Kako naučiti dijete da crta 5 6 godina. Kako naučiti dijete da crta u različitim tehnikama? Kako naučiti crtati bebu do godinu dana
Crtanje za djecu- To je čudo. Crtanje je razvoj fine motoričke sposobnosti, kreativnost, fantazija, mašta, izražavanje vlastite vizije svijeta.
Kako očarati dijete crtanjem?
AT novije vrijeme postalo je popularno dati djetetu slobodu izražavanja. Zabrinuti kako da ne ometaju razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti, roditelji ni ne pokušavaju naučiti dijete da crta. Umesto toga, dete dobija sav potreban materijal - papir, bojanke, komplete olovaka, flomastere, boje i četke - i može da crta šta god i kako želi.
Otprilike sedam godina kasnije, dolazi se do drugog aspekta crtanja kada djeca počnu da pričvršćuju svoje crteže na stranicu na kojoj su prethodno njihovi objekti bili nasumično raspoređeni u prostoru. Crtaju osnovne linije i horizonte, obično tanke linije zelene trave i plavo nebo dok pokušavaju da predstave svet koji vide oko sebe.
Kada napune devet ili deset godina, za mnogu djecu, čista radost crtanja počinje da blijedi. Počinju da svoje crteže gledaju kroz intenzivno samokritične oči dok nastoje da predstave stvarnost i otkrivaju da im nedostaju vještine za to.
Jednogodišnjak veselo umače dlan u boje za prste, dvogodišnji majstori flomastere. Sve je jako dobro. Ali djeca žele naučiti crtati. Sve dok postoji interesovanje, dete će ponavljati svoje pokušaje da nešto prikaže, a onda će se jednostavno "ohladiti".
Ako, kao odgovor na molbu majci da "ide slikati", dijete bude odbijeno ili čuje u odgovoru "hajde, nacrtaj nešto sam", onda će mu ova aktivnost uskoro dosaditi. Ako će majka svaki put spremno crtati istu kuću ili istu osobu, malo je vjerovatno da će takve lekcije crtanja očarati dijete.
Njihovi prekrasni shematski cvjetovi, fiksirani na liniji zelene trave, više ne izgledaju stvarno. Oni znaju da ruke nisu krugovi sa pet linija zračenja, ali ne mogu nacrtati prave ruke. Odrasli u svom životu koji su nekada voljeli sve što su crtali sada izgledaju manje zaljubljeni. U školi nastavnici više ne podstiču crtanje, a mnogi ga obeshrabruju – „možeš nacrtati sliku ako i kada završiš sa pisanjem“.
Čini se da sve kuje zaveru protiv toga da naša deca nastave da slikaju. Kada naši predtinejdžeri prestanu da crtaju jer "nisam dobar u tome", oni gube važan alat za učenje. Kada se dozvoli da crtež izmakne iz našeg kreativnog i komunikativnog repertoara, mi smo u nepovoljnijem položaju.
Šta je ispravno učiniti? Naučite svoje dijete standardnim tehnikama crtanja ili ga pustite da pokuša sam naučiti? Kako naučiti dijete da crta?
Kao i uvek, istina je u sredini.
Faze učenja djeteta da crta
Upoznavanje sa svijetom boja i oblika je dobro mjesto za početak slikanjem prstiju.. Crtajte prstima i dlanom, vidite čiji su tragovi veći - mamin ili dječji, pokušajte miješati boje. Ali pazite da beba ne pomiješa sve boje u jednu, inače ćete dobiti smeđu masu, s kojom je jednostavno besmisleno raditi.
Koje su prednosti časova crtanja za dijete?
Crtanje nam omogućava da testiramo i igramo se osećanjima i idejama. Razvija verbalne vještine čitanja, pisanja i govora. Crtanje je način pomnog promatranja svijeta oko nas, bilježenja onoga što opažamo i korištenja kao osnove za daljnja istraživanja.
Crtanje je vještina; usavršavamo se uz instrukcije. Međutim, izbjegavamo upute za crtanje za djecu. Postoji deplasirani strah da ćemo ugušiti kreativnost ako počnemo da crtamo. Ali realnost je takva da većina djece jednostavno odbija crtanje jer ne dobiju nikakvu instrukciju.
Djeca počinju crtati predmetne crteže tek nakon što savladaju frazni govor, one. ne ranije od dvije ili tri godine. U ovoj fazi "crtanja" dijete uči da crta linije, drži četkicu ili olovku u ruci. Na ulici možete savladati "kalyaki-malaki" uz pomoć bojica i uglja.
Bliže godinu i po do dvije godine upoznajte svoje dijete sa jednostavnim geometrijski oblici - krug, linija. Klinac već može crtati ritmičke linije, spirale, krugove.
Ne radi se o stvaranju remek-djela
Neće sva djeca postati veliki romanopisci, ali ćemo ih naučiti vještinama pisanja. Razumijemo da su prednosti pisanja mnogo veće od daleke mogućnosti da postanete profesionalni pisci. Neće sva djeca postati veliki umjetnici, zbog čega ih, čini se, ne učimo crtati.
Moramo shvatiti da su prednosti crtanja mnogo veće od daleke mogućnosti da postanemo profesionalni umjetnici. Ima cerebralnu paralizu. Franca ne može da kontroliše noge, pa su joj mišići napeti. Zato su joj potrebna invalidska kolica, na obe noge nosi takozvane ortoze, koje koriguju položaj njene noge.
Sljedeća faza su mali ljudi. Da, da, baš one iz kategorije "štap, štap, krastavac". Krug, koji simbolizira glavu, i štapovi, umjesto ruku, nogu i trupa. Nakon što savladaju čovječuljke, djeca počinju prikazivati kuće, oblake, cvijeće, mačke ili pse, automobile. Djelomično, djeca biraju ove predmete jer ih roditelji uče da crtaju. "Šta ćemo nacrtati?" - razmišlja mama i kaže da joj je najlakše prikazati većinu predmeta poznatih djetetu.
Kako očarati dijete crtanjem?
Prije porođaja, Frankiejev mozak je primio premalo kisika. Ona zna da se razlikuje od druge djece koja mogu skakati i koja lako uče. Spazmodisti se nazivaju osobe koje pate od cerebralne paralize. Spastika - zvuči tako pežorativno, a ipak svi znaju nešto da započnu ovim izrazom. Može li Spastikerin, kao i Franka, ići u redovnu školu - zajedno sa djecom s invaliditetom?
To je jedina početna pomoć koju Frank treba od svoje majke jutros. Desetogodišnjakinja uzima svoje snažne ruke u Rollisove prstenove i smije se, smije se. Vaša torba je zaglavljena napred invalidska kolica. "Stani, poljubi me!" zvala Dorota Fiedler. Franka želi da ide u školu sa drugaricama. Nakon operacije kuka morala je na rehabilitaciju, izostala je mnogo lekcija i najnovijih tračeva. Franka uživa u školi. Ona je već bila u integrisanom vrtić u Alsterdorfu - od prvog razreda ide u školu u Bugenhagenu.
Ako ste spremni dati svom djetetu pola sata vremena, a ne znate crtati, u pomoć će vam priskočiti brojni priručnici koji vas uče kako crtati jednostavne objekte i zaplete. Takvi "tutorijali" za roditelje i djecu mogu se kupiti u knjižarama, mogu se preuzeti na internetu.
Na primjer, predlažem vam nekoliko jednostavnih dijagrami korak po korak kreiranje crteža.
Učenici sjede zajedno u grupama. Neka djeca imaju invaliditet. Oni ne sjede unutra invalidska kolica ali imaju srčanu manu ili možda nisu u stanju da se dobro koncentrišu. To je normalno, u školi u Bugenhagenu. Jer inkluzija, o kojoj se priča svih ovih sedmica u hamburškim školama, ovdje se praktikuje već skoro dvije decenije.
Od ove školske godine djeca sa smetnjama u razvoju i djeca bez smetnji u razvoju imat će jednaku priliku da učestvuju u redovnim aktivnostima širom Hamburga. Inkluzija znači: sva djeca su jednaka, bez obzira na to koliko su različita - i da li su u ponašanju, fizički invalidi ili mentalno retardirani.
Crtamo maslačak.
Suočeni ste sa zadatkom kako naučiti dijete da crta? Crtanje je važna vještina koja pruža osnovu za razvoj kreativnosti uz čitanje, pisanje i matematiku. Istovremeno, ova aktivnost vam omogućava da se zabavite, razvijate finu motoriku i razmišljanje, pa je veoma važno da ovaj proces bude zanimljiv, ugodan i bez prisile.
Učenje crtanja olovkom
Nastavnici se puno pitaju: moraju individualno pristupiti svakom učeniku, tako da čak ni rođenom ne bude dosadno. U svako odjeljenje ne smije se upisati više od četvero djece sa "posebnim obrazovnim potrebama". Za ovu djecu škole primaju više resursa. Premalo resursa kao što su kritikovali nastavnici. Ovih dana školskim vlastima stižu mnoge pritužbe – od roditelja i nastavnika koji se žale da inkluzija ne funkcionira.
Primjer Franka i škole u Bugenhagenu pokazuju kako inkluzija može biti uspješna. Djeluje uglavnom zato što su njegovi nastavnici za to posebno obučeni u posebnoj obrazovnoj zgradi i zato što roditelji svjesno biraju ovaj koncept za svoju djecu. I pošto je kršćanska misija, svako je tvorevina Božja, svi je podržavaju. Razlika sa područnim školama je što djeca plaćaju školarinu, Francini roditelji troše 150 eura mjesečno. Druga razlika je u tome što privatna škola može birati svoje učenike, dok područne škole moraju primiti svu djecu.
Gotovo sva djeca, počevši od 1,5 godine, crtaju s entuzijazmom. Prvo, to su takozvane škrabotine, koje su besmislene linije i oblici, a zatim - elementarne slike koje se daju određenom ritmu, u kojima se mogu vidjeti stvarni predmeti, životinje, osobe bliske bebi itd. Što je dete starije, to su veći zahtevi koje postavlja pred svojim crtežom. Mnoga djeca koja nemaju dovoljno vizualnih vještina ne mogu zadovoljiti svoju potrebu za crtanjem i jednostavno odbijaju ovu zabavnu aktivnost. Stoga samo mi, odrasli, možemo pomoći djetetu da prevlada poteškoće koje nastaju i naučimo ga vizualnim osnovama neophodnim za stvaranje najelementarnijeg crteža.
Koje olovke odabrati?
To treba da znate kada hvalite školu u Bugenhagenu zbog njenog uzornog koncepta. "Studijska grupa" znači razred, jer se uči u svim smjerovima. Djeca će u ostalim školama biti u četvrtom, petom i šestom razredu. Franka je učenica četvrtog razreda. Mlađe učenike mogu voditi stariji, a stariji mogu pomoći mlađima. Nastavnik matematike šalje svoje učenike, oni moraju da izvrše popis. I onda napravite grafikon sa stupcima izbrojanih automobila, kamiona i pješaka.
Da biste efikasno i uspešno naučili dete da crta, potrebno je da pobudite njegovo interesovanje za ovu aktivnost, kao i da pokažete da svi okolni predmeti mogu biti predstavljeni na crtežu. U tu svrhu napravite nekoliko jednostavnih slika ispred bebe. Stabilnost interesovanja za crtanje bilo kog predmeta zavisi od njegove novosti i atraktivnosti, kao i od raznovrsnosti mesta sa kojih će se detetu predstaviti. Stoga je najbolje da predmete koje ćete prikazati iz različitih prostornih tačaka, na primjer, iza stola, iz kutije, iza vrata, itd.
Učenici moraju učiti sami - a nastavnici postaju posmatrači koji ih posebno promovišu. Nastavnici u školi u Bugenhagenu vjeruju da svjedočanstvo o završenoj školi nije problem ako osoba stalno promovira dijete. Do sedmog razreda nema ocjena, ali razvojni razgovori sa učenicima i roditeljima - i na kraju školske godine - detaljan izvještaj. U školi u Bugenhagenu istovremeno predaju do tri nastavnika u nastavnoj grupi. Na današnji dan u Frankasov razred ulaze dvoje: razrednica Hedda Böhme i socijalna radnica Ina Müller.
Crtanje olovkama, flomasterima, bojicama, četkom i bojama prilično je težak zadatak za bebu. To je zbog činjenice da dijete ne samo da treba zamisliti kako će predmet izgledati na komadu papira, već i biti u stanju koristiti vizualne alate i materijale. Stoga pokažite svom djetetu razliku između crteža napravljenog olovkom i crteža napravljenog flomasterom ili četkom. Takođe obratite pažnju na bebu kako pravilno držati olovku i četku, stavite list papira.
Neke zanimljive tehnike
Ponekad postoji poseban učitelj. Hedda Böhme počinje lekciju sa "15-minutnim pismom". Četvrt sata učenici moraju raditi na vlastitoj priči – bez obzira na vrstu akcije. Treba podsticati dječiju kreativnost. Franca se naginje nad svoju svesku. Slova polako dolaze do papira, Frankie udara, dodaje, ponovo udara. Pet minuta kasnije za mene je bio smeđi konj. "Bilo je divno". Priča je puna šala - razred se kikoće kada ih kasnije pročita.
Franka kaže da ne voli pisati i čitati. Ali uskoro će doći do projekta u kojem njihova književna slabost nije toliko uočljiva: nakon jesenjih praznika, Hedda Boehme želi da napiše roman zajedno sa svim studentima. Ne, nije, tek je jučer dobila knjigu.
Kako započeti učenje crtanja?
Ako razmišljate o tome kako naučiti dijete da crta, prije svega treba obratiti pažnju. Zapažanja pokazuju da gotovo sva djeca predškolskog uzrasta uočavaju se određene motoričke poteškoće koje nastaju u procesu rada sa slikovnim alatima. Da biste uklonili ove poteškoće, morate odabrati zadatke usmjerene na razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju. U tu svrhu razne vežbe igre doprinoseći:
Georgina objašnjava da je na čitaocu da odluči kako će se priča knjige završiti: sve što je ostalo na pustom ostrvu - kako se to dešava - je na otvorenom. Franca počinje da čita, prstom prelazi preko slova, usta joj crtaju slova. Nakon toga djeca crtaju svoju priču. Hedda Böhme je stvorila radne grupe: djeca koja su već naslikala svoju sliku pripremaju kratak govor. Ustao je i zakačio svoj crtež na ploču. Zatim, bez rukopisa, priča priču o usamljenom ostrvu na kojem je bio nasukan, a koje je jedrenjakom napustio za San Francisco.
- razvoj slobodnih i lakih pokreta u zglobovima lakta i ramena („Motor“, „Zvono zvoni“, „Vrapac maše krilima“ itd.);
- otklanjanje stresa i doziranje napora pri savijanju prstiju (pritiskanje prstiju na pištolj za prskanje, balon, gumenu kuglicu itd.);
- formiranje pravilnog diferenciranog hvata (hvatanje predmeta koji su kontrastne veličine, oblika i strukture, premještanje predmeta s jednog mjesta na drugo, iz ruke u ruku, hvatanje perli, piramida, mozaika, zakopčavanje dugmadi, patent zatvarača itd.)
Svi crteži su raznolika kombinacija linija. Da biste naučili dijete da crta zasebne linije, a zatim ih kombinira u cjelovitu sliku, najbolje je slijediti određeni slijed radnji. Istovremeno pokazujete šta i kako da radite, a beba ponavlja za vama. Prvo nacrtajte liniju olovkom (možete koristiti bilo koji materijal). Pređite kažiprstom preko njega (prema smjeru olovke). Nakon toga povucite liniju u zraku (možete koristiti kažiprst i olovku). Kada vi i vaše dijete završite osnovne pripremne korake, možete prijeći na direktnu sliku linije.
Uskoro će, kaže učiteljica Boehme, djeca poput Frankea održati predavanje ispred razreda. Kada budu spremni za to. Kad bi pogledala drugu djecu koja su bila ispred nje. Socijalni pedagog Ina Müller obično je prisutna u učionici, podržavajući nastavnike. Kada vidi da ima sukoba, pita Straitanea u sobi pored učionice. Tamo zaviruje i u "Boogie" knjigu koju svaki učenik vodi - svojevrsni dogovor o svrsi između učenika i nastavnika. Učenici uzimaju ono što rade za školsku sedmicu, šta su uradili i šta žele poboljšati.
Kako naučiti dijete osnovnom crtanju?
Da bi učenje elementarnog crtanja bilo zanimljivo za dijete i da ga ne bi umorilo, kreirajte situacije u igri.
Za sliku vertikalne linije(od vrha do dna) možete igrati zaplet vezivanjem konce za loptice. Da biste formirali sposobnost crtanja horizontalnih linija (s lijeva na desno), koristite zadatke kao što su „Auto se vozi stazom“, „Put do kuće“ itd.
Izvrsno iskustvo u nastavi u vrtićima
Iznad dječijih glava je sunce, a štipaljke simboliziraju zrake. Ko je prekinut između njih, gubi glavni proizvod. Ako ga nemate, morate odraditi lekcije koje nedostaju ako drugi igraju. Ina Müller ima posebno oko za djecu kao što je Franca. Jer ona sama sjedi u invalidskim kolicima. Ina Müller je imala deset godina, ujutro još uvijek vozi bicikl, popodne je udarila u stopala, uveče nije mogla pomjeriti stopala. Virus u kičmenoj moždini, doktori joj nisu mogli pomoći. „Za mene je samo po sebi da on ide u redovnu školu“, kaže Ina Müller.
Naučiti dijete sposobnosti da kosih, isprekidanih i zatvorenih linija možete ponuditi igre-časove na teme: “Smreka”, “Zeko skače”, “Preko izbočina”, “Salveta za mamu”, “Prekrasna lopta”, “Koplice u boji”, “Šareni prstenovi” itd.
Kada dijete savlada elementarne vještine crtanja, vjeruje u svoje snage i mogućnosti, hrabro će eksperimentirati, a time i stvarati.
Nije znala drugačije. Za roditelje njihovih drugova iz razreda to nije bilo tako očigledno. Plašili su se da će se učiteljice brinuti samo o djevojčici u invalidskim kolicima i zanemariti druge. Tada je direktor škole pitao Mullerove roditelje ko bi trebao sjediti pored Ine. “Puno se toga dogodilo od tada, ali još je dug put prije nego što zaista postignemo integraciju u svim školama”, kaže Ina Müller. Htjela je nešto učiniti. Zbog toga je postala socijalni pedagog. Ovdje radi deset godina.
Kako naučiti crtati bebu do godinu dana?
Zajedno sa defektologom, Müller je primijetio da još jedan učenik ima poteškoća u učenju. Plaši se grešaka - pa stoga često ni ne razmišlja. Defektolog pita djevojčicu u susjednoj prostoriji i pravi nastavne listove koji su posebno dizajnirani za djecu sa posebnim potrebama. Uobičajen proces u studijskoj grupi, nastavnici se trude da nijedno od djece ne žigošu kao dijete koje sponzorira. Također u susjednoj prostoriji se pitaju dobri učenici.
