Predstavljamo vam set završnih olimpijada za predškolce koji će u bliskoj budućnosti postati prvaci. Svi zadaci su osmišljeni da procijene djetetovu bazu znanja i spremnost za školu. Obavljanje zadataka razvojnih olimpijada omogućit će djetetu da proširi svoje vidike, poveća interesovanje za učenje, te razvije upornost i odlučnost.

Pozivamo Vas da učestvujete na Razvojnoj olimpijadi iz matematike. Zadaci olimpijade ispunjavaju uslove za pripremu predškolskog uzrasta za školu u smeru „Ljudski svet: zanimanja, transport, suđe, nameštaj, kuvanje i dr.“.

Diplome o učešću na olimpijadi dostupne su za preuzimanje odmah po prijemu prijave.

Procedura održavanja olimpijade:

Zadatke za Olimpijadu „ZNAM SVIJET“ možete pronaći ovdje.

Pravila učešća:

1. Neophodno (može se prijaviti nastavnik ili roditelj učesnika).
2. Pročitajte Pravilnik o olimpijadi.
3. Preuzmite obrazac sa zadatkom za olimpijadu. (Zadaci će biti dostupni za preuzimanje samo tokom Olimpijade)
4. Odštampajte potvrdu i platite kotizaciju za učešće na bilo koji način koji Vama odgovara . Kotizacija za učešće iznosi 90 rubalja za svakog učesnika. Organizacionu naknadu za grupu učesnika plaća Kustos sa jednom uplatnicom za ukupan iznos.
5. BITAN! Kopija priznanice mora biti priložena uz Vašu prijavu, BEZ OBZIRA NA NAČIN PLAĆANJA. Ako učešće plaćate elektronskim novcem (Qiwi, Yandex-Money, itd.), RAČUN JE OBAVEZAN. U dijelu naše web stranice možete saznati gdje i kako možete pronaći kopiju računa kod plaćanja elektronskim novcem.
6. Slijedite link naveden u Pravilniku o događaju koji ste odabrali za preuzimanje odgovora na olimpijadu.
7. Pažljivo popunite sva polja konkursne prijave. Budite pažljivi kada ispunjavate formular da biste učitali svoj unos. Podaci koje unesete koristit će se prilikom obrade dokumenata.

Predškolcima pomažu roditelji ili vaspitači-kustosi u ispunjavanju zadataka, popunjavanju obrasca i podnošenju obrasca sa odgovorima.

Nakon uspješnog slanja, trebali biste dobiti obavijest o procesu pregleda rada od strane moderatora na e-mail adresu navedenu u prijavi. Radove pregledavaju moderatori u roku od tri radna dana.

Nakon odobrenja, trebali biste dobiti obavijest o objavljivanju vašeg rada. Ako ovo obavještenje ne dobijete u roku od više od tri dana, potrebno je da ponovo otpremite rad.

Konkursni radovi se ne objavljuju na web stranici i neće biti dostupni za javni uvid.

Prijem radova za učešće vrši se isključivo samostalnim popunjavanjem elektronske prijave na našoj web stranici www.site. Materijali poslani na našu e-poštu neće biti prihvaćeni.

Uslovi za prijavu na posao:

Veličina datoteke s odgovorima ne smije biti veća od 10 MB. Obrasci za odgovore mogu se popuniti ručno ili u tekstualnom formatu WORD. Prilikom ručnog popunjavanja obrasca za odgovore, fotografija ili skenirana slika obrasca se učitava u obrazac za prijavu.

Prijave za učešće se popunjavaju za svakog učesnika posebno za svaku olimpijadu.

Ohrabrenje pobednika:

Učesnici koji su postigli bodove:

100-90 bodova, pobjednici su olimpijade i zauzimaju 1. mjesto;

90-80 bodova, pobjednici su Olimpijade i zauzimaju 2. mjesto;

80-70 bodova, pobjednici su Olimpijade i zauzimaju 3. mjesto;

70-60 bodova su laureati Olimpijade;

ostali su članovi.

Žiri određuje pobjednike olimpijade koji su zauzeli 1., 2. i 3. mjesta, laureate i učesnike olimpijade.

Pobjednicima se dodjeljuju diplome pobjednika Sveruske finalne olimpijade.

Laureatima se dodeljuju diplome laureata Sveruske završne olimpijade.

Učesnicima se dodeljuju sertifikati o učešću na Sveruskoj finalnoj olimpijadi.

Nastavnicima koji su obučili pobjednika ili laureata dodjeljuju se diplome nastavnika. Ako vaš učesnik ne osvoji nagradu, dobićete sertifikat nastavnika koji je pripremio učesnika na Sveruskoj finalnoj olimpijadi.

Procedura za izdavanje zahvalnica:

1. Za nastavnike koji su pripremili 10 ili više učesnika, izdaju se zahvalnice*. Prijavu za primanje pisma zahvalnosti potrebno je poslati na e-mail adresu. U prijavi se moraju navesti puna imena učesnika koji su učestvovali na olimpijadi; Puno ime kustosa za kojeg se mora izdati zahvalnica, pozicija (ako je potrebno), naziv obrazovne ustanove (ako se naziv razlikuje od imena navedenog u prijavama za učešće). Pisma zahvalnosti se izdaju u roku od 3 radna dana od dana prijema prijave. Pisma zahvalnosti će biti poslana elektronskim putem.

2. Za obrazovne ustanove čiji su učenici učestvovali na olimpijadama (više od 15 učesnika) izdaju se zahvalnice*. Prijavu za primanje pisma zahvalnosti potrebno je poslati na e-mail adresu. U prijavi se moraju navesti puna imena učesnika koji su učestvovali na olimpijadi; naziv obrazovne ustanove za koju je potrebno izdati pismo zahvalnosti; ako je potrebno, navesti puno ime i prezime rukovodioca obrazovne ustanove. Pisma zahvalnosti se izdaju u roku od 3 radna dana od dana prijema prijave. Pisma zahvalnosti će biti poslana elektronskim putem.

Dopisna olimpijada iz biologije i ekologije

Na bazi Republičkog ekološko-biološkog centra (REBC) Kabardino-Balkarske Republike u Naljčiku godišnje se održavaju dopisne olimpijade za školsku decu iz biologije i ekologije. U njima može učestvovati svako – učenici od 6. do 10. razreda. Sve škole u republici imaju mogućnost da dobiju zadatke za dopisnu olimpijadu u štampanom ili elektronskom obliku. U proteklih deset godina stekli smo iskustvo u odabiru zadataka, slanju u sve škole u republici, sumiranju rezultata olimpijada i nagrađivanju pobednika.

Nedavno smo sa otvorenih test zadataka prešli na zatvorene, koji zahtijevaju kratke i jasne odgovore. U procesu formulisanja takvih odgovora, učenici razvijaju sposobnost da istaknu ono glavno i ukratko iznesu svoje misli.

Od učenika se traži da urade 10 zadataka. Odgovori se moraju zapisati na listu zadatka, u kojem je za to predviđen odgovarajući prostor (vidi Dodatak). Odgovori se boduju na osnovu težine zadatka.

U ovoj publikaciji nudimo pitanja i zadatke za 6.–8. razred Republičke dopisne olimpijade „Istražujem svet“, održane u septembru–oktobru 2004.*

Ja istražujem svijet

Zadaci za 6. razred

Zadatak br. 1.Šta je santa leda? Gdje i kako nastaju sante leda? Kakav je njihov značaj za ljude?

Zadatak br. 2.Šta znače riječi "afel" i "perihel"? Šta ujedinjuje ove koncepte?

Zadatak br. 3. Ako šolju ključale vode, šolju peska iste temperature i kantu vrele vode izvadite u hladnu, koja će se brže ohladiti? Koji faktori imaju najveći uticaj na hlađenje?

Zadatak br. 4. Na sto stavite tri tegle hladne, tople i tople vode. Uronite jedan po jedan prst u toplu i hladnu vodu, držite, a zatim istovremeno uronite oba prsta u teglu sa toplom vodom. Kako ćeš se osjećati? Objasnite zašto se to dešava?

Zadatak br. 5. Koji je bio prvi termometar? Ko je to izmislio? Od kojih faktora je zavisilo njegovo svedočenje i na kom fizičkom fenomenu se zasnivao njegov postupak? Zašto je bilo netačno?

Zadatak br. 6. Poznato je da se tela pri zagrevanju šire, a pri hlađenju skupljaju, tj. povećava se njihova gustina. Međutim, kada se voda zamrzne, nastali led ne tone, već pluta i razbija posudu u kojoj se nalazi. Zašto?

Zadatak br. 7. Ako ostavite vodu u maloj posudi, ona će nestati nakon nekog vremena. Kada izađemo iz vode, osjećamo jezu. Za koji fenomen se povezuju ove dvije činjenice? Koji faktori imaju najveći uticaj na to? Da li je ova pojava tipična samo za tečne supstance ili i za čvrste?

Zadatak br. 8. Da li je moguće sipati kašičicu soli u čašu do vrha napunjenu vodom, a da voda ne prelije? Zašto?

Zadatak br. 9. Zemlju naseljavaju organizmi različitih veličina. Koliko dugo žive i je li njihova veličina povezana s očekivanim životnim vijekom?

Zadatak br. 10. Postoje dva izraza: "vodene biljke" i "alge". Postoje li razlike među njima? Navedite primjere.

Uzorci odgovora

1. Ledeni bregovi su ogromni blokovi kontinentalnog leda koji se odvajaju od obalnih glečera na Antarktiku i Grenlandu i plutaju okeanom. Ledeni bregovi mogu predstavljati opasnost za brodove. Moguće ih je koristiti kao izvor slatke vode.

2. Planeta Zemlja se kreće oko Sunca. Tačka njegove orbite najudaljenija od Sunca je afel; najbliži Suncu je perhel.

3. Pijesak će se prvo ohladiti na 0 °C, a zatim spustiti, zatim će se voda u čaši smrznuti, a kasnije će se u kanti pojaviti led. Na brzinu hlađenja utječe toplinski kapacitet - za pijesak je manji od vode, a veličina (masa) - u kanti vode je mnogo veća nego u čaši.

4. Prst koji je držan u vrućoj vodi bit će hladan, a onaj koji je držan u hladnoj vodi će biti topao, jer su pojmovi "toplo" i "hladno" relativni. Ljudski osjećaji su također relativni: ista temperatura zraka može se različito percipirati, ovisno o okolnostima.

5. Prvi termometar izumio je Galileo - to je bila preokrenuta tikvica u posudi s vodom. Očitavanja termometra zasnivala su se na ekspanziji zraka pri zagrijavanju - što je bio topliji, to je manje vode bilo u tikvici, ali su ovisile i o promjenama atmosferskog tlaka. Stoga je takav termometar bio netačan.

6. Voda ima posebna svojstva: njena najveća gustoća se opaža na temperaturi od 4 ° C, a s daljnjim smanjenjem temperature, gustoća se ponovo smanjuje. Kada se ohladi na 0 °C, formira se led koji je lakši od vode i stoga ne tone. Zapremina leda je veća od zapremine vode, pa može puknuti posudu u kojoj se nalazi ako nije dovoljno jaka.

7. Fenomen isparavanja. Kada tečnost isparava, troši se energija, pa se i sama tečnost i predmet sa kojim dolazi u dodir hlade tokom isparavanja. Brzina isparavanja ovisi o temperaturi i otvorenoj površini - voda iz tanjurića će ispariti brže nego iz boce. Neke čvrste tvari također mogu ispariti: naftalen, jod, kamfor, led, „suhi led“ (ugljični dioksid smrznut u čvrsto stanje).

8. Da, ako dodajete sol u malim porcijama tako da ima vremena da se otopi. Između čestica vode (molekula) postoje prazne „praznine“, a čestice soli (molekule) stanu između čestica vode.

9. Nemoguće je izračunati očekivani životni vijek na osnovu veličine, ali općenito, što su organizmi veći, obično duže žive. Bakterije mogu živjeti nekoliko minuta, insekti nekoliko mjeseci, sedmica ili dana, glodari i male ptice nekoliko godina, slonovi i kitovi žive 50-70 godina. Mali organizmi rano počinju da se razmnožavaju, ostavljaju mnogo potomaka i umiru, dok je velikim životinjama potrebno mnogo vremena da sazriju i imaju malo potomaka o kojima se dugo brinu.

10. Alge pripadaju nižim biljkama, slabo su podijeljene (nemaju pravog lišća, korijena, stabljike), nemaju cvjetove i plodove. Postoje jednoćelijske i višećelijske alge (klorela), nitaste - ulotrix, smeđe - kelp, zelene - hara itd. Ali više (cvjetnice) biljke mogu rasti i pod vodom - na primjer, elodea, ribnjak i bešika.

Zadaci za 7. razred

Zadatak br. 1. Naše "sjeverne" orhideje nisu ništa manje zanimljive od svojih tropskih kolega. Zašto su interesantne naše orhideje kao što su ljubka, gnezdarica i orhideja koja nosi insekte? Orhideje koje ekološke grupe rastu samo u tropskim šumama, a u našoj ih nema?

Zadatak br. 2.Šta je „trava koja plače“, kako se zove njeno naučno? "Šta plaču ona i još neke biljke? Šta je to "plač" biljaka, kako i zašto se to dešava?

Zadatak br. 3.Šta je cvetni sat? Ko ih je i gdje sredio prvi put? Jesu li takvi satovi uvijek tačni?

Zadatak br. 4. Obično je korijenje biljke uronjeno u tlo i opskrbljuje ga vodom i tvarima otopljenim u njemu. Ali postoje potpuno neobični korijeni - što znate o njima? Koja je njihova svrha?

Zadatak br. 5. Kako tlo i biljke utiču jedni na druge? Mogu li biljke rasti bez zemlje?

Zadatak br. 6. Koju vrstu šume poznajete? Gdje rastu?

Zadatak br. 7. Kako su sljedeće biljke dobile nazive: držač, stidljiva mimoza, drvo boca, drvo slatkiša, bobičasta tisa?

Zadatak br. 8. Koje su glavne metode ishrane karakteristične za životinje i koja je njihova glavna razlika od ishrane biljaka?

Zadatak br. 9. Koju su "odjeću" nosile egipatske mumije? Koje su karakteristike ove odjeće omogućile mumijama da prežive do danas?

Zadatak br. 10. Aspirin je vjerovatno najpoznatiji lijek. Da li znate kada je otkriven i koja biljka mu je dala ime?

Uzorci odgovora

2. Trava koja plače – labavica. Biljni „plač“ – gutacija – je pojava kapljica vode na listovima. "Plač" se javlja u uvjetima viška vlage, koja u vlažnom zraku nema vremena da ispari na uobičajeni način i uklanja se u obliku kapi kroz posebne rupe - hidtode. Plašt, vrh strijele i aroide odlikuju se svojim obilnim "plakanjem". Ove biljke nazivaju se živim barometrima ili biljkama za prognozu vremena - njihov "plač" ukazuje na povećanje vlažnosti zraka, što se često događa prije kiše.

3. Cvjetni sat razvio je Carl Linnaeus, koji je grupisao biljke s različitim vremenom otvaranja i zatvaranja u svojoj gredici u Uppsali (Švedska). Cvjetni sat "radi" ispravno samo po suhom sunčanom vremenu.

5. Hemijski i mehanički sastav tla i njegova vlažnost određuju sastav vrsta biljaka koje na njima rastu. Zauzvrat, vegetacija može promijeniti karakteristike tla: sfagnum uzrokuje preplavljivanje; eukaliptus isuši mjesta gdje raste; Mahunarke obogaćuju tlo azotom. Humus se formira od biljnih ostataka - važne komponente tla, osiguravajući njegovu plodnost.
Biljke mogu rasti bez zemlje ako se cijela biljka ili njeno korijenje potopi u vodu u kojoj su otopljene potrebne mineralne soli. U prirodi postoji mnogo plutajućih vodenih biljaka; umjetni uzgoj običnih biljaka bez tla - hidroponika.

6. Sjeverna četinarska šuma - tajga; umjerena šuma crnogoričnih i listopadnih vrsta - mješovita; Na jugu rastu širokolisne šume. Tropske kišne šume rastu u blizini ekvatora. U tropima, na obali okeana, šume mangrova rastu u područjima poplavljenim vodom. ( Prilikom odgovaranja učenici mogu dati i drugi primjeri šumskih zajednica.)

7. Brojni trnovi na debelim elastičnim granama drveta drže se za odjeću, kožu i ne dozvoljavaju prolaz; listovi mimosa pudica se savijaju i padaju kada se dodirnu; deblo flašice je vrlo debelo i služi za skladištenje vode za sušni period; rastuće stabljike drveta slatkiša imaju sladak ukus; kod tise se oko sjemena formira svijetla sočna ljuska, koja podsjeća na bobicu (iako nije bobica - četinari, ili golosjemenjača, ne daju prave plodove.)

9. Egipćani su umotavali tijela mrtvih u trake tkanine impregnirane smolama koje nisu propuštale zrak i imale su baktericidna svojstva.

10. Aspirin je acetilsalicilna kiselina. Naziv ove supstance dolazi od imena vrbe - Salix, u čijoj se kori nalazi. Još prije 2.400 godina, stari Grci su koristili ekstrakt kore vrbe u medicinske svrhe. Međutim, salicilna kiselina je izolirana 1839. godine iz spireje. Godine 1853. dobivena je složenija tvar - acetilsalicilna kiselina. Godine 1899. ovaj lijek je dobio ime aspirin.

Zadaci za 8. razred

Zadatak br. 1. Foto misterija. Mnogi ljudi nisu ni svjesni postojanja ovih živih fosila, koji su živjeli na Zemlji prije 200 miliona godina i od tada su ostali praktično nepromijenjeni. U međuvremenu, mogu se naći u najobičnijoj lokvi. Ko su oni? Šta znaš o njima?

Zadatak br. 2. Mnoge životinje putuju iz različitih razloga. Koji su to razlozi i kako se zovu takva putovanja?

Zadatak br. 3. Neke biljke žive u potpunosti ili djelomično na račun drugih biljaka. Kako se zovu ove biljke? Koje karakteristike ih razlikuju? Navedite primjere.

Zadatak br. 4. Ponekad grabežljive životinje napadaju ljude. Koji su razlozi za pojavu predatora "ljudoždera"?

Zadatak br. 5. Kao što pokazuje praksa, ljudi koje su ugrizle zmije češće umiru ne od posljedica otrova, već od posljedica "pomoći" koja im je pogrešno pružena. Da li znate šta treba, a šta ne treba da radite ako vas ugrize zmija?

Zadatak br. 6. Ko se zove „crna udovica“? Zašto je strašno i kako je dobilo ime? Gdje se ona može naći?

Zadatak br. 7. Zašto je prije 150 godina ruska vlada protjerala osuđenike ne samo u Sibir, već i na Kavkaz? Koja je opasnost prijetila životima ljudi više od rata i kako je otklonjena?

Zadatak br. 8.Šta je značila crvena zastava kada je podignuta na jarbol broda ili iznad zidina grada u srednjem vijeku? Zašto je u ljudima izazvao smrtni teror? Koje životinje su povezane s ovim užasom i zašto?

Zadatak br. 9. Rakovi obično žive u morskoj ili slatkoj vodi, ali kopnene vrste su poznate iu toplim zemljama. Koje im adaptacije omogućavaju da žive na kopnu?

Zadatak br. 10. Poznato je da morski crvi (crvoliki organizmi - pogonofori) žive na zidovima podvodnih vulkana na temperaturama vode od oko 100 °C. Međutim, jedinstveni rekordi izdržljivosti pripadaju drugim crvima. Šta ti znaš o ovome?

Uzorci odgovora

1. To su štitaste ribe - predstavnici klase rakova, koji dostižu veličinu od nekoliko centimetara. Žive u lokvama i stajaćim vodama. Polažu jaja (svaka ženka - do nekoliko hiljada), koja, nakon što se rezervoari osuše, zahvaljujući posebnim ljuskama, mogu ostati održiva dugi niz godina. Ako se rezervoar ponovo napuni vodom, nakon 2-3 dana iz jaja izlaze ličinke koje se hrane malim beskičmenjacima i detritusom i nakon 2 tjedna postaju odrasle i počinju polagati jaja.

2. Usmjerena kretanja životinja nazivaju se migracijama. Jedan od glavnih razloga su različiti uslovi tokom cele godine – promene temperature i mogućnost dobijanja hrane. Za ptice su to jesenje i proljetne seobe ili migracije hrane na kraće udaljenosti (seobe - drozdovi, krstokljune). Migracije na mjesta gdje jeleni i kitovi trenutno prave više hrane. Životinje također migriraju iz mjesta gdje stalno žive i hrane se u uzgajališta (ribe: losos, jegulje, morske kornjače).

4. Ljude mogu napasti lavovi, tigrovi, leopardi, vukovi itd. Ali samo pojedinci postaju kanibali, obično bolesni, oslabljeni ili ranjeni, nesposobni da love tradicionalni plijen. U gladnim godinama grabežljivci mogu napasti i domaće životinje.

5. Odmah nakon ugriza treba pokušati isisati otrov iz rane, nakon pet minuta je prekasno za to. Neophodno je osobu položiti i osigurati joj mir. Dajte dosta tečnosti. Posjetite ljekara što je prije moguće. Nemojte kauterizirati mjesto ugriza, stavljati podvezu ili davati alkohol.

6. “Crna udovica” je ime dato karakurtu, crnom otrovnom pauku čiji ugriz može biti fatalan za ljude i životinje. Karakurti se nalaze u pustinjama i polupustinjama Azije i Amerike. Ženka karakurta je veća od mužjaka i nakon parenja ga često pojede, zbog čega je ovaj pauk i dobio ime.

7. Danas je kavkaska obala odmaralište, ali prije 150 godina to su bila katastrofalna mjesta na kojima je harala malarija i odnijela hiljade života. Kao rezultat isušivanja močvara i aklimatizacije ribe Gambusia, koja jede larve komaraca koji su nosioci uzročnika malarije, suzbijaju se žarišta ove bolesti.

8. Crvena zastava značila je da postoji kuga na brodu ili u gradu. Stanovništvo čitavih gradova je umrlo od kuge. Nosioci kuge su glodari: štakori, gofovi, gerbili i buhe koje žive na njima.

9. Kopneni rakovi imaju gustu ljusku koja ih štiti od isušivanja, njihovi dišni organi nalaze se u nogama membrane, prožeti mrežom kapilara, njihova jaja se razvijaju u posebnoj komori koja ih štiti od isušivanja. Ali na mjestima gdje je vrlo suho i u blizini nema izvora vode, rakovi ne mogu živjeti.

10. Rekorderi za preživljavanje među crvima su rotiferi - budući da su u neaktivnom stanju, sposobni su preživjeti u vakuumu, tolerirati temperaturu tekućeg dušika (-273 ° C) i ključanje.

Nastavlja se

Aplikacija.

Primer zadatka za 8. razred

* Prilikom pripreme materijala za objavljivanje, tekstovi nekih zadataka su promenjeni u skladu sa uredničkim pravilima.

1. Prilagođavanje okolini:

a) svojstveno je živim organizmima od trenutka njihovog rođenja;

b) nastaje dugotrajnim treningom tijela;

c) rezultat je dugotrajne prirodne selekcije;

d) rezultat je vještačke selekcije;

2. Organizmi sposobni da žive u različitim uslovima životne sredine nazivaju se:

a) stenobiontima;

b) oligobiontima;

c) komensali;

d) euribiontima;

3. Ako se veličina populacije (gustina) pretjerano poveća:

a) životinje se razmnožavaju brže i efikasnije;

b) poboljšani su uslovi života za sve jedinke i povećana njihova zaštita od predatora;

c) jedinke prestaju da se razmnožavaju, smanjuje im se životni vijek, povećava agresivnost i javlja se stres;

d) konkurencija između mužjaka za ženu se smanjuje;

4. Sljedeća pojava nije povezana s periodičnim promjenama u okruženju:

a) fotosintetička aktivnost biljaka;

b) hibernacija životinja;

c) jesenje opadanje lišća;

5. Koprofagija se javlja:

a) kod zečeva;

b) kod nilskih konja;

c) kod slonova;

d) kod tigrova;

a) ubrzanje rasta tijela žrtve;

c) povećana ishrana žrtve;

d) smanjenje ishrane žrtve;

7. Ograničavajući faktori okoline određuju:

a) lokacija vrste u ekosistemu;

b) raspon vrsta;

c) ekološka niša vrste;

d) učestalost mutacija;

8. Tlo kao stanište obuhvata sve grupe životinja, ali najveći deo njegove biomase čine:

a) veliki grabežljivci (potrošači 1. reda)

b) saprofagi (saprotrofi);

c) proizvođači (autotrofi);

d) heterotrofi - konzumenti 2. reda

9. Identifikacija životnih oblika u zavisnosti od tipova staništa i načina kretanja tipična je za sledeće grupe životinja:

b) životinje;

d) zglavkari.

10. Voda je postala sekundarno stanište:

a) za određeni broj riba;

b) za neke vodozemce;

c) za neke sisare;

d) za bodljokože.

11. Ekosistem je:

a) mjesto biogeocenoze;

b) posredna karika između biocenoze i biosfere;

c) funkcionalni dio biote;

d) strukturna jedinica biosfere.

1 2. Ekosistemi koji su najosjetljiviji na uticaj antropogenih faktora nalaze se:

a) na kopnu u umjerenom pojasu;

13. Ekosistemi se s pravom mogu smatrati akumulatorima raznih otpadnih voda, „prirodnim redarima“ i „postrojenjama za prečišćavanje prirode“:

Ekologija

Odaberite jedan tačan odgovor od četiri navedena.

1. Sljedeći nisu heterotrofi:

b) razlagači – saprotrofi i gvožđe bakterije;

c) potrošači 2. reda;

d) proizvođači

2. Odnos produktivnosti i biomase pokazuje:

a) stopa potrošnje prehrambenih resursa;

b) stopu rasta organske materije;

c) stopa potrošnje biomase u jedinici vremena;

d) brzina metabolizma

3. Neki od najnestabilnijih ekosistema uključuju:

a) stenski ekosistemi;

b) livade i stepe;

c) šume tajge;

d) listopadne šume

4. Edifikacijske vrste (one određuju strukturu i sastav fitocenoza) u južnim stepama su:

a) livadski timotejac i bezose;

b) perje i vlasulje;

c) livadski lisičji rep i pelin;

d) ježeva trava i livadski vijuk.

5. Ekosistemi koji su najosjetljiviji na uticaj antropogenih faktora nalaze se:

a) na kopnu u umjerenom pojasu;

b) na kopnu u tropima i suptropima;

c) na kopnu u sjevernim geografskim širinama;

d) u morskim područjima

6. Ekosistem (ili zajednica) koji nastaje na mestu požara naziva se:

a) ruderalni ekosistem (zajednica);

b) segetalna zajednica (formirana od korova);

c) pirogeni ekosistem (zajednica);

d) pionirski (početni) ekosistem (zajednica)

7. Izduvni gasovi automobila su izvor olova, koje ima štetan uticaj na:

a) centralni nervni sistem, autonomni nervni sistem;

b) bubrezi i ceo sistem za izlučivanje;

c) prvenstveno respiratorni sistem;

d) kardiovaskularni sistem

8. Konstantna konzumacija mineralizovane vode dovodi do promena u funkcionisanju različitih organskih sistema, a posebno izaziva:

a) povećana hidrofilnost tkiva, smanjena diureza, poremećen metabolizam vode i soli;

b) povećana diureza i brzo uklanjanje vode iz organizma;

c) smanjenje krvnog pritiska;

9. Elektromagnetna polja prvenstveno utiču na:

a) na nervni i imuni sistem;

b) na ekskretorni i genitourinarni sistem;

c) na mišićno-koštanom sistemu;

d) na čula i probavni sistem.

10. Zloglasna bolest Minamata (praćena gubitkom vida i sluha), otkrivena u Japanu, uzrokovana je:

a) visok sadržaj kobalta u hrani;

b) visok sadržaj žive u hrani;

c) nedostatak mikroelemenata u hrani;

d) višak magnezijuma, natrijuma i bakra u hrani

11. Biljke koje sintetiziraju posebne tvari - fitoncide, koje stimuliraju apsorpciju askorbinske kiseline i pospješuju regenerativne procese u tkivima, uključuju:

b) pepermint;

c) četinarske vrste;

d) listopadno drveće

12. Savremeni ekološki i demografski problemi nastali su zbog:

a) povećanje naseljenog stanovništva svijeta;

b) migracija stanovništva u gradove i razvijene zemlje;

c) migracija stanovništva u ruralna područja;

d) povećanje broja malih naselja

Popunite prazna mjesta u tekstu

13. Razvoj ekosistema dolazi od ________________________________________________

u ________________________________ državu

14. Stabilni stadijumi razvoja biocenoza nazivaju se i ________________________________ stadiji.

15. Organizmi koji žive u zemljištu nazivaju se ________________________________

16. Biomasa svake naredne karike u lancu ishrane progresivno se smanjuje - tako kaže ___________________________________________________________________

17. Povećana osetljivost organizma na dejstvo niza faktora sredine, nazvana ________________________________________________, manifestuje se u obliku ________________________________________________________________________________.

18. Bolest koja dovodi do gojaznosti sa slabom pokretljivošću javlja se posebno često u urbanim uslovima i naziva se ________________________________________________________________.

Pronađite podudaranja i zapišite tačne odgovore (a, b, c,...)

19. ekosistemi:

1) autonomniji; 2) manje autonoman;

Primjeri: a) šuma; b) rijeka; c) livada; d) stepa; e) jezero; e) lokacija na strmoj planinskoj padini.

Odgovori: 1) ___________________________ 2) ____________________________ .

20. Selektivno nakupljanje radioaktivnih supstanci u organima i tkivima:

1) štitna žlezda;

2) koštano tkivo;

3) slezina i jetra

4) svetlost

Primjeri supstanci: a) radon; b) jod; c) polonijum; d) radijum

odgovori:

21. Ljekovite biljke koje se koriste u biljnoj medicini:

1) lisičarka;

2) peršun officinalis;

3) peščano smilje;

4) veliki celandin

Aplikacija: a) uklanjanje bradavica, holeretik; b) ekspektorans za prehlade i plućne bolesti (sadrži dosta vitamina C); c) liječenje kardiovaskularnog sistema; d) liječenje bolesti jetre i bubrega

1) ________________________ ; 2) __________________________;

3) _________________________; 4) __________________________

Edukativni projekat “Istražujem svijet”

XVI Republička dopisna olimpijada za školarce iz biologije, ekologije, hemije i geografije

60 godina

RDEBC

2006

10. razred

Zadatak br. 1. Izračunajte količinu topline koja će se osloboditi pri razgradnji amonijevog dihromata ako se kao rezultat reakcije formira 5,6 g dušika. Toplote formiranja (NH4)2Cr2O7, Cr2O3 i H2O su 1808, 1141 i 286 kJ/mol, respektivno.

^ Zadatak br. 2. Odredite moguću strukturnu formulu i naziv alkana ako je poznato da je broj veza između atoma ugljika u njemu tri puta manji od broja veza između atoma ugljika i vodika, a njegovim hloriranjem nastaje samo jedan monohlorni derivat. Napišite jednadžbu za reakciju hloriranja alkana. Imenujte proizvod reakcije

Odgovor: _______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^ Zadatak br. 3. Nakon propuštanja 8,96 l (n.s.) mješavine etana i acetilena u višak amonijačnog rastvora srebrnog oksida, dobijeno je 72 g taloga. Izračunajte masene udjele plinova u izvornoj smjesi.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^ Zadatak br. 4. Mješavina kalcijum karbida i kalcijum nitrida otopljena je u vodi i oslobođen je plin 9,4 puta teži od vodonika. Odrediti maseni udio karbida u početnoj smjesi.

Odgovor _______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak br. 5. Kroz vodeni rastvor kalijum permanganata propuštena je gasna mešavina mase 24,0 g i zapremine 14,76 l (27ºS, 1 atm), koja se sastoji od etana i nepoznatog gasa, čiji je zapreminski udeo 25%. Odrediti masu nataloženog sedimenta

Odgovor _______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak br. 6. Tri epruvete bez oznaka sadrže vodene otopine dušične kiseline, amonijum nitrata i srebrnog nitrata. Kako razlikovati ove otopine pomoću jednog reagensa? Napišite jednačine reakcija i navedite njihove karakteristike

Odgovor _______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadatak br. 7. Fosfor dobijen iz 46,5 g kalcijum fosfata je spaljen u višku kiseonika i u nastali produkt sagorevanja dodato je 295,5 ml 8% rastvora natrijum hidroksida gustine 1,1 g/ml. Odredite sastav dobivene otopine u masenim udjelima

Odgovor _______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________