav vrt od gusjenica i crva.

Zaključak. Ako dozvolimo uništenje, nestanak čak i nekih životinja, onda ćemo potpisati presudu da smo spremni rastati se od divljači. Ako se to dogodi, hoće li čovjek sam preživjeti ako uništi sve one koji žive oko sebe?

3. Igra: "Pronađi životinju."

Banka - vepar. Prtljaga je žaba. Uši - losovi. Filmovi su konji. Lula - hoopoe. Božur - poni. Kišobran - mačka, kit. Salon je slon. Talas - vol. Opsada je osa.

4. Igra "Četvrti je suvišan."

Kapetani mini grupa dobijaju komplete crteža, od kojih se tri mogu kombinovati u jednu grupu prema zajedničkoj osobini, a četvrti je ekstra. Na primjer, ptice: kukavica, drozd, ševa - selica, svraka - zimovanje.

5. Pantomima uživo.

Djeca pokazuju pokrete životinja po kojima treba da prepoznate životinju.

Može se održati kao takmičenje mini grupa.

6. Da li ste znali da…

Vjeverica priprema za zimu do 600 gr. suve pečurke.

Muve su gluve, nemaju sluha.

Pčele prave 200 otkucaja krila u sekundi.

Ajkula je uvijek gladna i zato proguta bilo šta. U stomaku ajkule pronađene su limenke, šeširi, lonci.

Od svih životinja, noj najbrže trči. Može trčati brzinom od 120 km/h. Ptice najotpornije na mraz su patke i guske. Podnose temperature do -110 stepeni.

Najproždrljiviji grabežljivac planete je vilin konjic. Tokom dana pojede nekoliko puta više hrane nego što sama teži.

Zašto pilići, ćurke i druge ptice gutaju kamenčiće? Kamenčići u stomaku zamenjuju zube pticama, pomažu u varenju hrane.

Za učešće u igrama i takmičenjima djeca dobijaju slike životinja.

Faza 4. Crvena planeta anksioznosti.

Crvena planeta na tabli.

“Primili smo signal za uzbunu sa Crvene planete. Planeta je u opasnosti. Iz njega su nestale sve životinje i biljke. Pretvorila se u crvenu beživotnu loptu. Da se ovakva katastrofa ne dogodi našoj planeti, otvorimo Crvenu knjigu.

Djeca prave izvještaje pripremljene kod kuće o životinjama i biljkama iz Crvene knjige, zaštićenim na tom području. Zaključuju: „Moramo zaštititi rijetke biljke i životinje."

Izložba dječijih crteža: "Priroda je u opasnosti!" Per najbolji rad djeca dobijaju osmijehe izrezane iz papira.

Faza 5 Zemlja je planeta dobrote i lepote.

Na tabli je pogled na Zemlju iz svemira. Naša planeta je živa. Ona zna da govori. Nastavnik uključuje traku.

Da, živ sam. Ja imam dušu. I ova duša boli. I imam oči. I te oči su pune suza. Uostalom, šta sve ljudi nisu uradili sa svojom malom i krhkom zemljom! Dignut sam u vazduh i bombardovan, bio sam poškropljen otrovima. Sekli su šume, isušili jezera. Izdržao sam dugo. Uzdahnula sam i stenjala, ali ljudi nisu čuli moje jauke. I tako sam povikao: „Spasi me! Umirem!"

Učitelj: "Kako ćemo odgovoriti na Zemlju?"

Djeca čitaju pjesmu Y. Akima.

- Postoji jedna planeta - bašta u ovom hladnom prostoru,

Samo ovdje šume šušte, zovu ptice prolaznice.

Samo na njemu ćete vidjeti đurđeve u zelenoj travi.

A vilini konjici samo iznenađeno gledaju u rijeku.

Čuvajte svoju planetu, jer druge nema na svijetu!

Dok čitate pjesmu, možete prikazati slajdove.

Faza 6 Rezimirajući.

Učenici čitaju tekst odluke učenika odjeljenja za školske zidne novine.

„Moramo sačuvati Zemlju za nas i buduće generacije! Djelatnost ljudi mijenja svoje lice, a time i uslove života životinja, ptica, biljaka, ljudi. Moramo razmisliti: šta će se dalje dogoditi? Na kraju krajeva, Zemlja je naš dom, mi ovdje živimo, pijemo ovu vodu, udišemo ovaj zrak. Sve na Zemlji treba da nam je rodno: i potok, i breza kraj puta, i plavo zvono, i marljiv mrav. Moramo spasiti našu Zemlju, pomoći joj da ne propadne. To smo u stanju da uradimo – da ne uništavamo cveće i drveće, da zaštitimo izvore, mravinjake, sadimo drveće, hranimo ptice. Nemojmo povrijediti Zemlju! Spasimo je od smrti!"

Djeca se pristaju na odluku, ukrašavaju Zemlju cvijećem, životinjama, osmjesima na drugim planetama.

Ukrštenica: "Ribe, ptice, životinje."

okomito:

1. Ptica grabljivica.
2. Sibirski jelen sa velikim rogovima.
3. Velike grabežljive ribe.
4. Životinja koja se koristi za jahanje.
5. Bambusov medvjed.
6. Vrsta noja.
7. Akvarijske ribe.

Horizontalno:

8. Pet.
9. Pahuljasta životinja.
10. Grbavi zec.

1. Hawk. 2. Maral. 3. Shark. 4. Konj. 5. Panda. 6. Nandu. 7. Gourami. 8. Cat. 9. Vjeverica. 10. Agouti.

Spisak korišćene literature:

L.I. Grekhova "U jedinstvu s prirodom". Moskva - Stavropolj, 2001, "Ileksa", "Uslužna škola".
L.P. Simonova „Ključevi iz prirode, ili Etički razgovori o ekologiji“. Moskva, 1998, "Agar", "Mik".
Časopisi "Osnovna škola".
Dječiji časopisi "Smiješne slike", "Zvonce".

Država obrazovne ustanove Omsk region

za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja,

"Sirotište Petra i Pavla"

Vannastavna priredba o ekologiji

"U svet prirode"

Pripremljeno

Kuzmina Natalia Nikolaevna

edukator

Muromcevo, 2014

Svrha: Proširiti znanje djece o prirodi rodna zemlja i postovanje prema njoj.

Zadaci:

Da produbimo informacije o prirodi oko nas.

Promovirati razvoj kreativne i kognitivne aktivnosti učenika.

Negujte brižan i odgovoran odnos prema prirodi.

Oprema: Izložba knjiga (enciklopedije o životinjama, biljkama, insektima, pticama), kartice sa zadacima, slike drveća, projektor, platno, žetoni, snimak pjevanja ptica.

Napredak kursa.

Uvodni dio:

Ljudi, danas ćemo krenuti na putovanje da se prisjetimo, konsolidujemo i naučimo nove stvari o prirodi. A naše putovanje će se zvati "U svijet prirode".

Glavni dio:

Želim da započnem naše putovanje pesmom R. Roždestvenskog

Kada uđete u šumu

Mirisno i hladno

Među sunčevim pjegama

I stroga tišina

Sastaje se sa tvojim grudima

Tako sretan, tako gladan

Dah vlažnog bilja

I miris bora.

Zdravo, utočište slobode i mira,

Nepretenciozna šuma rodne zemlje!

Puni ste svježine

I sve u tebi je živo

A koliko misterija i čuda imaš!

— Kao što već znate, šuma su „pluća“ naše planete. I svake godine šuma je sve manja i manja. A razlog tome je bespravna sječa, požari, piljenje za potrebe stanovništva.

- Koje drveće i grmlje rastu u našem kraju?

(Odgovori djece: bor, smreka, breza, jasika, ariš, viburnum, malina, ribizla, vrba, trešnja itd.)

- Ko će mi reći po čemu se ariš razlikuje od ostalih četinara?

(odgovori djece: svake godine odbacuje svoje lišće).

- Reci mi od kakvog se drveta prave šibice?

(odgovori djece: od bora)

- E sad nema mnogo iz istorije, šta mislite o kom drvetu je Aristotel napisao: „Ako je zima umerena, biće mnogo smole i dobra, ako je zima oštra, malo je smole i gore . Najbolja i najčistija smola dobija se na mestima preplavljenim suncem, smola sa senovitih mesta je tamna i gorka.

(odgovori djece: bor)

- Bravo, poznaješ puno drveća i žbunja. Sada će vam na slajdovima biti predstavljena stabla koja ne rastu na našem području (Prilog 1).

1 slajd: Ljudi, možda neko zna kako se zove ovo drvo.

(odgovori djece)

- Tako je, hrast je. Od ovog drveta se prave hrastove bačve.

Slajd 2: Ko zna kako se zove ovo drvo?

(odgovori djece)

Ovo drvo se zove brijest. On je odličan "usisavač", upija prašinu i čađ. Stoga se može naći i na ulici, iu šumi, iu parku. U Rusiji možete vidjeti glatki brijest. Ne možete ga sjeći sjekirom, jer se zaglavi u drvetu.

3 slajd: momci, ovo drvo se zove - tisa bobica, a u backgammon "mahagonij, jer mu je drvo crveno. Veoma je jak, težak, ne trune, a nameštaj od mahagonija može da stoji vekovima. Tisa raste vrlo sporo, svega 2-3 centimetra godišnje. Najviša tisa nalazi se u Zakavkazju, u Adjari. Njegova visina je 32,5 metara. Star je najmanje 4000 godina. Mladi izdanci, kora, listovi i sjemenke tise sadrže tvari koje su otrovne za ljude, a takođe i za konje i krave. Imamo u Rusiji Daleki istok, na Kurilska ostrva a Sahalin raste tisa šiljasta.

- Osim drveća koje raste ovde u Rusiji. Želim da vas upoznam sa drvećem koje raste u vrućim zemljama.

4 slajd: A ovo drvo, verovatno ste prepoznali?

(odgovori djece)

Da, to je kokosovo drvo. Jedno je od deset najvažnijih stabala na svijetu. Kokosova palma raste u tropima, na obalama okeana, mora i ostrva. Njihova visina doseže 25-30 metara, a debla su obično nagnuta prema moru. Kokos sazrijeva dugo, cijelu godinu. Ako je orah nezreo, tada se u njegovoj šupljini nalazi oko pola litre bistra tečnost bogata šećerom i vitaminima. Po vrućem vremenu, ovo je odlično piće. U tropima se palma naziva "drvo života". Užad, prostirke, četke izrađuju se od izdržljivih i elastičnih vlakana, odlično posuđe, dugmad, nakit od tvrdih kostiju. Drvo se koristi za izgradnju kuća i namještaja.

5 slajd: Ovo je drvo mamuta, može biti visoko do 100 metara sa prečnikom debla do 10 m. Raste u Centralna Amerika, sada ih je ostalo samo 500. Zaštićeni su i dobili su imena, na primjer, "Otac šuma", "General Grant". Drvo drveta je crvene boje i ne truli pa je to jedan od razloga uništavanja ovih stabala. Poznato je da tridesetak ljudi slobodno stane na jedan panj mamuta. A u jednom od američkih parkova, kroz njegov prtljažnik je probijen tunel kroz koji automobili slobodno prolaze. Kao ovi zanimljiva stabla rastu na našoj planeti.

Nastavljamo naše putovanje. Osim drveća i grmlja, u šumi se mogu naći i druge biljke. Svijet divljih biljaka je bogat i raznolik. Vegetaciju predstavlja i ljekovita flora koja se kombinuje veliki broj biljke. U ljekovito bilje spadaju biljke koje se koriste za liječenje i prevenciju bolesti kod ljudi i životinja, za dobivanje lijekova koji se koriste u medicini i veterini. A koje su to biljke? A sada da pogodimo.

U šumi je uvojak - bijela košulja,

Zlatna u sredini. Ko je ona?

(odgovori djece: kamilica)

Gori, a ne vatra;

Zlo, ali leči ljude. Ko je?

(odgovori djece: kopriva)

Postoji jedan takav cvijet

Ne stavljaj ga u venac,

Poduvaj malo

Bio je cvijet, a cvijeta nema.

(odgovori djece: maslačak)

Tanka stabljika pored staze,

Na kraju njegove minđuše

Listovi su na zemlji

male lopatice

On nam je kao dobar prijatelj

Liječi rane na nogama i rukama.

(odgovori djece: trputac).

Koje još ljekovite biljke poznajete?

(odgovori djece: čičak, kantarion, valerijana, stolisnik itd.)

Koja lekovita svojstva imaju?

(Odgovori djece: čičak za bolove u zglobovima itd.)

- Mnoge su imenovane biljke i njihove korisne karakteristike. Ali nastavljamo put. A šta se još može naći u šumi osim biljaka?

(odgovori djece: životinje, ptice, insekti, gljive itd.)

- Tako je, život u šumi je raznolik. A sada ćemo igrati igru ​​"Treći ekstra". Navešću nekoliko reči. I morat ćete ukloniti suvišnu riječ iz ove serije i objasniti zašto je suvišna.

1. Medvjed, lisica, jež. (lisica)

2. Vrapac, čvorak, svraka. (zvezak)

3. Komarac, osa, pčela. (komarac)

4. Kukavica, sova, djetlić. (kukavica)

5. Vilin konjic, koloradska zlatica, skakavac. (vilin konjic)

- Bravo sa zadatkom.

Sada morate samostalno pronaći odgovor na pitanje koje se nalazi na vašoj kartici u roku od 5 minuta u enciklopedijama koje su predstavljene na izložbi.

Samostalni rad se izvodi uz pjevanje ptica.

Pitanja za zadatak:

Kobra je ... (najotrovnija zmija).

Vjeverica je ... (prugasta zemljana vjeverica)

Arktička lisica je ... (polarna lisica)

Dabar - životinja ... (izgradnja brana na rijekama)

Hrčak je ... (veliki glodavac iz porodice miševa)

Komarac je ... (krvoseći dvokrilni insekt čije se larve razvijaju u vodi).

Ljudi, vrijeme ističe. I hajde da pročitamo koje ste odgovore našli na pitanja.

(Odgovori djece).

Bravo, svi su uradili odličan posao. I naše putovanje se privodi kraju.

završni dio:

Momci danas se naš put odvijao uglavnom u šumi. Ali kao što znamo da priroda nije samo šuma i njeni stanovnici. A u šumi treba uvijek imati na umu da se ona mora čuvati i štititi, jer svaka biljka, životinja i insekt su korisni.

Šta ste naučili o sebi na ovoj lekciji?

Šta vam se najviše dopada i pamti?

Koja znanja stečena u učionici mogu vam koristiti u životu?

- Ljudi, imate žetone na svojim stolovima (jedan je veseo, drugi je tužan) i molim vas da ocijenite našu lekciju. Ako vam se svidjelo, podignite veseli žeton, ako ne, tužan. Hvala svima na vašem radu.

Književnost

Balandin B. 3000 lukava pitanja i odgovore. M.: RIPOL classic, 2006

Teremov A., Rokhlov V. Zabavna zoologija. M.: AST-Press, 1999

Poznajem svijet: Biljke: Det.entsikl./ Auth.-comp. L.A. Bagrova; umjetnički A.V. Kardashuk, O.M. Voitenko. - M.: DOO "Izdavačka kuća AST", 2002.-510 str.: ilustr.

Otvoreni razred

pripremna grupa

"Putovanje u svijet divljih životinja"

Integrisana lekcija

o upoznavanju s vanjskim svijetom i razvoju govora u pripremnoj grupi za školu sa elementima zdravstveno-štedljivih tehnologija.

novembar 2011

Vaspitač: Amirova G.R.

Cilj: formiranje vještina za gramatički ispravnu upotrebu prijedloga "u", proširenje rječnika predškolaca.

Zadaci: Proširiti dječje ideje o divljini; naučiti odgovarati na pitanja punim rečenicama; aktivirati govor djece; konsolidirati sposobnost pravilnog korištenja prijedloga „u“ prilikom sastavljanja rečenica; fiksirati u govoru imena divljih životinja naših šuma i njihovih mladunaca.

Razvijati opće i fine motoričke sposobnosti prstiju; razvijati razmišljanje na materijalu opisnih zagonetki.

Negujte poštovanje prema prirodi.

Rječnik: fauna, klima, grabežljivac, ptice, selice, zimovanje.

Pripremni rad: Razmatranje ilustracija koje prikazuju životinje, ptice, ribe; pogađanje zagonetki.

Organizacija djece: Situacija igre - djeca sjede u vagonu koji vozi mašinovođa (sjede na stolicama po dvoje.)

Okruženje za razvoj: Predmetne slike koje prikazuju životinje, ribe, ptice; šešir mašinovođe Ulaznice s prikazom geometrijskih oblika; slike zapleta koje prikazuju šumu, jezero, nebo; audio zapis pjesme "Plavi vagon"; fonogram zvukova ptičijeg pevanja, zvuka reke.

Metode i tehnike: diskusija, ispitivanje, objašnjenje, materijal igre, situacija u igri.

Tehnologije koje štede zdravlje: dinamička pauza sa elementima gimnastike prstiju.

Pprije nastave:

“Sva djeca su se okupila u krug.

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješite se jedno drugom

Pogledaj svoja lica, s kim bih ja bio prijatelj ovdje? Ja sam Galina Rinadovna, a ko si ti? Reci mi, koje je tvoje ljubazno ime? (Deniska, Nikita)

Napredak lekcije:

- Ljudi, predlažem vam da idete na put. Slažeš li se? (Da). Idemo na putovanje putem koji vodi do Faune. Znate li ko je Fauna? Fauna je boginja, zaštitnica životinja. I mi ćemo ići na putovanje vozom, ali za to morate kupiti karte za vlak i odabrati mašinovođu. (Na stolu su karte geometrijskih oblika i kapa vozača sa likom nadole.) Djeca rastavljaju karte i određuju ko će biti vozač i suvozači.

- Ostala djeca u rukama imaju karte na kojima se izvlače geometrijske figure, iste figure su prikazane na stolicama. Ljudi, uđite i sedite u auto, svako na svoje mesto. Krenimo na put. (Zvuči fonogram pesme V. Šainskog "Plavi vagon".)

Ljudi, naš voz nas je doveo do prve stanice. Izađimo iz auta i vidimo gdje smo. (Zvuči "ptičji pjev".)

(Djeci skrećem pažnju na multimedijalnu opremu, prikazuje šumu.)

- Šta je na slici? (Šuma). Koje životinje žive u šumi? (Vuk, lisica, medvjed, zec, vjeverica, jež)

(Prikazujem na slideshowu životinja)

- Oh, vidi, ptice su poletele. (Zvuci pjevanja ptica) Ljudi, pogledajte, neka koverta je pala. I šta je u njemu? Učitelj čita "Zagonetke o divljim životinjama". Dozvolite mi da vam pročitam zagonetke, a vi možete pogoditi ko.

Rešavanje zagonetki.

Skakanje po granama

Nije ptica.

Nije lisica. (Vjeverica)

Kakva opasna životinja

Hoda u crvenom kaputu,

Snijeg se lopata

Ima dovoljno miševa

Da li prikriva sve svoje tragove? (lisica)

Ljeti hoda bez puta

U blizini borova i breza,

A zimi spava u jazbini,

Skriva nos od hladnoće. (medvjed)

brzi skok,

toplo paperje,

Crveno oko. (zec)

Kome je hladno u jesen

Hoda sumorna i gladna (vuk)

Sklupčaće se u loptu

Nije dozvoljeno uzimati. (jež)

(prateća prezentacija)

Kako se zovu životinje koje žive u šumi? (Divlji.) Šta životinje jedu? (Odgovori djece.)

Kako se zovu životinje koje jedu samo biljke? (biljojedi.)

Kako se zovu životinje koje jedu meso? (Predatori.)

Da, ljudi, divlje životinje žive u našim šumama, prilagodile su se našoj klimi. Neki od njih jedu biljnu hranu, a mi ih zovemo biljojedima, drugi jedu životinjsku hranu, a mi ih zovemo grabežljivci.

Hajde da igramo igru ​​"Šta nije u redu?". Pronađite grešku, recite je kako treba.

Vuk ima mladunčad. Žive u jazbini.

Medvjed ima zeca. Žive u jazbini.

Lisica ima mladunčad. Žive u rupi.

Jež ima vjeverice. Žive u kuci.

Vjeverice imaju vučiće. Žive u šupljini.

Dobro urađeno. Hajde da se odmorimo.

Minut fizičkog vaspitanja

Ovdje, ispod zelene jelke (Ustani.)

Gavrani veselo skaču: (Hajde da skočimo.)

Cijeli dan su vrištali, (Okretanja trupa lijevo-desno.)

Momci nisu smeli da spavaju: (Nagibi trupa levo i desno.)

Kar-kar-kar! (Glasno.) (Pljesne rukama iznad glave.)

Samo noću utihnu (Mašu rukama kao krilima.)

I svi zajedno zaspiju: (Čučni, ruke ispod obraza - zaspi.)

Kar-kar-kar! (Tiho.) (pljeska iznad glave rukama.)

Ovdje smo se dobro odmorili.

"Da vidimo kuda nas je vozač doveo sada." (zvuči zvučna podloga zvuka "šum rijeke")

(Prilazimo multimedijalnoj opremi koja prikazuje jezero.)

- Šta je ovde prikazano? (Jezero.)

Ko živi u vodi? (Riba.)

Koje ribe žive u rijeci? (Štuka, karas, som, smuđ.) (Pokazujem slajd šou riba.)

Šta je stanovnicima vode potrebno za život? (Voda, kiseonik, sunce.)

Da, momci, život je u punom jeku u bilo kojoj vodi.

(zvuči zvučna podloga pjesme V. Šainskog "Blue Wagon")

- Šta je ovo zaustavljanje? da vidimo.

(Slajd pokazuje nebo)

- Šta je ovde prikazano? (Nebo.)

Ko živi u vazduhu? (ptice)

Po čemu se ptice razlikuju od životinja? (Ptice žive u vazduhu, dok životinje žive na zemlji.)

Koji je drugi naziv za ptice? (pernato)

Kako se zovu ptice koje zimi lete u toplije krajeve? (Migracija.)

Pokazujem projekciju slajdova (zvorak, ždral, lastavica, top)

Zašto ptice odlete? (Odgovori djece.)

Kako se zovu ptice koje ostaju kod nas preko zime? (Zimovci.)

Pokazujem projekciju slajdova (vrana, svraka, vrabac, sisa, golubica, djetlić, buc, sisa)

- Šta jedu ptice? (Odgovori djece.)

- Da, momci, stanište ptica je vazduh. Ali oni takođe žive na zemlji. Ptičija gnijezda se grade na tlu ili na drveću. Ptice su, za razliku od životinja, prekrivene perjem. I zato se zovu - pernati. Neke ptice s početkom hladnog vremena lete u toplije krajeve - zovu se selice, a one koje ostanu do zime zimuju. Oni mogu sami da pronađu hranu, ali i mi im moramo pomoći. Kako možemo pomoći pticama? (Napravi hranilice) Pa, danas ćemo praviti hranilice od ovih kutija. (Pokazuje pripremljene kutije).

Sažetak lekcije.

Naša lekcija je došla do kraja. Da li ti se svidelo?

Šta vam se najviše svidjelo?

Zaista mi se dopao način na koji radiš.