Uranjanje jezika kao efikasna nastavna tehnologija. Uranjanje u jezičko okruženje kao način za brzo savladavanje engleskog

Imam učenike koji vredno pohađaju sve časove i rade domaće zadatke, ali u isto vrijeme ne mogu postići toliko željenu lakoću u izražavanju misli i razumijevanju govora i pisanja, jer gube vrijeme na prevođenje sa maternjeg na strani jezik. Treba im vremena da se prebace. Najefikasnija stvar koju možete učiniti u ovom slučaju je da se okružite jezikom što je više moguće.

Kao što znate, najbolji način za učenje jezika je potpuno uranjanje u jezičko okruženje. U stresnoj situaciji mozak radi efikasnije, a strani jezik se brže percipira i pamti. Nažalost, ne može svako sebi priuštiti odlazak u zemlju jezika koji uči na nekoliko godina. Ali čak i iz najslijepijih situacija postoji izlaz. Ako planina ne dolazi do Muhameda, zašto onda Muhamed ne bi otišao u planinu; Ako nemate priliku da odete u inostranstvo, možete dogovoriti mali komad inostranstva kod kuće.

Nije potrebno putovati hiljadama kilometara, dovoljno je čitati knjige, gledati filmove i TV emisije, slušati radio itd.

Knjige

Najbolje je odabrati knjige prilagođene vašem nivou, inače ćete se zatrpati rječnicima i brzo ćete se umoriti od čitanja. Ne pokušavajte da prevedete svaku nepoznatu reč, pokušajte da pogodite njihovo značenje iz konteksta; trebalo bi da pogledate rečnik ako značenje rečenice nije jasno bez prevoda. Možete napraviti mali rječnik zanimljivih riječi i izraza koje ste pronašli u određenoj knjizi. Redovnom čitanju knjiga možete dodati slušanje audio knjiga; to će vam pomoći uštedjeti vrijeme, jer možete slušati knjige na putu do posla i s posla ili dok radite fizički posao koji ne zahtijeva veliku koncentraciju, a bit će dobar trening za vaš sluh.

Filmovi

Prvo, možete gledati filmove na originalnom jeziku s ruskim titlovima, moći ćete čuti govor i intonacije likova, a titlovi na vašem maternjem jeziku pomoći će vam da se snađete u zapletu. Istina, takvo gledanje ima nedostatak: često se pažnja koncentriše na čitanje titlova i strani govor proleti. Gledanje filmova na ciljnom jeziku sa titlovima na istom jeziku je korisnije, jer se u isto vrijeme trenira vaš sluh i proširuje vokabular. Pa, najviši nivo su filmovi na originalnom jeziku bez ikakvih titlova za vlastito zadovoljstvo.

TV i radio programi

TV i radio kanali su dobri jer se tamo čuje moderan živi jezik i različiti akcenti. Osim toga, zanimljiv program je dovoljno jaka motivacija za pažljivo gledanje i slušanje. Ako nemate vremena za ciljano gledanje, možete jednostavno uključiti TV tako da strani govor zvuči u pozadini.

Živa komunikacija

U našem dobu visoke tehnologije na internetu postoji veliki broj društvenih mreža na kojima se možete upoznati sa ljudima iz drugih zemalja, uključujući i one iz zemalja jezika koji učite. Programi kao što je Skype omogućit će vam živu komunikaciju sa novim prijateljima.

Pokušajte se okružiti jezikom što je više moguće i rezultat vas neće natjerati da čekate. Zamolite svog učitelja da vam pomogne da odaberete knjige i filmove vašeg nivoa, a ako vam nije ugodno ići na kurseve jezika ili kod svog nastavnika, uvijek možete pohađati lekcije putem Skypea.

Šta može biti bolje nego otići u zemlju engleskog govornog područja i uroniti se u engleski jezik do savršenstva, vježbati razgovor sa pravim strancem i vratiti se kući ne samo odmorni, već i sa zalihama novih fraza u skladištu tvoje znanje? Međutim, nemaju svi želju i priliku da odu negdje, pa ćemo vam u ovom članku reći kako pravilno stvoriti jezično okruženje za učenje engleskog kod kuće. Da parafraziramo poznatu izreku, ako ne idemo u London, neka London dođe nama.

Šta je jezičko okruženje i zašto vam je potrebno?

Šta je „jezičko okruženje“? Jednostavno rečeno, to je okruženje u kojem se odvija učenje stranog jezika. Dobro je kada imaš priliku da odeš u Veliku Britaniju, „okružiš“ se pravim Britancima i ponosno im kažeš „London je glavni grad Velike Britanije“, sveto čuvamo u sjećanju još od školskih dana. Ili možda čak koristite članak "" i učinite sebi prijatelj izvornog govornika. Ali šta učiniti ako ste okruženi rođacima i srcu dragi, ali ljudi koji govore ruski, koji čak i na pitanje "Ko je danas na dužnosti?" neće odgovoriti? Postoji izlaz: stvorite oko sebe vještačko okruženje engleskog govornog područja, odnosno izvodite svoje uobičajene radnje na engleskom.

Zašto nam je potrebno jezičko okruženje? Uživljavanje u engleski jezik omogućava vam da značajno poboljšate svoje znanje, pa čak i napravite neku vrstu "proboja" u engleskom jeziku. Posebno dobar efekat je potpuno uživljavanje u jezik koji učite kada, na primer, po ceo dan koristite samo engleski i ne govorite ni reč ruskog, a takođe ne čujete ruski govor. Ova metoda učenja stranog jezika bila je posebno popularna 70-80-ih godina prošlog vijeka. Ljudi koji su trebali brzo da nauče engleski bili su smješteni u posebnu prostoriju (sanatorijum, privatna kuća) na 10-20 dana sa učiteljem. Razvijen je poseban scenario prema kojem su studenti živjeli u to vrijeme. Tokom čitavog perioda obuke igrali su skečeve i komunicirali isključivo na engleskom jeziku. Ova metoda je bila posebno korisna za one koji su trebali naučiti tehnički engleski.

Danas stvaranje jezičkog okruženja znači obavljanje što više dnevnih aktivnosti na ciljnom jeziku. Štaviše, što duže traje vaše „uranjanje“ u engleski jezik, brže ćete osjetiti učinak. U isto vrijeme, trebali biste pokušati što manje koristiti ruski jezik.

Ko će imati koristi od stvaranja jezičkog okruženja? Na osnovu našeg iskustva, uranjanje u njega je posebno korisno za osobe sa nivoom Pre-Intermediate i više. Ako tek počinjete učiti engleski, učinak će biti manje primjetan, a možete koristiti mnogo manje resursa za stvaranje okruženja. Iz istog razloga, ne preporučujemo učenje jezika u inostranstvu na početnim nivoima.

TOP 15 savjeta za stvaranje jezičkog okruženja za učenje engleskog

Radi praktičnosti, napisali smo za vas ne samo savjete o stvaranju jezičkog okruženja na engleskom, već smo dali i veze do naših materijala, koji detaljno opisuju kako raditi s određenim vrstama resursa. Također ćete pronaći linkove koje možete koristiti na svom nivou znanja.

Možda najjednostavnija i najugodnija stvar koju možete učiniti je gledati najnovije epizode svoje omiljene TV serije ili modne blockbustera na engleskom. Ako vam je teško odmah da shvatite šta likovi govore, uključite titlove na početku filma, a kada se naviknete na glasove i počnete da ih razlikujete, uklonite prateći tekst sa ekrana. Na ovaj jednostavan način poboljšat ćete svoje razumijevanje engleskog govora slušanjem.

Resursi:

• Za početnike: TV serije Extra English i Živi engleski.
• Za srednji nivo: serije sa prevodom na ororo.tv.
• Za visok nivo: bilo koji online bioskop sa filmovima na engleskom.

Teško je pronaći osobu koja povremeno ne gleda YouTube: neke zanimaju video recenzije, neke gledaju Let’s Play video, neke zabavne. Sve ovo se može uspješno obaviti na engleskom jeziku, jer će vam zahvaljujući video sekvenci sve biti jasno.

Resursi:

• Za početnike: video iz engVid.
• Za srednje i napredne nivoe: naučni kanal AsapSCIENCE i kanal za filmofile Screen Rant.

3. Čitajte knjige, novine, časopise

Sigurni smo da svaka osoba čita barem nešto: knjige, članke na internetu, lijepe aforizme ili smiješne viceve. Sve ovo je dostupno na engleskom jeziku, stoga ne propustite priliku da unaprijedite svoje znanje. Odaberite tekst koji vas zanima i koji biste rado pročitali na ruskom, pronađite odgovarajući materijal na internetu i pročitajte. Čitanje je jedan od najboljih načina da ojačate svoje znanje, jer vidite kako se u prirodnom govoru koriste novi i poznati izrazi, gramatičke strukture itd.

Resursi:

• Za početnike: prilagođene knjige na english-e-books.net i jednostavni tekstovi na web stranici rong-chang.com.
• Od srednjeg do naprednog: Bilo koja biblioteka na mreži, kao što je Project Gutenberg, i tekstovi za čitanje, kao što je Dreamreader.

4. Dobijajte vijesti iz izvora na engleskom jeziku

Svako od nas je navikao da bude svestan događaja i da zna šta se dešava u svetu. Pokušajte to učiniti na engleskom: gledajte vijesti i čitajte članke na web stranicama s vijestima. Na ovaj način ne samo da ćete poboljšati svoj engleski, već ćete i proširiti svoje vidike, a i naučiti perspektivu stranaca o raznim događajima u svijetu. Osim toga, možete saznati najnovije vijesti o određenoj temi, na primjer, iz IT područja ili za igrače.

Resursi:

• Za početnike: Novosti u nivoima.
• Za srednji nivo: VOA Learning English.
• Za vrhunski: The Guardian.

5. Slušajte podcaste i muziku

Samo se predškolci mogu naći bez slušalica u javnom prevozu (i to ne uvek!). Ako ni vi ne možete zamisliti svoj život bez lijeka za šansonu u minibusu, poslušajte nešto na engleskom. Naravno, edukativni podkasti će donijeti najviše koristi, ali čak i pjesme, ako se pažljivo slušaju, mogu vas naučiti par zanimljivih izraza.

Resursi:

• Za početnike: LearnEnglish - British Council i EnglishClub.
• Za srednji nivo: ESL Podcast (plaćeni resurs, postoji nekoliko materijala koji su besplatno dostupni) i Lyrics Training.
• Za visok nivo: TED Radio Hour ili Freakonomics.

Radio i TV su još dva sjajna alata koja će vam pomoći da stvorite jezičko okruženje za učenje engleskog. Možete slušati radio, a da vas ne ometaju uobičajeni kućni poslovi. TV će olakšati razumijevanje onoga što se govori zahvaljujući videu na ekranu.

Resursi:

• Za srednje i visoke nivoe: BBC Radio, VOA radio, TV kanal Russia Today.

7. Uradite testove

Gotovo svaka osoba voli obavljati razne testove i provjeravati “kakav si ti komad namještaja” ili “koliko si pametan”. Isto se može uraditi i na engleskom, a postoje dvije opcije za takvu zabavu. Prvi, korisniji, je polaganje gramatičkih ili vokabularnih testova. Zadaci vam neće pokazati koje ste čudovište iz bajke, ali će vam dati predstavu o vašem znanju :-) Drugi je zabavniji - polaganje zanimljivih testova. Ponudićemo vam resurse i zabavne i edukativne prirode, a vi birajte šta vam se sviđa.

Resursi:

• Za početnike: edukativni - ispit iz engleskog jezika (za nivoe A1 i A2).
• Za srednje i visoke nivoe: obrazovni - EnglishTestStore i Grammar Monster; zabavno - Radite kvizove i The Christian Science Monitor.

8. Igrajte na engleskom

Igrači mogu biti u jezičkom okruženju bez prekidanja svoje omiljene aktivnosti. U gotovo svim igrama možete promijeniti jezik koji se koristi u engleski i naučiti barem nekoliko novih riječi. A ako napravite pauzu od svojih omiljenih "Tenkova" 10 minuta i igrate edukativne igrice, možete naučiti nove riječi i poboljšati svoje znanje gramatike. Zabavno i korisno!

Resursi:

• Za početnike: WeekEnglish i edX ili Coursera, kao i svi webinari koji vas zanimaju.

10. Pronađite nekoga s kim ćete razgovarati

A ovaj savjet je posebno važan za one koji se žale da „ne znaju ni dvije riječi na engleskom, ali ga uče već 10 godina“. Ako želite da pričate engleski, počnite da govorite. Potražite sagovornika na posebnoj web stranici za razmjenu jezika. Pokušajte pronaći zajedničke teme koje će vam oboje biti zanimljive, tada će vam biti lakše komunicirati, a zaboravit ćete na tako neugodnu stvar kao što je jezična barijera. Međutim, ova tehnika nije prikladna za početnike, pa ako činite prve korake u učenju jezika, koristite usluge tutora.

• .Resursi:
  • Za srednji i napredni nivo: potražite grupe govorničkih klubova u svom gradu na VKontakteu ili pokušajte sami stvoriti sličnu grupu.
  • Prijavite se za naše sa nastavnicima iz Rusije i Velike Britanije - jedna lekcija košta 300 rubalja.

  12. Kao engleski

Ovo je članak o izvornom izvoru raznih ponuda na internetu, a ne samo o mogućnosti učenja stranog jezika za “dva dana”, “tri sedmice”, “mjesec dana”... Metoda uranjanja se sastoji u kreiranju veštačko (maksimalni mogući broj časova na ciljnom jeziku svakog dana u određenom vremenskom periodu) ili prirodno (život među izvornim govornicima ciljnog jezika) okruženje za učenike stranog jezika. Ukratko, metoda definitivno funkcionira: pričajte engleski svaki dan četiri sata, sedam dana u sedmici, šest sedmica i govorit ćete.

Malo više o metodi i odakle dolazi.

Uranjanje jezika je metoda podučavanja stranog jezika u kojoj se sva nastava izvodi na tom jeziku, na primjer, matematika, prirodne nauke i društvene nauke.

Svrha ovakvog treninga je razvijanje komunikacijskih i kognitivnih vještina koristeći drugi jezik pored prvog maternjeg.

Programi upuštanja u jezik uvelike variraju u zavisnosti od jezičnog afiniteta, istorijskog porekla, jezičke politike i javnog mnjenja. Imersion programi se razlikuju i po trajanju uranjanja, prisutnosti ili odsustvu izvornih govornika ciljnog jezika, uzrastu učenika, predmetima koji se izučavaju i samom programu stranog jezika.

Prvi moderni programi za uranjanje u jezik pojavili su se 1960-ih u Kanadi. Roditelji koji govore engleski su uvjerili obrazovne institucije da razviju pilot program za uranjanje u francuski jezik kako bi djeca mogla razumjeti tradiciju i kulturu porodica koje govore engleski i francuski.

Rano uranjanje u jezik počinje u dobi od 5-6 godina, srednje - od 9-10 godina, kasno - od 11 do 14 godina. Uživljavanje u jezik za odrasle počinje sa 17 godina.

Proporcija časova U potpunoj jezičnoj imerziji, skoro 100% nastave se izvodi na stranom jeziku sa ciljem odličnog vladanja stranim jezikom i učenjem predmeta, kao i razumijevanja drugih kultura. Ova vrsta programa podrazumeva dugotrajno i dosledno gomilanje znanja u okviru opšteškolskog kursa. Nakon nekoliko godina potpunog upuštanja u jezik, nastavni plan i program se može vratiti na maternji jezik.

Kod djelimičnog upuštanja u jezik, otprilike polovina nastave izvodi se na stranom jeziku. Ciljevi ovakvog treninga su savladavanje stranog jezika u nešto manjoj meri nego uz potpuno uranjanje, savladavanje predmeta koji se izučavaju na datom stranom jeziku, kao i upoznavanje sa drugom kulturom.

Treća opcija jezičkog uranjanja provodi se u osnovnoj školi, kada se 15-50% predmeta koji se izučavaju predaju na stranom jeziku. Cilj ovakvog programa je ovladavanje vještinama čitanja, pisanja, govora i razumijevanja govora na stranom jeziku, kada se sadržaj nastave direktno koristi za unapređenje jezičkih vještina.

Postoji i varijanta programa upuštanja u jezik, u kojoj se 5-15% nastave izvodi na stranom jeziku, najmanje 75 minuta sedmično, svaki drugi dan. Ciljevi programa su razvijanje sposobnosti govora i slušanja stranog govora, kao i upoznavanje sa drugom kulturom i, u zavisnosti od programa, razvijanje sposobnosti čitanja i pisanja.

Konačna verzija učenja jezika, gdje se samo jedan do pet posto nastave izvodi na stranom jeziku, uključuje redovnu nastavu u redovnim intervalima. Svrha ove metode je razvijanje interesovanja za jezik za kasnije učenje, ovladavanje osnovnim riječima i frazama i razvoj vještina razumijevanja slušanja. Takvi programi su obično kratkog vijeka.

Izvorni govornici

U individualnom jezičnom uranjanju, jedan ili dva učenika uče strani jezik koji je maternji jezik ostatka razreda, pa je proces sličan načinu na koji osoba uči plivati ​​bačenom u sred rijeke.

U dvosmjernoj imerziji, grupa učenika govori dva ili više jezika. U idealnom slučaju, polovina razreda će biti izvorni govornici jezika u datom geografskom regionu (npr. engleski u Sjedinjenim Državama), a druga polovina će biti izvorni govornici ciljnog jezika iz druge zemlje (npr. Španija). Nastava se izvodi i na maternjem i na ciljnom jeziku. Učenici podržavaju i podučavaju jedni druge, na kraju postaju dvojezični govornici.

Mjesto jezičnog uranjanja Preporučuje se putovanje u svrhu učenja stranog jezika u regije u kojima je jezik koji se uči dominantan. Na primjer, Kanađani koji govore engleski putuju u Kvebek, često borave u porodicama koje govore samo francuski. Rezultati jezičkog uranjanja Razvoj jezika i srodnih sposobnosti, uključujući kognitivne vještine. Bolje razumijevanje vašeg maternjeg jezika. Sposobnost razumijevanja drugih kultura i komunikacije sa ljudima iz drugih zemalja. Mogućnost savladavanja i daljeg zapošljavanja u struci za koju je poznavanje stranog jezika prednost.

Istraživanja su pokazala da je metoda uranjanja jezika vrlo efikasna u učenju stranog jezika. Mnogi programi učenja jezika počinju već u osnovnoj školi, kada je 50 do 90 posto časova posvećeno stranom jeziku. Učenje drugog ili trećeg jezika ne samo da poboljšava mentalni razvoj, već i budući profesionalni razvoj. Psiholozi kažu da ideje koje dijete ne razumije djeluju kao katalizator razmišljanja, a strani jezik, kao potpuno nepoznato okruženje za dijete, savršeno aktivira mentalnu aktivnost.

U Kanadi je sprovedeno više od 1.000 studija o programima uranjanja jezika, što je rezultiralo vrijednim zapažanjima o efikasnosti ovih programa. Programi upuštanja u jezik započeti u ranoj dobi dovode do zaostajanja za vršnjacima u pisanom jeziku (čitanje, pravopis, interpunkcija), ali nakon nekoliko godina situacija se izjednačava.

Programi upuštanja u jezik nemaju negativan uticaj na usmeni govor na maternjem jeziku.

Sa uranjanjem u jezik u ranoj dobi, do 11. godine, sposobnost čitanja stranog jezika i percepcije usmenog govora razvija se gotovo na nivou izvornih govornika. Međutim, vještine čitanja i pisanja se razvijaju mnogo sporije kako djeca usmeno komuniciraju s nastavnicima. Osim toga, ako se komunikacija odvija samo s nastavnicima, onda djeca ne uče svakodnevni govor.

Učenici koji započinju uranjanje u jezik u ranoj dobi imaju bolje rezultate u čitanju i razumijevanju slušanja od onih koji uče kroz djelomično ili kasno uranjanje u jezik. Programi upuštanja u jezik nemaju negativan uticaj na razvoj kognitivnih veština učenika.

Vršnjaci koji ne uče strani jezik po pravilu nadmašuju učenike koji učestvuju u jezičnom uranjanju u savladavanje školskih predmeta. Međutim, na kraju dvojezični učenici sustižu, a ponekad čak i prestižu svoje vršnjake. Istraživanja su također pokazala da dvosmjerno uranjanje stvara pozitivnije stavove prema drugim kulturama, uključujući dvojezične.

Za sva pitanja koja imate, možete kontaktirajte osoblje naš centar i dobiti sveobuhvatne konsultacije.

MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE REPUBLIKA KAZAHSTAN Filijala AD "NTsPK "ORLEU" u Pavlodarskoj oblasti"

„Uranjanje u jezik kao efikasna tehnologija učenja jezika“

Završeno od strane polaznika kursa

Arljapova E.Yu Pavlodar Državni opštinski komitet za Komesarijat br.126

Filipenko T.I. Pavlodar T.I. GKKP i/s br. 19

Kryukova V.L. Pavlodarski državni komitet za komunalne djelatnosti, s/k br. 104

Makhankova N.V. Grad Ekibastuz GCCP podstanica br. 4

Vakilova R. S. Državni opštinski komitet Ekibastuza za Komesarijat br. 4

Lishitskaya K. A. Ekibastuz Državni komitet za komunalne usluge, stanica br. 10

Iskakova A.K. GCKP Krasnoarmeisky I/s

RELEVANTNOST:

Raznolikost svijeta, jezika i kultura trenutno određuje filozofiju interkulturalne interakcije. Istovremeno, jezička raznolikost se smatra jednim od najvrednijih elemenata kulturne baštine. Poznavanje jezika je jedna od osnovnih vještina, čije bi poznavanje trebalo postati pravilo za svakog Kazahstanca. Učenje jezika treba podržati u ranom djetinjstvu. Tako se predškolske obrazovne organizacije suočavaju sa novim zadacima, od kojih je jedan rano usvajanje dva ili više jezika.

problem: U ažuriranom obrazovnom sistemu, metodičke tehnike podučavanja djece jezicima zahtijevaju preispitivanje, s ciljem podizanja višejezične ličnosti sposobne da komunicira s drugima na njihovom jeziku.

Predmet studija: Tehnologija uranjanja jezika

Predmet studija: pedagoški uslovi za formiranje jezičkog razvojnog okruženja u početnoj fazi nastave jezika.

hipoteza: Ako stalno motivišete i stimulišete dete da bude u jezičkom okruženju, uranjajući dete u govornu atmosferu, to će dovesti do povećane govorne aktivnosti i efikasnog razvoja ne samo njegovog maternjeg jezika, već i drugih jezika.

Cilj: praktična izrada modela jezičkog okruženja u obrazovnim institucijama. Zadaci: 1. Proučiti naučnu i pedagošku literaturu na ovu temu. 2. Sistematizirati tehnologije za razvoj govora djece predškolskog uzrasta koje doprinose razvoju njihovog maternjeg i drugih jezika. 3. Razviti model predmetno-razvojnog okruženja za jezično uranjanje djece predškolskog uzrasta.

Ciljna grupa : Nastavnici ranije Roditelji Djeca Period implementacije: 1 godina

OČEKIVANO REZULTATI STVARANJA JEZIČKOG OKRUŽENJA U PREDSJEDNIČKOJ INDUSTRIJI: 1.Razvoj dječijih komunikativnih funkcija, uključujući i sposobnost komuniciranja. Razvoj govornih sposobnosti (fonemski sluh, čulo za jezik, sposobnost imitacije, itd.), razvoj mentalnih funkcija (govorno mišljenje, uključujući). 2. Razvoj govornog aparata (ovladavanje zvukovima koji nisu u sistemu maternjeg jezika doprinosi razvoju i očuvanju fleksibilnosti govornog aparata dece) i razvoju govora dece predškolskog uzrasta uopšte. 3. Razvijanje mišljenja, jer u procesu učenja jezika djeca dobrovoljno ili nehotice ga analiziraju i upoređuju sa svojim maternjim jezikom, odnosno kontinuirano sprovode misaoni proces. 4. Obogaćivanje vokabulara: proširenje vokabulara kroz asimilaciju vokabulara stranih jezika, kao i jezičkog i kulturnog materijala. 5. Razvoj mentalnih procesa kao što su pažnja, pamćenje, uključeni u učenje jezika.

METODE I TEHNIKE ZA UPANJE U JEZIK

• Organizirane edukativne aktivnosti
• Višejezična komponenta
• Pozorišne aktivnosti
• Igrajte aktivnost
• Trenuci režima
• Rad sa roditeljima
• Rad sa nastavnicima

Probleme dvojezičnosti u okviru teorije aktivnosti proučavali su A.A. Leontyev, A.A. Zalevskaya, I.A. Zima L.S. Vygotsky je 1928. godine napisao: „Pitanje višejezičnosti u djetinjstvu sada se postavlja kao jedno od najsloženijih i najzbunjujućih pitanja moderne psihologije, s jedne strane, as druge, kao problem od izuzetne teorijske i praktične važnosti. . Ovo posljednje teško da treba objašnjenje.”

KRAT eksperiment se trenutno provodi u Kazahstanu (kazahski-rusko-engleski trojezično) Višejezično obrazovanje postaje norma u našem društvu. Danas je nastavnik suočen sa zadatkom formiranja multikulturalne ličnosti. Poznavanje maternjeg i državnog jezika, učenje stranog jezika širi vidike pojedinca, doprinosi njegovom višestranom razvoju, doprinosi formiranju stava prema toleranciji i trodimenzionalnoj viziji svijeta. Poznavanje stranih jezika je neophodnost u savremenom svetu.

Tehnologije u uranjanju jezika

ušteda zdravlja

Dizajn

triz

aktivnosti

orijentisan na ličnost

igranje

informacije-

komunikacija

Periodizacija starosti

Mlađe godine

Starije godine

Višejezičnost

Biligizam

ruski

jezik

kazahstanski

jezik

ruski

kazahstanski

jezik

jezik

engleski

jezik

Faze rada na jezičnoj imerziji Analiza znanja jezika. Izrada plana rada. Organizacija PRS Korištenje različitih tehnologija za implementaciju jezika Ponovna analiza znanja jezika. Izrada plana za individualni rad. Izrada konsultacija za nastavnike i roditelje

Rad na drugoj fazi

Sa decom

Sa nastavnicima

• višejezična komponenta – didaktičke igre
• događaj “Danas govorimo samo kazahstanski ili engleski”
• pozorišne predstave
• Kazahstanske, ruske ili engleske nacionalne igre - režimski trenuci na različitim jezicima.
• gimnastiku prstiju
• fizičkih minuta
• utvrđivanje nivoa razvijenosti jezičkog znanja
• “Reci mami i tati nove riječi”, “Koje si riječi naučio kod kuće?”

Sa roditeljima

-konsultacije “Uživljavanje u jezik”, “Kako dolazi do jezičnog uranjanja u moju grupu”

Za nastavnike kazahstanskog i engleskog jezika: izrada letaka za kutak „Učimo jezike“ - izrada PRS-a - izrada mnemotehničkih tabela na leksičke teme - izrada pozorišta - majstorski kursevi - izrada brošura o uranjanju jezika (brošure, leci ) - izrada plana za implementaciju jezika - akcija “Također želim da naučim kazahstanski i engleski”

pomoć u izradi PRS-a (akcije „Moja rodna zemlja“, „Kutak kazahstanskog i engleskog jezika“) - konsultacije za roditelje - majstorske nastave - roditeljski sastanci - razgovori. Na primjer: „Pomozimo djeci da uče jezike“ ili „Kako mogu pomoći svom djetetu tokom učenja jezika“, „Podijelite svoje iskustvo tokom učenja jezika“ - takmičenje „Znamo riječi na različitim jezicima“ - učešće u pozorišnim predstavama - kreiranje knjiga – deca “Moje prve knjige na kazahstanskom, ruskom i engleskom”

5 razloga zašto bi djeca trebala učiti jezike u vrtiću. 1. Učenje stranog jezika doprinosi razvoju pamćenja, mišljenja, mašte i svih mentalnih procesa. Pamteći reči i fraze, dete stvara vizuelne slike u svojoj glavi, pripremajući se za obrazovnu aktivnost 2. Kada se u školi suoči sa stranim jezikom, mnoga deca ga odbacuju kao nešto strano i nerazumljivo. Ako počnete da se upoznajete u vrtiću, tada se tokom učenja u školi neće pojaviti jezička barijera, a vaše će znanje biti mnogo bolje na osnovu postojeće baze. 3. U predškolskom uzrastu govorni aparat se još razvija. Djeca pogrešno izgovaraju neke glasove iz svog maternjeg jezika. Sve dolazi s vremenom. Učeći druge jezike, djeca razvijaju svoj govorni aparat, pazeći na položaj jezika, kretanje usana i cijele vilice. Ovo je vrsta logopedske gimnastike koja razvija aparat. 4. Ne zaboravite na zabavu. Uostalom, na času se djeca igraju, uče da slušaju, sarađuju i rade u timu. Ovo je važan dio pripreme za školu i život. 5. Djeca uče strani jezik oponašanjem. Zato se u predškolskom uzrastu izgovor uspostavlja gotovo bez akcenta. U školskim godinama postizanje ovog rezultata traje mnogo duže.

Regulatorni okvir jezička politika u predškolskim obrazovnim ustanovama

• Ustav Republike Kazahstan
• Zakon o obrazovanju Republike Kazahstan
• Zakon “o jezicima”
• Državni obrazovni standard
• Model programa
• Konvencija o pravima djeteta

Uspjeh jezičke tehnologije zavisi od pravilno postavljenog cilja, izrađenog plana rada i sistema korištenja različitih tehnologija. A jedno od glavnih pravila treba da bude MOTIVACIJA (zanimljivo, pristupačno, bogato, nezaboravno).

SPISAK KORIŠĆENE LITERATURE I INTERNET RESURSA:

· Kolker Ya.M., Ustinova E.S., Enalieva T.M. – Praktične metode nastave stranog jezika, M: Izdavački centar „Akademija“, 2001.

· Malkina N.A. Okruženje za razvoj stranih jezika i njegove karakteristike. //Rana nastava engleskog jezika: teorija i praksa. Zbornik naučnih i metodoloških članaka. SPb.: „Djetinjstvo-PRESS“, 2004, str. 22-32.

· Malkina N.A. Komunikativne teškoće u nastavi engleskog jezika i načini njihovog prevazilaženja - Ibid., str. 49-63.

· Yakushina L.Z. Veza između nastave i vannastavnog rada na stranom jeziku, M: “Viša škola”, 1990.

· Materijali sa internet stranica:

http :// www . Englishclub . narid . ru

http :// www . websib . ru / noos / engleski /

http :// www . podučavati - naučiti . ljudi . ru

Zdravo prijatelji!

Dugo nisam čuo)))

Ali, zaista, ne sa svima.

Čuo sam mnogo ljudi na otvorenim časovima Konverzacijskog kluba, razgovarao sa mnogo ljudi na konsultacijama - bilo je vrlo ugodno komunicirati online! 🙂

Danas ćemo se dotaknuti veoma relevantne teme - stvaranja jezičkog okruženja.

Svako malo čujemo da je neko otišao na Maltu na mesec dana da uči jezik, neko u školu jezika u Londonu, neko je otišao u Ameriku - sve sa istim ciljem - da uroni u okruženje, da stvori uslove u njemu. koji se ne može govoriti na ciljnom jeziku bilo bi nemoguće. Da li jezičko okruženje zaista igra odlučujuću ulogu u uspješnom usvajanju engleskog jezika? Hajde da to shvatimo.

Šta je jezičko okruženje i zašto svi pričaju o njemu?

Zaista, jezička sredina zaista stvara najpovoljnije uslove za učenje stranog jezika kada ste u stalnom kontaktu sa stranim jezikom koji učite – sa ljudima koji govore samo engleski, kada su sve knjige, novine, časopisi na engleskom, i nema oslanjanja na vaš maternji jezik. Odnosno, da li želite da pojasnite? Molim vas, na engleskom ovdje nikog drugog ne razumiju 🙂 to jest, u najmanju ruku, ali čovjek je primoran da govori, a to je upravo ono što treba!

Ovo prirodno jezičko okruženje u kojem sve oko vas direktno i indirektno doprinosi vašem govoru što je brže moguće. Ovo je okruženje u kojem se nalazimo kada putujemo u zemlje engleskog govornog područja, a jednostavno u inostranstvo, kada se ne oslanjamo na naš maternji jezik. Često tu dolazi do shvaćanja da je upravo tako potrebno naučiti strani jezik, u prirodnim uslovima, bez stresa.

Da li je okruženje prirodnog jezika lijek?

Uz sve to, tokom svoje dugogodišnje prakse, upoznao sam mnogo ljudi koji su već pristojno vrijeme živjeli u inostranstvu ili tamo radili, pokupili uobičajene fraze i izraze, naučili, uz pomoć najjednostavnijih konstrukcija, da nekako kretati se po selu, ali da govore u punom smislu riječi, da nastave razgovor, da govore u potpunosti - ipak nisu mogli.

Sve je veoma individualno!

U praksi se ispostavi da je sve vrlo, vrlo individualno - neki i bez odlaska u inostranstvo cvrkuću na engleskom kao ptice, dok drugi ne mogu govoriti ni u najpovoljnijim uslovima, potrebni su im dodatni napori, i to značajni.

Ispostavilo se da je srijeda, čak iu svojoj dugoročnoj verziji, daleko od lijeka. Samo jezičko okruženje, bez ozbiljnih fokusiranih napora prije, poslije i tokom uranjanja, neće dati čudesan efekat. Podstaći će i inspirisati - da! Motiviše - definitivno! Ali i dalje ćete morati raditi, i to mnogo.

Osim toga, ovo zadovoljstvo je prilično skupo i ne može ga svako priuštiti. Osim toga, da biste zaista poboljšali svoj engleski, po mom mišljenju, morate provesti najmanje tri mjeseca u okruženju. 2-3 sedmice je velika vjerovatnoća da će dati brz, ali kratkoročni efekat, koji će, nažalost, vrlo brzo nestati bez prakse. Engleski bez prakse je kao sport bez redovnog treninga - moguće je, ali teško :)

Stvaramo vještačko jezičko okruženje

U cijeloj ovoj priči ima dobrih vijesti. Činjenica je da je u nedostatku prirodnog okruženja moguće i prijeko potrebno stvarati veštačko jezičko okruženje, kada sami namerno stvarate one veoma povoljne uslove u kojima je učenje stranog jezika najintenzivnije i najproduktivnije.

A to je nešto što apsolutno svako može učiniti ako prestane smišljati izgovore zašto neće uspjeti. Odnosno, bez odlaska u inostranstvo, možete se okružiti engleskim na svaki mogući način!

Dat ću vam nekoliko savjeta i reći vam kako ja i moji učenici to radimo:

1. Računar, laptop, tablet.

Prije svega, kompjuter, laptop i mobilni uređaji. Mijenjamo interfejs svih programa u kojima se to može uraditi sa ruskog na engleski.

2. O Google prevodiocu ponovo.

Zaboravljamo Google Translate (pribjegavamo mu samo u najekstremnijim slučajevima). Postupno potpuno pređite na rječnike s objašnjenjima. Ako koristite Abbyy Lingvo, onemogućite sve prijevodne rječnike i ostavite samo razumne Collins Cobuild, Oxford, itd. Pokušajte izbjeći oslanjanje na svoj maternji jezik.

3. Čitajte na engleskom

Kupimo sebi prilagođenu knjigu (nešto vrlo zanimljivo) ili nađemo knjigu na engleskom na internetu i skinemo je na telefon, iPad, laptop itd. Čitamo pomalo, ali svaki dan. Veoma je preporučljivo čitati naglas - na taj način ćete raditi i na govoru. Morate stalno zvučati kako bi se vaš mozak naviknuo na to, a vaši govorni organi navikli na engleske zvukove i činjenicu da ih izgovarate.

4. Slušaj, slušaj, slušaj...

Obavezno uključimo slušanje radija na engleskom (na primjer, BBC) i podcasta u našu dnevnu rutinu. Jednom rečju, uvek ima šta da se sluša. Pustite da zvuči u pozadini ako nemate vremena da to shvatite, ali svakako slušajte nešto redovno.

5. Gledamo filmove i TV serije.

Odabiremo seriju na ororo.tv (srećom, tamo ih ima jako puno) i gledamo je epizodu po epizodu, navikavamo se na zvuk engleskog govora i radimo sa titlovima. Odakle znate gdje ih možete preuzeti.

6. Govor je naše sve!

Obavezno vježbamo engleski jezik. Kako uraditi? Prijavite se za jezički klub u vašem gradu, na primjer, u Samari postoji odličan jezički klub befluent.ru - ovdje, pod vodstvom iskusnih mentora, ljudi razgovaraju o filmovima, trejlerima na engleskom, igraju igrice na engleskom - ukratko, kombinuju posao sa zadovoljstvom :)

Razgovarajte sa botom George! 🙂

Ako je vrijeme teško, razgovarajte s, konačno razgovarajte s robotom Georgeom (iako putem teksta, ali bolje nego ništa). Nedavno sam čuo za to od svog kolege i nestao na neko vreme ćaskajući sa Džordžom. Istina, iz nekog razloga me je pitao da li sam robot :) Kada sam odgovorio da nisam, bio sam jako uznemiren. Generalno, zagarantovana vam je potpuna imitacija komunikacije na engleskom!

Ukratko, sada su dostupni bukvalno svi resursi za stvaranje veštačkog jezičkog okruženja kod kuće. Poduzmite akciju odmah! Odmah, nakon što pročitate ovaj post, implementirajte barem nešto, ovo će vam biti prvi korak, jako je važno!

Ako je objava bila korisna, lajkujte je! 🙂