Portiamo alla vostra attenzione una serie di Olimpiadi finali per bambini in età prescolare che diventeranno di prima elementare nel prossimo futuro. Tutti i compiti sono progettati per valutare le conoscenze di base del bambino e la sua preparazione per la scuola. Il completamento dei compiti delle olimpiadi dello sviluppo consentirà al bambino di ampliare i propri orizzonti, aumentare il suo interesse per l'apprendimento e sviluppare perseveranza e determinazione.

Ti invitiamo a prendere parte alle Olimpiadi dello sviluppo in matematica. I compiti delle Olimpiadi soddisfano i requisiti per preparare un bambino in età prescolare alla scuola nella direzione di "Il mondo umano: professioni, trasporti, piatti, mobili, cucina, ecc."

I diplomi di partecipazione alle Olimpiadi possono essere scaricati immediatamente dopo aver ricevuto la domanda.

Procedura per lo svolgimento delle Olimpiadi:

I compiti per le Olimpiadi “I KNOW THE WORLD” possono essere trovati qui.

Regole di partecipazione:

1. Necessario (può registrarsi un insegnante o un genitore del partecipante).
2. Leggi il Regolamento delle Olimpiadi.
3. Scarica il modulo con l'attività per le Olimpiadi. (Le attività saranno disponibili per il download solo durante le Olimpiadi)
4. Stampa una ricevuta e paga la quota di iscrizione per la partecipazione nel modo a te più conveniente . La quota di iscrizione per la partecipazione è di 90 rubli per ciascun partecipante. Le spese organizzative per un gruppo di partecipanti sono pagate dal Curatore con un'unica ricevuta per l'importo totale.
5. IMPORTANTE! Copia della ricevuta dovrà essere allegata alla domanda, INDIPENDENTEMENTE DALLA MODALITÀ DI PAGAMENTO. Se paghi la partecipazione utilizzando moneta elettronica (Qiwi, Yandex-Money, ecc.), È OBBLIGATORIA LA RICEVUTA. Nella sezione del nostro sito puoi scoprire dove e come trovare la copia della ricevuta in caso di pagamento con moneta elettronica.
6. Segui il link previsto nel Regolamento dell'evento che hai scelto per scaricare le risposte alle Olimpiadi.
7. Compila attentamente tutti i campi della domanda di concorso. Fai attenzione quando compili il modulo per caricare la tua voce. I dati inseriti verranno utilizzati durante l'elaborazione dei documenti.

Per i bambini in età prescolare, i genitori o gli insegnanti-curatori forniscono assistenza nel completamento dei compiti, nella compilazione del modulo e nell'invio del modulo con le risposte.

Dopo aver inviato con successo, dovresti ricevere una notifica sul processo di revisione del lavoro da parte del moderatore all'indirizzo email specificato nella domanda. I lavori vengono esaminati dai moderatori entro tre giorni lavorativi.

Dopo l'approvazione, dovresti ricevere una notifica sulla pubblicazione del tuo lavoro. Se questa notifica non viene ricevuta entro più di tre giorni, è necessario caricare nuovamente il lavoro.

Le iscrizioni al concorso non sono pubblicate sul sito Web e non saranno disponibili per la visualizzazione pubblica.

L'accettazione delle opere per la partecipazione viene effettuata solo compilando autonomamente una domanda elettronica sul nostro sito web www.site. Non verranno accettati materiali inviati alla nostra email.

Requisiti per la registrazione del lavoro:

La dimensione del file di risposte non deve superare i 10 MB. I moduli di risposta possono essere compilati manualmente o in formato testo WORD. Quando si compila manualmente il modulo di risposta, una foto o una scansione del modulo viene caricata nel modulo di domanda.

Le domande di partecipazione vengono compilate separatamente per ciascun partecipante per ciascuna Olimpiade.

Incoraggiamento dei vincitori:

Partecipanti che hanno ottenuto:

100-90 punti, sono i Vincitori delle Olimpiadi e si classificano al 1° posto;

90-80 punti, sono vincitori del Premio Olimpico e si classificano al 2° posto;

80-70 punti, sono vincitori del Premio Olimpico e si classificano al 3° posto;

70-60 punti sono vincitori delle Olimpiadi;

il resto sono deputati.

La giuria determina i vincitori delle Olimpiadi, che hanno ottenuto il 1°, 2° e 3° posto, i vincitori e i partecipanti alle Olimpiadi.

I vincitori ricevono i diplomi del vincitore delle Olimpiadi finali tutta russe.

I vincitori ricevono i diplomi del vincitore delle Olimpiadi finali panrusse.

Ai partecipanti vengono assegnati certificati di partecipazione alle Olimpiadi finali tutta russe.

Agli insegnanti che hanno formato il Vincitore o il Laureato vengono assegnati i Diplomi di Insegnante. Se il tuo partecipante non vince il premio, riceverai un certificato dell'insegnante che ha preparato il partecipante alle Olimpiadi finali tutta russe.

Procedura per l'emissione delle lettere di ringraziamento:

1. Per gli insegnanti che hanno preparato 10 o più partecipanti vengono rilasciate lettere di ringraziamento*. La richiesta per ricevere una lettera di ringraziamento deve essere inviata all'indirizzo e-mail . La domanda deve indicare i nomi completi dei partecipanti che hanno preso parte alle Olimpiadi; Nome completo del curatore per il quale dovrà essere rilasciata una lettera di ringraziamento, posizione (se necessario), nome dell'istituto scolastico (se il nome è diverso da quello indicato nelle domande di partecipazione). Le lettere di ringraziamento vengono emesse entro 3 giorni lavorativi dalla data di ricevimento della domanda. Le lettere di ringraziamento verranno inviate elettronicamente.

2. Per le istituzioni educative i cui studenti hanno preso parte alle Olimpiadi (più di 15 partecipanti), vengono emesse lettere di ringraziamento*. La richiesta per ricevere una lettera di ringraziamento deve essere inviata all'indirizzo e-mail . La domanda deve indicare i nomi completi dei partecipanti che hanno preso parte alle Olimpiadi; nome dell'istituto scolastico per il quale è necessario emettere una lettera di ringraziamento; se necessario, indicare il nome completo del capo dell'istituto scolastico. Le lettere di ringraziamento vengono emesse entro 3 giorni lavorativi dalla data di ricevimento della domanda. Le lettere di ringraziamento verranno inviate elettronicamente.

Olimpiadi per corrispondenza di biologia ed ecologia

Sulla base del Centro ecologico e biologico repubblicano (REBC) della Repubblica Cabardino-Balcaria a Nalchik, ogni anno si tengono le Olimpiadi per corrispondenza per gli scolari di biologia ed ecologia. Chiunque può prendervi parte: gli studenti delle classi 6–10. Tutte le scuole della repubblica hanno l'opportunità di ricevere incarichi per le Olimpiadi per corrispondenza in formato cartaceo o elettronico. Negli ultimi dieci anni abbiamo maturato esperienza nella selezione degli incarichi, nell'invio a tutte le scuole della repubblica, nel riassumere i risultati delle olimpiadi e nella premiazione dei vincitori.

Recentemente siamo passati da compiti di test aperti a compiti chiusi, che richiedono risposte brevi e chiare. Nel processo di formulazione di tali risposte, gli studenti sviluppano la capacità di evidenziare la cosa principale ed esprimere brevemente i propri pensieri.

Agli studenti viene chiesto di completare 10 attività. Le risposte devono essere trascritte sul foglio di compito, nel quale è previsto l'apposito spazio (vedi Appendice). Le risposte vengono valutate in base alla difficoltà del compito.

In questa pubblicazione, offriamo domande e compiti per i gradi 6–8 delle Olimpiadi repubblicane per corrispondenza “I Explore the World”, tenutesi nel settembre-ottobre 2004*

Sto esplorando il mondo

Compiti per la 6a elementare

Compito n. 1. Cos'è un iceberg? Dove e come si formano gli iceberg? Qual è il loro significato per gli esseri umani?

Compito n. 2. Cosa significano le parole "afelio" e "perielio"? Cosa accomuna questi concetti?

Compito n.3. Se metti una tazza di acqua bollente, una tazza di sabbia della stessa temperatura e un secchio di acqua calda al freddo, quale si raffredderà più velocemente? Quali fattori influiscono maggiormente sul raffreddamento?

Compito n. 4. Metti sul tavolo tre barattoli di acqua fredda, tiepida e calda. Immergi un dito alla volta nell'acqua calda e fredda, tieni premuto e poi immergi contemporaneamente entrambe le dita in un barattolo di acqua tiepida. Come ti sentirai? Spiegare perché ciò accade?

Compito n.5. Qual è stato il primo termometro? Chi lo ha inventato? Da quali fattori è dipesa la sua testimonianza e su quale fenomeno fisico si è basata la sua azione? Perché era impreciso?

Compito n. 6.È noto che i corpi si espandono quando vengono riscaldati e si contraggono quando vengono raffreddati, cioè la loro densità aumenta. Tuttavia, quando l'acqua congela, il ghiaccio risultante non affonda, ma galleggia e rompe il contenitore in cui si trova. Perché?

Compito n.7. Se lasci l'acqua in un piccolo contenitore, dopo un po' scomparirà. Quando usciamo dall'acqua, sentiamo i brividi. A quale fenomeno sono associati questi due fatti? Quali fattori influiscono maggiormente su di esso? Questo fenomeno è tipico solo delle sostanze liquide o anche di quelle solide?

Compito n. 8.È possibile versare un cucchiaino di sale in un bicchiere pieno d'acqua fino all'orlo senza che l'acqua trabocchi? Perché?

Compito n. 9. La terra è abitata da organismi di varie dimensioni. Quanto vivono e la loro dimensione è correlata all'aspettativa di vita?

Compito n. 10. Esistono due espressioni: “piante acquatiche” e “alghe”. Ci sono differenze tra loro? Dare esempi.

Risposte campione

1. Gli iceberg sono enormi blocchi di ghiaccio continentale che si staccano dai ghiacciai costieri dell'Antartide e della Groenlandia e galleggiano nell'oceano. Gli iceberg possono rappresentare un pericolo per le navi. È possibile utilizzarli come fonte di acqua dolce.

2. Il pianeta Terra si muove attorno al Sole. Il punto della sua orbita più lontano dal Sole è l'afelio; il più vicino al Sole è il perelio.

3. La sabbia si raffredderà prima fino a 0°C, poi si abbasserà, poi l'acqua nella tazza si congelerà e successivamente apparirà del ghiaccio nel secchio. La velocità di raffreddamento è influenzata dalla capacità termica - per la sabbia è inferiore a quella dell'acqua, e dalle dimensioni (massa) - in un secchio d'acqua è molto più grande che in una tazza.

4. Il dito tenuto nell'acqua calda sarà fresco e quello tenuto nell'acqua fredda sarà caldo, poiché i concetti di "caldo" e "freddo" sono relativi. Anche le sensazioni umane sono relative: la stessa temperatura dell'aria può essere percepita in modo diverso, a seconda delle circostanze.

5. Il primo termometro fu inventato da Galileo: era un pallone capovolto in una nave con acqua. Le letture del termometro si basavano sull'espansione dell'aria quando riscaldata: più era calda, meno acqua c'era nel pallone, ma dipendevano anche dai cambiamenti della pressione atmosferica. Pertanto, un tale termometro era impreciso.

6. L'acqua ha proprietà speciali: la sua massima densità si osserva ad una temperatura di 4 ° C e con un'ulteriore diminuzione della temperatura la densità diminuisce nuovamente. Quando si raffredda a 0°C si forma il ghiaccio, che è più leggero dell'acqua e quindi non affonda. Il volume del ghiaccio è maggiore del volume dell'acqua, quindi può rompere il contenitore in cui si trova se non è abbastanza forte.

7. Il fenomeno dell'evaporazione. Quando un liquido evapora, si consuma energia, quindi sia il liquido stesso che l'oggetto con cui entra in contatto si raffreddano durante l'evaporazione. La velocità di evaporazione dipende dalla temperatura e dalla superficie aperta: l'acqua da un piattino evaporerà più velocemente che da una bottiglia. Possono evaporare anche alcune sostanze solide: naftalene, iodio, canfora, ghiaccio, “ghiaccio secco” (anidride carbonica congelata allo stato solido).

8. Sì, se aggiungi sale in piccole porzioni in modo che abbia il tempo di dissolversi. Ci sono “spazi” vuoti tra le particelle d’acqua (molecole) e le particelle di sale (molecole) si inseriscono tra le particelle d’acqua.

9. È impossibile calcolare l’aspettativa di vita in base alle dimensioni, ma in generale, quanto più grandi sono gli organismi, tanto più a lungo vivono. I batteri possono vivere per diversi minuti, gli insetti per diversi mesi, settimane o giorni, i roditori e i piccoli uccelli per diversi anni, gli elefanti e le balene vivono per 50-70 anni. I piccoli organismi iniziano a riprodursi presto, lasciano molti figli e muoiono, mentre gli animali di grandi dimensioni impiegano molto tempo per maturare e hanno pochi figli, di cui si prendono cura a lungo.

10. Le alghe appartengono alle piante inferiori, sono debolmente divise (non hanno foglie vere, radici, steli), non hanno fiori e frutti. Esistono alghe unicellulari e multicellulari (clorella), filamentose - ulotrix, marroni - alghe, verdi - hara, ecc. Ma anche le piante più alte (da fiore) possono crescere sott'acqua, ad esempio l'elodea, la lenticchia d'acqua e l'erba vescica.

Compiti per la 7a elementare

Compito n. 1. Le nostre orchidee “settentrionali” non sono meno interessanti delle loro controparti tropicali. Perché le nostre orchidee come la lyubka, le orchidee nidificanti e quelle portatrici di insetti sono interessanti? Le orchidee di quale gruppo ecologico crescono solo nelle foreste tropicali e sono assenti nelle nostre?

Compito n. 2. Cos'è l'erba piangente, qual è il suo nome scientifico? "Di cosa stanno piangendo lei e alcune altre piante? Cos'è il "pianto" delle piante, come e perché accade?

Compito n.3. Cos'è un orologio floreale? Chi e dove li ha sistemati per la prima volta? Questi orologi sono sempre precisi?

Compito n. 4. Tipicamente le radici di una pianta sono immerse nel terreno e le forniscono acqua e sostanze in esso disciolte. Ma ci sono radici del tutto insolite: cosa ne sai? Qual è il loro scopo?

Compito n.5. In che modo il suolo e le piante si influenzano a vicenda? Le piante possono crescere senza terra?

Compito n. 6. Che tipo di foresta conosci? Dove crescono?

Compito n.7. Come hanno preso il nome le seguenti piante: hold-the-tree, mimosa timida, albero bottiglia, albero caramello, tasso di bacche?

Compito n. 8. Quali sono i principali metodi di nutrizione caratteristici degli animali e qual è la loro principale differenza rispetto alla nutrizione delle piante?

Compito n. 9. Quali “vestiti” indossavano le mummie egiziane? Quali caratteristiche di questo abbigliamento hanno permesso alle mummie di sopravvivere fino ai giorni nostri?

Compito n. 10. L’aspirina è probabilmente la medicina più conosciuta. Sapete quando è stato scoperto e quale pianta gli ha dato il nome?

Risposte campione

2. Erba piangente – salcerella. Il “pianto” della pianta – guttazione – è la comparsa di goccioline d'acqua sulle foglie. Il "pianto" avviene in condizioni di umidità in eccesso, che nell'aria umida non ha il tempo di evaporare nel solito modo e viene rimossa sotto forma di gocce attraverso fori speciali - idatodi. Il mantello, la punta della freccia e gli aroidi si distinguono per il loro abbondante “pianto”. Queste piante sono chiamate barometri viventi o piante che prevedono previsioni meteorologiche: il loro "pianto" indica un aumento dell'umidità dell'aria, che spesso si verifica prima della pioggia.

3. L'orologio floreale è stato sviluppato da Carlo Linneo, che nella sua aiuola a Uppsala (Svezia) raggruppò piante con orari di apertura e chiusura diversi. L'orologio floreale "funziona" correttamente solo con tempo asciutto e soleggiato.

5. La composizione chimica e meccanica del terreno e la sua umidità determinano la composizione delle specie delle piante che vi crescono. A sua volta, la vegetazione può modificare le caratteristiche del terreno: lo sfagno provoca ristagni idrici; l'eucalipto drena i luoghi in cui cresce; I legumi arricchiscono il terreno di azoto. L'humus è formato da residui vegetali, una componente importante del suolo, che ne garantisce la fertilità.
Le piante possono crescere senza terra se tutta la pianta o le sue radici vengono immerse in acqua in cui sono sciolti i sali minerali necessari. In natura esistono molte piante acquatiche galleggianti; coltivazione artificiale di piante ordinarie senza suolo - coltura idroponica.

6. Foresta settentrionale di conifere - taiga; foresta temperata di specie conifere e decidue - mista; Le foreste di latifoglie crescono a sud. Le foreste pluviali tropicali crescono vicino all'equatore. Ai tropici, sulle rive dell'oceano, le foreste di mangrovie crescono in aree inondate dall'acqua. ( Quando rispondono, gli studenti possono dare e altri esempi di comunità forestali.)

7. Numerose spine sui rami spessi ed elastici dell'albero si attaccano ai vestiti, alla pelle e non consentono il passaggio; le foglie della mimosa pudica si piegano e cadono quando vengono toccate; il tronco dell'albero bottiglia è molto grosso e serve a immagazzinare l'acqua per il periodo secco; i gambi in crescita dell'albero delle caramelle hanno un sapore dolce; nel tasso, attorno al seme si forma un guscio luminoso e succoso, che ricorda una bacca (sebbene non sia una bacca - le conifere o le gimnosperme non producono veri frutti).

9. Gli egiziani avvolgevano i corpi dei defunti in strisce di tessuto impregnate di resine che non lasciavano passare l'aria e avevano proprietà battericide.

10. L'aspirina è l'acido acetilsalicilico. Il nome di questa sostanza deriva dal nome del salice - Salix, nella corteccia di cui è contenuto. Già 2.400 anni fa gli antichi greci utilizzavano l’estratto della corteccia di salice per scopi medicinali. Tuttavia, l'acido salicilico fu isolato nel 1839 dalla spirea. Nel 1853 fu ottenuta una sostanza più complessa: l'acido acetilsalicilico. Nel 1899 a questo farmaco fu dato il nome di aspirina.

Compiti per l'ottavo anno

Compito n. 1. Mistero fotografico. Molte persone non sono nemmeno a conoscenza dell'esistenza di questi fossili viventi, che vivevano sulla Terra 200 milioni di anni fa e da allora sono rimasti praticamente immutati. Nel frattempo, possono essere trovati nella pozzanghera più ordinaria. Loro chi sono? cosa sai di loro?

Compito n. 2. Molti animali viaggiano per vari motivi. Quali sono questi motivi e come si chiamano questi viaggi?

Compito n.3. Alcune piante vivono interamente o parzialmente a spese di altre piante. Come si chiamano queste piante? Quali caratteristiche li contraddistinguono? Dare esempi.

Compito n. 4. A volte gli animali predatori attaccano le persone. Quali sono le ragioni della comparsa dei predatori “mangiatori di uomini”?

Compito n.5. Come dimostra la pratica, le persone morse dai serpenti muoiono più spesso non per gli effetti del veleno, ma per le conseguenze dell '"aiuto" che è stato loro fornito in modo errato. Sai cosa dovresti e non dovresti fare se vieni morso da un serpente?

Compito n. 6. Chi è chiamata la “vedova nera”? Perché fa paura e come ha preso il nome? Dove può essere trovata?

Compito n.7. Perché 150 anni fa il governo russo esiliava i detenuti non solo in Siberia, ma anche nel Caucaso? Quale pericolo minacciava la vita delle persone, più della guerra, e come è stato eliminato?

Compito n. 8. Cosa significava la bandiera rossa issata sull'albero di una nave o sulle mura di una città nel Medioevo? Perché ispirava un terrore mortale nelle persone? Quali animali sono associati a questo orrore e perché?

Compito n. 9. I granchi vivono solitamente in mare o in acqua dolce, ma nei paesi caldi sono conosciute anche specie terrestri. Quali adattamenti consentono loro di vivere sulla terra?

Compito n. 10.È noto che i vermi marini (organismi simili a vermi - pogonofori) vivono sulle pareti dei vulcani sottomarini a temperature dell'acqua di circa 100 °C. Tuttavia, record di resistenza unici appartengono ad altri vermi. Cosa sai di questo?

Risposte campione

1. Questi sono pesci scudo - rappresentanti della classe dei crostacei, che raggiungono dimensioni di diversi centimetri. Vivono in pozzanghere e specchi d'acqua stagnanti. Depongono le uova (ogni femmina - fino a diverse migliaia), che, dopo che i serbatoi si sono prosciugati, grazie a gusci speciali, possono rimanere vitali per molti anni. Se il serbatoio viene nuovamente riempito d'acqua, dopo 2-3 giorni emergono dalle uova le larve, che si nutrono di piccoli invertebrati e detriti e dopo 2 settimane diventano adulte e iniziano a deporre le uova.

2. I movimenti diretti degli animali sono chiamati migrazioni. Uno dei motivi principali sono le diverse condizioni durante tutto l'anno: cambiamenti di temperatura e capacità di procurarsi il cibo. Per gli uccelli, si tratta di migrazioni autunnali e primaverili o di migrazioni alimentari su distanze più brevi (migrazione - tordi, crociere). Migrazioni verso luoghi dove cervi e balene producono attualmente più cibo. Anche gli animali migrano dai luoghi in cui vivono e si nutrono costantemente verso i luoghi di riproduzione (pesci: salmoni, anguille, tartarughe marine).

4. Le persone possono essere attaccate da leoni, tigri, leopardi, lupi, ecc. Ma solo i singoli individui diventano cannibali, solitamente malati, indeboliti o feriti, incapaci di cacciare le prede tradizionali. Negli anni della fame, i predatori possono anche attaccare gli animali domestici.

5. Immediatamente dopo il morso dovresti provare a succhiare il veleno dalla ferita; dopo cinque minuti è troppo tardi per farlo. È necessario adagiare la persona e darle la pace. Dare molti liquidi. Consulta un medico il prima possibile. Non cauterizzare il sito del morso, non applicare un laccio emostatico o somministrare alcol.

6. “Vedova Nera” è il nome dato al karakurt, un ragno nero velenoso il cui morso può essere fatale per uomini e animali. I Karakurt si trovano nei deserti e nei semi-deserti dell'Asia e dell'America. La femmina karakurt è più grande del maschio e dopo l'accoppiamento spesso lo mangia, motivo per cui questo ragno ha preso il nome.

7. Oggi la costa caucasica è una località turistica, ma 150 anni fa questi erano luoghi disastrosi dove la malaria dilagava, causando migliaia di vittime. Come risultato del drenaggio delle paludi e dell'acclimatazione dei pesci zanzara, che mangiano le larve delle zanzare portatrici dell'agente patogeno della malaria, i focolai di questa malattia furono soppressi.

8. Una bandiera rossa significava che c'era una pestilenza sulla nave o in città. La popolazione di intere città morì di peste. I portatori di peste sono i roditori: ratti, roditori, gerbilli e pulci che vivono su di loro.

9. I granchi terrestri hanno un guscio denso che li protegge dall'essiccamento, i loro organi respiratori si trovano nelle zampe della membrana, penetrata da una rete di capillari, le loro uova si sviluppano in una camera speciale che li protegge dall'essiccamento. Ma nei luoghi dove il clima è molto secco e non ci sono fonti d'acqua nelle vicinanze, i granchi non possono vivere.

10. I detentori del record di sopravvivenza tra i vermi sono i rotiferi: essendo in uno stato inattivo, sono in grado di sopravvivere nel vuoto, tollerare la temperatura dell'azoto liquido (-273 ° C) e l'ebollizione.

Continua

Applicazione.

Assegnazione di esempio per l'ottavo anno

* Durante la preparazione del materiale per la pubblicazione, la formulazione di alcuni incarichi è stata modificata in conformità con le regole editoriali.

1. Adattamento all'ambiente:

a) è inerente agli organismi viventi dal momento della loro nascita;

b) avviene attraverso un allenamento a lungo termine del corpo;

c) è il risultato della selezione naturale a lungo termine;

d) è il risultato di una selezione artificiale;

2. Gli organismi capaci di vivere in varie condizioni ambientali sono chiamati:

a) stenobionti;

b) oligobionti;

c) commensali;

d) euribionti;

3. Se la dimensione della popolazione (densità) aumenta eccessivamente:

a) gli animali si riproducono più velocemente e in modo più efficiente;

b) migliorano le condizioni di vita di tutti gli individui e aumenta la loro protezione dai predatori;

c) gli individui smettono di riprodursi, la loro aspettativa di vita si riduce, l'aggressività aumenta e sorge lo stress;

d) diminuisce la competizione tra maschi per una femmina;

4. Il seguente fenomeno non è associato a cambiamenti periodici nell'ambiente:

a) attività fotosintetica delle piante;

b) letargo degli animali;

c) caduta delle foglie autunnali;

5. La coprofagia si verifica:

a) nelle lepri;

b) negli ippopotami;

c) negli elefanti;

d) nelle tigri;

a) accelerare la crescita del corpo della vittima;

c) aumento della nutrizione della vittima;

d) riduzione della dieta della vittima;

7. I fattori ambientali limitanti determinano:

a) localizzazione della specie nell'ecosistema;

b) gamma di specie;

c) nicchia ecologica della specie;

d) frequenza di mutazione;

8. Il suolo come habitat comprende tutti i gruppi di animali, ma la maggior parte della sua biomassa è formata da:

a) grandi predatori (consumatori di 1° ordine)

b) saprofagi (saprofiti);

c) produttori (autotrofi);

d) eterotrofi - consumatori del 2o ordine

9. L'identificazione delle forme di vita in base ai tipi di habitat e ai metodi di movimento è tipica dei seguenti gruppi di animali:

b) animali;

d) artropodi.

10. L'acqua è diventata un habitat secondario:

a) per un numero di pesci;

b) per alcuni anfibi;

c) per alcuni mammiferi;

d) per gli echinodermi.

11. L'ecosistema è:

a) un sito di biogeocenosi;

b) un collegamento intermedio tra la biocenosi e la biosfera;

c) parte funzionale del biota;

d) un'unità strutturale della biosfera.

1 2. Gli ecosistemi più sensibili all'impatto dei fattori antropici sono localizzati:

a) sui terreni della zona temperata;

13. Gli ecosistemi possono essere giustamente considerati accumulatori di varie acque reflue, “ordinatori naturali” e “impianti di depurazione della natura”:

Ecologia

Scegli una risposta corretta tra le quattro date.

1. Non sono eterotrofi:

b) decompositori – saprofiti e batteri del ferro;

c) consumatori di 2° ordine;

d) produttori

2. Il rapporto tra produttività e biomassa mostra:

a) il tasso di consumo delle risorse alimentari;

b) la velocità di crescita della materia organica;

c) tasso di consumo di biomassa per unità di tempo;

d) tasso metabolico

3. Alcuni degli ecosistemi più instabili includono:

a) ecosistemi rupestri;

b) prati e steppe;

c) foreste della taiga;

d) foreste decidue

4. Le specie edificatorie (determinano la struttura e la composizione delle fitocenosi) nelle steppe meridionali sono:

a) timoteo dei prati e bromo senza tetto;

b) erba piuma e festuca;

c) coda di volpe e assenzio;

d) erba riccio e festuca dei prati.

5. Gli ecosistemi più sensibili all’impatto dei fattori antropici si trovano:

a) sui terreni della zona temperata;

b) su terreni nei tropici e subtropicali;

c) su terreni alle latitudini settentrionali;

d) nelle aree marine

6. L’ecosistema (o comunità) che emerge nel luogo dell’incendio è chiamato:

a) ecosistema ruderale (comunità);

b) comunità segetale (formata da erbe infestanti);

c) ecosistema pirogenico (comunità);

d) ecosistema (comunità) pioniere (iniziale)

7. Gli scarichi delle auto sono una fonte di piombo, che ha un effetto dannoso su:

a) sistema nervoso centrale, sistema nervoso autonomo;

b) reni e l'intero sistema escretore;

c) principalmente l'apparato respiratorio;

d) sistema cardiovascolare

8. Il consumo costante di acqua mineralizzata porta a cambiamenti nel funzionamento di vari sistemi di organi, in particolare provoca:

a) aumento dell'idrofilicità dei tessuti, diminuzione della diuresi, alterazione del metabolismo del sale marino;

b) aumento della diuresi e rapida rimozione dell'acqua dal corpo;

c) diminuzione della pressione sanguigna;

9. I campi elettromagnetici influenzano principalmente:

a) sul sistema nervoso e immunitario;

b) sui sistemi escretore e genito-urinario;

c) sul sistema muscolo-scheletrico;

d) sui sensi e sull'apparato digerente.

10. La famigerata malattia di Minamata (accompagnata da perdita della vista e dell'udito), scoperta in Giappone, è stata causata da:

a) alto contenuto di cobalto negli alimenti;

b) alto contenuto di mercurio negli alimenti;

c) mancanza di microelementi nel cibo;

d) eccesso di magnesio, sodio e rame negli alimenti

11. Le piante che sintetizzano sostanze speciali - phytoncides, stimolando l'assorbimento dell'acido ascorbico e migliorando i processi rigenerativi nei tessuti includono:

b) menta piperita;

c) specie di conifere;

d) alberi decidui

12. I moderni problemi ambientali e demografici sono sorti a causa di:

a) aumentare la popolazione stabile del mondo;

b) migrazione della popolazione verso le città e i paesi sviluppati;

c) migrazione della popolazione verso le aree rurali;

d) aumentare il numero dei piccoli insediamenti

Riempi gli spazi vuoti nel testo

13. Lo sviluppo dell'ecosistema deriva da _____________________________________________

allo stato _________________________________

14. Le fasi stabili di sviluppo delle biocenosi sono anche chiamate fasi ____________________________________.

15. Gli organismi che vivono nel suolo sono chiamati ________________________________

16. La biomassa di ogni successivo anello della catena alimentare diminuisce progressivamente - così dice ___________________________________________________________________

17. Una maggiore sensibilità del corpo agli effetti di una serie di fattori ambientali, chiamati __________________________________________________, si manifesta sotto forma di _____________________________________________________________________.

18. Una malattia che porta all'obesità con scarsa mobilità si verifica particolarmente spesso in condizioni urbane e si chiama _____________________________________________________.

Trova le corrispondenze e scrivi le risposte corrette (a, b, c,...)

19. Ecosistemi:

1) più autonomo; 2) meno autonomo;

Esempi: una foresta; b) fiume; c) prato; d) steppa; e) lago; e) un sito su un ripido pendio di montagna.

Risposte: 1) ___________________________ 2) ____________________________ .

20. Accumulo selettivo di sostanze radioattive da parte di organi e tessuti:

1) ghiandola tiroidea;

2) tessuto osseo;

3) milza e fegato

4) luce

Esempi di sostanze: a) radon; b) iodio; c) polonio; d) radio

Risposte:

21. Piante medicinali utilizzate in erboristeria:

1) digitale;

2) primula officinalis;

3) immortelle sabbiose;

4) ottima celidonia

Applicazione: a) rimozione di verruche, agente coleretico; b) un espettorante per raffreddori e malattie polmonari (contiene molta vitamina C); c) trattamento del sistema cardiovascolare; d) cura delle malattie del fegato e dei reni

1) ________________________ ; 2) __________________________;

3) _________________________; 4) __________________________

Progetto educativo “Esploro il mondo”

XVI Olimpiadi repubblicane per corrispondenza degli scolari di biologia, ecologia, chimica e geografia

60 anni

RDEBC

2006

Grado 10

Compito n. 1. Calcolare la quantità di calore che verrà rilasciata durante la decomposizione del dicromato di ammonio se come risultato della reazione si formano 5,6 g di azoto. I calori di formazione di (NH4)2Cr2O7, Cr2O3 e H2O sono rispettivamente 1808, 1141 e 286 kJ/mol.

^ Compito n. 2. Determina la possibile formula strutturale e il nome di un alcano se è noto che il numero di legami tra atomi di carbonio in esso contenuti è tre volte inferiore al numero di legami tra atomi di carbonio e idrogeno e la sua clorurazione porta a un solo derivato monoclorurato. Scrivi un'equazione per la reazione di clorazione degli alcani. Dai un nome al prodotto della reazione

Risposta: ___________________________________________________________________________________________

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^ Compito n. 3. Dopo aver fatto passare 8,96 l (n.s.) di una miscela di etano e acetilene in una soluzione in eccesso di ammoniaca di ossido d'argento, si ottengono 72 g di precipitato. Calcolare le frazioni di massa dei gas nella miscela originale.

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^ Compito n. 4. Una miscela di carburo di calcio e nitruro di calcio fu sciolta in acqua e fu rilasciato un gas 9,4 volte più pesante dell'idrogeno. Determinare la frazione di massa di carburo nella miscela iniziale.

Risposta ___________________________________________________________________________________________

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Compito n.5. Una miscela di gas del peso di 24,0 g e del volume di 14,76 l (27ºС, 1 atm), composta da etano e un gas sconosciuto, la cui frazione in volume è del 25%, è stata fatta passare attraverso una soluzione acquosa di permanganato di potassio. Determinare la massa del sedimento depositato

Risposta ___________________________________________________________________________________________

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Compito n. 6. Tre provette senza etichetta contengono soluzioni acquose di acido nitrico, nitrato di ammonio e nitrato d'argento. Come distinguere tra queste soluzioni utilizzando un reagente? Scrivi le equazioni di reazione e indica le loro caratteristiche

Risposta ___________________________________________________________________________________________

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Compito n.7. Il fosforo ottenuto da 46,5 g di fosfato di calcio è stato bruciato in eccesso di ossigeno e al prodotto di combustione risultante sono stati aggiunti 295,5 ml di una soluzione di idrossido di sodio all'8% con una densità di 1,1 g/ml. Determinare la composizione della soluzione risultante in frazioni di massa

Risposta ___________________________________________________________________________________________

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