Прогулка на май месяц с целью. Опыт «Движение воздуха». Прогулка. Весенние наблюдения - Сценарий экологического мероприятия «Прогулка по весеннему лесу»

Как организовать целевые прогулки по наблюдению за сезонными изменениями и весенним пробуждением живой природы, рассказывается в полезных публикациях данного раздела. В процессе этих прогулок закрепляются представления детей об основных признаках весны; ребята учатся находить эти признаки самостоятельно; расширяются и уточняются их знания о флоре и фауне весной.

Вы найдёте здесь готовые решения для того, чтобы разнообразить весеннюю прогулку, дополнить созерцание природы подходящими играми и развлечениями. Кроме рассказов о познавательных прогулках, Вы найдёте на страницах данного раздела конспекты «Экологических троп», развивающих и музыкальных «прогулочных» занятий на весеннюю тематику.

Спешите навстречу новой весне вместе с МААМ!

• Прогулки в детском саду. Наблюдения на прогулках, картотеки, конспекты

Показаны публикации 1-10 из 560 .
Все разделы | Прогулка. Весенние наблюдения

Организация подвижных игр на прогулке «На дворе весна, нам играть пора!» (младшая группа) Цель : 1 Продолжать и укреплять здоровье детей. 2 Развивать основные движения в разнообразных формах двигательной деятельности. 3 Воспитывать интерес и развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием и несложными движениями. 4 Учить...

Конспект занятия по экологии «Прогулка в весенний лес» (средняя группа) Администрация Городского округа Подольск Комитет по образованию Городское методическое объединение воспитателей средних групп Конспект «Прогулка в весенний лес » Подготовила воспитатель средней группы Дугина Ирина Сергеевна 28 апреля 2017 года Цель. Способствовать формированию...

Прогулка. Весенние наблюдения - Сценарий весеннего утренника «Прогулка по весеннему лесу» в младшей группе

Публикация «Сценарий весеннего утренника «Прогулка по весеннему лесу» в младшей...» Сценарий весеннего утренника «Прогулка по весеннему лесу» в младшей группе Вход по музыку (делают движения- хоровод вокруг березок Ведущий Вот пришли мы в светлый зал, Праздник нас сюда позвал! Праздник солнца и весны, Ему очень рады мы! Будем весело играть, Песни петь и...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

«Осенние, зимние, весенние явления неживой природы» для детей подготовительной группы (возраст с 6–7 лет). Наблюдения 1.« Гром и молния» Цель: закрепить сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза» Познакомить детей с природным явлением «гроза», с правилами поведения во время грозы. Ход наблюдения: Какие признаки приближающейся грозы вы...

Конспект прогулки в подготовительной группе «Весна, весна на улице…». Дошкольное структурное подразделение МБОУ «СОШ №2 имени С.И.Подгайнова г. Калининска Саратовской области» - Детский сад «Почемучка» Конспект режимного момента - прогулки в подготовительной группе « Весна, весна на улице… ». Подготовила: воспитатель Литвин С.Ф. г. Калининск, 2017...

Конспект сюжетного физкультурного занятия «Прогулка в весенний лес» Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту, равновесие, гибкость, силу, общую выносливость. Задачи: 1.Учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади. 2. Закреплять навыки ползания с проползанием; ловить и бросать мяч. 3. Совершенствовать навыки ходьбы...

Прогулка. Весенние наблюдения - Сценарий экологического мероприятия «Прогулка по весеннему лесу»

Цель. Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой. Задачи.  Знакомить с правилами поведения в природе;  Воспитывать бережное отношение к природе;  Развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность и...

Конспект НОД в средней группе «Прогулка в весенний лес» Цель. Расширение и уточнение представления о ранней весне и её признаках, о первоцветах, активизация творческих способностей детей. Образовательная область: «Познание». Интеграция областей: Формирование целостной картины мира, Коммуникация, Художественное творчество, Чтение...

Ирина Кисельникова
Конспект проведения прогулки «Ранняя весна» в старшей группе

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ

«Ранняя весна »

в старшей группе

Задачи :

Продолжать учить детей наблюдать за изменениями в неживой природе

Формировать умение выделять весенние признаки.

Помочь детям понять необходимость заботы о растениях, почве через труд в природе.

Развивать у детей равновесие, навык скольжения, глазомер и навык метания в горизонтальную цель.

Поощрять творческие игры; в подвижных играх развивать умение быстро бегать, преодолевая препятствия, ориентироваться в пространстве.

Воспитывать любовь к природе, справедливые и дружеские отношения в играх.

Мет. Приемы :

1. Вступительная беседа с использованием художественного слова.

2. Наблюдение за неживой природой (весенние признаки) .

3. Труд в природе (разбрасывание снега для таяния) .

4. Закрепление основных видов движения, используя игры-соревнования : «Кто прокатится дальше?» , «Меткий стрелок» .

5. Свободная игровая деятельность и театр. игра по сказке «Лиса,заяц и петух» .

6. Дид/игра по ознакомлению с окружающим «Когда это бывает?» (индивид) .

7. Подв/ игры : «Бездомный заяц» , «Чай-чай» (народная) .

8. Свободная игровая деятельность.

9. Завершение прогулки ; сбор инвентаря и игрушек через трудовые поручения.

Словарная работа : активизировать в речи

слов : ранняя весна тающие сосульки , рыхлый снег, небо : прозрачное,высокое, ясное, пасмурное, звонкая капель, проталины…

Материал : выносные игрушки, лопаты, обручи,игрушки для драматизации сказки (заяц, петух, лиса, собака, медведь) .

ПРОВЕДЕНИЕ ПРОГУЛКИ .

1. Весна ! Весна ! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей голубизной живой

Слепит глаза мне он.

Весна ! Весна ! Как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

2. В : «Какое удивительное время года- весна ! Посмотрите вокруг, подумайте и назовите признаки весны .

Дети :-У стволов деревьев появились лунки; снег потемнел; снег подтаивает на солнце; небо стало высокое и голубое; начинают капать сосульки; появились проталины; люди надевают более легкую одежду)

«Как можно объяснить народную поговорку «У весны теплые ноги » ?

Куда же исчезает снег?»

2. В : «Давайте пройдем к деревьям и кустарникам . Их корни под снегом, в земле. Снег от солнца тает и впитывается в землю, а земля прогревается талой водой . Чтобы деревья оживали весной , для них нужна теплая, влажная почва. (Разбрасывание снега на участке, где растут деревья) .

3. Соревнования.

Б)Детям предлагается собрать снежные комки в указанное место для метания в горизонтальную цель. Раскладываются обручи на расстоянии 5-7м и проводится соревнование «Меткие стрелки»

4. Свободная игровая деятельность. В это же время с 5-ю детьми проводится драматизация сказки . Дети роли выбирают по желанию.

5. Индивид. работа. Д/игра «Когда это бывает?»

«Звенит капель- когда это бывает? Метет метель- когда это бывает?.»

6. Подвижные игры : «Чай-чай» , «Бездомный заяц» .

Считалкой выбирается ведущий.

«Завтра с неба прилетит

Синий – синий- синий кит.

Если веришь, стой и жди,

А не веришь – выходи!»

Каждая игра проводится 3-4 раза .

7. Свободная игровая деятельность.

8. В : «Ребята, скоро закончится прогулка , а мы не сделали еще одно важное дело-

не покормили птиц». Раздать крупу. Дети кормят птиц, насыпают крупу

в кормушки, наблюдают за поведением птиц.

9. Напомнить детям о том, чтобы не забыли собрать игрушки, помогли друг другу отряхнуть одежду от снега.

МАРТ

Прогулка 1
Наблюдение за неживой природой

Цели : формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в неживой природе.

Ход прогулки

Обратите внимание на таяние снега вокруг деревьев. Почему это происходит? У деревьев более высокая температура, чем окружающий воздух, так как их кора быстрее нагревается на солнце, поэтому снег у стволов начинает таять быстрее, чем на открытом пространстве. Почему это явление не наблюдалось зимой? Как изменилась погода?

Приметы: дым от трубы идет вверх - к морозу; северный ветер к ночи стихает.

Поговорки и пословицы: весенний день целый год кормит; где ласточке ни летать, а к весне опять прибудет.

Стихотворение.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

А. Плещеев

Загадки.

По синему небу

Белые гуси плывут.

(Облака.)

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут.

(Облака.)

Дидактические игры «Найди ошибку», «Придумай сам».

Подвижные игры «Пробеги тихо», «Дети и волк».

Труд на участке: уборка участка от палок, веток, камешков, прошлогодних листьев.

Прогулка 2
Наблюдение за настом

Цели :

Ход прогулки

Назовите цвет снега. Где находится снег более темного цвета? Появление твердой ледяной корки - наста - на пригретых солнцем снежных сугробах. Сравните свои следы на рыхлом снегу и на насте. (Разница в плотности снега.) Что происходит со снегом при изменении температуры воздуха?

Приметы: если весной снег тает быстро, а вода бежит дружно - к мокрому лету; ранняя весна - летом много непогожих дней.

Поговорки и пословицы: на весну надейся, а дрова запасай; весенний лед толст, да прост; осенний тонок да цепок.

Стихотворение.

Зима недаром злится,

Прошла ее пора -

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Ф. Тютчев

Загадки.

Жил я посреди двора,

Где играла детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей.

(Снег.)

Опыт «Определение плотности снега».

Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Ход игры: воспитатель произносит слова и предлагает детям хлопать в ладоши тогда, когда они услышат слова, в которых есть звук [з] (песня комарика).

Воспитатель должен произносить слова медленно, после каждого слова делать паузу, чтобы дети могли подумать.

Подвижные игры «Кот и мыши», «Пробеги тихо».

Труд на участке: уборка дорожек от снега.

Прогулка 3
Наблюдение за сосульками

Цель : обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам (неживая природа).

Ход прогулки

Посмотрите, как под крышами висит красивая бахрома сосулек, которые днем падают, разбиваются на прозрачные ледяные осколки. Почему днем они тают? Почему сосульки тают не со всех сторон крыши? Расскажите детям о мерах безопасности весной.

Приметы: если на крышах образуются длинные сосульки - весна будет затяжной; облака черные, низкие, движутся быстро - ненастье сохранится.

Поговорки и пословицы: февраль воду подпустит, март подберет (о заморозках); как в марте мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.

Стихотворение.

Отшумели все метели,

И морозы не трещат,

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят.

В. Алферов

Загадка.

Кто там с крыши надо мною

Нависает в холода?

У кого это с весною

С носа капает вода?

(Сосулька.)

Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Ход опыта: внести сосульку в теплое помещение и понаблюдать, как она будет таять.

Цели: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Ход игры: воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.

Дидактическая игра «Выдели слово».

Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Кот и мыши».

Прогулка 4
Наблюдение за снегом

Цели : формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжить знакомить со свойствами снега; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

Ход прогулки

Сугробы все больше оседают, снег делается серым, грязным. Вспомните, как образовались сугробы, из чего они состоят. Почему они серого цвета, если снег зимой белый? Почему снега больше на теневой стороне участка? Откуда появились ручейки? Из-под сугробов текут тоненькие струйки воды.

Приметы: облака движутся против ветра - к метели; когда весной поверхность снега шершавая - к урожаю, гладкая - к неурожаю.

Поговорки и пословицы: иногда и март морозом хвалится; март у матери зимы шубу купил, да через три дня ее продал.

Стихотворение.

Он черной тучей был сначала,

Он белым пухом лег на лес,

Покрыл всю землю одеялом,

А по весне совсем исчез.

Загадки.

Мягкий он, а не подушка.

Белый он, а не пушок,

Он холодный, как лягушка,

А согреешь - ручеек.

(Снег.)

Я, как песчинка, мал,

А землю покрываю,

Я из воды,

А в воздухе летаю,

Как пух, лежу я на полях

И, как алмаз, блещу

При солнечных лучах.

(Снег.)

Опыт «Таяние снега».

Цель: знакомство со свойствами снега.

Ход опыта: набрать на прогулке снег в стеклянную баночку. Принести в группу и поставить в теплое место. От комнатной температуры снег растает, образуется вода. Обратить внимание на то, что вода грязная.

Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Дидактическая игра «Эхо».

Цель: учить внимательно слушать и повторять только после сигнала.

Ход игры: воспитатель произносит звук или слово, дети должны правильно повторить за взрослым. Затем главная роль передается ребенку.

Дидактическая игра «У кого кто?».

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Мы веселые ребята».

Труд на участке: уборка дорожек.

Прогулка 5
Наблюдение за первыми проталинами

Цели : развивать умение находить первые признаки весны в окружающей природе; устанавливать связи между изменениями в неживой природе и положением солнца; развивать наблюдательность, умение анализировать.

Ход прогулки

Сегодня будем наблюдать за таянием снега в разных местах на территории детского сада. Покажите места, где снег и лед тают быстрее. Это - первые весенние проталины. Они появляются там, где солнце лучше прогревает снег, он тает.

Приметы: когда весной снег тает быстро, а вода бежит дружно - к мокрому лету; дождливый март - к неурожаю.

Поговорки и пословицы: март весне брат и зиме не рад; в марте рано затает - долго не растает.

Стихотворение.

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны:

Верно, очень теплые ноги у весны.

Загадки.

Не драгоценный камень, а светится. (Лед.)

Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу.

Ход игры: воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подбирая соответствующие слова. «В аквариуме плавают… (рыбки) .

«Снег тает, потому что…»

«Высоко на дубу сидит и каркает… (кто?)» (Ворона.)

«На огороде вырос большой, зеленый…» (Огурец.) И т. д.

Дидактическая игра «Эхо».

Подвижные игры «Совушка», «Цветные автомобили».

Прогулка 6

Цель : продолжать обучать описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Ход прогулки

Как движутся облака? (То медленно, то быстро.) Их гонит ветер. Если ветер сильнее, облака бегут быстрее и часто меняют форму. Вспомните и назовите виды облаков. Сравните облака с известными животными и птицами. На что они похожи?

Приметы:

Поговорки и пословицы: в марте и спереди и сзади зима; март зиму кончает - весну начинает.

Стихотворения.

Идет матушка весна,

Отворяй-ка ворота.

Месяц март пришел,

Белый снег сошел.

Ах, какое облако, облако глубокое,

Белое, далекое, прямо надо мной.

Ах, какое облако, облако высокое,

Облако далекое, не достать рукой.

Загадки.

Над лесами, городами,

Над просторами полей

Проплывают караваны

Небывалых кораблей.

Держат путь вокруг земли

Эти чудо-корабли.

(Облака.)

Дидактическая игра «Подбери похожие слова».

Ход игры: воспитатель произносит слова, близкие по звучанию: ложка - кошка, ушки - пушки. Затем он произносит одно слово и предлагает детям самим подобрать к нему другие слова, близкие по звучанию: ложка (кошка, ножка, окошко) , пушка (мушка, сушка, кукушка) , зайчик (мальчик, пальчик) и т. д.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Ход игры: играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и произносят стихотворение:

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели.

А потом кругом, кругом,

Все бегом, бегом, бегом.

В соответствии с текстом дети идут по кругу: сначала медленно, потом быстрее, а под конец бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: « По-бе-жа-ли, по-бе-жа-ли».

После того как дети пробегут два раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой, и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми:

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите!

Раз-два, раз-два!

Вот и кончилась игра!

Движение карусели становится постепенно все медленнее. При словах «Вот и кончилась игра!» дети опускают шнур на землю и расходятся по площадке.

После того как дети немного отдохнули, воспитатель дает три звонка или три раза ударяет в бубен. Играющие спешат занять места на карусели, то есть становятся в круг, берут шнур.

Игра возобновляется. Неуспевший занять место до третьего звонка не катается на карусели, а стоит и ждет, когда будет новая посадка.

Подвижная игра «Совушка».

Прогулка 7
Наблюдение за птицами

Цель : развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Ход прогулки

Какие произошли изменения в поведении птиц? Воробьи садятся на освещенные солнцем деревья, крышу, греются, оживленно чирикают, дерутся. Птицы радуются приходу теплых дней. Назовите зимующих и перелетных птиц. Чем отличаются птицы от других представителей животного мира? Назовите основные отличительные признаки. (Умение летать, наличие крыльев, клюва, перьев, обтекаемая форма тела.)

Приметы: воробьи в ненастную погоду весело чирикают - к ясной погоде; вороны летают стаями и беспрерывно каркают - к дождю.

Поговорки и пословицы: первая ласточка еще не весна; грач на горе - весна на дворе.

Стихотворение.

Вот и кончилась зима!

От такого счастья

Воробьи сошли с ума -

Всем горланят: «Здрасте!»

Загадки.

Снится ночью червяку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла.

А кого червяк боится?

Угадали? Это… (птица) .

Дидактические игры «Так бывает или нет?», «Подбери похожие слова».

Подвижная игра «Птички и кошка».

Подвижная игра «Маленькие ножки бежали по дорожке».

Цели: отрабатывать произношение звука [ш] в связном тексте; учить сопоставлять движения со словами.

Ход игры: дети строятся в колонну. Воспитатель предлагает всем детям показать свои ноги. Дети поднимают их. Педагог говорит, что ножки у них маленькие, но бегают быстро. Дети бегут и приговаривают:

Маленькие ножки бежали по дорожке,

Маленькие ножки бежали по дорожке.

Затем воспитатель говорит, что у медведя ноги большие и идет медведь медленно:

Большие ноги шли по дороге,

Большие ноги шли по дороге.

Дети несколько раз выполняют ритмичные подражательные движения: то быстрые и легкие, то медленные и тяжелые, сопровождая свои действия словами.

Труд на участке: расчистка от снега и льда дорожек, уборка снега в лунки клумб, деревьев и кустарников, прокапывание канавки для стока воды.

Прогулка 8
Наблюдение за лужами

Цель : уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе.

Ход прогулки

В лужах отражаются предметы (облака, деревья). Давайте подойдем к луже. Посмотрите, что вы там видите? Поводите по воде палочкой, создайте волны. Почему теперь нет отражения? Какие лужи бывают утром? (Покрытые льдом.) Послушайте стихотворение Е. Трутневой:

Еще ледок хрустит утрами,

А днем и солнце, и капель.

Приметы: дождь пошел после обеда - будет долго идти; облака идут низко - возможен дождь.

Поговорки и пословицы: в марте и курица из лужи напьется; в марте вода, в апреле трава.

Стихотворение.

По небесам оравою бредут мешки дырявые,

И бывает иногда: из мешков течет вода.

Спрячемся получше от дырявой тучи.

Загадка.

Живою может быть и мертвой,

И жидкою, и очень твердой…

Таиться может в небесах,

И в глубине земли скрываться,

И испаряться на глазах,

И тут же снова появляться!

(Вода.)

Дидактические игры «Когда это бывает?», «Так бывает или нет?».

Подвижные игры «Самолеты», «Птички и кошка».

Труд на участке: уборка луж на дорожках.

Прогулка 9
Наблюдение за весенним небом

Цели : закреплять умение видеть красоту весеннего неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки.

Ход прогулки

Посмотрите на небо и скажите, таким ли оно было зимой. Что изменилось? На небе все чаще появляется солнце. Зимой небо часто было серым, казалось совсем низким из-за снеговых туч, а теперь голубое или синее. На нем появились белые, а не серые облака. Они называются кучевыми, так как держатся на небе кучками. На что похожи облака? Опишите небо.

Приметы: облака движутся с севера на юг - к ясной погоде; облака идут низко - к снегопаду.

Поговорки и пословицы: и март морозом на нос садится; пришел марток - надевай семеро порток.

Стихотворение.

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки,

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

Загадки.

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда-всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он нежно-голубой.

(Небо.)

Без крыльев летят, без ног бегут,

Без паруса плывут.

(Облака.)

Дидактические игры «Кто больше назовет действий?», «Когда это бывает?».

Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Прогулка 10
Наблюдение за кустарниками и деревьями

Цели : учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

Ход прогулки

Найдите на участке детского сада рядом стоящие дерево и кустарник. Опишите общие и отличительные признаки. Опишите деревья и кустарники. Назовите составные части растений. Рассмотрите выступающие из-под земли корни. Для чего нужны корни растениям?

Приметы: днем жарко, ночью прохладно - к хорошей погоде; синие вечерние облака - к перемене погоды.

Поговорки и пословицы: март неверен: то плачет, то смеется; март - заря весны.

Стихотворение.

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Загадки.

Без рук, без ног, но двигается,

Дышит, но не говорит, Зеленый и хороший -

Питается, а рта нет. Протянет нам десяток рук

(Растение.) И тысячи ладошек. (Дерево.)

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Ход опыта: предложить детям обследовать два пакета (с водой, воздухом), узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, открывают, нюхают. Чем похожи и чем отличаются вода и воздух? Сходства - прозрачные, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда, в котором находятся. Различия - вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух - невидим, невесом.

Дидактические игры «Где что можно делать?», «Будь внимательным».

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Лягушки».

Прогулка 11
Наблюдение за птицами

Цели : выявлять особенности приспособления птиц к сезонам; устанавливать связь между характером пищи, перьевым покровом и отлетом птиц в теплые края.

Ход прогулки

Обратите внимание на поведение птиц. Кто встречается на участке? Рассмотрите представителей птичьего отряда. Назовите отличительные признаки. Какие приспособления зимующих птиц позволяют им выжить в суровых условиях зимнего периода?

Приметы: птицы запели в дождь - к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись - к дождю.

Поговорки и пословицы: первая ласточка весны не делает; увидел скворца - весна у крыльца.

Стихотворения.

Звонко нам поет синица

Возле нашего окна.

В марте в дверь к нам постучится

Настоящая весна.

Воробушек

Комочек серых перышек,

Веселый наш воробушек

В саду хлопочет, кружится,

Вот выкупался в лужице

И к детям под окошко

Летит за хлебной крошкой.

Загадка.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей,

Прячется в зеленых кронах.

А зовут ее… (ворона) .

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

Ход опыта: в солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь), предложить детям опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.

Дидактические игры «Третий лишний» (птицы), «Где что можно делать?».

Подвижные игры «Зайцы и волк», «Бездомный заяц».

Прогулка 12
Наблюдение за ветром

Цели : расширять и закреплять знания о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воздуха; напомнить значение ветра для растений.

Ход прогулки

По каким признакам можно узнать, есть ли ветер? (Качаются ветви деревьев, бегут облака.) В ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Побегайте против ветра и в ту сторону, куда он дует. Сделайте вывод, когда бежать легче и почему. Подставьте лицо ветру, вспомните - каким он был зимой (летом, осенью).

Игры с вертушками и султанчиками.

Приметы: безоблачно, ветер северный - станет прохладнее; северный ветер к ночи стихает.

Поговорки и пословицы: март не весна, а предвесенье; ни в марте воды, ни в апреле травы.

Стихотворение.

Дует теплый южный ветер, Снег худеет, мякнет, тает.

Солнышко все ярче светит, Что за месяц? Кто узнает?

Загадка.

А меня не видать.

Кто я, можешь угадать? (Ветер.)

Опыт «Движение воздуха».

Цель: показать, что воздух можно почувствовать.

Ход опыта: предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение? Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

Вывод: воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.

Дидактические игры «Найдите, что опишу», «Третий лишний» (птицы).

Подвижные игры «Охотник и зайцы», «Зайцы и волк».

Труд на участке: уборка территории.

Прогулка 13
Наблюдение за насекомыми

Цели : закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Ход прогулки

Ранней весной с появлением проталин пробуждаются насекомые, зимовавшие в кучах опавших листьев, под корой деревьев, пней и в других защищенных от стужи местах. Отогните кору на пне и понаблюдайте, что происходит под ней. Посмотрите внутреннюю сторону коры. В углублениях в виде узких канальцев находятся беленькие личинки или бледные куколки, а иногда небольшие жучки желтого, бурого или черного цвета. Это вредители деревьев жуки-короеды. Канальцы - это ходы, которые жуки выгрызают в коре и выводят там личинок, тем самым губя дерево.

Приметы: туманы в марте предвещают плодородие; облака или тучи быстро движутся - к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: готовь сани с весны, а колеса с осени; март зиму кончает - весну начинает.

Стихотворение.

Насекомые проснулись,

Тоже к солнцу потянулись,

Трудятся они весь день,

Позабыв про сон и лень.

Загадки.

У кого вся спинка в точках?

Кто пасется на листочках?

Кого мы просим подняться в небо

И принести нам оттуда хлеба?

(Божья коровка.)

Длинные ножки, как стебельки,

Оттого и делает высокие прыжки,

В траве он стрекочет,

Быть пойманным не хочет. (Кузнечик.)

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие-большие глаза.

Называют ее… (стрекоза) .

Дидактическая игра «Кто (что) летает?».

Цели: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: игру можно проводить, где есть скамейка. Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», другой - «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» - на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» - вторая группка детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После двух-трех повторений дети меняются ролями, и игра продолжается.

Прогулка 14
Наблюдение за солнцем

Цель : закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.

Ход прогулки

В начале весны солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. Теперь солнышко встает рано, будит нас еще дома, а зимой, когда мы приходили в садик, было темно.

Приметы:

Поговорки и пословицы: вздел Ярило зиму на вилы; весна днем красна.

Стихотворение.

Солнце отдыхает

Раньше всех на свете солнце встало,

А как встало - принялось за дело:

Обошло всю землю. И устало,

Отдыхать за темным лесом село.

Если вдруг найдешь его в лесу ты,

Там, где на траве туман и сырость,

Не буди: у солнца сон - минуты,

Не шуми: весь день оно трудилось.

Ю. Марцинкявичюс

Загадки.

Бродит одиноко огненное око,

(Солнце.)

На тарелке колобок -

Золотой горячий бок.

А тарелка голубая -

Не видать конца и края.

(Солнце и небо.)

Цель: развитие речевой активности.

Ход игры: подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и березы.

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Ход игры: дети делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг - «мышеловку». Остальные - «мыши». Они находятся вне круга. Дети, изображающие «мышеловку», берутся за руки и, начиная ходить по кругу, говорят:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их - просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут - вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех за раз!

Затем дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя: «Хлоп!» - дети, стоящие по кругу, опускают руки и садятся. Пойманные «мыши» становятся в круг. Когда большая часть «мышей» поймана, дети меняются ролями.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Прогулка 15
Наблюдение за облаками

Цели : формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе; расширять словарный запас (кучевые, перистые облака).

Ход прогулки

Назовите признаки весны в неживой природе. (Прибавление светового дня, повышение температуры воздуха, чистое от туч небо, больше ясных, солнечных дней.)

Рассмотрите перистые облака, от них тени на земле не бывает. Они располагаются очень высоко и часто кажутся тонкой, едва заметной дымкой. Похожи на завитки, кудряшки, перья птицы. Они не закрывают солнца. Движутся эти облака незаметно, состоят большей частью из ледяных кристалликов. Осадков из этих облаков не бывает. Иногда такие облака двигаются не в том направлении, куда дует ветер у земли. Это означает, что скоро ненастье.

Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково - к дождю; облака движутся с севера на юг - к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: в марте день с ночью меряется, равняется; март зиму ломает, новому сезону дорожку дарит.

Стихотворение С. Михалкова «Облака».

Загадки.

Посмотрел я утром ввысь -

Горы в небо поднялись!

Эти горы не стоят,

А летят, летят, летят…

(Облака.)

По синему небу белые гуси плывут.

(Облака.)

Кто плывет по небосводу,

В черной шапке до бровей?

Кто по небу носит воду?

Догадайся поскорей! (Облака.)

Дидактические игры «Придумай сам», «Добрые слова».

Подвижные игры «Ловишки», «Мышеловка».

Труд на участке: уборка территории детского сада после зимы.

Прогулка 16
Наблюдение за природными изменениями

Цели : продолжать формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе; закреплять умение видеть красоту окружающего мира; обучить описывать увиденное.

Ход прогулки

Почему март называют «началом весны». Солнце пригревает все теплее, следовательно, снег тает, превращается в воду, вода пропитывает почву, следовательно, появляются условия для роста растений, набухают почки на деревьях, а на проталинах, там, где пригревает солнце, появляется первая травка. Солнце греет сильнее, появляются первые насекомые. Через некоторое время прилетят птицы из теплых стран, которые питаются этими насекомыми.

Приметы: после дождя похолодало - к ясной погоде; лес без ветра шумит - к дождю.

Поговорки и пословицы: март с водой, апрель с травой; март сухой да мокрый май - будет каша и каравай.

Стихотворение.

Долго шла весна тайком от ветров и стужи,

А сегодня - прямиком шлепает по лужам,

Гонит талые снега с гомоном и звоном,

Чтобы выстелить луга бархатом зеленым.

«Скоро, скоро быть теплу!» - эту новость первой

Барабанит по стеклу серой лапкой верба…

Я. Аким

Загадки.

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает?

(Весной.)

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Что за месяц? Кто узнает?

(Март.)

Дидактические игры «Придумай сам», «Отгадай-ка!».

Подвижные игры «Ловишки», «Замри».

Прогулка 17
Наблюдение за травой

Цели : обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в окружающем нас мире.

Ход прогулки

В конце марта показать детям траву. Почему она появилась на солнечной стороне участка? Рассмотрите и потрогайте ее. Какие условия нужны растению для нормального роста и развития? Найдите эти факторы или часть их в природе. Почему именно весной, а не зимой начинается рост растений?

Приметы: после дождя потеплело - к плохой погоде; туманы предвещают плодородный год.

Поговорки и пословицы: ни в марте воды, ни в апреле травы; увидел на вербе пушок - и весна на шесток.

Стихотворение.

Весенняя песенка

Снег теперь уже не тот - потемнел он в поле,

На озерах треснул лед, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше,

Зачирикал воробей веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем стежки и дорожки,

И на вербах серебром светятся сережки.

С. Я. Маршак

Загадка.

Шагает красавица, легко земли касается,

Идет на поле, на реку и по цветку, и по снежку.

(Весна.)

Цели: уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

Ход игры: дети описывают любое растение в следующем порядке: форма, окраска, вкус. Водящий по описанию должен узнать растение.

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Подвижные игры «Дети и волк», «Пузырь».

Прогулка 18
Наблюдение за почками

Цель : продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Ход прогулки

На ветках деревьев и кустарников есть почки. Рассмотрите их. На разных деревьях почки разного размера и цвета. У тополя они длинные, клейкие, душистые; у березы круглые, но мелкие; у вяза маленькие, похожие на узелки; у сирени самые крупные. Почки - это будущие листочки, и какие по размеру почки, такие будут у дерева и листочки. Почки бывают не только листовые, но и цветковые, к примеру, как у абрикоса или вишни. Найдите на абрикосовом дереве такие почки.

Приметы: с листа ивы падают капли - будет дождь; из берез течет много сока - к дождливому лету.

Поговорки и пословицы: хороший год по весне видно; была бы водица - а зелень народится.

Стихотворение.

Я раскрываю почки, Посевы поливаю,

В зеленые листочки Движения полна.

Деревья одеваю, Зовут меня Весна.

Загадка.

На ветках плотные комочки,

(Почки.)

Опыт «Вода не имеет формы».

Цель: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостью.

Материал: вода, стакан, блюдце, банка, трубочка.

Дидактические игры «К названному дереву беги», «Загадай, мы отгадаем».

Подвижные игры «Найди себе пару», «Дети и волк».

Прогулка 19
Наблюдение за погодой

Цели : закреплять умение видеть красоту родной природы; учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими.

Ход прогулки

Опишите сегодняшнюю погоду. Что лучше надеть в этот день? Что можно взять с собой на участок? При сильном, порывистом ветре растения гнутся, касаются земли, животные и птицы прячутся, во время солнечной погоды, наоборот, все живое выходит из укрытий и радуется теплым погожим денькам.

Приметы: воробьи сидят, нахохлившись - к дождю; в солнечный день цветки одуванчика закрыты - будет дождь.

Поговорки и пословицы: красна весна - да голодна; весна водой богата.

Стихотворение.

Весна! Весна! Как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака.

Е. Баратынский

Загадки.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет -

В лесу подснежник зацветет.

(Весна.)

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи,

В дом свой - улей - пчела

Первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Весной.)

Дидактические игры «Доскажи слово», «К названному дереву беги».

Цели: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия.

Ход игры: дети сидят на скамейке. Воспитатель раскладывает на земле две длинные веревки параллельно друг другу на расстоянии 40 см (это ручеек). Детям предлагается прыгать через него и не замочить ноги. Кто оступится, попадет в воду, тот больше играть не сможет и сядет на скамеечку, будет сушить ноги на солнышке. Дети группами подходят к ручейку и перепрыгивают через него. Очень редко ручеек бывает такой прямой и ровный. На самом деле он изгибается - в одном месте становится шире (раздвигает веревки), а в другом - уже (немного соединяет их); то же делает в других местах. В широких местах на земле рисует камешки для перехода через ручеек. Дети повторяют переходы через ручеек во многих местах.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Труд на участке: уборка прошлогодних листьев с цветников и огорода; окапывание лунок вокруг деревьев.

Прогулка 20
Наблюдение за изменениями,
происходящими в природе

Цели : учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; показать, что неживая природа - среда, в которой существуют растения и животные.

Ход прогулки

С наступлением весны, когда очень быстро меняются явления в живой и неживой природе, какие изменения происходят с деревьями, кустарниками? Какие появились насекомые, птицы? Что изменилось на участке? (Появление на клумбах, грядках всходов, рост растений.)

Приметы: радуга быстро пропала после дождя - к ясной погоде; ласточки высоко летают - к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы: солнце пригреет - все поспеет; весна красна цветами, а осень снопами.

Стихотворение.

Идет матушка-весна,

Отворяй-ка ворота.

Месяц март пришел,

Белый снег сошел.

Загадки.

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой застлали,

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем - не найдем.

(Роса.)

А взойдет и всех разбудит.

(Солнце.)

Все его любят, апоглядят на него - морщатся. (Солнце.)

Опыт «Песчаный конус».

Цель: показать свойство песка - сыпучесть.

Материал: песок.

Ход опыта: возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой так, чтобы он падал в одно место.

Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок то в одном месте, то в другом, возникают сплывы; движение песка похоже на течение.

Вывод: свойство песка - сыпучесть.

Дидактические игры «Когда это бывает?», «Доскажи слово».

Подвижные игры «Лягушки», «Через ручеек».

АПРЕЛЬ

Прогулка 1
Наблюдение за солнцем
(путь на небосклоне)

Цель : на примере закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длиннее; взаимосвязь живой и неживой природы; значение солнца для всего живого на земле.

Ход прогулки

Дети, вы пришли утром в детский сад, когда было уже светло. Сравните с зимним периодом. Днем солнце стоит высоко и уже хорошо прогревает воздух и землю, появилась зеленая травка, распускаются почки.

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Ход опыта: в солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

Приметы: птицы запели в дождь - скоро будет ясно; в апреле ясные ночи кончаются заморозками.

Поговорки и пословицы: весенняя пора, поел да со двора; весна красна цветами.

Стихотворение.

Солнышко, покажись!

Красное, снарядись!

Чтобы год от года

Давала нам погода

Теплое летечко,

Грибы в берестечко,

Ягоды в лукошко,

Зеленого горошка.

Загадки.

В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет и всех разбудит.

(Солнце.)

Дидактическая игра «Назови ласково».

Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Ход игры: воспитатель называет слово, а дети должны подобрать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Заяц - зайчонок, зайчоночек, зайчишка…

Бабушка - бабулечка, бабуля, бабуленька…

Мама - мамусик, мамуля, мамуленька…

Солнце - солнышко…

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Лягушки».

Прогулка 2
Наблюдение за небом

Цели : закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в природе.

Ход прогулки

Обратите внимание на цвет неба. Оно чистое от облаков, красивого голубого цвета. Его стало как будто больше из-за того, что воздух чистый, небо кажется далеко-далеко. На фоне голубого неба очень красиво смотрятся кружева зеленеющих от молодых листочков веток высоких деревьев. Вспомните зимнее снежное небо. Какое небо вам нравится больше и почему?

Приметы: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака - к ясной погоде; синие облака в апреле - к теплу и дождю.

Поговорки и пословицы: снег в апреле - внучек за дедушкой пришел; весною дождь парит, а осенью мочит.

Стихотворение.

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А. Плещеев

Загадки.

Приходит с добром,

Веет теплом.

Светом солнечным красна,

А зовут ее … (весна) .

В этот месяц, что ни год,

Половодье - лед идет.

Почки клены распускают,

Пчелы ищут первый мед.

(Апрель.)

Дидактические игры «Какая, какой, какое?», «Назови ласково».

Подвижная игра «Пузырь».

Подвижная игра «Песенка стрекозы».

Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Ход игры: дети становятся в круг, произносят хором стихотворение, сопровождая слова движениями:

Я летала, я летала,

Устали не знала.

(Дети плавно взмахивают руками.)

Села посидела,

Опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла,

Весело нам было.

(Вновь делают летательные движения руками.)

Хоровод кругом вела,

Солнышко светило.

(Берутся за руки и водят хоровод.)

Прогулка 3
Наблюдение за ручейками

Цели : учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; развивать наблюдательность.

Ход прогулки

Днем становится все теплее. По тротуарам текут ручьи. Как вода течет с возвышенных мест вниз? Соедините два явления природы: солнышко пригрело, потекли ручьи, последний снег растаял.

Приметы: в апреле мокро - грибное лето; апрель с водой, май с травой.

Поговорки и пословицы: весенние воды никто не уймет; вода на лугу - сено в стогу; первый ручеек - весне сын родной, а зиме - пасынок.

Стихотворения.

Солнце ласково смеется, светит ярче, горячей!

И с пригорка звонко льется разговорчивый ручей.

Я. Колас

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там.

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы в скворечники летят.

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает.

Кто это время года знает?

Загадка.

Живою может быть и мертвой.

И жидкою, и очень твердой…

Таиться может в небесах,

И в глубине земли скрываться,

И испарятся на глазах,

И тут же снова появляться! (Вода.)

Дидактические игры «Какое что бывает?», «Какая, какой, какое?».

Подвижные игры «Что мы видели не скажем, а что делали - покажем», «Пузырь».

Прогулка 4
Наблюдение за почками

Цели : продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Ход прогулки

Рассмотрите крупные распускающиеся почки тополя и сирени. Почки - это туго скрученные маленькие листочки. Пока было холодно, они спали. Как только солнышко пригрело, земля наполнилась влагой, стало тепло, почки начали раскрываться. Сравните раскрытие почек у разных видов деревьев.

Приметы: если листья появятся на березе раньше, чем на клене, лето будет сухое; из березы течет много сока - к дождливому лету.

Поговорки и пословицы: кто весной трудиться рад - тот осенью будет богат; весной оглобля за одну ночь травою обрастает.

Стихотворения.

Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом;

Опять весна душистая

Повеяла крылом…

А. Фет

Выбрались из почек - Неужели это…

Первые листочки, Неужели лето?

Радуются солнцу, - Нет, еще не лето,

Не поймут со сна: Но уже - весна!

В. Данько

Загадка.

Эти маленькие бочки

Распечатает весна,

А пока в них спят листочки

И растут во время сна. (Почки.)

Дидактические игры «Что умеют делать звери?», «Какое что бывает?».

Подвижные игры «Что мы видели не скажем, а что делали -покажем», «Солнышко и дождик».

Прогулка 5
Наблюдение за птицами

Цели : уточнить и расширить представления о разнообразии птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Ход прогулки

Обратите внимание на гомон птиц в солнечный весенний день. Птицы радуются окончанию зимы и приходу теплых, солнечных дней. Понаблюдайте за различными птицами, прилетевшими на деревья и кустарники участка детского сада. Пока листвы нет, птиц хорошо видно на ветках. Сравните их по внешнему строению, поведению, повадкам. Вспомните отличительные признаки птиц.

Приметы: голуби разворковались - к ясной погоде; птицы хохлятся - к ненастью.

Поговорки и пословицы: первая ласточка весны не делает; ласточка весну начинает, соловей лето кончает.

Стихотворения про птиц.

Загадка.

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится -

Собирает крошки,

По дворам кочует -

Зернышки ворует.

(Воробей.)

Дидактические игры «Кто больше вспомнит?», «Что умеют делать звери?».

Подвижная игра «Что мы видели не скажем, а что делали -покажем».

Труд на участке: назвать орудия труда, рассказать правила безопасного обращения с ними; уборка территории.

Прогулка 6
Наблюдение за лужами

Цель : формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе.

Ход прогулки

Давайте подойдем к луже. Посмотрите, что вы там видите? Поводите по воде палочкой, создайте волны. Почему теперь нет отражения? (Предметы отражаются только в спокойной воде.) Назовите признаки весны в неживой природе. (Повышение температуры воздуха, увеличение светового дня, появление дождя, луж и т. д.)

Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов).

Цель: экспериментальным путем показать различные свойства предметов.

Ход опыта: воспитатель вместе с детьми опускает в воду кораблики, сделанные из разных материалов. Наблюдают, какие тонут, а какие остаются плавать.

Вывод: не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны.

Приметы: дым из трубы стелется по земле - к похолоданию; солнце в туман садится - к дождю.

Поговорки и пословицы: весной сверху печет, снизу морозит; на чужой земле и весна черна, на своей земле и зима зелена.

Стихотворение.

По ней кораблики пускаем,

Когда уходят холода.

Жаль только, мама отпускает

По ней побегать не всегда!

Загадки.

На свете нет ее сильнее, на свете нет ее буйнее,

В руках ее не удержать и на коне не обогнать.

(Вода.)

Дидактические игры «Придумай другое слово», «Кто больше вспомнит?».

Подвижная игра «Кот на крыше».

Прогулка 7
Наблюдение за кучевыми облаками

Цели : расширять, углублять и закреплять знания о природе, умение видеть красоту весенней природы; развивать фантазию, разговорную речь.

Ход прогулки

Рассмотрите кучевые облака. Они хорошо заметны весной и летом. Ярко-белого цвета, похожие на клубы пара. Они двигаются довольно быстро и дают то очень светлые, то очень темные тени. Облака эти крупные, с четкими очертаниями. Обычно кучевые облака бывают только днем, а к вечеру исчезают.

Приметы: на перистых облаках появилось множество белых облачков - к дождю; облака идут низко - возможен дождь.

Поговорки и пословицы: весной сутки мочит, а час сушит; весна да осень - на дню погод восемь.

Стихотворения.

Ах, какое облако, Ах, какое облако,

Облако глубокое, Облако высокое,

Белое, далекое, Облако далекое,

Прямо надо мной. Не достать рукой.

Облака, облака - кучерявые бока,

Облака кудрявые, целые, дырявые,

Легкие, воздушные, ветерку послушные.

С. Михалков

Загадка.

Кто плывет по небосводу

В черной шапке до бровей?

Кто по небу носит воду?

Догадайся поскорей!

(Облака.)

Дидактические игры «О чем я сказала?», «Придумай другое слово».

Подвижная игра «Жуки».

Русская народная игра «Зимующие и перелетные птицы».

Прогулка 8
Наблюдение за ветром и облаками

Цель : продолжать учить описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Ход прогулки

Как движутся облака? (То медленно, то быстро.) Что их гонит? (Ветер.) Если ветер сильнее, облака бегут быстрее и часто меняют форму. Вспомните виды облаков: кучевые, перистые, грозовые, слоистые. Сравните облака с известными животными и птицами, на что они похожи. Полюбуйтесь облаками через кружевную сеть зеленеющих веток деревьев.

Приметы: северный ветер к ночи стихает; направление ветра и движение облаков неодинаково - к дождю.

Поговорки и пословицы: апрель всех напоит; не ломай печи, еще апрель на дворе.

Стихотворение.

С поля, с моря, с дальних гор

Ветры к нам летят во двор.

Первый ветер вербу мнет,

А второй березу гнет,

Третий ветер дуб ломает,

Тучи пыли поднимает.

Ты глаза не засори,

Отвернись и не смотри.

Разлетимся, как ветры.

Раз, два, три.

П. Воронько

Загадки.

Фырчит, рычит, ветки ломает,

Пыль поднимает, людей с ног сбивает,

Слышишь его, да не видишь его.

(Ветер.)

Я березку качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу.

А меня не видать.

Кто я? Можешь угадать?

(Ветер.)

Дидактическая игра «Наоборот».

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Ход игры: воспитатель называет слово. А дети должны назвать противоположное по смыслу. Можно произносить не только наречия. Но и прилагательные, глаголы.

Далекий - близкий , верхний - нижний.

Дидактическая игра «О чем я сказала?».

Подвижные игры «Жадный кот», «Жуки».

Прогулка 9
Наблюдение за грозой

Цель :

Ход прогулки

Понаблюдайте из окна за грозой и дождем. (Во время грозы дует сильный ветер, растения гнутся и качаются.) Послушайте раскаты грома, шорох дождевых капель по стеклу. Вокруг все потемнело, небо прорезают зигзаги молнии. После грозы воздух чистый.

Приметы: глухой гром - к тихому дождю, резкий - к ливню; если во время грозы слышатся раскаты грома - жди затяжного ненастья.

Поговорки и пословицы: до первой грозы лягушки не квакают; если в марте вода не течет, в апреле трава не растет.

Стихотворение.

Весь в молниях блескучих,

За речкой, за бугром,

В больших лиловых тучах

Ворочается гром.

Загадки.

Нашумела, нагремела,

Все промыла и ушла.

И сады, и огороды

Всей округи полила.

(Туча.)

Огненная змейка

В небе появилась.

Как она средь тучек

Серых очутилась?

(Молния.)

Дидактические игры «Что это значит?», «Наоборот».

Подвижная игра «Кот Васька».

Цель: развитие внимания, ловкости.

Ход игры: дети-«мышки» сидят на скамейке, один ребенок - «кот». Он идет на носочках, смотрит то направо, то налево, мяукает.

Педагог и дети.

Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький,

А летит стрелой,

А летит стрелой.

«Кот» бежит в конец площадки, садится - «засыпает».

Дети. Глазки закрываются -

Спит иль притворяется?

Зубы у кота - острая игла.

Одна «мышка» говорит, что она пойдет посмотрит, спит ли «котик». Посмотрев, она машет руками, приглашая к себе других «мышек». «Мышки» подбегают к ней, стараются дотронуться до «кота».

Только мышки заскребут,

Серый Васька тут как тут,

Всех поймает он!

«Кот» встает и бежит за «мышками», они убегают от него.

Прогулка 10
Наблюдение за первым дождем

Цель : учить видеть и устанавливать связь одних явлений природы с другими.

Ход прогулки

Какие изменения происходят во время дождя? (Стало темнее, холоднее, солнце спряталось за тучи, не видно и не слышно птиц, поднялся ветер, крыши домов, дорожки, деревья - все мокрое.) Во время дождя может быть сильный ветер, растения гнутся и качаются, животные и птицы прячутся в укрытия, после дождя воздух чистый, трава ярко-зеленая, появляются лужи. Люди не боятся дождя, они надели плащи и взяли зонтики.

Каково значение дождя для всего живого на земле?

Приметы: дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими; дождь при солнце скоро прекратится.

Поговорки и пословицы: весной ведро воды - ложка грязи; весенний дождь лишним не бывает.

Стихотворения.

Загадка.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(Дождь.)

Дидактические игры «Когда ты это делаешь?», «Что это значит?».

Подвижные игры «Зайка», «Жадный кот».

Прогулка 11
Наблюдение за насекомыми

Цели : закреплять представление о насекомых; учить видеть их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья); развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Ход прогулки

Когда появились первые насекомые? Найдите сходство и отличия в строении, поведении, передвижении муравья и жука. Вспомните характерные признаки насекомых. Каких еще насекомых вы знаете?

Приметы: если вокруг муравейника много муравьев - к хорошей погоде; если муравьи прячутся в кучи - жди дождя, сильного ветра.

Поговорки и пословицы: на красный цветок и пчела садится; в апреле земля греет.

Стихотворения.

Загадки.

Она легка, красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравьи.)

Дидактические игры «У кого какой цвет?», «Когда ты это делаешь?».

Подвижные игры «Охота на зайцев», «Зайка».

Прогулка 12
Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель : учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.

Ход прогулки

Назовите знакомые кустарники. (Сирень, жасмин, ирга; рядом стоящие деревья: береза, абрикос.) Сравните их по внешнему виду, найдите явные отличия, рассмотрите ствол, кору, ветки, почки. Расскажите о корневой системе растений, сравните корень дерева и какого-нибудь травянистого растения. Мочковатая и стержневая корневые системы.

Приметы: когда цветет черемуха - всегда бывает холодно; особенно бывает холодно, когда дуб развернется.

Поговорки и пословицы: весна красна цветами, а осень снопами; апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

Стихотворения.

Скоро снова зашумят листья молодые,

Загудят, заговорят пчелки золотые.

С. Вышеславцева

Деревья - украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Загадки.

Вы меня узнаете по простой примете:

Нет дерева белей на свете!

(Береза.)

Нам в дождь и в зной

Поможет друг,

Зеленый и хороший -

Протянет нам десяток рук

И тысячи ладошек.

(Дерево.)

Дидактические игры «Придумай сам».

Цель: развитие двигательной активности.

Ход игры: на земле чертится большой прямоугольник. Это река. На берегах нарисованы кочки (кружочки, начерченные на расстоянии 45-55 см от берега, чтобы нетрудно было с кочки одним прыжком попасть в воду, то есть в очерченный прямоугольник). Один ребенок - «журавль», а остальные - «лягушки». «Журавль» сидит в своем гнезде поблизости. А «лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт.

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулась лягушка.

И, надувшись, как пузырь,

Стала квакать из воды:

«Ква, кэ, кэ, ква, кэ, кэ.

Будет дождик на реке».

Как только «лягушки» произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит, и пока не вылезут снова «лягушки». «Лягушки» сидят до тех пор, пока не улетит «журавль».

Подвижная игра «Охота на зайцев».

Прогулка 13
Наблюдение за одуванчиком

Цели : развивать наблюдательность; учить устанавливать причинно-следственные связи.

Ход прогулки

Найдите одуванчики. В каком месте они растут? Рассмотрите внешний вид. Сравните величину стебля на солнце и в тени. (На солнце более толстый, более высокий стебель.) Как влияют тепло и свет на рост растений? Цветы растут лучше в местах, где больше тепла и влаги.

Одуванчики - это цветки, у которых можно встретить в одно и то же время все стадии развития (одни растут, другие цветут, у третьих уже созревают семена). Парашютики - это семена одуванчика. При помощи ветра они далеко разносятся от материнского растения и прорастают, давая жизнь новым цветкам. Растения в первую очередь появляются на хорошо прогреваемых солнцем местах, где быстро сходит снег и много влаги.

Полюбуйтесь красотой ярко-желтого цветка и зеленых листочков. Понаблюдайте в течение дня за поведением цветка. По цветку одуванчика можно определить, какая погода будет к вечеру или завтра.

Приметы: если пасмурно, но цветки одуванчика открыты - дождя не будет; одуванчик расцвел ранней весной - к короткому лету.

Поговорки и пословицы: где в апреле река, там в июле лужица; апрельский снежок ломает ледок.

Стихотворения.

Одуванчики

Одуванчики везде

По весенней травке:

Замелькали во дворе,

Разбежались по горе,

Спрятались в канавке.

И. Полянский

Одуванчик

Золотое солнышко

Прямо у дорожки.

Листья-треугольнички

На зеленой ножке.

Озорной веселый мальчик,

Этот рыжий одуванчик.

Загадка.

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок.

На него подуй слегка,

Был цветок, и нет цветка.

(Одуванчик.)

Дидактические игры «Будь внимательным», «У кого какой цвет?».

Подвижные игры «Жмурки с колокольчиком», «Что происходит в природе?».

Труд на участке: наведение порядка в лунках для цветов; подготовка их для посадки семян или рассады.

Прогулка 14
Наблюдение за муравьями

Цели : закреплять представление о насекомых, их отличительных признаках; воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Ход прогулки

Рассмотрите маленькие кучки на земле. Найдите в них дырочки. Понаблюдайте за обитателями этих кучек - муравьями. Они суетятся возле муравейника, что-то несут внутрь. Муравьи очень сильные и могут тащить ношу в несколько раз превышающую их вес.

Приметы: в муравейнике с утра открыты все выходы, а сами муравьи интенсивно движутся - к ясной погоде; вокруг муравейника много муравьев - к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы: апрель водою славен; апрель с водой - май с травой.

Стихотворение.

Погляди на молодцов: веселы и бойки;

Волокут со всех сторон материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг. Тут народ хороший!

Без работы, хоть убей, жить не может муравей!

Загадки.

Он работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

(Муравей.)

Я, работая в артели

У корней мохнатой ели,

По буграм тащу бревно -

Больше плотника оно.

(Муравей.)

Дидактические игры «Что это такое?», «Будь внимательным».

Прогулка 15
Наблюдение за березой

Цели : продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу береза приносит людям; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Ход прогулки

Давайте найдем березу. Чем же она отличается от других деревьев? Посмотрите, какой у нее стройный ствол с красивой корой, давайте потрогаем, погладим его. Обнимем дерево, прикоснемся к его красивой коре. Оно растет на нашем участке и, когда ребята играют на улице, ему весело, а когда уходят в группу, ему скучно, и оно снова ждет ребят.

Приметы: береза весной выделяет сок - к потеплению; если листья появляются на березе раньше, чем у клена, лето будет сухое.

Поговорки и пословицы: ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель; апрельские ручьи землю будят.

Стихотворение.

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

А. Прокофьев

Загадки.

Ствол белеет, шапочка зеленеет.

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки.

(Береза.)

Клейкие почки, зеленые листочки,

С белой корой, стоит под горой.

(Береза.)

Дидактические игры «Найди ошибку», «Что это такое?».

Подвижная игра «Через ручеек».

Прогулка 16
Наблюдение за погодой

Цель : развивать наблюдательность путем выявления новых признаков весны: появление насекомых, распускание почек и появление первых листочков на деревьях и кустарниках, появление первой травки и т. д.

Ход прогулки

Расскажите о состоянии природы и погоды в теплый солнечный день. (Цвет неба, название облаков, характеристика ветра (теплый, ласковый, нежный шаловливый).) Почему вы так легко одеты? С чем это связано? Проведем соревнование на самый полный рассказ о весенних приметах.

Приметы: особенно бывает холодно, когда дуб развернется; апрель - месяц первого вылета пчел на ивы.

Поговорки и пословицы: апрель ленивого не любит, проворного голубит; апрель всех напоит.

Стихотворения.

Я - Весна-красна, бужу землю ото сна,

Наливаю соком почки, на полях ращу цветочки,

Прогоняю с речек лед, светлым делаю восход.

Всюду: в поле и в лесу - людям радость я несу!

Мы раскрыли окна, распахнули дверь.

Солнечный и мокрый к нам пришел апрель.

Забурлил ручьями, зазвенел, запел,

Первыми скворцами на березы сел.

К. Быкова

Загадка.

Гнет к земле деревья, тучи нагоняет,

Пыль с дороги темной нам в лицо бросает.

И в реке, и в море волны поднимает.

Кто о нем загадку, дети, отгадает? (Ветер.)

Дидактические игры «Выдели слова», «Найди ошибку», «Найди себе пару».

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Труд на участке: уборка участка и ближайших дорожек.

Прогулка 17
Наблюдение за слоистыми облаками

Цели : продолжать формировать элементарные представления о неживой природе, о ее взаимосвязи с живой; учить составлять связные рассказы.

Ход прогулки

Как изменилось небо по сравнению с зимой? (Оно было серое, низкое, а теперь часто ярко-синее.) Слоистые облака почти всегда несут дождь или снег. Они не поднимаются высоко над землей, иногда плывут над самыми крышами домов. Нередко они кажутся серыми грядами, глыбами и напоминают слой густого тумана. В этих облаках много водяных пузырьков, которые легко могут обратиться в дождевые капли.

Приметы: облака или тучи быстро движутся - к ясной погоде; вороны купаются в песке - к потеплению.

Поговорки и пословицы: апрельские лучи землю будят; где в апреле река, там в мае лужица.

Стихотворение.

У весны работы много, помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам говорливые ручьи.

Топят снег, ломают льдинки,

Согревают все вокруг.

Из-под хвои и травинок

Выполз первый сонный жук.

У весны забот немало, но дела идут на лад:

Изумрудным поле стало, и сады в цвету стоят!

Загадки.

Пушистая вата плывет куда-то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе.

(Дождевые облака.)

Выше леса, выше гор Над тобой и надо мной,

Расстилается ковер. То он серый, то он синий,

Он всегда-всегда раскинут То он нежно-голубой.

(Небо.)

Дидактические игры «Где что лежит?», «Выдели слова».

Русская народная игра «Утка и селезень», «Найди себе пару».

Прогулка 18
Наблюдение за подорожником

Цели : воспитывать бережное отношение к растениям; развивать наблюдательность; уточнять представления о последовательности роста и развития растения; развивать связную речь и логическое мышление.

Ход прогулки

Найдите у обочины дорожек и в уголке леса подорожник. Из земли выходят сразу листья, собранные в прикорневую розетку. Стебля нет, он появится позже, во время цветения. Прикорневая розетка большая, состоящая из нескольких листьев. Листья темно-зеленого цвета, пронизанные толстыми прожилками. Это прожилки помогают листу находиться в полугоризонтальном положении. Если на подорожник нечаянно наступить, то через некоторое время лист примет первоначальное положение. Название «подорожник» связано с тем, что это растение селится вдоль обочин дорог и тротуаров. Сок растения обладает целебным свойством, от способен заживлять мелкие раны и царапины.

Приметы: из березы течет много сока - к дождливому лету; с листа ивы падают капли - будет дождь.

Поговорки и пословицы: три дождя в апреле да один в мае - тысячи дождей стоят; от снега до листа - таков апрель-водолей.

Стихотворение.

Шагаешь берегом реки

Или лесной дорожкой,

Везде встречаешь ты в пути

Растенье подорожник.

Загадки.

Каждый лист мой любит тропки

У обочины дорог.

Он однажды людям добрым

Раны вылечить помог.

(Подорожник.)

У дорог и у дорожек

Зеленый лекарь… (подорожник) .

Дидактические игры «Кто (что) летает?», «Где что лежит?».

Подвижная игра «Повар».

Русская народная игра «Утка и селезень».

Прогулка 19
Наблюдение за цветущим ирисом

Цели : учить различать характерные признаки растений (форма листьев, окраска цветов); воспитывать умение любоваться красотой цветов, бережно к ним относиться; обогащать словарь.

Ход прогулки

Посмотрите на красоту клумбы с ирисами. Помните ли, дети, название этого растения? (Ирис, касатик.) Рассмотрите цветок, выделите основные характерные признаки (наличие цветка, цветоноса, листьев). У ириса нет стебля, листья расположены в прикорневой розетке, они большие, жесткие, ярко-зеленые. Лепестки очень нежные, от прикосновения быстро вянут, внутри цветка хорошо видны тычинки с пыльцевыми мешочками, которые хорошо видны на фиолетовом фоне лепестков венчика. Сравните ирис с другим цветком.

Приметы: если листья появляются на березе раньше, чем у ясеня - лето будет сухое, и наоборот; с листа ивы падают капли - будет дождь.

Поговорки и пословицы: первый апрельский дождь воза золота стоит; солнышко с апрельской горки в лето катится.

Стихотворение.

О чем мечтает садовод? Становятся добрей.

В его мечтах весь мир цветет. Пусть эти славные мечты

И люди, глядя на цветы, Исполнятся скорей!

Е. Серова

Загадка.

(Листья.)

Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь (в мешочке находятся предметы, изготовленные из различных материалов).

Ход игры: ребенок должен на ощупь определить, что у него в руке.

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».

Подвижные игры «Улиточка», «Повар».

Вспомните, что было посажено в прошлом году. Посмотрите, в каком состоянии находится огород после зимы. Что надо сделать, чтобы огород выглядел красиво?

Прогулка 20
Наблюдение за посадкой
цветочных семян

Цели : закрепить представление о том, что семена сажают в землю, поливают, из них вырастают растения, для роста растений нужны определенные условия; познакомить с приемами посадки; активизировать словарь; развивать интерес к выращиванию растений.

Ход прогулки

Работа в цветнике.

Какие условия необходимы для роста и развития растения? Рассмотрите семена высаживаемых растений. Какие цветы росли на клумбе летом и осенью? Опишите их внешний вид. Давайте поможем вырасти из маленького семени красивому цветку.

Дети вместе с воспитателем формируют бороздки, выравнивают землю, удаляют прошлогодние листья и корневую систему выкопанных растений. После посадки поливают цветник.

Приметы: когда цветет черемуха - начинается похолодание; если листья дуба распускаются раньше, чем у ясеня, то лето будет сухое.

Поговорки и пословицы: в землю не положишь - и с земли не возьмешь; весна кормит и лечит.

Стихотворение.

Мы посадим тут цветы

Небывалой красоты.

Все цветочки разные:

Белые и красные,

Желтые и синие -

Все цветы красивые.

Как прекрасен каждый цвет -

Лучше нашей клумбы нет.

Загадка.

Лежало на свету,

Бросилось в темноту,

Да и там покоя нет:

Как бы вырваться на свет.

(Семя.)

Опыт «Вода не имеет формы».

Цель: развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования с жидкостью.

Материал: вода, стакан, лейки всевозможных размеров.

Ход опыта: на опыте показать, что вода принимает форму того сосуда, в который она налита. Вспомнить с детьми, где и как разливаются лужи.

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Подвижная игра «Улиточка».

Прогулка 1
Наблюдение за неживой природой
(почва и песок)

Цели : развивать интерес ко всему живому, окружающему нас; выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

Ход прогулки

Рассмотрите землю, потрогайте руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая). Полейте землю из лейки (как будто прошел дождь). Потрогайте ее, опять рассмотрите. Земля потемнела, она стала мокрой. (Дети нажимают кончиками пальцев на поверхность.) Она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. Пока почва не прогрелась, в нее нельзя сажать семена, иначе они могут не взойти.

Приметы: ранняя весна - летом много непогожих дней; лес без ветра шумит - к дождю.

Поговорки и пословицы: майский мороз не выдавит слез; пришел май - под кустом рай.

Стихотворения.

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад.

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай!

Что за месяц? Это май!

Дружно лопаются почки,

Распускаются листочки,

На траве роса дрожит,

Лось за радугой бежит.

Загадка.

Он и желтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать и играть.

(Песок.)

Опыт «Свойства мокрого песка».

Цель: продемонстрировать свойства песка.

Ход опыта: вместе с детьми засыпать сухой песок в формочки, перевернуть их, посмотреть, что получится. Посыпать струйкой на ладонь. Затем песок намочить и проделать те же операции. Сделать вывод.

Вывод: мокрый песок нельзя сыпать струйкой на ладонь, зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет. Когда песок намокает, воздух между песчинками исчезает, мокрые песчинки слипаются друг с другом.

Дидактические игры «Отгадайте, что за растение», «Кто (что) летает?».

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Русская народная игра «Мячик кверху».

Игра-забава «Зверинец».

Цели: развивать коммуникативные способности, умения распознавать язык мимики и жестов; способствовать снятию телесных зажимов.

Ход игры: одна группа детей изображает движения, повадки, позы разных животных. Другая группа - зрители. Они гуляют по зверинцу, отгадывают «зверей», хвалят их и «фотографируют». Угадав всех, группы меняются ролями.

Прогулка 2
Наблюдение за распусканием почек

Цели : учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Ход прогулки

Понаблюдайте за распусканием почек у различных растений. Отметьте их размер, цвет, степень раскрытия. Сравните почки и молодые листочки на различных растительных формах. Почки бывают не только листовыми, но и цветочными. Найдите такие у садовых деревьев, сравните между собой. Чем больше светит солнце и становится теплее, тем быстрее распускаются почки на деревьях.

Приметы: если листья появятся на березе раньше, чем у клена, лето будет сухое, если наоборот - мокрое; когда распускаются листья на дубе, похолодание бывает еще более сильным.

Поговорки и пословицы: май леса наряжает - в гости лето ожидает; весною дождь парит, а осенью мочит.

Стихотворение Е. Серовой «Садовод».

Загадка.

На ветках плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки.

(Почки.)

Дидактические игры «Кто же я?», «Отгадайте, что за растение».

Подвижные игры «Кот на крыше», «Бездомный заяц».

Игра-забава «Крокодил».

Цель: развитие ловкости, наблюдательности, внимания, снятие страхов.

Ход игры: выбирается водящий - он будет «крокодилом». Водящий вытягивает вперед руки (одна над другой), изображая зубастую пасть. Остальные дети просовывают руки в «пасть». «Крокодил» с невозмутимым видом отвлекает детей, поет песни, притопывает ногами, подпрыгивает и неожиданно смыкает руки - «пасть». Кто попался, становится «крокодилом».

Труд на участке (на огороде).

Прогулка 3
Что бывает после цветов

Цель : показать, что живое растение растет и меняется, после цветения появляются семена.

Ход прогулки

Сегодня на примере одуванчика рассмотрим процесс роста и развития растения. Найдите растения на разных стадиях развития. Сорвите белые головки, рассмотрите в лупу семена. Они маленькие, снабжены пушком, тонкими светлыми волосками, которые помогают семенам летать.

Опыт «Зависимость расстояния от силы ветра».

Ход опыта: подбросить семена одуванчика вверх и подуть в их сторону с разной силой. Определить расстояние падения семян.

Приметы: одуванчик расцвел ранней весной - к короткому лету; с листа ивы падают капли - будет дождь.

Поговорки и пословицы: хороший год по весне видно; март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

Стихотворения про одуванчик.

Загадка.

Горел в траве росистой

Фонарик золотистый.

Потом померк, потух

И превратился в пух.

(Одуванчик.)

Дидактические игры «Путешествие», «Кто же я?».

Подвижные игры «Охота на зайцев», «Кот на крыше».

Прогулка 4
Наблюдение за цветущими деревьями
и кустарниками

Цели : учить видеть красоту ярких красок весны; познакомить с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветение); воспитывать умение любоваться цветущими деревьями; обогащать словарный запас.

Ход прогулки

Не все растения одинаковы весной. Найдите отличия. На некоторых есть хорошо заметные цветы, на других нет. Рассмотрите цветущее плодовое дерево (абрикос). На этом дереве цветочные почки почти все распустились, и дерево стоит как невеста, все белое от цветов, тогда как листья на нем еще не распустились. Это своеобразное приспособление к опылению насекомыми. Если бы на дереве первыми распустились зеленые листочки, то насекомым было бы трудно подлетать к цветочкам. Другие плодовые деревья покрыты зелеными листочками, у них цветы очень невзрачные (или их совсем не видно), большинство из них опыляется ветром.

Приметы: ранний прилет грачей и жаворонков - к теплой весне; вороны купаются - к теплу.

Поговорки и пословицы: дерево скоро садят, да не скоро от него плоды едят; ай да месяц май - и тепел, и холоден.

Стихотворения про деревья.

Загадки.

Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья.)

Нам в дождь и в зной поможет друг,

Зеленый и хороший -

Протянет нам десяток рук

И тысячи ладошек.

(Дерево.)

Опыт «Бумажные кораблики».

Цель: познакомить со свойством бумаги намокать в воде.

Ход опыта: воспитатель делает детям бумажные кораблики, дает потрогать, спрашивает, какие они (твердые, бумажные). Выносит на прогулку и дает детям. Дети пускают кораблики в лужу или ручеек. Наблюдают, как они намокают. Спрашивает, почему кораблики намокают.

Дидактические игры «Третий лишний» (растения). «Путешествие».

Подвижные игры «Жадный кот», «Охота на зайцев».

Труд на участке: уборка дорожек на территории детского сада; назвать садовый инвентарь и правила безопасного пользования им.

Прогулка 5
Наблюдение за всходами на огороде
после полива или дождя

Цели : учить устанавливать связь между состоянием растения и условиями, в которых оно находится, уходом за ним; формировать понятия о том, что посаженные растения зависят от ухода за ними человека.

Ход прогулки

Посмотрите на состояние растений перед поливом огорода. Они стоят поникшие, земля вокруг всходов сухая. Что нужно сделать для того, чтобы растение опять выпрямилось? Полив надо проводить утром или вечером, чтобы не сгорели листья от водных капель и земля медленней испаряла влагу. Поливать надо стараться так, чтобы не попасть на растение и чтобы напором воды не размывать грядки и не сломать молодые всходы. Лучше из лейки лить под самый корешок растения.

Приметы: май холодный - год голодный; в мае два холода - черемуха цветет и дуб распускается.

Поговорки и пословицы: без капусты щи не густы; где щи, тут и нас ищи.

Стихотворение.

Здравствуй, май веселый,

Мы ждем тебя давно.

Зеленые деревья

К нам глядят в окно.

Загадки.

Любопытный красный нос

По макушку в землю врос,

Лишь торчат на грядке

Зеленые пятки.

(Морковь.)

Наш огород в образцовом порядке:

Как на параде, построились грядки,

Словно живая, ограда вокруг -

Пики зеленые выставил… (лук) .

Дидактическая игра «Что сажают в огороде».

Цель: развитие ловкости движений.

Ход игры: круг - это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и говорит.

Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу, огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает - из игры выбывает. Участник, который больше всего унес «капусты», - победитель.

Прогулка 6
Наблюдение за пчелой

Цели : продолжать обогащать знания о многообразии насекомых, учить выделять их главные признаки; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Ход прогулки

Строение ротового аппарата, конечностей и тела у большинства пчел приспособлено для сбора нектара и пыльцы. На средних конечностях у медоносной пчелы расположены особые «щеточки», а на задних - «щеточки», «гребень» и «корзиночки». С их помощью пчела собирает пыльцу. Сначала пыльца прилипает к волоскам на голове и груди, а затем сложными движениями средних и задних конечностей переносится в «корзиночки». для сбора нектара используется хоботок, снабженный заостренным язычком. Своеобразно показывает путь к пище пчела. Прилетев в улей с взятком, пчела-разведчица исполняет характерный танец, рассказывающий, в каком направлении и на какое расстояние надо лететь, чтобы найти корм. И еще она пропитывает своим запахом окружающий воздух и близкие предметы.

Вспомните строение пчелы и отличительные признаки насекомых.

Приметы: если пчела садится на вишневый цвет, вишня уродится; если пчелы роем гудят на цветущей рябине - завтра будет ясный день.

Поговорки и пословицы: на красный цветок и пчела садится; вода разольется - сено наберется.

Стихотворение.

Летит пчела, гудит пчела,

Цветок душистый нашла,

Пьет из цвета сладкий сок,

Купает в нем свой хоботок.

На цветке сидит пчела,

До чего она мала,

Набирает сладкий сок

Наша пчелка в хоботок.

К. Быкова

Загадка.

Кто в каждый встречный цветок

Свой опускает хоботок,

А после в улей мчится пулей

И что-то прячет в уголок? (Пчела.)

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Подвижная игра «Жадный кот».

Прогулка 7
Наблюдение за всходами цветника
(появление новых частей у растений)

Цели : продолжать обучать описывать растения, отмечая изменения во внешнем виде; дать представление о том, что одним из необходимых условий ухода за растениями является рыхление и полив.

Ход прогулки

Посадив семена цветочных растений, воспитатель организует наблюдения за изменениями во внешнем виде растений (появление листочков, бутонов, превращение бутонов в цветок, а цветков в плод).

Опишите новые признаки в растущем растении, признаки, которые остались неизменными (форма листьев, характер стебля и т. д.). Опишите условия, в которых растут растения (усиление тепла, обилие света и влаги). Вспомните, какие цветочные растения были посажены.

Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково - к дождю; в солнечный день цветки одуванчика закрылись - к дождю.

Поговорки и пословицы: земля - тарелка, что положишь, то и возьмешь; вода на лугу - сено в стогу.

Стихотворения.

Чтобы корни всех растений

Под землей дышать могли,

Хорошенько нужно землю

Прополоть и разрыхлить.

Деревья - украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Загадка.

Без рук, без ног, но двигается.

Дышит, но не говорит,

Питается, а рта нет.

(Растение.)

Дидактические игры «Загадай, мы отгадаем», «Третий лишний» (растения).

Подвижная игра «Журавль и лягушки».

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Игра-забава «Необычные жмурки».

Цель: развитие наблюдательности.

Ход игры: двум игрокам завязывают глаза, остальные дети подходят к ним по очереди. Игроки с завязанными глазами соревнуются в том, кто больше друзей узнает.

При этом разрешается пользоваться только двумя способами опознавания: по рукопожатию, по шепоту, по покашливанию; по прикосновению к волосам, ушам, носу.

Тот, кто правильно узнает товарища, получает очко. Побеждает набравший большее количество очков.

Прогулка 8
Наблюдение за ласточками

Цели : обобщать представление о птицах, об их строении; знакомить с многообразием птиц, с птицами близкого окружения.

Ход прогулки

Понаблюдайте за поведением и полетом ласточек. Этих птиц легко узнать по оперению: спинка темная, а горлышко и грудка белые, хвост напоминает вилку. Вначале они стайками сидели на проводах или антеннах, весело щебетали. Затем начали летать и ловить в воздухе насекомых. У ласточек очень своеобразный стремительный полет. Почему ласточки появляются в конце весны? (Ласточки - насекомоядные птицы и прилетают тогда, когда насекомые выходят из своих укрытий.) Сравните полет ласточек с полетом голубей или воробьев. Чем отличается? (Ласточки быстро летают, добывая на лету насекомых, а воробьи просто перелетают с места на место.)

Приметы: ласточки высоко летают - к ясной погоде; ласточки шумно летают - к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: первая ласточка весны не делает; где ласточке не летать, а к весне опять прибудет.

Стихотворение.

Ласточка

Травка зеленеет, солнышко блестит;

Ласточка с весною в сени к нам летит.

С нею солнце краше и весна милей…

Прощебечь с дороги нам привет скорей!..

А. Плещеев

Загадки.

Угадайте, что за птичка: темненькая невеличка,

Беленькая с живота, хвост раздвинут в два хвоста?

(Ласточка.)

Птичка над моим окошком гнездышко для деток вьет,

То соломку тащит в ножках, то пушок в носу несет.

(Ласточка.)

Дидактическая игра «Что это за птица (зверь, рыба, насекомое)?».

Подвижная игра «Воробушки».

Труд на участке: полив всходов, рыхление.

Прогулка 9
Наблюдение за майским жуком

Цели : расширять представления о насекомых; продолжать знакомить с их многообразием; развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность.

Ход прогулки

Когда на деревьях распускаются первые листья, появляются майские жуки, которые ими питаются. Опишите внешний вид жука. (Короткий, толстый, с твердыми крыльями.) Как ползает жук по земле? (Перебирает тоненькими ножками.) Как летает? (Приподнимает твердые и распускает мягкие прозрачные крылья.) Как гудит во время полета?

Приметы: большое количество майских жуков - к засухе; комаров много - завтра будет дождь.

Поговорки и пословицы: март с водой, апрель с травой, а май с цветами; весна днем красна.

Стихотворение.

Майский жук

Всем мальчишкам и девчонкам Жук откладывает яйца

Этот жук давно знаком - В теплой норке под землей.

В мае нравится детишкам Он коричневого цвета

Догонять его с сачком. И крупней других жуков.

Очень любит он кормиться Так о ком загадка эта,

Первой майскою листвой, Догадайся, кто таков?

Загадка.

Два рога, а не бык, Летит - воет,

Шесть ног без копыт. Сядет - землю роет. (Жук.)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: закрепить представление о растениях (растении).

Ход игры: детям даются разные задания: взять на ощупь желудь со шляпкой и без нее; самый большой, самый маленький, два одинаковых по величине, один большой и два маленьких. Игровое задание: найти дерево, которое подарило эти удивительные плоды. После игры поблагодарить дуб: погладить его руками, прижаться щекой, попытаться обхватить руками, сказать ему «спасибо».

Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».

Подвижная игра «Жуки».

Прогулка 10
Наблюдение за кошкой

Цели : продолжать знакомить с домашними животными, их поведением; учить любоваться их красотой, ловкостью и гибкостью, делиться впечатлениями от общения с природой; развивать разговорную речь.

Ход прогулки

Что вы знаете о кошках? Расскажите о них.

Приметы: кошка жмется к батарее - к холоду; сколько в мае дождей, столько лет будет урожай.

Поговорки и пословицы: малая птичка соловей, а знает май; весна красна цветами, а осень снопами.

Стихотворение.

Наш котенок

У котенка шерстка гладкая

И она, наверно, сладкая,

Потому что Васька рыжий

Часто-часто шерстку лижет.

Р. Селянин

Загадка.

Эта загадка, зажмурившись сладко,

Любит рассказывать сказки,

Ходить возле коляски,

Хвостик пушистый - шнур.

Слушаешь сказку? Мур-р-р.

(Кошка.)

Дидактическая игра «Добрые слова».

Подвижные игры «Кот Васька», «Журавль и лягушки».

Прогулка 11
Наблюдение за бабочками

Цели : уточнять и обогащать знания о насекомых; учить узнавать по характерным признакам внешнего вида бабочку и муравья; сравнивать насекомых по особенностям строения (наличие и отсутствие крыльев), характер передвижения.

Ход прогулки

Рассмотрите насекомых. Каких насекомых вы знаете и видели уже на улице? Бабочки очень красивые и нежные создания. Расскажите о полете этих красивых насекомых. Сколько у них крыльев, как они ими машут, какого цвета крылья? Какого они размера? Бабочки очень хорошо маскируются от врагов. Сложив вертикально крылья, поворачиваются по отношению к солнцу так, что тень превращается в незаметную линию, либо распластываются, прижавшись к стволу дерева или листу, окрашенному так же, как наружная поверхность их крыльев.

Приметы: дым от трубы стелется по земле - к похолоданию; днем жарко, ночью прохладно - к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы: была бы водица, а трава народится; вода на лугу - сено в стогу.

Стихотворения.

Тонкие нежные крылья, Пусть живут пауки,

Словно цветов лепестки, Бабочки, стрекозы,

Покрыты нектаром, как пылью, Мухи, комары и мошки -

На тельце ее волоски. В природе все они важны.

Она, как нарядный цветочек, Природе нашей насекомые нужны!

Всегда наш порадует глаз.

И ты назовешь, несомненно,

Кому посвящен мой рассказ.

Загадки.

Над цветком цветок тот пляшет, Шевелятся у цветка

Веерками крыльев машет. Все четыре лепестка.

Так прекрасен, так хорош. Я сорвать его хотел -

Но на клумбе не найдешь. Он вспорхнул и улетел.

(Бабочки.) (Бабочка.)

Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».

Подвижные игры «Жмурки с колокольчиком», «Кот Васька».

Прогулка 12
Наблюдение за цветами

Цели : учить различать характерные признаки растений; воспитывать умение любоваться красотой цветов, бережное отношение к ним.

Ход прогулки

Какие изменения произошли на цветочных клумбах? Как они изменились по сравнению с прошедшим наблюдением (появились новые всходы, листочки, бутоны, изменился цвет тычинок). Найдите все составные части растения. Какие цветы растут на разных клумбах? Вывод: цветы нельзя рвать на газонах, клумбах и в скверах. Их сажают для того, чтобы вокруг было красиво и все любовались ими.

Приметы: северный ветер к ночи стихает; птицы запели в дождь - скоро будет ясно.

Поговорки и пословицы: без дождя и травка не растет; весна днем красна.

Стихотворение.

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад.

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай!

Что за месяц? Это май!

Мы посадим тут цветы

Небывалой красоты.

Все цветочки разные:

Белые и красные,

Желтые и синие -

Все цветы красивые.

Как прекрасен каждый цвет -

Лучше нашей клумбы нет.

Загадка.

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее - беда:

Она их главная еда.

(Трава.)

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Ход игры: воспитатель произносит словосочетание и кидает мяч, а дети должны быстро ответить.

Иней летом (не бывает) .

Снег зимой (бывает) .

Мороз летом (не бывает) .

Капель летом (не бывает) .

Дидактическая игра «Да или нет».

Подвижные игры «Через ручеек», «Жмурки с колокольчиком».

Прогулка 13
Наблюдение за солнцем

Цель : развивать умение самостоятельно находить новые признаки в неживой природе.

Ход прогулки

Вспомните погоду зимой. (Было холодно, пасмурно, солнце закрывали тучи или облака, птиц и насекомых не было видно.) Что изменилось сейчас? (Ярко светит солнце, поют птицы, летают насекомые. Благодаря свету и теплу распустились листья и цветы, прилетели птицы, появились насекомые.)

Приметы: солнце в туман садится - к дождю; багровые зори - к ветру.

Поговорки и пословицы: вздел Ярило зиму на вилы; весна красна цветами.

Стихотворение «Солнце отдыхает».

Загадки.

Доброе, хорошее на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит.

(Солнце.)

Бродит одиноко огненное око.

Всюду, где бывает, взглядом согревает.

(Солнце.)

Опыт «Солнце высушивает предметы».

Цель: выявить способность солнца нагревать предметы.

Материал: кукольная одежда, мяч, лейка.

Ход опыта: повесить на солнечном участке мокрое кукольное белье, понаблюдать, как быстро оно высохнет; намочить песочек в песочнице и понаблюдать, как за время прогулки он высохнет. Потрогать здание детского сада на солнечной и теневой сторонах.

Вывод: солнце нагревает предметы.

Дидактическая игра «Отгадай-ка!», «Бывает - не бывает»
(с мячом).

Подвижные игры «Птички и кошка», «Через ручеек».

Прогулка 14
Наблюдение за растениями

Цели : обучить описывать растения, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа.

Ход прогулки

Какие изменения произошли с растениями в связи с потеплением и удлинением дня? (Участок стал зеленым и красивым, всюду зеленая трава, цветут береза и тополь, зацветает душистая акация и сирень.) Как изменился внешний вид растений? (Появились новые веточки, листья, бутоны цветов, особенно это хорошо видно на травянистых растениях.) Найдите различия в форме листьев, в их цвете и величине. (Например: листья ириса намного больше листьев березы или клена, хотя само растение ирис очень маленькое по сравнению с деревьями.)

Приметы: из березы течет много сока - к дождливому лету; если листья дуба появляются раньше, чем у ясеня - лето будет сухое и наоборот; лес без ветра шумит - к дождю.

Поговорки и пословицы: вода разольется - сено наберется; весна да осень - на дню погод восемь.

Стихотворение.

Дождались мы светлого мая,

Цветы и деревья цветут.

И по небу синему, тая,

Румяные тучки плывут.

Здравствуй, май веселый,

Мы ждем тебя давно.

Зеленые деревья

К нам глядят в окно.

Загадки.

Нам в дождь и в зной поможет друг,

Зеленый и хороший -

Протянет нам десяток рук

И тысячи ладошек.

(Дерево.)

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».

Цель: учить классифицировать растения по определенному при-знаку.

Ход игры: воспитатель делит группу детей на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой.

Подвижные игры «Охотник и зайцы», «Птички и кошка».

Труд на участке: подравнивание цветочных клумб, удаление сорняков, полив и рыхление.

Прогулка 15
Наблюдение за стрекозой

Цели : учить узнавать и называть известных насекомых; воспитывать интерес и бережное отношение к ним.

Ход прогулки

Обратите внимание на стрекоз. Какие они красивые! Какие части тела особенно хорошо заметны? Расскажите о полетах, взмахах крыльев. Чем питаются? (Животной пищей, они хищники.) Как приспосабливаются к условиям жизни? Где встречаются? (Возле водоемов.) Почему?

Приметы: если пчелы садятся на вишневый цвет, вишня уродится, если нет - вишни не будет; когда пчелы быстро летят к своим ульям, то скоро дождь.

Поговорки и пословицы: много комаров - готовь по ягоды коробов; много мошек - готовь по грибы лукошек.

Стихотворение.

Стрекозы

Растут у пруда тростник, камыши.

Снуют там стрекозы в прохладной тиши.

Серебряных крыльев не слышен полет,

Как будто над гладью завис вертолет.

На пару минут застывает движенье -

Стремительный взлет,

Не присев на растенье,

Съедает она на обед комара,

И снова в полет на охоту пора.

Загадки.

Над рекою он в полете,

Этот чудо-самолетик.

Над водой парит он гладкой,

На цветке его посадка.

(Стрекоза.)

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза.

Называют ее… (стрекоза) .

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Цели: узнавание растения по листу: назвать растение по листу и найти его в природе.

Ход игры: на прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева, и найти доказательство (сходство с листьями, имеющими разнообразную форму).

Дидактическая игра «Отгадай-ка!».

Русская народная игра «Капуста».

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Прогулка 16
Наблюдение за погодой

Цели : учить радоваться весеннему пробуждению природы, ценить и беречь красоту, планировать деятельность на прогулке в зависимости от погоды; развивать умение сравнивать различные периоды весны.

Ход прогулки

Найдите все весенние приметы в природе. Какое наступает время года за весной? Вспомните его приметы.

Приметы: соловей всю ночь поет - к ветреному дню; птицы вьют гнезда на солнечной стороне - к холодному году, и наоборот.

Поговорки и пословицы: весной пролежишь - зимой с сумой побежишь; весенний дождь лишним не бывает.

Стихотворение.

Я - Весна-красна,

Бужу землю ото сна,

Наливаю соком почки,

На полях ращу цветочки,

Прогоняю с речек лед,

Светлым делаю восход.

Всюду: в поле и в лесу -

Людям радость я несу!

Загадка.

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад.

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай!

Что за месяц?.. (Это май.)

Дидактические игры «Придумай сам», «Узнай, чей лист».

Подвижная игра «Зайка».

Русская народная игра «Капуста».

Вот и закончилась зима со своими морозами и холодами, наступила долгожданная весна и всё изменилось: горячее солнце отогревает город, журчат весёлые ручейки. Само сердце радуется вместе с природой. Это чувство знакомо всем нам, и так хочется разделить его с самым дорогим человеком - своим ребёнком.

Весной происходит очень много интересных изменений в природе, и будеточень полезно, если вы покажите их малышу. Остановитесь, взгляните на то, что окружает вас повсюду, и фантазия сама подскажет, как стать участником всеобщей радостной суеты. Куда посмотреть, что поднять, к чему прислушаться. Это разовьёт в нём любознательность, фантазию, илюбовь к природе.

Чем же занять ребенка на прогулке весной?

1. «Посчитай птиц». Весной природа оживает. И даже если листочки еще не успели появиться на свет, то птицы уже начали радоваться теплу и запахам, которыми богат весенний воздух. С ребенком, который умеет считать, можно поиграть в такую игру: кто заметит больше птиц за время прогулки. Закончить игру можно следующим образом: покормите птиц пшеном или специальным кормом.

2. «Шаги лилипута». В эту игру хорошо играть нескольким детям или всей семьёй. Выберите цель и наметьте линию старта. Пусть играющие посоревнуются: кто быстрее пройдет дистанцию лилипутскими шагами (это такие шаги, когда нога при шаге ставится впритык к другой ноге).

«Гигантские шаги». Смысл игры такой же. Однако теперь ребенок должен расставлять ноги так широко, как он только может (взрослые же, могут слегка поддаться…).

3. «Пускаем солнечных зайчиков». Если погода солнечная, не забудьте прихватить с собой зеркальце. Малыш будет рад сделать день еще более солнечным, пуская солнечные блики на дома и деревья. Выберите какую-нибудь отдаленную цель и потренируйтесь, кто сможет запустить зайчика так далеко.

4. «Пускаемся в плавание по луже ». Смастерите дома или прямо на прогулке кораблики, а затем запускайте их в ближайшей луже.

5. «Пускаем пузыри … в плавание!» Пускать в плавание по лужам можно не только кораблики, но и мыльные пузыри. На воде они будут держаться дольше и переливаться всеми красками. Наблюдение за такими пловцами - сплошное удовольствие.

6. «Ищем первые признаки весны». Вооружитесь фотоаппаратом и отправляйтесь на поиски весны. Первые набухшие почки, оживленные пташки - все это первые знаки того, что весна уже близко.

7. «Рисуем на асфальте». Если асфальт сухой, самое время достать цветные мелки и нарисовать приглашение весне: солнышко, цветы и травку. Возможно, это ускорит приход тепла!

8. «Охота за словами и буквами». Если ребенок знает буквы, можно поиграть в игру, где ребенок и взрослый ищут вокруг предметы, которые начинаются на выбранную букву. Можно выбрать разные буквы. Например, Вы ищите слова на букву «а», а ребенок - на букву «м». Кто найдет больше предметов?

9. «Развиваем скорость и координацию». Эта игра очень известна. Правила просты: дети становятся между двумя ведущими, их цель - выбить игроков из центра с помощью мяча. Мяч лучше всего брать надувной, чтобы не повредить детей. Берите мяч побольше, тогда задача малышей существенно усложнится, а риск травм уменьшится.

10. «Развиваем координацию». Участники становятся напротив ведущего. Игра очень простая. Все дети, должны показать движения, обратные тем, что показывает ведущий. Например, если ведущий опускает руки, малыши должны их поднять, если ведущий приседает, дети должны подпрыгнуть и т.д. Если малыш ошибся три раза, он выбывает. Победителем становится тот, кто выдержит дольше всех.

11. «Развиваем равновесие». Для этого упражнения нужно поставить двух детей напротив друг друга на расстоянии 2-3 детских шагов. По сигналу, один стоя на одной ноге, вытянув ладони должен ударить по ладоням другого малыша. Суть игры - вывести из равновесия соперника. Тот, кто первый коснётся земли - проигрывает.

12. «Развиваем скорость движения». Для этой игры Вам нужны мяч и мел. На асфальте нарисуйте круг диаметром примерно в 2 метра и обозначьте направления движения. Ребенок встает в центр и бьет мячом об землю, после он убегает по заданному направлению. Пока мячик делает 3 удара, малыш должен бежать. Выигрывает тот, кто дальше убежит. Это игра является групповой, но и может быть одиночной.

Игры на свежем воздухе - всегда весело и увлекательно!

Играйте со своим ребенком — это укрепляет взаимосвязь между родителями и детьми, а также способствует созданию более надежных доверительных отношений в семье.
О том, что «солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», мы помним с детства.

Дело за малым - сделать так, чтобы и наши малыши росли в окружении этих верных «товарищей» с самых первых дней!